数学四年级相关复习题目

以下是小编精心整理的数学四年级相关复习题目，本文共9篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“fulut”提供。

篇1：数学四年级相关复习题目

数学四年级相关复习题目

线的认识知识点：

1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。

直线：可以向两端无限延伸;没有端点。读作：直线AB或直线BA。

线段:不能向两端无限延伸;有两个端点。读作：线段AB或线段BA。

射线：可以向一端无限延伸;有一个端点。读作：射线AB(只有一种读法，从端点读起。)

补充知识点：

1、画直线。

过一点可画无数条直线;过两个能画一条直线;过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。

2、明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。(两点之间线段最短)

3、直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有具体的长度。

旋转与角知识点：

1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。

2、认识平角、周角。

平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。

周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。

3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。

4、动手画平角、周角。

角的度量知识点：

1、认识度。将圆平均分成360份，把其中的1份所对的'角叫做1度，记作1°，通常用1°作为度量角的单位。

2、认识量角器。量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心点、0刻度线、内刻度线、外刻度线。

3、量角器的使用方法。“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合;0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。

4、看角的度数时要注意是看外刻度还是内刻度。交的开口向左看外刻度线，角的开口向右看内刻度线。

画角知识点：

1、用量角器画指定度数的角的方法。

画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线(两合)，对准量角器相应的刻度点一个点(一看，注意内外圈刻度)，把点和射线端点连接，然后标出角的度数。

2、30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度用三角板比较方便。另外15度和165度也可以用三角板画出。

(注意：这11个能用三角板画出的角度都是15的倍数。)

补充知识点：因为角是由两条射线和一个顶点组成的，所以在画角连线时，不能两点相连，而要冲过一点或不连到那一点。

篇2：高三数学复习题目

高三数学复习题目

1.(天津)阅读图11的程序框图，运行相应的程序，则输出i的值为

A.3 B.4 C.5 D.6

2.(20全 国)执行图12的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的.p是()

A.120 B.720 C.1 440 D.5 040

3.执行如图 13的程序框图，则输出的n=()

A .6 B.5 C.8 D.7

4.(年湖南)若执行如图 14所示的框图，输入x1=1，x2=2，x3=3，x-=2，则输出的数等于________.

5.(2011年浙江)若某程序图如图15所示，则该程序运行后输出的k值为________.

6.(2011年淮南模拟) 某程序框图如图16所示，现输入如下四个函数，则可以输出的函数是()

A.f(x)=x2 B.f(x)= 1x

C.f(x)=ex D.f(x)=s inx

7.运行如下程序：当输入168,72时，输出的结果是()

INPUT m，n

DO

r=m MOD n

m=n

n=r

LOOP UNTIL r=0

PR I NT m

END

A .168 B.72 C.36 D.24

8.在图17程序框图中，输入f1(x)=xex，则输出的函数表达式是________________.

9.(2011年安徽合肥模 拟)如图18所示，输出的为()

A.10 B.11 C.12 D.13

10.(2011年广 东珠海模拟)阅读图19的算法框图，输出结果的值为()

A.1 B.3 C.12 D.32

篇3：小学生数学期末复习题目

小学生数学期末复习题目精选

一、填空(14分)

1.一个长方体的长6米，宽5米，高5米，它的体积是()立方米，表面积是()。

2、右图中阴影部分的面积用分数表示是()。

3、在□里填上合适的数，组成四位数，使它有因数2，且是3和5的公倍数。

162□5□2□14□□

4、一个真分数，它的分母比分子大33，约分后是，这个分数原来是()。

5、把一根长2米的'铁丝平均截成5段，每段是全长的()，每段长()米。

6、某班同学做广播体操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完。这个班不到50人，这个班有()人。

7、三个质数的最小公倍数是165，这三个数是()。

8、的分子加上10，分母加上()，分数的大小才会不变。

9、将9克糖放到91克水中，溶化后，糖占糖水的()。

10、一箱果汁有24瓶，其中23瓶质量相同，另有一瓶质量略轻。用天平至少称()次才能保证找出这瓶比较轻的果汁。

二、判断(10分)

