送小龟回家阅读附答案

以下是小编为大家准备的送小龟回家阅读附答案，本文共10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“pinggai”提供。

篇1：送小龟回家阅读附答案

⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上(闪动、流动、跳动)着七色伞。

⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

⑺“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话 啊!我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

篇2：送小龟回家阅读附答案

1、下列加点字注音正确的一项是 ( )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A、linyī wēi guǎng wǔ B、liny wēi guǎng wǔ

C、linyī wēi kung wǔ D、linyī wēi guǎng wu

2、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。

5、《散步》写家庭成员之间的 ，流露出对生命的 ，强调的是一种 的精神。《小龟回家》充满童话 色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种 之情。

篇3：送小龟回家阅读附答案

1、A

2、流动央求 跳动

3、“小龟不吃饭，饿吗?” “小龟的家在河里吗?” “送小龟回家吧” “小龟找到爸爸妈妈啦——”

4、因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

5、和谐关系 使命感 理解和体谅 思家 团聚

篇4：《送小龟回家》阅读练习及答案

《送小龟回家》阅读练习及答案

一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________(闪动、流动、跳动)着七色伞。

儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的.河边。

到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

阅读题：

1.下列加粗字注音正确的一项是( )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ D.lián yī wēi guǎng wú

2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。

5.《散步》写家庭成员之间的________，流露出对生命的________，强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种________之情。

参考答案：

1.A

2.流动 央求 跳动

3.(1)“小龟不吃饭，饿吗?”(2) “小龟的家在河里吗?”(3)“送小龟回家吧”(4)“小龟找到爸爸妈妈啦——”

4.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

5.和谐关系;使命感;理解和体谅;思家、团聚。

篇5：小学短文《送小龟回家》阅读答案

小学短文《送小龟回家》阅读答案

送小龟回家

一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________(闪动、流动、跳动)着七色伞。

儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的.夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

1.下列加粗字注音正确的一项是( )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ D.lián yī wēi guǎng wú

2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。

5.《散步》写家庭成员之间的________关系，流露出对生命的________，

强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种__ ______之情。

参考答案：

1.A

2.流动央求 跳动

3.(1)“小龟不吃饭，饿吗?”(2)“小龟的家在河里吗?”(3)“送小龟回家吧”(4)“小龟找到爸爸妈妈啦——”

4.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

5.和谐关系;使命感;理解和体谅;思家、团聚。

篇6：回家阅读附答案

①回乡不是回家。

②回家是亲切的。记得母亲在世时，回家是那样温馨，是那样的顺理成章。一踏上故土，远远地望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望。

③未进家门，早有乡邻，用真诚而纯朴的目光迎候你：“哇，回家来看母亲了。”

④匆匆推开柴门，扑进母亲怀里，一卸世路风尘的艰辛。

⑤母亲去世后，家就变得飘渺了。但那是我的根，那里有陶冶过我的乡情乡音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飞，蚱蜢是怎么跳，画眉鸟是怎么唱，它们都在呼唤我回归。

⑥回归是必然的。只是先人已渺，旧居不存，算不了回家，就算回乡吧。但回乡的路是艰难的。

⑦当我踏上那弯曲的乡路时，山还是那座山，村还是那个村。乡邻依旧友好，迎候你的目光也依旧真挚。但语意里有了陌生：“啊，回来看看?”

⑧是的，回来看看。看什么呢?流水依旧白，前山依旧青。但自己的目光已不知往哪儿看，脚步不知往哪儿挪了。

⑨“到乡翻似烂柯人。”一颗系念故乡的心，顿时被悬起来了。因为随着母亲的去世，没有了依恋的那扇柴门，也没有了那一缕炊烟。

⑩于是无可挽回地要坠入从前，黯然地走进童年的记忆，很悲壮地站到了昨日已远、来日无多的路口，踟蹰复踟蹰。在乡邻目光的探询下，不得不对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了。

⑾故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的.根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿荫，给故乡送来一丝一缕的清凉?

