楚人学舟阅读答案

下面是小编整理的楚人学舟阅读答案，本文共12篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“chffc200666”提供。

篇1：楚人学舟阅读答案

楚人学舟阅读答案

楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯③大险，乃四顾胆落，坠桨失柁④。

【注】 ①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③亟：突然。犯：碰到。④柁：同“舵”。

1．解释下列句中加点的'词语。（2分）

（1） 其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顾胆落（ ）

2． 用现代汉语解释下面句子。（2分）

（1）遂以为尽操舟之术。

3、指出下列各项中用法不同的一项（ ）（2分）

A、鞭数十，驱之别院。

B、遂遮谢舟师，椎鼓径进。

C、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

D、孔子东游，见两小儿辩日。

4、本文告诉人们的道理是：_______________________

（2分）

答案：

1.（2分）（1）慢 （2）看 2.（2分）（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。3、D （2分） 4.（2分）学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）

篇2：楚人学舟文言文阅读答案

楚人学舟文言文阅读答案

【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1、下列加粗词的意思相同的一项是（ ）

①楚人有涉江者∕宋人有耕者

②遽契其舟∕因释其耒而守株

③舟已行矣，而剑不行∕兔走触株，折颈而死

④其剑自舟中坠于水∕于土墙凹凸处

2、解释下列加粗词的意思。

（1）遽契其舟（ ）

（2）不亦惑乎（ ）

（3）兔走触株（ ）

（4）冀复得兔（ ）

3、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）是吾剑之所从坠。

答：__________________________。

（2）兔不可复得，而身为宋国笑。

答：__________________________。

4、甲乙两文后来分别演化成了什么成语？这两则寓言都讽刺了哪种人？

答：__________________________。

参考答案：

1、①

2、（1）雕刻

（2）糊涂

（3）跑

（4）希望

3、（1）这是我的剑掉下去的.地方。

（2）兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

4、刻舟求剑和守株待兔。讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。（意对即可）

篇3：楚人学舟的阅读答案

楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

1．解释下列句中加点的词语。

（1）其始折旋疾徐（ ）

（2）乃四顾胆落（ ）

2．用现代汉语解释文中画线的句子。

（1）遂以为尽操舟之术。

_____________________________________________________

（2）椎鼓径进……

_____________________________________________________

3．本文告诉人们的道理是：___________________________________________。

参考答案：

1．（1）慢；（2）看。

2.（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。

3．学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）

篇4：楚人学舟的文言文译文及阅读答案

楚人学舟的文言文译文及阅读答案

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎（同‘槌’）鼓速进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？

【译文】

楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的'得意（所造成的）吗？

浅尝辄止：稍微尝试一下就停止了。

1、解释加引号的词。

其始折旋疾“徐”（慢 ） 乃四“顾”胆落（看 ）

2、翻译下列句子

遂以为尽操舟之术。(便以为学全了驾船的技术) 椎鼓径进 (击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进)

3、本文告诉人们的道理是？

楚人学舟告诉人们工作、学习不能浅尝辄止

（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取。）

篇5：呆若木鸡与楚人学舟的比较阅读答案

呆若木鸡与楚人学舟的比较阅读答案

读下面一组文言文，完成9～13题。（   分）

[甲] 纪渻子①为王（宣王）养斗鸡。十日而问：鸡已乎？曰：未也，方虚骄而恃气②。十日又问。曰：未也，犹应响影③。十日又问。曰：未也，犹疾视④而盛气。十日又问。曰：几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。望之似示鸡矣，其德（精神）全矣，异鸡无敢应者，反走矣。——《庄子.达生》

[乙] 人有操舟者，其始折旋⑤疾徐，惟身师之是听。于是小试洲渚⑥之间，所向莫不知意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎⑦鼓径进，亟犯在险⑧，乃四顾胆落，坠浆失柁⑨。

注释：①渻：读shěng，人名。②方：正；恃：凭着，依靠。③犹：仍然；响：声响，指鸡的啼叫。影：影子，指别的鸡走近来。④疾视：怒目而视。⑤折旋：调头：旋：转变。⑥洲渚（zhu）：水中小块陆地。⑦椎：用椎敲。⑧亟：突然；犯：碰到。⑨柁：读tuo。

