如何做好初三物理的预习工作

时间：2025年02月23日

来源：backhan

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下面是小编为大家整理的如何做好初三物理的预习工作，本文共10篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“backhan”提供。

篇1：如何做好初三物理的预习工作

课前预习,是指学生在新授课前按一定的学习要求对新知识进行自我学习的行为。学生通过预习、交流,对新的知识点有了大致的了解,做起基本题就得心应手了。对于很多学生来说，学习初三物理存在一定的难度。即将进入初三的学生如何面对这门学科，需要学生提前做好充分的准备，并注意学习方法。

课前充分准备课堂上有的放矢

为了避免上课老师讲得快而听不懂，学大教育北京分公司教研部刘静建议学生应该提前预习，把每节知识的要预先做到初步的掌握和了解，并且在预习时明确标记出难理解、概念模糊、应用棘手的部分知识。那么在上课听讲时就会做到有的放矢、游刃有余，并且在课堂上也会感觉自己的思路会清晰明了，一些记忆性的知识在老师归纳和总结后进行讲解会有利于帮助自己记忆，而不是呆板机械的记忆。另外，对于重点和难点的地方在老师讲解时候一定要集中注意力，这样就有选择性的听讲，在目标明确的情况下听课就不会出现课堂中完全听不懂或者课堂学习模糊情况。

课下对知识的巩固和强化练习也很重要。刘静表示，学生可以把课堂上老师讲解的内容结合自己的笔记本消化一遍，接下来选择一本适合自己的参考书或者是练习册进行强化练习，要独立完成，根据课堂进度和自己的时间合理地安排保质保量完成习题。

学生在做习题方面，刘静提醒学生不能一味地追求数量，而要有一定的质量，攻克一些有难度的题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，不要灰心。

刘静说：“当学生在解题遇到困难时，这正说明你在这方面存在问题，而这些使自己走弯路或者解不出来的题恰恰是我们最应该重视的题。通过对照答案可以分析一下自己的解题方法跟答案的解题方法哪种更简便、哪种更容易被自己接受。对于一些不会的题，要先放放再找时间思考，不急于找老师，当自己反复思考后还是不会再进行求助，这样学会的知识才真正属于自己。”

树立健康积极的学习态度对学习充满信心

心理作用对学习尤为重要，当自己的成绩有点起色时，学生会更加有信心。刘静认为，自信是学好的必备因素，当学生意识到这门课程的重要性，尤其是这门课能够带来别人羡慕或关注的眼光时，自己就会学得更加有信心，自己就肯花时间来学习这门课，这样学起来就会更加游刃有余。而且当学生有一门突出的科目能更加带动学习，慢慢会对其它学科的学习产生积极有效的促进作用。

此外，笔记本、错题集是学生的第二大脑。在初三忙碌的复习中，大量的习题课上，学习的过程中遇到的一些好的解题方法、好的例题、听不太懂的或者自己做错的题都要记录下来，以便课后分类整理笔记。刘静认为，记笔记，一方面是为了消化，另一方面还要对笔记作好补充。笔记不只是记上课老师讲的书上有的东西，重点是记自己在作业中发现的好题、好的解法，就是学生们常说的好题本。同时，在复习的过程中对一些知识之间的逻辑关系，自己建立的知识结构框架、辅助记忆或理解的结构都要呈现在本上以便复习。

篇2：初三物理如何预习

初三物理如何预习

关于物理学习，要有良好的方法，要吃苦，也要了解自己的物理学习现状。物理是门自然科学，不能死记硬背，做好课前预习，才能提高学习效率，那么初三物理应该如何预习呢?

浅谈如何预习初三物理

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。

树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。

关于物理学习，要有良好的方法，要吃苦，也要了解自己的物理学习现状：哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实;自己学习物理的优势或劣势是记忆还是理解?