1.如果a÷b=5(a、b为非零自然数)，则a、b的最小公倍数是b。()

2.一根方木，把它横截成3段时，表面积不变。 ()

3.一堆沙重8吨，运走了，还剩吨。()

4.一个分数的分子扩大到原来的3倍，分母缩小到原来的，分数值不变。()5.和都是由棱长相同的正方体积木搭成，它们的表面积相比，大于。

()

三、选择(10分)

1、2,3,5,7都是()

A、奇数B、质数C、合数D、偶数

2、下列图形中，不是轴对称图形的是()。

ABCD

3、做一个长方体水桶需要多少铁皮，是求这个水桶的()。

A、表面积B、体积C、容积D、不能确定

4、如果长方体长、宽、高，分别扩大到原来的2倍、3倍、4倍，则体积扩大到原来的()。

A、8B、9C、12D、24

篇4：三年级上册数学复习题目

三年级上册数学复习题目

一、填空题。

1、一油重（ ）千克。

2、中华人民共和国是______年____月____日成立的，到现在成立_____周年了。

3、按规律在（ ）里填数或图形。

（1）5、6、11、17、28、（ ）、（ ）。

（2） 有一串数按一定的顺序排序1.2.3.2.3.4.3.4.5.4.5.6……第36个数是（ ）

4、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，这个数是（ ）。

5、小明星期天想帮妈妈做事情，下面是分别所需的时间

用洗衣机洗衣服（20分钟） 扫地（5分钟） 擦家具（10分钟） 晾衣服（5分钟）

他至少要花（ ）分钟才能把这些事情全部做完。

6、海关大钟，一点钟敲一下，二点钟敲二下……6点钟时，小红听到钟共敲了30秒，那么到12点钟时，敲钟的时间需要（ ）秒。

7、三年级组同学参加六一节团体操表演，每横排人数同样多，每竖排人数也同样多。王菁的位置是从左数第10人，从右数第8人，从前数第9人，从后数是第7人。参加表演的同学有（ ）人。

8、□□□□－□□□ = B，B最大是_____，最小是_____。

□□□÷9 = □……C，C最大是_____。

9、一只蜗牛沿着10米高的竹竿往上爬，白天向上爬3米，到夜里往下滑2米，蜗牛第（ ）天能爬到竹竿的顶端。

10、弟弟有钱14元，哥哥有钱10元。哥哥要给弟弟（ ）元，弟弟的钱才比哥哥多2倍。

二、推理题。

1、元旦是星期四，再过100天是星期______。

2、21×9 = 189 请你根据这些算式的`特点继续往下写3道题。

321×9=2889 _________

4321×9=38889 _________

3、假如20只兔子可换2只羊，9只羊可换3头猪，8头猪可换2头牛，那么用5头牛可换______只兔子。

三、解决问题。

1、三年一班27人乘车去大佛寺旅游，可供租的车辆有两种，甲种车可乘8人，乙种车可乘4人。

⑴请你写出3种以上的租车方案。

_____________________________________

⑵甲种车的租金是每天300元，乙种车的租金是每天200元，怎样租车费用最少？

_____________________________________

2、欢欢家住在第5层楼，她每上一层楼大约要用14秒，欢欢在1分时间内能从一层走到家吗？

_____________________________________

3、有两筐桔子共重120千克，大筐比小筐重30千克，两筐桔子各重多少千克？

_____________________________________

4、三（1）班有49人，三（2）班有47人，每6人植一棵树，一共可以植多少棵树？

_____________________________________

5．三（1）班有49人，三（2）班有47人，每人植4棵树，一共可以植多少棵树？

_____________________________________

6、三（3）班有32人，每人要做8朵；三（4）班有35人，要做240朵，一共要做多少朵花？

_____________________________________

7．每台VCD250元。每台电磁炉480元，

（1）我买了3台VCD和2台电磁炉，一共用了多少元？

_____________________________________

（2）我带了1100元买5台VCD，钱够吗？

_____________________________________

篇5：四年级数学测试题目

四年级数学测试题目

一、填空题(每空1分，共41分)

