这里小编给大家分享一些小学数学第十册第一单元测试，本文共9篇，方便大家学习。本文原稿由网友“蛋炸酱”提供。
篇1：小学数学第十册第一单元测试
小学数学第十册第一单元测试
一、口算题( 12分 )
0.1×208= 7.2÷36= 4.8÷16=
1.3×50= 0.5×20= 0.81÷0.09=
4.2÷4= 0.98÷7= 0.39÷1.3=
2.5×40= 4.7×2= 0.4×0.5=
二、简算题( 6分 )
0.46×7.5＋0.46×2.5
三、计算题(每道小题 6分 共 12分 )
1. 1.08÷(3.94＋34.3×0.2)－0.08
2. 4.8×(11.03－15.6÷7.5)
四、应用题(每道小题 8分 共 24分 )
1. 五年级一班有学生40人，平均身高1.38米.二班有学生38人，平均身高1.4米.五年级这两个班学生的.平均身高是多少米？（得数保留两位小数）
2. 一个机耕队为某村翻地，前5天翻了44.8公顷，后6天每天翻10.5公顷，前后平均每天翻地多少公顷？
3. 一个商店把一批苹果分成三等来出售，出售的数量和单价如下表．这批苹果平均每千克的售价是多少元？（得数保留两位小数）
篇2：小学数学第一单元测试题目
小学数学第一单元测试题目
一、填空题
1. （ ）里最大能填几？
8×（ ）＜55（ ）×6＜47
2. （ ）里最大能填几？
9×（ ）＜65（ ）×5＜36
3. （ ）里最大能填几？
（ ）×9＜603×（ ）＜25
4. （ ）里最大能填几？
（ ）×7＜624×（ ）＜33
5. （ ）里最大能填几？
7×（ ）＜34 8×（ ）＜30
6. （ ）里最大能填几？
3×（ ）＜17（ ）×5＜21
7.
（ ）÷（ ）=（ ）……（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）……（ ）
二、计算题
39÷4=
45÷7=
49÷6=
三、文字叙述题
1. 70除以9，商几？余几？
_____________________________________
2. 除数是8，被除数是55，商是多少？余数是多少？
_____________________________________
3. 被除数是48，除数是7，商是多少？余数是多少？
_____________________________________
五、应用题
1. 有18本书，平均分给4个人， 每个人几本？ 还剩几本？
_____________________________________
2. 有37个乒乓球， 每袋装5个， 要装几袋？ 还剩几个？
_____________________________________
3. 同学们看望革命老战士， 买了50个苹果， 每8个放一盘， 需要放几盘？还剩几个？
_____________________________________
4. 李老师买来70本故事书， 每班分8本， 可以分给几个班？ 还剩多少本？
_____________________________________
5. 有37个乒乓球， 装在7个袋子里，平均每袋装几个？ 还剩几个？
_____________________________________
6. 妈妈买来26米花布，每3米做一件连衣裙，可以做几件？还剩几米布？
_____________________________________
六、选作
8×7=8×8-（ ）9×8=9×9-（ ）
篇3：小学数学第九册第一单元测试
小学数学第九册第一单元测试
一、计算。
1、口算。10%
0.4×0.25＝ 3.2÷0.8＝ 1.25×7×0.8＝ 1÷8＝
0.2×0.9＋0.6×0.2＝ 6.2÷0.62＝ 2－2÷5＝
1－0.08＝ 0.5×0.1÷0.5×0.1＝ 0.01÷0.001×0.1＝
2、用竖式计算。（是循环小数的用循环小数表示）9%
41.7×0.12 0.272÷3.4 10÷11
3、计算。（能简便的用简便法计算）16%
4.25÷0.125÷8 2.5×(6.2－2.6)×0.4 76.2÷0.16－0.16
45与2.4的积除1.62，商是多少？
二、填空。24%
1、0.12＋0.12＋0.12＋0.12＝( )×( )＝( )
2、31.6×0.25这个算式表示：
3、4.05÷0.05可以看成是（ ）÷5，这是根据 。
4、3.5×10.4＝3.5× ＋3.5× ，这是根据 。
5、1.75时＝（ ）时（ ）分 2时15分＝( )时
2.05千米＝( )千米( )米
6、比较大小：63.4×0.99○63.4 4.5÷0.9○4.55.6×1.01○5.6 3.5÷0.1○3.5×0.1
7、两个数相除的商是4.5，如果这两个数都扩大100倍，商是（ ）。
8、2.97171……是（ ）小数，保留整数是（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。
9、把0.206扩大100倍是（ ） （ ）缩小10倍是0.02。
10、2.83÷0.27的商是10，余数是（ ）。
三、判断。5%
1、0.83×15的积与15×0.83的积相等，所以表示的`意义也相同（ ）。
2、8.8888是循环小数（ ）。
3、一个不等于0的数除以0.5商一定比这个数大。（ ）
4、两个因数的积一定大于每一个因数。（ ）
5、小数除法的意义与整数除法的意义相同。（ ）
四、应用题。36%
1、一种大米每千克售价3.06元，买15.2千克大米，应付多少元？
