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《教师的心灵温度》读后感

时间：2022年12月11日

来源：唯爱年下

编辑：本站小编

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小编在这里给大家带来《教师的心灵温度》读后感，本文共10篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“唯爱年下”提供。

篇1：教师的心灵温度读后感

《教师的心灵温度》是本温暖的书，我在家中温馨的田园阳台上体验“阅读的幸福”，沉思于一个热爱教育的人对当代课堂、当代教育百态的叩问和对教育百味的咀嚼。

书的第二辑从各个角度、各个层面重点陈述了教育痼疾带给学生、家长、老师的痛。我们都知道不是所有的学生都能成为所谓的好学生--即现在的高分学生，在学校里的“好学生”也不见得都能在社会上有好的将来，对于教育东方西方自来就有种种不同的看法但是可以明确的是教育的最终目的绝对不是要把所有的学生都变成高分学生。用徐洁老师的话说“对一个人来说，书要读，但心理素质好p头脑聪明p会做事更重要。”可是我们都清楚现今的教育制度把学生变成了学习机器、考试机器，学生学习的大部分知识脱离社会实际、远离心灵。说到底，当代的教育缺乏对人性的尊重和对学生身体、心理发展的科学认知，通过透支学生的身体p枯燥的重复性学习提高学生的成绩，毫不留情地漠视学生的心理健康。这是所有有识之士痛心疾首却又暂时无能为力的事情，这是象徐洁这样的老师奔走相呼却又收效甚微的短视和功利化的现实制度，这是我们这些一线老师明知对学生不可为却又不得不为的真实普遍的教育现象。我们能做什么？一面发牢骚一面继续一如往常的教学？我们当然远远没有能力改变现今的教育制度，但不妨在这种教育制度下寻找一条协调之路。

先从自我做起。徐洁老师在第一辑表述了我们这些麦田守望者的职责和艰辛以及在现今环境下我们应该努力的方向。第一辑主要表达了徐洁老师的四点思想：一、教师要有深邃的思想，不断坚定、充实自己的精神空间。二、教师要培养具有独立思考精神和独立人格的学生，要科学的对待学生的成长。三、教师要会学习、不断学习。四、教师对待教育要循序渐进，不要一蹴而就。徐洁老师在好几篇文章中反复提到要温柔而耐心地等待着孩子们的成熟。如《做教师必上的第一课》这篇小随笔引用了很多教育学书籍中再三提到的美国着名教育心理学家吉诺特博士的一段话：教学的成功和失败，“我”是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否可以受到感化，全部决定在我。是呀，这些全部决定在我，我深有体会，我虽是一个科任老师，对学生的影响力比班主任小的多，可是我还是能在上课时从学生战战兢兢的眼神中看到畏惧，还是能在走廊里看到见到我后学生落荒而逃的身影。而我这样，除了收获畏惧、一时的好纪律还收获了什么？我这种不得不为的完全中国式的敬畏教育很多时候严重伤害了学生的心灵进而扼杀了许多学生学习的兴趣。

曾经我也是如母亲般充满耐心p爱心地对待自己的学生；曾经我也是满面笑容的对待学生的顽皮p纵容学生的胡闹，聆听学生的心声，让学生喜欢p信赖。何时呢？我满面严霜p心肠刚硬。何时呢？我只看到纪律p成绩，只认为乖乖听我们话的才是好学生。我何尝不明白对待学生要温柔而耐心地等待着孩子们的成熟，却在日复一日的重复工作中失去了耐心，在年复一年的平淡中忘了刚毕业时那些爱心的誓言，在经年累月的工作中总结了一份有利于自己快速省事的教育之道，制定了一份行之有效的违背学生天性的纪律规则，让学生在这种规则中慢慢长成小大人。我的心中曾经也是阳光明媚百花齐放，却在现实中慢慢演变成了杂草丛生荆棘密布。而在中国这种教育制度下象我这样的老师还有多少呢？还好，我们不是顽固不化的老古董，我们有不断接受新事物p新知识的能力，有不断反思p思考的好习惯，有实行更新自己教育理念的机会。我们可以带着这些决心，这种每时每刻的改进，用深邃的思想、不断学习的精神科学而又有耐心的教导自己的学生。愿我们都能象这个假期一样在百忙中抽出时间，停下忙碌的脚步，拔拔草p施施肥，润泽滋养自己心灵的花园，让花园芳香飘逸、蓬勃葱郁，然后带着那份最深刻的甘甜、最纯美的芬芳让自己更好的前进。

