语文 －卡罗尔和她的小猫

以下是小编为大家收集的语文 －卡罗尔和她的小猫，本文共8篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“engango”提供。

篇1：语文 －卡罗尔和她的小猫

语文 －卡罗尔和她的小猫

课前透视

这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。

卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学目标

1、  会认15个生字。

2、  学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、  感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点

学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。

课时安排：两课时

第一课时

切入举偶

1、  谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）

卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）

【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】

2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）

对话平台

自学

1、  轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、  小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。

本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

（2）学习伙伴互相交流识字方法。

猜谜识字：不上不下――卡。兔子差点不见了――免。

形近字比较认识：热―垫、兔―免。

用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗―喵、曾―蹭；萝―罗、橱―厨。

用动作演示记“蹭”字。

3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

默读

1、  学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）

【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】

2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣……

【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。】

交流

1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

【“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的`能力”。（《课标》语）而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】

练习

1扩词。

涂                       适                        余

卡                       免                        垫

2、仿词。

丁冬              滴答              马虎

冷清              亲热              高兴

第二课时

对话平台

朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读――展示读――评议读――竞赛读

默读

默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】

练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2、多音字组词。

待

间           

篇2：小学语文卡罗尔和她的小猫教案设计

小学语文卡罗尔和她的小猫教案设计

教学目标：

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重难点：学习默读课文，从中受到情感熏陶。

教学准备：生字卡片（课文中的生字、句子、练习等）。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢小猫吗？小猫给我们的生活带来许多生活情趣，大文学家老舍先生也是一位非常喜欢猫的人，今天我要介绍一位同样非常爱猫的小朋友，她叫卡罗尔（板书）和她的小猫之间发生的有趣的事。（齐读课题，并认读“卡罗尔”三个字。）

二、默读感悟

1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读，用眼看，用心悟。

2、学生自主默读课文，速度不必过快。

3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受，教师给予适当的肯定和表扬。

4、围绕“课文哪些地方写得有趣”巧妙引入二次默读。

（1）提出要求：可以跳跃性、选择性默读，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的`地方画上记号。

（2）看插图画的句子、段落，体会它的有趣并在小组里讨论。

5、出示写得有趣的句子。

（1）菜同交流感受、体验和认识，大家分享。

解释“黑白相同”。

（2）喜欢的句子或段落默读几遍并积累。

（3）适时点击生字，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

①猜谜识字：不上不下——卡

兔子差点不见了——免

四点以后是夕阳——罗

②形近字比较认识：垫——热 兔——免

③用加偏旁、减偏旁记：苗——喵 曾——蹭

橱——厨 萝——罗

（4）抽读生字卡片。

6、再次默读课文，感受美好童心。

7、着重默读最后三个自然段。

（1）思考：伯洛为什么对卡罗尔那么亲热？

（2）领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

8、带着这样的体会朗读课文，边读边体会人与动物之间、人与人之间的关爱和友善。

三、积累运用（出示）

1、词语积累。

安排 照顾 突然 赠送 挑选 告别 舒适

四面八方 黑白相同 跳来跳去 冷冷清清 滴滴答答

2、以字扩词。

涂料 涂改 糊涂 舒适 适应 合适

多余 其余 剩余 卡车 卡片 卡尺

免费 避免 难免

3、读读说说。

丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎

冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热

板书：8 卡罗尔和她的小猫

卡罗尔对小猫的喜爱之情

小猫给人们带来的生活情趣。

教材简析：

本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折，有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫。为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走是，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心。就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

篇3：《卡罗尔和她的小猫》读后感

卡罗尔最终还是有了一只属于自己的小猫，这是因为小猫小狗都有灵性。卡罗尔是个细致的小姑娘，她懂得怎样照顾小猫。

那些人进来，不是送给卡罗尔小猫，是给她快乐。晚上，家里充满了快乐，爸爸从鞋子里捉出“快乐”。

我感觉卡罗尔和她的小猫很友好地生活在一起。

篇4：《卡罗尔和她的小猫》读后感

卡罗尔和她的小猫讲述的是这样一个故事：卡罗尔很想要一只小猫，于是爸爸在报上登了条广告。大家一下子送来了很多小猫，把半个屋子都挤满了，在晚上还喵喵直叫，忍无可忍下，爸爸只好又登了条广告，把所有的小猫都送走了，就在卡罗尔伤心时，一只小猫出现在她的面前，它不愿被送走，躲了起来，就这样，卡罗尔拥有了自己的小猫。

