下面小编给大家整理的初中议论文阅读之美在何方，本文共9篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“爱吃青菜糊涂涂”提供。
篇1：初中议论文阅读之美在何方
说起来十分奇怪，记忆中对美的觉悟居然是从书本开始。
我生活的这个城市，美是需要用点劲才能看得出来的。城市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。其间自然有许多美丽的事物，譬如一朵花，一片云。我的这个城市适宜拍照而不是游览。每次从风景地归来，总是十分沮丧，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活泼泼的感觉神经便觉得疼痛。朋友教过我一个看画的方法：卷起一本杂志，像单筒望远镜，用一只眼睛来欣赏。这时，遮去画框之外的纷乱，画居然明亮立体得多。城市之美也是这样得来的。
不过，我不能总是眯着一只眼走在街上。我的印象总是整体的印象。
“两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
我的审美意识是从这里开始的。
中国古典诗词的美是那么纯粹，令人情不自禁。我不知也无须知道翠柳置身何地，无须知道这千秋的沧桑与万里的景观。“枯藤老树昏鹤，小桥流水人家。”词儿一蹦一跳的，读起来眼睛会一闪一闪。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。”
这是气势。
“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”
这是慷慨。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”
这是沉甸甸的忧伤。
人渐渐走入景中，将景淹去，留下一点气息。
“落花人独立，微雨燕成飞。”
有燕在双飞，人就立得更孤独了。
“采菊东篱下，悠然见南山。”
这需要心情。凡俗的我虽然没有那种超然，却有对超然的向往。有位老先生近来发现陶渊明是个斜眼，因他东篱采菊却见了南山。我想这也是游戏之论吧。不仅南山，北山西山也是见得的，连眼都不必斜，只消转转身体就行。我想我们是很容易被这样的诗句烦了的，因为我们既无菊可采，又无南山可见，所见之物多是人之眼，所以需要研究它究竟是斜还是不斜。
从诗词出发，回到生活中，人的感觉有了两个系统：艺术与非艺术。艺术是我们逃遁现实压力的港湾。是在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的对象。
美常常是无名的。走在九寨沟，看近处的水，远方的山，拍拍大树，数一数耗牛，在珍珠滩洗洗双足。我无力指出一个具体的美，即使指出也是虚妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的细节都淡化了，心中起伏着一种莫名的愉悦。景物不再是对象;于是人也就不再君临一切。在这美好的时间和美好的地点，一切都是和谐的。不需要刻意修饰，努力操作，苦思冥索。许多人支起照相机，许多人架起画板。然而全都徒劳，因为取舍也是多余的。我想，我们热爱的还是这样一种深入其中的境遇，热爱它的全体，否则，旅游如何能成为人类如火如荼的节目呢?这样的美比起“绿肥红瘦”式的吟咏更有生命力。
能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福。幸好在景观之外还有人情、力量、崇高，人的情感由此丰富起来。
很多年以前，我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。她走入我的视线直到消失，其间不过一分钟。那时我还小，不懂爱情或情欲，只觉得想看一看。假如世上有所谓“美的觉悟”的话，这就是了。这是最典型也是最普遍的觉悟，其间没有语言的参与，其间无须学习和训练，是情不自禁的真正的觉悟。(选自《躺着读书》，作者陈村)
1.本文题目是“美在何方”，作者认为“美”在哪里?
答：_______________________________________________________________
2.第二段末句说“城市之美也是这样得来的”，是怎样得来的?
答：______________________________________________________________
3.第三自然段表述了作者对“城市之美”怎样的看法?这段文字在文章结构上起什么作用?
答：_____________________________________________________________
4.本文大量引述了古代著名诗人的著名诗句，请你写出其中两位的姓名及其生活的朝代。①诗句：__________________________;作者是__________，他是__________朝人。
②诗句：__________________________;作者是__________，他是__________朝人。
5.文章末段中，作者称他“很多年以前”的一次经验为“真正的觉悟”，“真正的觉悟”的本质含义是什么?
