世有伯乐然后有千里马文言文阅读及答案

下面是小编为大家整理的世有伯乐然后有千里马文言文阅读及答案，本文共11篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“Sukie”提供。

篇1：世有伯乐然后有千里马文言文阅读及答案

世有伯乐然后有千里马文言文阅读及答案

阅读下面的文字，完成问题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．解释下列句子中加粗的词。

（1）一食或尽粟一石________________________

（2）才美不外见________________

（3）且欲与常马等不可得________________

2．文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是_______________________。

3．文中“呜呼”蕴涵着作者怎样的'情感？请你结合文本加以分析。

_______________________________________________

4．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。

_______________________________________________

参考答案：

1．（1）有时。（2）表现在外面。（3）犹，尚且。

2．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

3．蕴涵着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

4．主观条件：把握机遇，自强不息。客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。

篇2：世有伯乐，然后有千里马文言文阅读及答案

世有伯乐，然后有千里马文言文阅读及答案

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马。呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：何用此为？将欲更弃之。元对曰：有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 （选自《北史.孝行传.张元》）

小题1:解释下列加点的字。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也 （2）策之不以其道（）

（3）遂许焉 （） （4）汪汪之声不已（）

小题2: 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（）

A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也

C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也

D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养

小题3:用／给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）

村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。

小题4:用现代汉语翻译下面文句。（4分）

①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

小题5:和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 ____________________ 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了____________________ 的主旨。（4分）

参考答案：

小题1:(4分，每个1分)(1)同饲喂养(2)驱使(3)于是，就(4)停止

小题2:C

小题3:(2分)村陌有犬为人所弃者／张元见之／目/收而养之。

小题4:(共4分，每条2分)

①难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!(两个关键词翼要到译准确)

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。(关键词：啮仆)

小题5:(共4分，每空2分)托物寓意(或托物言志) 关爱动物，善有善报

试题分析：

小题1:

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中食为通假字，策为名词动用，根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析：注意题干中的提示，意义指字词的含义，用法词的变用，哪一点相同都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A①结构助词，的，②代词，指汪汪之声不已；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假宇，通现，②动词，看见，c均为转折连词，但是，故选C。

小题3:

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

小题4:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的`意思，第一句要注意设句的语气和两个其不同的用法，第二句要把仆理解准确，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题5:

试题分析：注意此题题目的表述有点小问题，所提示的内容前后错位。第二空要根据第一句来理解乙文的主旨，第二空可根据以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主一句理解以物寓意写法。

篇3：世有伯乐，然后有千里马阅读答案

[甲]世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）

[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）

【注释】①比：副词，接连地②还：通“环”，环绕③朝：早晨④一旦：一天

【小题1】解释下列划线词语的含义(4分)

（1）才美不外见 见：

（2）执策而临之 临：

（3）愿子还而视之 子：

（4）去而顾之顾：

【小题2】翻译选文中划线的句子（4分）

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（2）比三旦立市，人莫知之。

【小题3】[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）

【小题4】当今社会，商家请名人作广告已成时尚，请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊（4分）

答案

【小题1】(4分)(1)见，通“现”，表现 (2)临，面对 (3)子，你 (4)顾，回头看

【小题2】(4分)(1)不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

(2)连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

【小题3】(2分)多出人才，人尽其才(意思接近即可)

【小题4】(4分)联系“伯乐”、“马”(2分)，“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可得2分)

篇4：世有伯乐，然后有千里马阅读答案

阅读下面的文字，完成4—8题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

4、给下列句中加点的字注音。

（1）祗辱于奴隶人之手

（2）食马者不知其能千里而食也（）

提示：“祗”通“只”，所以读“zhǐ”；“食”通“饲”，所以读“sì”。

答案：

（1）zhǐ

（2）sì

5、“食马者不知其能千里而食也”这句话的意思是：______________________。此句话直接指责“食马者”的无知与愚昧，从而揭示了__________________________________。

