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德育课教案精选篇

时间：2025年04月13日

来源：艺毓广

编辑：本站小编

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今天小编就给大家整理了德育课教案精选篇，本文共11篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“艺毓广”提供。

篇1：德育课教案精选篇

教师：**

课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：

一：导入：

二：什么是宽容：(你是怎样理解宽容的?)

1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)

2.师总结宽容的定义。

3.两个同学表演：一同学撞了对方。

4.同学谈上述表演可能出现的情况。

5.如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三: 宽容的意义：(为什么要学会宽容)

1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义。

四：宽容的原则：

1.两个同学表演考试作弊

2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。(几个同学发言略)

六：教师总结。

篇2：德育课教案精选篇

教学目标：

1.通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

2.激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3.在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

教学重难点：

重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教学过程：

一、提问导入。

老师想问你们一个问题：今天早上你来上学的路上，你在大自然中看到了什么?发现了什么?又感受到了什么?

(学生谈所见所闻所感)

二、理解世界因生命而美丽

篇3：德育课教案

1、女：老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。

父母给了你肉体，老师给了你思想。

男：愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。

2、请听诗朗诵《老师，您辛苦了》：

老师，您辛苦了

是谁，

把无知的我们，领进宽敞的教室

是您，老师

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是谁，

把淘气的我们，

教育成能体贴帮助别人的人

是您，老师。

您就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵

是谁，

把幼小的我们

培养成成熟懂事的少年

是您，老师

您的保护让我们健康成长

在金秋时节结下硕果

3、赠送献花

篇4：德育课教案

1、诗歌朗诵：

甲：伴随着阵阵啼哭，我来到人世。

乙：第一次睁开眼，看到了父，母亲欣喜的表情。

甲：随着时间的推移，一天天长大。

乙：我开始认识世界，认识到爱。

甲：爸爸，您是一束阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我!

乙：妈妈，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我!

甲：光阴流逝，永不褪色的是父母默默的关怀。

乙：天涯海角，无穷无尽的是父母对儿女的挚爱。

2、学会感恩，让故事撼动你的心灵!

故事1、子路借米孝敬父母

男：中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

女：古人说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。

男：请听子路借米孝敬父母的故事

学生1：

子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?

于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

学生2：我再给大家讲一个故事

故事2：乌鸦反哺

乌鸦小时侯，都是由它妈妈飞出去找食物，然后回来一口一口喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，这就是“乌鸦反哺”

故事3：羔羊跪乳

小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢?”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。

师：现在老师要为同学们讲一个真实的故事，5月12日，我国四川省汶川发生了罕见的大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，整个上身向前爬着，双手扶着地支撑着身体，，只是身体被压的变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。在她的身体下面躺着她的`孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

教师小结：其实能让人怦然心动的时刻，都是在不经意之间，也许是一句话，一个动作，一件极为平常的小事。

男：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的(钦佩)!

女：那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!

3、情景再现，触动情感。

男：我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。

女：谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事呢?

生1：我的妈妈很爱我,每次下雨时，妈妈总会在门口撑着伞等我，打着伞的手臂总是在我身上，而雨水却打透了妈妈的衣裳。

生2：对，下雪时，妈妈总是在大门口早早的等着我，手里拿着一件厚厚的衣服，出了校门的我总会被暖暖的衣服包裹着，可是妈妈的手却冻得痛红。

生3：我的妈妈每天早晨都会为我准备一杯鲜牛奶，尽管这个举动看似微不足道，但妈妈却一直坚持了几年!我想，妈妈对我的爱，都浸透在这一杯杯香浓的牛奶里了。

师：是的，父母对我们的关爱有许多都是无声无息的，在每一件小事里，都包含着父母对子女们的爱护。

生4：我的学习成绩不是很理想，因此最近妈妈对我的要求也严格起来了。每天晚上她都要检查我完成作业的情况。每当发现我有偷懒或完成不认真的情况，她都会严厉地批评我。当时我很不理解，现在想起来，妈妈这么严格都是为我好，我应该努力学习，不让她失望。

师：说得很对，我们应该努力学习，不让父母失望。下面能有同学谈谈父亲对自己的关爱的事例吗?

