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高中历史世界经济的区域集团化教案设计

时间：2025年03月25日

来源：sf5z114

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的高中历史世界经济的区域集团化教案设计，本文共14篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“sf5z114”提供。

篇1：高中历史世界经济的区域集团化教案设计

教学准备

1. 教学目标

(1)知识与能力：了解东盟的发展历程，说说中国与东盟的交往情况;分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

(2)过程与方法：通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响;用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同;通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。

(3)情感、态度与价值观：通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

2. 教学重点/难点

重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势

3. 教学用具

幻灯片。图片。

4. 标签

篇2：高中历史世界经济的区域集团化教案设计

一、教材分析

本课教材主要用三个子目向学生分别介绍了欧洲联盟的历程、特点及其突出成就，北美自由贸易区及亚太经济合作组织建立发展的过程及特点。

二、【教学目标】

1、知识与能力

识记欧共体成立;欧盟成立;欧元问世。北美自由贸易区以及亚太经济合作组织的成立。理解欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的背景和欧盟对世界经济、政治格局的影响。

2、过程与方法

通过分组学习，收集“欧共体”及“欧盟” 北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的资料，认识当今区域经济集团化发展趋势。

3、情感、态度与价值观

通过对欧洲走向联合这段历史的学习，认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。通过对欧洲走向联合的史实的归纳，并结合我国实际，进一步探讨我们可以借鉴哪些做法，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

三、【教学重点、难点】

1、重点：经济区域集团化的发展过程

2、难点：区域经济集团化与经济全球化的关系

四、学情分析

对于本节课学生虽然平常有所接触，但是学生深入了解的不是很清楚。因此应该从讲清三个组织发展的过程为线索，激发学生学习的主动性，应该作为我们授课的重点。

五、教学方法

通过大量的历史图片，指导学生运用注意归纳鉴赏方法，提高学生学习的兴趣。运用历史材料引导学生归纳区域集团发展的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。

六、课前准备

1.学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

〖新课导入〗

1.导入：从欧共体旗帜导入(12颗星，围成了一个圆，形欧洲的团结、统一)：

人类历史上从未有过如此惊心动魄的鸿篇巨制——欧洲联合。

回顾欧洲历史，从统治者、思想家角度了解欧洲人对欧洲统一的认识。

(三)合作探究、精讲点拨

一、欧洲联盟(简称欧盟，European Union -- EU)由欧洲共同体 (European communities) 演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔。

(一)阅读课本教材知识并思考：

1、分析欧洲走向联合的原因。

2、以小组为单位，由学生整理从欧共体到欧盟的发展脉络，了解欧洲一体化进程，并从欧洲走向联合的过程中，分析探讨其原因及影响。

3、E.欧盟成立后是如何进一步推动欧洲一体化进程?欧洲一体化的加强产生怎样的影响?

4、分析欧洲统一进程的特点。

5、探究：从欧共体到欧盟的发展，你看到欧洲的联合有哪些实质性的变化?

(二)教师讲解

1、原因：⑴历史原因：文化传统相似，在文化和价值观上有认同感。近代欧洲各国的冲突和战争不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难。

⑵地理因素：欧洲国家地理疆域相联，国家林立而面积狭小，都存在国内市场狭窄、资源短缺的问题。

⑶经济因素：二战后，西欧各国经济迅速恢复与发展，既为各国的联合提供了条件，也要求加强各国之间的联系和走向联合;经济水平相近，经济结构大体一致，随着第三次科技革命的发展，生产、社会分工和资本的国际化大大加强，欧洲各国相互依赖程度加深。

⑷政治因素：①抵御美国经济上的渗透和政治上的控制;抵御苏联的影响。第二次世界大战后，美国、苏联势力在欧洲的影响急剧扩大，欧洲各国的政治和经济地位下降。只有联合，才能重新树立欧洲的新形象，才能有利于各国的共同发展。②渐入“黄金时代”的欧洲人民从惨痛的历史教训与严酷现实中不约而同地得出这样的结论：为了使欧洲摆脱轮番而至的血腥冲突的威胁，缓和民族仇恨，防止历史的悲剧重演，必须重新组织欧洲的经济、社会和政治生活。③配合马歇尔计划的推行。

2、⑴欧洲共同体的成立：①1951年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡6国决定建立欧洲煤钢共同体成立;②1958年6国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体;③1967年7月1日，三个机构合并，建立“欧洲共同体”。

⑵欧洲共同体的发展：①到1986年，欧共体拥有12个成员国，总面积225.43万平方公里，人口3.4亿。②强调一个声音说话，不断推行共同体的政治一体化。

⑶欧盟的成立：①1991年12月欧共体12国首脑签署了《马斯特里赫特条约》

影响：使该组织朝经济和政治一体化的方向大大迈进一步。

②1993年11月1日，马约生效，欧盟正式成立。意义：标志着欧共体由一个以经济合作为主的组织转变为主导欧洲有经济和政治双重合作的组织

⑷欧盟的东扩(教师补充)

第一次：1973年，英国、爱尔兰、丹麦加入。开始了政治合作，进行外交和安全政策的协调。

第二次：1981年，希腊加入

第三次：1986年，西、葡加入，由于西、希、葡位于地中海地区，所以称之为“南扩”

第四次：1995年，奥地利、芬兰、瑞典入盟，成员国增至15个。欧盟的政策协调范围扩大到内政事务、移民和国内安全这三个以前属于国内事务的领域。

第五次：5月1日，欧盟正式接纳10国入盟，是规模最大的扩大，10新成员中，有8个均为中东欧国家，所以称为“东扩”，它标志着欧洲结束了“二战”后的分裂局面。

3、影响：欧盟与美国、日本并立为世界经济三强，对世界经济何政治格局有着重要影响。

篇3：高中历史世界经济的区域集团化教案设计

教学过程

【导入新课】

“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” ——维克多·雨果

200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。但是18进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。

拿破仑等统一欧洲的努力最终是失败了，原因是多方面的，其中一个重要原因是没有经济基础。在这里我们不分析它们。欧洲的统一进程在二战后不断加强，出现了欧洲联盟，我们现在就来学习欧洲联盟的历史。战后世界经济中出现了一种新趋势：经济区域集团化的发展趋势及经济区域集团。今天我们学习世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的发展历程和前景。

【讲述内容】

区域经济一体化(经济区域集团化)

经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。

一、欧洲联盟

在上学期的《世界多极化趋势的出现》一课中学习过有关欧共体的建立过程，而欧共体正是三大经济区域集团之一——欧洲联盟的前身。

1、欧洲走向联合的原因：

(1)可能性：

①欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。

②近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。

③法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。

合作探究1：为什么积怨极深的德、法两国能够携手合作?

(1)法德在二战后沦为二、三流国家，西欧任何一国都不是美苏的对手。欧洲要自强，唯有联合。

(2)因为历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。

自1870年普法战争以来，为发展重工业，法德两国为争夺法国阿尔萨斯、洛林的铁矿，德国鲁尔的煤矿，屡次大打出手，以致两败俱伤。反思历史，何不优势互补。

合作探究2：“(欧洲煤钢联营)不仅使(法德)战争是不可想像的，而且在物质上也是不可能。”(舒曼)请思考这句话的含义?