篇2：教师的心灵温度读后感

假期里，细细捧读《教师的心灵温度》一书，心灵一次次被触动。透过徐洁老师行云流水般的文字，深深地感受着一个教育者温暖的情怀，体会着她对教育的一腔深情。就像品一杯香茗，入口清淡却回味悠长，浮躁的心田感受着丝丝宁静：原来，做一个温暖人心的教育者，才是最幸福的。

做一个温暖的教育者就要迷恋孩子的成长《教师的心灵温度》第五辑是迷恋孩子们的成长，记录了徐洁老师对于自己孩子和学生成长的关注。《我的小狗眼睛是闭着的》、《儿子的秘密》、《儿子做吉他》等一个个小故事真实地记录了徐洁老师对儿子成长的密切关注和细腻情怀；《这个客该不该请》、《怎样有个好心情》等书信传递着徐洁老师对学生的温情关照，荡漾着一个为师者的宽容善良和殷殷期待，在老师和孩子朝夕相处的日子里，时时有智慧的火花闪现，有精彩的故事发生，我们这些做老师的为什么有时会熟视无睹呢？有人说冷漠是当代教育改革最大的敌人。是呀，看看我们面临的社会现实：焦虑、功利、浮躁、冷漠……教师也不是生活在真空中，脸上的疲倦和冷漠也在情理之中，但我们的教育不能缺少温度，缺少基于人性所需要的精神温度，更不能缺少让孩子的心灵富足和自豪的精神温度。有温度的教育才能让我们体会到教育的温暖和幸福。关注学生成长的老师，才能真正赢得孩子的心，也才能更好地走进孩子的心灵，与孩子展开真正的心灵对话。以农夫的姿态做教师，天天去地头走走，看看这株，摸摸那株，观察观察这些庄稼有何新的成长，甚至像老朋友似地与某几株庄稼打打招呼。当孩子犯错误时，多从学生的角度出发，将心比心：“如果我是你，我也会……；我像你这么大的时候，也曾……”当孩子进步时，让我们也由衷地说一声：“孩子，你真棒！”什么是真正的教育？我想，教育就是教师用温暖的心灵去感应学生的存在，用饱满的情感和积极的状态去感染孩子，让孩子们的心灵充满温暖与阳光。一个小小的进步，一个小小的愿望，或者只是一个成长进行时的微笑都来自孩子天真的小小努力，来自他们真诚的不着修饰的童心。我们用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也一定会从孩子的成长中收获温暖，这份温暖在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中……林格教授说：柔和的气息有时比风暴更有力量，我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间；我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱；我们的面庞柔和了，就更能流畅的传达温暖的诚意；我们的身体柔和了，就能更准确的表明与人平等的信念。如果我们的心灵是温暖的，孩子就一定能感觉到温暖。离功利主义远些，远些，再远些，离孩子们近些，近些，再近些！为师者唯有具备对孩子、对教育、对未来的温暖情怀，才能真正将教育扎根于人性，才能实现走向人的教育。“温暖”与温度无关，与季节无关，这是对教育的真诚，是一种炽热的情怀，怀揣对教育的真心，与温暖同行，便不知疲倦。

做一个温暖的教育者，就要享受阅读的幸福一本好书，就像一位挚友，时时给我贴心的提醒和鼓励，叫人温暖与感动。《教师的心灵温度》第一辑和第三辑告诉我们“教育田野的守望者，首先要信仰自己所传播的精神，自觉充实自己的精神世界……”“教师：留点宁静给自己”。是的，在现在浮躁喧嚣的社会里，如果不自觉充实自己，人就变得机械单薄；如果不静下心来，又怎能潜心育人呢？现在的许多教师普遍觉得工作忙，整天光是应付检查之类就已经疲惫不堪，哪有时间读书？再说，我们是小学教师，对付小孩子绰绰有余了。岂不知对书籍的疏远已经让我们的心日益粗糙坚硬，让我们在课堂上捉襟见肘，怎样才能让我们的工作更轻松？那就是去读书、读书、再读书。与经典同行，与圣贤为友，”阅读能提升心灵的温度，“读书是灵魂的壮游”“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，书是心灵的慰藉与滋养，享受读书的幸福，才能坚守心灵的家园，温暖日益坚硬的心，只要是自己喜欢的，读书的快乐就翩然而至了。暑假里，捧一本好书，观五千年史事，读苏轼的豪迈，享庄周的逍遥，品嵇康的率真，悟教育之道……读书关键在于融会贯通，只有博览约取，方能渐入“吹尽黄沙始见金”之境。反思自己的不足在哪里？不论读书的量和质，我都有很大欠缺，所以目前的肤浅也是必然。还需要不断修炼，不仅需要不断学习经典，学习先进经验，学习名师觉悟出来的真东西，还应当自主培养自身的教育情怀与信仰，享受与这“心灵的交响”共振的幸福，暑假因此美丽起来，充实起来。

