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学校基层教科研工作调查报告与分析

时间：2023年04月14日

来源：深空星海之主

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下面给大家分享学校基层教科研工作调查报告与分析，本文共10篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“深空星海之主”提供。

篇1：学校基层教科研工作调查报告与分析

学校基层教科研工作调查报告与分析

一、调查的背景与目的

校本教研作为一种新的促进教师专业成长的重要方式，已经伴随着新课程改革的春风，走进了每一所校园，融进了每一位教师的生活。但是，随着新课改的的深入，由于职业倦怠、缺乏创新精神、教研功利观念等原因，相当一部分教师对校本教研的激情和新鲜感渐渐变淡，随之而来的现实问题、困惑却越来越多，影响、制约着教师业务的成长和教育教学能力的提高。

我校开展《城乡“网上结对”互惠教研的有效方式与策略研究》这一课题研究旨在寻找教研新途径，拓展教研渠道，充分利用网络和信息技术，突破城乡学校间的时空限制，与拥有优质教育教学资源的学校结对，寻求专业引领、教研合作与成果共享。通过充分整合网上结对学校的优质教育教学资源，集中结对学校的人力优势，让结对学校在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展，进一步提高学校办学质量和水平。

为使该课题的研究有一个科学的起点，课题组针对学校基层教科研活动存在的一些突出问题设计调查问卷，先后在xx市xx中学、第八中学、xx中学开展了学校基层教科研工作的问卷调查。

此次问卷调查，目的在于准确了解学校校本教研的现状，总结出其存在的问题以及教师对网络教研的需求和期望，加强针对性研究，有效推动省级课题《城乡“网上结对”互惠教研的有效方式与策略研究》的深入开展，为接下来的研究提供客观依据。

二、调查的基本情况

㈠调查对象：本次问卷调查我们面向xx市xx中学、第八中学、xx中学的全体教师，从中随机抽取了220名教师参与调查，共发放问卷220份，收回有效问卷218份，占所发放问卷的99.1%。

㈡问卷调查的设计方面：

问卷设计主要参照近年来国内学术界倡导的校本教研三要素：个人反思、同伴互助、专业引领，问题主要涉及学校和教师的背景、学校教研工作、教师个体教研状况、教师群体教研状况、对教育科研的困惑和期望等六方面。

㈢调查方法：采取抽样的调查方法，问卷调查与随机访谈相结合，以保证调查结果的真实可靠。

三、调查结果与分析

1.在“新课程下，您最需要进修、学习的是哪些方面?”、“您最愿意参加的教研活动是哪些?”和“你认为，哪种方式的教研活动对你提高业务能力最有效?”这四个问题的调查结果中，大多数教师对提高自身专业素质亟需加强的方面有清醒的认识，把个人探索、同伴互助与专家引领相结合的方式，看作是提高业务能力的有效途径，这就从一个侧面反映出加强教研活动工作的重要性。

2.在“你认为开展教研活动对有帮助吗?”、“两年来，您认为你校开展教研效果如何?” 和“你觉得你们学校校本教研活动存在的问题有哪些?”这三个问题的调查中，我们发现有近60%的教师认为学校的校本教研效果不明显，对提高教学质量帮助不是很大。有70%的教师认为学校开展校本教研效果一般，看不出促进作用，从这一数据说明了大部分教师对学校教研活动工作的不认可，调查中教师普遍提出学校的教研活动常常仅限于听评课、教材研讨、形式单一、重复现象严重，虽然有时也有教研室组织的骨干教师送教下乡，邀请教研员到学校进行专题讲座等，都由于时间、精力和其它客观条件的限制，杯水车薪、教师受益面窄。这说明我们的教研活动还有待于进一步改进做法，因为只有高质量的教研活动，才能赢得广大教师的认可。

3.在“你认为制约自己参与教育科研发展的主要因素有哪些?”这个问题的调查中，我们也发现有相当一部分教师由于对个人专业成长不重视，认为教育教学任务重，压力大，只是把精力用于日常教育教学活动中，对于搞教研心有余而力不足。部分教师认为学校的专业引领跟不上，也没有亮点和自身的特色，导致教师不能从教研活动中收益，感受不到教研活动对学校质量和自身专业素养潜移默化的影响。还有一些教师认为学校没有发展教育科研的激励措施，激励机制不完善，只能保证数量，难以保证质量。

4.在 “为了有效开展校本教研，你认为学校在校本教研活动中要采取哪些有效措施?”和 “你理想中的教研活动是怎样的?”这两个问题的调查中，教师们从教研活动的各个方面提出来许多具体的要求、建议和措施，分别涉及到教研活动的各要素，教研活动的主要形式，对教研活动的重视，对教师的培养等方面，尤其是对教研活动的形式怎样才能适合教师，怎样把先进的教学理论与实践统一起来，使广大教师通过教研活动获得培训和提高，最终有效实施新课程和促进学生发展等教学中的困惑提出了质疑，并阐述了自己的认识和看法，认为教研活动要从根本上解决教学问题，就要结合教学实际采取一些交流、探讨的方式进行，让教师乐于参与，敞开心扉去探讨交流，并有所收获。

四、调查给予我们的收获和体会

1.通过调查，我们深深体会到：校本教研，必须符合学校实际，必须适合教师实际，让每一位教师在研究的过程中得到发展。

2.通过调查，引发教师通过理性的'思考问题，激发了教师参与教研活动的内驱力，致使教师改变以往的观念，积极投身研究，努力提升自身专业化发展水平。

3.通过调查，我们了解到了教师们对有效开展教研活动的一些好的方法和途径的建议，这对我们以后的课题研究工作提供了更好的方法和思路，为课题的进一步有效实施奠定了基础。

4.通过调查，在今后的教研中，我们将组织教师以各种形式互相研讨、交流、学习，形成团队意识、合作精神，营造和谐、积极向上的校本教研氛围，扎实开展教研，提高实效性。

5.通过调查，我校将抓住《城乡“网上结对”互惠教研的有效方式与策略研究》这个课题，通过网上结对学校教研模式的实践研究，实现学校、教师结对常态化，促进日常教研活动与区域资源建设有机结合，充分发挥结对学校的资源优势，突破单校教研中实际遇到的师资、技术、空间等方面的“瓶颈”，为教师群体提供跨时空、跨学校、跨学科、跨区域交流的服务平台，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，从而提升教师教学教研水平。

五、今后进一步做好课题研究工作的思考和建议

1.建章立制，规范校本教研管理。学校要牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想，以新课程为导向，以促使每个学生发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校教育工作的大事来抓。认真组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育观念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。

2.让教师尝到教学研究的乐趣，引领教师走专业化发展的道路。校本教研关键是培养教师的研究兴趣，让研究成为教师的一种自觉的行为。因此校本教研必须充分考虑教师的感受和内在需求，突出教师在教研工作中的主体地位。学校可以倡导教师积极利用网络，建立个人教研博客、参与学科群组讨论，使教师以研究者的眼光反思、分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，用研究的态度来审视学生、审视课程，研究课堂，通过教师之间的互动，品尝到研究的乐趣，获得工作的成就感和满足感。

3.坚持多种教研活动相结合的模式。探索引领农村学校通过与网上结对学校的互动教研有效方式使校本教研走出困惑，以求改进、突破“瓶颈”并有所创新。使校本教研摆脱浅层次的徘徊状态，充分利用网络和信息技术，寻找专业引领，与网上结对学校实现“校际互动的专业共同体”，形成良好的问题研究的“人文氛围”，满足教师解决问题的需求，提高校本教研的实效，促进教师专业发展，达到校本教研可持续良性发展的目的。

4.加大经费投入，建立教研激励机制。落实教师参加教研活动的成果效应，定期对教师的教学教研成果给予奖励，并将教师的教学教研活动成果与评优晋级挂钩。激发教师工作热情，鼓励教师以积极的心态参与教研，以提高教研活动的有效性。

篇2：学校基层教科研工作调查报告

学校基层教科研工作调查报告

一、调查的背景与目的

我局始终将统计保密法制宣传教育及依法治统作为当年一项主要工作来抓，成立保密普法领导小组及其办公室，切实抓好保密普法工作，在年度工作中将本年开展保密普法工作情况进行认真总结，并列入下一年工作计划当中。每年紧紧围绕计划开展工作，并做到年初有计划，年末有总结。(标准分4分，自评分4分)

为使该课题的研究有一个科学的起点，课题组针对学校基层教科研活动存在的一些突出问题设计调查问卷，先后在XX市XX中学、第八中学、XX中学开展了学校基层教科研工作的问卷调查。

主抓好课题研究队伍建设和青年教师队伍建设。加大了培养力度，一是大力宣传先进的科研理念，使之内化为教师的理性认识，物化为教师的教学艺术;二是大力倡导教育科研，组织教师参加各类培训活动，深入开展教育科研工作，以研促教，教研相长;三是以丰富的活动吸引教师自觉参加业务学习和锻炼，参加论文评比和优秀案例评选等，包括以下几项：(1)县级教学、科研论文征文活动;(2)县教科所案例评比活动;(3)县教研室论文评比活动;(4)中国教育编辑部论文征集活动等。

二、调查的基本情况

㈠调查对象：本次问卷调查我们面向XX市XX中学、第八中学、XX中学的全体教师，从中随机抽取了220名教师参与调查，共发放问卷220份，收回有效问卷218份，占所发放问卷的99.1%。

㈡问卷调查的设计方面：

㈢调查方法：采取抽样的调查方法，问卷调查与随机访谈相结合，以保证调查结果的真实可靠。

三、调查结果与分析

4.在 “为了有效开展校本教研，你认为学校在校本教研活动中要采取哪些有效措施?”和 “你理想中的教研活动是怎样的?”这两个问题的调查中，教师们从教研活动的各个方面提出来许多具体的要求、建议和措施，分别涉及到教研活动的各要素，教研活动的主要形式，对教研活动的重视，对教师的培养等方面，尤其是对教研活动的'形式怎样才能适合教师，怎样把先进的教学理论与实践统一起来，使广大教师通过教研活动获得培训和提高，最终有效实施新课程和促进学生发展等教学中的困惑提出了质疑，并阐述了自己的认识和看法，认为教研活动要从根本上解决教学问题，就要结合教学实际采取一些交流、探讨的方式进行，让教师乐于参与，敞开心扉去探讨交流，并有所收获。

四、调查给予我们的收获和体会

1.通过调查，我们深深体会到：校本教研，必须符合学校实际，必须适合教师实际，让每一位教师在研究的过程中得到发展。

2.通过调查，引发教师通过理性的思考问题，激发了教师参与教研活动的内驱力，致使教师改变以往的观念，积极投身研究，努力提升自身专业化发展水平。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动。而且把这个活动作为本学期重要的教研活动。本组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点否突破，教法否得当，教学手段使用，教学思想、方法渗透，否符合素质教育要求，老师教学基本功等方面进行中肯，全面评论、探讨。听课、评课活动促进教学水平提高。

学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有：

一年以来，在学校领导高度重视下，在全体教职工的共同努力下，我校的教科研工作成绩显著。校本研修，校内外专家讲座，促进教师专业成长;各级课题分层推进，规范过程管理，再次蝉联“西安市‘十二五’规划小课题基地学校”荣誉称号;中高考试题研修，以考代训，促进教师自主研修;教科研成果累累，研发校本教材12本，20多项教科研成果在省级以上刊物发表，50余项科研成果获得了省市级以上奖励。

真是功夫不负有心人.担任班主任以来,学生的思想转变了,成绩提高了.在我的班级“尖子” 学生会越来越多,差生会由多变少到无.举几个例子:⑴有个学生叫fwd,在进我班之前受过处分.我大胆教育重用他.使他转变成一个品学较好的“三好学生”;⑵chshh,关于这个学生,是白塔小学老师都知道,发生的一件件事情,上学期就逃学多次,成绩很差,他有多种刀具,他在学生中说:“我敢说,把blsh杀了.”就是在这样的情况下,我没有放弃,分析了解情况,进行耐心教育,并买4元多的学习用具给他用.终于使他考上了初中.在上届有两个留级生,大家知道,谁想要留级生.这两个学生进入我班,我不歧视,进行正确引导教育.结果,都考上了初中,其中fhy考了总分187.5分, 在全校是第一名.今年我们班四个留级生都考上了初中.