9. 用/线标示朗读的节奏。（2分）

①方虚而恃气  ②于是小试洲渚之间

10. 结合上下文解释下列地点的词。（2分）

①鸡已乎              ②反走矣

③四顾胆落             ④坠浆失柁

11. 翻译下列句子。（3分）

①几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。

②遂以为尽操舟之术。

12. 甲文的纪渻子训养斗鸡，侧重训练斗鸡的             ，斗鸡达到了不怒自威的气质，而且            ；乙文中的楚人学舟（驾船），只学习师傅的                  ，楚人却在实战中演出的丑态             ，                。（2分）

13. 结合实际，谈谈你的阅读感悟。（2分）

参考答案：

[命题意图] 侧重评价学生阅读浅易文言文的`能力。

[解析] 选文均为寓言故事，应通过朗读和借助注释、课内积累的知识去理解文意，把握文章的主旨，9小题应根据句意划分朗读停顿的位置；10小题应结合语境解释，并将解释的意思置入原句中，看看是否符合句意；11小题译文，应注意各句中关键词的意思，如儿（差不多）、虽（即使）、遂（于是）、以为（以之为的省略），译完后读一读，看看是否通畅，与原句意思是否大体相似；12小题要抓住两文的主要内容，并用简明语概括出来，加引号的横线应选用文中关键语句作答。13小题读感悟，应围绕心态、方法、毅力、态度等方面去思考。

[答案] 9. ①方 / 虚骄而恃气  ②于是小试 / 洲渚之间

10. ①停止  ②返回  ③看   ④通舵。

11. 略，见附录译文。甲：纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王催问道：鸡训练完了吗？纪渻子说：还不行，它正在凭着一股血气而骄傲。

过了十天，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。

再过了十天，宣王又问起训练鸡的事。纪渻子说：仍然气势汹汹地看着对方。

再过了十天，宣王问起那只鸡。纪渻回答说：现在差不多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的，毫无反应了。

宣王于是就去看鸡的情况，果然呆若木鸡，于是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃走了。

乙：楚国有个人学习驾船，开始时，学习折回、转弯、快走慢走，都是船师怎么说，他就怎么做。一回，他试着驾船在河里的小洲之间行进，前后左右没有不如意的，于是他就认为自己把驾船技术都学到手了，立即谢过船师去了。于是，击着鼓快速前进，很快地去迎冲大风浪，他四下张望，这才吓破了胆。桨也掉了，舵也使不上了。

12. 内在精神品质，异鸡无敢应者表面浮华的内容，四顾胆落，坠桨失柁。

13. 示例：①为人处事不能急功近利，不能太张扬，要务实。②学习不能浅尝辄止，要精益求精。

篇6：文言文《楚人学舟》阅读答案及原文翻译

文言文《楚人学舟》阅读答案及原文翻译

楚人学舟

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁。然则已今日之危者，岂非前日之幸乎?

【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)其始折旋疾徐( )

(2)乃四顾胆落( )

2.用现代汉语解释文中画线的句子。

(1)遂以为尽操舟之术。

_____________________________________________________

(2)椎鼓径进……

_____________________________________________________

3.本文告诉人们的道理是：___________________________________________。

参考答案：

1.(1)慢;(2)看。

2.(1)于是就认为已经完全掌握了驾船方法(技术)。(2)用椎敲着鼓，径直向前驶去。

3.学习、工作不能浅尝辄止(或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取)

附加注释

1.楚：楚国(古代国家名)

2.习：学习

3.操：控制，这里指驾船

4.折：指船调头

5.旋：指船转弯

6.疾：快

7.徐：慢慢地

8.惟舟师之是听：只听从师傅的(教导)。这是文言文中的一种倒置句式，应按“惟听舟师之”理解

9.惟：只，仅仅

10.舟师：传授驾船技术的人

11.渚：水中小洲

12.莫：没有

13.遂：于是就

14.尽：全部

15.遽： [jù ]急忙

16.谢：辞别

17.椎：用椎敲，前进时以击鼓为号

18.径：径直

19.亟：立即，突然

20.犯：遇到

21.乃：于是，就

22.四顾：四周张望

23.柁：通假字同“舵”，驾驶

句子翻译

乃四顾胆落：于是四处张望吓破了胆

遂以为尽操舟之术:他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。

椎鼓径进：敲鼓快进。

翻译：

楚国有一个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船掉头还是船转弯，只听从师傅的(教导)。因此他到江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意的，他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。(就)马上谢别了船师，击鼓(古人是靠击鼓来发布号令的')径直快进，突然遇到危险，(他)就四处张望，吓破了胆，桨掉入江中，舵失去操控。然而现在造成的危险，不就是之前得意所造成的吗?

