初中抒情散文：诗意的呼唤

下面是小编给大家带来的初中抒情散文：诗意的呼唤，本文共10篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!本文原稿由网友“mft1986”提供。

篇1：远古的呼唤抒情散文

远古的呼唤抒情散文

风吹过掩埋着灰尘的叶子的声音，路上喧嚣而去汽车寂寞的回响，水泥墙中碰撞着的机器的轰鸣，铁护栏上麻雀细碎的嘤咛，偌大的城市里充斥着来自科技的，响彻的噪音。

你走在铁灰的马路上，你灰头土脸，你看着远处暗色的阴霾，你觉得满身满心的累，你觉得你忘了什么，你觉得云一朵朵地落了下来。

天外天传来一两声来自远古的隐约的呼唤，心里有一点被拨动的音符，遥遥记起牙牙学语时，母亲讲的那些神话：第一株桃树抽枝的细响，第一棵草药被咀嚼的脆响，第一簇火苗燃起的爆响，第一个太阳碎裂的崩响；鲲鹏随风而去的呼啸，烛阴闭眼时黑暗的来临，春神句芒带来第一束花开，凤凰引百鸟朝拜的一声惊唱。伏羲削木为琴而奏，青龙久旱之后铿锵龙吟，嫘祖手中白蚕吐丝，水火双神角斗的怒吼。

你回忆着，那些点滴的声响竟逐渐化成洪流，激荡在你红色的血脉中，你才发现，那些千年华夏大地上的绝唱，一直都镌刻在你的心里啊。

人是愚蠢的，又是聪明的。人们发现手中的斧钺如此锋利，他们的枪炮可以逼退乌云，他们的舟船能够破开浪尖，他们的科学能够推翻神话。于是，人们为了成为神，谋杀了神。他们想要接管神的职位，却发现了自己的武器到达不了的世界的空白。用爱默生的话说，人只是一个破败中的神。我们越走越远，却忘了那些远古的回响所汇聚成的一个瑰丽而恢弘的'音符，那曾是我们以为生命的信仰。

若你在钢筋与水泥中厌倦了人造的神音，那声我们内心深处的呼唤，始终如同慈母温暖的臂膀，等待我们归去。

收拾一份简单的行囊和虔诚的心情，一步一步朝圣般登上最高最高的冰原雪山。你走在回家的路上，满天神佛慈爱地注视着你。口中不禁吟哦千百年前稚嫩的童谣，满眼欲人迷的白。这是最接近天上，最接近神话的地方。

你谦恭地屈腿而坐，远方有喷薄而出的声响，那一轮千万年前与天地同在的火光，刺破了黑暗，裂石惊天地划开了天际。就像我们心里曾有的信仰，一直未变。

于是，你解开行囊，取出伏羲氏曾奏起的那方七弦琴，对着日出，走出了心中最远最深的那音符。

篇2：不负诗意不负君抒情散文

不负诗意不负君抒情散文

不负诗意，不负君，万重千山的跋涉，却要缱倦心思忧虑，或许我所有的一切，还不及你你墨蕴操刀碾磨，曾几何时，一切不用沾染一切又如何，就像是不与一切的无视与感动，感恩于心，我却要用一生去偿还，我是怎样不知不觉的闯入，又是怎样丢失了，一切，就像是一切是浪漫主义的绚丽色彩。

曾经的来到只是为了偿还一切，为什么要扣押我的一切，不管如何的倾城与敬仰，或者是还是那样的语出无力，可我的一切，为什么要与你掌控，难道说；一切你就那么的心安理得吗？

曾经你说我凝墨了，你的一切，要让我怎样，就像你永远拿着我的那张底牌，我就要永远的沉浮在你的脚下，曾经我是怎样的虔诚与你的一切，向你虚心求教，我想过，一切就像是一切的所有，都要让我越先越深，我有我的'自己的理想，你有你美好的人生，你说过，你也评击着我一切的言语，我离开，是为你能更好的生活，难道还不够吗、

总在我的世界闪闪发光，就像我一不小心的疏忽，却丧失了相思的眷念，我也不想这样的去描摹，我只想把你生活的点滴，一字一句，描摹成炫丽的彩虹，那时，你告诉我，永远也别相信，流星会给你带来好运，或者那朵铿锵的玫瑰，誓死的战斗决心，却表无疑我没曾想过，就像是一个不经意的目光，我却连看着一切美好的资格都没有，为什么，一切你就像是一个魔法师吗?

