高考语文的表达技巧

今天小编在这给大家整理了高考语文的表达技巧，本文共5篇，我们一起来阅读吧!本文原稿由网友“Grace不孤单”提供。

篇1：高考语文的表达技巧

第一，识别常见的提问法：

1.文章(或某段)运用了多种手法。请结合具体的语句进行赏析。

2.文章运用了哪些修辞手法来描写--?请简要分析其好处。

3.分析文中画线的X个句子，指出其表现手法及表达效果。

4.文章运用了对比手法，请列举X个例子，并分别谈谈其艺术效果。

5.简析--段中的“--------……”一细节。

6.本文(某段)采用了什么叙述方式?有什么好处?

第二，解答此类试题的常用公式

兵来将挡水来土掩，不同的问法有不同的回答方法，想要得到高分，首先明白套路。

1.表现手法

表现手法的数量是有限的，我们要记住这些有限的种类，并且记住每一个具体手法的具体的作用，为大家归纳如下：

衬托：通过描写气氛环境来烘托人物或事物，凸显中心主题，表达作者的情感等。

铺垫：以次要人物或事件，为主要人物出场或主要事件发生从环境、气氛、情绪上进行造势。

对比：在两种事件的对比当中，突出主体，凸显其正面，使想要表现的形象，实现得更加鲜明。

抑扬：其实是变化的对比。在变化的反差当中突出事物，两相对照成起伏之样，给人以强烈印象，实现表达效果的增强。

动静结合：融合了对比和衬托，是对比和衬托的特殊样态。或者以动衬静，或者以静衬动，起到了烘托的作用，实现相得益彰的效果。

虚实结合：也有一点点对比的意思。虚实本身就是对比。这样抓住重点，或者以实衬虚，或者以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物及景物之特点，更集中揭示文章的题旨。