1、从右边起第位是万位，第()位是亿位。

2、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作()，读作()。

3、在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是()，这种计数方法叫作()进制计数法。

4、49()000≈50万，()里最小要填()，最大能填()。

5、最小的八位数是()，减去1是();

最大的八位数是()，加上1是()。

6、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是()，读作()，把它四舍五入到万位约是();

组成最小的六位数是()，读作()，把它四舍五入到万位约是()。

7、由五十亿、七亿和六千组成的`数是()，把它精确到亿位约是()。

8、5000000=()万998300≈()万

8000000000=()亿1249990000≈()亿

90500000000=()亿53680000=()万

235728≈()万629999≈()万

35000=()万

9、一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作()，读作()，精确到万位约是()万。

10、在数字7和8中间添()个0,就是七千万零八。

11、最小的自然数是()。

12、51453502是()位数，最高位是()位，其中的三个5从左往右分别表示()、()、()。

篇6：四年级数学复习知识点

四年级上册数学《公顷和平方千米》知识点

1、已经学过的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)、公顷、平方千米(km2)。

2、(1)边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

(2)边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

(3)边长是1米的正方形，面积是1平方米。

(4)边长是100米的正方形，面积是1公顷。1公顷=10000平方米

测量土地的面积，可以用公顷作单位。

例如：鸟巢的占地面积约1公顷。400跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。

(5)边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。

1平方千米=100公顷=1000000平方米

我国陆地领土面积约为960万平方千米。

3、面积单位之间的换算：

(1)首先要记住它们之间的进率：

1平方千米=100公顷=1000000平方米

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

(2)换算方法：

○1把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。(即高化低，乘进率，小数点向右移，移几位，看进率。)

○2把低级单位聚成高低级单位，要用除法计算，只要用低级单位前面的数去除以这两个单位之间的进率。(即低化高，除以进率，小数点向左移，移几位，看进率。)

a、把公顷转化为平方米，只要在公顷前面的数据后面直接添写4个0。

b、把平方米转化为公顷，只要在平方米前面的数据后面直接去掉4个0。

c、把平方千米转化为公顷，只要在平方千米前面的数据后面直接添写2个0。

d、把平方千米转化为平方米，只要在平方千米前面的数据后面直接添写6个0。

e、把平方米转化为平方千米，只要在平方米前面的数据后面直接去掉6个0。

4、填写面积单位的规律：

(1)国土面积、省份(含直辖市)面积、省会城市面积、州(市)面积、县、乡镇面积、村委会、村庄面积、一般要用“平方千米”作单位。

(2)公园、院(校)园、体育场(馆)等，一般要用“公顷”作单位。

(3)房屋(建筑)面积、教室面积、校园绿化面积等，一般要用“平方米”作单位。

四年级数学下册必备知识点

1.整数加法

(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

(2)在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。

(3)加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数。

2.整数减法

(1)已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

(2)在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。被减数是总数，减数和差分别是部分数。

(3)加法和减法互为逆运算。

3.整数乘法

(1)求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

(2)在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。

(3)在乘法里，0和任何数相乘都得0。

(4)1和任何数相乘都的任何数。

(5)一个因数×一个因数 =积;一个因数=积÷另一个因数。

4.整数除法

(1)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。

(2)在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。

(3)乘法和除法互为逆运算。

(4)在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。

(5)被除数÷除数=商 ，除数=被除数÷商 被除数=商×除数。

5.整数加法计算法则

相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

6.整数减法计算法则

相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

数学学习方法技巧

一：记笔记

这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。

二：错题本

很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。

三：学习小组

定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。

四：题目分类本

和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。

五：旧题新解

不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。

篇7：四年级数学怎样复习

提出问题，回忆知识。

教材首先提问：本学期学习了哪些数的运算?除法运算中有什么规律?整数四则混合运算的运算顺序是什么?解决问题的一般步骤是什么?分析数量关系时可以怎样想?这些问题由整体到部分、由上位到下位，涵盖了本学期教学的关于数和运算的所有知识，是回忆整理这些知识的基本线索。

