《小气的父亲》阅读试题

下面小编为大家带来《小气的父亲》阅读试题，本文共10篇，希望大家能够受用!本文原稿由网友“齐司礼齐司礼齐咚隆咚锵咚锵”提供。

篇1：《小气的父亲》阅读答案

《小气的父亲》阅读答案

①父亲的小气，在我曾经度过童年、少年时光的村庄是小有名气的。

②一枚咸鸭蛋，就是他最好的菜了。他一大早把咸鸭蛋磕开个口后，早晨吃，中午吃，晚上还吃，一根筷子在鸭蛋里轻盈地拨拉着。吃完后，他又举起手中的空蛋壳，对着阳光仔细地看，确定里面空空如也后，才恋恋不舍地扔掉。

③虽然父亲朴实能干，但他的小气让我感觉在一些同村的伙伴中抬不起头来。

④“您平时就不能大方一些，您感觉不到别人都在笑话我们一家?”上了中学的我，忍不住向父亲发牢骚。

⑤ 父亲并不以为然，他淡定地说： “做人哪，该小气时就得小气，该大方时，才能大方……”

⑥其实，我心里也很清楚，父亲的小气情有可原。那时我们村是个穷村，而我母亲身体又不好，这让他肩上的负担更加沉重。但我仍然不能容忍他夏天穿着一件满是窟窿的汗衫等等注入此类的行为。我已经是大人了，把面子和尊严看得璧什么都重。

⑦大学学业我是在父亲有限的资助和自己勤工俭学中完成的。毕业后，我回到自己的家乡，做了一名中学教师。结婚的那一天，父亲在腰间摸索了好一会儿，把紧握的`手放在我的手间。他抽手后，我低头一看：是两百块钱。他羞愧地说：“孩子，你别嫌少，家里只有这么多钱了!”他的话，我信!

⑧在城里安家的我，日子慢慢好起来。我每个月都要回乡下看望双亲。父母在一点一点地变老，就像秋天的树叶在寒风中颤抖。唯一不变的是父亲的小气，他依旧穿着破旧的衣服，我给他的钱不舍得花一分，送给他的衣物，他都让母亲整整齐齐地叠好，放在箱子里。

⑨我的孩子感冒，电话中无意间告诉了母亲。第二天，一大早有人敲门。我打开房门，没想到竟然是父亲。秋季的早晨，寒风萧瑟，他竟然满头大汗。

⑩“您是怎么来的?”我赶紧把父亲拉进屋，递了一块毛巾给他。“我，我骑着人力三轮车来的。”他气喘吁吁地说。

(11)父亲居住的村庄里我的住处足有八十多里路。他一位年近七旬的老人，竟然是一脚一脚蹬着三轮车来的。

(12)我心疼地说道：“孩子只是感冒罢了，您用不着大老远来看他。再说了，您就是来，也要坐汽车啊!您这么大年纪了，这近百里的路，累着您不说，要是路上出什么意外，可如何是好呢!”

(13)““不累，不累，……”

(14) 临走，舍不得一张汽车票钱的父亲竟留下了五百元钱，让我给孩子买点吃的。

(15)再回家的时候，我忍不住对母亲说：“现在日子都好过了，您就别让爸那么小气了!”

(16)母亲的脸色变得严肃起来：“别人能说你爸小气，你不能说他!在我们村里，你是第一个大学生，你好好想想，当时乡邻都不舍得把钱投到孩子的学业上，只有你爸，不舍得吃，不舍得穿，一路把你供到了中学、大学……你见过这样小气的父亲吗?”

