《语文的原点》读书笔记

以下是小编整理的《语文的原点》读书笔记，本文共13篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“happyday”提供。

篇1：《回到教育的原点》读书笔记

暑假拜读了特级教师窦桂梅的《回到教育的原点》这本书。其实在好几年前，参加铭师教研活动中，我就听过几次窦桂梅老师的课，被她对教学的激情、对教学的睿智、细腻所折服，课外也很积极地找她的书籍来读，读过她的《玫瑰与教育》《听窦桂梅老师讲课》等书籍。她被网友们亲切地称为“玫瑰”，被广泛的青年教师服庸为榜样和引路人，她一度也成为了我心目中的偶像。

《回到教育的原点》在这本书里窦桂梅老师结合自己的亲身经历，用了大量的实际例子，从“回到素养-好教师从哪里来”、“回到课堂-好教师到哪里去”、“回到制度-教学管理该怎么做”、“回到教育-我们能做什么”、“玫瑰小语致你我他”五大方面阐述了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。

读完这本书，对我最有启发和教育意义的是第四部分“写好方块字，教育要做什么”。窦老师从“主要问题在那儿”、“语文老师该怎么做”进行了分析。对于日常的写字教学，学生的写字由语文老师负责，识字教学，贯穿于整个小学语文。窦老师说“要面对现实，用发展的眼光看待汉字的发展。”我们语文老师当要做的，要强调小学生写好汉字，弘扬中华民族优秀文化\"。由此，我想到了我们学校开展的写字工程，陈杏林校长的书法讲座，到上学期期末考试我班学生的书写卷面的得分情况(书写卷面分满分2分，我班平均分不到1.5分)，让我深刻地体会到：识字、写字在小学阶段必须打下扎实的基础。作为教师，要指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，适当边指导板书示范，引导学生都要把字写好，这样我们传统的民族文化才得以发展和弘扬下去。我会从现在开始，从自身做起，写好方块字!

篇2：《回到教育的原点》读书笔记

名师的风采总是那么的引人!一直很佩服上课激情澎湃的窦桂梅老师，所以当我们学校的图书馆刚购了这本窦桂梅所著的《回到教育的原点》时，第一反应就是：我要把这本书借来好好看看。

拜读着窦老师的《回到教育的原点》越加深刻地感受到了她的人格魅力，教学造诣……越加的佩服之至。

她爱阅读，正如她所说“只要遇到书，我就情不自禁地翻阅，喜欢的便爱不释手，有的甚至堵上好几遍。”她读儿童经典，她读文学社科经典读，读经典教育书籍。在这本书籍中，她单单举例的经典教育书籍就有18本，，原来她就是这样站在“巨人的肩膀”上登高远眺。我把下面的这段文字摘录下，引以为戒吧：

以书为友，学会子啊阅读中经营生活，迟一天，多一天的平庸的困扰;早一天，就多添一份人生的精彩。

没有阅读过名著的心灵是粗糙的，没有被感动过的情怀是苦涩的，没有被厚重的经典名著洗礼过的人，也就无法拥有细腻的心灵。可以这样说，一个人的阅读史成就了他的生命发展史。

她爱写作，“语言是开出来看得到的心灵之花。每一次记录，都会挖掘自己的心灵，并把它彰显出来。”写什么——记号这一课的实录，写好这一课的教学故事，或一篇教学反思，充分反映教学的自主和自省。为什么而写——用文字记录自己成长过程中的酸甜苦辣，在清醒后的清理与整理中，不断给自己的额专业增进精神营养与生命美容;不拘一格、多样多样的书写形式，“跳出课堂本身”以一个旁观者的身份，审慎看待自己的课堂;有了这样的记录，便具有了理性的色彩，“就会像苏霍姆林斯基那样守住心灵，把困惑变成收获，把收获变成反思，在课堂反思中稳步前行”，最终改变我们的课堂。