本学期学习的数的运算知识主要是两、三位数除以两位数的除法和整数四则混合运算。前者包括除法法则、试商与调商的方法、除法的商不变规律及其应用。后者包括运算顺序以及用递等式表示三步混合运算的计算过程。本学期教学的解决问题策略主要是整理实际问题中的信息，通过列表或画图，摘录并整理已知条件和所求问题，全面且完整地理解题意，为条件向问题的推理或问题向条件的推理搭建平台。

要敢于并善于做出教师角色转换

长期以来，因为应试教育根深蒂固的影响而形成的教育教学模式已不能适应教育发展需要。作为小学教师，要提高数学教学质量，首要的是敢于做出自身教师角色的转换，在课堂教学上要进行创新，重视学生能力、学习态度以及创新思维的培养。摒弃传统教学中教师单纯地讲，学生被动地听这种填鸭式的教学方式。通过丰富多彩的课堂教学模式。发动学生的学习积极性，让学生在课堂教学中讨论、探讨，实际动手操作，相互帮助，真正树立学生是课堂核心的观念。

具体而言，要实现教师角色转化，应注意以下方面。一是要切实转变数学教学观念。随着新课程改革理念的提出，新时期的数学教师要切实转变传统的填鸭式教学模式。教师应发挥引导作用，尝试着让学生进行课堂分组讨论和合作，在此基础上进行评价和指导，教学效果必定会有显著的改变。二是数学教师要进一步加强自身知识素养，由单一型教师向综合型教师转变。数学教师不能针对数学教学而只讲数学教学，实际上，教师的知识素养应当包括专业知识素养、文化知识素养和教育知识素养等方面的内容。新课程改革背景下，数学教学可能涉及多门学科和知识，也就要求数学教师要尽力完善自身知识结构以适应新课改背景下教师教学要求。为此，数学教师要以继续教育为契机进一步拓宽自身获取文化知识资源载体的渠道，提升自我的知识素养，在课堂教学中展现出综合教学能力，引导学生快速成长。三是要由课堂的主导者转向引导者，作知识平等的交流者和朋友。新课改背景下，教师要敢于改变传统高高在上的身份，走下讲台，深入学生之中，与学生一起探讨、交流，合作学习。真正坚持“以学生为本”，将课堂主动权交还给学生，发挥学生的教学主体作用。通过教师主导者向引导者身份的转变，逐渐建立起民主、平等的新型和谐师生关系，使学生在愉快轻松的氛围中学习到知识。四是要由教学的灌输者转变为服务者。为此，数学教师要充分利用课堂，创造条件，使学生充分发挥主观能动性参与到合作学习当中去。要采取激励机制，鼓励学生在课堂上勇于表达自己的思想。同时要善于倾听与评价学生提出的问题，并引导学生作出正确的解答。在这个过程中，进一步鼓励学生敢于表现、敢于质疑，建立起批判性思维。

如何提升小学四年级数学质量

认清课堂的主体

教师尝试过很多方法来提高小学四年级的数学课堂效益，但是大部分都没有成功，主要原因就是他们没有真正认识到课堂的主体是谁，即使方法改变了观念也没改变，所以课堂效益从真正意义上来说根本没有得到改变。小学课堂的节奏之所以要依靠教师来把握，是因为小学生没有能力来判断自己哪些方面已经学好了，哪些方面还需要加强，所以必须依靠教师的判断来让他们的课堂更有效率;教师在教学时多问学生该怎么做，在教新知识点时，学生可能会有很多疑惑，但是他们往往习惯闭口不谈，四年级的小学生认为自己有足够的思考能力思考一些问题，但其实他们并没有，既然学生不说，教师就要主动问。

