首页 > 教学资源 > 其他教学资源

中班数学：家里的东西有多

时间：2023年02月19日

来源：henizhu

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编收集整理的中班数学：家里的东西有多，本文共6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“henizhu”提供。

篇1：中班数学：家里的东西有多

活动背景：

主题“我爱我家”在我班展开，“家”是幼儿最熟悉、最亲切的。根据主题内容与要求尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。结合点“我的家”，在孩子们关注家里东西的基础上生成了这个活动。

设计意图：

小朋友采用多种方式收集着家里的信息，如我家有两台电视机，我家有三张床等，在收集与交流中，孩子们对数字也表现出极大的兴趣，并比较着自己家里什么最多，什么最少。针对孩子对数字的敏感性，教师设计组织了本次主题背景下的数学活动，目的培养幼儿对数字的兴趣，并理解数字的实际意义。

活动目标：1、了解家中物品的数量，学习用数字表示，并理解“6”以内数的实际意义。 2、乐意介绍自己的发现，体验数学游戏的快乐。

活动准备：人手一张记录卡，数卡1—6，课件等

活动过程：

一、家里的数字朋友。（重点关注：认识数字1—6，理解“6”以数字的实际意义）

*你们看，这是我的新家。（点汉字：家）今天，老师带你们到我家去做客。

*里面住着谁呢？（点击）原来住着6位数字朋友。

*谁来帮助这6位数字朋友从小到大的排排队？（请一名幼儿用数字卡片在黑板上排队）点击课件验证

*我们的家里有许多物品可以用数字来表示，现在请你们说说家里有哪些东西可以用1—6数字来表示。（回应幼儿，注意量词使用正确：1台电脑，用数字1表示；2只床，用数字2表示）

*我们小朋友都有一张记录卡，把家里东西有多少告诉你的朋友。交流的时候，我们要说：6把椅子，用数字6表示。

*集体交流（请6名孩子）：出示孩子的记录，把每个数字记录相同的归类（数字相同或类别相同），并随机肯定幼儿不同的记录方法。（教师非常了解幼儿的记录）

小结：数字是我们的好朋友，家里许多物品都可以用数字来表示。

二、数数家里的物品（重点关注：继续理解“6”以内数的实际意义并尝试将数字从小到大排列）

*我要搬新家了，看看我买了什么物品，有几样，可以用数字几来表示？请小朋友举起你的数卡。

出示幻灯片（实物照片），让幼儿默数后举起数字卡片，教师点击课件验证，激发幼儿兴趣。

如： 6双鞋子——回应：我家鞋子最多了，有凉鞋、拖鞋、皮鞋、靴子、运动鞋、雨鞋，让我出行很方便。

1台电脑——回应：我很喜欢我的电脑，为我学习、查资料提供了方便。

3只杯子——回应：秋天是干燥的季节，我们要都喝水，保护自己的身体。

5把椅子——回应：爷爷、奶奶经常到我家来，我把最舒服的椅子给他们坐，我爱我的爷爷奶奶。

2盆花——回应：我用鲜花装扮我的家，让我的新家更美丽。

4支牙刷——回应：早晚刷牙，保护牙齿。

我们知道家里的物品可以用数字来表示，现在请每个小朋友把这6个数字从小到大的排排对。（排好后集体点数）

*你们看这是我的厨房、卧室、卫生间，刚才我们数的东西应放在哪一间呢？（物品归类）

小结：家中的物品要分类摆放才会美丽又整洁。

活动延伸（重点关注班级里的物品有多少）

中四班是我们幸福的家，我们班级里的物品用数字几来表示呢？让我们一起数数，记一记。

班级里的物品有多少

物品数量

篇2：幼儿园中班安全教案《乱吃东西有危险》

幼儿园中班安全教案《乱吃东西有危险》

活动目标：

1、让幼儿懂得随便乱吃东西的.危害性。

2、提高幼儿自我保护意识。

活动准备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗？请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？