(17) 我听得面红耳赤。是啊，父亲是这样说也是这样做的，该小气时小气，该大方时大方。他把小气留给了自己,把大方给予了孩子，他用小气支撑起了这个而曾经一贫如洗的家，却大方无私地把父爱雨露般洒到我的身上。

《做人与处世》第1期

1、文章第①段作者就写““父亲的小气，在我曾经度过童年、少年时光的村庄是小有名气的”， 这在全文有怎样的作用?(2 分 )

2、找出文中揭示全文主旨的语句;再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。(4分)

3、文中第13段划横线的句子用了省略号，请你根据上下文发挥想象，推测一下父亲可能会说些什么?他为什么会这么说?(4分)

4、文中写到“父亲是这样说也是这样做的，该小气时小气，该大方时大方”，请结合文章内容概括出父亲“大方”的事例。(3分)

5、本文主要采用了什么手法来刻画父亲的形象?有什么作用?(4分)

参考答案：

1、作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲对儿子深挚的爱和无私的奉献作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 )

2、“父亲是这样说也是这样做的，该小气时小气，该大方时大方。他把小气留给了自己,把大方给予了孩子，他用小气支撑起了这个而曾经一贫如洗的家，却大方无私地把父爱雨露般洒到我的身上。”(2分)示例一：父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。——高尔基

示例二：父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石;黑暗时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱,如大海般深沉而宽广。(2分)

3、我干了一辈子农活，骑个百十里路，就像玩儿似的!(2分)为了不让儿子为他担心。(2分)

4、①用省吃俭用的钱把儿子一路供到中学、大学。 ②儿子结婚时把家里全部的积蓄都拿了出来。 ③拿出五百元的积蓄给生病的孙子补充营养。

5、主要采用对比的手法来刻画了父亲的形象。(2分)通过用父亲对自己节俭甚至是吝啬与对儿子大方慷慨鲜明对比，突出表现了父亲对儿子深挚的爱和无私的奉献，也表达了“我”对父亲的赞美和崇敬之情。(2分)

篇2：阅读父亲

阅读父亲

父亲是我的养父，我们之间没有一丁点的血缘关系，他却无私的奉献给了我用金钱无法买到的东西――父爱。故事开始于那个残酷的冬季。

我忘不了那酸楚的痛，也更忘不了那个流着泪的冬季。

那是一个寒冷的冬天，一次意外的车祸，最爱我的和我最爱的人――我的妈妈，丢下了我和爸爸，一个人独自去了天堂。爸爸又重新组成了一个新的家庭，但那个充满着阳光的家庭却不属于我，容不下我这个小小的身躯。这个沉重的.打击使我那颗破碎的已不能粘合的幼小的心灵上又多了一道深深地、更加无法愈合的伤口。而我最崇敬的爸爸却做出了最狠心的决定：将我送给别人。

逆来顺受的我只有接受命运的安排，幼小无知的我无力反抗，无力抗争，甚至无力挣扎，我别无选择。

很快地，我像一件礼物似的被父亲送到了现在的家庭，我第一眼看到他――我的养父，他给我的印象还算可以，慈眉善目的，脸上总挂着笑容，显的和蔼可亲，比我想象中的要好的多。但这并没有改变我对他的敌对，心想：天下的男人都是那样狠毒，他们的笑也一定是笑里藏刀。

养父是一位中学教师，英语老师，教初中毕业班的。一天到晚忙个不停，早去晚归。但不管怎么忙，哪怕是晚上9点多钟回家，或者是第二天很早去上班，总是不忘询问我：“孩子，学什么了？会不会？有没有不明白的地方？”为了减少与他见面的机会，每天我都早早的入睡。第二天的答复是：“我会，我明白。”然而，他却不识趣似的，依然不厌其烦的天天问。多讨厌！烦不烦？！小学时，我的成绩还可以，升入初中后，我的成绩就令人担忧了，期中考试，只有两科及格，养父脸上的笑容悄然消失了。晚上他回来对我说：“孩子，学习是自己的事，不是给别人的。得到知识是自己的。一个人掌握的知识越多，以后在社会上立足会越稳。”养父这些看似平淡的话语，饱含哲理，可我却还不太懂。但我渐渐的被他那种始终如一的精神所征服了，他那浓浓的爱驱走了我对他的反感，我开始努力学习了。二年级开学时，养父不再教三年级，他教二年级，并把我调到了他所任教的班级。我知道养父所做的都是为了我好。养父学识渊博，不论英语，还是语文、数学、物理只要我不会的，他都会耐心的为我讲解。我再一次被他的博学所折服的同时，我的成绩一跃而上，上升到班级的第二名。