比如问学生你们知道该怎么解决吗?这种问题我们该用什么方法呢?如果学生会做一定会给出相应的反应，教师就可以明白这种类型的题目他们应该没有太大的问题，所以不用在这上面浪费太多时间，如果学生不会课堂就没什么反应，教师就要在这个知识点上多费一些口舌，慢慢推导。最后，教师对学生要多一些耐心，在学习中难免有的学生学得好，有的学生学得差，四年级的学生已经有了分辨能力，如果教师再对成绩不好的学生冷眼相对，那么他们就更加融不到课堂中。教师要提高课堂效益就要针对那些学习有困难的学生，把他们也当做课堂的主体，通过改变他们对教师的看法从而改变对数学的学习态度，这样对提高课堂效益有很大的帮助。

成立一帮一互助小组

在数学教学中还有另一个效益低下的原因就是学生的很多问题都得不到及时的解决，导致他们在一些问题上浪费太多的时间，这一方面是由于教师不可能总在学生需要的时候能适时出 现，另一方面学生不习惯向教师开口求助，所以教师可以在学生中间成立一个一帮一互助小组，让成绩好的学生带一个成绩相对差的学生，把他们的作业、课堂表现都进行捆绑，这样成绩好的学生就会主动去带成绩较差的学生学习，主动帮助他们解决一些问题

成绩较差的学生为了不拖成绩较好的学生的后腿，自己也会努力学习，主动请教，在请教同学和请教教师上，他们都更愿意请教同学，加上教师给他们分好的组，他们就不会觉得难为情，有问题就能够及时解决，这样他们的学习主动性就会大大加强，而且在很多方面也避免了他们浪费时间，教师在教学时就不会有参差不齐的问题等待自己解决，学生也有能力在课下解决一些比较简单的问题。成立一帮一互助小组对学生来说有很多优点，教师可以试着施行。

四年级孩子厌学怎么办

一、家长教育方法不当，是孩子产生厌学情绪的根本原因

1、过分溺爱、放任自流或要求过严态度粗暴。

有好多学生由于父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的责任，对孩子放任自流。或把教养孩子的责任转移给爷爷奶奶。老人疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多，过分溺爱孩子，这些小学生的依赖性强，懒惰思想严重。导致这些学生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯带到学习中来。久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。

相反有些家长以成人的尺度要求孩子，甚至非打即骂。对孩子严格要求固然重要，但过份地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到目的，反而会使孩子产生逆反心理。

2、父母感情不和，缺少家庭温暖。

我们都知道，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。在与一个没有完成家庭作业的学生谈话时她这样告诉我：“我爸爸昨晚又喝酒，和妈妈吵架，他们说要离婚，还问我要随谁过。”在现代社会中，年轻父母很重视孩子的教育，但像这样的家庭也不在少数。

二、学生课业负担过重。

有关部门一再呼吁减轻学生负担，但在实际中却从未根本解决过这个问题。小学生的课业压力主要来自几个方面：

1.受以考试成绩为中心的教育思想的影响。教师在课堂上拼命灌输，课外则布置大量的作业，通过大量的练习使学生熟练地应付考试，学生一写作业就头疼。一次去朋友家，只因朋友对正在吃饭的孩子说了一句：“赶快吃完写作业去。”孩子一碗饭吃了半个小时。

2.家长对子女的期望过大，教育不得法。一些教师已经意识到应当减轻学生课业负担，但家长不同意。为了自己孩子能“多学知识”，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做，有的则硬性规定每天作业时间必须达到2小时或3小时。我们知道，小学生的注意力集中的时间短，如此大量的、长时间的作业必然给他们心理上带来负面作用。小学生长时间从事作业，往往导致注意力转移，做错题是常事。做错题对小学生的作业行为是一种负强化，使学生越来越害怕做作业，厌烦作业。

3.作业挤占了学生的课余时间，有些家长甚至不让孩子有一些其他感兴趣的活动。除了少数简单的学习课题之外，若要求牢固掌握知识并能熟练运用知识，多次重复又是不可缺少的。这里就存在一个作业适量的问题。