生5：我的爸爸对我的要求一向很严格。从小他就辅导我学习英语，也为我现在的英语学习打下了较坚实的基础。真的很感谢他!

师：父母都有“望子成龙，望女成凤”的心理，难道我们不应该努力学习而不让他们伤心失望吗?

4、互动调查

主持人：同学们，父母为我们付出了太多太多，你是否了解你的爸爸或妈妈吗?下面我们来进行现场互动调查。知道的同学请举手。

①、你妈妈的生日是_________。

②、你妈妈的体重是_________。

③、你妈妈穿_______码鞋。

④、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗?

⑤、你爸爸喜欢的颜色是________。

⑥、你爸爸喜欢的日常消遣活动是_____________。

答对3题以下的请以后多与父母沟通。

4、合唱《感恩的心》

男：母爱是无私的，她会把自己所有的爱奉献给我们。

女：父爱是慷慨的，他会在你有困难的时候无微不至的来帮助你。

男：请欣赏合唱《感恩的心》

男：感恩，是滴水之恩涌泉相报。

女：感恩，是一种美德，是一种境界。

生1：感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

生2：感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

生3：感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

生4：感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

生5：感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

男：学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

女：你我学会感恩，从今天开始。

5、全班背新三字经

为人子方少时尊长辈习礼仪

孝与悌须继承爱父母意深长

亲养儿多苦辛报春晖寸草心?

亲有教儿恭听做错事即改正

家务事乐担承洗碗筷扫门庭

家爱我我爱家推此心爱中华

男：学会感恩

合：从我做起，从现在做起!

女：学会感恩

合：吟唱感动，学会感谢!

篇5：德育课教案

1、学会感恩

男：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。

(1)在学校好好学习，回到家里，常帮妈妈洗洗洗碗，帮爸爸捶捶背。

(2)每天好好学习，回家告诉爸爸妈妈自己的学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给爸爸妈妈一个好心情。

(3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

(4)学会拥抱父母，说声“谢谢”。

(5)为父母分担一些家务和烦恼。

(6)在学校不惹老师生气，要注意安全，不让老师操心。

(7)每天反思，学会对父母说“对不起”。

(8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

2、全班大合唱《让世界充满爱》感谢我们的父母、老师

班主任发言：

相信一首《相亲相爱》唱出了大家对父母和老师的关心，也唱出了大家心中的感动!快乐的时光总是显得那么短暂，但是我相信今天我们班级的主题班会一定让我们受益匪浅，我们学到了奉献精神，并且将感恩的心永远传播下去。我们是新时代的学生，我们是充满希望的一代人，心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来，带着希望用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

篇6：德育课的教案

课题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容

教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生;要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。

教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。

教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。

教学手段：多媒体

教学方法：讨论、表演、谈话相结合

板书设计：

阳光总在风雨后，挫折面前也从容

一、人生难免有挫折

二、挫折面前不同的态度成就不同的人生

三、正确对待人生道路上的挫折

教学过程：

一、创设情境，导入课题：

投影Ⅰ，《体验挫折》

“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。

[学生充分体验后说出自己感受]

投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》

[学生思考讨论]

(1)他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗?

(2)王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度?

(3)假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢?

[学生讨论基础上教师总结]

王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者;假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

二、新课教学

投影Ⅲ

(一)人生难免有挫折

(二)挫折面前不同的态度成就不同的人生

积极进娶挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者(成功)

消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者(失败)

投影Ⅳ倾听[战胜挫折，我有办法]

投影Ⅴ讨论[他们战胜挫折用的是什么方法?]

[教师总结]战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。

投影Ⅵ《三、如何积极应对挫折?》

三、学以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送温暖，出点子]

表演“小涛倒霉的一天……”

四、说说今天这节课的收获

五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。

教学反思：

挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。

篇7：德育课的教案

课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：

一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗?

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗?

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗?

你想将来学业有成吗?

那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：(你是怎样理解宽容的?)