五、今后进一步做好课题研究工作的思考和建议

篇3：基层党建工作调查报告

基层党建工作调查报告

20xx年来，我局在各级各部门的正确领导下，围绕“争创全省城乡统筹发展示范区、打造全市经济重要增长极”的重要战略部署，以党的群众路线教育实践活动为抓手，强化经济形势分析，狠抓深化改革任务落地，创新投融资体制机制，统筹“稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险”的大局思维，不断提高服务中心大局、服务市场主体、服务基层群众的能力和水平，统筹推进党务、政务取得新的成绩，先后获得全市项目建设先进单位、区文明单位、平安单位、最佳满意机关、落实党风廉政建设责任制先进单位等多项荣誉。现将我局近年来工作情况汇报如下：

一、发挥职能，加快发展，深入推进经济社会转型跨越

(一)科学研判，全面谋划宏观经济服务大局。

编制完成《全区国民经济和社会发展计划执行情况与国民经济和社会发展计划草案的报告》，并在区四届人大四次会议上审议通过，20底起草了《全区年国民经济和社会发展计划执行情况与国民经济和社会发展计划的报告》，立足经济新常态，科学制定全区经济社会发展主要目标及任务，合理谋划“十三五”收官之年宏观经济大局。同时根据省、市两级相关会议精神，全面启动全区“十三五”规划编制工作。

(二)精心谋划，大力推进固定资产投资高位运行。

分解下达了全区固定资产投资目标任务。2014年，全区固定资产投资完成392.7亿元，增长19.9%，其中500万以上项目270个，完成投资366.3亿元;亿元以上项目192个，完成投资338.1亿元。今年1-5月，我区固定资产投资完成142亿元(上报数，不含农村私人投资)，同比增长26.8%，占考核目标479.5亿元的30%。具体构成为：城镇500万元以上项目完成投资78亿元，同比增长41.6%;农村非农户500万元以上项目完成投资58亿元，同比增长23.7%;房地产开发投资完成6.2亿元，同比下降39.3%。

(三)跟进服务，全力保障重大项目建设有序推进。

以“重大项目建设年”和“项目建设竞进年”活动为重要契机，进一步优化项目建设环境，大力加强对重点项目的谋划、服务、协调、督办工作，2014年，全区纳入省、市考核的7个重点项目超额完成全年年度计划，促进全区项目建设快速高效推进。20，纳入省考核的2个重点项目总投资105亿元，本年计划投资11亿元，1-5月累计完成投资7.28亿元，占年度计划的66%。纳入市级考核的7个重点项目有总投资150亿元，本年计划投资31亿元，1-5月累计完成投资19.84亿元，占年度计划的64%。7个省、市考核重点项目目前均已开工建设。

(四)加强调度，服务经济社会健康发展。

在经济计划执行过程中，我局密切关注经济运行形势，坚持月汇总，季分析制度，及时发现经济运行中出现的困难和苗头性问题，采取书面报告和直面建言的方式向区委、区政府提出合理建议。多次深入企业和项目施工现场开展调研，积极了解经济运行中存在的困难和问题，在此基础上，分别完成了每季度和半年经济运行形势分析和工业、投资、农业等专项运行形势分析，为领导决策提供了重要依据，推动区域经济和社会的持续健康发展。

(五)统筹协调，合力攻坚破解难题有的放失。

继续做好支铁服务，围绕铁路建设遗留问题进行协调。与施工方、业主方进行交涉，争取农田空种补偿、弃土场治理、改渠改塘还建、临时用地补偿资金到位等沟通与协商工作;协调推进石漠化治理项目，会同林业、水利、畜牧等单位申报了石漠化综合治理项目，总投资830万元，申请中央预算内投资800万元，二期3000万元下拨已获批准。2014年，在国家铁路总局召开的宜昌三峡翻坝铁路预可行性研究报告审查会上，铁路总局力挺推荐江北鄢家河线路方案，近期，长江三峡翻坝铁路北线方案已列入铁路总公司年投资计划，目前正在完成各项前期工作，争取项目年底开工建设。

(六)分类管理，黄柏河流域部分河段综合整治全面优化城市环境。

该项目经过三年的前期工作，先后完成了勘测、可行性研究报告、环境影响评价、用地预审、初步设计，国家发展改革委以发改办投资[]2402号文批复投资概算，夷陵区部分总投资9191万元，资金来源为中央预算内投资和地方配套。建设内容为封堵矿井14口，治理矿渣47.3万立方米;建设污水收集管网10.2千米，构建一套年产4000吨有机肥生产线示范工程;治理小溪塔城区河堤9.98千米，建设雾渡河集镇堤防787米。目前，该项目已完工并成功通过省专家组验收，进一步加大了生态文明建设进程。

(七)节能减耗，加快助推经济社会发展转型升级。

为加大节能减排工作力度，我局成立了节能监察中心，引进了专业技术人才，提升了业务能力，保障节能工作的持续有效开展，2014年，GDP能耗下降为5.68%，全面完成年度目标任务。同时，积极配合国家发改委组织开展节能技术改造财政奖励项目清算工作，清算项目3个，申请清算奖励资金414万元。

二、超前谋划，主动调研，扎实推进基层组织建设永葆活力

(一)积极践行群众路线，筑牢执政为民根基。

积极践行群众路线教育，针对活动中深入查摆和广泛征求的意见建议，深刻剖析根源，研究提出整改措施，形成查找问题报告，并按照“四个回应”的要求，制定“两方案一计划一措施”，深入推进整改工作，切实做到了事事有着落、件件有回音，充分发挥了领导班子和班子成员的表率作用，共同营造了团结和谐、干事创业的浓厚氛围，进一步增强了领导班子的向心力、凝聚力和战斗力。我局群众路线活动得到刘洪福书记在体验办证服务时的高度评价，并就其提出的要求做到了把握好初审关口，尽可能缩短审批时间，尽量减少投资人的办事成本，切实起到了转变作风、密切干群关系的效果。

(二)主动上前服务，倾力打造服务型基层党组织。

以“三万”活动、党的群众路线教育实践活动为契机，加大对口帮扶，提高新形势下群众工作的能力和水平。协助联系村开展土地确权，推进“三权”分离，明晰所有权、稳定承包权、放活经营权，为完善该村经营体制机制、保持土地承包关系并长久不变打好了基础。协助制定了年度发展规划，2014年协助策划争取项目9个，总投资451万元。继续帮助发展核桃500亩、漆树500亩、油茶1500亩，已定植高效优质油茶苗木1000亩，柒树750亩。结合全区“企业服务月”活动和我局“转作风、树新风、送服务、促发展”主题实践活动，深入稻花香、萧氏茶叶、中孚化工等重点企业、单位开展调研，帮助服务对象了解动态，分析形势，谋划发展。

篇4：基层妇联工作调查报告

基层妇联工作调查报告

**年是妇联基层组织建设年,为了了解XX县基层妇女组织的现状,更好地发挥基层妇女组织在新形势下的作用,推动XX县妇女工作和妇女事业的健康发展,遵照省、市妇联的安排,XX县妇联组织各乡镇妇联主席,采取调查、个别谈心等形式,了解了XX县基层妇女组织建设工作状况及存在的问题,具体情况如下:

一、基本情况

1乡镇妇联干部基本情况

XX县现有XX个乡镇,已全部配齐妇联主席。妇联主席平均年龄XX岁;其中本科X人、大专XX人、高中(中专)X人;中共党员X人;行政编制XX人,专职X人,兼职XX人;进入乡镇党政班子的有XX人,占乡镇妇联主席总数的XX,在兼职乡镇妇联干部中,妇联主席未兼任其它职务的有X人,其他分别由党委委员、副乡长、人大副主任等同志兼任。从事妇女工作XX年以上的X人,XX-XX年的X人,XX年以下的X人,从事妇女工作XX年未解决政治待遇的X人。工资待遇都有保障。

2村、社区妇女组织情况

全县现有行政村XXX个,村妇代会组织健全率达XXX,有村妇代会主任XXX人,配备率达XXX。去年换届后,XXX进入村委,XX.X进入支委。村妇代会主任XX岁以下的达XX;高中XXX人,初中及以下XXX人。中共党员XXX人。

全县现有X个社区,全部建立社区妇联,配妇联主席X人,配备率达XXX。社区妇联主席XXX全部进入两委。社区妇联主席平均年龄XX岁;其中大专X人,高中X人;中共党员X人。

3基层妇女干部待遇情况

村妇代会主任的收入情况不平衡,因与计生专干两位一体,报酬享受村主干待遇。年工资最高的是XXXX元,最低的是XXXX元。村妇代会主任从事妇女工作满二十年,可享受离任村干待遇XXX元/年。

社区妇联主席的收入情况比较平衡,人均月工资XXX元。

乡镇妇联干部工资有保障,XXX的人员是县财政全额拨款。

二、主要做法

XX县妇联在县委的高度重视和上级妇联的精心指导下,按照“抓组织、抓队伍、抓活动、抓阵地、抓协调、创经费”的工作思路,切实加强妇联基层组织建设,实现了“建网络、建队伍、建机制、强服务”的目标。

1强化领导,形成共识

县委、县政府长期以来就重视妇联组织建设,一是政策给予支持,措施得力,形成了领导重视、部门联动的妇女工作良好局面。XXXX年在全市率先出台《妇女儿童规划》,明确妇联组织建设的目标和实现的措施,以县委文件下发了《关于加强和改进对妇女工作的意见》,成立了妇女儿童工作委员会、县“双学双比”领导小组、县巾帼建功领导小组,县委常委每年至少听取一次县妇女工作汇报,研究解决妇女工作的实际问题;X次选调女后备干部和妇联主席XX人,为妇女工作的开展提供了政治和经济保障。XXXX年县委组织部XX号文件下发了《关于在党政机关、事业单位加强妇委会建设的意见》要求建立健全妇联组织建设;县民政局、县妇联在每次村委换届期间都转发了省市《关于在村委会换届中保证村委会班子中有适当女性成员的意见》的通知,县委县政府并从计划生育工作的难度和农村妇女组织网络健全的情况出发,明确规定村计生专干由妇代会主任兼任,从而保证了“两位一体”工作机制落到实处。二是“以党建带妇建”,将农村妇代会组织建设纳入农村党建工作中,对海选中落选的村妇代会主任,普遍采取聘任为村支委的做法,保证了村妇代会主任在村级管理中的地位,并帮助解决一些实际问题。如:妇代会主任的报酬、养老保险等问题,解决了村妇代会主任的后顾之忧。

2强化指导,分步实施

基层组织是妇女工作的基础,“基础不牢,地动山摇”,我县按照“巩固好的、强化弱的、收拢散的、建设新的”方针,根据不同层面分类指导。

一是巩固县直妇委会组织。县直妇委会是基层组织建设的活跃面,县妇联以创“巾帼文明岗”为抓手,开展丰富多彩的活动,引导女性建功立业,并发挥自身优势与扶贫村开展“巾帼扶贫”、“四定一包”(定时间、定内容、定对象、定服务,包贫困村增收致富)活动,有XX个单位的妇委会与XX个村结对帮扶,投入资金XXX余万元,在科技项目、信息等方面给予扶助。近些年,创省级文明岗X个,市级X个,县级XX个,共有XX名女性荣获市县“巾帼岗位能手”、X名女性在县以上比赛中获得荣誉。