她从三方面谈“做一名有专业尊严的语文教师”。专业自信——强调教师内在专业精神的生长，鼓励教师自我剖析、自我澄明，建构专业自信。坚持读书、写随笔，更重要的是回到实践中积累和反思，捕捉到有利于语文教学的现象，并转化为自己的教学经验，进而，从这些经验中提炼出属于自己的教育理念。专业技能——研究教学。只要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。专业自我——语文教师独立的思想和人格，对自己的课堂是能够做明智的判断和抉择的。只有教师有自己的主观意识，才会对教学效果产生实质性的影响。没有专业自我，很难有教师的专业成长。我记住了：“人必须让自己自省着”“有专业尊严的语文老师是美丽的。”

很喜欢她在12月29日发言整理成的《教学三问》，她首先点明“教学是一门特别的专业”，最核心的是学科知识，其次是教育学专业。接着她认为“教学是一种格外的良心”。教师心中必须盛满学生的期待，学校心中同样必须盛满对教师的期待。教师要深深认识到，每天的课堂才是决定孩子生命是否在生长的地方。最后她提出“教学是一份集体的智慧”，教师必须学会在学校、在年级组的学习共同体中成长。何为“学习的共同体”?树立共同愿景，激发高度热情，改善思维模式，共同创造智慧、共同享受教育。

更惊喜的是书中，还有“说课这门功”的阐述。学习如下：什么是说课?一句话，说课就是说“教什么”“怎么教”以及“为什么这么教”为什么要说课?第一，有利于教师专业素养的提高;第二，有利于对课堂的聚焦探究;第三，有利于课堂多向度的观察。如何说课?第一，教材分析“透”(就是对教材把握的准度、高度和深度);第二，学情定位“准”(1、对学习者知识水平起点的分析;2、对学习者技能水平起点的分析;3、对学习者态度起点的分析。)第三，目标阐述“清”;第四，教学流程“简”(简约——教学流程仅仅围绕目标与重点，进行简约的教学设计)好的教学流程具备以下的特点：1、清晰具体;2、详略得当;3、理念点睛。第五，教学设计“新”(教师自己对教学独特的理解，以及相关的独特的创意。)说课的形象?语言：1、声音要自然;2、语速要适度;3、语言要变化;4、感觉要兴奋;5、手势要大气。自信，既不能妄自尊大，更不能妄自菲薄。尤其在答辩的时候，更应该注意谦虚而不自卑，义正词婉，理直气和。细节：比如多媒体的适应不宜过于反复，板书时字的笔顺一定要正确等。但是，说课最终倚靠的还是教师平时的积淀哦!

好书，是要不停地咀嚼的，这本书我会继续品尝。在教学路上，我希望自己“努力做一棵树，把根深深地植入读书和反思的.泥土中，总有一日能枝繁叶茂。”

篇3：《回到教育的原点》读书笔记

本学期读了窦xx老师的作品《回到教育的原点》。在这本书里她结合自己的亲身经历，用大量活生生的例子，从“回到素养—好教师从哪里来”、“回到课堂—好教师到哪里去”、“回到制度—教学管理者该怎么做”、“回到教育—我们能做什么”、“玫瑰小语—致你我他”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。读完这本书，对我最有启发和教育意义的是第四部分中的“写好方块字，教育要做什么”。窦老师从“主要问题在哪儿”、“语文老师该怎么做”进行了分析。对于现今电子信息时代来说，过于依赖用电脑、手机打字，因而现在的学生写字书写潦草。对于日常的写字教学，学生的写字由语文老师负责，识字教学，是贯穿于整个小学语文。窦老师说“要面对现实，用发展的眼光看待未来汉字的发展。”我们语文老师当做的，要尽力强调中小学生写好汉字，继续弘扬中华民族优秀文化。

上周王璐君老师的书法讲座，让我更深刻的体会到：字，还需好好写!窦老师从：“记忆字形、写字指导、字体样式”三个方面针对写字教学中的问题提出改进建议。在记忆字形的教学步骤中要适当渗透识字知识和识字方法，培养学生自主识字的能力。写字时要注意笔顺、字形、偏旁结构，田字格占格位置，并让学生观察字的关键点，这样才能越写越好。

从窦老师写好方块字到王老师的书法讲座，深深感知：识字、写字在小学阶段必须打下坚实的基础。作为教师，要指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，适当边指导边板书示范，引导学生都要把字写好。这样我们传统的民族文化才得以发展和弘扬下去。那么，让我们从现在开始，从自身做起，写好方块字!