由于煤钢联营将鲁尔地区(德)洛林地区(法)等煤钢基地由国家的管辖转而置于新的超国家机构的监督下，这就杜绝了法、德将这些资源用于战争的可能性;另一方面。经济联系的加强本身就具有阻止战争爆发的作用。

(2)必要性：

①战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力，只有走向联合。

②战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。

受苏联威胁，所以要联合御强;受美国控制，想要联合自强;

2、欧共体的建立(经济实体)

(1)1951年成立欧洲煤钢共同体，标志欧洲经济一体化的开始;

(2)1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑;

(3)1967年，欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》，将三个共同体合并为欧洲共同体。

合作探究3：欧共体和欧洲经济共同体的区别：

欧洲共同体简称欧共体，它是由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体于1967年合并而成。欧洲经济共同体是构成欧洲共同体的三个机构中的一个。

欧共体建立后，欧洲经济一体化进程有了极大发展，那么此后欧共体又有了怎样的发展呢?欧洲各国开始由经济合作向政治合作发展，欧洲联盟建立。

3、欧洲联盟的成立(政治实体)

(1)1992年，欧共体12过签署《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。

(2)1993年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。

(3)，欧盟单一货币欧元(欧元成为欧元区单一流通货币)正式问世。

合作探究4：欧元共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。此外还描绘了欧盟的12颗五角星，它们充满活力，和谐地并存于当今的欧洲。纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，

面值从小到大依次为古典派，浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴罗克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格。欧元硬币由8种面额组成，包括1、2、5、10、20、50欧分和1，2欧元，并具有一个统一的硬币正面和一个体现国家特征的硬币反面。

指导学生阅读P107“欧元”和上述材料，思考：通过“欧元”你想到了什么?

(1)从欧元图案的建筑样式可看出一张张欧元折射出欧洲具有共同的文化传统;

(2)欧元的票面都是以具有浓郁欧洲特色的窗户、门、桥梁等建筑物为图案，同时以12颗五角星紧紧环绕的欧盟旗帜做统一背景。意味着开放、合作与沟通是欧元的主题。另一方面它也反映出欧洲历史上曾经有过的灿烂文化。

合作探究5：欧元启用的意义是什么?

(1)欧元的启用是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，它巩固了过去欧洲经济一体化的成果，用货币统一来确定欧洲经济一体化，推动了欧洲一体化进程。

(2)欧元还是欧洲身份的一种象征，它使得欧洲公民切身感受到做欧洲人的感受，对于推动欧洲的政治一体化起着不可低估的作用。

4、欧洲联盟成立的意义：

(1)对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益;有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。

欧盟给欧洲人的生活带来哪些变化?

最大贸易市场、单一货币制度、商品免税、“无国境”、联合打击犯罪、延误飞行获补偿、海滩河流更干净、互相认可学历、强制温室气体减排、带薪休假4周、移动电话资费降低、统一的驾照、自由的就医政策。

(2)对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。

(3)对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则，这对中国不利。政治上，中、欧在国际上能更多地进行合作，有效地牵制单边主义。

合作探究6：从欧共体到欧盟的发展，欧洲的联合有哪些实质性的变化?

性质上：由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。

内容上：由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。

4月13日电欧盟完成第六次东扩，将罗马尼亚和保加利亚两国吸收成为成员，欧盟成为了拥有27个成员国、人口达4.8亿、疆域400多万平方公里，经济总量超过10万亿欧元的全球一体化程度最高的国家联合体，经济总量与美国不相上下。

二、北美自由贸易区的建立

1、背景：

(1)经济全球化和经济区域化的推动;

(2)为与欧共体等抗衡，寻求发展机会。

欧共体日益成熟、亚洲的经济区域化也已开始起步。20世纪80年代世界经济全球化的发展特别是西欧与日本的崛起，对美国的霸主地位提出了挑战。美国认识到，要与西欧、日本角逐，攫取世界经济主导权，必须组建以自己为核心的区域经济集团。只有这样，才能在经济全球化大潮中立于不败之地。

2、过程：

1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》;1994年，北美自由贸易区正式成立。

3、宗旨：逐步取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通。

4、特点：

(1)只是一种贸易伙伴关系;

(2)世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团。

5、评价：

(1)作用：

①加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。

②加快了三国产业结构的调整，提高生产效率，增强国际竞争力。

③三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。

④推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。

北美自由贸易区成立后，中美和南美的一些国家希望加入，美国也积极推动把北美自由贸易区扩大到整个美洲，以建立以美国为中心的美洲自由贸易区。

(2)问题：由于各成员国发展水平的差异，也出现了一些问题，尤其对欠发达的墨西哥造成民族工业受损的后果

北美自由贸易区带给墨西哥什么?

(1)来，墨西哥对美国的出口额增长近2倍。

(2)过去10年中墨西哥年均吸引外资高达120亿美元，是印尼的3倍;人均收入增加24%，达4000美元。

(3)墨西哥经济规模达到5940亿美元，世界排名由第15位上升到现在的第9位。”

(4)墨西哥农牧业受到强烈的冲击，在国内生产总值所占的比例已由6.34%下降至5.5%;造成130万农民破产。

尽管由于北美自由贸易区成员发展水平悬殊，政治、法律等社会环境不同，其发展进程也非一帆风顺。但是北美自由贸易区的发展表明，尽管发达国家和发展中国家，或者不同规模的发达国家之间要比经济发展水平大体相近的国家之间进行一体化更为艰难，但是前者与后者相比却更有现实意义。在合作的过程中，只要坚持分阶段推进，以互惠合作为宗旨，落后国家量力而行、发达国家有所让步，合作将会取得双赢的成效。

(3)启示：

①区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。

②区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。

篇4：高中历史世界经济的区域集团化教案

一、教材分析

课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域发展趋势.

本课分三个子目讲述了世界经济的区域集团化，第一子目承上启下，讲解欧洲联盟的形成过程、第二子目是北美自由贸易区的形成过程;第三个子目是亚太经济合作组织的形成过程。

本课是人教版高一历史必修二第八单元第二课，本单元一共三课，前一课讲述战后资本主义世界经济体系的形成，后一课讲述世界经济全球化的发展趋势，而本课则围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化，重点介绍对世界经济影响最大的三大区域集团，是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节.起到承上启下的作用.在处理本课教材时我将遵循两个指导思想，分别是：注意线索清晰，使知识的呈现系统化;结合欧洲联盟，亚太经济合作组织，北美自由贸易区等学生现实可以感知的内容，加强中外联系，便于认知和体会。

重点：经济区域集团化的发展进程。

难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用.

