做行动中的老师教育随笔

以下是小编整理的做行动中的老师教育随笔，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“cuc_gaoya”提供。

篇1：教育随笔做最好的老师

【教育随笔】做最好的老师

汪淑凌

初次了解李镇西老师是在前年10月份，当初女儿6岁，正在读幼儿园大班，此时的她思想凸显，个性倔强，有了一点小逆反。作为母亲的我已初感教育的吃力。平时过多的权威式、命令式教育方法很显然要调整，于是，找出了尘封已久尹建莉老师的着作《好妈妈胜过好老师》，细细读完，做了摘抄。后来又搜索到了李老师的《做最好的家长》，这是一本李老师教养女儿手记，读完后，感触颇多，从此就单方面与李老师结下了缘分，后来依次拜读了他的《爱心与教育》、《做最好的班主任》。12月10日，李老师走进祁门一中，有幸目睹本尊，真是一位令人敬佩的好老师啊。

今天我们沙龙的主题正是“做最好的老师――讲好我的教育故事”，而好老师的要求何其多，在此，我想先借用李老师几句话抛砖引玉。

童心是师爱之源。只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。这说的是童心与爱心。

用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。这点我把它理解为换位思考。

永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到多大困难，都千万不要对你的学生说“你是不可救药的”。这点我认为是平等与尊重。

所以今天，我从这三个方面说说我的教育故事。

一、童心与爱心

人到中年，童心慢慢在消失，世俗慢慢在成长，生活也变得正经和无趣，所以我们要感谢学生――他们送给了我们“青春”这份大礼，一届一届，迎着十五六岁的孩子，仿佛自己也永远年轻。就说说这次合唱选拔吧，其实我深知能够走上艺术节正式演出的舞台很难，但我仍然同意了文委的提议――给他们化妆，我也知道淡妆上台真的看不出效果，但孩子们高兴就好。周五晚上跟同学们定好时间，演出8:30开始，早早的6:30我就匆匆赶来，班上已经零星来了几位同学。一直到7:00后，人才多起来。最开始是一位男生接受了我的改造，化妆过程中该男生一直说：“老师，你化淡点，化淡点”。我说：“好，好，难道你怀疑我的审美”。其实下手还是蛮重的。该男生化完，几位围观女生说:“好白，都没脸见人了”。中间，人多起来了，有的男生躲在后面不给我化，想要女同学化。我就采用命令加诱哄的方式，说：“王励祁，你要相信老师的.水平，过来，我给你化”。该男生很不情愿的过来，坐下，大有任你宰割的架势。我水平确实也很好，一个黑黑的小伙子硬是让我粉饰的白白的，红扑扑的，烈焰红唇。后来，化完妆的同学越来越多，几乎他们嘴里吐出的字都是一样的“我不想见人了”“这让我放弃了串班的念头”“好丑啊，我妈都不认我了”。但不知何时，他们从哪变出了许多小镜子，左照右照，然后拿着手机左拍右拍，现在想想那一幕都还好笑，看来孩子们也会说“虚伪”的话啊。