托物言志：就是借某种具体事物来表达特定主张以及哲理。通过借助对某事物或物品的描摹、议论含蓄地表达思想感情，给人留下想象的空间和思考的余地。

象征：其实是更进一步的托物言志。把抽象事物或哲理表现为具体形象，使表达的意思更含蓄、形象而深刻。

以小见大：就是抓住看似平凡细小却最具典型意义和生命哲理的小事件来叙写，从小的事物见到了大的主题。

联想和想象：这俩兄弟，经常在一起配合，都可以使文章内容丰富，形象丰满生动，增强艺术表现力。

2. 修辞手法

修辞手法是大家从小学开始就经常使用，到了初中阶段，一定用得更加圆熟。中考常见的修辞方法有：

比喻：比喻的作用是化深奥为浅显，化平淡为生动，还能化抽象为具体。

比拟：描写形象，色彩鲜明，表达的亲切、有情趣，表意也丰富。

借代：语言简洁明快，生动形象、会有新颖别致、幽默风趣之效果。

夸张：语言打破常规，突出本质和特征，感情强烈;增强生动性和感染力。

对偶：对偶有音乐美;结构整齐，节奏感强，表达内容集中凝练，对比鲜明。

排比：节奏鲜明，一气呵成，突出强调，增强气势。

反复：感染力强，承上启下，分清层次，人深刻印象。

设问：突出强调，提示注意，引起思考，具有说服力，增强效果。

反问：表达鲜明，起强化语气作用。

回答问题的时候，首先要一语到位，点明技巧，而后结合文本具体分析，解释题中运用这种技巧表达了什么内容，达到了怎样的效果。

3.表达方式

大家已经牢牢的知道表达方式共有五种，在散文阅读中出现，不会全考，我们这里只选择重点。

(1)叙述技巧 ，常考的有倒叙和插叙、

倒叙呢，可以有设置悬念样式的的操作，会起到激发读者阅读兴趣，取得先声夺人的效果。

插叙呢，就是给中心事件作必要的铺垫，使得情节更加完整，内容更加丰富。

(2)描写的技巧 ，小说会有人物和环境描写，而散文当中的描写，经常出现在考题当中，就是以下的几种：

景物描写：烘托人物或主题，渲染气氛。

正面描写(起渲染作用)：浓墨重彩来描写，感染读者。

侧面描写(起烘托作用)：相近或相反的一类事物做正衬或者反衬，来突出主体事物。

细节描写：使形象更丰富，增强感染力。

白描：简练勾勒，生动传神。

(3)叙述人称技巧 ，第三人称不受时空限制，第一人称亲切自然，第二人称能增强抒情性和亲切感。

(4)议论的技巧

开头或结尾发表议论，往往会是文章的主旨;在中间发表议论呢，多是过渡，引出主旨。

(5)抒情技巧 抒情技巧有两种， 直接抒情和间接抒情。开头抒情奠定基调;结尾抒情升华主题。

语文古诗词表达技巧

1.描写

描写，指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣”(杜甫《漫成一首)))，诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一静一动构成了江上月夜宁静的美景。

诗人抒情言志离不开景物描写，而景物描写方法又是复杂多样的。从景物描写手法上来鉴赏，一般要注意作者观察和描写的角度(正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声态味等)，要把握和分析景物描写的表现手法(烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等)，要理解和辨析描写景物的修辞手法(比喻、拟人、对比、夸张、借代、对偶等)。

2.烘托

烘托原是中国绘画的一种技法，是用水墨或色彩在物象的轮廓外面烘托，使物象的特征更加突出;在文学创作中，烘托主要指用乙物来烘托甲物，使甲物的特点更加鲜明突出，是侧面描写的一种方式。

根据甲、乙两物的对象特征，烘托又可具体分为以下几类：1)以人烘托人。如乐府诗《陌上桑》中诗人分别借“行者”“少年”“锄者”等人的反应烘托秦罗敷惊人的美貌。

2)以物托物。如韦应物的《赋得暮雨送李曹》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”全诗除了首句点明描写对象“微雨”外，其余都是通过描写其他景物来写“雨”的，诗人成功运用以物托物的艺术手法，仿佛使人感觉到船帆上、鸟羽上、天际上、大树上全都笼罩着蒙蒙细雨。

3)以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗的前两句通过对冬天恶劣环境的烘托，刻画了钓雯的独特个性及其乐观豁达的情怀。又如白居易《琵琶行(并序)》中三次描写月光，分别烘托出了琴声的美妙和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。

3.渲染

渲染也是中国绘画的一种技法，一般在需要强调突出的地方浓墨重彩，使画面中的形象更鲜明突出。渲染在文学创作中主要是指通过对环境、场景或人物的行为、心理等细节的描写以突出形象，加强艺术表达效果，它主要是从正面来描写对象的。

4.衬托

衬托是把一些事物放在一起进行比较，从而突出另一事物的特征。衬托所列举的事物间有主有次，并非平等、并列关系。衬托手法分两种：一种是正衬，一种是反衬。

篇2：高考语文现代文阅读术语及表达技巧

一、常用术语

文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

(一)叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

(二)叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

(三)描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

(四)修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

(五)结构安排

布局谋篇的技巧

开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

线索：

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——点明中心、揭示主旨;

5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

(1)记叙文(散文)的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

(2)议 论文 的结构特点

①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

②按 篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

(六)表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

(七)语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象;

2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

(八)表现手法

1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特 点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了 利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写; 衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他 事物也可以用渲染的手法来描写。

10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

(九)、议论文论证方法

1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。

2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

5、引用论证，具有权威性，论证有力。

6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

(十)答题技巧提醒

1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时 间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰 明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;

三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

高考语文现代文阅读解题方法

如何读懂科学类文章?

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

【概念词语】理解题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

【句子】理解题

答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

【信息】筛选题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

要点概括题

答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

【推断想象】题

答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。

篇3：高考语文作文技巧_高考语文作文技巧

采用大量修辞，大事词藻，求语言之优美绝伦，愚人耳目，且不管腹内草莽。

此术颇合快速阅卷，往往能得高分，现出示几例，以飨读者。

例一，用排比取悦阅卷者。如：没有风吹雨打，小草怎会品尝快乐的滋味;没有霜雪冰寒，梅花定难体会傲视冰雪的愉悦;没有悬崖断路，江水哪能激荡一泻千里的豪歌。没有痛苦的快乐是浅薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄运的叮咬。