做一个温暖的教育者，还要努力提高课堂的温度在《教师的心灵温度》中，你可以看到课堂中的缩影，“我们的老师为了打造一节好课，教师精雕细刻……比赛时循规蹈矩地表演一番。”“为了调动学生的积极性，不停的发奖。”“为了体现教学的现代化，多媒体课件中声光电一起上”……呜呼哀哉，我们的课堂热闹了，温度上去了，但是大家是否深刻思考过这样的课堂效率有多少，这样的教育是否体现了教育的本质。许多时候我们的孩子如同傀儡任凭老师的忽悠，热闹的课堂不一定是有温度的课堂，有温度的课堂必定是有深度的课堂，有深度的课堂必定是高效的课堂。师生关系的和谐才是高效课堂的前提，以生为本，给学生一个“交流的课堂”，一个“开放的课堂”，一个“情感的课堂”。生活需要热情，课堂也需要热情。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，让孩子美好的一天从语文开始，让孩子美好的一生有语文相伴，课堂不是灌输，学生也不是盛知识的容器，让我们用热情和激情去点燃学生，在课堂中尊重学生“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……，引领学生尽情享受语文，享受学习，享受快乐，这才是我们课堂应有的温度。

“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。怀揣对教育的真心和爱心，做一个温暖人心的教育者吧，带着阳光行走，温暖别人，快乐自己！

篇3：教师的心灵温度读后感

《教师的心灵温度》这本书，让我明白了阅读带给徐洁老师的快乐和幸福，也体会到了阅读的重要性。是的，一名优秀的老师必须是个杂家，必须阅读各类书籍来提高自己的知识面。

“这是一本细细写来的书，在逝去如飞的日子里，我把零碎的思想、断续的思考留下来，集腋成裘，让岁月沉淀出坠满美丽和神韵的记忆。默默的文字里，蕴藏着无尽的生命热情与蓬勃生机。”在《教师的心灵温度》序中徐洁老师这样说。当下应试教育状态下教师的工作变得紧张而压抑，作为一线的教师的我经常用这样的话语来形容自己的工作“忙忙碌碌，蚂蚁人生。”我不知道还有几人能够耐得住孤独与宁静，能够始终如一的保持对教育的高度热情，能够天天读书来滋养自己的心灵，能够时时刻刻关注课堂、关注学生，能够天天思考并记录对于自己工作的感受。徐洁老师做到了，难能可贵，令人佩服！工作来，她一直用对教育的真挚的爱给自己的心灵加温，唱出了一首献给教育的深情的歌――《教师的心灵温度》。