解答实验题还是计算题时自己比较吃力……怎样才能把自己的学习现状分析清楚呢?一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集试卷中的错题)，

弄清是哪一类习题经常出问题，那这类知识就是自己学得不扎实的内容或“弱项”。

预习应该以初中物理网课本为主。

翻开课本后，可以先看一下目录，了解一下一共有几章，每一章主要在讲什么问题，对所学知识做到心中有数。

预习时，遇到不明白的地方，要做一个记号。

对于有记号的地方，要重点听老师讲解，力求弄明白透彻。

预习完每一节后，应做一下课后的练习题，这样可加深自己对所学内容的印象，提高自己利用物理知识解决物理现象的能力。

预习一遍后，同学们可以对所学的物理知识进行归纳总结，整合出一个知识体系和知识框架，在整个框架内对知识点进行查漏补缺。

物理是一门以生活为基础的学科，包含力、热、声、光、电、磁等内容，涉及面很广。

要想学好物理，关键是一个“透”字。

也就是说，如果你对所学的知识完全弄明白透彻了，那么做题考试都不成问题;而如果你对所学知识似懂非懂，或只知其一不知其二，那样就存在问题。

【推荐阅读】初三物理学习掌握八个关键点

一、重视基础知识的理解和记忆基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练;熟记一些概念、公式及推论;记住一些结论对于提高解题速度、提高应试技巧等是大有帮助的。

二、重视随堂笔记

上课要认真听讲，不走神或尽量少走神，认真做好笔记。

老师讲过的一些好的解题方法、例题，或者是听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面，是为了消化好、争取把漏洞、难点都掌握;另一方面，“温故而知新”通过对课堂笔记的回忆，总结出自己的学习方法;还要对笔记作好补充，自己在作业中发现的好题、解题方法也要记在笔记本上。

“好记性不如烂笔头”，有些知识当时可能学会了，便间隔一段时间后容易淡忘，如果能及时地做好笔记，不间断地加以复习，形成永久记忆，把所学知识真正变成自己的东西。

三、重视独立思考的能力

在独立完成、不依赖他人的基础上保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少;更要有一定的`质量，就是说要有一定的难度。

任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立思考，有时可能慢一些，有时可能会走弯路，有时可能解不出来……但这些都是正常的，是任何一个物理学习优异者走向成功的必经之路。

四、学会画图分析物理过程

不论题目难易都要尽量画图分析，画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理知识需要通过画图来达成，画图是一种良好的物理学习方法，通过反复的训练，你会发现很多看似复杂的物理问题其实会变得很简单。

五、重视物理知识的巩

要及时复习巩固所学知识。

就是对课堂上所学的新知识，在弄懂、弄会的

基础上，按时按量完成作业，尽可能的节约解题时间，提高解题速度，在原有的基础上提升一个高度。

还可适量地做些课外练习，来检验掌握知识的准确程度，对知识进行巩固。

六、学会勤学多问在物理学习中不清楚和不理解的问题要与老师或与同学进行及时的讨论、交流。

好多知识点之间都是有联系的，如果总有知识漏洞不及时加以解决，久而久之，漏洞就越积越多，这样会逐渐失去物理学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，如果没有了兴趣，则很难把这门学科学好的。

七、重视总结知识点

及时总结知识点，同类题型及时做好归纳，以便做到举一反三，及时融会贯通。

研究表明，有系统的学习会比零散的知识点容易掌握。

习惯性地对知识点进行总结，慢慢就能总结出自己的一套解题思维，知识就慢慢变成自己的了。

经过一年的学习，同学们应该对物理这门学科的特点有所了解了，可以利用假期，总结自己的得与失，了解自己物理学习的现状：哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实?

自己学习物理的优势或劣势是记忆还是理解?解答实验题还是计算题时自己比较吃力?怎样才能把自己的学习现状分析清楚呢?一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集试卷中的错题)，弄清是哪一类习题经常出问题，那这类知识就是自己学得不扎实的内容或“弱项”。