二是加强农村基层组织建设。“上面千条线,下面一根针”。随着农村税费改革、撤并乡镇、农村妇女流动人口等新情况的出现,妇联创新农村妇女组织设置,适应了农村改革的深化和农业产业化的发展。村妇代会主任兼计生专干的“两位一体”的做法及建立村妇女专业协会,联手带动妇女群众的致富发展,使农村妇女组织的工作机制和活动内容发生了根本性的变化。乡村妇女组织以“双学双比”活动为载体,深化“美德在农家”活动,深入开展巾帼致富工程。各乡镇在农村利用项目资金建立起来的集生产、培训、示范、服务、创收于一体的“三八绿色基地”XX个,总面积XXXX亩;全县X万余名农妇在农业产业结构调整中大显身手,涌现出十佳种烟、种果女能手XX名,开发种植烤烟X万亩,大五星枇杷X万亩,年产值XX万元以上的集约化养殖场XX所,兴办年产值XX万元以上的女能人企业XX家。茂家乡罗溪村妇代会利用农闲开展科技文化培训,全村科学养鹅X万羽,人平增收XXX元,成为全县的养鹅专业村。县妇联引进了手工艺品加工和珠绣两个具有女性特征的加工企业,通过“订单式培训、家庭式就业”,吸引了全县XXXX多名农村妇女踊跃参与,增加了家庭收入。

三是建立社区妇联组织。为了适应城市管理体制改革的需要,以新社会组织为突破口,把新领域妇女组织建设纳入基层组织建设的总体格局,延伸妇女工作触角,推进妇女组织向社区发展。我县整合利用社区资源,将居委会妇代会改建为社区妇联,目前全县社区妇联组建率达XXX,并推荐了一批素质较高的女性担任社区领导干部。社区妇联充分利用联系面广的特点,积极开展健康有益的活动,定期组织妇女进行妇科普查,进行家政服务钟点工的培训,与社区综治办联合建立妇女维权调解咨询中心,贴近基层服务妇女。

四是构筑开放性的妇女组织网络。县妇联进一步密切联系团体会员和妇女代表大会代表,扩大了与各类妇女组织的联谊。改变单一的妇代会组织形式,扩大妇联外围组织范围,在新经济组织和民间社团建立妇委会X个,延伸了妇女工作手臂。

1强化机制,提质荐才

妇女参政是实现男女平等的一个重要标志。我县通过建章立制,提质荐才,让女性成才拥有了广阔的舞台。

一是建立培训机制。提高妇女干部的整体素质是加强基层妇联自身建设的关键。每年县干教领导小组将妇女干部和后备干部的培训纳入全年干教计划中,在各种主体班中考虑了女干部、女非党积极分子的参训比例。每年X月份举办一期XXX人参加的全县各乡镇妇联主席、县直部门、企事业单位和学校妇委会主任培训班。妇联机关干部每年到省、市、县全部轮训一次。每年X月份举办一期XXX人参加的村、居妇代会主任培训班,以传播科技文化和法律政策为载体,将理论与实用技术相结合,提高了专职队伍的科学文化和业务素质。

二是建立健全妇联联席会议制度。县委组织部门按照“两注重,一优先”原则,即选拔干部注重女干部,调整领导班子注重女干部,在同等条件下优先提拔女干部。注重参考妇联的荐举意见,把女干部工作纳入干部工作的总体目标。

三是推荐选拔制度。推荐选拔女干部是妇联的职责,县妇联建立了女干部人才信息库,储备各类优秀女性人才的信息资料,包括乡镇党政班子女干部、县直机关股级女干部、女企业家、优秀女教师等以及党外股级女干部的分布情况。人才信息库实行动态管理,及时补充和更新,定期向组织人事部门汇报女性人才变动情况,通报各单位女领导干部配备比例,敦促有关单位按规定配备女干部。积极启发女干部提升自我审视,激发女干部的成才意识,加强女干部自我拓展的实践能力。党政机关事业单位结合机关作风建设,规范“评先创优”活动,强化女干部的职业道德和“四自”精神教育,有效地推动女干部岗位建功、岗位成才,大批优秀女干部脱颖而出,得到提拔使用。近年来,县妇联向党委组织人事部门推荐优秀女干部XX名,已任用XX名。

四是激励机制。以宣传表彰为载体,及时对工作中涌现出的优秀女性进行表彰奖励,通过电视台、报纸等媒体进行专题宣传,树立了女性的良好形象。近些年共表彰奖励优秀妇女工作者XX名,“增强四个观念”、学习“三个代表”、“优秀领导”、“优秀公务员”等女性典型XX名。

五是跟踪培养制度。对走上领导岗位的女干部建档立卡跟踪管理,定期谈话了解工作情况,采取“任前帮任后夸”,为女干部打气鼓劲,解决实际困难,促使其健康成才。

1、强化服务,提升实力。

建立健全基层组织,关键是要发挥组织的作用,各级基层组织通过创经费、办实体、抓阵地、搞活动,增强了服务功能。一是争取经费保障。《XX县妇女儿童发展规划》明确规定每年按全县妇女人平X.X元作为事业发展经费列入财政预算,各乡镇妇联也争取了每年XXXX-XXXX元的妇女工作经费列入本级财政预算。各乡镇财政还承担了乡镇妇联主席和村级妇代会主任的女性安康保险、征订《今日女报》及女性健康检查的开支。龙泉镇每年花在妇女工作上的资金达X万元。二是建立活动阵地。县妇女儿童活动中心经过近十年的努力,终于在今年三月竣工投入使用,作为妇女教育培训和活动的场所,极大的服务了妇女群众。中山社区建立的娱乐室、健身走廊,为社区妇女儿童提供了便利的活动场所。三是开展有益活动。各基层妇女组织围绕“两纲两法”、“巾帼创新业”、“巾帼建功”、“双学双比”和“五好文明家庭”创建,开展科技女能手、巾帼岗位能手、学习之家、环保之家、清廉之家等评选活动,这些年来全县共表彰各类典型XXX余人。金陵镇永桂城村成立的女子舞龙队活跃在周边县乡村,丰富了妇女群众的文化生活,三井乡山下村妇代会利用农闲开展妇女“学科技学法律知识抢答赛”,以生动的形式寓教于乐。六个社区的晨练队、女子腰鼓队为社区文化增添了亮丽的风景。

三、存在的主要问题

1基层组织作用发挥不平衡。从全县来看,县城妇女组织状况优于乡镇妇联,乡镇妇联优于村妇联,发展还不平衡。

2基层妇女干部职能弱化。乡镇妇联主席的工作服从服务于乡镇中心工作大局,均分包着村或计生等工作,平时要拿出XX的时间去完成这些工作,妇联工作的各项任务要靠自己挤时间或结合其他工作进行。村妇代会主任的工作服从服务于本村的中心工作,大多数时间抓计生工作和分片包组,只能结合抓计生工作组织开展妇女工作,对如何开展妇女活动思考少、计划少、花的时间少。

3兼职现象较多,基层干部工作压力大,工作受影响。机构改革和税费改革,给基层妇联组织带来一定冲击。乡镇妇联干部兼职的占XX,多数两职以上,任务繁杂,加上受双重领导,妇联布置的一些工作只能是应付,这在一定程度上制约了基层妇女工作的开展。

4村妇代会主任责任意识淡薄。因村妇代会主任与计生专干两位一体,工资来源渠道主要是靠兼任计生专干解决,妇代会主任一职无工资,所以,造成做计生专干有工资,做妇代会主任是额外劳动无报酬的现实,致使大部分妇代会主任无妇联工作的概念。上级妇联对基层的'管理柔性有余,刚性不足。

5妇女组织活动没有经费保障。大部村因集体经济匮乏,没有活动经费保证村级妇女活动的开展,很大程度上影响了工作的积极性和工作效果。

6综合素质有待提高。妇联工作涉及的知识面较广,要求的能力也很强,如:维权工作涉及法律知识,“双学双比”活动中需要农业知识,创建文明生态村涉及沼气池,等等。工作中还需要较强的协调能力,如一些工作要与司法、农业、派出所等协调解决。

7村妇代会主任年龄老化、文化偏低。全县XXX个村妇代会主任中,XX岁以上的XX人,占X.X;初中以下文化的有XXX人,占XX.X。年龄偏大,文化偏低与新时期对村级妇女组织建设的要求、妇女群众工作的要求不相适应。

四、几点建议

1切实加强对妇女工作的领导。积极争取党委政府的高度重视,争取组织部门关心支持,力争把妇女组织建设工作摆上当前各级党委工作的重要日程,以“党建”带“妇建”,把乡村妇女工作列入党建目标考核,使妇女工作做到与计生工作同等重要。要实实在在地关心乡村妇联干部的学习、工作,为她们解决妇女工作中的一些实际困难,并定期听取县乡妇联干部的汇报,支持乡村妇联干部独立自主开展工作。

2切实解决乡镇妇联主席的来源问题。全县乡镇女干部共有XX人,平均年龄XX岁,年龄最小的也有XX岁,XX个乡镇妇联主席担任了党政领导职务,仍兼任妇联主席。存在乡镇女干部缺乏,专职妇联主席难配的问题。建议公开选拔一批乡镇女干部,解决源头枯竭难题。

3着力提高村级妇代会干部队伍的整体素质。村妇代会干部参加系统学习培训的机会较少,其整体素质较之以往虽有一定的提高,但思想观念仍显得较为陈旧和落后,其改革意识、创新意识、机遇意识、竞争意识都有待于进一步提高。要利用各种机会,组织参加培训;争取每年举办一期较全面、高质量的基层妇女干部培训班。重点突出妇女工作业务、妇联岗位责任意识、妇女工作职业道德以及妇女工作管理、法律法规、电脑操作、农村实用技术等技能教育和培训。

4优化基层妇女组织工作环境。各级党委政府要高度重视基层妇女组织建设,要从以下三个方面努力:一是提高乡、村妇女干部的政治地位,切实做好干部队伍的配备和使用,大胆培养乡镇党政女正职;建议对从事妇女工作XX年以上的乡妇联主席适用股级干部达到XX年可享受副科级待遇的政策。二是提高村级(社区)妇女干部经济待遇,尽量拉近村与村的距离。有条件的,要尽力为她们办理养老保险、医疗保险,让她们生病和离任后有一定的生活补贴,解除后顾之忧。三是切实解决妇女组织活动经费,确保她们有钱办事,更好地履行职能,发挥作用。

5健全和完善各项制度,实行规范管理。县妇联要加强对乡村级妇女工作的指导,建立一系列工作、学习、管理制度,使乡村妇女工作任务指标量化,工作责任明确,最大程度上促进妇女工作的开展。

篇5：基层党建工作调查报告

为了进一步加强和深化基层服务型党组织建设，切实改进服务方式、规范服务行为、创新服务载体，根据市委组织部有关文件要求，我们就加强基层服务型党组织建设开展了深入的调研和思考，现就有关情况汇报如下：

一、基层服务型党组织建设现状

我县有基层党(工)委23个，其中：部门党委11个，镇党委10个，“两新”组织党工委2个，村级党组织242个，社区15个。全县共有党总支23个，党支部597个，党员12320人，其中农村党员6385人，社区党员191人，女党员1906人，占总数的15.5%，45岁以上党员占50.8%，中专以下学历达72%。近年来，在县委、县政府的坚强领导下，我县坚持把“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”作为总体工作思路，不断强化基层服务型党组织建设，取得了显著成效。