在这本中徐洁老师用行云流水般的文字，以独特的视角，睿智的思考表达了对于教育的沉思，对于课堂的体验和读书的感悟，以及对于孩子成长的关注。

一、守望与阅读

塞林格在着名的成长小说《麦田里的守望者》中，让被成长之痛困扰着的霍尔顿说出了自己最大的愿望――当个麦田里的守望者。霍尔顿几乎说出了成长的本质，青春期的孩子们就是一群不知目的地的狂奔者，他们需要有人替他们守望。面对我们可爱的学生，教师守望什么？《教师的心灵温度》告诉我们“教育田野的守望着，首先要信仰自己所传播的精神，自觉充实自己的精神世界……”“教师：留点宁静给自己”。是的，在现在浮躁喧嚣的社会里，如果不自觉充实自己，人就变得机械单薄；如果不静下心来，教师就不能安心教书育人。现在的许多教师普遍觉得自己文化层次很高，每天悠闲的对待自己的工作，很少有人去深入钻研。因为他们觉得自己已经有了一桶水了，对付这些孩子们绰绰有余了。岂不知现在的社会知识更新很快，要想给学生一杯水，自己光有一桶水是不行的，必须是流动不竭的活水。怎样拥有流动的活水，那就是去读书、读书、再读书。我和徐洁老师是好朋友，工作中经常打交道。徐洁老师是一个有着深厚文化品位的老师，她喜欢利用一切闲暇时间读书，青灯黄卷夜读书带给她无限的乐趣，她喜欢读有字书和无字书，涉猎的氛围很广。“腹有诗书气自华”，在她身上从里到外都洋溢着一种知识分子的美丽。讲话时她喜欢旁征博引，古典诗词信手拈来，使用得体又让人受益匪浅。聆听她讲话或者远远的观赏真是一种享受。尤其是她的文章，篇篇锦绣，字字珠玑。读了这本书，我更加明白了阅读带给她的快乐和幸福，也更加体会到阅读的重要性。做一名优秀的老师必须是个杂家，阅读各类书籍来提高自己的知识面。徐洁老师本身就是个例子，她是学物理的但是文采飞扬。她的文字是有感而发，既有女性的细腻也有男性的深刻，这都是阅读带给她的滋养。

守望是教师心灵的根本，阅读则是教师心灵的提升！

二、品味教育与感受课堂温度

教育永远是一个厚重的话题，这本书告诉我们教育需要细细“闲品”。余光中先生曾幽默地说过：“天下的一切都是忙出来的，唯独文化是闲出来的。”由此看见“闲”是一种文化境界，而“品”更是一种文学境界。“闲品”就是让我们在空闲的时间多去思考。我在读《教师的心灵温度》这本书时，我看见徐洁老师对于教育的品味，她告诉我们应该关注什么样的细节，应该如何对待分数，应该怎样对待学生的“内疚感”……读后我在思考我的课堂和我所看见的课堂，我感到了作为一个普通教师身上的责任。近几年课程改革的速度快得惊人，我们的教材在变，我们的教法在变，这是好事，但是有的老师陷入了迷茫，找不到路在何方了？在《教师的心灵温度》你可以看见现在教育课堂中的缩影，“我们的老师为了打造一节好课，教师精雕细刻……比赛时循规蹈矩地表演一番。”“为了调动学生的积极性，不停的发奖。”“为了体现教学的现代化，多媒体课件中声光电一起上”……呜呼哀哉，我们的课堂热闹了，温度上去了，但是大家是否深刻思考过这样的课堂效率有多少，这样的教育是否体现了教育的本质。我看见许多时候我们的()孩子如同傀儡任凭老师的忽悠。细读这本书，我明白了“教育是点化生命的美丽，是水的载歌载舞，我们的课堂应该充满诗意，教学应显现游戏规则……”这是理想中的教育，这是理想中的课堂，是我们每一位教师应该追求的境界。

只有品味出了教育的内涵，才能真正提高我们课堂的温度。

三、关注孩子和学生的成长

孩子是父母的爱情结晶，是家庭的重要成员。学生是祖国的未来，是世界的未来。《教师的心灵温度》记录了徐洁老师对于他们成长的关注。对于自己的孩子，徐洁老师既是母亲也是朋友，她用自己的爱教育孩子要正确对待挫折和失败，鼓励孩子积极参加各种活动，锻炼孩子的能力。对于学生，徐洁老师既是老师也是知心姐姐，她用书信告诉学生暑假怎么过，用真情换取友谊……

有这样的母亲，孩子是幸福的，有这样的老师，学生是快乐的。

我认为《教师的心灵温度》这本书是教师专业进修的一本好书。因为她是一位热爱教育事业的一线教师对于工作和生活的真实记录。打开这本书，细品里面的文字，老师们定会觉得是一种心灵的享受，因为里面有一股浓浓的亲切和一种能够触摸到的真实，就像与一位久别的挚友娓娓而谈。这里面有你太多要说的话，有你太多的困惑，有你太多的期待。请沏一杯茗茶，去品读徐洁老师的那犹如山百合一样淡雅、清香的文字，慢慢提升我们心灵的温度吧。