故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们一定要记住不能随便的乱吃东西。

3、“看”动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物？

（2）宝宝为什么会肚子痛？

（3）儒灵童告诉我们吃东西时应该注意什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗？

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在吃东西之前一定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题名称：乱吃东西有危险准备：各种食物的图片（如果冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。

规则：教师将所有图片放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

（2）督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

篇3：大班数学《我们班的东西有多少》活动教案

大班数学《我们班的东西有多少》活动教案

活动目标：

1、学习运用已有的数经验进行记录，尝试用简单的数学方法解决生活中的简单问题，初步感知统计的方法。

2、尝试与同伴合作，体验合作带来的成功、喜悦，初步积累每个人都是不可缺少的一种意识。

活动过程：

一：让我们试试吧

请幼儿自由地说说班里有些什么东西，如：桌子、椅子、玩具、钢琴等。

我的行动：“看看我们教室里有些什么东西？数数每样东西有多少？把它记在纸上。”

孩子们接受了老师的任务，三人一组，欣然而去。在探索中的表现各不相同。教师用数码相机将孩子们在活动中的表现记录下来。

我的观察：（一）一组内的两个人在争着要记录，而笔只有一支，发生了矛盾。

我的思考：幼儿同伴间合作的机会少，发生这种情况是由于幼儿的年龄特点造成的。孩子们可能认为记录者是最能干的，所以有争强好胜的表现。给孩子一点时间和动力，可能会解决孩子的矛盾。

我的行动：“你们要快一点了，别的组已经记下很多东西了。”

我的观察：（二）一组内的三个小朋友在一起交谈，而后其中的一个去数椅子有几张，一个去数小朋友的图画有几幅，数完了告诉记录的小朋友，等他记完后再去数其他的东西。

我的'思考：显然这一组幼儿的能力是很强的，最起码其中一个“指挥者”的能力是很强的。三个人中每个人都有不同的任务，每个人都找到自己合适的位置。

二：原来可以这样记录

第一次的尝试结束了，孩子们意犹未尽，每个组都将自己的记录展示在黑板上，每组的记录各具特色。

我的观察：

（1）将所要记录的物体画下来，并将该物体的数量写在它的旁边。每个物体之间用方框隔开，看上去一目了然。

（2）将所要记录的物体画下来，没有写数字，排列较乱。

（3）选取一些物体的小标记，贴在纸上，然后在它的旁边写上数字。

我的思考：孩子们之间存在着个体差异，每个幼儿原有经验的不同导致各组的记录方式，表达方式也不相同，关键是让幼儿知道自己记录的东西应该让别人一看就明白是什么？有多少？

我的行动：看看哪一组记的你一看就明白是什么？有多少？

我的观察：孩子对孩子说：“我看看记的东西都挤在一起，看不清，我就用方框把它们隔开，别人一下子就能看清了。”“ 我不会画钢琴，所以就在小箩筐中找到了钢琴的标记贴在纸上，人家一看就知道是钢琴。”

我的行动：为什么有的小组记得又快又好？我们一起来看一下刚才他们是怎么做的？

我将数码相机拍到的情况在电脑中展示给大家看，并请被拍到的幼儿说说自己在做什么，自己组的另外两个人在干什么？

三：让我们再试一次吧

认识到了自己的不足，每个孩子都想重新再探索、记录一次。教师再给孩子一次机会，让他们还是找原来的三人一组再记录一次。

我的观察：有的组还在按照自己的记录方式继续工作；有的组能借鉴别人的方法也画一个框将物体与物体隔开；有的组记录时有意识地将物体与物体空开一点；有较多的幼儿去小箩筐中找标记贴在纸上，他们知道这样记录的效果又快又好。在第二次的尝试中，孩子们互相学习，互相合作，彼此之间少了矛盾，多了默契。

我的思考：幼儿学习的能力是不容低估的，每个幼儿的学习速度也是不同的，一部分幼儿能一下子就学习到别人好的方法，并将别人的东西最终内化为自己的；一部分孩子相对来说学习速度慢一点，他们不能一次性地接受别人的经验。但我相信，在第三次、第四次的记录中，他们也会成功。