二、换位思考

遇到班级问题，换位应该能够有效避免矛盾激化，有效解决问题。

前段时间，班级有位新转过来的同学打架，情况不是很严重，但打架问题涉及班风，不得不处理。于是当学校的处理结果下来后，我用第四节课晚自习立即召开了一次班会，走进教室，就听到有的同学说“怎么又开班会”“咦，第四节晚自习开班会”。我没有搭理，走上讲台，我说：“前两天咱班有位同学和别人发生了点肢体冲突，今天学校处理的结果已经下来，所以我想占用大家一点时间帮他分析分析――如果是你，你在那个场合会怎么处理？如何评价他这次冲突行为？”班会开始，第一步，我科普了法律层面的打架斗殴处罚。第二步，请该同学上台详细讲解事件经过及学校处罚结果。第三步，请同学换位思考，如果你是当事人，怎么处理此事。同学们的建议有的是针对事件的源头――不去掺和，管好自己；有的是针对冲突现场――冷静克制；有的是针对交友――益友和损友；有的则对这起事件所有参与者做了个点评，客观又到位，一针见血。最后，该同学再次走上讲台，也表示当时自己很冲动，为自己的行为给班级带来困扰而致歉，并感谢同学们的治病救人。于是我当即下了一个处罚决定：之前，每天到我办公室汇报情况，以全新的面貌挥别，迎接。我的目的很简单：一来观察该同学的毅力，能否每天坚持报到，以做下一步评价。二来加强互信，因为中途转来，感情并未完全建立，此事一出无疑是把我推得更远。通过此方法，希望峰回路转。每日我会以话题的方式展开，如第一次谈个人成长经历，第二次谈父母的教育理念，第三日谈自己的朋友，第四谈学习目标，第五日谈未来理想.....有时我不在办公室，发现该生也能交上一份纸质内容，交代今日学习任务完成情况，有一次天冷，还细心嘱咐我照看家中孩子，并说孩子生病会很麻烦。突然觉得该生也是有温度的，孺子可教嘛。本事件没有采用写检讨，读检讨的方式，正是换位思考，站在孩子角度，体谅他们的年轻气盛做事不经大脑，用最友好的方式教育了该同学也教育了班级其他同学。后来，有位同学早自习迟到，就听有的同学说：“你还想老班专门为你开班会啊”。看来我的专门班会起到了一箭双雕的作用呢。

三、平等与尊重

成绩不理想的孩子并不是十恶不赦的孩子，所以每个孩子理应受到公正的待遇。只要他们想学，不放弃，咱们也就坚决不抛弃。所以我们班级的座位，我采用的是大循环方式，作用有三：一、变动带来新鲜，新鲜带来活力。二、避免人情化座位，徒增困扰。三、实现机会均等，力求公平。

教学中我们发现做一位好老师真是不容易，扪心自问，我爱每一个学生吗？我对学生的爱是无怨无悔吗？对学生不摆老师架子吗？其实，学生的要求真的很朴素。开学之初，我做了一份班级同学基本信息采集表，其中有一栏是对班主任的要求，现就个别同学的要求我摘抄一、二：

1、处事公正、有责任心、不死板。

2、亦师亦友，严厉又不失亲切。

3、在自己遇到困难时及时鼓励。

4、有自己一套教学方案，对班级采取较为严格的管理方式，课上松弛有度，课下对学生亲切和蔼，善于沟通。

5、能够有责任心是关键，其次能够在课下和同学们沟通，加强对班级管理。当然，作为班主任，希望您也不要担负太大压力，您认真教，我们定会努力学！

多好的学生啊，我想学生的要求就是我前进的方向吧！

作者简介：汪淑凌，祁门县第一中学政治教师，中学一级教师，班主任。

篇2：教育随笔：享受做老师的幸福

我小时候的梦想有很多，却从来都没有过当老师的念头，但初中毕业后爸爸让我报了一所师范类的学校。爸爸说女孩当个教师挺好的，并且全家人也都支持爸爸的观点，就这样我上了师范学校。

在学校里我每天在学校里和同学打打闹闹，逛逛街，吃吃饭，日子过得别提有多舒服了。可是渐渐地，我发现同学们都在为了考编而努力，我突然意识到自己不能再堕落下去了，于是我给自己树立了一个目标，在毕业后要考上教师的编制，要给自己这五年一个交代。

从那时起，我开始对学习上心了，渐渐地我发现那些教育学、心理学也挺有意思的，于是我开始真正的努力起来。在距离考编还有一年的时间里，我开始严格要求自己，早起背书，晚上做题，经过一年的努力，我如愿地考上了编制并且考上了一个不错的岗位。

8月，我来到了太和三中进行岗前学习，在那里有很多在职老师给我们上课，分享她们在教学中发生的趣事和自己的教学经验。他们的讲座使我热血沸腾，浑身充满了一股冲劲，我想要做一名优秀的教师，想要做一名受孩子喜欢的教师。然而现实却给了我狠狠一击，作为一名以语文教师身份考进来的我却无法带语文课，学校安排我代阅读课，当时我的内心是拒绝的，但是我却无法改变我要教阅读这门课的现实。