养父经常安排我与爸爸见面，还经常劝导我说：“不要怨恨你的爸爸，他也有苦衷。”他让我理解爸爸，原谅爸爸的迫不得已，让我把更多的爱给爸爸。我再一次被养父那种博大的胸怀所感动。我由衷的叫了声：“爸爸！”养父一把将我揽在怀中，眼含热泪对我说：“爸爸有好多学生叫我爸爸，唯有我女儿叫得最甜。”

经过了风雨的洗礼后，我长大了许多，也懂得了许多。我觉得自己还是那么幸福。我失去了一为母亲，却得到了两位父亲和另一位母亲，他们浓浓的爱使我对生活充满了无限地信心。

父亲这本巨著教会我许多书本上没有的东西。地球仍在转动，我也将继续用心去阅读我的父亲。

篇3：语文阅读试题及答案： 父亲,树林和鸟

语文阅读试题及答案： 父亲,树林和鸟

父亲，树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱(hū tuó)河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味?”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙(读huì鸟嘴)舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么?”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1、请写出下列词语的近义词：

兀立 舒畅() 快活( ) 惊愕()

2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?

。

3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?

。

4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。

5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”， “我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”， “我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用?

。

6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾?

《父亲，树林和鸟》参考答案：

1、(略)

2、①开门见山，点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调。(写出一点得两分，写出两点得3分)

3、因为父亲闻到了鸟味;没有风，看到了树叶在动。

4、①父亲对鸟的`气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解;②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟;③鸟快活的时刻父亲也最快活。(每点1分)

5、写“我”的“茫然”??是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。

6、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。(意思对即可)

《父亲，树林和鸟》参考答案：

1、(略)

2、①开门见山，点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调。(写出一点得两分，写出两点得3分)

3、因为父亲闻到了鸟味;没有风，看到了树叶在动。

4、①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解;②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟;③鸟快活的时刻父亲也最快活。(每点1分)

5、写“我”的“茫然”??是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。

6、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。(意思对即可)

篇4：父亲进城送梨阅读试题及答案解析

父亲进城送梨阅读试题及答案解析

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而我也没把这事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛?要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊!”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。

⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……

⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧!”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜!”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜!”

⑦父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。

⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。”

⑨听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。 (选自《时文选粹》，有删改)

阅读题：

1.本文记叙了作者的父亲进城送梨的故事。阅读文章，填写表格。(3分)

情节的发生发展变化

“我”的'心理变化

父亲催“我”回家摘梨

父亲特意进城送梨

→愧疚

感动

2.文中两处“放在心上”分别指把什么放在心上?为什么“一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上”?(4分)

3.简要分析作者是怎样把父亲这一形象写得生动而感人的。(不超过150字)(6分)

参考答案：

1. 不值 不满 我和妻回乡下看望父母(共3分。共3空，每空1分)

2. 第一处“放在心上”，指把回家摘梨的事放在心上。第二处“放在心上”，指把我和妻的话放在心上。原因：忽视了父亲的良苦用心，我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。(共3分。两处“放在心上”各1分;“原因”2分)

3. 答案示例：作者先从正面写父亲特意进城送梨，尤其是送梨时紧跟着我身后的提醒，以及“一只只”“小心翼翼”“平放”等细节，生动地刻画出了父亲对梨的珍视;接着从侧面写我和妻吃梨的感受以及母亲的话，突出了父亲对梨树的精心照顾，充分地表现了父亲深沉的父爱，文章正面描写与侧面描写相结合，使父亲这一形象生动而感人。(共6分。写法1分，结合文章内容2分，分析人物2分，语言表达1分)

篇5：《醉翁亭记》阅读试题

【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(节选欧阳修《醉翁亭记》)

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(选自苏轼《记承天寺夜游》)

