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在评价中快乐成长幼儿园教学总结

时间：2023年05月21日

来源：太平得长生

编辑：本站小编

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下面是小编整理的在评价中快乐成长幼儿园教学总结，本文共10篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“太平得长生”提供。

篇1：在快乐中成长

在快乐中成长

本篇高一作文是由本网网收集于网络，欢迎浏览！

日子一天天地过去了，我一天天地成长起来了。随着时间的推移，快乐的时光总在我的身旁围绕，我深深地体会到在快乐中成长是多么的幸福！

上初中的时候，沉重的学习负担给了我很大的压力，使我失去了快乐。面对升学的压力，我每天都跟课本打交道，白天忙，夜里忙，忙到最后还是没有考上高中，当时我眼前一片昏暗，没有一缕阳光，心想：“怎么办？怎么办？……”这时，一阵脚步声在向我走近，我心里很害怕，不敢抬头看是谁。走过来了，走过来了，我的心“砰砰”直跳。啊，是我的妈妈，她那轻轻的脚步在我的身旁停住，我抬起了头，妈妈看到我湿润的眼睛，心里明白了，她没有批评我，而鼓励我要面对现实，走好下一步。于是，我就来到了目前所就读的美丽而舒适的`环境――新乡幼儿师范学校。

入校后首先迎接的就是军训，一个星期的艰苦训练，既锻炼了我的意志，又结识了众多的朋友。第一次军训生活告诉我，一个人要学会坚强，要学会独自去克服困难；第一次住校生活教会我，要珍惜朋友间的友谊，不要浪费这美好的时光。人生中有好多第一次，第一次给人以深刻的印象，第一次给人留下了美好的回忆。

紧张而快乐的学习生活开始了，我与同学们一起讨论问题，一起面对挫折，一起说说笑笑，一起跑跑跳跳，这生活中的每一瞬间，时时刻刻都让我感受到快乐，在快乐中成长的感觉真好！

向快乐出发，做一个快乐的自我――这就是我！

篇2：在快乐中成长

我正在慢慢地成长着。成长中，有着我的快乐和烦恼。但快乐很多，烦恼却很少。

有一天，我在家做完作业，觉得没事干。突然，看见妈妈拿着扫把和拖把过来扫地了。我想：我都长大了，应该要帮助妈妈做家务活了。于是，我对妈妈说：“妈妈，您天天干活，多累啊！今天，让您的女儿帮你扫地、拖地吧！“妈妈笑眯眯地答应了。于是，我就开始干活了。我拿起扫把，跑到五楼。“沙沙沙”一下子扫出了许多脏东西。我就把脏东西往下扫，好不容易扫到了一楼，我累得腰酸背疼。可是看到一尘不染的楼梯，心里美滋滋的。“快，抓紧时间，还得拖地。”我敲着背鼓励自己说。于是，我又找来水桶，倒上水，拿来拖把，开始拖地……

“总算拖玩了。”我倒在床上一边说，一边欣赏自己的“杰作”。妈妈走过来，高兴地说：“静雯，你可真是我的好女儿，你长大。”那一刻，我觉得自己真的长大了，因为我会体谅妈妈了。

以后，我还会帮妈妈洗碗、洗衣服等等，减轻妈妈的负担。因为我长大了！

篇3：在快乐中成长

我认为，快乐犹如成长中最重要的因素，快乐犹如一个人走向成功的重要条件。只有拥有快乐，才能够健康成长；只有拥有快乐才会使生活充满阳光，使世界充满鸟语花香。她让你心境开阔，使你仿佛走进了世外桃源。有人认为成长需要挫折，因为挫折可以磨炼人的意志，可以让人斗志昂扬。我们作为一名中学生，现在正处于一个花一样的季节中。如果我们自己给自己过大的压力，就会觉得一切都犹如那么的压抑；如果时刻让自己的生活充满残酷的竞争，让自己的大脑时刻处于紧张的状态，则我们的成长历程就会黯然无光，生活则会如一潭死水。我要快乐的成长，让自己的成长过程熠熠生辉，发出最灿烂、最耀眼的光芒，让自己的人生花朵绽放得更加美丽。