新学期正式开始了，阅读课没有书，没有参考资料，想要上什么只能我们自己想，于是我和另外一名阅读老师商量我们教《弟子规》。当我拿着教案第一次走进课堂时，看见一个个孩子仰着笑脸好奇的看着我，想动却不敢动，当时我觉得这真是一群可爱的孩子。可是现实给了我狠狠的一巴掌，五分钟后，孩子们开始坐不住了，你打我一下，我推你一下，一会这个站起来，一会那个在教室里乱走动……课堂上乱哄哄的，孩子们没有上课的意识，他们也不懂课堂纪律，一节课下来，我都是在维持纪律，根本没法上课。下课后，我逃跑似的从教室里跑出来。当我把问题向一些老教师请教后，他们给我支了一些课堂上管理学生的方法，渐渐的，课堂上学生们开始遵守纪律了，我的教师生涯终于开始走上了正轨。

当《弟子规》的《入则孝》篇学完后，我发现学生上课的积极性不高了，于是下课时我问了个别学生，他们有的说《弟子规》幼儿园时学过了，有的是家长教过了。于是我就想这教学内容要有所改变，这样才能激发学生的兴趣，于是我开始上绘本。我给学生上的第一篇绘本是《爱心树》，在上课时我发现学生的积极性非常高，他们被这个故事深深地吸引这，一双闪亮金金的眼睛盯着我，希望我接着往下讲，一双双胖乎乎的小手高高的举起，想要发表自己的看法，当时一种幸福感向我涌来。下课后，一个孩子抱着我问：“老师，我可以叫你爱心老师吗?”我问她为什么要叫我爱心老师。她仰着天真的笑脸说：“因为我很爱你呀!”听了他的回答，我的嘴角不自觉的扬起幸福的微笑，被自己的学生喜欢真是一件非常非常幸福的事呢!

其实不光被学生喜欢很幸福，当学生和你分享他的小秘密时，也是很幸福的呢!我们班有个叫阿远的小男孩，个子小小的，皮肤白白的，长得非常可爱，但是他特别爱装酷，说话时奶酷奶酷的。有一天，他像个小大人一样拉着我说：“老师，我告诉你一个小秘密，我的牙齿掉了，你不要告诉别人哦。”说完他还给我看看他的小豁牙，然后又严肃地再次强调不要告诉别人。我问他为什么要告诉我呢?他非常傲娇地说了一句：“我就想告诉你。”这个可爱的孩子呀，真是太惹人爱了!

随着时间的流逝，我与学生相处的时间越来越多，发现了他们很多的可爱之处，上课偷偷玩手指时，轻轻的撇他一眼，他就会立刻坐端正，用一双无辜的大眼睛盯着你，并且会端端正正的坐一节课。下课时还会跑到你身边抱着你，跟你说他学了什么，就怕你别批评他，看着他那诚恳的小眼神，你就只好让他下次好好听课。还有的学生因为掉牙说话时牙漏风，说完话后立刻用手捂住嘴，孩子们的可爱也会让我有种幸福感。

不过最令我感到幸福的还是看到孩子们一点点的进步。三班的王子涵以前非常令我头疼，因为他非常爱接话，不管你和他说过多少次他总是记不住。后来，我们学校开了一个阅读兴趣小组，我把他也选进了进来，上第一节课时，他就给了我一个大惊喜。当时我让学生模仿人物说话，他模仿的惟妙惟肖并且还能带上动作，声音也很洪亮，不怯场，当他模仿完，同学们都自发的给他鼓掌，我也给了他表扬。从那之后，每次上阅读课或者是兴趣小组时，他都很认真，积极性很高，渐渐地，他的朗读能力有了很好的提升。他的语文老师和我说，自从上了兴趣小组，他的学习状态有了很好的转变，他喜欢上了朗读并且很愿意展示自己，上课时也很少接话了。他的转变也让我有了点成功的喜悦，让我再次感受到当教师也是很快了的。

现在的我，对于当教师不仅没有一点排斥，反而，我现在很喜欢教师这个职业。因为它让我感到幸福，我也很乐意做一名享受当老师的幸福的老师!