3、10千克的花可榨油3.7千克，照这样算；150千克花生可榨油多少千克？
2、一只大象重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍，一头黄牛重多少吨？
4、买2.5千克水果糖，付出20元钱？
找回4.25元，每千克水果糖多少元？
5、生物小组同学饲养兔子和鸽子，养一只兔子一天需0.5元，养一只鸽子一天需0.2元，该小组每月有30天活动经费，他们能养多少只鸽子？多少只兔子？
篇4：小学数学第十册第一单元教案
小学数学第十册第一单元教案
第一单元 图形的变换 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。结合本单元的学习, 还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。 教学目标： 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方 格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学时间：4课时 第一课时：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：小黑板。 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们 可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴 三、教学画对称图形。 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计： 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 第二课时：旋转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学准备：钟面 教学过程： 一、导入 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。 而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。 今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。 二、学习新课 1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的`上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？ 2、生活中的旋转： 你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 “你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。 同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！ 3．学习例题3： （1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。 （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4．学习例题4： （1） 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。 （2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。 （3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 （4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。 5．课内练习： 2．第6页2题。 3．第9页4题、板书设计： 旋 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 教学反思1：一节课的时间确实过得很快，然而，课堂上我们师生和谐的一幕幕总是在眼前浮现――我为学生专注的眼神喝彩，更为学生的积极动脑、主动发言而鼓掌！在本节课中，有关顺时针和逆时针的铺垫作的很好，为下文学生准确地描述打好了坚实的基础；教学上一些手段的适时运用（拿着钟面当堂演练），使旋转的表象在学生的头脑中形象、生动地建立起来，促进了学生对知识的理解；特别是旋转90度，我先使学生理解水平位置的旋转，然后加大难度，出现一点变式练习、训练到位，使学生对知识学以致用，得到了巩固和提高；较复杂图形的引入，激发了学生的学习和探索的兴趣。（旋转梯形、长方形、正六边形） 在这节课中，我觉得使学生回味无穷的，不只是数学活动的趣味性，还有数学的美。师生共同欣赏美丽的图片，感受图形变换的奇妙，联系生活找有规律的图案，接着让学生第二次动手活动，自己去设计。这些都是要让学生感受到：原来生活中还有这么美的数学！为学生提供动手操作的机会，让他们根据自己的审美观点去进行图形的变换，创造出美丽有规律的图案。激发了学生热爱数学，主动发现美的情趣，又让我惊叹：原来在孩子的手中可以创造出更美的数学，更真的数学！ 新课程标准下的课堂活动是具有鲜活生命力的活动，它不是封闭的、预设的，而是开放的，更是生成的课堂，是教师和学生之间，学生与学生之间互动的过程。