篇4：《教师的心灵温度》读后感

《教师的心灵温度》读后感

我手捧《教师的心灵温度》一书，心里一直在想：徐老师说的“心灵温度”指什么呢？两天一气读罢，顿觉清新典雅、亲切无比，所描所述似举手可触。

徐洁老师用行云流水般的文字，以独特的视角，睿智的思考表达了对于教育的沉思，对于课堂的体验和读书的感悟，以及对于孩子成长的关注。她学的扎实，说的真实，做的踏实。翻看她的文章首先惊叹于她行文的纵古论今旁征博引，真可谓妙语连珠，这与她深厚的文学底蕴不无关联。起初还认为她是高中的语文老师，可曾想到她竟然是初中的一位物理老师。这也揭示她所言的“心灵温度”指标之一――教师必须是一个“爱读书”的人。她认为，我们一天一年一生都不能忘了读书，不爱读书的老师就不是一个称职的老师。“心灵温度”指标之二――教师必须是一个“爱教育”的人。你有多爱教育，你把教育当作职业还是事业，你愿成为《教育田野里的守望者》吗？在灯红酒绿、纸醉金迷中守得住教师的清贫吗？在唯分数论成败的今日守得住教师的信念吗？“心灵温度”指标之三――教师必须是一个“爱学生”的人。爱在哪儿？爱在能领会到课堂上《学生的提问是对教师的赞赏》，爱在能《让错误美丽起来》，爱在能真正懂得对学生的《教育是水的载歌载舞》。我自知我对学生的行为都是出于爱，但我也明白这些出于爱的行为一定也有许多对学生造成了伤害，因此，这个“心灵温度”指标自己是不能打分的，能发表意见的只能是学生。

徐老师在《一辈子学做教师》一文中，以全新的视角让我们来理解“学习”的概念。学习即生活，学习与生活之间不存在任何疆界。当你把学习融入生活的方方面面，成为一种必不可少的需要的时候，就会挣脱功利的羁绊，使学习成为快乐生活的.一部分。所以我们要树立正确的学习态度和掌握应有的学习能力，把终身学习作为生存责任和生存方式，提升学习的自觉性，做一名学习型教师。终身学习的警言是：在变化无穷的时代，你永远不能休息，否则就将永远休息----认识不能片刻停顿，学习通过一生进行。因此“做一辈子教师”首先必须“一辈子学做教师”。这就需要我们教师要不断地改变自己的学习方式，处处留心皆学问，边学习边思考，你会发现世界上很多东西都是相通的。况且当前新课程的实行，对我们教师素质的要求更高了，对我们的专业水平要求也提高了，所以我们必须下大力气学习。而学习不能只通过书本这个不会背叛我们的朋友，我们可以向生活学习，在实践中学习，不断积累，通过自己不断揣摩得到一种内化了的无法言传的知识。我们可以通过博客这个交流平台，让自己在交流中得到启发、补充，实现思维上和智慧上的碰撞，从而产生新的思想。

总之，学习是一种积累，思考是一种生命的顿悟。我们应该在生活和工作中，不断去学习、思考，增长知识、丰富经验、升华情感和分享欢乐，用生命去影响生命，用心灵去塑造心灵。

篇5：心灵温度作文

每天早晨，我是喜欢懒床。

伴着“起床啦!”闹钟铃声，我又不自觉地把头埋进了被窝里时，妈妈只能及时地冲到我的面前，熟练地掀开被子，帮我把衣服扔到了面前，打开了话匣子：“快一点啊!再又迟到……”我打了个哆嗦，挣脱开被窝温暖的“怀抱”，仰起身来，一边“愤愤”地回想着我迟到的原因：

蹑手蹑脚地背起了书包，面带“平静”的笑容，“妈，我去上学了!”“嗯，路上小心。”妈妈不经意回答道。我暗自高兴，不料，“咦，不对，你吃过早饭了吗?”“嘿嘿，那个妈，我快要迟到了啦!在路上买点儿就好了!”我央求着妈妈。“不行。你总感冒，如果一边走一边吃，早饭就吃了，吃了会更严重，而且胃也不好……”妈妈轻轻走过来，一手拎过了背上的书包放在一边，再三叮咛着：“一定吃了早饭再出门!”我无奈点头，捧起冒着热气的碗，让我冰冷的手也带上了一些别样的温度，只是看着那一缕缕飘散着的白烟，不知不觉就沉浸在了这浓浓的暖意中，任指缝间时间飞逝。

“铃铃——”上课铃已经响起，我气喘吁吁地跑进了教室，迎着全班同学注视的目光，我决定再也不家里吃早饭了!