那是权利的象征，你可以一辈子这样的在做，你也可以是无忌惮的收复人心，或者那是你对于浪漫主义的定义。

我不知道什么，落到了你的怀里，我h只知道，是因为那些熟悉的语言，我来到了这里，慢慢的，习惯于这里的生活，就像是一切，不用再去考虑会有危险来临，与墨池相忘，如若想忘记，为何凝重了所有。

我不知道，我为何气急败坏的追你而去，那因为你在窃落与我的那些熟悉与再也不能熟悉的文字，我想过你的留给我的酸甜苦辣辛，我想过，保持我所有的拥有，因为

你侵占了我的家园，因为你永远再倾吞我的一切。

人说，不负诗意，不负君，我在告诉自己，我到底干了些什么，在你追我逐中我到底留下了些什么。

就像一切的话语，我想过如何我鬼迷心窍的痴狂与低语，一切是否不是问题的本体。

或许一切那些你想要的，只不过是不负诗意不负君罢了

去猜想吧，我所有的一切，因为你永远不会知道，知道又能怎样

篇3：佘山诗意抒情散文

佘山诗意抒情散文

人贵有自知之明。我知道自已不具备触景生情、纵然抒怀的才能。因此，我从来不敢贸然地去游览名山大川，名胜古迹。我深知自己要是固执地去游览一下的话，很可能是乘兴而去，扫兴而归。我五体投地地折服那些诗情盎然的同仁，他们所到之处，不是尽情地绘景抒怀，就是豪放地吟诗咏畅，匆匆游览一会，便蕴蓄了一本洋洋洒酒的诗集。

然而，今天有了这个机会，我还是欣然地兴致勃勃地来到了这清幽、俊逸拽九峰之最——佘山。平心而论，这佘山虽没有桂林山水甲天下之秀丽优美，没有泰山之雄伟壮丽，没有黄山之俊逸险要……但是，它也是一处名扬四方的风景胜地。无论是深藏于山中的神景迷宫，还是那如月牙湾似的茶林场，或是乾隆帝点缀过的兰花笋山庄，孙猴子喜爱的佘山桃园，或是山间变通途的人行索道……总使我感到亲切而赞叹。最引我自豪的是天工造物，气象探测的佘山天文台，它在天体自然界风光中展示了自己深奥的襟怀。

渐渐地，在我的心中产生了一种对余山风光的情感。说实在的，那佘山的风景在我的情感的地平线上所展现的，正是一种故乡人对故乡地的那种深沉的乡恋。

常言道，靠山吃山，靠水吃水。看来人们早就概括出了准确的生活哲理，不仅仅是土地养育了的乡民，山也同样为人们提供了生存的条件，这里的乡民对“吃山”的理解早已不是一种无为的'依赖，而是理解成改造自然，提升水准，为我所用。他们大胆地在山间辟出了神景迷宫，将古典的精华以栩栩如生的形象展现了出来，引来了千千万万游客前来观赏，这不仅仅是风景点，而且也是个经济发展区。生活的哲理常常就是如此地直率而又公正。

这里的人们告诉我，当自然景色随着人们心灵中的愁怨变得黯然无光的时候，佘山仙桃、佘山茶园、兰花笋山庄等，所有这些植物生命也凄凉、萎缩了下来。那时候，还有谁有雅兴去观赏、游览，人们早把这好端端的风景给丢到了一边。那些曾经远离过佘山风光的人们每每回忆起它那景色时，他们似乎才发现，这里竟是一片如此美丽的山景，它既有使人静心养神的清幽之环境，又有使人富足的”三宝”(绿茶、桃子、兰花笋)的特色。当人们细细回味这情景时，不难感到，随着人民生活的安定和富足，美，也回到了人的身边。

我走上山顶，瞧那闻名中外的佘山教堂，为之倾倒，它以它的雄伟高高地矗立在九峰之巅。多少代人花掉了多少财力和汗水，几经精工修缮，使它姿态一新。这充分体现了我们信仰宗教自由的政策，也呈现了盛世之下国泰民安的新气象。和教堂紧紧相连而又不相容的是气象探测的天文台，它正精力集中地睁着一双明亮的眼，一遍又一遍地扫视着宇宙的变幻、星辰的循环，朝圣者的静心修身。在它的脚下，这里的一切是多么地渺小和可卑，而在它的面前是一幅真实壮观而又绚丽多彩的图画。前来这里的多少游客们，尽管好奇地对这探测器观赏赞叹，而当他们真真留念时，他们的步子却不由自主地移到了教堂的背景下，仿佛这样摄下来的镜头才算是有风景……