篇4：回到原点

回到原点

在大家都说电子商务挣不到钱时，有一位业内人士曾告诉我，他知道有人挣了大钱。例如一个搞运输的农民。对于跑运输的人来说，最愁的就是信息的流通。于是这个农民开了个网站，通过网站，他把自己的业务炒得红红火火。

也许这个农民并不知道是什么是B to B、B to C，也不一定知道什么是资本运营、泡沫经济，他的这个网站，大概根本够不上“电子商务”的级别，但是他却挣到了钱。

看上去，这是又一个小农经济的产物。但是，谁说这后面不蕴藏着一个最朴实而最永恒的道理？这个农民的成功之处在于，他是从需要出发。网络是满足他需要的手段，而不是用来装饰门面的招牌。

Back to Basic（回到原点），不仅对理解电子商务有意义，也对整个网络经济有意义。

我们这些年听说了太多的新名词、太多的新理论，它们来无影、去无踪。正是它们，才唤起人们一种大跃进似的狂热。与其说网络经济是一个泡沫，还不如说这些名词与理论本身才是泡沫。

网络之所以走出实验室，飞进寻常百姓家，最重要的是因为它满足了人们的多方面需求。需求是网络技术发展的指南针，也是牵引网络经济前行的发动机。这看上去是一个简单不过的道理，但现在却有本末倒置的嫌疑。有些做网站的人，只知道我要做一个网站，却忘了问自己，为什么要做网站，谁需要自己的网站。

人的需求是有层次的，而现在网络能满足的，是人们的基本心理需求，例如人们进行人际交流的需求、人们释放压力的需求。所以，像ICQ这样的产品，根本不需要推广，也能深入人心。而相反，网络广告却常常徘徊在人们的需求之外，甚至是对人们需要的一种侵犯。这种侵犯，在传统媒体那里，还可以通过权力进行强制性实施，到了网络，却不是那么灵验了。

网络的最大好处，就是给了人们一种权力，他们可以用自认为最方便的`方式，实现自己的需求。一切与其需求相违背的东西，都是可以被他们拒之门外的。而这一点，才是“交互性”的本质。那些把“交互性”当作灵丹妙药的人们，也许不知道，这其实是一剂毒药。

有一个词叫“诱导出的需求”。例如，有了黑白电视机，人们应该可以满足了，可是不行，还要渴望彩色的。有了彩色的，又要诱导你向往平面直角的。有了平面直角，还要诱导出纯平。如此等等。没有这些诱导，电视行业岂不早就关门大吉？整个经济的发展，似乎也是在这种不断地创造与诱导需求中得以实现的。但是，这种伎俩之所以能屡试不爽，秘诀在于，它抓住了人的本能，每一种产品都是对人的需求的一次开掘，而不是凭空制造。一旦这种诱导脱离了人的基本轨道，就可能面临灭顶之灾。

我们的网站，现在之所以找不到赢利模式，原因之一是没有解决供需矛盾――我们以提供信息为主，而这些与“黑白电视机”水平相当的信息，已大大超出了人们的需求。“彩电”、“平面直角”、“纯平”在哪里，我们不知道。

现在似乎大家都没有能静下心来研究这些问题。所做的还只是头痛医头、脚痛医脚的事。最近一哄而上的是“收费”。可是人们忘了一句话：“由俭入奢易，由奢返俭难。”习惯了免费的人，现在如何会平白无故往外掏钱？收费服务与免费服务的差距真有那么大吗？此处不留爷，自有留爷处。收费的结果，可能是把自己的用户赶到别人的屋檐下。除非业界成立统一战线，采取统一行动，否则很难把收费的风刮下去。