可是，妈妈却比我还要固执：坚持要让我吃完早饭再出门。也许是不想让妈妈担心，也许是真的喜欢那种暖意融融的感觉，反正我总在家吃了早饭才出门，只好改掉赖床的毛病。

渐渐地习惯了这种还冒着热气的早饭的温度，便不再觉得这肃杀的严冬有多寒冷。每当我走在路上，看见一个个莘莘学子们正捧着被寒风侵袭着的早饭，还不时搓手取暖时，心里总是暖暖的，像是早餐带来的暖意，又像是幸福所独有的温度吧!

篇6：心灵温度作文

傍晚，伫立在窗前，微风拂过脸庞，只觉一丝凉意，突然想起来上一次刻骨铭心的期中考试，那次心灵的洗礼。

上次考试我胸有成竹，认为自己应该掌握的都掌握了，可就由于上次的自不量力，考试前也可谓失魂落魄，一点考试的感觉都没有，可当时的自己却不以为然。终于进考场了，想想早上出门去学校对父母的承诺：妈妈我这一次一定能考好!想想之前的知识我全掌握了，一定会得到好成绩，更是满怀喜悦!经考老师很快把试卷发下来了，开始做题时，才发现顿时脑子里一片空白，当时的我有些莫名其妙，但仔细一看题目，发现自己平时做的任有欠缺，可这时发现已经来不及了!我慌忙地把会做的题目都做完了……一看手表，只剩下10分钟了，我不免有些惊慌失措，不会做的题目做的题目占五分之一呢，这可怎么办!

如果这些全空着，连80分都有危险，更别说进班级前10名了，想到这里，我开始胆怯起来……猛地，我一抬头，发现监考老师背对着我们，看着窗外，而尽管考试时一个人一个位子，但我离旁边的同学1米都没有，让他把试卷给我看一下，再抄一下，肯定能得高分……

想到这里，我并有些冲动，但转念一想，我这个不是作弊吗?可是，可是……我之前对父母的承诺呢，我绝对不能让他们失望，还有老师对我寄予的厚望，我绝对不能辜负了他们!这时的我心中充满的纠结，不知如何是好，我想了好久……不知是什么时候想起父亲曾经对我说过的一句话:孩子，无论在何时何地，要想别人尊敬你，你首先要学会诚实，诚实是一个人的道德底线，学做一个诚实的人吧!转念一想，是啊，考试也是这样，靠作弊得来的高分，又有什么意义呢?于是，我交了一大片都空白的试卷……但不知为何，我的心却比任何时候都要舒坦，也许是我没有违背自己的良心，做到了一个做人.一个做诚实的学生基本的应该做的事!

那次考试我虽然没有得到我想要的成绩，也没有因为虚荣心满足父母的愿望，老师的期望，但我的心胸在那次以后更宽广了，我经历了一次心灵的洗礼!

篇7：心灵温度作文

人的心灵是一个世界，如果没有诚信，这个世界就宛如冰雪覆盖的寒冷冬季，充满着冰冷和伤害。诚信是有温度的，这个道理我不久前才明白。

那天，我去表舅家，看到了表舅养了一只好看的八哥，通体乌黑透亮，头上戴着一顶墨绿色的皇冠，可爱极了!我盯着小鸟，小鸟活像个调皮的小孩，蹦来蹦去，我可喜欢了。我壮着“包天的大胆”，颤颤抖抖地对表舅说：“表舅，你可以把小八哥送给我吗?”没想到，真的没想到表舅竟然爽快地答应了，说下次来，就让我把八哥带回家……看《三国》时，关羽得到赤兔马是如此心情吧。

回去的路上，我快活极了，我感觉自己正漫步云端，头上下着彩色雨，自己成了世界上最幸福的人。我满怀着期待与喜悦，幻想着家里多一个成员的热闹画面。以后的日子里，我都在幸福的想象中度过。

终于，第二次.我又来到表舅家。我唯一的希望是赶快见到那个小家伙。可，一到表舅家，一个“晴天霹雳”便朝我劈了过来——小八哥与表舅一起到了香港。我抑制不住，情不自禁大哭起来，不依不饶，任谁来劝说都不济事。舅妈哄骗我，妈妈数落我任性，外婆搂住我嘴里念叨着再给你买一只……可是他们怎么能明白我这时候的心情?