三、对学生评价不准，挫伤学生自尊，诱发学生的厌学

在日常生活中，我们常常会听到做父母的抱怨自己的孩子：学习不好是因为不用功，贪玩，作业老不做。还有得家长对学习有着不正确的认识，认为读书就是为了考大学，于是常在孩子面前说：我以前也读不得书哦，我的孩子也不是读书的料。孩子们听了，也认为自己笨，读不得书，从而产生自抱自弃的心理，不想学习，贪玩。教师评价成绩差一些的学生时，也常说这个学生又笨又懒，不喜欢学习，经常不做作业。

实际上，有一些学生正是因为常听到这样的评价，而越发助长了厌学情绪。心理学对儿童自我意识发展的研究表明：小学儿童对人的评价和自我估价，大多是重复父母、教师或其他有威信者的评论。当成人把儿童学习成绩的不理想简单地归究于儿童的懒惰、厌学时，儿童大多会接受，觉得自己真的又笨又懒。这就要求成人特别是教师，在对儿童的学习结果寻找原因时，一定要慎重。有实验证明：当学生有进步时，如果把原因归于他自己的努力，而不是一定要把它归因于某一外部因素时，那么他的进步将会是持久性的。当儿童学习成绩不理想时，应尽量避免在儿童身上找原因并严加指责。

过去教过的一位厌学的学生在给我的信中说：“老师：我已经不是原来那个爱学习的孩子了。自从换了新老师后，有一次我因一道题不会做，老师随口就是一句：“你怎么像猪一样笨!’难道我真的那么笨吗?从那以后，我不想再上数学课了……”老师的一句漫不经心的话严重地损伤了学生的自尊，严重地打击了学生的学习积极性，使这位原本很喜欢学习数学的学生从此不再喜欢数学课了。

篇8：初一数学复习题目具体有哪些

初一数学复习题目

一、选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分.在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上)

1.|﹣3|结果为

A.﹣3B.3C.13D.﹣13

2.一种面粉的质量标识为“50±0.25千克”，则下列面粉中合格的是()

A.50.30千克B.49.51千克C.49.80千克D.50.70千克

3.下列各题中合并同类项，结果正确的是()

A.2a2+3a2=5a2B.2a2+3a2=6a2C.4xy-3xy=1D.2x3+3x3=5x6

4.下列现象：

(1)用两个钉子就可以把木条固定在墙上.

(2)从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设.

(3)植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线.

(4)把弯曲的公路改直，就能缩短路程.

其中能用“两点确定一条直线”来解释的现象有()

A.(1)(2)B.(1)(3)C.(2)(4)D.(3)(4)

5.关于x的方程﹣ax=b(a≠0)的解是()

A.x=baB.x=﹣baC.x=﹣abD.x=ab

6.点C在线段AB上，下列条件中不能确定点C是线段AB中点的是()

A.AC=BCB.AB=2ACC.AC+BC=ABD.BC=12AB

7.观察下图，把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来()

8.数轴上三个点表示的数分别为p、r、s.若p-r=5，s-p=2，则s-r等于()

A.3B.-3C.7D.-7

二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分.不需写出解答过程，请把答案直接填写在答题卡相应位置上)

9.-12的倒数是，相反数是.

10.六棱柱有个面.

11.马拉松(Marathon)国际上非常普及的长跑比赛项目，全程距离26英里385码，折合为42195米，用科学记数法表示42195为.

12.已知∠a=34°，则∠a的补角为°.

13.请列举一个单项式，使它满足系数为2，次数为3，含有字母a、b，单项式可以为.

14.已知x<-1，则x、x2、x3的大小关系是.

15.如图，将一副三角板的直角顶点重合，摆放在桌面上，若∠BOC=63°，则∠AOD=.

16.某商店在进价的基础上提高50元作零售价销售，商店又以8折(即售价的80%)的价格开展促销活动，这时一件商品所获利润为20元，则该商品进价为元.

17.如图，下面两个正方体的六个面都按相同规律涂有红、黄、蓝、白、黑、绿六种颜色，那么黄色的对面

是.