答案：喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它

千里马被埋没的原因

6、三段文字围绕一个中心展开，“________________________”是全文表达的主旨。

答案：千里马常有，而伯乐不常有

7、“世有伯乐，然后有千里马。”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才？

提示：世界上即使有千里马，但没有识别它的人，它存在也没有用。所以首先要能识别千里马，才能做到善待人才，善用人才。

参考答案：要识别千里马，要善待人才，要善用人才。

8、最后一段中连用三个“不”字好在哪里？

提示：构成排比句，形象而生动，深刻地揭示了“食马者”的平庸浅薄。

参考答案：第三段连用三个“不”字，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。

篇5：世有伯乐，然后有千里马阅读答案

阅读下面文言文，完成后面问题。（19分）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

小题1:解释下面句中加点字的意思。（4分）

⑴故虽有名马（） ⑵食马者不知其能千里而食也（）

⑶策之不以其道（） ⑷鸣之而不能通其意（ ）

小题2:用课文原句填空 （4分）

（1）突出伯乐对千里马的决定性作用的`句子是：___________________________________

（2）叙述千里马悲惨遭遇的句子是：_____________________________________________

（3）千里马才能被埋没的直接原因________ _；

根本原因_____________。

小题3:用现代汉语写出文中划线句子的意思。（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？______________________________________

（2）其真无马耶？其真不知马也。________________________________________________

小题4:千里马、伯乐、食马者在文中分别有所指代，请说说他们分别指代什么？（3分）

千里马：_____

伯 乐：____

食马者：______

小题5:你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？（4分）

参考答案：

小题1:即使通“饲”，喂养 鞭打 通晓（4分）

小题2:（1）世有伯乐，然后有千里马；

（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；

（3）食不饱，力不足，才美不外见； 食马者不知其能千里而食也。（4分）

小题3:略（4分）

小题4:千里马喻指人才； 伯乐喻指能发现赏识并任用人才的人；

食马者喻指愚妄无知的统治者。（3分）

小题5:围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。（4分）

试题分析：

小题1:

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“食”为通假字；“策”名词用作动词。

小题2:

试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。

小题3:

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“等”“其”等关键词的理解。

小题4:

试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里围绕着作者的“人才观”来进行理解。

小题5:

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

篇6：《千里马不需要伯乐》阅读答案

王溢嘉

①与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。

②人生在世，谁不希望能一展所长，充分发挥自己的潜能?但显然需要很多条件的配合。有人觉得自己虽然拥有很好的资质，却怀才不遇，无法像千里马遇到能赏识他、栽培他的伯乐。如果你认为自己就是如此，那庄子很可能会说：“我是马，我不要伯乐。”

③伯乐是春秋时代著名的相马师，每一匹马都以能遇到伯乐为幸，庄子为什么会那样说?因为他对千里马和伯乐有不同于流俗的看法：

④ 马，蹄可以践踏霜雪，毛可以抵御风寒，吃草饮水，翘足跳跃，这是马的天性。……等到伯乐出现，说：“我善于管理马。”于是用铁烧它，剪它的毛，削它的蹄，烙上印记……然后让它驱驰、奔跑、步伐整齐、行动划一，前有口衔缨络的限制，后有皮鞭竹条的威逼，这样马就死过半数了。

⑤伯乐在找出资质好的马后，并非什么都不做，它就自然变成千里马的，中间显然要经过管理与调教的过程，但这种管理与调教经常是为了符合某些准则所做的削足适履，也就是对天性的摧残与扭曲。庄子反对任何伤害天性的人为造作，所以当世人把伯乐视为马的'“贵人”时，他认为伯乐是马的“刽子手”。

⑥庄子的观点看似偏激，其实不无道理。譬如歌手王菲，在刚出道时，被她的伯乐(唱片公司)精美包装，穿上丽衣，浓妆艳抹，以王靖雯的艺名唱为她准备的流行歌曲。开始的几张唱片虽然都上了排行榜，但她却觉得“被别人摆布，变得像个机器，像个衣架子，没有个性，没有方向感”，毅然恢复她的本名王菲，自己写歌，并以越来越强烈的个性化风格演唱：抛弃传统的表演服装，不再手舞足蹈，不多说话、甚至不太理睬观众。她的出现让人耳目一新，她也因此奠定了在歌坛的独特地位。

⑦ 如果王菲一路走来都遵照伯乐们对她的包装、安排，那显然就不会有今天的王菲了。其实，要出人头地，更非一定要遇到伯乐不可，赢得国际羽球大赛冠军的熊国宝，到台湾访问时，有记者问他：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培?”他坦诚说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己的栽培。就是因为没有人看好我，我才有今天。”当初教练选上他，并不是要栽培他，而是要他陪明星选手练球。他却凭着自己的苦练，自行摸索出独特的反手球，在不被看好的情况下异军突起，夺得世界冠军。