回家的路上，我无精打采，眼角边挂着泪水的痕迹。望着窗边的云朵，听到一阵阵鸟啼声，我幻想着那只小八哥能飞到我的窗前……我的悲伤淹没在爸妈的嬉笑声和车轮的轰隆声中。

很长的一段时间里，我的心情宛如一块过了期的面包，发霉发臭，心里充满着愤怒与懊恼，我时常想起那个可爱的小家伙。然而，家里没人理解这个十二岁的孩子。外婆为了安抚我，到市场上买了一对小仓鼠送给我，只是那可爱的小仓鼠没法抚平我的伤口。不，不是它们的错。

这件事让我明白，心灵就像一朵花，我们得用诚信的温度保护它，否则心就该凉了。

篇8：心灵的温度作文

在这个冷漠的世界，没有人会拒绝温暖。可会将温暖传递下去的又有几个？”我看着刚从书店买回来的书，觉得这句话分外刺眼。此时正值初冬，随着温度的降低，人们身上的衣服也越来越厚，一阵刺骨的寒风刮起，使得路上的行人纷纷加快步伐。我紧了紧身上的衣服，朝着家的方向加快了脚步。

“碰！”伴着一声刺耳的刹车声，人们都向着前方的路口走去。我知道，一定出事了！围观的人越来越多，当我挤进去的时候，看到一个中年妇女已经倒在地上，司机被人群团团围住。看着妇女身边的冒着热气的饭盒，我知道她是要给自己的孩子送去午饭。

“咱们应该先把她送到医院吧。”一声不知道从哪儿钻出来的微弱的声音，打破了周围的沉默。站在我旁边的妇女“哼”了一声，说道：“这年头，谁还会给自己找麻烦啊，把她送到医院，这医药费谁出？闹不好还让人家讹上自己一笔钱，这事谁做？”我一听，自己便拿出手机打120。旁边的老人拉了拉我的衣角，说“孩子，多一事不如少一事，这事，你就不要管了。”听了这话，我迟疑了，如果真的给自己惹上个麻烦怎么办？随着时间一秒一秒的流逝，周围的人还是无动于衷。倒在地上的妇女的孩子来了，当这个女孩子看到自己的母亲躺在地上，只觉得紧绷在脑后的神经，“嘣”的一声，断了。母亲是家里的顶梁柱啊！如今，这根柱子折断了，那这个家，该怎么办？这一刻，她只觉得，天，塌了。这时，几个小伙子冲了进来，对着人群大声说到：“大家谁帮打个电话，我们需要赶快把她送到医院。”我不顾老人的劝阻，冲出来说“我打电话，你们和我一起把她送到医院吧。&

过了一会儿，病人被送进急救室了，肇事者也被送到了派出所。我们在急救室的外面，陪伴着那可怜的少女和她那白发苍苍的爷爷，安慰着他们。不一会儿，护士出来了，她说病人已经脱离了生命危险。我和那几个青年，非但没有给自己招来麻烦，而且得到的是一声声的感谢。当我感受到女孩子和爷爷投来感激的目光时，我知道，我并没有做错。

也许随着冬天的到来，人们那颗火热的心渐渐地变得麻木冰冷。但是，只要有像这几个青年一样善良的人们向需要帮助的人伸出自己的手，那么，即使是在这个冰冷的冬天，我们心中的温暖，依然会永远传递下去。

篇9：心灵的温度作文

水有三种状态，是由水的温度决定的，0°C以下是冰，常温状态是水，100°C就变成了水蒸气，变成了云。人生也有三种状态，是由自己心灵的温度决定的。

0°C以下的人是冷漠的，他的人生死气沉沉，他沉默寡言、不善交际、没有友谊、没有亲情也难有爱情。不过他们从来不与人争吵、纠纷，他们就像隐身人，你稍不注意就消失了……

“常温”的人是平淡的，他们的人生普普通通，他们像辛勤的蜜蜂，默默无闻采花酿蜜，时时刻刻都在为生活、为家庭而劳作。他们是一滴水，社会便是江河，社会需要他们，他们融入社会，汇成汪洋大海。他们是社会的中流砥柱，是和谐社会的脊梁。他们是最普通的人，也是最可敬最可爱的人。