答：________________________________________________________________
6.本文对你认识世界、认识人生有什么启发?请结合文章语句谈一谈。(谈一个方面即可)
答：________________________________________________________________
1、“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。
2、是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。
3、城市之美需要用劲才能看出来。这段文字在文章结构上起承上启下的作用。
4、“两个黄鹂鸣翠柳”，作者杜甫，唐。“君不见黄河之水天上来”，作者李白，唐。“枯藤老树昏鸦”，作者马致远，元。“大江东去”，作者苏轼，宋。“十年生死”，作者苏轼，宋。“落花人独立”，作者翁宏，唐。“采菊东篱下”，作者陶渊明，晋。
5、指发自内心的、心灵深处的感悟。或：没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。
6、如结合“美是需要用点劲才能看得出来的”，谈发现美;结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，谈热爱生活、领受生活;结合“能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福”，谈努力发现美，热爱生活;结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来”，谈丰富自己，提高审美情趣;由“中国古典诗词的美是那么纯粹”，谈学习古典诗词、文学作品的重要性，等等。
篇2：初中美在路上满分议论文
在生命的纵横阡陌里，踽踽而行，或见落花蹁跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂的声声清啼，或一路尘满客袍。
行途的间隙，我站定身子，暮然回首，曾经的舟车劳顿原来是用此抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。“最美好的时光在路上，”那只忧郁的小蜗牛知道不知道呢?
世界上最悲哀的是有两种，一种是犹豫不决，一种是踌躇满志。“东游泰山，南渡黄河，”一只小蜗牛小心翼翼地揣着自己的梦想，但面对万里征程。千年苦旅，它逡巡不前，宏伟的计划只能胎死腹中。
这让我想起了那只寒号鸟，他在每一次落日残照中信誓旦旦地宣告要马上建筑一个温暖舒适的巢，然而最终却在每一次初阳熙照中蜷缩在岩缝中不肯行动。故事的最后，这位可怜的“梦想家”把自己连同那誓言永远的埋葬在了冬天的凛冽寒风中。我不知道生命的最后一刻，他是否悔恨遗憾，我只听到自己心底的一生叹息。
人生一场，为欢几何?其实只要蓄满了勇气，想到了便去做，当看到美丽的风景在路上鱼贯而出，这便是幸福的。长乐未央。反之，当思想和行动不再严丝合缝，那无论多么周详的计划都注定只能成为回忆里的几点唏嘘。
我听见了乔布斯的声音。他说：“我要创造出这世界上最独特的手机，它将有清晰明亮的超大屏幕，有纤薄轻巧的曼妙身材，有强悍精湛的高端配备，而且他们只能有一个键……”我以为他也只是夸夸其谈，然而结果让世界震撼了，“i”系列智能手机赢得追捧，“国粹”们为之排起长龙，乔布斯戴上了“苹果教父”的王冠。他说到了，也做到了，在这现在是难得的。
不，不只是他，更多的人向我走来。“言的巨人，行的高杯”闻一多先生昂手走在名族大义的道路上，拍案而起，横眉冷对国民党的*，真正实现自己为革命献身的理想。“人民公仆”焦裕禄，数十年如一日，若心耕耘在兰老县，为百姓奔走于泥泞中，真正无愧于他的入党宣誓：‘全心全意为人名服务。’还有任长霞、沈浩……他们都是说了便认真去做的人，在追求的路上遇着绝美的风景。
篇3：初中议论文阅读
初中议论文阅读
记得作家林清玄写过这样一个故事：上帝看到麦子结实累累，非常开心。一位农夫看到上帝说：“仁慈的上帝！您可不可以允诺我的请求，只要一年的时间，不要有大风雨、烈日干旱和虫害？”上帝说：“好吧，明年不管别人如何，一定如你所愿。”第二年，这位农夫的田地果然结出许多的麦穗，因为没有任何狂风暴雨、烈日与虫害，麦穗比平常还多了一倍，农夫兴奋不已。