此外，同学们可总结自己的学习方法，看看哪些方法是合适自己的，哪些方法对自己没用。

对于好的学习方法要保留，而不好的就可以抛弃。

八、重视数学计算能力的提升

在物理学习中好多同学总是因计算失误导致丢分严重。

“数理不分家”，物理的计算要依靠数学，没有数学这个计算工具物理学是步难行的。

平时一定要勤练计算准确的基本功，要尽量减少非智力因素造成的失误。

篇3：怎样预习新初三物理

新初三物理中考学习规划

作为准初三生，应该提前做好学习规划。这个暑假在物理学科上，需要完成两件事：

1、初二力学的复习

2、初三电学的预习

我们今天来重点说说第二点。

初三的物理，只有前两章是关于内能和热机的模块，后面的基本上都和电学模块有关。

电学模块需要掌握的电路分析，较之前的力学分析不同。所以往往会出现初二学力学还OK的同学，到了初三上的电学出现不适应的情况。

自然，提前预习电学，在暑假搞懂一部分内容就变得很重要了。

在进度上面，希望同学们可以从电荷一直预习到欧姆定律。掌握好了欧姆定律，开学跟随学校的进度再学习电功率其实问题不大的。

对于在电学这一模块的学习中，老师对可能会出现的几个问题给一些建议。

电学相比力学较为抽象，建议同学在学习的最开始可以类比一下水流。

把用电器理解为需用推动的水车。电池理解为水泵，开关就是闸门。导线就是水平放置的水渠(没有高度差)。

在学习串联和并联关系的时候，要正确理解串联分压和并联分流。其实后者说成并联汇流可能会更好一些。

在串联电路中，我们可以把电压理解为“抢馒头”，每天分给每个人的馒头总数是一定的。有一个人胖一些(电阻大)，抢到的也就多一些。留给其他人的就会少一些。

而并联电路分配电流，可以理解为配发馒头，配发给每个人多少就是个体自己决定。如果有一天有个人缺席了(电器断路)，其余每个人配发多少馒头是不会受到影响的。

尽管在中考并不会涉及混联电路，但是如果同学们能力可以的话，希望还是可以尝试掌握混联问题，这样在后面的电路学习中会有很帮助。

短路的判断在电学的学习中，会是一个始终伴随同学们的一个头疼问题，那就是短路问题。

对短路的解释和判断方法有很多，但是希望同学们在学习了欧姆定律之后，一定可以从短路的本质上理解(包括电源短路和局部短路)。

可以看出，电学是需要透彻理解才能攻克的模块，同学们要提前进行学习规划，等到开学后学习电学部分的时候才能心中有底。

几条有效的学习方法

一、注重基础

对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。为此，在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。物理基础知识和基本技能的学习应灵活多样，适当拓宽。

二、高效利用学习资料

初三是学习资料和试卷铺天盖地涌来的阶段。那么如何高效的利用这些资料呢?请同学们记住三点：第一，会分类。物理资料放在一个文件夹，更重要的是体现出顺序性、模块性，比如杠杆类型的、力学综合类型的。或者近一周的按时间顺序整理好，这样才能高效地练习、听课、寻求辅导。第二，会记录。每一张卷子上都可能有你不会的题和做错的题，有些理解了，有些模糊中，有些没思路。在课上没听懂时，一定要用变色笔做出标注，并记录不理解的地方，在课后寻求同学、老师的帮助。第三，多重复。多做一遍自己做错了的题目的作用要好于听懂了就马上去做新题。所以对于自己屡次错误的地方，老师指出特别重要问题，抄在错题本上，过一周再做一遍来考察自己。

三、贴合实际

课程改革提倡“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。陶行知先生也曾说过：“生活即教育”。这些都为我们指明了物理学习的方向，即必须从密切学习内容与现实生活的关系，从生活中提炼物理问题，应用物理知识解释生活中的现象，感受生活化的物理，用物理眼光看待周围的生活。因此，各位同学应注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。例如，在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。此外，能从不同角度出发对问题进行深入的分析，也是复习物理的必经之路。

四、勤于探究

在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例也是很高的，这也是令部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括：实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

五、强化规范

规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法，严格要求。学习时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性;作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

篇4：初三物理要怎么学?暑期怎么预习初三物理？

初三物理要怎么学?

1、物理概念模糊不清晰，记不准确，所以在做题的时候就容易出错，有什么好的方法改善吗?

老师：物理概念属于物理学习的基础，因此只有在最开始的打好基础，后面的过程才会顺利。我的建议主要有两点：

1)夯实基础，回归课本。初中阶段，物理学科还是以基础知识和基本概念的考查为主，因此，认真阅读课本会帮助学生理清思路，查补漏缺。

看课本时要注重的地方有物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法，教材中的实例分析(包括各类插图、相关的生活和科技方面的实例)，各种实验的原理、研究方法、过程，课后习题，相关的物理学史等等，了解这些可以帮助学生对于物理概念的理解更全面、严谨。

2)学会对物理概念的反复分析、琢磨。有了前面的基础，接下来就需要学生能够在练习中检查自己对于概念的理解。

能不能学好初中物理，在很大程度上决定于学生对物理概念能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会，不可言传”之感，比如“能量”、“惯性”等等这些概念，单靠老师的“言传”并不能传神地表达出概念的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵，这种“意会”的感觉就只有靠我们对概念的反复分析、琢磨才能体会得到，所谓“师傅引进门，修行在个人”意义正在于此。最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志!