然而，风景决不是大自然的恩赐。我总觉得，自然对于人的恩赐是平等的，差异是由人们的意念和智慧所造成的。

我一次次来到佘山观赏那里的风景，每次总使我彻悟，美好的风景本来是一个民族物质文明和精神文明高度谐调的标志。我们不能仅仅去游赏一番，畅快一时，而要热爱这美好的风光，并以自己的艰苦劳动把这一片风光打扮得更加旖旎迷人。

篇4：诗意地,潜伏抒情散文

诗意地,潜伏抒情散文

有道难行不如醉，有口难言不如睡，先生醉卧此石间，万古无人知此意。

－－题记

我虽然还没有修行到苏轼东坡的超然境界，但我也知道涸泽而渔的危险。紧绷的琴弦容易断，松散的琴弦不能弹。一张一弛，文武之道，生活因为参悟而变得充实自在。

过这样一种生活，行动敏捷，谈话条理，思想有序，灵魂和平，生活宁静而有余暇。

我不知道路在何方，路知道我在路上。

是的，曾经一度，我在路上。认真严谨激情四射是我每日的教学，形影相随念念不忘是我的友情，筋疲力竭爱丢了自己的是我的爱情。我是那样纯净而透明，又是那样忧郁而感伤；我是那样勃勃生机，又是那样千疮百孔；我是那样懂得享受生命，又是那样喜欢在爱情这种“物质”中自残自虐独自消沉……别人笑我忒疯癫，因为我独看不穿！

我本是一个有趣的人，很像我们开私塾的老祖宗孔老夫子。今天当我们捧读《论语》，也许会觉得孔老夫子是一个无趣的人，可是，你若知道他和他的学生讲话是那样幽默，见到美人南子时竟俯下身子去吻伊的鞋，就会明白所谓“圣人”者，竟是一个性情中人、一个有趣的人。我亦如此。对于我的学生，我总是如阳光一样普照，如甘霖一样普降，哪怕流泪也是惊天地泣鬼神，没有秘密，因为我本透明！

爱情是我唯一的'伤，它正如今晚的月亮，一弯残月斜映着。我没了白天的意气风发与光亮。因为，阳光是我的亲密恋人，无论我在忙什么，心情怎样，当第一缕阳光投进我的小屋，我都会第一时间－一个箭步窜过去－－拥抱阳光－－它是我永恒的恋人－－我们在一起每天若初见，每天都是“第一次亲密接触”。有了阳光的陪伴，我读书读到亢奋，手中的笔写个不停，间或跟着郑钧的摇滚“摇滚”几下，好不得意！可一到了晚上，残月疏星，屋子里一点声息都没有，整个人就寂寥得发慌，只有开着Q（虽然我不聊天），靠写着文章来打发漫长的寂寞。

我知道，像我这么好的天使，美丽中总要带着伤。人无癖而不立，那我的冥顽我的痴想我的癖好都是因为你，我想我是想你了！“我想你倾听我/我想你爱恋我/我想你与我相伴/我想你，你没有伤害过我/你温柔地待我/我想你你的沉默不语/我想你你害羞低下的眉宇/对我说我爱你/我想你你说宝贝/我想对你说十八次亲爱的/谢谢你你爱我/谢谢你，谢谢你你揉乱了我的心碎/谢谢你你让我魂不守舍/现在我已变得坚强/谢谢你你让我流着泪想你……

常常问自己，你是何方怪胎？又坚强又脆弱，即热血沸腾又无比坚韧。也许吧，正因为矛盾才成全了这样一个特立独行的我。秉着海德格尔的生命理念：人，应该诗意地栖居在大地上。每天每天（不包括这样因为等待因为无聊而神经错乱的时刻），我都努力放慢生活节奏，把假日过得像个假日，从简单、自然的生活中品出每一天的希望；我一直崇尚内心的修行，一直追求在物欲横流的现实环境中，拥有精神上的无限自由，我做到了！

但这一刻的我的迷乱也是真实的，因为爱情。爱情就像一柄双刃剑，给人多少快乐，就要给人双倍的痛苦。不过，我不会把这种失意的痛苦带到明天，因为，我还有我心中的英雄格瓦拉在给我打气－－坚强起来，才不会丧失温柔。这就是我，那颗单纯地颤抖着，简单地坚持着，静寂地漫步着的小小的温柔的心。