18.计算16+17+18-2×12-16-17-18-3×16+17+18-19的结果是.

三、解答题(本大题共9小题，共64分.请在答题卷指定区域内作答，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

19.(8分)计算：

(1)-11-(-3)×6;(2)[(-2)2-32]÷56.

20.(6分)先化简，再求值：2(x2-xy)-(3x2-6xy)，其中x=12，y=-1.

21.(10分)解方程：

(1)4(x-1)-3(2x+1)=7;(2)x+12-1=2-x3.

22.(6分)如图，已知AB=7，BC=3，点D为线段AC的中点，求线段DB的长度.

23.(6分)如图是由一些棱长都为1cm的小正方体组合成的简单几何体.

(1)该几何体的主视图如图所示，请在下面方格纸中分别画出它的左视图和俯视图;

(2)如果在这个几何体上再添加一些小正方体，并保持俯视图和左视图不变，最多可以再添加块小正方体.

24.(6分)把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本;如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生?

25.(6分)扬子江药业集团生产的某种药品的长方体包装盒的侧面展开图如图所示.根据图中数据，如果长方体盒子的长比宽多4cm，求这种药品包装盒的体积.

26.(8分)几何知识可以解决生活中许多距离最短的问题。让我们从书本一道习题入手进行知识探索.

【回忆】

如图，A、B是河l两侧的两个村庄.现要在河l上修建一个抽水站C，使它到A、B两村庄的距离的和最小，请在图中画出点C的位置，并说明理由.

【探索】

(1)如图，A、B两个村庄在一条笔直的马路的两端，村庄C在马路外，要在马路上建一个垃圾站O，使得AO+BO+CO最小，请在图中画出点O的位置，并说明理由.

(2)如图，A、B、C、D四个村庄，现建一个垃圾站O，使得AO+BO+CO+DO最小，请在图中画出点O的位置，并说明理由.

27.(8分)

(1)如图1，若CO⊥AB，垂足为O，OE、OF分别平分∠AOC与∠BOC，求∠EOF的度数;

(2)如图2，若∠AOC=∠BOD=80°，OE、OF分别平分∠AOD与∠BOC，求∠EOF的度数;

(3)若∠AOC=∠BOD=α，将∠BOD绕点O旋转，使得射线OC与射线OD的夹角为β，OE、OF分别平分∠AOD与∠BOC.若α+β≤180°，α>β，则∠EOC=.(用含α，β的代数式表示)

初一数学选择题填空题解题方法

1、排除、筛选法

学生做做选择题时，对于正确答案有且只有一个的选择题，要根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。

2、直接推演法

有些题直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。

3、特殊元素法

用合适的特殊元素，如数或图形代入题设条件或结论中去，从而获得解答。初一数学复习大纲把这种方法叫特殊元素法。

4、验证法

由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法。

5、分析法

直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。这种解题方法在初一数学解题中非常实用。

6、图解法

借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。

初一数学复习方法

一、注重预习，指导自学。

我个人认为，预习应该来说在初中阶段还是占有比较重要的地位的，而在小学阶段一般不那么重视，因此，到了初一大多数学生不会预习，即使预习了，也只是将课文从头到尾读一遍。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，首先大致浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，多问些“为什么”，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。课堂上带着自己的问题听老师讲课，这样可以有目的的学习，提高课堂的有效时间。

二、认真听讲，会记笔记

课堂听讲很重要，认真听课可以事半功倍。由于课前进行了充分复习，对本节课还有不理解的地方，那么在老师的讲课过程中，看老师是如何讲解这个知识点的，对比一下自己在预习过程自己存在的障碍。对于自己已经理解的知识点也要认真听课，加深记忆，看老师有什么独到之处，对老师强调的地方更应该引起自己的注意。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在作笔记时注意：记笔记服从听讲，要掌握记录时机;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题。记笔记是为了更好地总结和复习，切忌在课堂上一味抄写老师的板书。