在快乐中成长，让快乐激发出你最大的潜能，获得意料不到的效果。十五六岁犹如一个多梦的季节，花样年华中不要背负过多的责任，不要顾及太多，不要让多愁善感成为你前进的绊脚石。学会放松，学习中快乐学习，生活中快乐生活。尽心体验学习的乐趣，品尝生活的甜蜜，在最佳的状态下更加发奋图强，奋力拼搏。这时候，相信成功将会离你越来越近。

不要让你的成长过程中忧伤，不要局限自己的思想，不要束缚自己的心灵。放尽梦想，去寻找快乐吧，去体验快乐吧，当你长大时，回顾自己的快乐成长历程，你将一定会非常向往！做一个快乐的人吧！

篇4：在快乐中成长

声明：这是我月考的作文，所以，please,请以课堂作文的标准进行评点，谢谢！人的一生五彩缤纷，五味俱全，而我认为，我是在快乐中成长。了解我的人都知道，我是个爱哭的人，但就是在这种性格中，我又选择了爱笑。兴许有人会问了，我的性格怎么是对立的?也许这又隐含了我的一种人生态度吧。我喜欢蓝天，时常在寂寞时仰望蓝天。天空像一个人的脸，也有复杂的表情，但风雨过后永远是明媚的阳光，绚丽的彩虹。当我领悟蓝天后，我学会了在哭的时候对着天空露出灿烂的笑脸！我就是想告诉世界，我不是个只会哭、软弱的孩子，我也会灿烂地笑！小学时我是数学课代表，数学成绩却总也不合人意，在别人因考不好而悲伤时，我没有悲伤，我只是在想，自己是课代表怎么还考不好，而且犯的又是低级错误。就这样一直平静着。终于在一次期中考试时，拿到了满分。我很重视友谊，却失去了许多友谊，失去后，我会选择大哭一场。但哭过之后我又会想，为什么要哭，人的一生会有许多得失，要先珍视现在，要在失去后微笑面对，一切依旧美好。上了中学后，我总会忘记乐观，风雨来了我还是会选择哭泣，在哭泣的时候我会突然想起，我要笑，我要乐观！乐观的人生是快乐的，我正是在这种态度影响下快乐地经历风雨。加油吧朋友们！乐观的人生会使你在快乐中成长！

篇5：在快乐中成长

人的一生都会经历许多事，有些人在烦恼与恐慌成长，而有些人却无忧无虑，快快乐乐的日子中成长，这些人与在烦恼中成长的人相对之下更加幸运。

其实每个人都明白，在快乐的日子里生活是一生中做美好的愿望与追求，可是却没有几个人能够做到。

快乐很简单，简单才快乐，有时生活简单了不失为一种让自己快乐的方法。

人的一生中，只有在童年时代才是最快乐的，因为童年时代的我们无忧无虑，非常单纯，简单。因此，童年时代总是让人觉得过得好快，自己在不知不觉中已经长大了，成熟了许多。由此看来在快乐中成长是一件多么令人难忘于高兴的事啊！

每想起童年时那份稚气，那一段段纯真的画面，总会让人回想到那个时代，可是已然晚了，其实人生并不是只有在童年时才可以像那般在快乐中成长，只要保持童年那颗充满童真的心，认真对待每件事，让快乐永远伴随着着我们，那么我们就可以永远生活在快乐中，永远在快乐中成长！