在本节课的教学中，我认识到只有学生自己体验到的，才是真实的，才是深刻的，别人无法代替或告诉。这就是我们平时所说的“只能意会，不能言传”吧！ 第三课时 ： 欣 赏 设 计 教学内容：教材第7～11页。 教学目标： 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程 一、情境导入 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。 二、学习新课 (一)图案欣赏： 1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？ 2、让学生尽情发表自己的感受。 (二)说一说： 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。 三、巩固练习（一）反馈练习： 完成第8页3题。 1、这个图案我们应该怎样画？ 2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （二）拓展练习： 1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？ 四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 五、布置作业： 教材第9页第5题。 板书设计： 欣赏和设计 图案1 图案2 图案3 图案4 对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 第四课时 ：欣赏与设计练习课 教学内容：教材第8～11页。 教学目标 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。 2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。 3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。 重点难点 ： 1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备： 方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。 教学过程： 一、展览导入 课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？篇5：小学数学第十册第一单元试卷
小学数学第十册第一单元试卷
一、计算。30%
1、直接写出得数。10%
0.40.5= 0.30.01= 7.81.2= 1.258= 0.01+0.10.001=
0.254= 7.7+2.48= 3-1.05= 20-0.50.4= 0.3710.01=
2、解方程。4%
① X0.49=0.02 ② 32.5-2X=7
3、脱式计算。6%
①58.85-0.85(4.16+0.84) ② 0.257.8-6.80.25
4、简便计算。4%
①26.85-3.625-10.375 ② 4.095.2+4.84.09
5、列式计算。6%
①、甲、乙、丙三个数的平均数是24，甲数是14，乙、丙两数的平均数是多少？
②甲数是48.6，比乙数的3倍多4.2，求乙数？（用方程解）
二、填空。14%
1、制作统计表时，要整理数据。方法是把原始数据按照一定的（ ）和（ ）加以整理。
2、（ ）一星期的天数=每天炼钢的吨数。
3、全班数学平均成绩=（ ）（ ）。
4、制作条形统计图，有时由于收集的数目较大，可用一格代表（ ）。
5、一个工厂上半年节约用电48度，平均每月节约用电（ ）度。
6、小莉期终考试，语、数、英三科的总分是276分，美术、音乐平均成绩是88分，他五科总成绩是（ ）分，五科的平均成绩是（ ）分。
7、某8个数的平均数为160，前3个数的平均数为62，后4个数的和为584，求第4个数的算式是（ ），第4个数是（ ）。
三、判断（对的打“√”错的打“” ）。4%
1、把原始数据加以整理制成统计表或绘成条形统计图，能清楚地看出各种数量间的关系。……………………………………………………………………………………………（ ）
2、如果某年的月平均气温最低是3度，最高是33度，那么这一年的平均气温一定是18度。……………………………………………………………………………………………（ ）
四、选择题（把正确答案序号填入括号中）。4%
1、一辆客车从甲城开往乙城，前3小时每小时行54千米，后2小时行97千米，客车平均每小时行多少千米？正确列式是（ ）
①（97+54）（2+3）②（972+54）（2+3） ③（97+543）（2+3）
2、两个读书小组开展读书活动，一组6人共读书18本，二组4人第人读书5本，这两个组平均每人读几本书？（ ）
①（18+5）（6+4）②（18+54）（6+4） ③（186+54）（6+4）
五、下面是五2班上学期期末音乐成绩记分单。8%
良、良、中、良、中、良、差、优 优、良、中、良、中、中、中、中
中、良、中、优、良、优、优、中 良、差、优、良、优、良
成绩 优 良 中 差 合计
人数
①根据记分单，填写统计表。 ②这个班音乐成绩获优的'有（ ）人，获（ ）的成绩的学生人数最 多，是（ ）人。
六、填表列式计算下列问题。10%
某电视机厂今年第一季度生产情况如下：
一月份计划生产410台，实际生产416台；二月份计划生产410台，实际生产430台；
三月份计划生产410台，实际生产414台。