公众号：太和教研

篇3：教育随笔做最好老师的路径

【教育随笔】做最好老师的路径

张进球

很高兴能够有机会参加祁山小学“做最好的老师――讲好我的教育故事”主题沙龙活动，刚才聆听了箬坑学校李学良副校长给大家讲述的坚守农村学校二十多年的感人故事，祁山小学许梦、江筱云、胡颖聪、谢海燕、陈央明、胡咏宏、汪B英等七位老师也从不同的角度分享了自己的教育故事，听了大家的讲述，我获益良多，深受启发。感谢祁山小学方芳校长邀请我参加这个活动，感谢分享教育故事的每一位老师，感谢参加沙龙活动的每一位老师，也感谢自己今天下午做出参加这个活动的正确决定。既然今天活动的主旨是《做最好的老师》，我就从两个方面来谈谈做最好的老师的路径，供大家参考。

一、教师自身层面的思考。

我认为，从教师自身层面来说，做最好的老师要从四个方面来认识。

首先是职业认同。要给自己从事教育工作找一个理由，要找到从事教育工作的幸福感，要敬教乐教。连岳说：“无所事事是一种灾难，相当于惩罚。随之而来的是智力和体力的衰退。在年轻的时候无所事事，后果是一样的。工作是维生素，是健康的必需品。”

其次是儿童立场。要注重价值引领。通过教育教学向学生传递正确的价值观。要培养学生学习兴趣。顾明远曾经说过：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”阅读兴趣是学习兴趣的重要方面，从小培养尤其重要。他决定着一个人的精神底色。要培养学生自主学习和快乐学习。哲学家周国平认为：“要注重培养孩子自主学习和快乐学习的能力。”华中师范大学一附中倡导：“把时间还给学生，把方法教给学生。”值得我们深入学习和思考。要克服先入为主的观念。我们一定要打破“一切都是为你好”的思维定势，要切实从学生的需要出发，站在学生立场思考教育问题。

第三是专业发展。教师的专业发展要做好三篇文章，即阅读、思考和表达。阅读是信息输入，思考是信息的消化与吸收，表达是信息的输出，包括口头表达和书面表达。要能上一堂好课；能写一手好字；能写一篇好文。让学生产生敬佩心理，“亲其师才能信其道”。要培养良好的阅读习惯。对学生产生潜移默化的影响，让教育真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

第四是责任担当。学校培养的是未来公民。我们要有为国育人的自觉。有人说：“国家的未来决定于小学教师。”所以，我们要有强烈的责任感和使命感，切切实实把基础教育的基础打牢。

二、学校管理层面的思考。

从学校管理者的角度，我认为需要注意四个方面的问题。

首先是共同愿景。校长是学校的首席教师。校长要成为教育某个领域的行家里手。祁山小学这一点做得非常不错，方芳校长是国家二级心理咨询师，祁门县心理咨询协会副会长兼秘书长，是本地区响当当的心理健康教育专家。班子其他成员也都在专业上有一定建树。一个学校要健康发展，教师群体对校长的认同感必不可少。除了这两个方面的因素外，我们还要明确把祁山小学建成一所什么样的学校。这是学校的共同愿景，也就是学校的发展目标。这个共同愿景一定是大家从心理上高度认同的发展目标。

其次是好的平台。我认为，学校要建设好家校合作平台、教师成长平台和学校合作联盟三个好的平台。家校合作平台可以打通学校与家庭之间的.最后一公里。可以消除家庭与学校之间的隔阂和误会，可以更好整合教育资源。教师成长平台是教师专业成长的重要支撑，学校领导班子为教师成长搭建平台也充分体现了学校领导的教育智慧。学校合作联盟是最近几年教育行业出现的新事物。学校合作联盟的建立，既可以优势互补、取长补短，也可以整合资源、抱团取暖。

第三是特色产品。学校向社会提供什么样的特色产品？特色就是学校在某个方面特别出色。我们祁山小学是百年老校，是乒乓球传统项目学校，最近几年，在方芳校长的领导下，学校在家校合作等方面也正在逐步形成自己的特色，学校社会影响力逐年提升，百年老校正在焕发青春活力。我充满期待。

第四是制度保障。要建立常态机制。比如，每年请几位专家来学校讲座，每年给老师发几本书，每年安排多少教师外出培训，每年要开展多少次教科研活动等，都需要有计划安排。要对学校安排的教师学习提供经费支持。要鼓励自主创新。倡导教师参加课题研究。要制定年轻教师成长计划。

最后，我把自己原创的一句话作为结束语送给大家：“在追求卓越的道路上，有很多条通往平庸的岔路。卓越的人与平庸的人的最本质的区别就是――卓越的人心中有梦，目标明确，脚踏实地，坚定不移。”

谢谢大家聆听!

