区视导教学校长工作汇报

以下是小编为大家收集的区视导教学校长工作汇报，本文共4篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“yongqian”提供。

篇1：区视导教学校长工作汇报

区视导教学校长工作汇报

区视导教学校长工作汇报

首先感谢各位领导和教研员，在你们的帮助引领下，上学期我们取得了一些成绩和大家一道分享下，代表我区参加数学语文教学展示的课均获得佳绩，数学团队获区团队展示第一名，代表我区参加市先导型团队答辩，获得高度评价，省教育学院专家将在今年专题总结会上将作为重点表扬。我自身工作中的缺失不足，你们也及时指出纠正，一道感谢。

下面我说说本学期我校教学工作的一些设想，请指正

工作思路：教师层面上，规范教学行为，落实教学管理，提高教学质量，提升教师素养，强化教育科研，促进骨干成长

学生层面：注重思维培养，提高书写技能，开拓阅读视角，加强诗文素养，利用网络平台，积极参加活动

根据以上工作思路，针对我校存在的实际问题，确定五个加强

一、加强教学研究

是针对我校部分教师对教学模式的研究有停滞不前的倾向提出的。

1、根据现在教育发展趋势，结合我校教学实际及即将申报的科研课题。本学期的教学主题一电子白板使用为载体，深化教学模式研究，提高课堂教学有效性。

2、所有学科以学生自学内容的合理性，合作交流的有效实施为研究。语文学科以写字课型，习作课型研讨为主，数学学科以习题设计的有效性研究为主

3、加强听课指导力度，每天两节课，做好反馈和指导。

4、开展青年教师教学展示，骨干教师引路课校级教学活动

二、加强教学规范化

是主要针对老师不很重视个人教学设计，倚重集体备课的倾向提出

1、加大教案检查力度。上交的教案课课看学生学习行为是否落实，重点看一课环节，并写出建议供参考。

2、加大集体备课监督力度。每位校级领导周二全程跟踪一个学年的集体备课。其他学年看课件中对教案的'完善。

3、针对有科任教师认为自己的学科不是主要学科，()课堂教学行为不够高效的现象，思考建立学科教师规范。借鉴国内先进学校成型经验，结合我校实际，和一线老师共同商定学科教师的教学规范。感知每门学科的教学重要性，明确课前，课中，课后教师应该做的。并以此作为评价课堂的一项指标

4、保证教学质量，淡化考试形式，抓好单元反馈，开展单项竞赛（计算，解题能力，现场作文，单词过关等小型竞赛。）来提升学生各方面能力

三、加强培训力度

针对我校白板使用大部分老师仍在很低级的层面上提出

1、利用网络上优秀资源。参加信息化领导力国培中相关的视频学习，长见识

2、三月进行两次主题集中培训，明用法

3、教师分成4组，每组有一位操作相对熟练的老师做初级培训员。老师在日常教学中遇到的小问题可以及时解决，并做好问题记录，普遍问题提请集中培训。解问题

4、学习内容分解，教师逐一过关。重实效。

另外，本学期的教师悦读工程由书记牵头。通过教师悦读来提升理论支撑力，提升文化底蕴。至少读一本教育教学专著和一本自己喜欢的书。每周500字读书笔记，沁馨书会这一全员参加的团队在每周五读书沙龙四位老师进行读书交流。

四、加强教研组和学科团队建设

针对发挥学年主任和学科带头人潜能提出的

1、每周学年（学科）一节研讨课，每月语数学科一次大型教研活动

2、青年教师骨干教师学校领导每周写1000字工作日记，来以写促思促研。

3、学期末，团队汇报的形式将研究所得上升成成果固化

4、争取一到两年，培养一名市级学科带头人，两名市级骨干教师，三到五名区级骨干教师。

5、创新开展工作，开发写字校本教材。知名书法老师引领

五、加强学生活动开展

1蓓蕾阅读工程，抓好早自习，午间，家庭作业三个节点，每天生均阅读量三千字。源流诵读工程，每天必有背诵内容，基础背诵包括笠翁对韵10小节，成语千字文300条，古诗30首。

2墨香书写工程，每天提笔练字，规范书写。每月一次书写竞赛，将字帖粘贴到成长手册里，直观感受学生书写水平提高否

3印发学生书写章和诵读章，与大队部配合，可兑换各种学习用品或精神奖励。通过学年为单位的诵读擂台赛，百科知识竞赛等提高学生兴趣，促进学生能力养成。争取课堂内外共同发展。