收费自是一条道路，但是，必须要有收费的理由，而这理由，不单是改造“黑白电视机”的外观就能奏效的。要开发的，是一个新层次的功能。

电子商务的问题当然更复杂。但是，在办一个电子商务的网站时，还是先不要考虑我有什么可卖，而是先问问，人们有什么一定要通过网络来买。

（完）

回到原点

篇5：回到原点

打开网页，注册账号，游戏开始……

初入江湖。他只是一个菜鸟，无任何装备，行走在大街小巷，一个个匆匆忙忙的过客在眼前闪过，四处暗藏危机，不予理会，走走停停，漫无目的，熟悉线路，建立人脉关系，为的是计划未来。

牛刀小试。熟悉了套路，增长了阅历，开始在江湖上闯荡――与人挑战，收集装备，潜心修炼，提升武功。能力如园中春草，不见其长，日有所长，他也在一次次磨练中成长。

崭露头角。一次次的失败过后，又有了一次次的成功，九九八十一天后，他在江湖中已小有名气，终于站稳了脚跟。

名声大振。一切来得太突然，一切来得并不突然，多少次的拼杀，多少次的付出，成就了一代武王――无人能敌，盖世无双。胜利时时充盈了脑袋。

N年以后……

误入歧途。功成名就之后，他成天躺在功劳簿上睡大觉，江湖中的地位已然摇摇欲坠，他慢慢老了，堕落了，力不从心了。

回到原点。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

从江湖小卒到盖世英雄的神话已经画上了一个句号，一切都回到了原点，一切都好像从未发生，孰不知天下曾经出现过这样一位声名显赫的英雄？有谁会记得这世界他曾经来过？

人生如戏，游戏人生。人生就是一次旅行，光溜溜地来了，白纸一张，就像游戏初级阶段的菜鸟，学着爬，学着走，学文化，学知识，上大学，找工作。碰壁，碰壁，再碰壁；成功，成功，收获成功。一路走来，沿途的风景看了，又回到了原点……

篇6：回到原点

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我十一岁了，在这段漫长而又短暂的时光里，留下了一些让我既生气又好笑的事，也有一些遗憾……

我三年级的时候，非常调皮，经常在数学课堂上捣蛋，搞小动作，还会和其他同学讲话，就是不听课。老师很头痛，总是把我留在放学最后一个走。不止是老师，连我的父母也为我操碎了心，每天为我奔波，参加这个班上那个班，每星期的双休日都安排得满满的，早上一大早去上数学，中午吃完饭，又得去补英语。第二天早上在家做作业，下午又要去补作文，忙得不可开交，甚至晚上都没睡好。不过，我的努力还是有回报，我的成绩渐渐往上爬，就像绽开的美丽花朵，爸爸妈妈也露出比阳光还要灿烂的笑容。可我的心情却无比沉重，不想在补习了。父母也没有逼我，我也轻松了好长一段时间。

转眼间就到了五年级了，这是我的成绩稳定在80-95分之间，数学又降到70-80分之间，而当时又快要考试了，父母非常着急，我也非常着急，但是因为基础没打好，我落下了很多知识。这时，我想如果能回到原点，我一定要回到三年级的时候，以我最发奋的状态，去努力学习，把基础打好，让老师放心，也让家长放心。

如果能回到原点，我一定会努力学习，不管付出多大的代价，无论怎样辛苦，不论怎样难过我都会以最好的学习态度去学习。在最后时刻变成一匹黑马，朝成功飞奔而去，可世上没有后悔药……

如果能回到原点的话，我一定会这样做！在我躺在床上时，常常这么想……

篇7：回到原点

时间抛弃了许多人，当然，许多人也抛弃了时间。太多太多的不应该，为什么总是在犯错之后?时间放弃了他们罢了。

每个人都想回到原点。

回到原点，然而不可能。在你做的每一件事里，时间是最重要的。在逃去如飞的日子中，我们要做的只有把握，把握你的心与速度。每一件事你都不能简简单单地去做，因为你在浪费生命，既然你浪费了生命，又何必活在世上呢?