二、教学目标

1.知识与能力目标：

了解经济区域集团化的发展进程及经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用，理解欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织等重要概念，培养学生的识忆、理解能力;通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。

2.过程与方法目标：

在教学过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神;通过比较、分析和评价，培养学生的辨证思维和唯物史观，学会用史实去评价历史事件或人物。

3.情感态度与价值目标：

通过本课的学习，让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。同时，让学生体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

三、学情分析

作为高一学生，已经有了一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，使用图片和材料分析可以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。但学生的知识储备和认知水平有限，没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，教师要运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发。

四、教学方法

本课采用的方法有：讲述法、讨论法(课前布置预习，让学生搜集材料，以便上课时进行讨论，也可以培养学生获取信息的能力)、图片展示法(调动学生的积极性，培养学生的观察能力)、比较分析法(发挥学生的参与性，培养学生的比较分析能力)

五、教学过程

【导入新课】

利用上节课《战后资本主义世界经济体系的形成》导入新课，通过上节课的学习，我们知道战后资本主义世界经济体系是以美国为主的，通过多媒体展示二战后世界经济的复苏的图片，让学生感性的认识，接着再展示有关欧洲联盟，北美自由贸易区，亚太经济合作组织的图片，提出“从这些图片中我们又发现世界经济发生了什么变化”顺势导入新课。

【讲授新课】

本节课将分为三部分来讲：分别是欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织。

篇5：高中历史世界经济的区域集团化教案

【教学目标】

1、了解欧盟形成的原因、过程及其意义，了解东盟的发展历史及其与中国的交往情况，分析北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

2、通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看问题，提高理论指导实践的能力，通过分组学习，梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料，认识当今区域经济集团化的趋势。

3、通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

【重点与难点】

教学重点：欧盟、亚太经济合作组织形成的过程。

教学难点：欧盟形成的原因，当今区域经济集团化的发展趋势。

【课时安排】1

【教学方法】讲述法、比较法

【教学过程】

【导入新课】由图片导入，显示世界各地的区域组织集团(课件1)

先介绍经济区域集团定义：(课件2)

经济区域集团：经济区域集团是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。

一、欧洲联盟(课件4---8)

1、欧洲一体化出现的原因

要求学生看107页，概括归纳欧洲联盟形成的原因。

(1)受苏联威胁，所以要联合御强;

(2)受美国控制，想要联合自强;

(3)战后西欧国家经济发展联系日益紧密，所以要联合起来，重振雄风;

(4)有着共同的文化遗产和心理认同感.

2、欧洲联盟形成的过程：

EMBED PowerPoint.Slide.8

在过程中老师要强调欧盟的实质：经济政治实体

欧盟的扩展

EMBED PowerPoint.Slide.8

对与欧洲一体化的意义，可先用ppt出示几段材料，在分析材料的基础上进行总结。

3、影响：

①经济上：推动欧洲经济发展

②政治上：国际地位提高，国际作用增强

③世界格局：推动世界格局的多极化趋势

二、北美自由贸易区(课件9—10)

【合作探究】北美自由贸易区的表格

EMBED PowerPoint.Slide.8

老师强调北美自由贸易区特点

三、亚太经济合作组织(课件11---17)

篇6：高中历史世界经济的区域集团化教案

教学设计正文

课题世界经济的区域集团化设计意图设计理念：

二战后世界经济的域集团化的趋势是多种因素综合作用的结果。在共同的机遇和利益驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但发展水平不同的国家组成区域性集团不仅有可能性，而且有其必然性。教材重点介绍了三大区域集团，结构清晰，与现实联系紧密，适合学生自主探究学习。本课的教授对象是高一级学生，通过对必修1全部和必修2大部分内容的学习，他们初步掌握了历史学习的一般方法，对历史思维有一定的感性认识，所以自主学习为主具有可行性和必要性。

教学目标：

知识目标：了解欧洲联盟的形成过程，认识欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的史实;认识北美自由贸易区有发达国家和发展中国家共同组成的史实;明确亚太经合组织的特点及原因，认识中国加入该组织的意义。

能力目标：通过对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景相联系的能力，培养学生建立全面的历史观;通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间的关系的分析，培养学生透过现象分析本质的能力。

情感态度与价值观：通过对欧洲走向联合这段历史的教学，时学生认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识;通过中国参加亚太经合组织的学习，是学生认识到中国需要世界，世界需要中国，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的意识。

教学重点与难点

重点：世界三大区域集团，欧共体出现的原因进程及影响

难点：区域经济集团化与经济全球化的关系。

教法学法：问题探究、情景再现、教师讲授、合作学习、历史比较

教学准备：1、布置课前预习，让学生对课文内容有大致的了解。

2、搜集相关的视频和音频材料。

教学过程

PPT出示：

法国作家雨果说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”

教师：伴随着1993年《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生，维克多·雨果的理想已经变为现实。

PPT出示：

欧盟的主要成员国、反映欧盟主要国家景观、风情的典型图片、欧盟的旗帜，背景音乐为欧盟的盟歌《欢乐颂》序曲。

教师：看到一张张美丽的图景，听着悦耳的欧盟盟歌，你们有何感受?

学生回答的基础上，教师小结：确实感觉到一种欢乐、激动和齐心协力的氛围，正如教材上提到的荷兰首相吕贝尔斯说：“对欧共体的三亿多人民来说，这是一个具有历史意义的时刻，一个令人满意和充满希望的时刻。”那么欧洲人是如何一步步走向联合的呢?我们首先要明确什么是经济区域集团化?

板书：第23课世界经济的区域集团化

PPT出示：

经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。

教师：请同学们同学们看书思考：

二战后西欧国家开始一体化进程的原因是什么?

欧盟的建立和发展可分为几大步?

欧洲一体化的意义何在?

板书：

一、欧洲联盟

1、欧洲趋向统一的原因

学生看书回答：

教师补充总结，PPT出示：

可能性

A、西欧国家有相似的文化传统

B、近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望。

C、相近的经济发展水平

必要性

A、二战后西欧国家普遍衰落，国际地位下降

B、美苏在欧洲的冷战，使西欧各国认识到合作的必要性

C、法德两国的和解，为欧洲联合奠定了基础

对于欧洲一体化进程，在学生熟悉课本的基础上，用多媒体动态演示，学生和老师合作完成，适当补充欧元的知识，并进一步分析欧元在欧洲一体化进程中的作用。此外，为加深学生的印象和激发其学习兴趣，给学生看一段欧盟视频，使他们对欧盟成员国的发展有一个动态的感官。

板书：2、欧共体的建立

3、欧盟的建立和扩展

对与欧洲一体化的意义，可先用ppt出示几段材料，在分析材料的基础上进行总结。

PPT出示：

对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益，促进欧盟各国经济、政治的发展，使欧盟国际政治经济地位提高。

对世界：对其它地区的经济联合起到了示范作用，有利于打破美国独霸世界的企图和推动世界朝向多极化的方向发展。

对中国：减少了中国进入欧盟的入关和流通成本，中国与欧盟合作有效地牵制了单边主义，但欧盟各国采取就高不就低的关税对中国不利。

PPT出示北美自由贸易区标志图导入第二个子目

分析图可知北美自由贸易区主要由美国、加拿大、墨西哥三个国家组成

老师：①美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区?

②北美自由贸易区成立的进程怎样?

③观察地图思考，北美自由贸易区成员国之间经济实力是否存在差异性?你能否从各自经济实力差距的角度分析该经济集团对不同国家的经济发展产生的影响?

板书：二、北美自由贸易区

原因

过程

特点

意义

PPT出示：1月1日，北美自由贸易协定生效十周年的日子，有人说该协定是使墨西哥迅速进入发达国家俱乐部的灵丹妙药，也有人说它是可能给墨西哥经济带来灾难的“特洛伊木马”，对于这一问题我们应该怎么看?