如果是我，我就会从现在开始，始终保持一颗平和、乐观的心，积极乐观的去对待每一件事物，是自己始终快乐，让自己在成长的道路上快快乐乐、无忧无虑地过完自己的成长道路。

人生就像一面镜子，只要你对它笑，它便对你笑，我们现在就开始，让自己的成长路上的每一步，每一个脚印都充满我们的快乐吧！

篇6：自信在评价中成长

自信在评价中成长

教学对象：小学四年级学生

授课地点：大石礼村小学

执教者：马丽娟

上课时间：4月30日

教学片断：

师：你们真棒!为了鼓励你们，老师就奖励你们看一段录像。

(录像内容：小明通过电话和另一名同学聊天，谈到人口问题的内容，交流了彼此的看法，并说出一组数据：十二亿九千五百三十万，但他们都不会写。其中小明就问：十二亿九千五百三十万，怎么写呢？)

师：你们知道，这“十二亿九千五百三十万”是含有几级的数吗？

生：（齐）三级。

师：那今天我们就来学习关于“三级数的写法”。

(板书课题：三级数的写法，学生齐读题目。)

师：看了这题目，你想知道些什么？

生1：我想知道三级的数是怎么写的？

生2：我想知道写三级的数的时候，应该先写什么，再写什么，最后写什么？

生3：我想知道含有三级的数与含有两级的数有什么不同？

生4：我想知道如果某一数位上一个单位也没有，那怎么写？

……

师：老师现在就把你们提出来的问题，归纳整理成一个表。

（课件出示思考问题： ①含有三级的数与含有两级的数的写法有什么不同？②写数时应该先写什么，再写什么，最后写什么？③如果某一数位上一个单位也没有，该怎么办？）

师：现在我们带着这些问题来探索。

评：以一句“你们真棒! 奖励你们看一段录像。”为桥梁，教师以非常自然的语言把教学过渡到情景中，让学生体会到自己的价值，提高了学生的积极性。

（出示例题）

板书：三亿

四十亿八千万

七千零三亿零二十万

（学生在小组交流，并自学完成上述问题，然后根据自学所知完成黑板的.例题。）

学生热烈地讨论，三名学生在其他同学作交流时上台写出例题中的各数。

师：第一个数（三亿），你是怎样写的？

生1：先写亿级的三，后面再加八个零。

师：为什么要写八个零呢？

生1：因为万级有四个数位，个级也有四个数位，合起来就有八个数位，所以要写八个零。

师：你说得非常好。

师：第二个数（四十亿八千万）又是怎么写的？

生2：我是这样写的，先写亿级的四十，再写万级的八千，最后再加四个零。

师：（指着万级的八千）为什么这里要写三个零？

生3：因为万级有四位数，写了千万位的八，还有三个位。而个级上一个数位也没有，所以就写四个零。

师：你想的真仔细！

师：那么第三个数（七千零三亿零二十万）又是怎么写的？

生4：我是这样写的，先写亿级的七零零三，再写万级的零零二零，然后再写个级的四个零。

师：为什么亿级中间和万级前面要写两个零？

生5：因为……

师：不怕，慢慢想。你可以的。

生5：因为亿级里面的千亿位和亿位中间还有两个数位，所以要用零补上，万级上的也是一样，十万位前面还有百万位和千万位，这些数位上一个单位也没有，所以也要写零。

师：看！就知道你行的。

评：教师针对每一个学生的言行有不一样的鼓励性评价，是这节课最让人印象深刻的地方。新课程所倡导的发展性评价中，注重学生的个体差异性，要求了解每个学生，通过积极评价，让每个学生深信不疑：自己具有一定的潜能，甚至是优秀的潜能；只要积极努力就能挖掘出自己的潜能。而本节课的教师正不遗余力地向学生实践这一理论。