(一)强素质，基层党员干部的服务水平有了新提升。加强对党员干部的宗旨教育，坚持干部日常教育和专题培训相结合、县域教育资源和区外培训相结合，形成了分层次、分类别、多渠道、多形式、注重实效的干部培训格局，提升了基层党组织和党员干部的“服务”意识，牢固树立了服务观念。注重党员干部廉政建设，以县委党校为主要办学基地，发挥渭华起义旧址和华山监狱作用，建立了华县干部教育基地和警示教育基地，有效提升了干部廉政水平。提升干部发展经济的能力，通过建立苏州干部教育培训基地、山东潍坊干部教育培训基地，有针对性的组织全县科级领导干部和镇、村组干部到江苏、山东潍坊接受解放思想、发展经济、农业产业化及新农村建设等方面知识的学习，开拓了党员干部视野，增强了致富带富能力。加强党员队伍建设，打破党员终身制，推行了党员定期量化考核登记工作，将不合格党员清理出了党组织，规范党员发展工作，严格发展党员工作程序，杜绝了违规发展和不按程序发展党员现象，有效地增强了党员的党性意识，纯洁了党员队伍。

(二)打基础，基层党组织的服务方式有了新举措。一是创新服务方式，加强村级规范化建设，实行村干部轮流坐班制，为群众提供了更加便捷、周到的服务;推行“四议两公开”工作法，规范了村级事务的决策程序，理顺了两委关系，推进了基层民主。二是激发党员干部的服务活力，努力提高村干部的生活补贴，还推行了“一定一考六挂靠”村干部绩效考核制度，提高了村干部待遇。对符合条件的离任村干部发放生活补助，定期进行体检，逢年过节还对其进行慰问，让村干部充分感受到党组织的温暖，激发了他们干事创业的热情，有力地调动了其工作的积极性。三是巩固服务群众的组织基础，加大村级组织活动场所建设力度，累计投入1000多万元强化了活动场所建设工作，使我县村级活动场所实现了全覆盖，夯实了基层党组织服务群众的基础。

(三)重创新，基层党组织的服务职能有了新转变。一是大力开展“升级晋档、科学发展”活动，建立了领导包联、部门包村、干部帮扶三级联动工作机制，并要求县、镇、村三级组织根据分类建档情况对各级工作任务进行倒排，有针对性地制定出总体规划和年度计划，明确升级晋档的目标、任务、对象和措施，有力地推动了“升级晋档、科学发展”工作的开展。二是注重示范带动作用，适时对我县法院原刑事审判庭庭长王兴民同志的先进事迹进行发掘，对王兴民先进事迹通过巡回报告、制作宣传片等方式进行宣传片，丰富了我县创先争优活动的内容，使之成为我县乃至全市党员干部中的一面旗帜。三是继续深入开展“双联双争”主题党建活动，切实解决群众生产生活中的突出问题，已累计为所帮扶村争取资金1200多万元，硬化巷道路及生产路13400多米，打井100多口，有效改变了村子的贫困面貌，有力促进了农民致富增收，受到广大群众的一致好评。

(四)抓机制，基层党组织的服务效能有了新突破。建立基层服务型党组织长效机制，实行县级党员领导干部党建联系点工作制度，为全县30余名县级党员每人确定了一个镇，一个村作为党建联系点，推行“411”工作制度，统一配发了《领导干部联乡包村工作日志》，还确定了基层工作联络员。县委每月进行一次检查，每季度对工作情况进行一次通报，每年进行一次交流汇报，有效激发了基层党组织的服务活力;率先在全市建立了基层党委书记履行党建工作述职制度，明确了党建述职的内容、形式，夯实了镇党委书记履行党建工作“第一责任人”职责。在镇党委书记党建专项述职的基础上，还将此项工作延伸到部门党委和村组，真正做到各级党组织书记抓党建、述党建、评党建、比党建。强化督促考核，建立了“13612”的党建工作督促检查机制，每年年初县委组织部与各镇、各部门签订党建目标责任书，并针对所分解的任务进行督查，还拿出一定的资金对党建目标任务完成好的党委予以重奖，对排名靠后的通报批评，并将党建目标任务考核纳入年终责任制考核之中，促使党委书记都能切实履行职责，积极抓党建并抓出了成效。

(五)重实效，基层党组织的服务能力有了新成效。基层服务型党组织建设工作的开展，提升了服务效能，有效推动的我县政治、经济、文化的全面发展，取得了巨大成效。群众致富的`步伐加快了，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入分别达到2.2万元和6500元，增长15%和18.5%，首次突破全省平均水平;工业快速增长，工业总产值突破200亿元关口，达到215亿元，增长33.5%;招商引资获得重大突破，招商引资实际到位资金达50亿元;环境卫生工作得到了长足发展，村容村貌整洁了，街道更加干净了;平安创建工作扎实有效，村民知晓率极大提高，违法犯罪活动明显下降，社会更加和谐稳定了;文化事业发展迅猛，文化信息资源共享工程实现村级全覆盖，一大批农家书屋和村级文化室投入使用，开展了各类文化活动，丰富了群众文化生活;医疗条件得到改善，药品“三统一”工作全面推行，医护人员队伍得到充实和加强，公立医院改革连续三年走在全市前列，群众看病贵、看病难问题进一步缓解。

二、基层服务型党组织建设存在的问题及原因

我县通过强素质、打基础、重创新、抓机制、重实效等措施有力推动了基层服务型党组织建设工作发展，但仍存在许多亟待改善的问题，主要表现在以下五个方面：

篇6：县委基层党建工作调查报告

县委基层党建工作调查报告

近年来，按照中央和省、市委关于加强和改进基层党建工作的部署要求，紧紧围绕建设社会主义和谐新牧区，牢固树立“大党建”理念，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的17大和十七届三中全会精神，认真学习实践科学发展观，从民族地区实际出发，认真落实党委抓党建工作责任制，不断完善工作措施，创新活动载体，强化实践探索，以基本队伍、基本阵地、基本活动、基本制度、基本保障“五个基本”建设为目标，大力实施基层党建“强基创先”工程，不断深化“三级联创”活动，努力把党建成果转化成为促进经济社会又好又快发展的强大动力和有力保证。

一、主要做法和成效

(一)围绕大局，服务发展，党建工作与经济社会发展的结合日益紧密。坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，把党建工作放在推动科学发展、促进社会和谐的大局中来谋划和推进，不断探索党建工作与经济社会发展的最佳结合点，在进一步深化对县情的再认识、总结工作经验、分析研究薄弱环节的基础上，提出了强化党的建设这一根本、突出“三个重点”(经济总量、基础设施、民生保障)、大力实施“五大行动计划”(钨钼铁产业基地行动计划、百万千瓦清洁能源开发行动计划、百万只甘肃高山细毛羊扩繁基地行动计划、城乡经济社会发展一体化行动计划、祁连山北麓生态环境保护行动计划)、全力推进“五大战略”(工业强县、畜牧富县、旅游活县、科教兴县、生态立县)，推动全县经济社会又好又快发展的工作思路，初步探索出了一条适合牧区特点、符合肃南实际的发展路子，党建工作与经济社会发展有机融合、相互促进、共同提高。，全年实现国内生产总值9.47亿元，增长25.15%，人均生产总值达到2062万元;完成大口径财政收入2.048亿元，增长16.46%，提前两年完成“十一五”规划目标任务;地方一般预算收入8059万元，增长20.54%;完成全社会固定资产投资16.22亿元，同比增长6%;农牧民人均纯收入达到5522元，同比增长10.31%,增加516元;城镇居民人均可支配收入达到9243元，同比增长9.22%,增加780元。步入肃南历史发展最快、变化最大时期，经济社会发展明显加快，人民生活水平逐步提高，生态环境明显改善，城乡面貌明显改观，综合实力不断增强，呈现出政治稳定、经济发展、民族团结、宗教和顺、各项社会事业全面进步的良好局面。

(二)突出重点，夯实基础，农牧村基层党建工作整体水平全面提升。始终坚持把农牧村党建工作作为重点，围绕社会主义新牧区建设不断加强农牧村基层党组织建设，把乡(镇)村党组织建设成为领导群众致富奔小康的坚强战斗堡垒。

1、乡村党组织领导班子和干部队伍建设不断加强。在乡镇换届中，按照发布公告、公开报名、资格审查、民主推荐、差额选举、组织考察、公开公示等程序，大力推行党委委员候选人“公推”制度, 进一步扩大乡镇党委换届选举工作中的民主，选好配强乡镇领导班子，为建设社会主义新牧区选拔了一批德才兼备的乡镇领导干部。全面推行农牧村党支部“两推一选”和村民委员会“公推直选”，坚持“能、宽、公、广”四个标准选拔培养农牧村干部，即：在条件要求上突出“能”——能力突出，在选拔渠道上突出“宽”——拓宽视野，在选拔标准上突出“公”——群众公认，在后备干部培养上突出“广”——广储后备，一大批年富力强、能力突出、熟悉农牧村工作的干部走上了乡镇和农牧村领导岗位，增强了乡村工作活力。目前，全县8个乡(镇)领导班子成员平均年龄为39岁，35岁以下的有15人，大学本科以上学历的有45人，占乡镇班子总数的86%，少数民族干部32人，占61%，妇女干部8人，占15%，呈现出年轻化、知识化、能力化趋势;101个农牧村 “两委”班子成员平均年龄较上届下降到40岁，交叉任职的199人，少数民族346人，妇女99人，大专以上学历的达到86人，其中党支部书记99人，有2名妇女被推选到村党支部书记岗位，村干部队伍结构渐趋合理。大力实施“干部能力素质提升工程”，依托县乡党校、农牧村党员干部现代远程教育站点和外地培训资源等，加大对乡镇和农牧村干部政策理论、管理理念、技术技能、学历等培训。以来，县上先后选派46名乡(镇)村干部参加了省、市调训，组织315名干部参加了7期赴外培训，举办了8期农牧村党支部书记和村委会主任集中培训班，培训1600多人次，乡镇党委每年负责对农牧村“两委”班子其他成员轮训一遍，有143名乡镇、农牧村干部通过离职、函授、电大参加了学历教育。

2、党组织服务农牧民群众的方式不断创新。针对乡镇区划调整后因点多面广、服务半径大出现的服务群众“短腿”问题，深入开展了“便民服务代理”活动，本着就近、便利、高效原则，依托乡镇政务大厅成立乡镇便民服务代理中心7个，以区划调整前原乡镇地域为基础划片成立便民服务代理点23个，在全县101个农牧村成立便民服务代理室，并为各代理点(室)落实好办公地点、办公设备、办公用品和工作经费，为便民服务代理工作顺利开展提供保障。从健全完善工作体制机制入手，狠抓便民服务网络建设，坚持实行乡镇党政“一把手”负责制和党员干部包片驻村工作制度，在中心、室、点将便民服务代理的办事程序、服务项目、服务承诺、代理时限和有关规章制度公布上墙，为群众发放便民服务代理“明白卡”、“回访卡”、“评价卡”，接受群众监督。确定由乡镇党政“一把手”重点负责代理中心的工作，安排专人受理群众办理事项，配备2-4名专兼职工作人员;在各片代理点各确定1名党委班子成员任主任，配备3-5名机关干部担任代办员;为各村代理室派驻1-2名工作人员蹲点协助村“两委”开展工作;创新党组织设置方式，在各片代理点和村代理室设立党小组，结合农牧村“无职党员设岗定责”活动，吸纳一些热心公益事业、有一定特长的农牧村党员参与，组织开展代理服务工作，解决人员紧缺的问题。全面推行“六个一”工作机制(一个场所、一块牌子、一套制度、一张联系卡、一份宣传单、一个记录簿)和“一站式”服务模式，将便民服务代理工作层层向下延伸，从而做到了人员、场地、经费、工作“四落实”，形成了乡镇—片—村“三位一体”的便民服务网络和上下联动、逐级负责、层层落实的工作机制，使乡镇工作重心下移，心贴心与群众交流，面对面为群众服务，实打实给群众办事，方便了群众，促进了干部作风转变。