鉴于北美自由贸易区是发达国家和发展中国家共同组成的经济联盟的史实，通过以上的言论引发学生的思考发展中国家加入区域经济集团的利大于弊?还是弊大于利?它又给我们带来什么启示?

可出示相关的极端材料，让学生在材料的基础上获取感性认识，然后在教师的引导下进一步分析其所带来的启示。

PPT出示：

1、区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。

2、区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。

3、发展中国家应在经济区域一体化大潮中学会如何避害趋利。

过渡：欧盟、北美自由贸易区都是建立在一州范围内国家的经济集团，那么是不是只有地理上相邻或同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程，构建经济集团?其实不然，亚太经济合作组织就是一个超出一洲范围的经济集团。

出示亚太经合组织会标及亚太经合组织成员国和地区图，播放《亚太经济合作组织成立与发展》的视频资料，学生边观看边思考：亚太经济合作组织作为一个区域性的经济组织，地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲。该组织是何时何地成立的?其宗旨和目标怎样?其自成立以来取得了怎样的巨大成就?

板书三、亚太经济合作组织(APEC)

时间

宗旨

特点

意义

在看书的基础上，学生共同合作完成。强调中国是在1991年正式加入，同时香港、台湾以地区经济体名义加入。那么中国为什么要加入亚太经合组织?加入亚太经合组织的意义何在?

PPT出示：

(1)有利于推动中国经济走向世界，表明我们改革开放的决心;

(2)有利于我国对外融资及经济技术交往与合作，提高我们的竞争力;

(3)有利于完善我国外经贸管理体制，促进我国外贸事业的发展 ;

(4)有利于加强反恐合作，为本地区发展创造和平安定的环境。

学完这三大区域经济集团之后，以表格把进行比较分析。

PPT出示：

名称

欧盟

北美自由贸易区

篇7：高中历史世界经济的区域集团化教案

教学设计正文

课题世界经济的区域集团化设计意图设计理念：

教学目标：

教学重点与难点

重点：世界三大区域集团，欧共体出现的原因进程及影响

难点：区域经济集团化与经济全球化的关系。

教法学法：问题探究、情景再现、教师讲授、合作学习、历史比较

教学准备：1、布置课前预习，让学生对课文内容有大致的了解。

2、搜集相关的视频和音频材料。

教学过程

PPT出示：

教师：伴随着1993年《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生，维克多·雨果的理想已经变为现实。

PPT出示：

欧盟的主要成员国、反映欧盟主要国家景观、风情的典型图片、欧盟的旗帜，背景音乐为欧盟的盟歌《欢乐颂》序曲。

教师：看到一张张美丽的图景，听着悦耳的欧盟盟歌，你们有何感受?

篇8：高中历史世界经济的区域集团化教案

PPT出示：

经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。

教师：请同学们同学们看书思考：

二战后西欧国家开始一体化进程的原因是什么?

欧盟的建立和发展可分为几大步?

欧洲一体化的意义何在?

板书：

一、欧洲联盟

1、欧洲趋向统一的原因

学生看书回答：

教师补充总结，PPT出示：

可能性

A、西欧国家有相似的文化传统

B、近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望。

C、相近的经济发展水平

必要性

A、二战后西欧国家普遍衰落，国际地位下降

B、美苏在欧洲的冷战，使西欧各国认识到合作的必要性

C、法德两国的和解，为欧洲联合奠定了基础

板书：2、欧共体的建立

3、欧盟的建立和扩展

对与欧洲一体化的意义，可先用ppt出示几段材料，在分析材料的基础上进行总结。

PPT出示：

对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益，促进欧盟各国经济、政治的发展，使欧盟国际政治经济地位提高。

对世界：对其它地区的经济联合起到了示范作用，有利于打破美国独霸世界的企图和推动世界朝向多极化的方向发展。

对中国：减少了中国进入欧盟的入关和流通成本，中国与欧盟合作有效地牵制了单边主义，但欧盟各国采取就高不就低的关税对中国不利。

PPT出示北美自由贸易区标志图导入第二个子目

分析图可知北美自由贸易区主要由美国、加拿大、墨西哥三个国家组成

老师：①美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区?

②北美自由贸易区成立的进程怎样?

板书：二、北美自由贸易区

原因

过程

特点

意义

可出示相关的极端材料，让学生在材料的基础上获取感性认识，然后在教师的引导下进一步分析其所带来的启示。

PPT出示：

1、区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。

2、区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。

3、发展中国家应在经济区域一体化大潮中学会如何避害趋利。

板书三、亚太经济合作组织(APEC)

时间

宗旨

特点

意义

PPT出示：

(1)有利于推动中国经济走向世界，表明我们改革开放的决心;

(2)有利于我国对外融资及经济技术交往与合作，提高我们的竞争力;

(3)有利于完善我国外经贸管理体制，促进我国外贸事业的发展 ;

(4)有利于加强反恐合作，为本地区发展创造和平安定的环境。

学完这三大区域经济集团之后，以表格把进行比较分析。

PPT出示：

名称

欧盟

北美自由贸易区

篇9：高三历史世界经济的区域集团化教案

【课程目标】

以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

【内容解读】

了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织形成的原因，并分析其各自的特点及影响。

【教材分析】

本课是人教版高一历史必修二第八单元第二课，本单元共三课，前一课讲述战后资本主义世界经济体系的形成，后一课讲述世界经济全球化的发展趋势，而本课则围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化，重点介绍对世界经济影响最大的三大区域集团，是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节。本课体现出承上启下的作用。

【教学目标】

1.知识与能力：

了解欧盟的发展历程，说说中国与欧盟的交往情况;分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。理解欧盟成立背景和欧盟对世界经济、政治格局的影响。探究在世界经济发展中为什么会出现经济集团化的趋势。

2.过程与方法：

通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响;用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同;通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。

(问题探究、情景再现、归纳概括、合作学习、历史比较)

3.情感、态度与价值观：

通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

【教学重难点】

重点：经济区域集团化的发展过程

难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势

【教学方法】

教法：材料分析法、情景教学法、合作探究法

学法：自主学习法、合作探究法、比较学习法

【教学过程】

导入新课：(循环展示图片--欧洲各国照片//欧洲之星，欧洲火车通票，欧元，签证，欧洲身份证//背景音乐--欢乐颂)(音乐起)(在美丽的赛纳河边漫步，在巴黎圣母院前祈祷，惊叹于艾菲尔铁塔的壮观，感受到罗马竞技场的宏大，在威尼斯水城体验异国风情，在凯旋门前领悟历史的沧桑)同学们，看着这一幅幅欧洲美景，你们是不是和我一样，想把欧洲游个遍!现在只要你愿意，带上欧元，手持欧洲火车通票，乘坐欧洲之星，即刻体验欧洲旅行无限美妙……而这一切的便利，很大程度上都应该归功于一个组织，那就是欧洲联盟，是它给我们带来了一个统一的“大欧洲”，是它让欧洲实现了经济政治一体化，走在了世界经济区域集团化的前列。下面，就让我们走进世界经济区域集团化的历史展馆，去触摸历史。

讲授新课：

区域经济一体化(经济区域集团化)

经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家或地区，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。是在当今各国、各地区经济发展不平衡现状下全球化的一种特殊形式或过程。

【自主学习】

问题1：欧洲联盟是在什么历史背景下形成的?简述其形成过程。你认为欧盟的成立有何意义?