可等到收获的时候，奇怪的事情发生了。农夫的麦穗里竟是瘪瘪的，没有什么籽粒。农夫含着眼泪跪下来向上帝问道：“这是怎么一回事，您是不是搞错了什么？”上帝说：“我没有搞错，因为你的麦子避开了所有的磨砺，麦子变得十分无能。对于一粒麦子来说，努力奋斗是不可避免的。一些风雨是必要的(风能传播花粉使小麦受精结果，雨能滋润营养它)；烈日更是必要的(小麦要经阳光的光合作用才能长大，通过烈日的暴晒才能耐严寒)；甚至蝗虫也是必要的(小麦经过与蝗虫的搏斗才能增强抗病害能力)。这所有的一切，能让小麦汲取生长成熟不可缺少的因子，唤醒麦子内在的灵魂。”
其实，人的灵魂又何尝不是这样呢！人如果一辈子没经受过必要的挫折和磨难，没经历过任何的考验，只会是一个没有思想的空壳而已。一位哲人说得好：“空白的人生，总是缺少磨砺。真正的人生离不开磨难。一个人征服的磨难越多，其生命的分量就愈重。”
在人生的道路上，谁都免不了碰上这样那样的磨难。每一个人，从出生特别是少年以后，就开始面对各种磨难，只是每个人应对的方法不同，所得的结果也不同而已。磨难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。意志坚定的人，能够紧紧地扼住命运的喉咙，从磨难中汲取成长的.智慧；胆怯懦弱的人，常常被磨难所吓倒，不肯接受现实的不足，那么他就像不经风雨，不历酷热的麦子，就像不耐冬寒，不受冰雪的草木……试想，一个总是逃避磨难的人，常常错过了锤炼自己的机会，他怎能构筑人生的丰碑呢？
苦难显才华，好运隐天资。换一个角度看，磨难其实是一种激励，更是一种机遇。如果希望自己的人生是一首欢快舒畅的乐曲，就应该去珍惜人生道路上的种种磨难，充分利用磨难锤炼自己的身心。因为磨难是人生成功的必修课，通过这些课程的考验，也就铸造了生命的奇迹！
1.阅读全文，谈谈你对标题“麦子的磨难”的理解。
2.选文第②段中括号内的文字属于哪种语言表达方式？有什么作用？
3.概括本文的中心论点。
4.给本文补充一个事实论据。
5.你肯定也曾经历过磨难，你是怎样应对的？请联系实际，谈谈你的感受。
参考答案：
1.“磨难”指大风雨、烈日干旱和虫害等不利因素。“麦子的磨难”指麦子只有经历大风雨、烈日干旱和虫害的磨砺才能结出饱满的麦粒。作者借这个故事引出了议论的话题。
2.说明；解释说明了各种不利因素对麦子成长的有益作用。
3.磨难是人生成功的必修课。
4.示例一：大文学家苏轼的许多脍炙人口的佳作，如《念奴娇?赤壁怀古》《记承天寺夜游》《赤壁赋》等，都是在被贬时写出的。示例二：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他战胜了磨难，最终完成了《命运》《月光曲》等传世之作。示例三：奥斯特洛夫斯基在病痛的磨难中完成了旷世之作《钢铁是怎样炼成的》。
5.示例：几年前父亲做买卖赔了许多钱，家里的吃穿开销都成了问题，面对贫困，我学会了节俭。磨难教我坚强，伴我成长。
篇4：现代文阅读之议论文
考查要求
《语文课程标准》对议论文阅读的考查要求是：
理清文章思路，理解主要内容；阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考作出判断。
试题特点
议论文阅读题就考查内容而言主要有：1．对论点的辨析、判断、提取、归纳;2对论据类型的认识、分析；3．对论证方法的辨识、理解；4．对论证结构的清理、划分；5．对文或段的结构进行理解或划分，快速辨识文或段的中心句、关键句。就题型而言以填写简答题为主要题型。出题角度多样，有填写、问答、解释、阐述、概括、补写、整理、图表等；还有一定量的开放性试题；少有选择题。
试题例析
例一读书与思考
钟敬文
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
（选自3月6日《中国教育报》，有删改。）
1．选文的中心论点是什么？
答：
2．第③段中划线句子运用了哪种论证方法？
答：
3．试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。
答：
4．从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。
答：
5．选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。
答：
6．结合选文。填充下面的读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用你自己的语言概括出选文的主要内容）。
7．请简要介绍一种你的读书方法。
答：