三、先复习后做作业

首先应树立正确的作业观，不要为完成作业而完成作业，作业是为了学生更好地掌握知识，让老师了解学生存在的问题。而许多同学做作业时，通常是拿起题就做，一旦遇到困难了，才又回过头来翻书、查笔记，这是一种不良的习惯。做作业的第一步应是先复习有关的知识。复习时可以采取“过电影”的方式，在头脑中搜索一下课堂上老师所讲解的知识，努力将所学知识回忆起来。若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，通过这种方式将所学知识温习一遍，做到心中有数后再去做作业。做完题后，应该从头到尾仔细浏览一遍，检查一下解题的步骤、思路是否正确，个别地方是否有错误。发现问题，及时加以修改。检查修改后才算完成了作业。

这里也提一句，对于寒假或暑假作业，家长朋友也最好不要鼓励学生把假期作业一下子做完，应该是按照计划每天都做一点，能让学生学到的知识点不遗忘，这样才能起到假期作业的目的。

四、建立改错本

同学们不要追求做题的数量，草草的应付作业了事，而应该及时地把自己出错的题目或问题整理在改错本上，以备日后复习，这样可以大大提高效率，避免在同一个问题上再出错。

另外，对于初中数学的学习，同学之间的合作交流也是非常有必要的。总之，学习方法灵活多样、因人而异，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。

篇9：八年级上册数学复习练习题目

八年级上册数学复习练习题目

一、精心选一选!

1.如图1，□中，，为垂足.如果∠A=125°，则∠BCE=60°( B )

A.55°B.35°C.25°D.30°

2.如图2，四边形是菱形，过点作的平行线交的延长线于点，则下列式子不成立的是(B)

A.DA=DEB.BD=CEC.∠EAC=90°D.∠ABC=2∠E

3.(2008年广州市)如图3，每个小正方形的边长为1，把阴影部分剪下来，用剪下来的阴影部分拼成一个正方形，那么新正方形的边长是(C)

A.B.2C.D.

4.在平行四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，则下面条件能判定平行四边形ABCD是矩形的是(B)

A.AC⊥BDB.AC=BDC.AC=BD且AC⊥BDD.AB=AD

5.如图4，已知四边形ABCD是平行四边形，下列结论中不正确的'是(D)

A、当AB=BC时，它是菱形B、当AC⊥BD时，它是菱形

C、当∠ABC=900时，它是矩形D、当AC=BD时，它是正方形

6.如图5，菱形ABCD中，∠B=60°，AB=2，E、F分别是BC、CD的中点，连接AE、EF、AF，则△AEF的周长为(B)

A.B.C.D.3

7.如图6，已知梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD=AD，AC，BD相交于O点，∠BCD=60°，则下列说法不正确的是(B)

A.梯形ABCD是轴对称图形;B.梯形ABCD是中心对称图形;C.BC=2ADD.AC平分∠DCB

8.一个多边形内角和是，则这个多边形是(C)

A.六边形B.七边形C.八边形D.九边形

9.下列图形(图5)中，中心对称图形的是( B )

10.将矩形纸片ABCD按如图7所示的方式折叠，得到菱形AECF.若AB=3，则BC的长为(D)

A.1 B.2C.D.

二、细心填一填!

1.将一张等边三角形纸片沿着一边上的高剪开，可以拼成不同形状的四边形.试写出其中一种四边形的名称.

2.如图8，在矩形ABCD中，对角线AC,BD相交于点O，若∠AOB=60°AB=4cm，则AC的长为__cm.

3.如图9所示，根据四边形的不稳定性制作的边长均为15cm的可活动菱形衣架，若墙上钉子间的距离AB=BC=15cm，则∠1=_______.

4.如图10，正方形的边长为4cm，则图中阴影部分的面积为cm2.

5.如图11，在梯形ABCD中，AD∥BC，E为BC上一点，DE∥AB，AD的长为1，BC的长为2，则CE的长为___________.

6.如图12所示，菱形中，对角线相交于点，若再补充一个条件能使菱形成为正方形，则这个条件是(只填一个条件即可).

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