问题2：北美自由贸易区是在什么历史背景下建立的?简述其形成过程与历史意义。

问题3：亚太经济合作组织是在什么历史背景下建立的?简述其形成过程与历史意义。

一、欧洲联盟

在上学期的《世界多极化趋势的出现》一课中学习过有关欧共体的建立过程，而欧共体正是三大经济区域集团之一——欧洲联盟的前身。

1、欧洲走向联合的原因：

(1)可能性：

①欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。

②近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。

③法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。

合作探究1：为什么积怨极深的德、法两国能够携手合作?

(1)法德在二战后沦为二、三流国家，西欧任何一国都不是美苏的对手。欧洲要自强，唯有联合。

(2)因为历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。

合作探究2：“(欧洲煤钢联营)不仅使(法德)战争是不可想像的，而且在物质上也是不可能。”(舒曼)请思考这句话的含义?

(2)必要性：

①战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力，只有走向联合。

②战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。

受苏联威胁，所以要联合御强;受美国控制，想要联合自强;

2、欧共体的建立(经济实体)

(1)1951年成立欧洲煤钢共同体，标志欧洲经济一体化的开始;

(2)1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑;

(3)1967年，欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》，将三个共同体合并为欧洲共同体。

合作探究3：欧共体和欧洲经济共同体的区别：

欧共体建立后，欧洲经济一体化进程有了极大发展，那么此后欧共体又有了怎样的发展呢?欧洲各国开始由经济合作向政治合作发展，欧洲联盟建立。

3、欧洲联盟的成立(政治实体)

(1)1992年，欧共体12过签署《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。

(2)1993年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。

(3)，欧盟单一货币欧元(欧元成为欧元区单一流通货币)正式问世。

指导学生阅读P107“欧元”和上述材料，思考：通过“欧元”你想到了什么?

(1)从欧元图案的建筑样式可看出一张张欧元折射出欧洲具有共同的文化传统;

合作探究5：欧元启用的意义是什么?

(2)欧元还是欧洲身份的一种象征，它使得欧洲公民切身感受到做欧洲人的感受，对于推动欧洲的政治一体化起着不可低估的作用。

4、欧洲联盟成立的意义：

(1)对欧洲：

符合欧洲各国和整个欧洲利益;有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。

欧盟给欧洲人的生活带来哪些变化?

(2)对世界：

对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。

(3)对中国：

欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则，这对中国不利。政治上，中、欧在国际上能更多地进行合作，有效地牵制单边主义。

合作探究6：从欧共体到欧盟的发展，欧洲的联合有哪些实质性的变化?

性质上：由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。

内容上：由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。

二、北美自由贸易区的建立

1、背景：

(1)经济全球化和经济区域化的推动;

(2)为与欧共体等抗衡，寻求发展机会。

2、过程：

1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》;1994年，北美自由贸易区正式成立。

3、宗旨：

逐步取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通。

4、特点：

(1)只是一种贸易伙伴关系;

(2)世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团。

5、评价：

(1)作用：

①加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。

②加快了三国产业结构的调整，提高生产效率，增强国际竞争力。

③三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。

④推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。

(2)问题：

由于各成员国发展水平的差异，也出现了一些问题，尤其对欠发达的墨西哥造成民族工业受损的后果

北美自由贸易区带给墨西哥什么?

(1)来，墨西哥对美国的出口额增长近2倍。

(2)过去10年中墨西哥年均吸引外资高达120亿美元，是印尼的3倍;人均收入增加24%，达4000美元。

(3)墨西哥经济规模达到5940亿美元，世界排名由第15位上升到现在的第9位。”

(4)墨西哥农牧业受到强烈的冲击，在国内生产总值所占的比例已由6.34%下降至5.5%;造成130万农民破产。

(3)启示：

①区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。

②区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。

篇10：高三历史世界经济的区域集团化教案

【课标要求】

以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

【教学目标】

知识与能力：理解欧盟形成的原因、过程及其意义，分析北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式;探究在经济区域集团化的趋势下，各国应如何面对历史与现实消除隔阂、加强合作;各国应如何抓住机遇、迎接挑战。

过程与方法：通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看问题，提高理论指导实践的能力，通过分组学习，梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料，认识当今区域经济集团化的趋势。

情感、态度与价值观：通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会中国需要世界、世界需要中国;当今国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

【重点难点】

重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

【课时安排】

1课时

【教学设备】

教材;多媒体教学设备;相关图文资料。

【教学方法】

以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。

【教材分析】

本课教材围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。出现经济区域集团化的趋势主要是由于：冷战结束后，世界经济格局发生了重大变化;国际关系中经济因素迅速上升;各国之间围绕综合国力的较量日趋激烈;国际经贸领域的竞争加剧;贸易保护主义抬头。于是，越来越多的国家选择了走经济区域化的道路。这说明，在共同的机遇和利益的驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但发展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能，而且还有一定的内在动力。

由于这课内容与现实联系非常密切，在教学时应适当补充一些图片文字与影视资料，增加学生对当今世界的经济区域集团化的感性认识，加深了解当今世界的经济发展趋势和特点。本课涉及一些重要的概念如经济区域集团、欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织甚至包括教材没有涉及的东南亚国家联盟等区域经济集团，需要利用一些现实生活中的实例向学生讲明这些组织的性质、特点及其在当今世界经济发展中的地位和作用。

【教学过程】

导入：

多媒体：循环展示图片——欧洲各国名胜照片、欧洲之星、欧洲火车通票、欧元、签证、欧洲身份证，背景音乐——欢乐颂(欧盟盟歌)

导入语：漫步在美丽的赛纳河边，来到巴黎圣母院前祈祷，惊叹于艾菲尔铁塔的壮观，感慨于罗马竞技场的宏大，在凯旋门前领悟历史的沧桑，到水城威尼斯去体验异国风情。同学们，看着这一幅幅欧洲美景，听着这美妙的贝多芬交响曲，你们是不是和我一样，想去欧洲旅游一番呢!现在只要你办一张其中任何一个国家的签证，带上欧元，手持欧洲火车通票，乘坐欧洲之星，即可随我一起体验这无限美妙的欧洲之旅……而这一切的便利，很大程度上都应该归功于一个组织，那就是欧洲联盟，是它给我们带来了一个统一的“大欧洲”，是它让欧洲实现了经济政治一体化，走在了世界经济区域集团化的前列。下面，就让我们走进世界经济区域集团化的历史展馆，去触摸历史。第一站我们走进欧洲联盟。

新授课：

第一目：欧洲联盟(EU)(板书)

谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。

多媒体展示——早在200多年前，法国文学家雨果就曾经说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。

多媒体图片展示——不同时期的欧洲版图的变化，从罗马帝国到法兰西第一帝国、从工业革命到两次世界大战、及战后西欧经济、政治形势示意图，使学生了解欧洲历史的荣辱兴衰，进而启发学生思考。

然而在千余年的发展中，像拿破仑一样的统治者曾经试图使用最强大的武力来统一欧洲，却都失败了。虽然从新航路开辟到两次工业革命，欧洲在近代创造了辉煌的文明，成为了世界的中心，但经过两次世界大战的剧烈厮杀后，留给欧洲人民的，是一个充满仇恨和痛苦、虚弱不堪、支离破碎的欧洲。昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国三等国，任何一个国家都难以单独同强大的美国相提并论。在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强;在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重。英国首相丘吉尔曾这样感慨他在二战后的尴尬地位：“我的一边坐着的是巨大的俄国熊，另一边坐着的是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴儿”。欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。

【讨论探究】通过以上材料，我们可以分析总结出战后欧洲开始一体化探索的原因?