师：看来你们真厉害，老师出的题目都难不倒大家了。那现在你们知道含有三级的数与含有两级的数的写法有什么不同了吗？

生6：三级的数先写亿级，再写万级，最后写个级。

师：哦，原来是这样。（边说边把“三级的数先写亿级，再写万级，最后写个级。”的板书贴上黑板，盖住原来 “二级的数先写万级，再写个级” 的板书。）

（学生齐读三位数的写法法则，分轻重音。）

师：你们发现了这个方法，那小明不明白的数怎么写，你们能写出来吗？

生：（齐）行！

（学生独立做，完成的学生站起来。小组评改。）

课后点评：

这是一节新授课，老师以一个生活化的场景引开了课堂教学活动，通过再现旧知识，引出新知识，并覆盖旧的知识表象，形成学生新的技能，是一个以旧引新的典型课例，有利于学生在巩固旧知识的基础上学习掌握新知识。但在创造性地使用教材这方面，还有待加强。如：既然能用生活场景导入新课，那何不把例题的三个数都安排到场景中由学生口中初次呈现，，再把这几个数抽出来板书在黑板上，然后直接问学生：小明说的这三个数，你们都会写吗？它们都是几级的数？这样的过渡，比之前的就显得更加自然。同时，更在学生脑海中暗示了一个“与小明一较高低”的心理，更加激励学生认真去探索。

但这一节课中，吸引我的并不是严谨的教学设计或优良的教学效果，而是老师那针对每个学生的不同言行而作出的评价。即使坐在课堂之外的我，也能感受到：学生由于体认到自己在老师心中独一无二的地位而由衷散发的自豪与自信。当学生体验到自我满足的喜悦，就再也舍不得把这种自豪的感觉再推之门外了，他们会更加认真积极地学习，以搏得教师和同学的进一步认同。

目前所提倡的发展性评价其中一个主要功能DD激励功能，更多地体现了鼓励学生展示自己的努力与成绩，促进学生萌生成就感，满足其自我实现的需要，以提高和激发学生学习与自我发展的内驱力。本节课教师在课堂中对学生所作的评价正正就体现了发展性评价的这一功能。

同时，从这节课中，还给为人师表的一个提醒。要能适时、适度地对学生进行评价，首先必须要积累到充足的评价语言，当有需要用到的时候，马上从“资料库”中提取出来，这样才能收到较好的成效。要不，如果对每个学生的评价都是千篇一律、大同小异的话，还会让学生产生“被敷衍”的感觉，这就与我们进行课堂发展性评价的初衷南辕北辙了。

篇7：自信在评价中成长

自信在评价中成长

教学对象：小学四年级学生

授课地点：大石礼村小学

执教者：马丽娟

上课时间：204月30日

教学片断：

师：你们真棒!为了鼓励你们，老师就奖励你们看一段录像。

师：你们知道，这“十二亿九千五百三十万”是含有几级的数吗？

生：（齐）三级。

师：那今天我们就来学习关于“三级数的写法”。

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篇8：军训总结:在锻炼中快乐成长

军训，是充满着恐怖气氛的魔鬼训练。令我万万没有想到的是，这里充满的不是阴森恐怖也不是傻气呆板，而是无尽无止的快乐。虽然我们会不时的被教官吼上两句，但是仍然变换不了这张开心的笑脸，打破不了这快乐的氛围。在我军训的第二天，教官让我们做训练科目中最基础的站军姿。当时我的头就有点晕，但还是晃晃脑袋，挺直身子站在自己的位置上一动不动，仿佛是一座雕塑。汗珠慢慢的流到我的脖子上，但那是不能擦的，教官说站军姿就要像雕塑一样，一动不能动。这滋味别提多难受了。不过，今天的我不再是昔日那个娇小、淘气、好半途而废的我了，而是一个意志如钢，敢于面对困难的小小男子汉。我们这些新世纪的小主人们，要经历些风吹雨打，吃些苦，受些罪，经历些磨炼，才能最终成材。经过了这件事，我改变了以前的自己，看来军训真没有白训啊！当然我曾经想过不再参加军训。在结业式上，我认真听口号，做到了无差错的效果。我的七彩军训生活结束了，我品尝了苦与甜，享受了痛与乐，从中我收获了很多。也让我们这些“小花小草”们在锻炼中快乐成长！