10.解释文中加点的词。(2分)

⑴翳( ) ⑵念( )

11.翻译下面语句。(2分)

⑴醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

⑵但少闲人如吾两人者耳。

12.【甲】段写太守日暮醉归，这一段有描写、叙事、更融入了 和 两种表达方式，表现出全文主旨。(2分)

13.【乙】文中画线的语句运用了什么修辞?并分析其表达效果。(2分)

14.【甲】【乙】两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上异同。(3分)

【答案】10.⑴翳：遮盖 ⑵念：考虑、想到

11.⑴醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。⑵只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

12.抒情 议论

13.示例：运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅;生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界;表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。

14.示例：相同：面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。不同：苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲;欧阳修是“醉翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。

篇6：《醉翁亭记》阅读试题

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游入去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

——节选自欧阳修《醉翁亭记》

【乙】中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

- ——王维《终南别业》

8.下列加点词语解释有误的一项是( )

A.杂然而前陈者(杂然：杂乱的样子) B.而不知太守之乐其乐也(乐：以……为乐)

C.胜事空自知(空：没有) D.偶然值林叟(值：遇到)

9.下列句子朗读停顿正确的一项是( )

A.至于负/者歌/于途 B.然而/禽鸟/知山林之乐

C.颓/然乎/其间者 D.晚/家南山/陲

10.下列选项中与例句句式相同的一项是( )

例：太守谓谁?庐陵欧阳修也。

A.城北徐公，齐国之美丽者也。 B.见渔人，乃大惊。

C.孔子云：“何陋之有?” D.吾长见笑于大方之家。

11.对诗文内容或情感理解有误的一项是( )

A.甲文“醉”“乐”二字贯穿全文;乙诗“偶然”二字承启上下，二者都表现了作者的闲适情趣。

B.甲文太守之乐，乐在与民同乐，“醉能同其乐”一句点明主旨;乙诗诗人之乐，乐在自得其乐，“谈笑无还期”一句点明中心。

C.甲文第二段具体描绘了山林夕照的全景;乙诗没有具体景物的描绘。

D.甲文除写“乐”外，又暗合作者寄情山水排遣贬谪的苦闷情怀;乙诗则有诗人豁达胸襟的表达。

12.下列诗文赏析有误的一项是

A.甲文第一段通过四个场面的具体描写，描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的.情态，从侧面烘托出滁州政治清明的景象。

B.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”一句，采用动静结合的写作手法，表现出山林的幽静。

C.“颓然乎其间者，太守醉也”一句，活脱脱地刻画出一个萎靡不振的醉汉形象。

D.乙诗结尾两句，引入偶遇之人，带有鲜明的生活气息。

13.将甲文中划线的句子译成现代汉语。(4分)

⑴伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

⑵临溪而渔，溪深而鱼肥。

14.试展开想象，体味“行到水穷处，坐看云起时”中“穷”、“起”的表达效果。(2分)

【答案】8.C 9.B 10.A 11.B 12.C

13.⑴老老小小的人们，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游。 ⑵到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。

14.“穷”指尽头;“起”，升起的意思。一“穷”一“起”，生动形象地表现了自然之景的变幻。

篇7：《魏源》阅读试题

《魏源》阅读试题

阅读下面的文言文，完成12—15题。（17分）

魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年进士，除监察御史，辨松江知府黄子威诬，奏减浙东濒海渔课。巡按陕西，西安大疫，疗活甚众。奏言：“诸府仓粟积一千九十余万石，足支十年。今民疫妨农，请输钞代两税之半。”从之。两遭丧，俱起复。宣德五年，河南旱荒，民多转徙。帝以源廉正有为，命为左布政使，俾驰驿之任。时侍郎许廓往抚辑，廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发仓廪，免逋赋杂役，流民渐归。雨亦旋降，岁大丰。居三年，召还，授刑部左侍郎。明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人，命抚之，都督任礼帅兵随其后。未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。英宗即位，进尚书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫，增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问。事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐①。智以闻，诏两责之。岁旱，录上疑狱，且请推行于天下，报可。旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。得宥，复以上辽王贵烚罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。累月，释还职。源在刑部久，议狱多平恕。陕西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。源以所言深刻，奏寝之。六年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。