一、原因：

1、必要性：

(1)二战后欧洲传统的国际地位一落千丈，在美苏争霸中面临危机，美国进行经济渗透，苏联进行政治威胁，而西欧任何一个国家都不能单独与这两个超级大国抗衡，因此，要摆脱两个超级大国争霸带来的威胁，提高国际地位和影响力，只能走联合的道路。

(2)战后西欧经济的发展，需要在政策上加以协调：为了更好的利用欧洲资源，更好的促进欧洲经济的发展——根本原因

2、可能性：

(1)西欧经济发展水平接近，贸易联系紧密，有利于联合;

(2)文化和价值观上具有认同感;

(3)近代欧洲国家战争和冲突不断，给人民造成了无穷的灾难，人们渴望统一。

【趣味探究】怨恨极深的法、德

为什么曾经是世仇的两国能够密切地合作?

(1)美国的推动——为了实施遏止苏联的战略，决心复兴联邦德国，支持欧洲一体化，形成一股与苏联、东欧抗衡的力量。

(2)德国的诚意——战后的联邦德国百废待兴，审时度势，采取主动争取法国谅解的姿态，换取法德和解。

(3)联合自强，摆脱美国控制的愿望——战后初期的欧洲，风雨飘摇，经济凋敝。昔日的世界强国，不能忍受这种尴尬的境地，力求东山再起，选择了与德国联合自强的道路。

(4)经济发展的互补性——长期战争的根源就是两国边境阿尔萨斯、洛林的煤钢资源，

反思历史，何不优势互补?

1950年，在法国外长舒曼的推动下，从煤钢资源的共享方面，法德两国迈出了西欧联合自强的第一步，开始了西欧一体化进程的探索。

二、形成过程：

多媒体播放欧盟形成视频，激发学生学习兴趣的同时，引导学生从中提取欧盟形成过程中重要的时间、相关事件、性质和特点等。

1、欧共体

(1)1951年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡等六国决定建立欧洲煤钢共同体。

(2)1957年，六国又签订《罗马条约》组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

(3)1967年，3个机构合并，建立了“欧洲共同体”。

2、欧盟

(1)1992年，欧共体12国首脑签署了《欧洲联盟条约》，欧洲朝着政治和经济一体化的方面又大大迈进了一步。

(2)1993年，欧洲联盟宣布成立。

欧盟的盟旗是蓝色底上的十二星旗，普遍说法是因为欧盟一开始只有12个国家，代表了欧盟的开端。实际上这个十二星旗代表的是圣母玛利亚的十二星冠，寓意圣母玛利亚将永远保佑欧洲联盟。

【练习巩固】

1、欧洲联盟的形成，是世界经济区域集团化趋势的重要表现，它的形成过程是( B )

A、欧洲共同体—欧洲煤钢共同体—《欧洲联盟条约》

B、欧洲煤钢共同体—欧洲共同体—《欧洲联盟条约》

C、欧洲共同体—《欧洲联盟条约》—欧洲煤钢共同体

D、欧洲煤钢共同体—《欧洲联盟条约》—欧洲共同体

2、右图中的情景出现的原因是 ( A )

A、欧洲开始一体化的进程 B、世贸组织建立

C、北大西洋公约组织建立 D、欧洲联盟建立

3、扩大：欧盟成立后，促进了各国经济的发展及国际地位的提高，因此不断有一些其它的国家要求加入，从最初欧共体6国，到欧盟12国，视频中第五次扩大达到25国，教材地图中提到今天27个成员国。201月，罗马尼亚和保加利亚两国又加入欧盟，使今天的欧盟成为一个涵盖27个国家、总人口超过4.8亿的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的区域经济政治集团。

4、特点：经济实力最强、一体化程度最高

5、性质：经济政治联合体

过渡：在欧洲走向一体化的发展过程中，还有一个重要的标志——欧元

6、发展：欧元的出现(1991年)

多媒体展示——欧元样式、图案(结合教材)

同学们从一张张欧元纸币的正、反面的建筑样式可以看出什么吗?

处处留心皆学问(欧洲的发展历程、深厚的文化底蕴;正面门和窗—象征着欧盟所推崇的合作和坦诚精神;反面桥梁—象征着欧盟各成员国间及与其它国家间的联系纽带。)

随着新年钟声的敲响，欧元区12国的3.04亿民众将告别他们祖祖辈辈使用的法郎、马克、里拉等货币，开始使用统一的法定货币——欧元。

B、意义：欧元的诞生，对欧洲经济一体化来说是一个重大的质的飞跃

(1)有效消除区域内贸易和资本流通的风险，降低区域内的交易费用，使商品、资本、人员、服务往来更加便利，有利于欧元区国家和欧盟经济的发展;

(2)淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，它巩固了过去欧洲经济一体化的成果，促进欧洲国家走向联合;

(3)增强了国际竞争力，对美元产生了冲击。

一个真正统一的“大欧洲”出现了

篇11：高三历史世界经济的区域集团化教案

教学目标 (一) 知识与能力：

了解东盟的发展历程，说说中国与东盟的交往情况;分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

(二) 过程与方法：

(三) 情感态度价值观：

通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。教学重点：

教学难点：经济区域集团化的发展过程

区域经济集团化与经济全球化的关系考纲点击欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织学情分析高一学生有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，求知欲旺盛;但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟。教学方法

学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。

教学过程

(一) 导入新课

(多媒体课件展示欧盟会旗，播放贝多芬的《欢乐颂》;展示中国上海APEC会议时各国领导人合影和江泽民与美国总统布什的合影)

SHAPE MERGEFORMAT

师这几幅图片相信同学们都不陌生，大家可以说出这都是什么图吗?

生第一幅图是欧共体的盟旗，十二颗星象征欧共体建立时十二个国家紧密团结，《欢乐颂》是他们的盟歌。第三、美国、加拿大、墨西哥建立北美自由贸易区。第四幅图则亚太经济合作组织的会标。

师这三幅图分别表示了欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织三大经济区域集团，而大规模的区域经济集团的出现正代表了当今世界经济发展两大趋势之一的世界经济区域集团化的兴起和发展。

(多媒体课件打出课题) 第23课世界经济的区域集团化

(二)讲授新课

思考：什么叫经济区域集团?