继续，潜伏，诗意地……

篇5：诗意月山湖抒情散文

诗意月山湖抒情散文

诗意月山湖，韵雅境亦幽。笑看笔架美，乐知文章秀。湖山蕴深意，敢叫逆行舟。喜我三中人，学海竞风流。

一个秋阳融融的日子里，我应都昌三中董事局主席陈水根先生的邀约，来到了位于笔架山下，月山湖衅的三中校园，感受现代的校园生活，找寻远去的记忆，回味那逝去的青春时光。漫步在绿树环绕鲜花吐艳的园中小道上，潜心聆听那动人的朗朗书声，极尽所能地，贪婪地嗅着空气中弥散出来诱人的、醉人的书香，让我的思绪一浪高过一浪，激烈地震荡着我的心房，荡去我岁月长河中那久久抹不去的生命怅惘。

平复躁动的内心，我独自离群来到了镶嵌在校园南头的月山湖边。看湖水澄澈清明、波澜不惊，水中鱼儿在石缝间簌游，不时甩尾激打出一圈圈的涟漪，是那么的自信与自在，欣然给人一种恬淡而又纯粹的生活彻悟。生命原本不就是这样么？当你在生活的海洋里驾驭大潮的`时候，心境便得如那游鱼一样自信与自在。学海泛舟一如生活中弄潮，不唯与别人相比，但求要超越自己，这是每个人必须永远铭记的书训！

月山湖虽则名为湖，实则是我们江南常见的一个较大的水塘。因其形如铜镜，玉体晶莹剔透，姿态与秀美，水面天光不异于与湖比美，故被人们呼之为月山湖。山与水的和谐臻美，无形中给它注入了浓浓的诗情与恬恬的画意。它，傍月山馨碧，依笔架倚秀；水衬山显现它钟灵毓秀，山含水展露其厚重壮美。

薄雾清晨，一轮朝霞映红了水面，金色的光芒激情四射，欢乐跳跃在月山湖上。这不正是那莘莘学子悸动的心灵写照么？这不正是他们那一双双渴求知识的眼神么？那眼神里，饱含着他们对明天的期待与渴望，对知识的憧憬与向往。我似乎从闪烁的光影里看到了他们对未来的深切希望！

夜色中的月山湖，在清辉的照耀下，有如玉女额头佩戴的一颗晶莹珍珠，毫光闪烁、风情万种。让整个校园倍添生机与活力。灿若星河的灯火，将月山湖装点得唯美唯俏，让人留连往返不忍离去。轻烟薄雾之中，时隐时现出月山湖的娇美身躯，犹如体态丰韵迷人的少妇，叫人浮想联翩，情思缠绵。

风雨中的月山湖，总是传来那珠落翠玉盘般的清脆音响，似天籁响彻校园，拂拭过师生们驿动的心房。它仿佛是在告诉校园中的每一个人，接纳百川是大海的胸怀与肚量，有容乃是积聚知识的最好库房。让我们在知识的殿堂里，面对生命中的风雨，追求那一份淡定与从容，执着与坚毅，让自己变得更加的厚实与刚强。

月山湖：你的灵动与毓秀；你的温文与淡定；你的谦恭与自信；你的恒久与坚守的精神与品徳，无不激励着三中人在波涛滚滚的学海中去孜孜以求，去奋力拼搏，去不断进取。“求知、修身、励志、创新”是你们前进的源动力；“团结、严谨、诚信、务实”是你们彰显魅力的窗口；“修身、敬业、厚学、善导”是你们坚定的教育理念；“自主、自觉、刻苦、善思”是你们开展创新学习的自我风尚。你们为月山湖注入了深厚的文化意蕴，深邃的文学内涵。