此文设题7个，分别考查中心论点、论证方法、仿句、意义深刻的句子理解、名句积累、读书笔记、读书方法。前4个考点侧重于文章阅读，后3个考点考查语文的学习习惯与学习方法。第1题紧扣文题来把握，强调在读书中，思考特别重要。第2题是道理论证，注意不能与修辞方法混淆。第3题的仿句应从两方面入手，即中心内容与前面相关，句式与前面相似。如：思考，才能增长智慧。第4题为开放性试题，“你感受最深”的话是没有限制的，关键在于说明理由，思想内容和语言方面都要兼顾。第5题也是开放性试题。写名言警句时应注意：①内容与读书有关，与本文不重复。②引用要准确。③有一定数量。第6题的形式是做读书卡片，能力点是摘抄概括，重点是内容摘要，必须摘录本文的主要内容。第7题为开放性题目，读书方法的介绍应简明，有条理，有实用价值。[参考答案：1．在读书中，思考特别重要2．道理论证3．示例：思考，才能增长学问4．略5．略6．题目：《读书与思考》；作者：钟敬文；出处：203月6日《中国教育报》；内容摘要（主要内容）：本文论述了读书方面的问题，通过摆事实，讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。7．略]
例二做一只生命的“候鸟”
在大自然中，每当严酷的冬季来临，不在少数的动物像狗熊一样，吃饱喝足，长一身脂肪，便躲进洞穴，不声不响地睡上一个冬天。最困难的时期，它们就这么轻松地熬过去了。而候鸟，却要成群结队地远走高飞，到另一个更适宜生存的地方过冬。
②这是两种不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信时间能改变一切；后者却勇于闯荡，
以空间的变化来达到目的。反思一下我们人类这种所谓的“高级动物”，富余的是狗熊式的生存哲学，缺乏的恰恰正是那种万里迁徙，不畏艰难的候鸟精神。
③专门研究“穷人的哲学”的古古先生说：“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方，
相信也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多的机会，人生会有更多的风景。很难说哪种方式更好，两种人会各有所获。但现代社会的开放性，使每个人都能面临更多的机会，如果你没有去尝试过，你就不知道自己的潜能，不知道是否会有变好的前途。”
④常言道：树挪死，人挪活。对候鸟式生存的人来说，尽管付出了动荡不安的代价，但他们却因此获得了许多发展机遇，有了更多成功的希望。而我们之中的大多数人，往往就是因为对动荡不安的生活方式怀有深深的恐惧，才错失了很多发展的机会。我们常常忘记自己也有一双“翅膀”，因而便老是在生活的“悬崖”面前惊恐万状，踌躇不前。
⑤候鸟们总在不停地飞行，飞行，所以它们生存得很好，过得很有意义。对人类而言，
面对生活的“悬崖”，我们何不有一点候鸟的精神，下决心对自己大喝一声“奋起”?或许生命便由此提升到一个崭新的高度，进入一片辽阔的天空。
(选自《做人与处事》3月，有改动)
1．作者提倡做一只生命的“候鸟”，文中的“候鸟”所具备的精神是： 。
2．这篇文章的论点是。
3．从议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的行文思路来看，本文的分析问题部分是哪几段?
4．从论据的基本形式来看，第③段属于论据；从对比论证方法的运用角度来看，第④段先从面论证，后从面论证，从而增强了论证的力量。
5．若要给本文补充论据，下列名言恰当的一项是
A．机会来的时候像闪电一般短促?全靠你不假思索地利用。——(法)巴尔扎克
B．你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的房门。——马克斯威尔•马尔兹
C．要是遇上有利时机，须好好利用，但不可损害他人的利益。
——(尼日利亚)哈吉•阿布巴尔•伊芒
D．谁若是有刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。
——(法)大仲马
第1题考重点词语的理解，要在理解全文内容的基础上抓住关键词语作答。第2题要求回答本文的论点，通过对全文内容的把握不难看出论点是做人要有万里迁徙，不畏艰难的候鸟精神。第3题考议论文的结构，对行文思路的理解。第4题考论据的运用，答题时要根据所学的知识来分析本文的论据形式。第5题是一道客观题，仍要在理解内容的基础上作答，否则否则会误选D。[参考答案：1．万里迁徙，不畏艰难2．③④段3．道理(或理论、事理)正反4．B]
例三假如给我三天光明
（美）海伦•凯勒
⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这才能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。
⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。
⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处。
1．第⑴段中加点的“事事”，前一个“事”的意思是，后一个“事”的意思是。
2．作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）
答：
3．在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或“瞎”好不好？为什么？
答：
4．第⑸段中写朋友从林中散步回来，回答我说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？
答：
5．第⑹段中画线的句子中的“方便”的含义是；
“更多的意义”的深层含义是。
6．在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
答：
第1题考查对词义的理解，解答时要结合语境作答。第2题考查语文积累，此时要调动知识积累，对这一名言不仅要熟练，而且要准确。第3题考查语言运用，既要区分词义，以不能忘记具体语言环境。第4题和第5题是考查句子含义，要结合前后文作具体回答。第6题是考对作者写作意图的理解，要紧密结合自己对文章思想内容的理解与分析，带着对文章表达意图的准确理解答题，要特别注意有层次地、清晰地进行语言表达。[参考答案：1．做事事情2．每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。3．因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好。因为盲人对光明是没有切实感受的。4．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸（或他们对眼前的景物熟视无睹）5．只能看东西，辨方向指看清眼前一闪而过的东西6．告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启示人们“用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活中的美，陶冶自己的心灵。]
篇5：初中议论文之观海
初中议论文之观海
我爱水。我爱奔腾不息的江，爱美丽迷人的湖，爱活泼欢快的小溪，但更爱湛蓝湛蓝的大海。
大海不但有生命，而且还有丰富的色彩。清晨，太阳初升的时候，她用红色纱裙打扮自己，阳光染红了云霞，染红了大海，染红了浪花儿。正午，大海像白雪公主的金色的头发，在阳光辉映下，水面上就像有颗颗金珠闪烁着璀璨的光芒。傍晚，大海又戴上无数朵玫瑰花，连远处的风帆、小岛也红得那么可爱。多么妩媚的大海啊！暑假，我来到普陀山游玩，第一次看到海，第一次体会到了海的情趣。我一下船，便来到海边。海水那么蓝，风轻轻地抚摸着大海绸缎似的胸膛，白色的浪花亲吻着金色的沙滩，拍打着礁石，飞溅起无数水珠，在阳光的照耀下，像一朵朵彩色的礼花。远处，在水天相连的地方，那一座座小岛也被天空和大海映照成天蓝色，四周围绕着朵朵浪花，像镶着白色花边的舞裙。我的眼睛已一刻也不能离开这碧蓝的水的世界了。我每天独自来到海边。海是静的，像一面天然的明镜，蓝天白云，映照得那么清晰。海是活的，层层白浪迎风而起，伴随着跳跃的阳光，在追逐，在嬉闹。海在笑着，波浪是她笑时的皱纹，海浪形成的漩涡是她笑时的酒窝，浪花儿拍打礁石的声音是她欢乐的笑声。海有时也发愁，海浪卷着黄沙滚滚而来，汹涌澎湃，气势磅礴。我坐在海边，想起了安徒生的童话《海的女儿》。我幻想着海中一定有一座神奇的宫殿，有海王的女儿在载歌载舞，不然，大海怎么整天那么欢快也一定有美丽善良的小人鱼，否则，是谁把大海打扮得这样美丽……海水不停地涌上来，又退下去，在沙滩上留下许多美丽的贝壳。绿的像翡翠，红的像玛瑙，蓝的像宝石。海滩上还有许多小蟹，它们的动作如此敏捷。我看见一只小蟹在沙滩上趴着一动不动，便轻轻地走过去，往前一扑，啊，捉到了。只见它在拼命挣扎，8只小脚乱蹬，小身子一扭一扭地又滑稽又可爱。