生答：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。

(过渡)经济区域集团化是战后世界经济中出现的一种新趋势，而欧洲联盟是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织。

欧洲联盟

请同学们阅读材料

(多媒体课件展示)

设计思路及心得

通过展示欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织这几个图片，导入新课，激发学生学习本课的兴趣。

教学过程

材料1：欧洲文明同源：是两希文明(希伯莱和希腊)再加上罗马、基督教文明。欧洲人有两种意识：一是欧洲人的意识即与非欧洲人的区别;一是民族意识：我是法兰西人，你是英吉利人。欧洲统一体现了一和多的辨证关系。 ——《欧洲文明十五讲》

材料2：战后的英国已失去在国际舞台上发号施令的威风;而法国的外交家们绞尽脑汁考虑的问题是如何“拿二等票坐上头等车厢”;德国作为战败国，已被盟国分区占领，最后导致了分裂。

材料3：第二次世界大战给欧洲留下的混乱……欧洲联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。 ──《阿登纳回忆录》

材料4：战争使欧洲经济遭到了巨大破坏：在英国，14的财富毁于战火之中。法国在法西斯占领的摧残下，生产处于瘫痪状态。德国被战争夺去700万人口，主要城市被毁掉的比例从60%到95%不等，有人断言，重建德国，至少需要10。

材料5：德法矛盾：1870年普法战争一战二战

1814——1945年的1100年间，德法大仗23次，小仗50次。平均50年打一仗。

材料：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下… —《舒曼计划》1950

(合作探究)

1.思考欧洲国家走上联合的原因有哪些?

生答：(1)历史因素：相似文化传统和统一情结的历史渊源

(2)现实因素：世界政治经济中心地位的丧失

(3)外部因素：美苏争霸的影响

(4)根本原因：经济发展的需要

(5)法德和解是欧洲走向联合关键和基础

反映共同的主题： ——欧洲的联合

(过渡)现在欧盟有25个成员国，(多媒体展示图片)

设计思路及心得

通过材料分析，培养学生从材料获取信息的能力、分析问题解决问题的能力，合作探究的能力，从而使学生认识到欧洲走上联合是历史发展的必然。

那么欧盟建立的过程如何呢?

2.欧盟建立的过程

欧洲联盟

(European Union)

进程

时间

事件

意义

欧共体

欧盟

扩大与发展

师请同学按照表格的要求回顾欧盟的建立过程

生欧共体的建立可以分外三步：1、1951年成立欧洲煤钢共同体，标志欧洲经济一体化的开始;2、1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑;3、1967年，欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》，将三个共同体合并为欧洲共同体。1968年，欧共体成员国之间关税同盟建成。

师欧共体建立后，欧洲经济一体化进程有了极大发展，那么此后欧共体又有了怎样的发展呢?

生欧洲各国开始由经济合作向政治合作发展。

师那么其发展过程如何呢?

生 1992年，欧共体12过签署《欧洲联盟条约》。

1993年11月，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。

师欧盟成立后又有怎样的发展呢?

设计思路及心得

通过表格的设计，发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性。

欧盟实现了单一货币运行机制，1月1日，欧元(EURO)问世;207月，欧元成为欧元区单一流通货币。我们一起来认识欧元。

(多媒体展示图片)

SHAPE MERGEFORMAT

SHAPE MERGEFORMAT SHAPE MERGEFORMAT

(多媒体展示材料)

欧元共分7种面值，即5、10、20、50、100、200和500欧元，每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。此外还描绘了欧盟的12颗五角星。纸币的反面是各类桥梁，包括很早以前的小桥和现代先进的吊桥。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。各种门、窗、桥梁等图案分别体现了欧洲各时期的建筑风格，

(合作探究)欧元启用的意义是什么?

生答：(1)欧元的启用是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，它巩固了过去欧洲经济一体化的成果，用货币统一来确定欧洲经济一体化，推动了欧洲一体化进程

(2)欧元还是欧洲身份的一种象征，它使得欧洲公民切身感受到做欧洲人的感受，对于推动欧洲的政治一体化起着不可低估的作用。

(过渡)刚才我们分析了欧盟的建立，那么欧盟的建立产生了怎样的影响呢?

(分组合作探究)3. 欧洲联盟的建立产生的影响(分组合作探究)

提示：对欧洲对中国对世界

设计思路及心得

通过欧盟建立和认识欧元，使学生认识到当今国际社会国家间团结协作的重要性，从而使学生树立国际意识。

(多媒体展示材料)

欧盟给欧洲人的生活带来哪些变化?

最大贸易市场单一货币制度

商品免税 “无国境”

联合打击犯罪延误飞行获补偿

海滩河流更干净互相认可学历

强制温室气体减排带薪休假4周

移动电话资费降低统一的驾照

自由的就医政策

(多媒体展示材料) 20以来，欧盟成为中国第一大贸易伙伴;中国也成为仅次于美国的欧盟第二大贸易伙伴;欧盟是我累计最大技术引进来源地。 — 中国与欧盟经贸关系现状评估

10月24日欧盟委员会在法国斯特拉斯堡发表对华政策，文件题为《欧盟与中国：更紧密的伙伴、承担更多责任》《竞争与伙伴关系：欧盟—中国贸易与投资政策》，这两份文件划定了欧盟处理对华关系的基调，简而言之，就是首先把中国当作竞争对手，其次才是贸易伙伴。

对中国的影响利弊并存机遇与挑战同在

(多媒体展示材料)时事链接：站在世界看欧盟

新闻一：4月13日电欧盟完成第六次东扩，将罗马尼亚和保加利亚两国吸收成为成员，欧盟成为了拥有27个成员国、人口达4.8亿、疆域400多万平方公里，经济总量超过10万亿欧元的全球一体化程度最高的国家联合体，经济总量与美国不相上下

新闻二：年10月25日电欧盟负责外交和安全事务的高级代表索拉纳与伊朗新老首席核谈判代表贾利利和拉里贾尼23日在意大利罗马就伊核问题举行会谈。会谈结束后，三人共同向媒体表示，磋商取得了积极进展，双方还争取在11月底前就解决伊朗核问题举行新一轮会谈。 (过渡)随着欧洲一体化的发展，作为经济大国的美国对于

欧洲国家联合后经济的高速增长感到了威胁，并相应的做出了反应，这就是北美自由贸易区的建立。

设计思路及心得

通过对欧盟的建立所产生的影响的分析，培养学生的合作探究的能力，使学生认识到欧盟对中国的影响既有机遇与挑战并存，从而培养学生的历史责任和使命感和使命感。

二.北美自由贸易区

(多媒体展示图片)

这是北美自由贸易区的图片，(多媒体展示)(自主探究)

请同学们思考：

(1)美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区?

(2)北美自由贸易区成立的进程怎样?

(3) 北美自由贸易区的建立有什么特点和影响?

生答(1)建立原因

a.美国的绝对优势地位面临挑战

b.美加墨适应全球化趋势，谋求更大发展

(2)过程

a.1992 《北美自由贸易协定》

b.1994 北美自由贸易区正式建立

c.酝酿建立美洲自由贸易区

(3)特点

世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组织的经济集团，南北合作和大国主导是其最显著特征.