① 根据以上数据，填写统计表。
② ②第一季度实际比计划多生产多少台？
③ 实际平均每月比计划平均每月多生产多少台？
七、应用题。24%
1、某农场使用三台拖拉机耕地，上午5小时耕地180公顷，下午2.5小时耕地67.5公顷，平均每台拖拉机一小时耕地多少公顷？
2、某小学五年级（1）班有25名男生，平均身高134.8厘米，有23名女生平均身高135.2厘米，全班平均身高是多少厘米？（保留两位小数）
3、学校开展节约用水活动，某星期前4天每天节约用水2.1吨，后3天共节约用水14.7吨，这一周平均每天节约用水多少吨？
4、三个数的平均数是120，如果再加入一个数，则四个数的平均数是115.5，问加入的数是多少？
5、甲、乙两地相距105千米，小强骑自行车从甲地到乙地用了4小时，从乙地返回甲地用了3.5小时，小强骑自行车往返的平均速度是多少？
6、每千克36元的奶糖1.5千克，每千克24元的软糖2.5千克，每千克16元的硬糖1千克，混合后，每千克多少元？
篇6：小学数学第十册
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篇7：小学数学第十册
一、命题分析
试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合运用知识的能力。
本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能，其命题具有如下特点：
1、六年级的考题与以往没有太大的变化，卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3，分值分布较为合理。
2、关于小学数学第十册期末考试试题分析：试卷看似简单，但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。
3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐，题型、内容新颖而全面，更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能，更要结合已有的'生活经验，通过观察、收集信息、计算，并加以推理判断，才能很好的完成。
4、相比之下，六年级的命题缺乏生活性和趣味性，知识点单一，综合性与知识内在联系性不强。
5、本次期考的命题总体令人满意。
二、学生答题情况分析
本次期末数学科考试，从学生答卷看，主要问题有如下几点：
1、考生心态没有端 。考试个别同学没有很好的做试题，从试卷看，个别学生不够重视考试，积极采取措施抓紧抓好。
2、各小学教学质量很不均衡。
3、低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标，而中、高年级却不达到规定的要求。
4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中，其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距，可是全校统计，大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。
5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因，一是学生没有熟练掌握计算法则，二是计算时马虎草率，以致出现不应有的错误。
6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差，造成应用题失分较多。
7、低年级学生不善于观察、收集数学信息，运用已有的数学知识解决身边的生活问题。
三、今后教育工作设想
1、继续实行期中、期末测评交换监考、集中评卷，确保测评成绩真实、准确。
2、各学校必须认真抓好在校生控辍工作。转出学生必须造册登记，并经中心学校审核确认。
3、加强班级教育教学督导检查，加强训练、辅导、检测力度，做到《同步练习》、《自学手册》与教学同步完成。
4、各校认真做好期中、期末测评试卷的存档和评析。
篇8：小学六年级数学下册第一单元测试
小学六年级数学下册第一单元测试
一.我会思考,也会填(每小题2分，共20分)。
(1)+16读作( )，“负一点三”写作( )。
(2)水结冰时的温度是( ) ℃，水沸腾时的温度为( ) ℃。
(3)所有的( )数都大于0，所有的( )数都小于0 。
(4)升降机上升12米记作+12米，下降20米记作( )米。
(5)在数轴上，从表示0的点出发，向左移动3个单位长度到A点，A点表示的数是( )。
(6)二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作( )元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作( )元。
(7)海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为+450m，表示( )，海拔高度为-102m，表示( )。
(8)比较大小
-3○-4.5 -1.5○- -1○0
(9)青青从学校往东走了80米，记作+80米，再往西走100米，这时她离学校的`距离记作( )米。
(10)某天报纸刊登的天气预报说今天的气温是-10℃～4℃，这表明白天的是( )℃，夜间的最低气温是( )℃;昼夜温差是( )℃。
二.我是小小判官(对的在括号里打“√”,错的在括号里打“×”共10分)。