注：①直庐：旧时侍臣值宿之处。

12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（3分）

A．奏减浙东濒海渔课 课：赋税

B．俾驰驿之任 俾：使，让

C．免逋赋杂役 逋：拖欠

D．且请推行于天下，报可 报：上报

13．以下各组句子中，全部直接表明魏源“有为”的一组是（3分）

①西安大疫，疗活甚众 ②两遭丧，俱起复

③帝以源廉正有为，命为左布政使 ④发仓廪，免逋赋杂役

⑤设威远卫，增修开平、龙门城 ⑥储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍

A. ①③④ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ②⑤⑥

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的.一项是（3分）

A. 魏源治政宽缓，体恤百姓。他巡按陕西救治瘟疫中的百姓，并奏请输钞代税；河南旱灾，他开仓赈济百姓，流亡的百姓逐渐回归家园。

B. 魏源治边有方，守卫为务。他整治大同、宣府边务，派遣、奏请更换将吏守卫，修筑军事设施，储备军器，妥善安置军民，稳定了边境。

C. 魏源理政有为，深得皇帝信任。他整治大同、宣府边务时，皇帝准许他便宜行事；谏官上奏弹劾他临边擅自更换设置大臣，皇帝不予追究。

D. 魏源治狱平恕，但亦有不当。例如他认为计资的建议过于苛刻，就没有上报朝廷。

15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐。智以闻，诏两责之。（4分）

答：

（2）得宥，复以上辽王贵烚罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。（4分）

答：

篇8：托福考试阅读试题

What unusual or unique biological trait led to the remarkable diversification and unchallenged success of the ants for ever 50 million years? The answer appears to be that they were the first group of predatory eusocial insects that both lived and foraged primarily in the soil and in rotting vegetation on the ground. Eusocial refers to a form of insect society characterized by specialization of tasks and cooperative care of the young; it is rare among insects. Richly organized colonies of the land made possible by eusociality enjoy several key advantages over solitary individuals.

Under most circumstances groups of workers are better able to forage for food and defend the nest, because they can switch from individual to group response and back again swiftly and according to need. When a food object or nest intruder is too large for one individual to handle, nestmates can be quickly assembled by alarm or recruitment signals. Equally important is the fact that the execution of multiple-step tasks is accomplished in a series-parallel sequence. That is, individual ants can specialize in particular steps, moving from one object (such as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed). They do not need to carry each task to completion from start to finish — for example, to check the larva first, then collect the food, then feed the larva. Hence, if each link in the chain has many workers in attendance, a series directed at any particular object is less likely to fail. Moreover, ants specializing in particular labor categories typically constitute a caste specialized by age or body form or both. There has been some documentation of the superiority in performance and net energetic yield of various castes for their modal tasks, although careful experimental studies are still relatively few.

What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only eusocial predators (predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and ground litter. The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but they feed almost exclusively on dead vegetation.

1. Which of the following questions does the passage primarily answer?

(A) How do individual ants adapt to specialized tasks?

(B) What are the differences between social and solitary insects?

(C) Why are ants predators?

(D) Why have ants been able to thrive for such a long time?

2. The word “unique” in line 1 is closest in meaning to

(A) inherited

(B) habitual

(C) singular

(D) natural

3. The word “rotting” in line 4 is closest in meaning to

(A) decaying

(B) collected

(C) expanding

(D) cultivated

4. The word “key” in line 7 is closest in meaning to

(A) uncommon

(B) important

(C) incidental

(D) temporary

5. According to the passage , one thing eusocial insects can do is rapidly switch from

(A) one type of food consumption to another

(B) one environment to another

(C) a solitary task to a group task

(D) a defensive to an offensive stance

6. The task of feeding larvae is mentioned in the passage to demonstrate

(A) the advantages of specialization

(B) the type of food that larvae are fed

(C) the ways ant colonies train their young for adult tasks

(D) the different stages of ant development

7. The author uses the word “Hence” in line 16 to indicate

(A) a logical conclusion

(B) the next step in a senes of steps

(C) a reason for further study

(D) the relationship among ants

8. All of the following terms art defined in the passage EXCEPT

(A) eusocial (line 3)