花开终有凋零的时候，人来到世上也终会离去。回到原点，重头再生活吗?不，而是回到原点，从思想上去改变，我认为这才是回到原点的真正含义。

回到原点，学会珍惜，时光很快就逝去，我们应该这样子。

一丝丝清香，一缕缕梦。时间逃了，我们只能眼睁睁地看着它走吗。不，而是让自己更加坚定，用自己仅剩的生命去为世界服务。学会用行动抓住时间，抓紧时间，你会得到心灵的安慰。

人的一生一定要用美妙的音符来谱写，你一生的时光不能白白地浪费。“花有重开日，人无再少年。”这句话完全揭开了我对时间的误解，不错，花落下，明年可能还有春天，可是，人死去，永远也看不到这蔚蓝的天。过去的都过去了，来的也要来了，对于过去我们不能再回去，回忆也只是你挣脱不开的枷锁，只是一种无用的做法，不如自己对未来的生活做好准备吧。

各种的想法只要你肯实践，你真的珍惜，时间会帮助你，终有一天，你会看到属于自己的一片天空。回到原点，我不再那么懵懂。

篇8：原点原点散文

原点原点散文

如果没有射线，也许一切都会像开始那样停留在原点吧，如果没有开始，我是我，那么，你还是你么？

很清楚，那一天，第一次看到你的脸，和郭敬明的半边明媚半边忧伤的风格很像，那时候，一个人还会坐在窗前，天真的、静静地想，如果你也会像小四那样学着用45度角去仰望天空，人体最美的曲线就被展现无疑，会不会很美呢?你，就如星星，闪耀的让我看不清黑夜里的任何事物，而我并不是夜盲症患者，很奇怪竟然会有这种感觉。但是，我还是努力地，那么努力地睁开双眼，去捉摸这耀眼光芒背后的传说。本来想说的是你的故事，可是，你这颗又帅气又美丽的星星在我的生命里还会出现第二次么，还会有曾经的那份心动么？还是传说更恰当吧。

如果没有你，我也许会回到修道院，继续过我的孤儿生活。继续当我的`修女；如果没有你，就没有了星星的传说；如果没有你，我连在angel-len待下去的勇气都没有，在身份被揭开的时候，就该离开，可是为了我的母亲，为了我的星星，我要留下，因为这颗星星一定会保护我，你是我的大哥，我爱的人；如果没有你，就不会有人叫我猪兔子，没有人会送一只猪兔子给我。有了你，这个世界上就多了一个幸福的人。她说的对，如果我继续一个男生的身份呆在这里，就会保护自己，也会保护其他三个可爱的男生，但是一旦身份被识破，我伤害的就不止一个，基米的可爱，新禹哥的无微不至的关心，因为他们的天性抹杀了他们的个性，爱上了同一个女人。基米的哭泣，让我只能做到的是陪他一起静静地哭，新禹哥的无奈，只能让我狠心的抛弃他的双手，谢谢你们陪我到最后，可惜不是他，陪我到最后。

“我告诉过你，不要呆在我看不见的地方，即使是黑夜，你也要站在我和你的安全距离，让我知道你的存在，让你知道我的爱！”这是大哥最后挽留我的话，这个结局很突然，但是依然很感动，这一切如果回到原点，再发生一次，那么就足够让我幸福一辈子了。

如果你要寻找幸福，一定不要忽略了原点，往往那个人就会在原点等你。

篇9：回到原点

我坐在监狱的铁窗前，看着外头被铁杆分割的天空，想起了很久前父亲的一句话：“这人，他就像原点一样，只有立得正了，这几何坐标才能发展得好。”

父亲原来是一所大学的数学系主任，在直角坐标系方面非常有造诣。我当时一点也不理解，这一横一竖有啥好研究的，就问父亲，父亲大笑着说：“你知道这一横一竖的交点在哪吗？”“不知道。”父亲拍了拍我的胸膛，说：“就在这里啊！”我拉开衣服，往里头使劲看：“爸，里头黑黑的，啥也没有啊！”父亲哈哈大笑。