例二，以引用博取高分。如：你是谁?可是嫁与东风不用媒的潇湘妃子，或是仰望青云的蘅芜君?可是一叶扁舟寄余生的东坡，或是瘦比黄花的易安?是云一样投影在波心的志摩?是夏末黄昏里摊开莲的掌心的余光中?抑或你谁都不是，谁都不必学，天地间夏日冬雪里独一无二的你。

其他修辞如比喻、反问、对偶等。如果是考生本人独创，另当别论，可惜大多是剽窃来的拼盘，可悲可叹。

篇4：高考语文作文技巧_高考语文作文技巧

一、忌审题片面，要把握主旨。

近年高考作文，大多为提供材料写议论文。考生只能在材料提供的范围选题论述。但因许多考生草草看题，浅思辄止;只重一点，忽视全面，使得所论述的问题与所给的材料的主旨(命题的意图和要求)，超过材料的范围或没有涉及到有关材料，就容易犯片面性的错误。

例如1984年高考语文作文题，题目中的两段对话，实际上是让你介绍当前作文教学中普遍存在而尚未解决的问题。你应该从学生(你自己)写作和老师教学两个方面来谈如何提高中学生写作水平。可是，不少考生却不是这样，仅仅谈学生作文的艰苦，这就犯了片面性的毛病。又如，高考作文《我更喜欢漫画》，可不少人写成《我喜欢漫画()》，忽略了更字，没有对两幅漫画作比较分析，写得再好，也只能得第三档分。

二、忌论题贪大，要准确简明新颖。

考试作文，文章的主旨由自己确定，千万不要贪宽求大。范围大了，你一定讲得不深入，不透彻(王力《谈谈写论文》)。考生一定要根据文章的主旨，选择合适的角度展开论述。例如高考作文题，有的自拟论题为《有付出才会有收获》;有的考生自拟论题为《雷锋精神永放光芒》。相比之下，前者恰当可行;后者则大而无当——即使你知识渊博，具有驾驭庞大题材的能力，也无法在考试时间内言之有理，持之以故去完成自己的论证，至少写不深刻。又如，1995年高考作文：有感于《鸟的评说》，自拟标题有：《用一分为二的观点看人》、《金无足赤》、《正人必先正己》、《牢骚太多防肠断》，按这些观点鲜明、蕴含哲理的标题行文，考生就能写出有真情实感的好文章。

三、忌下笔拉扯太远，要小巧俊美。

良好的开端，是成功的一半。这话足以说明文章开端的重要。从文章的本身来说，开篇是文章的切入口，是文章的脸面，宜紧扣题意，提出论点，一锤定音;从阅读角度来说，开头是阅读老师首先接触的部分，第一印象非常重要，影响最大。而许多考生一味贪大求全，人为地长出赘疣(开头前有笼盖)，此乃考试作文的一大通病。与此有关的连锁反应是前面有余，而后面不足;头重脚轻或有头无尾。

常见议论文开头的方法有;直接提出论点、间接提出论点、迂迥提出论点。如高考作文《习惯》(议论文)的开头：一个人，总会形成许多习惯;一个社会，也有其习惯的思想意识和行为方式。那么，我们该如何对待这些各种各样的习惯呢?我想，我们应该敢于创新，不受习惯的约束。只有这样，我们才能有所作为。这个开头，在一句分析之后，即用设问的修辞手法提出中心论点：我们应该敢于创新，不必受习惯的约束。美如凤头!

篇5：高考语文作文技巧_高考语文作文技巧

写好开头结尾，趁阅卷之虚而入，取得不错分数。

这些开头，盛装威步，俨然大家手笔，仿佛文采飞扬，阅卷老师岂能判为低等?且看下列开头：

1.有一种舞台叫作人生，有一种剧情叫作感动。(感动为话题)

2.有一种舞台叫作人生，有一种剧情叫作抉择。(以心灵的选择为话题)

3.有一种人生叫作伟大，有一种肩膀叫作巍峨。(以肩膀为题)

上述三例，可以管窥投机开头。此外开头术多种多样，如题记式、诗歌式、数字式，不一而足。学生各有专长，根据实际要求灵活采用，实效性强。

高考语文作文技巧盘点

高考语文冲刺复习技巧

高考语文文言文的答题技巧

高考语文诗歌答题技巧

高考语文答题技巧归类

高考语文的表达技巧.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档