( )(1)在0和-5之间只有4个负数。
( )(2)数轴上左边的数比右边的数小。
( )(3)温度计上为0℃表示没有温度。
( )(4)一个数不是正数就是负数。
( )(5)如果气温下降5℃记作-5℃，那么+8℃意义就表示零上8℃。
三.选择正确答案的序号填在括号里(共10分)。
(1)下列各数中,最接近0的是( )。
A.-3 B.-1 C. 2 D. 5
(2)低于正常水位0.18米记为-0.18米，高于正常水位0.05米记作( )米。
A.+0.05 B.-0.05 C.+0.23 D.-0.13
(3)某商店本月净收入4000元，记作+4000元，而上月净收入为-元，则-2000元表示( )。
A.上个月盈利2000元 B.上个月亏损2000元
C.上个月卖出2000元 D.上个月花费2000元
(4)规定10吨记为0吨，11吨记为+1吨，则下列说法错误的是( )。
A.8吨记为-8吨 B.15吨记为+5吨 C.6吨记为-4吨
(5)一种饼干包装袋上标着：净重(150±5克)，表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于( )克。
A.155 B.150 C.145
四.按要求完成下面各题。(共28分)
(1)请你把这些数填入相应的圈里。(10分)
5、-2 、0.6、+13.2、- 、0、-9、-2.5、+2.1、
正数 负数
(2)写出点A、B、C、D、E、F所表示的数。(6分)
A：( ) B：( ) C：( )
D：( ) E：( ) F：( )
(3)在数轴上表示下列各数。(共12分)
6 -4 - -1.5 3
五.解决问题。(共32分)
(1)下面是一个水库的水位变化情况记录。如果把上升7厘米，记作+7厘米，请把余下的4次记录表示出来。(6分)
上升7厘米 上升3厘米 下降4厘米 下降5厘米 上升4厘米
+7厘米
<
(2)写出下面温度计上显示的气温各是多少。(6分)
(3)一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少?请你用图表示出来。(6分)
(4)某日傍晚,紫金山的气温由中午零上5℃下降了7℃，这天傍晚紫金山的气温是多少摄氏度?(6分)
(5)某工厂规定每人每天要做100个零件，如果某人生产了105个零件，记作：+5个;如果某人生产了98个零件，记作：-2个。下面是小张一周的生产零件的个数情况：
星 期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
计数/个 -6 +12 +9 -3 +8
①从上面的记录中你能看出他在星期几生产的零件个数最多?是多少个?(3分)
②小张这周一共生产了多少个零件? (5分)
篇9：六年级上册数学第一单元测试
六年级上册数学第一单元测试
一、填空。(21分)
1.圆的周长和直径的商叫做( )，用字母( )表示。
2.在等圆中，所有的直径都( )，所有的半径都( )，直径是半径的( )。
3.圆的直径扩大3倍，它的周长就扩大( )倍，它的面积就扩大( )倍。
4.长方形有( )条对称轴。正方形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。
5.在一个边长为4分米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径为( )分米，半径为( )分米，周长为( )分米，面积为( )平方分米。
6.把一个直径为a厘米的圆形纸片分成若干等份，沿半径剪拼成一个近似的长方形，长方形的周长是( )厘米，圆的半径是( )厘米，面积( )平方厘米。
7.大圆的半径是小圆的6倍，小圆周长是大圆的( )，大圆面积是小圆面积的( )。
8.一个半圆形的花坛周长是30.84米，这个半圆形花坛的面积是( )。
二、判断。(12分)
1.一个圆的周长是它半径的.2π倍。 ( )
2.一个圆的直径，就是这个圆的对称轴。 ( )
3.半圆的周长是与它等半径圆周长的一半。 ( )
4.通过圆心的线段，叫做直径。 ( )
5.半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。 ( )
6.一个圆的直径等于一个正方形的边长，那么正方形面积小于圆的面积。 ( )
三、选择。(14分)
1.一个圆的半径乘以π等于这个圆 ( )。
(1)周长的一半 (3)半圆的周长
2.在一个长6厘米，宽4厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是________平方厘米( )
(1)28.26 (2)19.625 (3)12.56
(1)圆的半径 (2)圆的直径 (3)圆的面积
4.一个圆的半径1分米，它的半圆周长是________厘米。 ( )
(1)3.14 (2)4.14 (3)5.14
5.一个圆的直径扩大6倍，它的面积就 ( )
(1)扩大6倍 (2)扩大36倍 (3)扩大12倍
6.下面三幅图的阴影部分的面积相比较，________的面积大。 ( )
(1)图(1)大 (2)图(2)大 (3)图(3)大 (4)同样大
7.如图，已知正方形面积是16平方分米，图中圆的面积是________平方分米。 ( )
(1)12.56 (2)6.28 (3)50.24
四、求阴影部分的面积。(单位：厘米)(12分)
AC=CD=DB
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