3、党建工作基础设施明显改善。20以来，深入实施了“村级组织活动场所建设”工程，按照“六个统一”(统一规划、统一选址、统一设计、统一招标、统一布置、统一验收)的要求和“六个一点”(向上争一点、财政补一点、党费贴一点、部门帮一点、项目挤一点、乡村筹一点)的办法，扎实推进村级组织活动场所建设，总投资600多万元，新建、改扩建农牧村村级组织活动场所56个，建筑总面积1.2万平方米，彻底消除了村级活动场所“空白点”，实现了办公有场所、活动有阵地、培训有场地的目标。切实加强农牧村党建宣传阵地建设，选择了一批建设规划好、村容村貌整洁的农牧村，建成46个2600多平方米的融党的建设、精神文明建设、法制建设为一体的村级文化长廊。大力实施“农牧村党员干部现代远程教育”工程和“万名农牧村劳动力技能培训”工程，建成农牧村党员干部现代远程教育站点109个，其中“天地网”合一的站点57个，依托学校和乡村自建站点29个，并建成了“肃南党建”网站和县级远程教育教学辅助平台;积极整合资源，依托科技园区、特色产业、培训项目、专业协会建成农牧村劳动力技能培训示范基地、示范点10个，建立农牧村合作经济组织22个，为农牧村党员干部和群众接受教育培训、发展农牧村经济奠定了坚实基础。

4、村级自我发展能力进一步提高。近年来，县委把发展壮大农牧村集体经济、提升农牧村自我发展能力作为夯实农牧村党建工作基础的一项重要措施，大力开展“发展壮大村集体经济”实践活动，实行村干部从村级集体经济当年收益中按一定比例提取报酬、其他村级配套组织干部和无职党员根据表现“以奖代补”的激励政策，极大的提高了村干部和党员发展壮大村集体经济的积极性。目前，全县村级集体经济收入在5万元以上的农牧村有40个，1至5万元的农牧村有61个，农牧村党组织服务群众和自我发展的能力进一步提高，凝聚力、号召力进一步增强。

5、村级工作管理进一步规范。先后制定下发了《肃南县农牧村干部管理暂行办法》、《肃南县村级组织工作运行规范》、《关于进一步加强村务公开民主管理的意见》和《全面推行便民服务代理制的意见》等制度规范，强化了对村干部和村级组织工作的管理监督。各农牧村普遍建立健全了民主选举、民主决策、民主管理、民主监督和党务、村务、财务公开以及“一事一议”、重大事项讨论决定、村民代表议事制等制度，坚持大事和群众商量，村务向群众公开。健全完善了党内重大决策征求意见和党内情况通报等制度，党员对党内事务的知情权、参与权和监督权全面落实，村级工作不断向制度化、规范化、科学化迈进。

(三)分类指导，整体推进，机关、学校、社区和企业党的建设取得新进展。坚持统筹兼顾，协调推进机关、学校、社区、企业等领域党建工作，初步形成了各具特色、相互促进的党建工作格局。

1、机关党建工作在规范中提高。不断巩固和发展先进性教育活动成果，积极引入“ISO9001”质量管理体系，大力推行党员干部目标化管理和工作过程管理，为每一名机关干部配发胸牌，在办公桌摆放桌牌，亮出党员干部身份，并以全面推行服务承诺制为重点，把党员干部自我教育、自我管理与组织监督、群众评议有机结合，有力促进了机关党员干部作风的转变。同时，以创建领导班子思想政治建设“五个好”(政治素质好、团结协作好、工作业绩好、纪律作风好、群众评价)和“五型机关”(学习型、服务型、创新型、高效型、和谐型机关)为目标，深入开展“争先创优”活动，增强了机关党建工作的生机和活力。目前，已有54个部门单位领导班子被县委确定为思想政治建设“五个好”班子。

2、学校党建工作取得新进步。以推进和谐校园建设和办人民满意教育为目标，坚持以人为本，认真实施龙头工程、形象工程、师表工程“三个工程”，通过开展爱国主义教育活动、师德教育月活动、文明礼貌月活动、社会主义荣辱观等主题教育，切实提高干部队伍、党员队伍、教师队伍“三支队伍”的整体素质，不断加强学校党风、校风、师风建设，引导党员教师在推进教育改革、教学研究、教育创新、教书育人的具体工作中充分发挥先锋模范作用，让党员教师做教育教学科研的排头兵，做精神文明建设的示范者，做教师、学生的知心人，大力推进校园文化建设，为“办人民满意教育”奠定了思想基础和组织基础。

3、社区党建工作进一步改进。不断加强社区党员活动阵地规范化建设、社区党员联系服务群众网络建设，县财政拨付50万元，部门单位帮扶7万元，为3个社区协调解决了活动场所，并配备电化教育、远程教育和办公设备，完成活动室布置，购置图书音像资料。坚持以服务群众为重点，以实施“社区五项工程”(实施以基层组织为核心的党员先锋工程、以维护稳定为基础的平安社区工程、以文化活动为载体的提高素质工程、以服务居民为宗旨的便民服务工程、以居民参与为重点的共驻共建工程)和开展“在职党员社区报到”活动为载体，大力推进社区党的建设，初步形成了资源共享、优势互补、共驻共建的社区党建工作新格局，社区党组织服务居民群众的功能进一步提升。目前，3个社区党支部中有1个被确定为“市级党建工作示范点”，1个被确定为“县级党建工作示范点”。

4、企业党建工作在探索中不断加强。成立了县企业党工委和企业党建工作协调领导小组，建立完善了企业党建工作联席会议制度，不断理顺非公企业党组织隶属关系，帮助企业解决党建工作的困难和不足，进一步加强对非公企业党建工作的领导。以规模以上非公有制企业为重点，认真抓好非公企业党组织组建工作，不断扩大党建工作的覆盖面，建立了企业党建工作指导员、联络员制度，从县直机关抽调业务能力强、熟悉党务工作的科级后备干部派驻企业担任党建工作指导员、联络员，指导帮助企业开展党建工作。年以来，先后向企业派驻党建工作指导员、联络员46人次，在非公企业发展党员24人，培养入党积极分子86人，组建成立非公企业党支部4个，建成市、县级企业党建工作示范点5个，培育了祁连山生物公司、县民族贸易公司等一批非公企业党建工作典型，较好地发挥了带动辐射作用。

(四)狠抓培训，强化管理，党员队伍的整体素质得到进一步提高。按照“建一流队伍、创一流业绩、树一流形象”的要求，坚持把加强党员教育管理，全面提高党员队伍素质作为加强党的执政能力建设的一项基础性工作来抓，不断夯实基础教育，创新管理手段，深化党性实践，促进了党员队伍整体素质不断提高。

1、抓基础，坚持高标准严要求做好发展党员工作。始终坚持“四重”，认真做好发展党员工作。一是坚持党员标准重质量。坚持质量重于数量，注意把理想信念坚定，在工作和社会生活中取得突出成绩，符合党员条件的先进分子吸收到党内来。严格发展党员工作程序，认真履行入党手续，做到成熟一个、发展一个，确保了新党员质量。2006年以来，全县共发展党员374名，培养入党积极分子867名。二是坚持均衡发展重结构。注重在青年、妇女、少数民族和生产、工作一线以及党的力量比较薄弱的地方发展党员。特别是在农牧村，结合开展“三级联创”活动和“双培双带”工程，认真实施“一村一名年轻党员”计划，落实“1+2”发展党员要求(党支部每发展1名党员必须培养2名入党积极分子)，狠抓了后进村发展党员工作，着重解决多年不发展党员、党组织力量薄弱的突出问题。在“非公”企业中，通过选派党建工作指导员，帮助和支持企业建立党组织，做好发展党员工作。党员年龄结构、性别结构、知识结构进一步改善。三是坚持教育引导重培养。把工作着力点放在入党积极分子队伍建设上，注重在先进典型、技术能手、岗位标兵、致富能人中培养入党积极分子，坚持“推优”制度，努力把各方面的先进分子凝聚到党组织周围。2006年以来，共发展“双强型”党员127人，有86人被推优入党。四是坚持制度建设重管理。制定完善了发展党员公示制、责任追究制、投票表决制和入党积极分子定期谈心、思想汇报、培训考察、预审通气等制度,并将发展党员工作纳入了基层党建目标责任制，实行目标管理，量化考核,奖惩激励，以制度为规范,使发展党员工作走上了科学规范的轨道。

2、抓关键，围绕提素质增本领做好党员教育工作。坚持“五个依托”强化党员教育培训，切实提高党员队伍整体素质。一是依托“三*一课”制度抓好党员正常学习教育。在农牧村和社区，全面推行了“集中学习日”制度，定期、定时、定内容抓好党员学习教育。同时，发挥乡镇“流动党校”和村级“党员流动活动室”便捷高效实用功能，开展“双流动”教育活动，把学习课堂搬进牧民帐篷，把政策知识送进党员家中，重点解决党员居住分散难集中的问题。二是依托县乡党校主阵地作用抓好党员理论培训。县委认真研究制定全县党员干部年度培训规划，将培训任务分解到各级党组织，统筹安排好培训时间及培训内容，由县委组织部、县委党校和乡镇党委统一组织实施。除聘请专家、教授讲课辅导和观看电教片外，县委常委带头，县级领导和相关部门负责人积极参与，结合自身分管工作作专题讲座和辅导，使理论知识和实际工作紧密联系在一起，增强了教育培训的针对性。三是依托远程教育和劳动力技能培训抓好党员的科技文化知识培训。大力实施“农牧村党员干部现代远程教育”工程，按照运行科学化、管理制度化、操作规范化、教学经常化、效益最大化的“五化”要求，坚持“建、管、学、用”并重，重点在“学、用”上下功夫，配齐配强“五支队伍”，健全完善站点管理使用制度，加大教学资源库建设，积极推行“五步教学法”(调查了解、按需下载，分类收看、座谈讨论，跟踪考察、征求意见，专家答疑、指导服务，双向反馈、深化效果)，以定期集中和自由开放相结合的方式组织党员干部和群众开展培训。大力实施“万名农牧村劳动力技能培训”工程，下派100名科技辅导员，县委组织部牵头抓总，相关部门单位积极配合，结合实际制定培训计划，围绕发展肉牛养暖棚育肥、高原大棚蔬菜种植、特色旅游餐饮服务、富余劳动力输转等产业，分期分批开展实用技术培训，大力提升农牧民综合素质。工程开展以来，共举办各类实用技术培训班237多期，培训农牧村党员干部和群众1.3万人次。四是依托赴外培训抓好党员思想观念的转变。加大党员干部赴外培训力度，2006年以来，共选派54名党员干部参加了省、市委组织的调训，组织乡村干部、经济管理人员、专业技术人才等赴外培训21期，培训537人次，并组织100名县、科级领导干部赴中央党校参加了培训。五是依托重大节日和纪念日抓好党员的党性宗旨观念教育。各级党组织通过组织党员开展“重温入党誓词”、“回顾党的光辉历程”等丰富多彩的教育活动，加强对党员党性观念和宗旨观念的教育，坚定理想信念，促使他们牢固树立科学发展观，增强建设社会主义和谐新牧区的信心和决心。