楚人学舟告诉我们什么道理：

1.学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。

2.不论做什么事，凡浅尝辄止者未能有成功者;凡在学习或工作中不断进取者，一定会达到胜利的彼岸。

篇7：《楚人学齐语》阅读答案及原文

《楚人学齐语》阅读答案及原文

【原文】

孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”

子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”

（选自《孟子滕文公下》）

【注释】

1.善：向善，成为善人。2.明：明白地、清楚地。3.使：让。4.挞：鞭打。5.引：带，带着。6.居：居住。7.戴不胜：人名，宋国大臣。 8.傅诸：给他做师傅。傅，教。诸，“之于”的'合音。9.咻：吵闹，乱说话。10.薛居州：人名，宋国的善士。11.王所：王居住的地方，即王宫。12.引而置之庄、岳之间数年：（假如）带着他在庄、岳闹市区住上几年。庄、岳之间，指齐国国都临淄著名的闹市区。13.与：通“欤”，语气词。

【参考译文】

孟子对戴不胜说：“你是想要你的国王达到善的境地吗？让我明确地告诉你，在这里有一位楚国的大夫，希望他的儿子能说齐国话，那么是让齐国人来教他呢，还是让楚国人来教他？”戴不胜说：“让齐国人来教他。”孟子说：“一个齐国人教他，众多楚国人吵扰他，即使天天鞭打他，而要他学会齐国话，也不可能。若是带他到齐国的大街小巷住上几年，即使天天鞭打他，要他说楚国话也不可能。

你说薛居州是一个善士，让他居住在国王的身边，在王身边的人无论年纪大小，地位高低都是薛居州那样的善人。王和谁去做坏事呢？如果在国王身边的人无论年纪大小，地位高低都不是薛居州那样的善人，国王和谁一起去做好事呢？一个薛居州，能把宋王怎么样呢？”

【启示】

1、什么样的环境下培育什么样的人。

2、周围环境对人的影响是很大的。学习语言是这样，培养品德也是这样。家长要为孩子的成长创造良好的环境，青少年自己也要注意从周围的环境中吸取好的精神养料，抵制消极的影响。（同孟母三迁）

3、环境可以改变一个人的语言、习俗、习惯、品德和修养，可以使人改变很多。

【阅读训练】

1．解释

（1）善：向善，成为善人（2）明：明白地，清楚地（3）使：让

（4）挞：鞭打（5）引：带，带着（6）居：居住

2．翻译

（1）使齐人傅之。

让齐国人来教他。

（2）王谁与为善？

大王和谁一起做好事呢？

3．本文给人的启示是什么？

答：环境对人有很大的影响。

篇8：楚人学舟的道理

楚人学舟原文及翻译

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？

楚国有一个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船是掉头还是转弯，是快还是慢，只听从师傅的.（教导）。因为他是在江中岛屿之间的小河里小试身手，所以没有不如人意的，于是他就认为自己已经完全学会了驾船的技术。于是就立即谢别了船师，击鼓径直快速前进，突然遇到危险，他四处张望，吓破了胆，船桨掉入江中，舵失去操控。然而造成的危险，不就是之前侥幸所造成的吗？

篇9：楚人学舟文言文翻译

楚人学舟文言文翻译

原文

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？

译文

楚国有个学习驾船的人，他在开始学习的时候，驾船调头、转弯，还是快慢、缓急，只听船师傅的`。因此，他在江中岛屿之间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学尽了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）径直快进，突然遇上了危险，他于是四处张望吓破了胆，桨坠入江中，舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？