1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)

2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。

7.两个同学表演：“一同学撞了对方”。

8.同学谈上述表演可能出现的情况。

9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三：宽容的意义：(为什么要学会宽容)

1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义：

1)――宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2)一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3)宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。”

4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

四：宽容的原则：

1.两个同学表演“考试作弊”

2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。(几个同学发言略)

六：学生读《你想拥有朋友吗――请宽容》

七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

[德育课的教案]

篇8：小学生德育课教案《零花钱的来历》

小学生德育课教案《零花钱的来历》

零花钱的来历

一、执教者：江苏省扬州广陵区杭集小学二（3）班刘月

二、开课地点：教室

三、开课背景：近段时间有家长向我反映孩子对零花钱的欲望越来越强烈，不再是以前的每天5角、1元，甚至达到了每天5元，根据家长们反映的情况，我便在课间仔细地观察了一下，确实往学校小卖部去的人特别多，拿着用自己零花钱买来的东西，三五成群地聚集在一起炫耀着，占上风的得意洋洋，落下风的一脸不服气，向同伴信誓旦旦宣称：明天肯定会买一个比他更好的……

四、开课时间：晨会课

五、教育目地：通过本课让学生知道钱来之不易，养成节俭的习惯，并能体谅父母的辛苦。

六、教育过程：

针对这一情况，我便利用晨会课在班级实施了这样的教育：“同学们，今天王老师想和大家做一道算术题！”孩子们一个个都睁大了好奇的眼睛，等着我出题，你们每天都用多少零花钱？”孩子们便七嘴八舌的说开了，有说1元，有说2元，有说5元……，我便取了同学们大致平均数2元写在黑板上。“每天除了零花钱外，你们还有什么地方要花钱？”孩子们面面相觑，挥着小手说不知道，“今天，老师便来帮你们算算，拿零花钱一天2元来算，一年365天，你就花去730元，再加上平时你们的学费，买玩具、文具、衣服、游玩、吃的食物等等，一个小朋友一年的开销最少也得七八千元！”当我把这个他们从没见过的大数字写在黑板上时，他们不约而同的都发出“啊！”的惊叹声，我接着说：“你们知道要花多少时间流多少汗水才能挣到这么多钱吗？假如你妈妈是牙刷厂的工人，每天起早贪黑的工作12小时，六个多月才能挣到这么多钱既便你的爸爸妈妈工作收入高些，至少也得工作五个月，自己省吃俭用才能满足你们一年的生活开销呀！同学们，你们陪父母上过班吗？”这时孩子们向炸开了锅一样讨论开了，有的妈妈每天很晚才回家，有的说爸爸每天回家衣服都是湿漉漉的，有的`说妈妈的手上有很多老茧……这时我又说：“老师给大家讲刚才那一番话，是为了让大家明白，我们现在所花的每一分钱都是父母用辛苦工作挣来的，来之不易，我们可千万不能小看，随意浪费，更不能向父母＂大开口＂，提过份的要求。(范文网 )我们现在还小，没有工作的能力，还不能挣钱，唯一能做的便是节约用钱，用好每一元钱，不浪费一分钱，你们说对吗？”同学们不约而同地齐声点头答应了，我又走到那几个羞愧得低下头的同学面前，轻轻摸了摸他们的头……我相信从这一刻起他们对零花钱肯定有了更深刻的认识。

七、教育反思：

现在的孩子都是蜜罐里长在的，关心的何止父母两个，给零花钱的人是更多，他们过着衣来伸手，饭来张口的悠闲日子，不管家境如何父母总是尽量满足孩子，有些父母更是用金钱做为对没有时间陪孩子，而给予孩子的补偿，久而久之，孩子便觉得父母给零花钱是理所应当的，养成了浪费的坏习气，更不会知道，这些钱背后的辛酸与汗水。通过本次教育至少给孩子们的心灵一次小小的震撼，让他们了解了父母的辛苦和不易，相信结合以后的相关教育一定会让他们学会感恩，怀着一颗感恩的心来学习和生活。