我慢慢地走着。海风轻轻拂过面颊，带着淡淡的咸味，清新而又凉爽。绕处几处礁石，海水悄悄爬上沙滩，呢喃着，有时还开玩笑地抚摩我一下。当我被它那冰凉的'水惊醒时，它却调皮地跑开了。有时，它会噙着一朵素洁的花向我走来，我俯身去摘，捧起的却是一汪清凉的水。有时候，它又会把可爱的小贝壳、小海螺、小海宝推到我脚边，我感谢它的小礼物，它满意地笑了，发出汩汩的声音。突然，茫茫的大海上泛起一道银河，鱼鳞般闪烁着，光随波转，碰在礁石上，便绽出玉般洁白的水花。远处是一片五彩的灯火，倒映在海中，摇曳着，闪烁着。那可是珍珠的喷泉汇聚，那可是琥珀的急雨组合，还是一颗颗流星坠入人间？它们和高空的星月遥相辉映，共同点缀这美好的夜晚……不知过了多久，一阵冷风吹来，我不由打了寒颤。哦，涨潮了。只见天际云起，从灰蒙蒙的天水汇合处，抖开了一条条白练。大海刚才的温柔、恬静消失得无影无踪，它像一头狂暴的狮子，恶狠狠地冲到我脚下，一头撞在岩石上，又像瀑布般倾斜飞溅而下。顷刻间，“雾从身边起，云傍马头生”。月光下的海水被狂风和波涛蹂躏着，成了满地碎银。前浪引后浪，后浪推前浪，浪拍云，云吞浪，绞成一团你撞我，我碰你，化作水烟细沫。整个大海已变成一个万马奔腾、金鼓齐鸣的战场。我被这壮观的景象惊呆了，浪花溅到身上，竟不知躲避。
我走到海水边，轻轻地拨动着那清澈透明的海水，好奇地把手指含在嘴里，呀，果真是咸的。怪不得人们常说海水是人生命的源泉，且不说遥远的生命起源与海水有关，就说人吃的食盐，数千年来，也一直主要是从海水中晒制的。忽然，一阵大浪向我脚下涌来，打湿了我那心爱的花连衣裙，我慌不择路，退回安全的礁石上。不一会，海水退了下去，留下的是一片洁净的沙滩。惊魂初定的我才注意到这黄色的沙滩，连接着大陆和大海，它闪烁着金子般的光芒。沙滩上有许多卵石和贝壳，颜色和形状各不相同，但一个个却都是那么美丽，吸引着多少孩子的心。我嘴里哼着《大海呀大海》的歌词，手里捡着五颜六色的贝壳和卵石。心里忽然想起一个个与大海有关的问题：做人，心胸要像大海一样开阔，知识应像大海一样渊博，生活要像大海一样丰富多彩……，要真能这样，那有多美呀！
几天以后我要回去了，来向大海告别。我真不愿离去，浪花儿也好像十分依恋我，轻轻地舔着我的脚。我抬起头，凝视浩瀚的大海。再见了，大海再见了，我心中的朋友！
篇6：初中议论文之最美
初中议论文之最美
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美无处不在，它不是表象，而是人们发自内心的感受。美没有极致，只有人们不断的去寻找美的真谛。
黄美廉出生时，脑部神经受到严重的伤害，以致颜面四肢肌肉都失去正常作用，还不能说话。自小落下的疾病并未使她灰心，如今已取得博士学位，成为画家。在一次演讲上，一个学生冒然地问她：“黄女士，你从小就长成这个样子，你会认为老天不公吗？在人生的旅途上，你有没有怨恨？”
对一位身有残疾的女士来说，这个问题是那样的尖锐而苛刻，大家唯恐黄美廉因此感到难堪，因为，这个问题会刺伤她的心。但是，黄美廉没有这样做，而是微微一笑，转过身来，用粉笔在黑板上写道：我怎么看自己？
1、我很可爱！
2、我的腿很长很美！
3、我的'爸爸妈妈很爱我！
4、上帝会公平地对待每一个人！
5、我会画画，我会写稿子！
6、还有很多的生活方式让我热爱
……
黄美廉一下子写出了几十条让她热爱生活的理由，并且，是热爱得那样的理直气壮。看着黑板上写下的理由，整个演讲上鸦雀无声，大家都感动得热泪盈眶。
黄美廉转过身来看了大家一眼，再次转过身去，在黑板上重重写下了她的那句名言：我只看我所有的，不看我所没有的……
自信便是美。
名人如此，我们身边的人亦是如此。
夜，已很深了，窗口的灯却还亮着，手中的红笔不停地跑动，在作业本上画下一个个鲜红的勾叉。老师在灯光下不知疲倦地批改着作业，一道道红色的线条，饱含着老师无言的关怀，在每一面上有力地，重重地划过。翻开教案，一丝丝银白色的发若隐若现，红色、黑色的字错综复杂，衬得白发更加明显。深夜，灯光，老师有些发困，伏在桌上休息片刻，继续为学生的学习操劳。
这，也是美，是老师对学生的关爱。
美无处不在，只要你用心去看，就会发现，原来美一直在我们身边，没有最美，只有用美创造的和谐的世界。
初二:裘问妤
篇7：初中议论文阅读技巧
初中议论文阅读技巧
初中现代文阅读的重要文体之一是议论文，对议论文相关题型设置的熟悉能够助于学生在学习及复习议论文阅读的过程当中更有针对性。本文将针对初中议论文涉及的题型做一全面的梳理。希望能让学生做到心中有数。
一、针对中心论点的.题型
把握议论文的中心论点，是阅读议论文的关键，也是中考必考的内容。在初中阶段，对归纳中心论点的能力要求较低，很多议论文能够在文章中找到原句回答，只有很少一部分需学生自己概括。可参考如下步骤寻找议论文的中心论点。
1通读全文，整体感知。先弄清作者是针对什么问题而发议论，并明确作者对所谈问题的态度跟看法是什么。
2寻找文中适合做论点的句子。论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，因此在形式上应该是一个完整的陈述句，并且概括性很强。这个句子可能在文章开头，中间与结尾，一部分情况下，文章题目即中心论点。在实际阅读过程中，凭借对文章的整体感知，判断的一步并不能。