注释

1.楚：楚国（古国名）

2.操：操纵，这里指驾船

3.折：调头

4.旋：转弯

5.疾：快

6.徐：慢慢地

7.惟：只，仅仅

8.乃：于是就

9.舟师：传授驾船技术的人

10.是：凡是，任何

11.渚：水中小洲

12.尽：全部

13.遽： [jù ]急忙

14.谢：辞别

15.椎：用椎敲，前进时以击鼓为号

16.亟：立即，突然

17.犯：碰到

18.遂：于是就

19.径：径直

20.顾：张望

21.四顾：四周张望

22.柁：通假字同“舵”

道理

1.学会一门知识或一种技术，都要下一番苦功夫；刚入门就以为掌握了一切，这种想法是要不得的。

2.学无止境，不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满，否则会犯下大错。

3.学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。

4楚人学舟告诉人们工作、学习不能浅尝辄止 （或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）。

5.不能过于自满，要虚心学习，才会得到更多的本领

6.学习工作不能浅尝辄止，应该不断进取，才能取得成功。

篇10：楚人学舟文言文的翻译

楚人学舟文言文的翻译

楚人学舟文言文从中告诉了我们什么道理呢？下面一起来看看楚人学舟的文言文翻译内容吧！

楚人学舟文言文翻译

【原文】

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎?

【译文】

有一个学习划船的楚国人，他在开始学习的时候，驾船调头、转弯，还是快慢、缓急，只听船师傅的.。他到江中岛屿之间小试身手，没有不得心应手的，于是他认为学完了驾船的技术，就马上谢别了船师，击鼓(古人是靠击鼓来发布号令的)径直快进，突然遇上了危险，他于是四处张望，吓破了胆，桨坠入江中，舵失去操控。然而现在的危险，不就是之前的得意(所造成的)吗?

【道理】

1.学会一门知识或一种技术，都要下一番苦功夫;刚入门就以为掌握了一切，这种想法是要不得的。

2.学无止境，不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满，否则会犯下大错。

3.学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。

4楚人学舟告诉人们工作、学习不能浅尝辄止 (或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取)。

5.不能过于自满，要虚心学习，才会得到更多的本领

6.学习工作不能浅尝辄止，应该不断进取，才能取得成功。

篇11：楚人学舟告诉了我们什么道理

楚人学舟道理

1、学会一门知识或一种技术,都要下一番苦功夫；刚入门就以为掌握了一切,这种想法是要不得的'。

2、学无止境，不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满，否则会犯下大错。

3、学习要脚踏实地，学会谦虚，不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大。否则逃脱不了失败的命运。

4、光知道而不实践也是一件大错，因当学一步就要练习一步，这样才能获得更高的实践。

楚人学舟原文

楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？

启示：学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。不论做什么事，凡浅尝辄止者未能有成功者；凡在学习或工作中不断进取者，一定会达到胜利的彼岸。

篇12：文言文《楚人学齐语》阅读理解

【原文】

孟子谓戴不胜曰：子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？曰：使齐人傅之。曰：一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄、岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？

（选自《孟子·滕文公下》）

【参考译文】

孟子对戴不胜说：你是想要你的国王达到善的境地吗？让我明确地告诉你，在这里有一位楚国的大夫，希望他的儿子能说齐国话，那么是让齐国人来教他呢，还是让楚国人来教他？戴不胜说：让齐国人来教他。孟子说：一个齐国人教他，众多楚国人吵扰他，即使天天鞭打他，而要他学会齐国话，也不可能。若是带他到齐国的大街小巷住上几年，即使天天鞭打他，要他说楚国话也不可能。

你说薛居州是一个善士，让他居住在国王的身边，在国王身边的'人无论年纪大小，地位高低都是薛居州那样的善人。国王和谁去做坏事呢？如果在国王身边的人无论年纪大小，地位高低都不是薛居州那样的善人，国王和谁一起去做好事呢？一个薛居州，能把宋王怎么样呢？

【阅读训练】

1.解释：

①善：向善，成为善人 ②明：明白地，清楚地 ③使：让

④挞：鞭打 ⑤引：带，带着 ⑥居：居住

3.本文给人的启示是：环境对人有很大的影响。

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