湖因山娇美，水因山灵秀。山露笔架幽，水蕴文钟毓。三中有湖美，月儿亦含羞。诗意月山湖，学子竞风流。静静地伫立在月山湖边，我竟然忘记了早已约定的交错觥筹……

篇6：诗意的春天抒情散文

诗意的春天抒情散文

寒冷萧瑟的冬季里，总是盼望着春天。盼望着她的烟柳拂堤，百花争艳；盼望着她的和风细雨，润物无声；盼望着她的绿满枝头，落红无数。

盼望着，盼望着，春天真的来了。她宛若婷婷而羞涩的少女，分花拂柳间，将内敛着的绿意一点点地挥洒开来。从荒野到山谷，从乡村到城市。

不经意间，草儿绿了，花儿也红了；风儿轻了，雨儿也润了；鸟儿叫了，蝶儿也飞了。

“吹面不寒杨柳风”，是的，春风像是那急性儿的信使，迫不及待地轻抚着人们的眼角眉梢，柔柔的，轻轻的。“一夜春风花千树”，她又像是一个调皮的孩子，从北国到南疆，一路奔走相告着———“春天来了，春天来了”！

“好雨知时节，当春乃发生”，春雨是希望，是甘霖。“沾衣欲湿杏花雨”，春雨是柔润的，浪漫的。飘飘洒洒，迷迷蒙蒙中，看层林飞烟，桃红柳绿。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天是一个欢乐的.季节。孩子们都像约好了似的，纷纷走出来，举着五颜六色的风筝，兴高采烈地在春风里跑着，笑着。

春天也是一个情意缠绵的，多情的季节。“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住”。突然之间，所有沉睡着的思绪被嫣然的春风悄悄唤醒。“看花满眼泪，恨别鸟惊心。”

“一年之计在于春”，春天，稍纵即逝。“林花谢了春红，太匆匆”。珍惜这美丽而易逝的季节，用心播下希望的种子。趁着明媚的春光，去踏青。听听小鸟的欢叫，闻闻小草的芬芳，看花，折柳。“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”！

春天，如诗，如画。纵有生花妙笔，也写不尽，描不完她的美丽容颜。

篇7：诗意的呼唤800字作文

诗意的呼唤800字作文

关于诗歌，也许以前的我一知半解、囫囵吞枣，它的真谛，它的美妙，但愿从今天重新开始，把这三百首诗歌铭刻在心间，对得起传承千年的中华文化，亦不负亲人养育之恩。

从古到今，无数人向往诗意的栖居，物欲横流的现实中，为了摆脱生活的苦闷和压抑，也有许多志者贤能匠心独具地创造一种诗意的境地，平添生活的和谐美好与轻松，构成精神世界里一道令人叹为观止的'景观，王蓝波老师所编《朗诵短诗三百首》正是诗歌百花园中的一枝奇葩，它的诞生为“中华古诗文经典诵读工程”添砖加瓦，这面与时俱进的旗帜高高飘扬在精神文化的领域，涤荡着心灵，激励着思想。

在诗歌的启蒙下，对中华文化一直有着很深的情结，以至多年来追求不息。当然漫漫征途也有懈怠的时候，苦涩的日子，就在我最迷茫的时候，拿到了王老师交给我的稿子，摊开一读，眼前豁然一亮，仿佛找到了生命的源泉，在结为并蒂的诗歌和朗诵的天地里，那些沉睡千年的古诗词也幻发出了新鲜和美妙，很快地我就沉浸在其中。

我和朗诵结缘的时间并不长，热爱朗诵是因为诗的牵系，有人说诗到语言为止，其实不然，朗诵是真的把语言升华到最高境界里的，它赋予了诗歌活力，赋予了语言以动感并定格成一种鲜活的艺术，极快地打入你的心扉，开启我们的慧根。一点一滴的感性积累，最终转化为理性的智慧丰富人生，并相伴着生活的美妙，诗歌文化的魅力往往就在于此。

在这部诗集里，缺少真知灼见的我深切感到了自己与诗文的距离，曾经很熟悉的唐诗宋词，中外诗歌经典已是几分朦胧和模糊，我惊诧自己的转变，同时深感惭愧，传统文化的命脉让苟活于世间的我淡忘了，爱诗写诗与诗歌的生死交缠，在今天忽的成了一片空白，感谢这本书一下子就击中我的致命缺陷，每天的庸庸碌碌中，忽略真的、善的、美的生活，实为阴差阳错，还是专心努力学习，早些结束了我这种浮浅的爱。

心灵的大美来自有韵律的声音，美丽的语言是赢得朋友和同事接纳的最佳护照，在交往日益重要的今天，学好朗诵不仅有益于身心健康，事业的开拓也会更一帆风顺，感谢王老师把他四十余年播音教学的经验与心血，不遗余力地传送给新一代，愿诗歌和朗诵的并蒂花朵，永不凋谢。