唯有100°C以上的人是热情、进取、向上、充满理想的人，他们的人生激情澎湃、生机勃勃。他们升华了人生境界，变成了水蒸气，变成了一朵白云，天空需要他们点缀，大地需要他们滋润，他们干着伟大的事业，点点雨滴便是他们辛勤劳作的汗水……

纵观古往今来的自然科学发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，他们的心灵温度都是100°C。他们对科学充满热爱、倾注激情。圣埃克苏佩里曾言：“创造，是以有限的生命去换无限的事物。”他们用毕生的精力、用自己的生命去探索真理，去创造发明。居里夫人历尽千辛万苦才提炼出镭元素，达尔文坚持观察思索才写出了进化论，贝多芬尽管双耳失聪却顽强地谱写出《命运交响曲》，袁隆平脚踩大地敢于梦想才能培育出杂交水稻……他们的精神就来源于他们心灵的热情，来源于对事业的热爱，来源于“开拓、创新、进取”的科学精神，这是一群值得全人类热爱和尊敬的人。

事物是两面的，有些心灵温度超过100°C的人也会走向另一极端，把热情变成毁灭文明的无情烈焰，给人类带来灾难，像希特勒、本·拉登等等都是真实的例子。这些人挑起战争涂炭生灵。谁能想到希特勒当年小学时竟是品学兼优的学生，而拉登揭竿而起也只是因为当年的一时冲动……历史告诉我们要谨防这样的事情发生。

我希望我能给冷漠的人开一扇窗，让太阳晒融他冰封的心；我能给平淡的人送一朵彩云，让他们的人生霞光万里；我能给炽热的人倒一杯清茶，让他们喝了更加健康长寿；我希望我们的社会因为有不同温度的心灵而变得更加多姿多彩、更加和谐美好！

篇10：心灵的温度作文

春天、夏天、秋天、冬天，这一年四季的温度有很大差异，今年又是一个严寒，天冷，可我心更冷……

都说朋友经常斗嘴，对“掐”后又立马恢复熟络的才是真朋友。

我们相识六年半，快七年了，你一直给我温暖，但我们或许性格不合，总是为一点小事而激怒对方，今天，对我来说犹如世界末日一般……

在班上看见朋友和另一个同学在打“口水仗”，急忙上前阻止，道：“好了，你们干什么呢？别吵架嘛，你们想想，话说得多了，二氧化碳排放也多了，二氧化碳多了就有温室效应，北极的冰山就会融化，海平面会上升，那北极熊……”话还没说完，一旁围观的人就都咯咯地笑了起来，连吵架的那位同学也捂着嘴笑了，本以为化解了一场矛盾，闭上眼微笑时，没想到……咦，我的身体怎么感觉……睁眼一看，没想到我的朋友正面部狰狞，怒发冲冠地扯着我的衣领对我吼道：“你干什么！管那么多干嘛啊！谁要你鸡婆啊！”说着一把将我拌倒在地，围观的同学都吓傻了，有几个同学来将我扶起后，我回头说了一句“对不起，我突然觉得今天好冷啊。”便走了。

眼泪是无色的血。我的心，在流泪……

放学一个人走在路上时，觉得好像少了些什么，今天格外孤寂。是啊，少了你，和那些欢声笑语……

回家后我哭了，一夜未眠，看着你我的照片，回忆涌上心头……

第二天带着红肿的眼眶到了学校，看着你空荡荡的座位，觉得心好冷，哪怕在380C高温的夏天，盖着三床棉被，也无法温暖我现在的心。

今天看见你后想打个招呼，没想到你竟然把我当空气，拉走我旁边的同学出去玩。我本以为我们只是像以前一样闹别扭，可是这次，你彻底让我心寒了……

“Hi”“Hi”“好久不见，找个地方坐坐吧。”“不了，今天来找你就为了说一句对不起，走了，拜。”望着你离去的背影，我曾经冰冷的心现在满血复活了……

本把你当作太阳，需要你的闪闪发光，却又不敢接近，生怕你的灸热将我灼伤，不敢抬头直视你，生怕你的光芒刺伤我双瞳……从现在起我改变对你的看法了，无论是严热，还是寒冷，我心灵的温度，都源自于你啊。