作者简介：张进球，祁门县第一中学校长，国家二级心理咨询师，黄山市中学心理健康名师工作室主持人，新媒体《徽梦文化传媒》主编。

篇4：老师我不会做小班教师教育随笔

老师我不会做小班教师教育随笔

今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助…孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的`良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。

因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。

篇5：中班爱心行动幼儿教师教育随笔

中班爱心行动幼儿教师教育随笔

“蔡阿姨怎么没来啊?”“她干什么去了?”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来，小朋友和家长们的心一直牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下，我们进行了三项活动。

活动一：折千纸鹤和幸运星。

为了使孩子们真正表达自己对蔡阿姨的关心，也为了使通过这次亲身体验让孩子们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动，一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出，一个个幸运星在小朋友们的手中跳出，我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里，不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之，在让孩子们亲自折千纸鹤和幸运星的过程中，把爱传递给阿姨，祝愿阿姨的病情早日康复。我想：“正是我们有许多爱有心的父母，才会培养出有爱心的孩子”。我深深地感慨着!

活动二：家长们献上一份“爱”心。

当家长们得知蔡阿姨生病的消息后，纷纷要想去慰问，可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是，就由家委会代表牵头，每位家长自愿出钱，一起给蔡阿姨买了慰问品，表达着自己对阿姨的'感谢之情。有的家长说：“我们孩子刚上托班时，孩子哭，阿姨就抱”。有的说：“我们的孩子不肯吃饭，她就耐心地喂饭”。还有一位家长说：“我们的孩子当时经常大小便解在裤子上，阿姨就耐心地给孩子换洗，不嫌脏不嫌臭”。是的，家长们还时刻没有忘记阿姨的付出，这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。

活动三：送“爱”与传递“爱”。

“谁想去看望阿姨?”我把这个消息告诉孩子们，哗!数十双小手举起来了，就像一棵棵蓬勃的小树苗，那张张小脸充满了期待与渴盼。在4月20日中午,蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家，5位孩子先送上了他们折的千纸鹤和幸运星，2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品，并详细询问了蔡阿姨的病情，还详细了解了手术的情况，并嘱咐她要多注意休息，安心养病。很显然，教师、孩子和家长们的到来，让蔡阿姨倍感惊喜!也非常感激老师、孩子和家长代表去看望她，一直牵挂着她的病情。

总之，在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中，教师、幼儿和家长的心灵中永远埋下了一份“爱”，只要这个大家庭有一人没来，我们都会在第一时间里相互关心、相互问候，“爱”将在整个班级延续着。

编辑：cicy

篇6：教育随笔：区域活动中老师的指导作用

一：案例背景

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。根据《幼儿园教育指导纲要》精神，充分体现幼儿在：“玩中学”、“学中乐”。

一次在区域活动入区时我发现，倪超平时特别喜欢在美工角活动，而今天他却尝试性的来到了益智区，面对益智区老师准备的一大堆物品，他开始随手翻弄起来，比较着玻璃片和垫板的长短，用木棒敲打着，用手电筒照着玩。当发现倪超在益智区动手玩时，我及时来到了他的身边。他告诉我，他发现手电筒会发亮，垫板可弯曲，布可以揉起来，玻璃片很光。我问他：“你已经找到了许多的小秘密，真棒，你能找找一些和光有关的秘密好吗？”他思索着我的问题，用手拍着脑袋，皱起眉头，自言自语地说：“和光有关的秘密？”他拿起电筒对着垫板照，垫板拿得比较远，没有任何发现，于是他放下垫板，拿起白卡纸，用同样的方法一照，纸上马上出现了一个小圈，他兴奋的嚷起来：“真好玩，有个小圈。”他的叫声使我快步来到他的身边，启发的问：“这是怎么回事？有什么原因？其它的东西用这样的方法是不是也会有这样的现象呢？”他听后赶忙找别的物品操作起来，拿起布和垫板做实验，用电筒一照，发现也有光透出来。“咦！为什么你刚才照垫板时没有发现小圈，这会儿都有呢？”我赶忙见缝插针地问，“是啊！怎么回事？”他自言自语投入到寻找答案中，他拿起垫板，电筒反反复复，不同方向，不同距离的照着，原来是近照有小圈，远照没有小圈。我告诉他，这种近照有小圈的叫光圈。我接着又问：“这三样东西一样吗？为什么会有光透过呢？”他在比较中发现它们的厚薄不一样，软硬不一样，材料不一样，觉得光可以有很大的力量穿过它们，我告诉他：“对了！光有很强的穿透力。”