2、在做物理题目的时候，有时会对题目理解错误，导致最后整个过程和结果也就错了，

老师：审题不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素，也是一个普遍的实际问题，审题不过关说到底就是方法、学习习惯不过关。因此希望学生在审题时努力做到以下几点：

1)“眼看”。“眼看”是从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、耐心.。眼看时对题中关键性的词语要多加思考，搞清含义。对特殊字、句、条件，可用着重号加以批注，特别是一些隐含的物理条件，这是解题关键。

2)“嘴读”。可以小声读或默读,是强化知识、接受题目信息的手段,也是一个物理信息内化的过程,它能解决你漏看、错看等问题。

3)“手画”。就是针对题述物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化过程, 搞清物理过程还原物理模型，找出题目关键，这是解题中重要的一环。

4)“脑思”。就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确思考、全面思考、快速思考,分析出解题思路和方法。

最后,考生在答题时,切忌不假思索地跟着感觉走,而应该在认真、快速读题的基础上,首先确定题目所涉及的范围，用到哪些知识和规律，处解问题的一般思路如何等等，在对问题进行快速诊断、大致把握了解方向的前提下，再动笔答题。

3、都说物理比较难，不容易拿到满分，孩子初二的物理却也拿到了满分，初三要如何保持呢?想要中考拿到满分，初三要怎么学呢?

老师：对于初三的学习，我的建议有以下几点：

1)见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人!物理讲的是“万物之理”，只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象，就会发现物理中的“力、热、电、光、声”知识在生活当中处处都有，拉近课本与生活的距离。

2)学会从“定义”去寻找错因。打好基础。对于基本公式，规律，概念要特别重视“死记知识永远学不好物理!

3)把“错题”变成“熟题”!建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，别人看了好，自己看了也会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”!以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。

4)养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要!良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么!比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“平衡状态”就想到“合力为零”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力等等。

5)一定避免“想当然”。得出任何结论必须要有根有据!根据必须是物理规律。

做物理题最忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我觉得应该怎样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。要记住：越是这种想当然的东西越是物理中最容易出错的东西。

6)遇到熟题，容易题一定要加倍小心。特别注意，最容易做的题往往最容易出错。此类题目最容易让同学们高兴，如果你大意、轻视甚至藐视它，大难就要降临到你的头上了。或许出错就在哪一个方向或者单位上。记住：越是容易题目越容易犯错!就因为你的轻视。

7)养成良好的审题习惯。审题一定要慢，要仔细认真。特别注意把“关键词”“关键字眼”都勾画出来，这既可以增加审题的速度和准确度又可以避免审题出错。审题时一定要与题给的图像结合并且要在草纸上画出大致过程或状态;当具体的物理情景非常清晰，分析思路非常明确时，再在试卷上下笔。此时的慢审题，反而增加做题的速度和准确率。

8)从规范入手，养成严谨、细致的习惯。在物理学习中凡是因为不会做题造成的失分问题都不是大问题。但是凡是因为会做题却造成的失分问题都不是小问题。比如有很多学生因为规范性差、粗心大意(审题、计算错误)造成的失分。而这些只要平时养成好习惯都是完全可以避免的。

4、物理实验题目好像是大家失分比较多的题型，也是比较难的题型，那么要怎样去练习实验题保证不失分呢?

老师：物理是一门实验科学，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢?所谓“万变不离其宗”，其实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成，实验的目的、原理是什么?需要哪些器材?分几步进行?每一步要满足什么样的条件?如何满足?要观察什么?记录什么?如何分析观察到的现象?整理记录到的数据?最后得到的结论是什么?

例如在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个问题，“灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么?”由此，需要研究电流产生的热量跟哪些因素有关系，这便是焦耳定律实验的目的。同样的，实验的原理、步骤、结论等等都有它的依据，多思考、多问问题，对于物理实验学习是很有帮助的。

在平常的学习中，如果我们对每一个实验都能这样环环设问、层层剖析，那么对整个实验过程就会了如指掌、默然于胸，还有什么能难倒我们呢?

5、孩子的物理基础比较差，平时家长要如何帮助孩子巩固基础呢?暑假可以做些什么呢?

老师：物理基础知识只是知道了，其实还是不够的，还要能够应用，而且必须短时间内找出来要用哪个?初二过去了，很多学生对于一些基本的概念并不能熟练的回答出来。

如何把基础打牢固呢?要基于我们的教材，立足教材(例如可以在暑假的时候提前让学生预习一下课本)。所有的试题的考察点都基于课本，都源于课本。同学们必须认识到这一点，记熟课本里每一个知识点，看懂课本上的每道例题，理解一个物理考点到底是怎么应用起来解决具体的物理问题的。

为什么要暑假提前学初三物理?