回家 阅读练习题：

1、作者一开始就说：“回乡不是回家。”从文中可以看出，回家的感觉是______，回乡的感觉是_______。 (各用文中的一个词填充)

2、下面各项中对文中语句理解不恰当的一项是( )

A“有慈母倚门而望”表现了母亲盼望游子归来的急切心情，与《游子吟》中的“意恐迟迟归”有异曲同工之妙。

B“匆匆推开柴门，扑进母亲的怀里”，写出了儿子归家时的激动之情。

C“没有了依恋的那扇柴门”，“也没有了那一缕炊烟”，是对家的回忆，对母亲的怀念，传达出作者回归家乡时的一种欣慰之情。

D写“蒲公英”“蚱蜢”“画眉鸟”，是对儿时生活的追忆，是对故乡的钟情，它们是牵住自己回家的根。

3、第②段说“一踏上故土，远远地望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望”。此时此刻，“游子”是多么激动啊!请你发挥想象，描述一下“游子”的心理活动。 (40字左右)

4、第⑾段中画线句子的含义是什么?

5、思乡是中国人传统的文化心态。请你写出古人表现思乡之情的一句名诗或名句，并说说它和本文所表达的思想感情有什么不同。

篇7：回家阅读附答案

1.亲切;害怕

2.C

3.家里一缕炊烟一片竹篱，过去都多么牵动游子的心啊，如今终于远远地望见了，何况还有倚门而望的“慈母”呢，游子的心是多么的激动啊，一头“扑”在母亲的怀里，该是多么的温馨。

4.尽自己努力，给故乡做一点贡献。

5.近乡情更怯

经历了千辛万苦翻山越岭，终于接近家乡了 ，本该万分激动 ，一个“怯”字，完美地表现了当时的心态、情态与形态。他怯生生的不敢向从家乡来的人问讯，担心自己会听到不幸的或可怕的消息。

篇8：《回家》阅读附理解答案

《回家》阅读附理解答案

阅读龙应台的《回家》，完成后面小题。(20分)

①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡①。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。

②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”

③哥哥原来就一路牵着她的手， 这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”

④妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”

⑤身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。

⑥妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。

⑦陪她在乡下②散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看——”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。

⑧从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”

⑨散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”

⑩她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。

还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。

火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒，却见她用力地拨开我的'手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。

我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”

弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的滋滋香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”……

妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

①乡：指浙江淳安。②乡下：指台湾大武山一带。

（选自《读者》第16期）

小题1:本文主要写了一件什么事？中间又插叙了哪件事？请各用一句话作简要概括。(4分)

小题2:妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”妈妈要回的“家”是指什么？（4分)

小题3:联系具体语境，回答下列两小题。（6分）

（1）请说出你对第?段中加点词语的理解。（3分）

（2）赏析第⑨段画线句子“散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房”的精妙。（3分）

小题4:龙应台说她的妈妈“是个搭了‘时光机器’来到这里但是再也找不到回程车的旅人”，这个“旅人”因有了子女们的悉心照料，一路上并不孤单。高尔基在《童年的朋友》中说：“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”龙应台的《回家》与高尔基的《童年的朋友》表达的感情有何不同？

如果我们的父母哪一天也成了“找不到回程车的旅人”，生病了，失忆了，你会怎么做？请写下来，80字左右。(6分)

参考答案：

小题1:兄妹们（兄弟们)送生病的母亲回浙江淳安(大陆)的故乡。(2分)作者陪母亲在大武山(台湾)乡下散步。

小题2:指回到过去生活的那段美好温馨时光．

小题3:(1)“真的”表强调，一方面写出了我对妈妈的安慰情真意切，突出我的孝顺(2分):另一方面也从侧面衬托出妈妈回家愿望的强烈(1分)。(3分)(2)运用比喻的修辞手法(1分)，将黄昏色彩比作油画(或运用景物描写也可得1分)，生动形象地描写出大武山黄昏的优美(1分)，与第11段景物描写相呼应，反衬出作者在母亲失忆后的伤感。

小题4:龙应台的《回家》表达的是子女对母亲的孝顺之情，高尔基的《童年的朋友》表达的是外祖母对“我”的关爱之情。（2分）写出具体做法，有一定的深度可得满分。

小题1:

试题分析：仔细阅读，概括大意，把握全文的故事情节。中间的插叙内容是我在台湾乡下陪母亲散步。

小题2:

试题分析：仔细阅读，把握字里行间所蕴含的所蕴含的情感，家的含义应该是，妈妈心灵的家。

小题3:

试题分析：结合语境揣摩情感，（1）“真的”，表现的是我对妈妈的安慰，还能衬托妈妈回家的迫切愿望。（2）从修辞方法方面进行阐释即可。本句运用了比喻修辞。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。结合本句内容分析即可。

小题4:

试题分析：注意二者爱的主体，本文，是孩子对母亲，而《童年的朋友》，则是外祖母对孩子。结合本文内容和《童年的朋友》的内容具体分析即可。

篇9：《送小龟回家》 教学设计

一、教学目标

1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养爱护小动物、珍爱生命的情感。

二、教学重点

整体感知课文内容，品味语言，体会爱护小动物的重要性。

三、教学安排：一课时

四、教学过程

一、导入（用问答式导入新课）

1、你们家里有动物吗有哪些动物

2、你们喜欢养动物吗最喜欢哪个

3、龟有几种读法

五．学习阶段：

1.抽几名学生读课文（出现的错误师生一起及时纠正）然后讲解疑难字，词，并齐读课文

2.师生一起交流感受并总结课文。

六、总结：

七、板书：

送小龟回家

惊奇→担心→小龟回家

篇10：《送小龟回家》 教学设计

一、导入：

在一个秋雨纷纷的夜晚，有这么一顶小花伞正在街上移动，伞下是谁呢

看了这情景，使人会产生一连串疑问，说说你的疑问

读了课文我们才得知，他们是去（揭题）。

述：课文是这样描写这情景的：

二、抽读1—3节

思考：你觉得这是一幅怎样的画面（和谐、温馨、幸福）

为什么从哪看出（小龟似乎也是其中一员；依偎）

述：让我们跟着这顶小花伞来到河边，看看那动人的`一幕：

三、出示内容朗读。

动人之处在哪里找具体内容说明。

（小龟表现出的神态、心情：高兴、依恋）

为什么这么高兴、依恋

（这里是生它养它的家里，此时又是与这一家人分别）

述：这里有柔软的水草、光滑的卵石、熟悉的伙伴、亲爱的家人。

你知道吗小龟妈见了自己的孩子兴奋不已：孩子，你可回来啦！可把我急坏了，这是怎么回事啊

应将哪节内容作为告知妈妈的话（讲解“插叙”知识）

（学生以小龟的角色叙述那天的经历）

对话：

孩子，你为什么不吃不喝心里怎么想：

我听出，那小男孩很喜欢你，哪些表现能说明

他为什么“想了一想”再央求爸爸

小男孩怎样央求的

你觉得这个小男孩怎样

述：多善良、多有爱心的小男孩啊！孩子，你真幸运，遇上了好人，才获得了自由啊！ （指导在文中圈画，旁注写感悟或评价）

四、学习下文。

秋天的雨夜，也许寒意阵阵，可这善良的一家人出门了，他们要去完成一件大事。读

下文。

述：秋风秋雨目睹着这一切，深深为之感动。文中用哪个词表示（理解“飞舞吟唱”） 找找值得赞颂的地方（圈画）。

男孩：认真地问——要确定，否则不放心。

小心翼翼轻轻一推——怕伤着它，视作珍宝。

兴地投入、欢呼——从此不孤独了，能和爸妈小伙伴

爸妈：弯下腰——对孩子尊重，认真对待认真的孩子，理解孩子。

相视一笑，感动得（为善良懂事的孩子骄傲）

流泪了——为孩子激动自豪，也许内疚、惭愧。

述：没有发现你圈画的都是什么内容

（人物动作、神态、语言的描写）

要表现人物的思想、品质、精神，必须要抓住这些描写。无论我们阅读还是写作，这

就是基本的方法。

五、总结：

这是一个充满情感的家庭，对生命视作珍宝，把培养孩子的爱心看得很重。幸运的小

龟遇上了善良的一家。

愿所有的生命都得到人们的呵护，世界将更美好。

朗读全文。

板书：

4、送小龟回家

惊奇 担心

龟

兴奋 欢呼

《送小龟回家》 教学设计

小园阅读附答案

元旦的小谜语附答案

送玩具回家随笔

《送上人》原诗翻译及阅读训练附答案

送小龟回家阅读附答案.doc

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