后来闹文革了，父亲被当作反动学术权威打倒而后被流放到了农村。同在数学系的母亲疯了，到处乱跑，乱喊：“偏了……哈哈……偏了……”

在农村，父亲学起做秤，那曾经握笔的手被迫拿起千斤重的铁锤，曾经只面对数字的身板被迫面对炽热的火焰，看着父亲那遭罪的样，我劝父亲学点容易点的，但父亲什么也没说，只是再次拍了拍我的胸膛，那个称为原点存在的地方。

在咱们村，我可以毫不夸张地说：“我爸的秤是最准的。”确实，父亲为了能让钢更纯，秤砣更精细，他会将钢多打几次去掉杂质，别人的刻度都是精确到1毫米，父亲精确到0.1毫米甚至0.01毫米，但价格仍和别人差不多，所以买的人特别多。父亲笑着说：“我累点算什么，大伙都来买我的‘原点秤’才好呢！”那时我非常努力，也想做个像父亲一样的人，于是我当了一名律师。

在法庭上，我实事求是，不说一句假话，就像父亲一样，我成了一名优秀的律师。但不知从什么时候开始，父亲的秤不好卖了，而找我辩护的人也少了。有人对父亲说：“老杨啊，你这样不行，现在谁的秤不多上几两啊，你的‘原点’不能再守着不放了。”有人对我说：“小杨啊，你这样不行，现在谁打官司不多给几万块啊，你的‘原点’不能再守着了。”父亲听了：“哼！”我听了：“嘿！”之后我拉开衣服，里头黑黑的，啥也没有。

“1373号，有家属来访。”狱警的声音把我拉回现实，这是入狱后的第一次家属来访。在来访室里，我见到了父亲，我们隔着厚厚的玻璃，父亲什么也没有说，满是老茧的手按在我胸前的玻璃上，我的泪马上就下来了。过了好一会儿，父亲笑着说，但我看到他眼角的泪，“咱家的原点秤又开始热销了。早点出来，我教你打。”我的心头一热，我知道，我又回到原点了。

篇10：回到原点

午夜十二点的梦境，要用最昂贵纯真的想象来交换。你把装满星辰的玻璃瓶杂碎，才有足够的本钱前行。

两只戴礼帽的火烈鸟在前方指引，那细碎的脚印是粉色的童话，你沿着陡峭的月光攀爬，离开地球越来越远。

渐渐，远至天涯。

在谁也不知道的天涯里，人鱼的尾巴扫过天空，鼓一个巨大的气泡；牛顿的苹果砸不到头，便成了白雪公主的美食；金刚鹦鹉用斑斓的嘴，静静地彀中，她执意要钓一座沉睡中的水晶城。

你从那座城来到这里，来到谁也不知道的舞会。没有作业与烦恼，一张鸟的面具就是通行证。七彩的魔力菇带来最深刻的幻觉，旋转吧！跳跃吧！红裙如火飞扬。水晶鞋在故事里走失，就用红舞鞋跳到地老天荒。

当十三点的钟声敲响，汤姆的午夜花园悄然打开，城堡的台阶消失在尽头，支离破碎的梦境来不及告别，就被冲散。

因为你不是公主，当城堡的大门打开，你却飞奔而去，南瓜车却还停在，童年最开始的地方。

再见。

再见。

六年级:郑琬琳

篇11：原点经典诗歌

原点经典诗歌

叹

到底是谁伤了谁

都那么悲观

谁喜欢谁那么阳光灿烂。

伤

谁在流年遇见谁

路过这里，伤痕累累

如此不堪，暗淡无光

消极散漫。

累

听着累，看着心酸

好坏一瞬间，判若两人

阴阳各占一边。

念

无语，擦肩而过

回头看看，一眼

便是泪流满面

不是伤，是善良成了念。

路

越走越远越好

可觉得还是原点

那是一场雨花的告白，一场梦的'宣言

是谁的脚步走快了，还是

一场无言的伤感

好

放下烦恼，携手前方

时光带着走向美好未来

快乐明天

篇12：原点作文

关于原点作文

兜兜转转了一圈，又回到原点，我不能说这都是父母所迫，却也总是倔强的告诉所有人家人占了其中大部分的原因。刚开始的时候我会挣扎会逃避，我认为的人生不需要轰轰烈烈，不需要有所作为，但至少，开心一点。