(B) series-parallel sequence (line 13)

(C) caste (line 19)

(D) predators (line 23)

9. The word “they” in line 25 refers to

(A) termites

(B) ants

(C) places

(D) predators

10. It can be inferred from the passage that one main difference between termites and ants is that termites

(A) live above ground

(B) are eusocial

(C) protect their nests

(D) eat almost no animal substances

参考答案：DCABC AACAD

篇9：托福考试阅读试题

The most thoroughly studied cases of deception strategies employed by ground-nesting birds involve plovers, small birds that typically nest on beaches or in open fields, their nests merely scrapes in the sand or earth. Plovers also have an effective repertoire of tricks for distracting potential nest predators from their exposed and defenseless eggs or chicks.

The ever-watchful plover can detect a possible threat at a considerable distance. When she does, the nesting bird moves inconspicuously off the nest to a spot well away from eggs or chicks. At this point she may use one of several ploys. One technique involves first moving quietly toward an approaching animal and then setting off noisily through the grass or brush in a low, crouching run away from the nest, while emitting rodent like squeaks. The effect mimics a scurrying mouse or vole, and the behavior rivets the attention of the type of predators that would also be interested in eggs and chicks.

Another deception begins with quiet movement to an exposed and visible location well away from the nest. Once there, the bird pretends to incubate a brood. When the predator approaches, the parent flees, leaving the false nest to be searched. The direction in which the plover “escapes” is such that if the predator chooses to follow, it will be led still further away from the true nest.

The plover's most famous stratagem is the broken-wing display, actually a continuum of injury-mimicking behaviors spanning the range from slight disability to near-complete helplessness. One or both wings are held in an abnormal position, suggesting injury. The bird appears to be attempting escape along an irregular route that indicates panic. In the most extreme version of the display, the bird flaps one wing in an apparent attempt to take to the air, flops over helplessly, struggles back to its feet, runs away a short distance, seemingly attempts once more to take off, flops over again as the “useless” wing fails to provide any lift, and so on. Few predators fail to pursue such obviously vulnerable prey. Needless to say, each short run between “flight attempts” is directed away from the nest.

1. What does the passage mainly discuss?

(A) The nest-building techniques of plovers

(B) How predators search for plovers

(C) The strategies used by plovers to deceive predators

(D) Why plovers are vulnerable to predators

2. The word “merely” in fine 3 is closest in meaning to

(A) often

(B) only

(C) usually

(D) at first

3. Which of the following is mentioned in the passage about plovers?

(A) Their eggs and chicks are difficult to find.

(B) They are generally defenseless when away from their nests.

(C) They are slow to react in dangerous situations.

(D) Their nests are on the surface of the ground.

4. The word “emitting” in line 10 is closest in meaning to

(A) bringing

(B) attracting

(C) producing

(D) minimizing

5. In the deception technique described in paragraph 2, the plover tries to

(A) stay close to her nest

(B) attract the predator's attention

(C) warn other plovers of danger

(D) frighten the approaching predator

6. The word “spanning” in line 19 is closest in meaning to

(A) covering

(B) selecting

(C) developing

(D) explaining

7. According to paragraph 4, which of the following aspects of the plover's behavior gives the appearance that it is frightened?