(4)影响

a.作用

①加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。

②加快了三国产业结构的调整，提高生产效率，增强国际竞争力。

③三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势

互补，增强区域集团的实力。

④推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。

篇12：高中历史世界经济的全球化教案设计

教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。

教学难点：经济全球化趋势的影响

教学过程：?导入新课：

事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分：中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。

事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。

事例3：年，中国加入世贸组织。

事例4：19，瑞士人亨利。内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。

事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。

这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。那么什么是经济全球化呢?今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。

讲授：(一)经济的全球化趋势：

二战后的经济格局——经济全球化

20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势如何?见书上。

一. 什么是经济全球化趋势?

第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

? 进一步阐述：从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行当中。商店里的耐克运动服其实不一定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。

二.经济全球化趋势形成的原因和条件：

1.20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

2.二战后出现的民族独立国家积极寻求国际合作。(为经济全球化提供有利环境)。

3.二战后，第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化迅速发展。客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。(这是经济全球化的根本动力)。

4.科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。

根本原因或主要原因：生产力的发展(第三次科技革命的促进)

三.经济全球化趋势的具体表现：见书上。共三点。(1)国际投资和国际贸易迅速增长(2)跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。(3)世界贸易组织的成立。

在这一世界经济发展趋势中，扮演着主角的是跨国公司。冷战结束后，跨国公司在全球范围内如雨后春笋般发展起来。

跨国公司指由两个或两个以上国家的经济实体所组成，并从事生产，销售和其他经营活动的国际性大型企业，又称国际公司或多国公司。

举出你身边体现经济全球化这一特点的典型事例(请列举你生活中的实例来证明经济全球化的趋势)：

饮食方面：肯德基，麦当劳(快餐)，百事可乐和可口可乐(饮料)等饮食行业的跨国公司大举进军中国市场，其历史背景是：改革开放。另外，家用方面，LG(英语简称缩写)家电系列，吉列系列等。

跨国公司中，有传统产业的，也有新兴产业的，以从事高科技研发为主业公司有：英特尔公司;微软公司。

中国的跨国公司：海尔，深圳康佳集团、广东TCL集团、中石油、中石化、金城集团、隆鑫等。这上结企业同国际上有实力的跨国公司还有相当的差距，还只是处于发展中国家企业国际化的初级阶段。

—阅读书中小字。

书中动脑筋：1.下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。

双方可以通过南北对话进行经济合作。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂;发展中国家也应积极参与国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家经济共同发展。(见教参)

?(二)经济全球化的影响：

经济全球化对世界经济发展起了促进作用(阅读书中相关内容)。

篇13：高中历史世界经济的全球化教案设计

一.教学内容分析

教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。本课属于第七单元战后世界格局的演变中第三节世界经济的“全球化“一课，其主要内容是战后世界经济的“全球化“的趋势及影响。

二.教学对象分析

教学对象是初三学生。由于学生已在前两节课：冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济“全球化“的背景不叫熟悉，接受较快，容易进入新的学习，对世界经济“全球化“的思考会比较深刻。

三.教学目标

(一).知识与技能

1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。

2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

(二).过程与方法

教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。可以播放有关视频，有关新闻等帮助学生进一步理解。

(三).情感态度与价值观

树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。培养学生认真自主的学习态度。经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。

四.教学重点

掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。

五.教学难点

理解经济全球化的影响

六.教法设计

历史情境教学法

历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的

教学情境，促使学生大脑综合活动，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，掌握历史知识，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培养创新能力，促使学生心理机能得到发展的一种教学方法。

本节课采用：(一).创设问题情境，激发学生兴趣。(播放视频，引入问题)培养学生自主探究的能力。(二).利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。(激情讲课)

七.学法设计

根据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本“作为新课程的基本理念，倡导学生“主动参与、乐于研究“。基于这一理念，将学生的学法设计如下：

1.自主学习法：在导入新课后，教师通过播放有关视频，在此基础上使学生了解经济“全球化“的趋势，引导学生自主探究经济“全球化“趋势的具体表现。

2.协作学习法：在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方法，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。采用分组讨论、探究启发式教学给学生充分发散思维的空间，培养协作学习，并初步掌握学习历史的方法。

八.教学环境

硬件环境：带有多媒体教具的教室

软件环境：世界经济“全球化“课件

九.主要教学过程说明

(一).导入新课

请同学们先看一段视频。(教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断)地点：

卡塔尔多哈，时间：11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势?(学生回答后，教师指出)体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第16

课时世界经济的“全球化“。

(二)上.节回顾，开始新课教学

教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。

(提问学生)请同学试举例我们身边的经济全球化现象(如：商店里的耐克运动服其实不一定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。)

篇14：高中历史世界经济的全球化教案设计

课程标准：(1)了解世界贸易组织(WTO)，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。

(2)了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

三维目标：

知识与能力：

需要识记的内容有经济全球化的进程和表现，世界贸易组织的由来和发展，中国参加世界贸易组织

需要理解的内容有经济全球化是一把双刃剑;世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用;中国加入世界贸易组织的影响。

需要运用的内容有探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维;探讨中国加入WTO后带来的机遇和挑战;探讨经济全球化中的问题。

过程与方法：

资料搜集、问题探究、历史比较。

情感态度与价值观：

通过本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。初步懂得世界性与民族性的关系。

教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用

教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化

教学工具：幻灯些许、资料若干

教学课时：一课时

教学过程：导入：(要制造轻松气氛，缓解学生和自己的紧张)

自我感知。

说说你身边的经济全球化

(《大腕》经典桥段)

开篇明义

经济全球化的概念和表现

——资料源自政治必修一P101第十三课

合作与探究：阅读第一子目大字部分第一段a梳理出经济全球化的过程b分析推动经济全球化的因素。

在梳理过程的时候将三次科技革命对经济全球化趋势的推动作用归纳出来，为后面中国或者说发展中国家的对策埋下伏笔。

讲到跨国公司的时候，引用一些资料(1997年，研究跨国公司的人得出一个非常重要的结论，就是说，如果我们现在把跨国企业和国家、地区都当成是一个经济体的话，那么，现在全世界最大的100个经济体当中，51个是企业，49个是国家和地区。这是一个非常重大的变化，也就是从整个经济全球的总量来讲，企业正在超过国家。这一批跨国公司的经济力量确实相当大，就是说，这51个大的跨国企业，它的经济总量已经超过了全世界大多数国家。这是一个非常重要的质的变化。由于跨国公司的经营发生了质的变化，出现了一批超大型的跨国公司。比如说，现在全球最大的通用电器公司，GE，它1997年的销售额是1 683亿美元，基本上和我们中国整个的出口差不多。而我们中国也是世界第十大贸易国。又比如说，美国最大的一个零售企业叫Wormer(沃尔玛 )，大家都知道，它1997年的营业收入是1 250亿美元，可以占到我们中国全年社会总销售额的40%。1997年以后，1/3的国际贸易、2/3的国际投资、2/3专利和技术诀窍的转让都掌握在跨国公司手里。这些都说明跨国公司在全世界确实是占据了一个非常重要的地位。而且，从数量上，按照联合国1997年的投资报告里面最新的统计，现在全世界已经有44 000个跨国公司的母公司，如果加上它们在国外的子公司和附属企业，已经是28万多个。也就是说，不管是从数量上，还是从质量上，跨国公司可以说已经操纵了全球的经济命脉。

高中历史世界经济的区域集团化教案设计.doc

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