篇8：诗意的呼唤和语文的回归

诗意的呼唤和语文的回归

语文很重要，它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成人的品格、底蕴，培养人对社会的责任和今后终身教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的能力具有重要的奠基作用。

可是如今我们不少的语文课堂干枯、板结，令人可怕的乏味，甚至面目可憎。有鉴于此，我们在这里“呐喊”一声，以引起“疗救的注意”！

对语文课堂的最高赞美应当是：“就像一首诗！”

我们认为，以深厚的生活和精妙的阅读为基础，创造出诗意，这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。对语文课堂的最高赞美应当是：“就像一首诗！”

这里的“诗”，并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品，而是指那些在课堂上让师生感受到的绽放、闪光，或者激荡。诗是语文课堂的生命，是语文课堂的本体。

让我们用敬佩的`眼光来看看成都市石室中学李镇西老师以《心灵飞翔的时刻》（《中学语文教学》第4期）为题讲述的“最近一节普通的语文课”吧。

“窗外，银杏树金色的叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最后的生命；室内，我在给学生朗读路遥的中篇小说，《在困难的日子里》，我和同学们的心灵正和路遥高洁的灵魂一起激荡。此刻，教室里弥散着一种宁静、温馨而又崇高的气氛，每个人仿佛都可以听见其他人心脏的跳动。是的，我们胸膛里的热血正和着主人公青春的激情而汹涌澎湃……”

可以想见，师生在课堂上进入的是怎样一个境界：用“荡胸生层云，决眦入归鸟”来作比，或许并不过分。

我们以为，师生，尤其是语文教师自身的哲学意识与诗意审美感受，是决定课堂美学追求成功与否的关键。诗意的课堂应当浮动师生的情绪、灵气和悟性。这种情绪、灵气和悟性是师生对人生经验、情感经验、社会经验、生活经验、阅读经验、课堂经验等各种经验集合起来之后产生的。

这涉及到一个基础。如果把整个课堂比作河床的话，那么师生的情绪、灵气和悟性无疑是浮动在整个河床上面最耀眼最灿烂最动人的浪花。但如果没有河水的流动，就会很快消失或者枯竭。也就是说，如果缺少经验的层次的话，情绪、灵气和悟性就没有什么价值，甚至不可能存在。阅读和人生的各种经验的体验是师生情绪、灵气和悟性充分表现自由流动的基础，它构成了课堂诗意最坚实的河床与有生命力的潮汐。

目前语文课堂缺少哲学层面的读解，尤缺悟读

语文课堂上师生最缺少的经验是读解。讲解是一门学科，一门探究文本意义以及意义的理解与创造的学科。人一来到世上，就被抛进意义世界。上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理；情的骚动，语的呢喃，灵的呼唤，无不需要读解。这里有两个层面，一个层面是具体实在的文学层面，叩问作品文本意义的生成过程；另一个层面是博大精深的哲学层面，揭示人的自我存在，探索人生的价值意义，展开对生存世界的理解。目前语文课堂尤缺哲学层面的读解。

这里首先要解决一个认识问题，即当我们在课堂上接触课文――文本时，首先应当认识到它的意义就像一颗多面体的宝石，正从各个不同的侧面折射出五颜六色的光芒。以苏轼的《题西林壁》为例：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”就这么四句28个字，字面意义描述庐山绚丽多彩，风姿各异；寓言意义（象征意义）表示正确认识事物，须保持距离；伦理道德意义指示处世待人毋偏执于一端；神秘意义暗指执滞、偏枯者难悟佛门，难化解万事万理。苏轼精研老释，倾心佛道，有超脱尘世的思想。你简直没办法穷尽它！

令人扼腕的是，我们的语文课堂常常只在一个层面给学生读解。就是在一个层面读解，也拿了条“标准化”的绳索，给学生的思想来个五花大绑。这好比我们旅游时看到某处自然风光，比方一座山，可以看成猪八戒背媳妇，也可以看成孙悟空出世，还可以看成唐僧骑马，这完全是由于未经人工雕琢的天然的混沌状态才可能给游客这多样的感受，但我们偏要把它搞成猪八戒背媳妇的准确形状，搞得一点意思都没有。

当然，这里还得有个度，需要我们语文教师来把握。举个例子，近年来有人读解朱自

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篇9：初中抒情散文

朦胧的睡意里，淅淅沥沥的雨声犹如悠扬的琴音，穿透耳际。听，下雨了;是，下雨了。唯有空灵的雨音，才会有如此的吸引力，令世间生命俱寂、安静，全身心的聆听这天籁之音。静静的听雨，静静地聆听天际音符，安享心底的静谧。