看到那只小猫和卡罗尔之间的真诚感情，我觉得很开心很

我想起了不久以前和爸爸妈妈一起看的一部纪录片《海豚湾》，它讲述的是日本人杀害海豚的真实

篇5：《卡罗尔和她的小猫》读后感

今天，我读了一篇叫《卡罗尔和她的小猫》的故事。故事主要说：卡罗尔非常想要一只小猫，于是爸爸就帮助卡罗尔登了一个广告。广告说：“她们需要一只小猫www.66460.com/。”人们都从四面八方赶来送小猫。小猫太多了，于是人们又来要小猫了，小猫都离开了她，只有一只黑白相间的花猫留在了她的身边。

我认为最有趣的一句话是：爸爸从自己的拖鞋里都能捉住一只小猫。

我感觉小主人公卡罗尔非常喜欢猫，我还感觉广告作用真大。

篇6：《卡罗尔和她的小猫》读后感

今天我读了《卡罗尔和她的小猫》这一课，内容很吸引我。

课文里主要写的是卡罗尔很想有一只小猫，爸爸就登了广告，很多人给她送来了许多小猫。其中有一只黑白相间的小猫，她很喜欢。可是小猫太多了，给他们带了很多烦恼，爸爸只好又登广告把小猫送人。卡罗尔很伤心，屋里也变很冷清，连滴滴答答的闹钟声音都能听得见。忽然，她最欢的小猫伯洛出现了，卡罗尔很兴奋，她终于有了属于自己的小猫。

通过这篇课文，我知道了广告的作用很大，也让我们关爱动物，保护动物。

篇7：《卡罗尔和她的小猫》读后感

卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。当别人把小猫拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

记得我上回，玩邻居家的狗，不料，把邻居家的狗惹恼了，那只狗朝我奔来，我一急赶紧往前跑，谁知被一颗石子绊倒在地，痛的直叫，这下好了，裤子也破了，膝盖也划烂了。

记得还有一次我的一个哥哥，在楼地下斗狗，把那只狗惹恼了，然后就赶紧跑，他跑的太急了，没顾脚下，一下摔到了，把门牙摔掉了一小块。

在平常的生活里，我们要爱护小动物，爱护花草树木，不要总是去玩弄它们，她们也是有生命的。

篇8：《卡罗尔和她的小猫》教案设计

《卡罗尔和她的小猫》教案设计

【教学目标】

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】

1、学习默读课文。

2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教具准备】

收集小猫的图片或照片，多媒体课件。

【教学过程】

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

一、引入新课

设疑激趣。

二、初读感知

认识生字。

三、默读课文深入感悟

四、拓展活动

小朋友们，我们知道很多小动物都是人类的好伙伴，你最喜欢和哪些小动物玩耍呢

有一位叫卡罗尔的小朋友很想得到一只小猫，最终她是怎样得到的呢?让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中来寻找答案吧。

借助拼音自读课文，要求读准字音。

请大家划出课文中的生字，自己先练习读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。

1、你们觉得哪些字音难读，谁愿当小老师教大家读?

老师随机出示课件。

2、齐读。

3、开火车读字。

4、认识了生字，我们再读课文，老师要求大家默读，怎样是默读呢?

5、学生自主读课文。

6、自己读了课文，想说些什么?

7、你觉得课文中哪些地方写得有趣?请大家再默读课文，动笔画一画。

8、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命。如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处。如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。

9、带着这样的体会，再读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

10、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

11、试着写一两句广告词。

学生自由交谈。

学生自由读课文。

学生划词，同桌互读。

学生交流，如“糊”、“蹭”、“糊涂”的“涂”读轻声等。

看屏幕大声读出生字。

指生说：不出声，不指读，用眼看，用心悟。

边读边想，划出写的有趣的句子或段落。

生：广告的'作用真大呀!

卡罗尔是一个很有爱心的孩子!

那一群小猫太有趣了!

第二次默读课文

学生分组交流

读出自己认为有趣的地方。

再读课文

增强了趣味性，学生必然会对课文产生浓厚的兴趣。

培养学生良好的读书习惯和识字能力。

学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。

给学生足够的读书时间，提高朗读的效果。

联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。

卡罗尔和她的小猫优秀教案

卡罗尔和她的小猫教学设计

《卡罗尔和她的小猫》第二课时教案

卡罗尔和她的猫的教案

略读课文教学的得与失《卡罗尔和她的小猫》教学反思(交流课)

语文 －卡罗尔和她的小猫.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档