篇9：霸州十一中德育课教案-谷明书

霸州十一中德育课教案-谷明书

上周，我所在的实习学校给我临时加了一个任务，给初一、初二两年级的学生上一次课，内容是学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和基本的文化礼仪，这也算是此学校这一学年的一次较正式的德育活动。一次给两个班同时上课，共上四天的课，教完8个班，两个年级。教完后，我的一个较明显的收获就是管我叫老师的学生从原来的只有初一年级学生扩大到初一初二两个年级的学生，用我实习的同学的话说，我也快桃李满校园了。霸州十一中德育课教案一、教学内容：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪二、教学目标（一）知识目标 1.理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系 2.知道《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容 3.了解基本文化礼仪，如握手、坐姿（二）能力目标 1.培养学生自己管理自己的能力 2.培养学生明辨是非的能力（三）情感态度和价值观目标 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的.意识 2.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度 3.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识三、教学重点、难点（一）教学重点 1.了解《中学生日常行为规范》的五大方面 2.学习基本的文化礼仪（二）教学难点 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识，在日常生活中表现良好精神风貌。 2.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识，并落实到行动。四、教法学法（一）教法：讲授法、情景教学法（二）学法：行为自测法五、教学过程（一）导入新课教师活动：教师提出3个问题，引起学生兴趣和思考，引入新课问题一：你们知道握手应该用那只手吗？问题二：现在，你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色？问题三：你们作为中学生，知道约束中学生行为的规则有那些吗？学生活动：学生思考、回答教师提问，并数一数自己身上有几种颜色。（二）教授新课环节一：简要了解《中小学生守则》教师活动：把全班同学分组成两组，分组朗读《中小学生守则》的条例，每组5条，然后在心中想想自己能做到几条，两组比一比，哪组同学做到地多。学生活动：朗读守则，并思考列举自己能做到哪条，比一比。环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿要求。教师活动： 1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。 2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。 3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动： 1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”， “是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。 2.体会标准坐姿。环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。组织学生写出你想对老师说的话“老师，我想对你说……” 学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少” 教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。教师活动：进行活动小结。同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出，可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来，这说明了一个什么问题呢。要知道，我们讲孝敬父母，最基本的要多了解父母，多与父母沟通交流。（三）课堂小结 1.总结日常行为规范的五大方面。 ⑴自尊自爱，注重仪表 ⑵诚实守信，礼貌待人 ⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母 ⑸严于律己，遵守公德 2.总结坐姿、握手的规范要求。 3.在所讲的近二十条规范中，学生总体看一下，数出自己一共有几条做到了，几条没有做到。（四）课堂练习1.请几位同学用行动表现所学的标准握手、坐姿。 2.教师以填空题形式提出几个问题，学生集体回答。（五）板书设计中学生日常行为规范 ⑴自尊自爱，注重仪表坐姿三色原则 ⑵诚实守信，礼貌待人握手老师，我想对你说…… ⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母你对父母知多少 ⑸严于律己，遵守公德

篇10：民歌篇教案

《花飘四方》——民歌篇教学设计

【教学年级】：高一年级

【教学课时】：一课时

【设计思路】：通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜爱和兴趣，体现以音乐审美为核心的理念。通过民歌的学习让学生认识到：民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，是劳动人民创造的宝贵文化遗产，是中华民族传统文化的组成部分；同时帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念，培养学生“弘扬民族音乐文化”、理解多元文化的理念，从而达到理解和尊重多元的世界文化的目的。

【教学目标】：

1、喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。

2、掌握有关民歌的`基本知识。

3、通过欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。

【教学重点，难点】：

重点：着重欣赏广东民歌《对花》，同时听辨《槐花几时开》《拨根芦柴花》《上去高山望平川》《猜花》等民歌。

难点：本篇以“花”为立足点，使学生借此了解东南西北民歌的不同风格，感受民歌的绚丽风采。

【教学准备】：多媒体、视频、音频等

【教学过程】：

一、导入：

1、欣赏流行音乐视频片段：《茉莉花》——梁静茹

师提问：大家熟悉这首流行歌吗？喜欢吗？

这首流行歌曲是中国江南民歌《茉莉花》改编而成，一曲茉莉花，芬芳香四方，这首脍炙人口的江苏民歌几乎是我们国家在重要事件和相关国际重要场合下的必奏之歌。在北京奥运会上，《茉莉花》作为主旋律背景音乐向世界展示了中国文化，让世界了解了中国。可见，民族音乐之于民族的重要性。

