以下是小编为大家准备的岳飞练字说课稿，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“flora”提供。
篇1：岳飞练字说课稿
岳飞练字说课稿
教学要求
1.认识12个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，复述课文。
3.练习说句，会用“经常”造句。
4.理解课文内容，向岳飞学习，学习他珍惜时间，勤奋刻苦的精神。
重点难点
1.识字，写字。
2.明白做事要勤奋、刻苦才能取得成功的道理。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备
沙子一盆，生字词语卡片，收集爱国将领岳飞的资料。
教学过程
一、展示资料，了解岳飞
1.小朋友们，通过问爸爸妈妈、问书本或是电脑，你们对岳飞的故事一定了解不少了吧，谁愿意来说一说。
2.学生自由介绍岳飞。
3.今天我们学生的课文讲的是岳飞小时候的`故事。（板书课题）
4.学生跟老师读课题。
二、初读感知
1.学生借助拼音自由读课文。
2.同桌互相读，帮助读好课文。
3.指名分段读，学生评议。
4.全班齐读。
三、认读生字
1.学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况，互相指读。
3.指名反馈，并要求会组词，用所组的词语说一句话。
4.教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
6.开火车认读。
7.请小老师上台来教学生读。
8.全班齐读。
四、再读课文，理解课文内容
1.小朋友们，岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。什么叫穷，你们知道吗？
2.岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们读一读课文，找一找。
3.学生读文后反馈。
4.教师点拨，帮助理解。
5.指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？
6.指名读，学生评议。
7.岳飞说的纸和笔是什么呢？
8.动手实践：请小朋友们上来，用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字。
9.有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们和自己的学习伙伴一起读一读，找一找。
10.指名反馈，教师出示有关的句子。
11.引导学生抓住关键的词语，朗读课文。
12.小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字呢？
五、阅读课文。
六、布置作业
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.巩固12个生字的认读，会写8个生字。
2.复述课文。
3.练习说句，会用“经常”造句。
4.总结课文，向岳飞学习，学习他珍惜时间，勤奋刻苦的精神。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、检查生字
1.教师出示生字词语卡片，指名认读。
2.全班齐读。
3.游戏巩固。
二、朗读课文，复述课文
1.学生自由读课文，集体齐读课文。
2.指名分段读课文。
3.教师提出要求：复述课文。
4.学生以小组为单位练习复述课文。
5.指名复述课文，集体评议。
6.评议后，教师总结，指出复述的要点，学生再练习复述课文。
7.学生反馈，教师适当点拨。
三、总结全文，感情体会
1.从岳飞身上，你们看到 了什么闪光点？
2.教师适当小结：在我们的身边，有像岳飞一样的小朋友吗？
3.我们应该向岳飞、像刚才你们说的小朋友学些什么呢？
4.教师鼓励孩子，并赠送性的语言。
四、语文实践
1.出示句子“岳飞经常在沙地上练字”，让学生自由读一读。
2.引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3.你们经常做什么事呢？
4.学生练习用“经常”造句。
五、指导写字
1.引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置。
2.集体交流、反馈，说说自己认为书写该注意的地方。
4.学生练习写字，教师巡视辅导。
5.作业展示，互相评议。
六、布置作业
1.朗读课文。
2.书写生字。
教后感
篇2：《岳飞练字》读后感
广东省潮州市 城南小学 双语205班 黄梓霖
今天，我看了一篇叫《岳飞练字》的文章后受到了启发。
里面有一个名叫岳飞的.小孩小时候家里穷，买不起纸和笔，但他非常喜欢写字。一天，他看见邻居家的孩子用树枝在地上画个子做游戏，受到了启发，于是，他找来了一盆细沙和一根树枝，对他妈妈说他有纸和笔了。他珍惜时间后来，他写的字一直流传到今天。我读完这篇文章后懂得了一个道理：珍惜时间，爱惜学习，不能虚度光阴，做到学有所。
篇3：《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)
《岳飞练字》教学设计
教学目标
1.认识12个生字，会写“习”“找”“穷”“的”“居”“珍”“盆”“格”等字。
2.正确、流利地朗读课文，复述课文。
3.练习说句，会用“经常”造句。
4.理解课文内容，向岳习学习，学习他珍惜时间，勤奋刻苦的精神。
重难点、关键
1.识字、写字