⑧也许我们不必刻意拒伯乐于千里之外。但如果能先有上面几点认识，那么遇不遇到伯乐，就不算什么大事。这个时代，伯乐很多，但遇到这样的伯乐到底是幸还是不幸很难说。重要的是，不要为了想出人头地或在追求成功的过程中，伤害到本性，迷失了自我。与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。即使不成功，也还保有自己的本色。

(选自《新智慧》6月)

12.阅读后请概括本文的论点。(2分)

13.本文论证简明有力，请简述本文的论证思路。(4分)

14.议论文语言要求严谨准确，但文章第8段划线句中却用了加点词“也许”，这个词可以删去吗?为什么?(2分)

15.你同意“千里马不需要伯乐”这个观点吗?请表述你个人的看法，并使用一则事实或道理论据。(4分)

参考答案

12.摘选①中“与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。”或⑧中“不要为了想出人头地或在追求成功的过程中，伤害到本性，迷失了自我。”(或用自己的语言表达此观点，言之成理可得分)

(只答标题得1分)

13.①提出论题，表述论点。

②～⑤引论，用伯乐与千里马的传统认识与庄子的不同看法引出作者所需要论述的问题。“天然生成”与“人为造作”哪种方法更利于成功。

⑥～⑦本论，列举王菲与熊国宝两人的事例具体说明坚持自己的人生，更能获得个性的成功与独特的超越。

⑧结论，遇不遇到伯乐不是最重要的，走自己的路才会让人生保有特色。

(每层1分，共4分)

14.不能。正因为议论文论证语言要严谨准确，所以当作者的观点不是绝对的肯定是，不能妄加断言。“也许”表明作者并不否认伯乐对千里马的作用， 只是针对本文所论的发展本色来说，伯乐的模式会影响个性的发展。如果删去就变成了“我们不必刻意拒伯乐于千里之外”这与作者文章所持观点不符，所以不能删。

(共2分)

15.示例：我们当然不能拒伯乐于千里之外。

论据：没有莎利文老师的启蒙、教导、陪伴和无私帮助，怎么会有海伦·凯勒的非凡成绩，所以伯乐对于千里马是至关重要的。正如韩愈在《马说》中名句“世有伯乐，然后有千里马”

示例：伯乐即使重要，你也必须自己是匹千里马。(你自己是否是千里马，比有没有伯乐更重要)

篇7：伯乐买马文言文阅读答案

伯乐买马文言文阅读答案

人有卖骏马者，比①三日立市②，人莫之知③。

往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三日立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾④。

伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦⑤而马价十倍。（选自《战国策》）

【注】①比：接连地。②市；交易的场所。③人莫之知：即“人莫知之”。意思是人没有知道它的。④贾：同“价”，指钱财。⑤一旦：一天。

1．对下面句中划线的词意思理解不正确的一项是

A．臣有骏马欲卖之 欲：想要

B．臣请献一朝之贾 请：请求，表示愿意、情愿

C．愿子还而视之 愿：希望

D．去而顾之 去：出去

2．将文中画线的`句子翻译成现代汉语。

比三日立于市，人莫与言。

翻译：_____________________________________

3．本文写了一件什么事？反映了一种什么现象？

___________________________________________

参考答案：

1．D

2．接连三天在市场上站着卖马，没有一个人来问一声。

3．本文写了一件卖马者借伯乐而将马终于卖掉的故事。反映了“名家”说好就好，人云亦云，缺乏主见的现象（或：反映了不加分析地盲目崇拜名家的现象）。

（意对即可）

篇8：千里马的伯乐谢大立阅读答案

千里马的伯乐谢大立阅读答案

锥子是在技能比赛中得到“千里马”这个称号的。

参加比赛的各单位的尖子，在思想上、技术上都是精挑细选的。锥子觉得自己非常不错，可每次比赛都没有他的份。于是，一番乔装打扮后，他混进了参赛队伍。刮研(平面修复精加工的方法)比赛时，没人识破他，坐上了第一把交椅，也没人认出他。发表获奖感言时，他取掉帽子、摘去口罩，人们才一声惊呼：这不是锥子吗?