有个成语叫“笨鸟先飞”，意在提醒才或力不如他人的人要先做打算，先走一步。

但人们却常常忽视了“笨鸟先飞”这个词多用作谦辞，都是那些已经走在前边的聪明人自谦之言，而那些真正的“笨鸟”是意识不到要先飞的，只有“聪明”的鸟儿才知道要“早起”要“先飞”。

学习物理你必须知道的那些事

初中物理——中考新贵

物理虽然开设较晚，但江湖地位很高。

”烟台市中考物理满分100分(卷面80分+实验操作20分)，占中考总分的12.2%，仅低于语数外三科，可见其重要性。

初中物理涉及到中学物理五大模块(声光热电力)的所有基础内容，是整个中学甚至整个学生生涯物理学习的开端。

然而初中物理与高中物理难度差异极大，导致近30%的学生在初中刚接触物理时由于成绩还不错就轻视物理，结果到了高中完全吃不消，成绩长期六七十分。

万事开头难，所以一定在刚开始就要给予物理较为合理的重视程度。

高中物理——高考胜负手

新高考实行“3+3”模式，即语数外三科必考+理化生政史地任选三科。

从近几年的情况来看，各高校会根据其自身需求对考生的选考专业进行要求，只要单科选择物理就可以选择超过91%的专业，并且越是优秀的高校对物理考察的就越严格，物理学科已然成为了优秀高校、优秀理工专业的敲门砖。

在文科专业就业越来越弱势的大环境下，理工科成为了更好的选择，高考放弃物理，就意味着放弃了众多优秀院校的理工强势学科，胜负之手不言而喻。

为什么要提前学习初中物理

物理是初三新开设的以实验为基础的学科，对新知识的学习，务必要经历陌生-了解-兴趣-熟悉-掌握-运用-精通的过程。

刚刚进入初三，我们需要了解初中物理的学科特点和学习方法。避免出现问题时不在意，等发现问题已经比较严重时，考试已经迫在眉睫了。

初三的整体基调是复习会考和新科目学习并行，学校既会拼命赶进度以腾出足够的时间中考总复习，又要挤出时间应付会考，如果这时候没有提前做到心中有数，必然影响数学和其他学科的学习。

提前学习初中物理，我认为有以下原因：

1 新学科，没接触过，不了解如何学习

正确的学习方法对于刚刚开始的一门课来说是非常重要的，在刚刚开始学习物理的时候，需要注意什么?

如何安排物理学习时间?物理题怎么做，做多少，这都是问题。以前没有接触过物理的同学，一定要提前感受什么是物理。

2 新初三两极分化的“罪魁祸首”

初三物理化学同时扩科，还面临各种会考，既要构建新学科的知识体系，又要在其他学科原有的知识体系下查缺补漏，难免会出现顾首不顾尾的情况，产生“两极分化”，优秀的更加优秀，吃力的会更加吃力，差距迅速拉开。

如何用好物理这把双刃剑，非常值得思考。

3 很多同学反映初中物理简单，无需费心学习

首先这种言论就是不符合科学的学习规律的。试想，一个新知识，如果只学习一遍，如何本能保证在日益增加综合能力考查的考试中脱颖而出?

其次，这种思想增加了学生学习初中物理的投机心理，而轻视物理的学习，这也是为什么初三上学期期中考试结束后，就已经有孩子开始反应物理已经学不明白了的原因。

4 物理是新的起点，初二成绩一般的同学通过物理弥补差距，提高信心

一个好的开始就是成功的一半啦!对于初二各科基础很好的同学而言，提前进入状态，能够更好地奠定自己的竞争优势，在冲刺中考时，腾出更多的精力，来查缺补漏，力求高分。

而对于初二成绩还不是很拔尖，自信心略显不足的同学而言，这更是一个绝佳的机会!

因为物理对于大家而言，都是一样的起跑线，它带给每个人的挑战和机遇是一样的，如果能够抓住这个刚刚起步的学科，早做准备，为之努力，点滴积累，让自己的物理成绩占据班级乃至年段的领先位置，这必然能带来自信心的极大提升，从而也可带动其它学科的突飞猛进!