二：案例分析

通过教师的指导、点化、幼儿在动手操作的过程中，知道拿垫板、电筒反反复复，不同方位、不同距离地照着，原来近照有光圈，远照没有光圈，光有很强的穿透力。通过自己的操作、探索、思考中了解、掌握了光的穿透性，获得了新的知识经验。在幼儿操作过程中，老师的适时指导相当重要，因为幼儿在不经中发现了小秘密，但由于缺乏知识经验，他们往往不会继续“挖掘”。如果老师不及时指导，会使许多的发现夭折而失去价值，使幼儿掌握不了原理、知识。在上面的活动中，老师在以下关键处给予了指导。倪超发现了许多秘密，但与光无关，老师及时肯定，并给予引导暗示。幼儿发现了光圈，启发他们继续探索，看看其它物品是否也如此，使他探索下去。当倪超照垫板有了新的发现时，及时引导他和上次的结果做比较，使他在比较中寻找到原因所在，丰富了幼儿的知识点，教师给予进一步思考的提问，帮助幼儿理解较深奥的原理——光的穿透力。

三：案例反思

在活动中，教师没有直接将结果告诉幼儿，让幼儿加以重复练习，而是在幼儿探索发现的基础上一步步的加以指导、点化、并不急于幼儿掌握什么，而是让他们在接触、感悟、的基础上去发现、去探索、去掌握。我想区角中这样的知识掌握并非是教师的教授式的，而是引导发现式的，更符合幼儿的学习特点。

篇7：教师优秀教育随笔:不妨做一名儒雅老师

儒雅，出自《汉书·张敞传》：“以经术自辅，其政颇杂儒雅，往往表贤显善，不醇用诛罚。”其意思就是指人知识渊博，内心善良、宽容，不轻易责罚人。而说到儒雅之人首先会想到苏轼当年在《念奴娇•赤壁怀古》里所描给的宽容大度、温文尔雅、风度翩翩的儒将周瑜的形像“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，……。”也会想到月下抚琴如行云流水的白居易“食饱拂枕卧，睡足起闲吟。浅酌一杯酒，缓弹数弄琴。”的文雅。而诗人杜甫在《饮中八仙歌》中描述的“宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前”，也有几分优雅。当然还有比较著名的《诗经•卫风•淇奥》里的“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，这是描述士大夫学问精湛，正直善良，品质高洁之儒雅。

一名教师面对三千弟子，传道，授业，解惑，受他们瞩目甚至敬仰，如果也具儒雅之风，岂不是更具魅力，恰似锦上添花。儒雅就是教师最美的气质，儒雅的老师亦是学生之魂，儒雅所彰显出的外在形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个学生。

从我个人见解来说儒雅老师应该是指内在睿智而善良、知识渊博而深厚，外在淡定而从容的教师。南宋学者杨敬仲说：“学者涵养有道，则气味和雅，言语闲静，临事而如无事。”就是说做学问的人身心修养有道，才能情趣高雅温和，谈吐气定神闲，遇事冷静，处事稳妥。正是因为教师是学生最重要的审美对象，所以才要竖立敬业、博爱、儒雅的人民教师形象，这样一定会对学生的成长起到至关重要的作用。

首先儒应该是指知识渊博，出口成章，即“胸藏经略才当展，腹有诗书气自华”。而且还要特别聪明，善于领悟，能够在教学实践中形成和积累丰富独特的经验，在教育过程中善于总结和利用个人更为灵巧实用的教学方法。将丰富教学底蕴自然融合为一体，不仅能延伸，而且能深化直至升华，形成自已独有的教学特色。达到以上几点，就可在上课时可以抛开固有的教材模式，以一种全新的角度引导学生去学习，完全不受条条框框限制，洋洋洒洒自如的发挥，侃侃而谈，口若悬河，而不是照本宣科、亦步亦趋。