篇2：教学视导工作汇报材料

教学视导工作汇报材料

教学视导工作汇报材料   各位领导：体师生欢迎大家莅临我校视导工作。同时，我们真诚地希望各位领导在了解我校教育教学工作的情况后，帮助我们发现问题，改进工作。 现在，就我校教育教学及管理的主要工作简要汇报如下： 我校现有教学班11个，学生723名,教职工60人。教师学历合格率97%，是一支团结向上、充满活力、开拓创新的教师队伍。过去的一年，在市教育局、中心校的正确领导下，我们全面深化素质教育，积极实践课程改革，以更新观念为前提，以提高师生素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，务实创新，不断解决教育教学中的新问题，全面提高我校教育教学质量。 一、学校教育教学工作的总体思路： 在规范办学行为的同时，逐步进入以深化课程改革为载体，全面推进素质教育的新阶段。 二、主要工作： （一）坚决贯彻省、市素质教育的方针、政策，积极转变教育教学思想，严格规范教育教学活动。 1、严格按照《省义务教育课程设置方案》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。严格实行“四表一致”(《教导处总课程表》、《教师任课一览表》、《班级课程表》、《作息时间表》)。课表上墙，分发到人，值日干部每天下班级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表、时间表上课。 2、进一步规范和强化教学细节管理。一中根据《市初中教师考评方案指导意见》重新修订了有关的教育教学文件，在教师中重申备课和上课要求、课堂教学常规、批改作业常规、考核制度等各项要求。 完善课前准备、课堂教学、教后反思、作业与辅导、考核五个关键环节的实施与管理。开学以来，教导处对各年级教师的备课、作业进行了多次检查，及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教师的工作质量。 3、着力抓好学生的“规范”教育，注重养成学生的良好习惯。 依据市教育局印发的《市少年儿童行为习惯养成教育实施方案》，我校制订了我校的实施方案，建立健全了领导小组、工作小组等组织机构，认真进行了学生思想、行为、学习习惯等方面的调查工作，掌握了第一手材料。学工处召开全体师生会，认真学习《中学生日常行为规范》，公布了《一中学生行为习惯养成教育年级教育内容与要求》，下发了《致学生家长的一封信》，引起学生家长的重视，取得了学生家长的支持和配合。学工处按计划认真地开展了养成教育专题活动，加强过程管理，建立并执行定期和随机检查制度。通过养成教育，学生都能树立爱国、爱师、爱校、爱家的`思想，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活、学习、交往、诚信、安全、卫生、健康等习惯。结合一系列的活动，我校专门召开了总结表彰大会，表彰了“一中学生行为习惯养成教育工作先进班级和优秀学生”，正确引导学生的行为习惯养成。  (二)认真学习、领会《市初中教师考评方案指导意见》的精神，常规管理求创新。 1、常规管理实行“五认真”。我们依据“教”与“学”两者的的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真”、学生学习常规的“五认真”和常规督导的“五认真”，把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理的“三个五认真”, 这就是我们日常中狠抓的教学常规管理的主要内容，具体内容如下：教师教学常规的“五认真”， 即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考核；学生学习常规的“五认真”， 即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真考核；常规督导的“五认真”，即认真组织、认真指导、认真听课、认真检查、认真考核。我们狠抓常规管理不放松，为教师和学生的素质发展打下了坚实的基础 。 教导处立足现有条件，提倡电子备课，搜集、整理教师的电子备课材料，建立了“一中电子学案资料库”，有利地服务了教师的教学。 依据《市初中教师考评方案指导意见》，教导处出台了《一中作业布置与审核制度》，严格双休及假期作业的布置与审核，既减轻了学生不必要的课业负担，又促进了学生的素质发展，赢得了学生和家长的好评。 2、注重过程管理，对班级“教”与“学”双项活动实行全程监控和管理，真正落实 “严、细、实、恒” 的新泰教育精神。   实施素质教育的关键在于日常工作的有序、规范、扎实的引导和管理。立足我校实际，结合市局教研室下发的《教师日常上课情况登记表》，我们出台了《一中班级日志》，关注师生的考勤、上课、辅导效果、班级重大事件、学生对学校的建议等方面，由各班学生填表每天上报教导处，以此规范师生“教”与“学”的活动，了解师生的要求。