锥子笑笑，大大方方地对着麦克风说，正是在下，大家是不是很奇怪谁叫我来的，我怎么会有资格参加这样的比赛……嘿嘿，正因为没人叫我来，在下才不得不采用这种方式。说着他瞥一眼获奖席上的其他选手，说，大家放一百二十个心吧，我不是为奖来的，也就不会占获奖名额，我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了。

听到锥子不是单位派来的选手，主持会议的人便上来夺锥子的麦克风。领导席上的一个胖子站起来说，举办技能比赛重在提高技能，是不是单位派来的不重要……锥子就对胖子鞠躬说，谢谢。随后他看眼大伙，话锋一转说，大家知道锥子是什么吗?知道装在口袋里的锥子，这个歇后语的下句吗?

还是先从锥子这两个字说起吧!锥子清清嗓子说，因为我叫锥子，长得也不周正，小时候同学们嫌我，不与我为伍，老师也不关心我。长大后，这个不被人喜欢的“待遇”仍然没有变。进厂的第一天，就有人对我说，锥子怎么能做名字?有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的，活脱脱一个锥子……老班长就私下里对我说，回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧!我对他点了点头，可是第二天我又对他说，你们还是叫我锥子吧，我的名字不能改，我也不想改。老班长问我原因，我是这么回答的：我爸妈说，给你起这个名，看似随意其实不随意，装在口袋里的锥子，总是会出头的……这是我们鞋厂人的口头语，也是我们的信念。

说着，锥子的泪就出来了，锥子含住泪说，老班长是除了我的父母外唯一关心我的人，老班长走时我偷偷地哭了好几回。老班长走后，我成了个没有师父的徒工、打杂工，谁都可以对我说，锥子你去干干这，锥子你去干干那……

正因为谁都可以支使我，我成了大家的徒弟。当徒弟不过是学手艺，学就是了。刮研是我们钳工的基础活儿，有句口头禅叫，把研刮好了，手艺也就学到家了。可刮研每个人都有自己的刮法、绝活，我就处处多长个心眼儿，把各位的刮法和绝活装进心里去。我今天的刮研最快最好，就是集中了大家的优点。

锥子说他说完了，把麦克风插进架子里，往台下走去。

主持会议的人看胖子，胖子站起来说，你去哪里?锥子说，我已经说过了，我不是为名次来的，我对自己有个交代就行了……胖子打断他的话说，你给我回来，老老实实给我坐到第一把交椅上去!接着又和蔼地说，你是我们这次比赛的千里马，我还没有给你颁奖你就走，想出大会的洋相咋的……锥子才咧开嘴笑笑，坐回去。胖子走到麦克风前说，请锥子单位的领队上来一下。

领队上来了，胖子对锥子说，锥子你也来一下。来到后台，胖子说，马上要颁奖了，锥子得了千里马奖，跟锥子一块拿伯乐奖的人必须现在就定。领队说，伯乐奖要么是车间领导，要么是选手的师父，锥子这情况定车间领导显然不合适，师父又不在了……胖子说，锥子也说说，叫上你，也是想听听你的意见。

锥子觉得这是个难题，突然，他想到自己的父母，他们那句装在口袋里的锥子总是要出头的话，给了他夺冠的勇气和力量……可父母不是自己这个单位的，与钳工也根本搭不上边……胖子盯着锥子的脸看着，突然说，你小子寻思啥呢?不会是想把两个奖都得了吧?

锥子的眼睛一亮，心里也跟着一亮，脸上就把这种亮露了出来，说，领导您是说我自己是我自己的伯乐?胖子一喜，说，你小子这话是从哪里学来的，自己是自己的伯乐!这可是给我们今后的大赛打开了新思路!自己认为自己行，就想着法子来了，这不就是自己是自己的伯乐吗!行!就这么定了。(选自《光明日报》，有删改)

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项是( )