篇5：怎样预习新初三物理

怎样预习新初三物理

新初三物理中考学习规划

作为准初三生，应该提前做好学习规划。这个暑假在物理学科上，需要完成两件事：

1、初二力学的复习

2、初三电学的预习

我们今天来重点说说第二点。

初三的物理，只有前两章是关于内能和热机的模块，后面的基本上都和电学模块有关。

电学模块需要掌握的电路分析，较之前的力学分析不同。所以往往会出现初二学力学还OK的同学，到了初三上的电学出现不适应的情况。

自然，提前预习电学，在暑假搞懂一部分内容就变得很重要了。

在进度上面，希望同学们可以从电荷一直预习到欧姆定律。掌握好了欧姆定律，开学跟随学校的进度再学习电功率其实问题不大的。

对于在电学这一模块的学习中，老师对可能会出现的几个问题给一些建议。

电学相比力学较为抽象，建议同学在学习的最开始可以类比一下水流。

把用电器理解为需用推动的水车。电池理解为水泵，开关就是闸门。导线就是水平放置的水渠(没有高度差)。

在学习串联和并联关系的时候，要正确理解串联分压和并联分流。其实后者说成并联汇流可能会更好一些。

尽管在中考并不会涉及混联电路，但是如果同学们能力可以的话，希望还是可以尝试掌握混联问题，这样在后面的电路学习中会有很帮助。

短路的判断在电学的学习中，会是一个始终伴随同学们的一个头疼问题，那就是短路问题。

对短路的解释和判断方法有很多，但是希望同学们在学习了欧姆定律之后，一定可以从短路的本质上理解(包括电源短路和局部短路)。

可以看出，电学是需要透彻理解才能攻克的模块，同学们要提前进行学习规划，等到开学后学习电学部分的时候才能心中有底。

几条有效的学习方法

一、注重基础

二、高效利用学习资料

三、贴合实际

四、勤于探究

五、强化规范

篇6：如何做好英语课的预习工作

如何做好英语课的预习工作

一、端正态度，充分认识到预习的重要性

不少学生不太重视课前预习，认为反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举、浪费时间;也有的同学曾经做过预习，但不得要领，没有什么效果，因而不能坚持。其实，预习在整个英语学习的过程中具有十分重要的作用。

二、明确课前预习的任务和目标

课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。要根据课堂教学的进度，结合老师布置的预习内容，制定切实可行的预习计划，只有这样才能产生事半功倍的效果。

三、仔细阅读相关的语言材料

通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语境和作者的感情。遇到不认识或不理解的词汇和短语，先做个记号，然后联系其所处的语言环境(上下文)，猜测词义，作出判断。因为语言环境不同，词的意思也各异。如果每篇课文我们都能如此学习，那么，我们的阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。

四、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍

各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。有条件的同学可以利用因特网、百科全书查找背景材料。这样在课堂上我们就能腾出更多的时间和精力，加深对重点、难点的理解和运用。

五、预习过程中要做好预习笔记

做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

六、课前预习要积极思考、大胆设疑

预习过程中要做到敢疑、多疑，如：作者在这篇文章中渗透了哪些语言现象?作者想通过这篇文章告诉我们什么?课文是否有其他结尾或标题?这样的发散思维一定会加深我们对语言材料内容的理解，并激发我们探求知识的欲望，在课堂上我们就一定会更加积极主动地结合老师的讲解去获取答案，从而加强课堂学习的效果。

预习语文的方法

(1)通读课文

课文一定要通读，而且应该朗读。朗读不仅训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。

(2)过好字词关

读课文的时候，把课文中不认识的字、不会解释的词、不易理解的句子勾画出来。书上没有注解的字词，可查一查字典、词典，特别是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。比如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，有这样一句话：“其中似乎确凿只有一些野草。”“似乎”是不确定的意思，“确凿”是非常确实的意思，鲁迅先生为什么要把这两个词连在一起用呢?找一找参考书，看看是怎样解释的，如果找不到参考书，就用彩笔标画出来，以便讲这部分时注意听老师是怎么解释的。

(3)初步分析课文

了解课文的大概意思，识别层次与段落。遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，也可在课文边作上符号，老师讲到此处时就格外注意一下。