开学一月后，教导处在全校学生中开展了“教师教学满意度学生测评”，及时进行了汇总、反馈，不断规范、校正教师的教育教学活动。 3、积极适应素质教育新形势，改革教学考评方案，引领教师队伍健康发展。 考评的根本目的是为了更好地促进教师的发展。我们倡导多角度、多层次的评价，让干部、同事、学生、家长以及教师自己都参与到教师考评中来。暑假培训期间，教导处结合上级业务部门精神，提前酝酿，出台了《一中教学考评细则》，从教师专业发展、课堂教学水平、课程达标率、工作量、工作满意度、教学常规六个方面引导教师的发展。教导处针对《一中教学考评细则》在全校教师中进行了问卷调查，进一步修订、完善，从而对教师的教育教学工作起到了良好的导向作用。 （三）抓好校本培训，促进教师队伍的素质发展。   教师是素质教育的实施者和生力军。我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、教学观摩与反思三个层面。 集体学习是校本培训的重要组织形式。我们安排骨干教师到市、县听课，学习名师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩活动。 自主学习是校本培训的重要方式。全体教师把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，利用书籍、网络等不同途径，提升自身的文化品位。 教学观摩与反思是校本培训的实践环节。我们继续开展各学科听评课系列活动，组织老师外出听课、交流学习。要求骨干教师上好研讨课、观摩课；其他教师上好公开课，对自己的教学行为进行反思，真正实现理念的更新、行为的转变。 努力开发教育资源，拓展教师学习、交流的渠道。暑假培训期间，学校要求有条件的教师加入并建立个人的教育教学博客。目前为止，我校上课教师已有10人建立了自己的博客，他们积极地撰写、发表教育教学文章，为教师的培训、学习、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。 （四)在规范办学行为的同时，本学年重点深化课程改革，彰显我校课程特色。   今年， 我校在认真学习《九年义务教育课程设置方案》等文件的基础上，结合我校实际，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，突出音乐、体育、美术、地方课程、校本课程的开设，保证各类课程开齐、开足、开好。 目前，地方课程中的安全教育、环境保护、传统文化均按要求开课，由专任教师上课。 根据素质教育深化和学校发展的需要，按照综合实践活动课的要求，我校制订了《综合实践活动评价方案》、《综合实践活动安排表》，把综合实践活动分为四大块，其中信息技术、劳动技术、课题研究，由专任教师按课程表上课；社区服务、社会实践及科技文体活动由学校统一组织规划，建立了社会实践活动基地。每月一个主题，每一个主题都有教师负责组织，按照学校要求保证学生安全，保证学习效果，对学生学习进行客观评价。 我校重视校本课程建设，成立了校本课程开发领导小组，出台了《校本课程审议制度》、《校本课程评价制度》、《校本课程开发奖励制度》，鼓励教师积极进行校本课程开发。目前，我校已开发的校本课程有《文明礼仪教育》、《乡土文化》，正在开发的有《学习方法》、《书法》等。其中，《文明礼仪教育》已报送教研室参加市第二届校本课程评比活动。 （五）以“达标争优，强健体魄”为目标，切实推动阳光体育运动的广泛开展，传播健康理念，提高健康水平，培养健康新人。 我们认为，学生的素质发展的提高是全面、全层、全程、全时的。一中在市局的正确领导下，在全体师生中扎实开展了“阳光你我，灿烂一中”活动。教导处、艺体组认真组织，细化了阳光体育活动的内容，把阳光体育活动贯穿在学生整个教育阶段，逐步建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。组织了竹竿舞、“易筋经”健身操、韵律操等集体活动，师生开开心心，身体健健康康。上学期，学校为促进阳光体育的进一步开展，举办了以“阳光体育与奥运同行”为主题的首届“阳光杯”活动比赛，强健了学生体魄，展示了学生自我，弘扬了奥林匹克精神，培养了学生们的爱国、爱校、爱家的精神。近期，学校积极相应上级部门的号召，开始进行了“冬季长跑”活动。 各位领导，素质教育的道路任重而道远，我们的探索永不停息。我们全体一中人清醒地认识到在素质教育的形势下，工作还存在着诸多不足，还有很多新的问题和疑或需要我们解决。我们真诚地期盼着各位领导的关心、指导。 新的学年，挑战与机遇并存，我们一中全体师生将继续在市局各位领导的的正确指导下，以素质教育的深化为契机，进一步解放思想，务实创新，勤奋工作，为新泰教育事业的发展鞠躬尽瘁，再立新功！   一中