3如果文章中没有可作论点的原句，则须自己概括。概括时可借用文中词句，但一定要关照全文，不能断章取义，所写句子需准确完整。
二、针对论据的题型
针对论据来出题，可有如下四种出题方式：
1、区分事实论据和道理论据
事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可具体，也可概括。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等 学习方法。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。
篇8：初中议论文阅读知识点
初中议论文阅读知识点整理
1、议论文是以议论为主要表达方式的，用来表明作者观点或反驳他人看法的说理性文章。
2、议论文三要素：论点、论据、论证。
3、议论文的语言特点：严密性
4、议论文的篇章结构种类：提出问题分析问题解决问题引论本论结论
5、议论文主体部分（即分析问题和本论部分）的结构类型：横式（并列式）纵式（层层深入论证、递进式）
6、中心论点即作者的主要观点，全文都围绕中心论点展开议论的，作者写文章的目的也就在于证明自己的观点（即中心论点）
7、三要素的关系：
（1）论点分中心论点和分论点，中心论点即文章的中心，分论点是从几个角度来证明中心论点。
（2）论据就是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据（一般是名人名言或放之四海而皆准的普遍道理）
（3）论证就是用论据证明论点的过程。分事实论证也叫摆事实（就是用事实证明论点的过程）和道理论证也叫讲道理（就是用名人名言或其他道理来证明论点的过程，也包括对事实的分析等）
8、论证除了大角度的`摆事实和讲道理外，视方法角度，还可以具体分为比喻论证，对比论证，正反论证，引用论证等。
9、各种论证方法的作用：
（1）摆事实：用具体（典型）的事例证明观点，事实胜于雄辩。
（2）讲道理：用名人名言或放之四海而皆准的道理证明，对进行分析，理愈辩愈明。
（3）比喻论证：用形象的比喻将抽象的道理说得具体生动，使道理通俗易懂。
（4）正反对比论证：一正一反形成对比，说理更加严密。
10、寻找中心论点的一般办法：
（1）看看题目是不是中心论点（如果不是，题目最起码也是论题即论证的话题或范围）
（2）提出问题分析问题解决问题结构的文章开头就是中心论点。
（3）引论本论结论结构的文章中心论点往往在引论之后。
（4）有些文章的中心论点放在结尾，即结论部分。
（5）还有的文章中心论点不是很集中，或者作者没有明确提出，则需要读者自己概括。
（6）特别提示：论点一定是个比较完整的句子，短语和词组一般不能成为真正的论点，而且这个句子必须要有一个明显的判断，不能模凌两可。
篇9：北京初中议论文阅读
①我国的文化典籍《论语》中多次提及“慎言”。子贡曾请教孔子何为君子之道，子曰：“君子慎言。”司马牛曾向孔子问“仁”，子曰：“仁者，其言也讱。”意思是说行仁义之人讲话十分谨慎。看来，“慎言”是古人尊崇的道德标准之一。在当今社会，“慎言”依然有着十分重要的意义。
②对于为官者而言，“慎言”是一种政治操守，体现出为官者对职守的忠诚。为官者不可随意谈论国家大事，否则就可能会贻害无穷。汉成帝时，大臣孔光为官谨慎。每天回家与家人闲话时，从不谈及朝中的政事。有一次，家人无意中问到朝臣议事的温室殿中种了什么树，他守口如瓶，没有透露。因为他明白，如果讲了温室树，那接下来就是温室事，拿朝廷政事当茶余饭后的谈资，就会泄露国家机密，危及国家。敬爱的周恩来与邓颖超大姐，几十年如一日，严格遵守党的纪律，在家从不言及政事，也成为“口不言温室树”的典范。在今天“慎言”也还是领导干部坚持原则、遵守纪律的信条。
③对于社会名人而言，“慎言”是一种高尚美德，也是有社会责任的表现。社会名人具有较强的社会影响力，他们的言行，往往会产生广泛的社会影响。因此，他们尤其需要“慎言”。例如，名人代言广告，就需要“慎言”。英国巨星贝克汉姆在接拍广告前，都会聘请一个由专家组成的团队，对相关产品进行严格的调查和检验，把其结果作为是否代言的依据。可以说，贝克汉姆“慎言”的表现既是对自己，更是对公众的负责。然而，近年来，一些社会名人不“慎言”而导致低俗乃至恶俗的“口水仗”“对骂仗”事件频频发生。例如有的演员利用微博，大出不堪之言，谩骂他人，致使众多的粉丝也纷纷加入谩骂行列。这样的名人不“慎言”，不仅有损于自己在公众心目中的良好形象，而且突破了社会道德的底线，造成极其恶劣的社会影响。如此看来，社会名人不可不“慎言”!