3、抓整建，立足规范化科学化做好党员管理工作。坚持从实际出发，不断改进党员管理方法和手段，完善管理机制，针对不同类型，不同层次党员的特点，提出了不同的管理要求，先后制定了《关于加强和改进党员管理工作的意见》、《关于加强流动党员教育管理工作的实施意见》、《离退休干部职工党员管理办法》、《下岗失业职工党员管理暂行办法》等一系列制度，切实加大对党员干部的教育管理。对农牧村、社区党员实行“岗位”管理。积极开展“设岗定责”活动，结合党员年龄、性别、文化知识和自身特长科学设定岗位，并按照支部设岗、党员认岗、组织定岗、群众评岗的方式督促党员上岗履责，使他们在政策宣传、倡导新风、科技服务、调节纠风等方面发挥应有作用。对在职党员实行“双重”管理。大力推行到社区报到制度，加强了对在职党员八小时以外的管理和监督。以社区党支部为纽带，充分发挥离退休党员干部和机关党员干部的优势，全面推行社区“楼院党小组”创建工作，促使机关和离退休党员积极参与社区服务，推进社区党员教育管理工作科学化发展。对流动党员实行活动证书管理。县上开通了“12371”党员服务电话，建立健全管理台账和信息库，各乡镇建立流动党员服务台，积极探索推行“县内联建、县外联管，属地主管、原地协管”的“双联双管”模式，督促他们及时办理登记领证手续并积极参加所在地党组织活动，促进了流动党员管理的规范化、经常化，确保了166名流动党员均能参加组织活动。与此同时，针对矿山企业受季节和地域影响大的实际，以组建党组织为基础，扩大党建工作覆盖面，加强党员教育管理工作。在成立县企业党工委的基础上，在祁青工业园区成立党总支，并以联建方式成立2个党支部，实行归口管理，使所属企业一些游离于党组织管理之外的党员重新“回家”。

(五)突出实践，创新载体，党组织和党员队伍的先进性得到充分发挥。始终坚持把创新作为加强改进民族地区党建工作的有力措施，全县各级党组织立足实际，大胆创新工作方式方法和活动载体，积极为党员干事创业、发挥作用创造条件、搭建平台。

1、立足提高党员素质，创新教育培训方式，深入开展“双流动”教育活动。针对牧区党员群众居住分散、季节性流动大接受集中教育培训难的特殊性，不断创新党员教育培训方式，在农牧村全面推行统一集中学习日制度，并充分利用乡镇“流动党校”和农牧村“党员流动活动室”便捷、高效的功能开展“双流动”活动。为乡镇流动党校配齐制片设备和技术人员，负责下载存储相关信息资料，精选适合牧区党员群众的培训内容，采取移动硬盘装载、刻制光碟播放等形式，定期到牧业点开展培训。为村级流动活动室配备发电机、电视机、VCD等电教设备，组织党员群众参加培训。在相对集中的冬春季节，组织开展“大集中”活动;在流动性大的夏秋季节，按照“相邻、就近、方便、实效”的原则，以片定点，组织开展“小分散”活动，把党校“搬”进党员家中，知识“送”进牧民帐篷，使党员走到哪里，教育培训就跟到哪里。

2、立足发挥农牧村党组织和党员先进性，创新党组织活动形式，深入开展“三队三强”活动。针对农牧村党组织作用发挥难、党员先进性难体现的实际，深入开展了“三队三强”实践活动，进一步拓展深化了“双培双带”工程内涵，形成了支部引路、党员创路、群众上路的良好格局。一是组建支部服务队，强化堡垒作用，体现支部党员先进性。以村党支部为核心、产业为依托，把村“两委”成员和党员致富能人按生产需要和个人特长组织起来建成支部服务队100个，开展“八送入户”活动，为农牧民党员群众送政策、送思路、送信息、送科技、送文化、送法律、送技术、送服务，有效解决了农牧民党员群众办事难、发展生产难的问题，提高了农牧民党员的思想政治素质和“双带”致富能力，党支部的凝聚力、号召力进一步增强。二是组建党员帮扶队，强化先锋作用，架起党群共富连心桥。以党员致富能人、技术骨干和科技致富能手为主体，组建党员帮扶队136个。由村党支部牵头，组织开展党群“结对帮扶”活动，以产业共富链的形式建成帮扶对子356个，并为他们制定帮扶计划和措施，明确帮扶要求和目标，一定三年不变，不脱贫不脱钩，不致富不断线。通过思想领、信息引、物资帮、技术带、方法促，使困难户“扶得起、走得直、能致富”。目前，全县大部分困难群众都走上了靠暖棚养殖、旅游服务、劳务输出、屠宰贩销等产业发家致富的路子。三是组建能人示范队，强化培带作用，发展特色产业促增收。对全县农牧村科技致富带头人、致富能人、“土”专家、“羊”秀才等进行重点培养，组建能人示范队124个，发挥他们在资金、信息、技术等方面的优势，搭建带领群众共同致富的桥梁，形成了带群众致富，促经济发展的致富产业链，全县70%以上的农牧民群众都被聚集到了产业链上，有力促进了群众增收致富。

3、立足建立城乡一体的党建新格局，不断创新党组织设置方式，深入开展了城乡党组织“互帮互促、共建联建”活动。去年以来，县委着眼建立城乡一体的党组织互帮互助机制和党员动态管理机制，以“城乡组织手拉手、互促共赢谋发展”为目标，县直部门单位和101个农牧村按照按照“党群部门联后进村、政法部门联问题村、经济部门联贫困村、涉农部门联专业村”的原则结成“1+1”共建联盟，县直部门单位党组织与联建村党支部签订《城乡结对共建目标责任书》，大力推进组织、队伍、制度、活动、阵地“五个联建”。县直机关帮助农牧村党支部健全村民委员会和团妇、计生、治保、理财等各类村级配套组织，帮助制定村级发展规划、完善村级工作制度规范;抽调101名科级后备干部和年轻干部驻村工作，机关党员与联建村困难党员群众建成“一对一”帮带连心桥;组织机关党员干部深入联建村开展政策法规宣传、信息服务和调研实践活动，增进县直机关党员的宗旨观念，组织农牧村党员走进机关开展学习交流和联谊活动，促进转变观念，改进思路，增强带领群众增收致富的本领，实现了城乡党建资源共享，进一步提升了基层党建工作整体水平。去年，县直机关共为联建村协调解决项目资金160多万元，办实事500余件次，开展实用技术培训140场次，传授技术技能26项，传播市场信息330多条，有力地促进了农牧村经济发展。

4、立足党员在各自岗位做贡献，不断创新实践活动主题，深入开展“争先创优”活动。按照“一个类型一个主题，一个地方一个特色”的要求，根据农牧村、社区、企业、机关、事业单位五种类型不同行业特点和党员队伍实际，坚持分类要求、分层指导的原则，组织开展了各具特色的“争先创优”主题实践活动，组织农牧村党员开展党群同致富、共建新农村的争当“创业先锋”活动，组织社区党员开展服务居民群众、共建和谐社区的争当“奉献先锋”活动，组织企业党员开展立足岗位奉献、促进企业经营的争当“岗位先锋”活动，组织机关党员开展围绕大局服务、推动科学发展的争当“服务先锋”活动，组织事业单位党员开展恪守职业道德、树立良好形象的争当“行业先锋”活动，促使各类党员在服务群众的具体实践中和各自岗位上体现先进性。

(五)加强领导，完善机制，抓落实促工作的党建工作责任制进一步健全完善。坚持以健全完善制度为先导，着眼长远抓规范，切实加强对基层党建工作的组织领导，健全完善党建工作机制，推动基层党建工作各项任务的落实。一是建立党建工作例会制度。成立全县基层党建工作领导小组，县委每年初对全县基层党建工作进行安排部署，年底进行总结，并针对存在的问题研究对策措施。领导小组坚持每季度召开一次全县基层党建工作推进会，听取各党工委的基层党建工作情况汇报，研究解决基层党建工作的重要问题，安排部署基层党建工作的重点工作，督促完成基层党建工作各项任务。二是建立领导干部联系点制度。县级党员领导干部结合各自分工，每人联系1个乡镇、1个农牧村、1个社区、1个企业和1所学校，尤其是在党组织力量比较薄弱、工作难度大的基层党组织，由县委常委重点联系指导，经常深入联系点指导工作，努力把联系点建成示范点。共建立了74个基层党建工作联系点。三是建立党建工作目标考核制度。将党建工作列入乡(镇)和部门单位目标考核责任书，逐级落实领导责任，健全完善了县委、党工委、总支(支部)三级书记、三级组织责任机制，形成了责任明晰、分工明确、运转有效的党建工作责任制和党委负总责、书记亲自抓、分管领导具体抓、一级抓一级、层层抓落实的工作格局和责任体系，确保了党建工作的顺利开展。四是建立党建工作逐级报告制度。明确要求各基层党组织每季度向党工委书面报告一次党建工作情况，各党工委每半年向县委书面报告一次抓基层党建工作情况，切实把基层党建工作列入各级党组织工作的重要日程。五是建立基层党建工作保障制度。县财政进一步加大了对基层党建工作的投入，切实解决好基层党组织活动场所建设、远程教育站点建设等方面的困难，为基层党组织开展工作提供条件。从开始，对全县农牧村和社区离任干部和老党员每月发放一定数额的生活补贴。目前，已为237名农牧村、社区离任干部和195老党员发放生活补贴49.2万元。六是建立了基层党建示范点创建制度。按照 “体现特色，培育品牌，分层推进，逐步提高”的'思路，把示范点创建与“五个好”党组织创建紧密结合，软硬并举虚实结合，较好地发挥了示范带动作用。2006年以来，先后有21个乡镇、农牧村、社区、企业基层党组织被确定为市级党建工作示范点， 26个基层党组织被确定为县级党建工作示范点，有39个乡镇、农牧村被县委评定为“五个好”乡村党组织，有80多个基层党组织受到省、市、县委的表彰。七是建立基层党建工作督查制度。把党建工作与经济工作结合的程度、产生的实际效果和群众满意程度作为评价党建工作成效的标准，采取定期和不定期相结合、明查和暗访相结合、平时考核和年终考核相结合、单项工作抽查和综合督查相结合等多种形式，由县委组织部负责，对全县各级党组织党建工作进行督促检查，发展问题及时研究解决，对工作落实不到位的予以通报，限期责令整改。并通过重点工作督查或与干部群众座谈、征求意见、群众评议等多种形式进行明察暗访，拓宽了听取意见、改进工作的渠道。八是建立了党建工作观摩交流制度。坚持每年召开一次全县基层组织建设现场观摩会，通过相互交流、学习经验，查找不足、改进提高，促进了各项工作措施的落实，促进了党建工作整体水平的提高。

二、存在的主要问题

1、党建工作与经济社会发展结合还不够紧密。受传统思维模式的影响，一些基层党组织特别是党组织负责人就党建抓党建，党建工作滞后于经济社会发展的要求，基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用发挥不够充分,党建工作服务于经济社会发展的实际效果还不够明显。

2、基层党员干部素质还待于进一步提高。一些基层党组织负责人思想理论水平不够高、领导经济发展的能力有待进一步提高。有的党员干部思想不够解放，因循守旧，畏首畏尾，缺少敢闯敢干的魄力，创造性开展工作的思路不宽、措施不力;有的党员干部工作作风不够扎实深入，安于现状，不思进取，精神不振，缺乏干事创业的激情;一些基层党组织负责人不会抓党建工作、抓不实党建工作的问题仍然比较突出。

3、党员队伍结构性的问题还未从根本上改变。目前，全县60岁以上党员占党员总数的19.2%，初中及以下文化程度占42.9%。党员队伍年龄偏大、文化程度偏低、整体素质不高的状况还未从根本上得到改善，一些农牧村存在培养入党积极分子、发展党员特别是年轻党员难的问题。由此也在一定程度上造成村干部难选、难当、难以胜任，个别村还出现“矮子里面拔将军”和“轮流坐庄”的现象，致使村级工作年年都是旧模样，群众对干部失去信心。

4、基层党建工作经费投入不够。我县经济社会发展水平还处在较低层次，特别是农牧村集体经济薄弱，无钱办事、缺钱办事的问题仍然比较突出，一些企业效益不佳，用于党建工作的经费捉襟见肘，基层党建工作投入不足，基层组织工作基础相对薄弱，一定程度上影响和制约了全县基层党建工作整体水平的提升和工作创新。