听雨了，安静了。唯有听雨，往日的浮华才会在淅沥中被细细的雨丝柔柔的洗净，洗净平常日子里的铅华，洗净生命的浮燥。唯有听雨，忙碌的日子才会如此的安静、休闲;唯有听雨，疲惫的心灵才会真正的属于自己;唯有听雨，思绪才会飘飞，想起童年的朝花夕拾，少年的青葱岁月……;唯有听雨，浮躁的心才会稍稍停止追求的脚步，在雨声里小憩。静静的听雨，一份清灵、一份温馨随之而来。

听雨了，夏虫不再啁啾，悄悄地躲进草间，静静的听雨，静静地荡漾心灵;满眼的浓绿，一扫烈日下的野蛮，犹如婉约的新娘，在薄薄的雨雾里，绿的温柔、清纯、柔和;绽放的红硕，捧着晶莹的雨珠，似娇媚的少女，含羞的张望着雨幕中的世界……

听雨了，水雾中的垂柳，婉约美丽的仙子。一扫往日的尘嚣，静静的伫立雨中，轻轻的垂下枝条，顿时间每一根枝条变成空灵的竹箫，任天籁之音柔柔的滑进心灵。风儿不再疯跑，轻轻的穿梭于枝叶间，清新的浓绿随风摇曳，瞬间颗颗晶莹倏地滑落，碎的无影无踪……

听雨了，田间小路上，阡陌大道上，朵朵美丽的伞花雨雾中悄悄绽放，或鲜艳，或清淡，或悠闲，或忙碌……伞花下的心灵，经过一夜的'听雨，或许不再浮躁，但任何安静只是暂时的享受生命，追求是永无止境的，雨中的脚步永不停歇，希望还在，明天还在。

听，下雨了;是，下雨了。让浮躁的心灵，喧嚣的尘世，静静的聆听天籁之音，静静地品尝这份精美与清新!

篇10：初中抒情散文

夏夜，蛙唱虫鸣，荷风送爽，带来了几分优雅的气息。

和风送爽的夏夜，享受着冰冰凉凉的西瓜，仰望着天上无数灿烂的星斗，和家人在草地上，闲话家常的美好时光，是多么优雅与幸福!

我起身独自走在羊肠小径，吸着充满稻子气味的空气，那是多么芬芳的气息，我更是悠闲。看着成群结队的小朋友们在小径里嬉戏，此时的我心中泛起一丝丝的想念，回想儿时，和朋友三五成群的夜游情景，那是多么的刺激与兴奋!拿着手电筒，紧张的内心，惊声的尖叫，宛如此事才刚发生，历历在目!看着千百年皎洁的月亮，我天马行空的想像着古人是如何渡过繁星月明灭的夏夜?饮酒作乐?赋诗吟对?享受这“举杯邀明月，对影成三人!”的夜?

夏夜的浪漫，也让我想像着爸爸妈妈甜蜜交往的景象。不知不觉的走到超市，我买支冰棒，一口一口的慢慢享用;夏夜的炎热，在我一口口的冰中融化、消失了，不只如此，夏夜也变得清凉，我烦闷的心变得平静多了。想起多坡<前赤壁赋>里有云：“惟江上之清风，与山之间明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。”夏夜的凉风、星星与明月不也是如此!

夏日的乡下放眼望去，满山遍野都是一个个提着小灯笼的仙子——萤火虫，东飞飞，西闪闪，娇小玲珑，舞姿曼妙迷人!我想还有许许多多的昆虫，也有着奇特的生态，等着我们去寻找、发现与欣赏。乡下的夏夜，有着笼罩轻纱的神秘，隐藏着许许多多的趣味和秘密，让我永远都探索不完，也让我感到趣味无穷!

夜深了!我又找寻小路回家，徐徐独行，我又想起李白的<月下独酌>：“花间一“枝冰”，独酌无双亲;举“冰”邀明月，对影成三人。月既不“吃冰”，影徒随我身;暂邀月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱;醒时同交欢，“吃”后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”哈哈!我不自觉的会心一笑!

我心想：夏夜真的带来了无限的、热闹的欢笑、幸福……夏夜的许多秘密和美妙，等着我们一起去发现，共同来分享!

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