A.常有人拿锥子的名字嘲笑他，但他不以“锥子”这个名字为耻，反以为荣，因为它寄托着父母的希望，也是他坚守信念的象征。

B.锥子在谈获奖感言时，语言风趣幽默又含讽刺，讽刺单位领导人和比赛主办者没有尽伯乐的责任，同时也真诚地说明了自己参赛的目的。

C.老班长私下里对锥子说改名字的事和锥子含泪说起老班长这些细节描写，分别表现了老班长对锥子的真诚关心和锥子对他的真诚感激。

D.作者主要是通过语言描写来表现胖子的思想性格的，他反应很快，很能控制场面，时而一本正经，官腔十足，时而亲热亲切，和蔼友善。

2.小说是怎样叙述锥子的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。

3.锥子的思想性格主要表现在哪些方面?请简要分析。哪一点对你启发最大?联系实际，谈谈自己的认识。

答案与解析

1选C A项，“不以‘锥子’这个名字为耻，反以为荣”文中没有明确显现。B项，“讽刺单位领导人和比赛主办者”表述错误，文中不能看出锥子对比赛主办者的讽刺。D项，“官腔十足”属无中生有，胖子并没有打官腔。

2解析：从整体来看，小说开头交代了技能比赛的结果，第二段开始叙述锥子参加技能比赛，叙述手法为倒叙。那么就可以考虑倒叙的一般作用。从具体的内容看，小说的描述较少，主要是对话，并且大段是锥子的话。那么就可以考虑对话的一般作用。

参考答案：①采用了倒叙的叙述手法。小说一开头就把锥子得到“千里马”称号的结果摆出来，有设置悬念的作用，能够引起读者的阅读兴趣。②主要以对话的形式交代故事。以锥子之口，交代了自己的经历和参赛的原因，使叙事更集中。

3解析：小说中人物的思想性格应通过分析人物的言行、心理来确定。第二段“参加比赛的各单位的尖子，在思想上、技术上都是精挑细选的。锥子觉得自己非常不错”，这说明锥子充满自信。第三段，“大家放一百二十个心吧，我不是为奖来的，也就不会占获奖名额，我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了”，这说明锥子参赛不为利。第七段，“刮研每个人都有自己的刮法、绝活，我就处处多长个心眼儿，把各位的刮法和绝活装进心里去”，这说明锥子虚心好学，博采众长。锥子乔装打扮参赛，参赛后发言，并且说“我自己是我自己的伯乐”，说明锥子有敢于冒尖的思想性格。启发最大的一点，根据自己的感受而定。联系实际谈认识时，可以联系社会实际，也可以联系自己的生活实际。

参考答案：思想性格主要表现在：①充满自信心，虽每次比赛都没有他的份，但他总觉得自己非常不错;②不为利，参赛不是为得奖，只想证明自己的能力;③虚心好学，博采众长，把大家的刮法和绝活装进心里去;④敢于冒尖，自己当自己的伯乐，乔装打扮去参加技能比赛。

启发：敢于冒尖。在亟须创新的时代很需要这种思想性格。社会上总是有一些束缚人发展的体制机制，有创新意识的人需要有打破常规、走在前沿的勇气，这样才能推动改革，推动发展。

阅读诗歌的步骤

【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)。

【第四步】做到五必看：

①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的'内容);

②必看作者(知人论世，了解作者风格);

③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);

④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);

⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画)，从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

语文阅读理解的解题技巧

1语言表述力求精练

这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。

2分析把握人物形象

概括人物的形象，一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语，通过人物的具体事例来概括人物的品格，文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展，从而有助于人物形象的塑造。

3联系问题去阅读

阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，初中生在做阅读理解的时候应该学会带着问题去阅读，并且能在短文中寻找自己想要的答案。学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，因为这种方式阅读节省了很多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。

篇9：世有伯乐练习题附答案

世有伯乐练习题附答案

文言文，完成小题。（12分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史·孝行传·张元》）

【小题1】下列各组句子中，划线词的意义和用法完全相同的一组是A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门 B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也-C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养

【小题2】下列句子中，划线字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是

A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能尽其材

C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 D．吾妻之美我者，私我也

【小题3】用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

【小题4】用现代汉语翻译下面文句。

①其真无马邪？其真不知马也！

②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

【小题5】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用① 的'写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 ② 的主旨。

答案

【小题1】C

【小题1】A

【小题1】村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。

【小题1】①难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。

【小题1】托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报

解析【小题1】均为转折连词，但是。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见

【小题1】都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词

【小题1】理解句子的意思。

【小题1】文言翻译注重重点字词的翻译。

【小题1】理解文章内容和主旨。

篇10：《朱然》文言文阅读及答案

《朱然》文言文阅读及答案

朱然

朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。

建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。

赤乌五年，征柤中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要遮险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合，乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征柤中。魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，责臣后效。”权时抑表不出,然既献捷,群臣上贺。权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。” 遣 使拜然为左大司马。