(4)归纳中心思想

用笔把归纳的内容记下来。上课的时候，和老师概括的中心思想相对照。

预习数理化的方法

(1)阅读课文

这是预习下几个步骤的基础。

(2)亲自推导公式

数理化课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程;有的课本上没有推导过程，只是把公式的最初形式写出来，然后说一句，“经推导可得”，就把结果式子写出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候都应当合上书亲自把公式推导一遍。书上有推导过程的，可把自己的推导过程和书上的相对照;书上没有推导过程的，可在课堂上和老师的推导过程相对照。这样就易于发现自己的推导有没有出错的地方。自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己的知识准备情况。通常，推导不下去或推导出现错误，都是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。

(3)扫除绊脚石

数理化的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。

(4)汇集定理、定律、公式、常数等

数理化课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等，是学习数理化课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习的时候，无论你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。

(5)试做练习

数理化课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的习题是可以做出来的。

篇7：学生该如何预习？该怎么做好预习工作？

作者 | 纸盆

1、认真阅读课本

预习要将课本要上课的内容先看一看，先粗略的阅读一下，领会一下将要学习的知识的大意以及难度，接着就要仔细的阅读。阅读的时候最好用笔边读边画，把重要的内容划出来，把遇到的问题给写下来。方便上课去解决。

2、认真思考

对于预习遇到的这些问题或者新知识，我们最好试着运用我们之前学习的知识去理解或者解答它，对于每一个概念、定义、公式等知识点要仔细的思考去理解它们，当然也不是说一定要你想通。

3、预习时间

一般预习不是主要的学习，所以时间可以不要话太多，半小时内就行了，预习最大的目的就是让你了解一下上课要学到的知识，不是一定要你在预习的时候掌握这些知识，这样做花费的时间更多了，而且会导致你上课学习之间冲突了，还不如留下时间给其他的科目去复习。

篇8：初三物理的预习方法以及预习试卷

加强学生预习方法的指导，使学生学习和掌握科学的预习方法，不仅有利于物理教学质量的提高，而且也是深化教育改革、培养高素质人才对我们提出的要求。学生对预习方法掌握得好，就可以形成良好的自学能力，学会学习，终生受益，这也是现代素质教育的要求。那么如何指导学生做好预习、学会预习呢?我认为应该做好以下几点：

一、按预习提纲进行预习

教师在课前应该为学生制订出预习提纲，也就是把每一节课教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式提出来，要求学生按照预习提纲进行预习。预习提纲可帮助学生在预习中抓住重点、难点进行自学。带着问题预习，任务明确、目标清楚，有利于抓住要领，有利于培养学生独立研究和分析问题的能力。对提纲中感到疑难的问题，要求学生反复阅读、深入研究，这不仅有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，也给教师在课堂上的精讲提供了基础，为学生讨论、练习争取了时间。就拿上复习课来说，常常出现学生在老师提出问题时，不知道如何回答，急于翻书查找有关公式、定律等穷于应付的被动场面，其原因就是课前准备工作不足。预习不仅使学生了解复习课的内容，同时对复习的过程和方法也有了预先设计，为课堂思考问题打下了基础。课前根据预习提纲进行充分的预习，熟练地掌握当节课所涉及的物理概念和规律，为听课扫除知识障碍，这样听课才能从容自若，跟上老师的进度。

二、对于重点内容要划上标记

不少学生不重视课前预习，为了完成教师布置的预习任务，有的类似看小说、一晃而过，只是简单地浏览一下课本，不重视理解，不重视将现象与概念、规律联系起来，或照抄预习题答案，这样的预习达不到预习效果或收效甚微。预习不是简单地看一遍书，而是要认真理解书本的知识。教师要指导学生在预习过程中，将物理规律和物理公式的建立或推导、物理意义、成立条件、应用方法等弄清楚，并在课本的空白处做上适当标注，特别是对于定律、概念中难懂或易混淆的词、句、段落要逐字逐句推敲，反复阅读理解。只有通过反复阅读、分析，才能对物理概念、规律、定律、推论等达到较高的认知层次。这种方法有利于锻炼学生的毅力、培养学生的思维能力和自学能力，有利于对重要概念、定理、定律、公式、疑难问题的正确理解。

三、难点、疑点要特别标明

由于学生知识面的狭窄，对问题理解不透彻，有时通过努力也不一定能弄不明白，故在预习时应要求学生对不理解的推导过程、搞不清的实验现象等用笔记下，以便在听课时，更能注意老师对相关问题的分析，这样做目的性更明确、针对性更强、注意力更集中。也就是说，要达到最佳听课效果就要事先预习，对本节课所要学习的内容做一番扫描，了解自己哪些知识理解了，哪些知识没有理解，哪些知识还存有疑点，并把不理解的部分用记号特别标明，达到知己知彼的目的。使课堂上的思维活动更具方向性，牢牢地把握学习的主动权，提高听课效率。