2、民歌是什么？

民歌是人民的歌、民族的歌，是真实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。

3、民歌的分类：山歌、号子、小调。

二、新授：

在中国的民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法有三种：一是以花喻人，借花表法情爱；二是歌颂大自然，传授自然知识；三是借花起兴，以花为歌唱媒介，而花本身没有特定含义。

我们今天这堂课正是从“花”出发，了解东南西北民歌的不同风格，感受民歌的绚丽风采。（点出本课围绕的中心话题，引发学生的关注。）

1、以“花”为题材的各地民歌

①、四川民歌《槐花几时开》

（介绍“晨歌”，聆听歌曲，体验歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱段）

②、江苏民歌《拔根芦柴花》

（介绍“秧田歌”，聆听歌曲，了解歌词中出现的众多花名的意义）

③、青海民歌《上去高三望平川》

（介绍“河湟花儿”，聆听歌曲，谈谈自己所感受到的演唱风格）

④、辽宁民歌《猜花》

（介绍“嬉游歌”，聆听歌曲，了解对花体的含义——月令体、数序体）

⑤上述四首歌曲，都是以“花”为题材，但是“花”的意义却各不相同。（请学生来为其“花”归类，分析各个地方民歌中“花”的意义）

《上去高山望平川》—以花喻人

《对花》—传授自然知识；

《拔根芦柴花》—借花起兴

教师利用幻灯片简述各区域民歌产生的不同特点（民俗、地理环境、历史原因等）

2、广东音乐《对花》

作品背景介绍：

珠江三角洲地区，人们为了调剂生活、增加村与村之间的右倾，逐渐形成了一种对歌酬答的习俗。有时在中秋节将船摇至江心，连成“中秋咸水歌擂台”进行笔试。“咸水歌”的分布中心在广东中山县，因歌腔不同而分，一般采用男女对歌的形式。

聆听歌曲并感受歌曲地方特色，提出问题请学生通过讨论作答：

歌曲所属地域。

歌曲的歌词有什么特点？

歌曲对感情的表达是怎样的？

引导回答：

歌曲地域是：广东中山

体裁：咸水歌

歌词：质朴简练，衬词富有地方特色

节奏：节奏规整

旋律：抒情委婉，曲调优美

情感：含蓄细腻

分析歌曲：歌词为上下句结构，每句字数较自由，同节(上下句)同韵，换节可以转韵。具有本地特点的是对歌者相互之间的称谓和着旋律进行，如“妹好啊咧”和“好妹啊罗嗬哎”两个衬句，大大增加了歌曲浓郁的地方色彩。它所表现出的是一种恬淡、宁静、抒情、柔婉的趣味，与江边人的生活方式、性格、气质有一定联系。而北方的“对花体”如《猜花》大多欢快、热烈，由此进行比较学习。

三、实践：学唱一段《对花》

注重对地方特色衬词的朗读，以增强学生的学习兴趣。利用白话优势，让学生体会民歌的演唱特色。

（请学生对歌）

四、扩展：列出民歌对流行音乐的影响（请学生谈谈自己所知的）

根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编《名扬花鼓》曾宝仪

根据青海民歌《在那遥远的地方》改编《在那遥远的地方》王力宏

根据广西民歌《知道不知道》改编《知道不知道》刘若英

根据湖南民歌《浏阳河》改编《浏阳河20xx》周笔畅

根据云南民歌《阿诗玛》改编《阿诗玛》郑均

根据江苏民歌《茉莉花》改编《茉莉花》梁静茹

五、课堂小结：

我们今天通过学习民歌篇，了解了我国东南西北民歌的不同风格，感受民歌的绚丽风采，同时也使我们认识到民歌是我们民族的重要组成部分，要了解中国的音乐，必须研究民歌，因为民歌是一切民族音乐的最丰富的源泉。让中国的花朵，香飘四方。