三、今后工作的重点

党的17大提出要建立健全城乡一体的党组织互帮互助机制和党员动态管理机制，并对党的建设作出了“一条主线、五个重点、六项任务、一个目标”的总体部署，全国、全省、全市组织工作会议对当前和今后一个时期加强和改进党的建设工作提出了具体要求。今后，我县基层党建工作要以改革创新的精神，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，认真贯彻党的17大和十七届三中全会精神，全面落实科学发展观，以加强党的执政能力建设和先进性建设为目标，突出工作重点，分类指导，不断拓宽领域，强化功能，根据乡镇、农牧村、社区、机关、企事业单位不同类型，坚持以培养素质优良的基本队伍、建设标准规范的基本阵地、开展务实有效的基本活动、建立可行管用的基本制度、完善必要可靠的基本保障“五个基本”建设为重点，在固本强基、攻坚克难、完善机制、创新提升上下功夫、见成效，为全县经济社会又好又快发展奠定坚实的组织保证。

1、着眼于落实党员主体地位、壮大党的力量，培养素质优良的基本队伍。紧紧抓住基层班子,党员队伍,人才队伍、后备干部队伍和入党积极分子队伍,下大力改善队伍结构、提高队伍素质,着力激活这个基层党组织建设中最活跃的“第一要素”，切实建设一支信念坚定、结构合理、能力突出、素质优良的适应科学发展的党员干部队伍。

2、着眼于开展工作有场所、发挥作用有平台，建设标准规范的基本阵地。坚持把阵地建设作为一项重要的基础性工作来抓，整合各种资源，加大投入力度，着力建设一批设施齐全、功能完备、标准规范的党员学习教育阵地、党员实践基地和党务宣传阵地，确保全县各级基层党组织开展活动有场地，党员接受教育培训有场所、发挥作用有平台。

3、着眼于党员经常受教育、群众长期得实惠，开展务实有效的基本活动。紧紧围绕保持和发展党的先进性，不断创新活动载体，大力开展富有特色、与党员切身利益和群众利益密切相关的主题实践活动，不断提高基层党员参与的积极性和群众的支持度，增强党组织的凝聚力和号召力，使党员接受教育经常化、发挥作用载体化，把党的旗帜树起来，让党员形象亮起来，让党组织和党员在服务群众的具体实践中体现先进性，将更多的群众凝聚到党的周围，为各级党组织和广大党员体现先进性、发挥作用搭建有效载体。

4、着眼于建立党建工作长效机制、巩固工作成果，建立科学管用的基本制度。着眼于建立健全基层党组织建设长效机制，巩固发展党建工作成果，以建立公正透明、科学有效、完整配套、操作可行、运转协调的基层党建制度体系为目标，大力加强以民主集中制为根本组织制度的基本制度建设。通过健全完善和严格执行制度，切实形成以制度管人、按制度办事、靠制度推进工作的良好氛围和基层党建工作不断加强改进的长效机制，为基层党组织建设奠定坚强的制度保证。

5、着眼于工作能够正常运转、活力能够长久保持，完善必要可靠的基本保障。采取多种措施和途径千方百计解决基层党组织的经费保障问题，并以经费保障为重点，研究出台相关政策，健全完善党建工作机制，努力形成政策保障、组织保障和激励保障，使全县基层党组织建设在强大保障下不断推进加强，永葆生机与活力。

为完成上述基本任务，今后要在以下四个方面下功夫：

一是要在提高认识、加强领导上下功夫。各级党组织要认真学习、深刻领会 “三个代表”重要思想和党的17大、十七届三中全会精神，充分认清加强和改进新形势下基层党建工作的重要性和紧迫性，增强做好基层党建工作的政治责任感和使命感，坚持与时俱进、开拓创新，切实加强对基层党建工作的领导。要把基层党建工作摆上重要的议事日程，定期分析研究，提出指导意见，制定实施的办法和措施。特别是要把创新党的组织管理体制作为加强基层党建的重点，建立健全党的工作全覆盖的工作体系。

二是要在队伍建设、提升素质上下功夫。要抓好党务干部队伍建设，加大对现有党务干部队伍的培养，充分发挥县委党校、乡镇党校教育基地的作用，提高党务干部的政策水平、理论素养和工作能力。要注重培养年纪轻、学历高、有潜力、政治合格、作风优良的党员干部，充实党务工作者队伍力量，改善结构，提高党务干部队伍整体素质。要抓好党员队伍建设，下大力气解决党员队伍特别是农牧村党员队伍中存在的年龄偏大、知识偏低、素质不高等突出问题，全面提升党员队伍整体素质，不断增强党员队伍活力。

三是要在加强研究、推陈出新上下功夫。对党建工作中不断出现的热点、难点问题，尤其是关系到党的工作全局问题，要组织专家学者、领导干部和基层党务工作者、党员干部进行联合攻关，本着解放思想、实事求是的精神，大胆进行调查研究，力求理论研究成果具有前瞻性、指导性和可操作性。

四是要在抓好典型、形成特色上下功夫。要不断总结基层党建工作的新鲜经验，以“树典型、抓推广、带全面”的工作思路，通过各种形式，大力宣传、推广不同类型基层党建工作经验。要把学与创、学与建有机结合起来，充分发挥以点带面，典型示范的作用，努力营造争先创优的良好氛围，提高基层党建工作的整体水平。同时，还要创新工作方法和工作载体，不断形成我县基层党建工作的品牌特色。

篇7：学校教科研工作个人总结

面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。

为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长” （简称“双多教学法”）的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。

“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

高素质的.师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。

良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。

用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。

这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

篇8：学校教科研工作原则策略浅谈

学校教科研工作原则策略浅谈

【摘要】当前中小学教育科研普遍存在着心浮气躁、脱离实践等违背科研价值的现象，我们应该清晰地认识到中小学开展教育科研的本质及目的，及时返朴归真、注重实效，尤其要充分发挥中小学教育科研实践素材方面的优势，真正承担起指导教育实践、解决教育实践中具体问题、提升教育实践层次的任务，从而切实发挥教育科研在中小学教育活动中的应有作用。

【关键词】中小学教育科研，中小学教育科研本质，中小学教育科研现状，中小学教育科研基本原则，中小学教育科研保障因素

一、中小学广泛开展教育科研的意义。

当今时代，教育事业发展的根本矛盾在于社会日益增长的教育需求同教育资源尤其是优质教育资源的有限性之间的矛盾，教育改革的根本目的在于最大限度地满足社会的教育需求，使优质教育资源进入寻常百姓家。现代学校组织之间的竞争，已不再是简单的升学率之间的竞争，而是一种广泛的、全方位的办学水平的竞争。对办学水平较高的学校来说，更确切地说，是学校文化尤其是办学品牌之间的竞争。而要提高办学水平、创出优质品牌，教育科学研究是必由之路，是前瞩之举。《中华人民共和国教育法》第十一条就明确指出：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”现代课程体系之父泰勒所构建的著名的“泰勒原理”中提出了这样四个办学的要义：①学校应该达到怎样的教育目标？②提供哪些教育经验可以帮助达到这些目标？③怎样组织这些教育经验以达到预期效果？④如何确定这些目标实施完成的程度？其中关键的第②、③点就是教育科研所必须承担的任务。正是从这个角度上来说，教育科研这个话题的提出，正是把握住了学校发展的脉搏，赋予了学校发展新的生长点；也正是从这个层面上来说，教育科研这样一项特殊的工作，具有鲜明的时代特点和前瞩意义。

已有的实践成果已经初步向我们昭示这样的一些事实：从大的方面讲，大力发展教育科研有助于学校组织的持续健康快速发展，具体来说，它有助于提高学校的教育质量，有助于继承和发扬学校传统，有助于形成学校特色，有助于解决学校发展过程中面临的种种问题。从小的方面讲，深入开展教育科研同样有助于教师个人的持续发展，具体来说，它有助于教师教育知识的不断增长，有助于形成教师的教育风格，包括教育思想的转变、教育方法的改进以及教育艺术水平的提高。

种种事实可以归结为这样一个观点：教育科研具备开发力的功能，它将开发众多教师的创造力，从而促进学校的发展；教育科研具备引导力的.功能，它将引导众多的教师从盲干、蛮干的泥淖中脱身出来，从而在思辨中明晰教育的理想；教育科研具备提升力的功能，它将提升我们的教育理念、教育经验和教育水平，使我们的认识和实践产生质的飞跃，从而使学校的办学品位和教育教学质量得到明显的提高。

二、当前中小学教育科研的现状

审视当今大多数学校的教育科研现状，我们也不容回避种种不甚理想甚至是令人担忧的现象，我们也真切地感受到教育科研领域内所存在着的一些心浮气躁的气息：一是“工具意识”,把教育科研当作是学校评级、个人评职的“敲门砖”,有了课题、有了论文，学校就有分量，个人就有材料，就能顺利地通过各种验收评定；二是“粉饰意识”,把教育科研当作学校形象、个人影响的“装修工程”,用课题、科研来装点门面、附庸风雅，标示办学业绩和个人水平；三是“从众心理”,教育科研似乎成为了一种时尚，别人都有课题、有研究，自己不搞面子上下不来，表面上就要显得落伍。对教育科研价值的认识发生偏差，教育科研的指导思想就会发生偏离，教育科研就会变味、扭曲。我们不少教育科研之所以流于形式、流于简单与肤浅，其根本症结就在于此。“轰轰烈烈搞科研，扎扎实实走过场”的现象屡见不鲜，“只重唱功、不重做功”、“只重个体、不重群体”、“只图好搞、不图搞好”的阴影始终在教育科研领域里徘徊不散。不少的课题研究，其实就是一个开题加一个结题，进行持久性教育科研的热情不足、持之无恒；不少的课题研究，其实就是一、两个“笔杆子”在那儿冥思苦想、搜肠刮肚，更多的人则是隔岸观火、高挂免战牌；不少的课题研究，漠视理论与实践的脱节，或只作传声筒，作浅显层面上的理论介绍、归纳，或只作摄像机，只满足于实践现象的扫描、剪辑。如此教育科研，其价值何在？其意义何在？能奢望它有多久的生命力吗？所有这些，不能不引起我们所有教育工作者尤其是教育科研工作者的警惕与深思。

教育科研究竟是为了什么？教育科研到底应该研什么？我们应该通过教育科研去实现哪些目标？这是摆在我们面前的现实而又严峻的课题。

三、中小学开展教育科研应遵循的基本原则

教育科研是对教育实践的科学研究和开发，是对教育科学规律的探索和把握。其目的是为了丰富和发展教育科学，指导和推动教育实践；是为了解决学校生存发展中的实际问题，对教育获得规律性的认识，提高教育质量和效益；是为了“在成功经验中，获得新的生长点、在现实问题中寻找突破点、在教育理论中寻找支撑点、在教育发展趋势中寻找挂靠点”.归根结底，教育科研是为了增加学校文化积淀、增加教育科技含量、增加教师教育素养。

教育科研的课题从何而来？毫无疑问，它应该是教育实践中问题的衍生，应该是教育活动中困惑的思考，教育科研应该成为尝试教育改革与教育探讨的实验室，教育科研应该时刻围绕为教育实践服务这样一个核心，这应该是教育科研的总的前提和原则。它既要完成由经验型向理论型的转变，使教师的心得体会、教育教学心得上升为可以推广的教育经验和理论成果，又要有别于经院式纯理论的学术成果性质；它既是来源于教育实践中的思考与探讨，又要高于教育实践，具有一定的前瞩与展望意识，承担指导教育实践、解决教育实践中具体问题、提升教育实践层次的任务。唯有如此，教育科研才能如源头活水来之不竭，教育科研才能不断焕发它的生命活力。