篇3：―学年度上学期教学视导工作汇报

英语学科      王晓凤

本学期教学视导目的：

1、课堂教学抓细节，抓源头，从教师备课理解教材、课堂关注学生学法指导等细小环节入手，寻求切实提高45分钟课堂教学质量的方法。

2、深化校本教研，扎扎实实提升学科教师业务能力。依靠教师素质的整体提高，促进教学质量的提高。

3、教学管理抓落实，从备课―上课―布置作业―培优补差以及听课―评课―教研―评价等各个环节入手，着力解决部分学校管理粗放、教学环节失控、管理效益低下的问题，抓细节、抓规范，实现学校教学管理由粗放型管理向精细化型管理转变。

4、实行联片教研质量承包制，加大校际间协作交流，加大对薄弱学校、薄弱教师、薄弱学科的帮助和支持力度，实现资源共享，教学成果共享，最终达到全县英语教学工作的整体提升。

基本情况

本次工作我们本着“公平、公正” 、“以查促教” 的原则，对全县 6所中学进行了全面视导，共听课22节。通过看、听、评对教师的教学常规进行全面检查。 通过检查我们发现大多数教师的教学水平有了很大的提高，教育教学理念比较先进，教学态度严谨，教研科研普遍得到重视，整体水平有了很大提高。比较好的课：二中梁英、曹艳；草市中学 董洁；湾甸子中学赵忠娟、王兰

一、 课堂教学

（一） 主要优点

1、 教师自身素质有了明显提高， 教学中在引导学生掌握语言知识的同时注意培养学生的运用英语的能力， 积极创设英语学习氛围，用英语组织课堂教学， 做到语音、语调正确，口语流利；

2、 教学设计严密，课堂教学有层次，能够准确的把握教材特点， 重点、难点突出， 教学思路清晰，突显课型特点，层次分明，由浅入深， 由易到难，环节紧扣，过度自然， 教师驾驭课堂教学的能力有了明显的提高；

3、 教学方法灵活、形式多样， 教师在课堂教学中采取多样变化的方法来充实教学， 激发学生的学习兴趣， 调动学生的积极性， 科学有效的使用了多媒体手段辅助教学， 使课堂教学生动、活泼， 增大了英语课堂教学的直观性， 新课程理念在课堂教学中得到进一步的落实；

4、 课堂教学活动的开展让学生的学习充满了情趣，让课堂焕发出更多的活力， 教学中教师始终不忘以“活动”为途径， 使得学生将输入的知识通过活动进一步的'巩固、强化， 并通过感知体验的实践活动掌握语言规律；

（二） 课堂教学存在的问题

1、 教材的内外整合不够， 教师对教学资源的认识不够， 对教材本身的挖掘不够， 找不准导课的切入点， 部分教师对知识的呈现、重、难点还不突出， 训练无主线；

2、 设计层次逻辑性不强， 部分教师在设计活动训练时停留在一个层面上， 学生很难形成能力；

3、 课堂教学交际性功能体现不充分， 语境设计缺乏生活性， 完全脱离生活、学习实际， 学生是背诵的机器， 机械模仿的木偶， 失去了英语语言学习的意义；

4、 教学过程落实不扎实， 具体体现在活动设计“蜻蜓点水”尤其是阅读教学的各个环节， 问题设计很大、很好， 但学生的自主空间不够， 教师控制课堂，代替学生思维， 成效不大；

5、 活动铺垫不到位， 指令语言不明确， 示范不科学， 活动流于形式， 不益于操作；

二、 课堂教学建议

1、 教师要努力学习， 提高自身业务素质， 进一步加强新课程理论的学习，使新理念得到深入的扎根， 提高学科素养， 提高口语水平、驾驭课堂的能力； 了解把握新教材、新课程标准的要求， 用新的教育教学理念指导教学； 青年教师要不断的积累教学经验并要反复实践， 提高自己的教研意识， 勤思考， 常出新从而提高自身英语教学能力。

2、 教师在课堂教学中要重视学生探索并获取知识的全过程，注意引导学生进行自然、真实的交流，为学生的终身学习打下良好的基础。

3、 丰富课堂教学评价； 提高学生学习英语的兴趣和自信心， 注意评价的方式和艺术， 鼓励学生积极大胆的进行语言尝试， 保护他们的自尊心， 使英语教学更人性化。

4、 加强集体备课， 提高备课质量，

5、 进一步搞好科研促教， 专题研究要真实， 不流于形式， 不虚设， 提高教师教研意识。

篇4：加强校长教学领导力工作汇报材料

加强校长教学领导力工作汇报材料

加强校长教学领导力工作汇报材料

天津市六十六中学 麻立刚

校长作为学校教学的领导者，肩负着引导全体教师推进课程改革的重任，必然应该走在课程改革的前列。由于教材、措施、队伍、教育的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步形成与发展的，并没有一次性成熟的、固定的模式，因此，校长一定要把自己从繁琐的事务中解脱出来，静下心来，认真地学习，与时俱进，不断地捕捉新动态，掌握新方法，完善对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。刘向军书记在教育教学工作会议上做出了“大力提升校长教学领导力，开创南开优质教育建设新局面”的工作部署，我们结合学校的具体情况，从以下三个层面开展工作，着力提升校长的教学领导力。