似乎就在去年的某一段时间里，有过相似的情节、相似的处境、相似的解决方案。之前我总是任性的说，面对荆棘、面对困难，我宁愿扭头就走，我的生活中并不欢迎挑战，没有远大的志向，没有宏伟的蓝图，所以不需要多彩的画笔，不需要坚强的心。

老师说，心自由了，人不管到了哪里都依旧是自由的，我却开玩笑的说，我被世俗所困，变成了凡夫俗子。日子浑浑噩噩，心茫然一片。在去天津的那些天，我觉得我自由了，忙着玩的时候很自由，在天津之眼向下看的时候也自由。可是回到这个地方的时候我多么希望那颗自由的心也能够一直尾随其后，但似乎我将它丢到了沿途的某一处，过于留恋的地方，再不愿意一起回来。

从小一起长大的朋友有一颗一直以来都让我羡慕的`自由之心，她的父母愿意忍着不舍让她自由的飞，寻找最爱的方式生活。可是离父母远了就会发现，当病痛突然来袭，再多的精彩也只能抛之脑后。

我试着挣扎了一回，去感觉我生活之外的世界，从陌生的环境开始，寻找或许更加适合我的生活，可是我忘记了，我是只从未离家的鸟儿，习惯了有人照顾，习惯了团体一起的生活，在新环境里我老是迷路，飞错方向，惯性似的感伤总是在一个人的时候突然袭来，毫无征兆。

总是温温吞吞的写着消极的文字，总是懒懒阳阳的蜷着身子像抱着救命稻草般的被子不愿意起床，我想我只是个小人物，生活随心情就好。

篇13：原点抒情散文

原点抒情散文

在这，雾霾笼罩的黑夜。窗外的一切影像，在模糊的视线里，魔法般的，来去变换。好像一段，时而高亢，时而舒缓的乐曲，欢快的弹奏着，激荡的扣人心弦。跳动的音符，慢慢安抚着，身体里的疲惫不堪，渐渐推动了，思绪中的某个支点。让游离许久的灵魂，终于回到了，脑海中，那个巍然不动的原点。让寂静无声的语言，再次点燃了，心底的，那团几近消亡的火焰。美妙绝伦的感觉，将眼前的黑暗，慢慢推远。在一望无尽的天际线，描绘出了，一条璀璨夺目的星河，裹挟着，脆弱的执念，在记忆的边缘，若隐若现。让那条，曾经消失不见的'鱼儿，再次鼓起勇气，努力奔向了，充满期待的冒险。即使，摇摆前行的起点，依然躲不过，与坎坷挫折的相见。倔强的鱼儿，还会依循着，渴望的光亮。去追赶，早已走远的时间，去实现，命中注定的，那一天。漫天的漆黑一团，虽然仍然环绕在，已经凋零的白云边。但只要，努力背负起，不朽的诺言，便一定能冲破，惴惴不安的阻拦。直到遇见，夜空中那道，光芒四射的闪电。一直奋力的双鳍，就会幻化为，羽翼丰满的翅膀，带着迷路的鱼儿，尽情翱翔于，期盼许久的，那片，只在梦境中出现的蓝天。从此，不用再去祈求，遥远的明天，不用再去寻找，习惯的喜欢。也许，那时的感念，就像此刻，在这，黑暗蔓延的房间，独自感受着，一直等待的，春天的气息，盛夏的雨天，秋日的清风，冬日的雪景，在暖人的心间，慢慢兑现。不在乎，如此惬意的夜晚，是否存在于，永永远远。

原点作文

忘记原点-诗歌

回到原点 作文

原点叙事作文

回到原点议论文

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