四：记录真有趣

这个活动并没有在今天结束，孩子们对这种记录的方式充满了浓厚的兴趣，他们的能力也在不断地增强，不管是合作能力，记录的能力。

我的行动：“教室里的很多东西我们都能记下来，幼儿园里还有很多东西你能把它记下来吗？”

我的观察：孩子们自由结组，来到幼儿园的每个地方，数数草坪上的树有几棵；数数体育器械室的皮球有几个；数数沙池边上的轮胎有几个；甚至有几个孩子在手拉手围住大树，测量大树有多粗……孩子们记录的方式也越来越丰富，他们不仅记下了教室中的椅子有几张，还进一步分出了椅背上有圆形的有几张，椅背上是条形的有几张；不仅记下了轮胎有几个，还进一步记下了红色的轮胎有多少，绿色和黄色的轮胎又有多少；不仅数出了班内的小朋友共有多少个，还进一步分出了女孩有几个，男孩有几个……

我的思考：富有生活气息的数学活动激起了幼儿强烈的兴趣和探究的欲望，孩子们不仅得到了“鱼”，而且已经学会了“渔”，他们能运用已有的数学经验，能运用简单的数学方法来解决生活中的简单问题。这对于孩子们来说是最宝贵的。

篇4：中班数学活动：朋友多

中班数学活动：朋友多

教学目标：

1、发现并感知1和许多的关系。

2、体验和朋友在一起的快乐。

教学准备：

物质准备:

1、每人一个玩具，一个玩具框

知识准备：

1、对数有一定的概念。

教学重点与难点：

重点：能分清1和许多。

难点：感知1和许多的关系。

教学方法与手段：

示范法、练习法、讲解法。

教学过程：

设计意图

教师活动

一、区分1和许多

1、师：“我们手里有几个玩具呀？那筐子里有多少玩具呀？”

2、师：“我们手里有1个玩具，玩具框里有许多。”

幼儿活动

1、幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多。

2、幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具，许多玩具”。

用幼儿喜欢的玩具，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是许多从而来感知数量关系。

二、感知1和许多

教师活动

1、师：“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢？”

2、师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀？”

3、师：“我往玩具框里送了1个玩具。”

4、师：“现在框里是不是有很多的玩具呀？”

5、师：“1个1个玩具合起来就很很多。”

幼儿活动

1、“再拿一些玩具”

2、幼儿把手里的玩具送到游戏框里。

3、幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。

4、觉得从1变成许多很好玩。

让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成许多，感受1和许多的数量关系，在送玩具的过程中有一个对比，知道1只有1个，许多有很多。许多是由很多个1组成的。

三、请幼儿自己操作。

教师活动

1、师：“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”

2、师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”

幼儿活动

1、认真的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸。

2、独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。

让幼儿自己操作，巩固幼儿对1和许多的认识，换了一种形式，让幼儿知道灵活运用，不是只有玩具可以这样。

教学反思：

本次的.数学活动是让幼儿区分1和许多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。

篇5：中班数学一样多教案

中班数学一样多教案

活动目标：

1、能够辨别两样物品数量是否一样多。

2、对数学产生探索欲望。

3、能够听懂老师简单的`指令跟同伴交流合作进行操作。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动重点难点：

重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

活动准备：

PPT课件、操作学具、胶棒。

活动过程：

一、认识“一样多”

师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。

(敲门声)

师：哦，来客人了，我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字?(1)这是什么数字?(1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

(敲门声)

师：又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了?(小白兔)来了几只小白兔啊?(2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜?(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗?这个数字几?(2)这个数字几?(2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

(敲门声)

师：又有动物朋友来了哦?小朋友打开门，看看，谁来了?(小狗)来了几只小狗?(3只)，三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头?(3根)三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。

小班数学教案《一样多》含PPT课件

三、巩固认识

师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(XXX和XXX一样多)真棒!

我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见!

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。