而教师的雅应该是一种自由在高处，有尊严的精神生活，是愉快、宁静、平和、宽容的心态。著名教育家蔡元培先生所达到的境界与高度就是“若圣与仁，则吾岂敢?抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”之所以能达到上述境界，首先要认识到教育是慢的艺术，因为的学生智力和能力是有差异的，就如初春校园里的白玉兰，有棵即将花谢，有棵却还无花开。所以教育就像人养花一样，一边养一边看，一边静待花开，学生也要这样养，要慢，不要着急。要容的下学生的错，要理解学生的苦。我们整天因为学生不听话，成绩上不去而烦恼、苦闷，精神、心理也倍受煎熬，可仍然于事无补。可当我们静下心来，想一想，巧治不能铸木，巧工不能斫金，尺有所短，寸有所长，人无完人，凡事何必强求，退一步海阔天空。所以要培养自己的宽大之心，待人宽宏大量，这也是一个人的人格魅力，也是教师的一种力量，一种优雅。在教育中，宽容比惩罚更具有力量。试想老师动不动就怒火冲天对学生豪不留情的呵斥时还有什么优雅可谈，学生又怎能尊敬和亲近这样的老师。

当然，要做到上述境界谈何容易，仅凭个人修为就能做到之人少只又少。仅职称聘任这一项就是横在年轻老师面前永远跨不过的梦魇。它使我们在学生成绩面前无法笃定，在违纪学生面前无法宽容。职称成为教师心中最大的痛，或多或少影响了老师的从容。

总之， 一名儒雅的老师，亦能在书山题海中寻一片蔚蓝澄净的天空，可以真意感悟、卓而不凡;又在纷乱杂沓的生活中独辟蹊径，走幸福之路，做智慧之人，创和谐关系，过优雅生活，并最终能将教育引向光明、自由、希望与博爱之路。

作者：高学栋

公众号：临朐

篇8：今日我们应该怎样做老师的教育随笔

今日我们应该怎样做老师的教育随笔

前段时间，忽然听说一位同事体检时查出乳腺癌，刚刚动了大手术。学校里其他的女教师80%竟都患有不同程度的乳腺增生。患癌的女教师才30岁，平时看上去也精精神神的，谁想却遭遇了这样的不幸。震惊之余，她的一番话又引得我心酸落泪，“我还年轻，父母需要我照顾，孩子还小，我还没好好的生活……”

同事的不幸遭遇，让我泪湿衣衫之余，不由得把目光投向我们教师群体的生活。

回顾自己的教学生涯，我感触良多，从17岁登上讲台，不知不觉已度过15个年头。第一届学生我从一年级带到毕业，看着他们一个个从小不点儿蹿得比我还高。孩子们毕业那年，正好赶上自己准备成家。我推迟了婚期，和爱人的花前月下就是让他和我一起批改试卷。就是中午吃饭的时候，我也是边吃边批改作业。为了学生，我又推迟要宝宝的计划。再后来，有了身孕，又挺着大肚子早来晚归。教师之所以被誉为蜡烛和春蚕，是和牺牲、奉献联系在一起的。

近几年，随着新课改的实施，对新课标及相关理论的学习，反思自己以前的教学生活，我越来越意识到：不仅是我和我身边的同事，还有很多教师，对“以人为本”、“关注生命”上的欠缺。长期以来，我们忽略了对学生和自己生命的完整理解和关注。作为教师，工作的勤勉和敬业是必须的，但是不是一定要牺牲自己的健康、家庭、亲情，我们才能得到社会和大众的认可？是不是一定要抛开、冷落自己的'孩子，教育好别人的孩子，才能证明教师职业的崇高和无私？那种单调、灰色、封闭的生活，看不到窗外的世界，感受不到社会的变化，拿体力拚脑力的生活，怎能让学生在日新月异的信息知识时代，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体？

有幸听特级教师魏书生的讲座，漫谈式的。谈到自己的身体，他笑称：“50年没花过国家一分钱的医药费。”说起孩子，已经是清华大学的一名大学生了。台下的老师多很羡慕，我也在心里说，这才是成功的教者生活。当然，千千万万的教师中只有一个魏书生，但是，要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，积极践行现代、健康的生活方式，做一个既会工作又会生活的教师。

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