基于以上的认识，在教育科研的实践操作上，我们大致应该遵循以下几个原则：（1）课题研究的镜头宜小不宜大，角度要小，切剖要深，变大题小做为小题大做。课题研究有关于教育体制、教育结构的改革、办学思路的转换、教育思想的更新、现代管理的探索等内容的宏观层面研究，有关于教育内容、教育方法的改革、教育评价的探索、校本课程的开发、师资培养与管理的中观层面研究，有关于教学操作的改进与优化或林林总总的具体问题的解决等微观层面的研究。从课题研究操作的层面上来说，中、微观层面的研究显然更易把问题探深探透，更易于挖掘出可用来指导教育实践的有价值的成果。即便是从学校研究的角度来说，从事宏观层面的研究，也应该从学校发展要求的实际出发，准确把握切入点，而切忌打肿脸充胖子。（2）课题研究的选题宜热不宜冷，要端正进行课题研究的态度，明晰进行课题研究的目的。教育科研只是完善、完美教育实践的手段而不是目的，课题研究的目的是为了切实提高教育实践的实施水平而不只是为了发展文章、炫耀成果。我们不能为了成果的易于发表、易于引起注目而回避教育改革、教育实践的热点、难点问题，那样，我们可能丧失了一次在思辨中提升自身素质与能力的良机，进而可能因此而丧失了对教育关键问题的发言权而造成日后教育活动上的被动。现在的不少课题研究喜欢钻冷门、走捷径，美其名曰“独辟蹊径”,自我标榜“首次发现”,究其研究的价值与意义则是微乎其微的，更毋谈其实践应用价值了。不搞空头文章，不造空中楼阁，不在夸夸其谈中好高骛远，而在拒绝喧器中登高望远，这是教育科研工作者最可贵的品质。（3）课题研究的态度宜实不宜虚，要严谨细致，脚踏实地，来不得半点虚花样。从事教育科研，进行课题研究，是时代与社会对教师这个职业的必然要求，“传道、受业、解惑”的教师观已逐渐演变为要求教师自己在教育实践中不断摸索，对自己的教学实践逐渐产生更深入而理性的理解，并进而形成一套经验做法。“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考”（联合国教科文组织《学会生存》），“作为实践者的教师，这个与一切专业理论研究者一样有着自己特定的知识和思想，有着理解能力，认识能力和创造能力的人，应该结束长期以来消极被动的‘教书匠’形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师——研究者”“（崔允漷《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》）。由此可见，课题研究是为现实的需要，是切实转变教育思想、提高教育实施水平的需要，是教师这个职业的基本需要，因此，任何避实就虚、避重就轻、视课题研究为玩文字游戏的”假大空“式教育科研都是应该竭力避免、不容出现的，尤其是那种说的是一套、做的又是另一套的言行相反的课题研究和课题研究成果，非但丝毫无益于教育实践指导，反而会混淆视听、产生误导，是绝对应该予以警惕的。

四、中小学教育科研健康开展的保障因素

端正研究风气、提高研究素质、增强教育科研的信度和效度，需要一定的制度、措施作保障，尤其需要在规范运行机制、完善评价机制和提高个人理论素养上下功夫。

教育科研作为一门科学，是有着其严格的一套研究程序的，对这套严格研究程序遵循的程度如何，直接影响着研究的行为和研究的结果。在课题设计、课题申报、课题开题、课题中期检查和小结以及课题结题鉴定这一套课题研究流程中，每一个环节都是至关重要、直接或间接地主导着课题研究的质量的，毫不夸张地说，严格的运行机制就是课题研究的生命。研究者遵循这么一个研究程序的过程，其本身实质上就是一个对相关理论不断学习的过程、对研究内容不断思考的过程、对研究维度不断选择的过程、对研究方向不断调整的过程，也是认识不断深化的过程。教育科研工作者们应该主动地、一丝不苟地按部就班进行课题研究，并把它内化为自己自觉的追求。尤其需要强调的是，规范的运行机制并非拒绝创新思想的刻板模式，反之，它反而能为创新思想的迸发提供良好的氛围和土壤。

课题评价机制对于课题研究有着不可替代的导引作用，课题评价机制的完善无疑将更为有效地调控课题研究的实施水平。现行的课题评价机制的重心更多地放在课题的开题和结题鉴定上，而对这两者之间的课题研究的重头戏——过程研究

——却缺乏有效的调控手段，在评价方面更是几近于空白。如果能把成果鉴定同过程评价两者结合起来，那么，这样的评价机制可能更适合于中小学教育科研的实际情况，也更能有效地促进中小学课题研究同教育教学实践的结合程度，毕竟，中小学教育科研的最终价值体现不是文字形式的学术成果而是对具体教育教学实践的指导、推进作用。

教育科研、课题研究的承担者是一个个教师个体，教师个体理论素养水平对于教育科研而言有着举足轻重的意义。作为教育活动的实践者，这一个个教师尤其是从事教育科研的教师无疑是大多具有丰富的实践经验的，但是，众所周知，正如教育理念的转变和先进教育思想的形成必然是理论指导与实践探索相互结合、不断磨合的结果一样，先进的教育理论是教育科研提升档次、提高质量所不可或缺的要素，很难设想，缺少了教育理论的导航，教育科研又将会是一种怎样的状态。中小学教育工作者限于客观条件和工作环境，大多在理论上相对匮乏，这也制约了中小学教育科研至今仍更多地停留在平面型的经验总结上而难向更深层次掘进、向更高境界提升。解决这一困惑的唯一途径，就是教师应主动加强自身理论素养，积极更新自身知识结构，牢固掌握解决现实问题的理论武器，进而使自己在教育科研领域臻于驾轻就熟、娴熟自如的化境。如此，日常教育实践中闪烁的灵感、萌动的真知、喷涌的灼见，才有可能积淀成丰富而有价值的教育科研资源与财富。

当然，要真正切实提高中小学教育科研的实施水平，要使中小学教育科研真正有效地服务于教育教学实践，其关键及要着无疑是教育科研的信度与效度，归根到底是看在实施教育科研的过程中，有没有牢固树立遵循客观规律、尊重客观事实的思想，有没有始终秉承去伪存真、实而无华的朴实作风，有没有鲜明体现来源于教育教学实践中、推广到教育教学实践中去、真正地以科学、正确的经验理论指导教育教学实践的宗旨，这些才是中小学教育科研能否持续发挥它的积极意义与影响的关键所在，这些才是完美境界教育科研的本质与核心。本文以上所述的规范运行机制、完善评价机制和提高个人理论素养也只是一些保障性的、管理层面上的东西，其实际运行的效果，也是完全以教育科研的本质与核心为前提的。这一已被无数实践反复证明、已被许多理论反复阐述的观点，本文不作赘述。

有一句话被许多教师奉为箴言：”只教不研则浅，只研不教则空。\"这是因为它揭示出了当今教育活动中最为基本的一个原则：完整的教育活动应该而且必须是由教育实践和教育科研这两个部分组成的，教育是这两者是互为依存、互为影响、互为支撑的一个有机的整体，对其中任何一个部分的疏忽都会造成教育品质的缺失。如果我们能自觉地、主动地、长期地做到以教带研、以研促教，那么，我们所从事的事业必将焕发出更加炫目的光彩。

篇9：学校教科研工作心得体会感想

本学期，我校以三个代表的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。

3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、3+7校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了行政科组骨干教师新手教师及行政跟踪与辅导模式。

工作总结

(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

4、以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

5、确实落实一二一教学模式

教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。

(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

(四)其它

8、继续贯彻减负精神，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

9、以赛促研，促进教师的专业发展

今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得PLT作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

二、存在问题及展望

1、继续开展项目学习活动

(Project-Based Learning, PBL)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。

下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。

6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。

9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。

10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(年级+科目+姓名),以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况(三年级语文调整出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责学校教科研工作总结工作总结。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。

篇10：学校教科研工作整改方案

学校教科研工作整改方案

我校在20xx年工作中存在以下突出问题：教科研活动开展不够、没有教科研课题研究与实验、没有阶段性成果；教学设施管理中的信息技术与教学融合工作效率没有提高等。为解决这些问题，提高教研水平和教学质量，特制定以下整改方案。

一、端正态度、凝聚共识。

在教师中深入广泛宣传“科研兴校”的重要性，让全体教师认识到学校教科研工作能促进教师的专业成长、能丰富老师的精神生活、有利于学生潜能的开挖、有利于学校可持续发展；认识到信息技术与课堂教学深度融合的重要性，让全体教师与时俱进，紧跟时代步伐。

二、制定相应制度，保障教科研工作有效开展。

学校通过行政会议、教师会、教研组会议讨论制定学校教科研工作方案，加大教科研工作在教师期末量化、绩效考核、评优评先（包括年度考核）以及职务晋升等方面的权重，引导教师积极主动参与教科研工作。

三、进一步加大学校对教科研工作的精力和经费投入。

成立学校教科研工作领导组，以校长为组长，分管教学副校长为常务副组长，教导处为日常教科研工作督导组，学校班子成员包保各教研组（学科），分工负责，形成事事有人管的教科研工作机制。

学校在公益经费预算中，加大对学校教科研工作的预算，补齐学校教科研工作硬件、软件设施的短板，积极引进购置教学资源。选派骨干教师走出校门，积极参加市内外教研活动，第一时间宣传推广先进教学理念和方法。

四、具体举措

1、继续推行每位教师每学期上一节公开课制度。每个教研组每学期选派一位教师上一节校级公开课，对于校级公开课要有集体备课、开课通知、教学设计、说课稿、评课记录等，要求务实开展并收集相关资料存档。积极承担镇、教研片以及市级教学开放日等活动。

2、认真开展青年教师课堂教学优质课评比、微课评比、论文评比、教学技能比赛、“同课异构”、“学法指导”等教研活动，帮助青年教师快速成长。

3、强化校本教研，争取课题立项。我校已有一个语文学科省级课题结题，以此为激励，下学期督促指导各教研组至少上报一个研究课题，课题必须依据我校教学实情，从教学实践中来到教学实践中去。认真制定研究计划，按进度稳步推进，争取近期有一到两个县市级课题立项，力争早日结题，尽快转化为教学成果。

4、加大常规教学检查的力度。班子成员分派到各教研组参与检查，重点检查教学反思完成的情况和质量、作业布置情况、学生完成情况和教师评改质量，做好详细记录，形成教学检查简报，通过教研会、教师会及时反馈给每位教师。

5、注重学校教科研先进骨干队伍建设。我校现有两名市级骨干教师、一名县级骨干教师，在他们的引领下能真正形成一支有热情、有能力、有成果的教科研骨干队伍。着力发现、培养、激励一批教科研骨干，打造各教研组的.科研带头人队伍，进一步浓厚教科研氛围，使学校教科研工作深入立足并切实服务于学科建设、教研组建设和名优教师队伍建设。

6、鼓励教师积极参加信息技术培训，建立帮扶机制，努力提高全员信息技术运用的能力，助力课堂教学的改革和教学质量的提高。

7、继续强化“班班通”的使用与管理工作，课堂教学中“班班通”使用率力争100%，做好使用记录，注重资料的收集和整理。

8、广泛开展信息技术技能比赛，要求青年教师必须全员参加。在课堂教学大比武活动评比中加大信息技术与课堂教学融合的权重，

9、在年度晒课活动中确保晒课率不低于85%（我校教师50岁以上占40%多），没有参加晒课的教师在本年度评优评先中实行一票否决。

回顾上学年教科研工作，我们有不少不足和遗憾。在今后工作中我们将直面问题，迎难而上，扎实开展工作，创新教科研工作模式和机制，争取教科研工作有较大的突破。

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