2.明白做事要勤奋、刻苦才能取得成功的道理。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.认识12个生字，会写“习”“找”“穷”“的”“居”“珍”“盆”“格”等宇。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备
沙子一盆、生字词语卡片、收集爱国将领岳飞的资料。
教学过程
一、展示资料，了解岳飞。
1.教师：小朋友们，通过问爸爸妈妈、问书本或是电脑，你们对岳飞的故事一定了解不少了吧，谁愿意来说一说。
2.学生自由介绍岳飞，如有图片资料，可以适当地展示。
3.教师归纳、小结。导入新课：今天我们学习的课文《岳飞练字》讲的是岳飞小时候的故事。(板书课题)
4.学生跟教师读课题。
5.认读让字“练”。
(1)学生自己借助拼音拼读。
(2)指名读。
(3)全班读。
(4)说说该怎样记住“练”字。
二、初读感知。
1.学生借助拼音自由读课文。
2.同桌互相读，帮助读好课文。
3.指名分段读，学生评议。
4.全班齐读。
三、认读生字。
1.学生自由大读的情况，自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况，互相指读。
3.指名反馈，并要求组词，用所组的词语说一句话。
4.教师出求生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
6.开火车认读。
7.请小老师上台来教学生读。
8.全班齐读。
9.找字游戏，巩固：教师事先在装有沙子的盆子里埋上生字，创设情景说：“小朋友们，岳飞在沙子上写什么字呢？我请小朋友们上来找一找，找到的小朋友必须大声地把找到的字读给其他同学听。”
四、再读课文，理解课文内容。
1.教师；小朋友们，岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。什么叫穷，你们知道吗？(引导学生联系生活实际，谈谈自已对穷的理解，为下文体会岳飞虽然身处逆境却奋发向上的高贵品质作铺垫。)
2.带疑读课文：岳飞家里穷，买不起纸和毛，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们读一读课文，找一找。
3.学生读文后反馈。
4.教师点拨，帮助理解。
岳飞看见邻居的孩子用树技在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的？
5.指导读岳飞对妈妈说话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？(高兴)
“妈妈，我有纸和笔了。”(高兴)
“这不是很好的纸和笔吗？”(自豪)
6.指名读，学生评议。
7.岳飞说的笔和纸是什么呢？(学生自由反馈)
8.动手实践：请小朋友们上来，用树技在老师事先准备好的沙盆里写字。(尽可能多地请小朋友上来体验)
9.有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们自己的学习伙伴一起读一读，找一找。
10.指名反馈，教师出示相关的句子。
“从此，岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，刻苦练习，终于练得一手好字。”
11.引导学生抓住关键的词语，朗读课文。]
(1)小朋友们，你们知道怎样叫做经常吗?（学生结合自己的生活实际，用自己的语言表达）
(2)为什么岳飞能练得手好字。
(3)引导学生抓住“经常”“珍惜时间”“刻苦学习”“终于”等词语，读好这一自然段。
12.小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字呢？(学生自由发言)
五、朗读课文。
第二课时
教学目标
1.巩固认识的12个生字，会写“习”“找”“穷”“的”“居”“珍”“盆”“格”等字。
2.复术课文。
3.练习说句，会用“经常”造句。
4.总结课文，向岳飞学习，学习他珍惜时间，勤奋刻苦的精神。
教具准备
生字词语卡片
教学过程
一、检查生字。
1.教师出示生字词语卡片，指名认读。
2.全班齐读。
3.游戏巩固。摘苹果认读组词。
二、朗读课文，复述课文。
1.学生自由读课文，集体齐读课文。
2.指名分段读课文。
3.教师提出要求：复述课文。
4.学生以小组为单位练习复述课文。
5.指名复述课文，集体评议。
6.评议后，教师总结，指出复述的要点，学生再练习复述课文。
7.学生反馈，教师适当点评。
三、总结全文，感悟体会。
1.从岳飞身上，你们看到了什么闪光点？(学生自由反馈)
2.教师适当小结：在我们的身边，有像岳飞一样的小朋友吗？(要求学生联系生活实际，说一说)
3.我们应该向岳飞、想刚才你们说的小朋友学什么呢？(学生自由反馈)
4.教师鼓励孩子，并赠送激励性的格言。(如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”)
四、语文实践。
1.出示句子“岳飞经常在沙地上练字”，让学生自由读一读。
2.引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3. 你们经常做什么事呢？(学生根据自己的生活实际说一说)
4.学生练习用“经常”造句
五、指导写字。
1.引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置。
2.集体交流、反馈，说说自己认为书写该注意的地方。
3.教师强调书写的注意点和要点.
4.学生练习写字,教师巡视辅导.
5.作业展示,互相评议.