然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场，临急胆定，尤过绝人。权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆。寝疾二年，后渐增笃。权昼为减膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。

（选自《三国志·吴书》，有删改）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．蒙卒，权假然节 假：借助

B．忠要遮险隘，图断然后 要遮：拦截

C．归义马茂怀奸，觉诛 诛：杀死

D．气候分明，内行修洁 气候：气度

5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“卿”是对他人的敬称，“陛下”是对皇上的敬称；“愚”是对自己的谦称，“臣”也是谦称。

B．“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移”“补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。

C．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。朱然地位较高，故死为“卒”。

D．《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”，其中《史记》分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两次征讨柤中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使魏将张郃等人无功而返，自己由此声名远播。

B．朱然指挥作战，常有奇策。第一次征讨柤中面对不利局势时，率领八百人突然袭击；第二次征讨柤中时，又率领军队夜间出击。两次征战都取得了胜利。

C．朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下，将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意，激励士卒，并趁机攻破了敌军两个军营。

D．朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时孙权素服举哀。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。

（2）因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。

4．A（“假”应该译为“给予”。可联系课文《春夜宴从弟桃花园序》“大块假我以文章”）

5．B（“迁”既可指升迁，也可指贬官）

6．D（“无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”）

7．（1）朱然曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。

（“恩爱”1分，“统事”1分，“董”1分，句意准确连贯2分）

（2）（姚泰）于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。

（“交通”1分，“垂”1分，“治戮”1分，句意准确连贯2分）

【参考译文】

朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的.才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。

建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您?”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁隙攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。

赤乌五年，征讨柤中。魏将蒲忠、胡质各带领数千人，蒲忠在险峻的地方拦截，图谋截断朱然的退路，胡质作为蒲忠的援兵。当时，朱然所统率的兵将先前已经派出去了，来不及收拢集合，于是带领帐下现有的士兵八百人突然袭击。蒲忠战败，胡质等都撤退了。九年，又征讨柤中。魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被发现后诛杀了，孙权非常愤怒。朱然临出发时上奏折说：“马茂小子，竟敢辜负国恩。我如今承奉天威讨伐，战事定能取得胜利，所缴获的物品，能够震耀远近之人，方舟塞满江面，使战利品蔚然可观，以消解上上下下的愤怒。希望陛下记住我说的话，看我以后的行动。”孙权当时收起奏折没有拿出来。如今朱然献上捷报，群臣上贺，孙权才举酒作乐，拿出朱然的奏折说：“这个人先前就有奏折，我认为这一定难以办到，如今果如其言，朱然真可说是个明于见事的人啊。”派遣使者授予朱然为左大司马的官职。

朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面临危急情况能够镇定自若。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠。生病二年了，后来病情渐渐加重。孙权白天为朱然的病情茶饭不思，晚上为朱然的病情睡不着觉。自创业功臣病重，孙权情意所集中的，吕蒙最重，朱然其次。年六十八岁，赤乌十二年去世。孙权素服举哀，为之悲痛不已。

篇11：苏世长讽谏文言文阅读及答案

苏世长讽谏文言文阅读及答案

苏世长讽谏

武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。

后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”

尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造。诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？

（选自《唐语林》）

注：①畋：打猎 ②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。 ③欲拨其乱，宁可得乎？：想革除隋的暴政，怎么办得到？

19．下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）（3分）

A．高祖责其后服（降服） B．万夫敛手（收）

C．陛下废万机（废除） D．诚非所宜（应当）

20．下列句子中加点的.词意思相同的两项是（ ）（4分）

A．遂笑而释之 酿泉为酒，泉香而酒洌

B．今因隋之侈 无案牍之劳形

C．实谓惩其奢淫 既克，公问其故

D．今于隋宫之内 骈死于槽枥之间

21．用现代汉语写出下列两句话的意思。（4分）

（1）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。

（2）此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！

22．从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。（4分）

19、C

20、BD

21、（1）“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！”

（2）“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”

22、敢于直谏，耿直无私，胆魄过人。

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