四、如何预习例题和练习题

预习完课本主要内容后，还要预习例题和课本后面的练习题。看例题的方法不是直接看解答过程，而是先阅读题目，审清题意，已知什么，要求什么，根据所学知识想清楚：用什么方法解才能解得结果，想清楚之后再看答案;对比答案，看看自己的想法跟例题所给的解答过程是否一样，不一样的话再想想例题为什么这样解，有什么优越之处，这样一来自己又可多学一种解法。对于练习题的预习也是很重要的，做练习是巩固知识，培养思维能力不可缺少的重要环节，是学生将知识运用于实践的“打靶场”。通过做练习，不仅可以加深、巩固对概念和规律的理解，还可以培养发现问题和和解决问题的能力，也是检验预习效果的方式之一。预习练习的目的是理解概念和掌握规律，不要追求“多、难、深”，要重基础，讲究针对性、实效性，也就是说主要处理好课本后面的练习。

五、如何做好实验预习

物理学是一门实验性很强的科学，许多规律性的知识都是从物理现象中抽象概括出来的。可现在仍有不少学生对实验课不重视、不预习，老师怎么讲，就怎么做，甚至有的学生到了实验室还不知道该做什么，做完实验后还不知道这个实验到底要观察什么现象，研究的是什么问题，应得出什么结论。为了改变上述状况，必须在实验课中落实预习措施，让每个学生动起手来。实验预习方法是：实验前给学生布置实验预习提纲，要求学生弄清楚实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、要观察的现象、实验注意事项、数据处理等，并了解实验仪器的性能、使用方法。进行了这些准备，上实验课时，基本就可由学生自己动手完成实验了。实验预习，是做好实验的前提和保证。它不仅能帮助学生明确实验目的、原理、步骤等，而且能引导学生运用科学的研究方法进行操作处理，做到实验时思路清晰，处理方法得当，起到训练思维能力的作用。。

总之，指导学生做好课前预习十分重要。它有利于学生系统、全面地掌握物理知识，激发学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生良好的学习习惯，培养学生的自学能力。而培养学生自学能力，是一个长期的过程，但它一经形成，对学生将是终身受用的。因此，物理教师应认真抓好预习的指导和检查，致力于培养学生自学能力，拓展学生思维空间，以加快素质教育的步伐。

篇9：初三物理的预习方法以及预习试卷

一、要求学生从头到尾阅读课文，圈出重点，疑点，知识点，初步了解物理概念的涵义，物理规律内容及知识的应用，形成物理知识的初步结构，并且在听课时能有针对性地突出疑点，抓住中心。

二、新教材的特点之千是插图多，课本插图是编者为了帮助学生认识了解某些物理观象，掌握概念和规律而精心设计的，具有指导学习，理解知识的作用。插图形象生动，具有趣味，学生通过看图，在愉快中学到知识。

三、物理是一门以实验操作为基础的科学，课前预习必须要求学生结合教材内容预习好“实验”。对一些取材容易，操作简单的实验要鼓励学生尽力做好，如自制弹簧称、“土电话”，“小孔成像器”等，让学生在成功的实验中逐步产生学习物理的兴趣。

四、教材每章前面有提示本章内章的思考问题，带着问题去看书，在看书过程中提出问题，这样才能深入到书中去，增强听讲的目的性，抓住重点。

五、学是为了用，在用的过程中又能学到更多的物理知识。在预习时，要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还要启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题。这是使学生真正学好物理的重要途径。

六、讨论的议题是学生在预习中均感模糊，疑难的问题，如在预习“重力”一节时，可布置下列预习题：什么叫重力?月球上的物体受到重力作用吗?重力的方向是竖直向下还是垂直向下?各个不同、地方重力方向相同吗?物重和重力关系怎样?教师要鼓励和放手让学生讨论，通过讨论辩明是非，同时，讨论有助于学生重读教材，深入思考，把握物理概念的含义，规律的内容及适用条件，也有利于活跃学生思维，发展学生智力。

七、将课文预习一遍，将重要的概念定律，公式等多看几遍，以加深理解，以便在此基础上加强记忆。

预习的意义不光是为学好知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯，勤于思考、勤于动手，独立思维的优秀品质，这是教学中不容忽视的一个问题。