④对于广大民众个人而言，“慎言”能够营造和谐的人际关系。日常生活中，与人交往时，我们大多会遇到各种矛盾，如果不论身处何时何地，不管能不能说，都口无遮拦，只图一时痛快，其结果是伤人伤己。因此，要想拥有和谐的人际关系，“慎言”是不可或缺的条件。一个言有原则、言有分寸的人，势必会得到别人的信任与尊重。
⑤当然，“慎言”不是讳言自己的观点，“慎言”是思而后言，“言”的是深思熟虑之后的真知灼见。当今社会，资讯发达，“言”的形式自由而灵活，如果我们能够做到负责任地言，讲道德地言，多言对国家、对社会、对个人有益之言，那么就可以说拥有了“慎言”的美德。
20.文章开头所说《论语》多次提及“慎言”并引用孔子答弟子问的事例，有什么作用?(2分)
答:
21.阅读第③段，简要分析贝克汉姆的事例为什么可以证明社会名人“慎言”的重要性。(3分)
答:
22.文章第②段与第④段的文字能否调换顺序?请作简要分析。(3分)
答:
答案：
20.答案示例一：
本文开头说到《论语》多次提及“慎言”，又举出孔子答弟子问的事例，其作用在于说明了“慎言”在我国古代的重要意义，为论点的确立(或：提出)奠定了理论基础。
答案示例二：
本文开头说到《论语》多次提及“慎言”，又举出孔子答弟子问的事例，其作用在于说明了“慎言”在我国古代的重要性，在此基础上提出了中心论点。
〔共2分。“意义(或重要性)”1分;“奠定基础”1分〕
21.答案示例：
本段提出的分论点是：“对于社会名人而言，‘慎言’是一种高尚美德，也是有社会责任的表现。”分论点强调了社会名人“慎言”的重要性。贝克汉姆作为著名球星，属于社会名人，他坚持对代言产品进行调查检验，以调查检验结果作为是否代言的依据，这种“慎言”的做法，既表现出他不唯利是图、为自己言行负责的美德，也表现出为消费者负责的高度社会责任感，所以他的这个事例可以用来证明社会名人“慎言”的重要性。
(共3分。点明分论点内容的重要性1分;分析事例2分)
22.答案示例：
不能调换。首先本文论点强调的是“慎言”在当今社会的重要意义，所以论证过程要突出“慎言”对社会的重要意义。文章的论证部分，紧扣论点，就是按论述对象社会影响的大小来安排的：第②段从为官者的角度展开，因其社会影响最大;第③段从社会名人的角度展开，因为他们也有着比较广泛的社会影响;而第④段是从广大民众个人建立和谐人际关系的角度展开的，这个角度相对而言社会影响最小。这样的层次安排，逻辑力量强。其次，文章第⑤段中“言于国、于社会、于人有益之言”一句，与②③④段论述的内容形成照应，也说明第②段与第④段不能调换。
(共3分。说明“紧扣论点，安排论证层次”1分;具体分析1分;说明“第⑤段内容与②③④段相照应”1分)