(A) Abnormal body position

(B) Irregular escape route

(C) Unnatural wing movement

(D) Unusual amount of time away from the nest

8. The word “pursue” in line 25 is closest in meaning to

(A) catch

(B) notice

(C) defend

(D) chase

9. According to the passage , a female plover utilizes all of the following deception techniques EXCEPT

(A) appearing to be injured

(B) sounding like another animal

(C) pretending to search for prey

(D) pretending to sit on her eggs

10. Which of the following best describes the organization of the passage ?

(A) A description of the sequence of steps involved in plovers nest building

(B) A generalization about plover behavior followed by specific examples

(C) A comparison and contrast of the nesting behavior of plovers and other ground nesting birds

(D) A cause-and-effect analysis of the relationship between a prey and a predator

参考答案：CBDCB ABDCB

篇10：托福考试阅读试题

Geographers say that what defines a place are four properties: soil, climate, altitude, and aspect, or attitude to the Sun. Florida's ancient scrub demonstrates this principle. Its soil is pure silica, so barren it supports only lichens as ground cover. It does, however, sustain a sand-swimming lizard that cannot live where there is moisture or plant matter the soil. Its climate, despite more than 50 inches of annual rainfall, is blistering desert. The only plant life it can sustain is the xerophytic, the quintessentially dry. Its altitude is a mere couple of hundred feet, but it is high ground on a peninsula elsewhere close to sea level, and its drainage is so critical that a difference of inches in elevation can bring major changes in its plant communities. Its aspect is flat direct, brutal — and subtropical.

Florida's surrounding lushness cannot impinge on its desert scrubbiness. This does not sound like an attractive place. It does not look much like one either: shrubby little oaks, clumps of scraggly bushes prickly pear, thorns, and tangles. “It appears,” Said one early naturalist, “to desire to display the result of the misery through which it has passed and is passing”. By our narrow standards, scrub is not beautiful; neither does it meet our selfish utilitarian needs. Even the name is an epithet, a synonym for the stunted, the scruffy, the insignificant, what is beautiful about such a place?

The most important remaining patches of scrub lie along the Lake Wales Ridge, a chain of paleoislands running for a hundred miles down the center of Florida, in most places less than ten miles wide. It is relict seashore, tossed up millions of years ago when ocean levels were higher and the rest of the peninsula was submerged. That ancient emergence is precisely what makes Lake Wales Ridge so precious: it has remained unsubmerged, its ecosystems essentially undisturbed since the Miocene era. As a result, it has gathered to itself one of the largest collections of rare organisms in the world. Only about 75 plant species survive there, but at least 30 of these are found nowhere else on Earth.

1. What does the passage mainly discuss?

(A) How geographers define a place

(B) The characteristics of Florida's ancient scrub

(C) An early naturalist's opinion of Florida

(D) The history of the Lake Wales Ridge

2. The author mentions all of the following factors that define a place EXCEPT

(A) aspect

(B) altitude

(C) soil

(D) life-forms

3. It can be inferred from the passage that soil composed of silica

(A) does not hold moisture

(B) is found only in Florida

(C) nourishes many kinds of ground cover

(D) provides food for many kinds of lizards

4. The word “sustain” in line 6 is closets in meaning to

(A) select

(B) strain

(C) support

(D) store

5. The author mentions the prickly pear (line 12) as an example of

(A) valuable fruit-bearing plants of the scrub area

(B) unattractive plant life of the scrub area

(C) a pant discovered by an early naturalist

(D) plant life that is extremely rare

6. The author suggests that human standards of beauty are

(A) tolerant

(B) idealistic

(C) defensible

(D) limited

7. The word “insignificant” in line 16 is closest in meaning to

(A) unimportant

(B) undisturbed

(C) immature

(D) inappropriate

8. According to the passage , why is the Lake Wales Ridge valuable?

(A) It was originally submerged in the ocean.

(B) It is less than ten miles wide.

(C) It is located near the seashore.

(D) It has ecosystems that have long remained unchanged

9. The word “it” in line 21 refer to

(A) Florida

(B) the peninsula

(C) the Lake Wales Ridge

(D) the Miocene era

10. The passage probably continues with a discussion of

(A) ancient scrub found in other areas of the country

(B) geographers who study Florida's scrub

(C) the climate of the Lake Wales Ridge

(D) the unique plants found on the Lake Wales Ridge

参考答案：BDACB DADCD

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