第一，校长主动深入课堂。课堂能反映出教与学的现状，蕴涵着丰富的信息。校长进入课堂，可以深入了解教师的教育理念、教学行为、教研文化、经验和不足、困惑和困难，以及课改要求与教学现状的差距，先进理念与传统行为的落差，了解学生的学习现状和需求，了解学校管理的运行现状等，掌握来自一线的真实情况。校长唯有走进课堂，才能真正走近教师、了解教师，才能真切把握教学中的`问题、，找出制约课堂教学有效性的因素，站在新的高度，从新的视角，对学校工作作出调整，形成新的规划，从而对学校教学不断发展作出及时、科学、正确的决策。

我校规定了中层以上干部每学期的听课数量，每周行政例会的第一个环节就是干部汇报交流本周的听课情况，以便及时沟通和查找课堂教学中存在的问题。

在我区《中学课堂教学评价标准（试行稿）》出台后，我校除了利用多样的形式解读《标准》的文字内容，学校党总支还在党员和申请人队伍中开展“党员申请人教学示范课展示活动”,用实际行动落实《评价标准》。

第二，校长积极引导教师主动聚焦课堂，着力提升教师的专业化水平。()教师是课程教学的实施者，教师实施教学工作的阵地在课堂，提升校长对教学的领导力，就是要求校长加强对课堂的管理。通过加强管理，引导教师研究课堂。教师有效研究课堂，改进课堂，实现由内而外的行为表现，最根本的是源于教师本身自我超越的需求。我们一直在思考并着力解决的问题是：作为校长该如何激发教师产生自我超越的需求，发生向上的变化呢？我们的看法是，除了开展形式多样的师德教育外，还应通过各种途径吸引教师关注教育，让教师了解当前的教育动态，让教师看到教育发展形势背后对教育、对教师提出的更高的要求，要使自己立于不败之地，教师必须提升自己的专业化水平。

从上个学期以来，为了更加有效地引导教师聚焦课堂、研究教学，我校坚持每月举办“教学大讲堂”活动，邀请到了陈一新副局长、邢真研究员、韩锋主任等一批教育领域的资深专家、学者为老师们进行专题讲座，重点围绕当前课堂教学中存在的突出问题，帮助老师们解疑释惑，进而引发广大干部教师对课堂教学的更深入地思考。

第三，校长高度关注学科组建设，努力为教师的课堂教学交流搭建平台。学科组是教师从事教学研究的组织，也是校长赖以领导教学的重要形式。在工作中我们体会到，校长只有亲自深入学科组参与活动，以自身关注学科组活动的热情来鼓励教师积极投入，在教研活动中充分发挥影响力，对教师起到以身示范的教育作用，这是加强教学领导力的关键所在。

在九年级毕业班工作中，我们几位校长除了分工到班，每人承担一个班的教学管理工作以外，每人还深入一个学科的集体备课活动，与任课教师耐心细致地沟通交流，及时把准毕业班学科教学的脉络，发现问题，适时调整。

为了不断提升学科组教研工作的水准，我校与天津师大教师教育学院联合，创办了市内六区首个“教师教育教学研究实践基地”.我们主动邀请师大的专家、教授走进校园，走进课堂，走进教学，通过定期参加学科组活动和不定期推门听课、评课活动，帮助广大教师更新教育观念，改进教学策略。教师也可以借助师大丰富的教学资源，拓展教学研究领域，不断充实自我。

育人是一项长期的工程，因此校长必须克服浮躁心态，不断地还原着教育的本色，能够经受住生源与教学环境差异的考验，不仅要有继承“名校”传统、锦上添花的能力，更应有制定办学特色，让“弱校”旧貌换新颜的智慧，成为一名有着坚定教育理想的教育者。

幼儿园第一学期教学视导工作汇报

教学视导工作总结

教学视导总结范文

教学视导反馈主持词

视导员个人工作总结

区视导教学校长工作汇报.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档