[《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)]
篇4：西师版《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)
西师版《岳飞练字》教学设计
【教学目标】
1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解启发、经常珍惜、刻苦等新词，并学习积累运用这些新词。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
【教学重点】
1.认写生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
【教学准备】
教师：生字卡片(或课件)、岳飞像。
学生：1.了解有关岳飞的生平故事。
2.预习课文。(认生字，读通顺句子，标段落序号)。
【教学时间】
2课时。
第一课时
【教学过程】
一、展示资料，质疑导入
1.小朋友们，通过问爸爸妈妈、看书本或是电脑，你们一定了解了一些岳飞的故事吧，谁愿意来说一说?(抽学生说)
2.岳飞是我国南宋的军事家、著名的民族大英雄。(同时展示岳飞的图片资料)他有一身的好武艺，带兵打仗可厉害了。他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗?让我们一起走进第28课《岳飞练字》。(学生齐读课题)
二、初读感知，认读生字
(一)自读课文，识记生字
1.请大家打开书，翻到第28课，自由小声地朗读课文，圈出带小红帽的生字娃娃，开始吧。
2.识记生字。
(1)大声自由拼读生字两遍，用自己喜欢的办法记生字。
(2)同桌交流：读给你的同桌听，比比谁拼读得准确，谁记得牢。
(二)正音，记字
1.出示带拼音的生字，齐读，抽学生读。
2.你想提醒大家读准哪些字音?
3.开火车。(现在我们来开火车，看哪列火车开得又快又好。)
4.扩词。(每人说2个以上)
5.读课文中生词。
(三)再读课文
(大家学得真不错，让我们一起来读读课文，看看岳飞究竟是怎么练好字的。)
1.听老师范读课文，学生小声跟读。
2.自读课文，读准字音。
3.抽读课文，请几位小朋友来读课文的第1、2、3自然段。
4.对，读课文要像他们一样读准字音，做到不添字，不减字，不读错字，你们也能做到，让我们一起来吧。
5.齐读课文。
三、精读课文，引导感情
1.岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢?(学生自由反馈。)
2.岳飞看到邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里想到了什么?你认为岳飞是一个怎样的孩子?
3.指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，他的心情怎么样?妈妈，我有纸和笔了!(高兴的语气)这不是很好的纸和笔吗?(自豪的语气)
4.指名读，齐读体会。
5.请学生说岳飞的纸和笔究竟是什么?(学生自由反馈。)
6.有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢?找出来读一读。(指名找学生反馈从此一手好字。)
7.什么叫做经常?(平常、日常、常常、时常、几乎天天都会做的事)今天练字，过了十天半个月再练字能不能叫经常?你能用经常说一句话吗?
8.动手实践：请小朋友上来用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字，讲讲写字的感受。
9.在沙盆里写字比我们用铅笔写字难多了，为什么岳飞还能练就一手好字?除了经常练之外，他还怎么样?(珍惜时间、刻苦学习)
10.联系生活：你是怎么练字的?学了本文，你以后会怎么练字?你想对岳飞说点什么吗?
第二课时
【教学目标】
1.巩固认识的生字。
2.理解课文内容，知道岳飞是珍惜时间、刻苦学习才练就了一手的好字。
3.总结课文，激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
【教具准备】
生字卡片。
【教学过程】
一、巩固旧知，导入新课
1.教师出示生字词卡，学生自由认读。
2.抽生读、齐读，积累生字词语。
3.指名分段读课文，抽学生评议。
4.回顾课文讲了一件什么事?
二、讨论交流，联系实际
1.岳飞买不起纸和笔，他是怎么做的?(学生反馈。)
2.岳飞想到用沙地当纸，树枝作笔，你认为岳飞是一个怎样的人?(岳飞是一个既聪明又自信的人。面对困难他善于开动脑筋，解决问题。)
3.岳飞为什么能练得一手好字?
4.从这里可以看出岳飞是一个怎样的人?(岳飞是一个有恒心、有毅力、刻苦勤奋的人。)
5.联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗?
6.小结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三、指导复述课文
1.岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗?
2.分段读，说说每段主要讲了什么?
3.小组内互相复述课文。
4.指名复述，全班评议。
四、指导写字
1.在田字格中范写生字，学生观察。
2.指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由地说，书写时要注意些什么?
3.教师总结强调。
4.学生书写，教师巡视，个别辅导。
5.作业展示，互相评议。
五、总结激励
岳飞在困难面前善于动脑筋，解决问题，而且他珍惜时间，刻苦勤奋，这就是他练字的秘诀，也是他成功的秘诀，如果你们想写一手好字，想获得成功，请以岳飞为榜样，向他学习，让我们再一次满怀激情地朗读课文。
(板书：岳飞练字)
沙地当纸，树枝作笔珍惜时间、刻苦练习，练就了一手好字
[西师版《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)]
篇5：《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)
设计理念
引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。
教学目标
1比鲜侗究紊字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3奔だ学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
1比闲瓷字。
2庇懈星榈乩识量挝模理解课文内容，培养语感。
教学准备
教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1绷私庥泄卦婪傻纳平故事。
2痹は翱挝模ㄈ仙字，读通顺句子，标段落序号）。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情景，引入新课
（出示岳飞像）老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听听。
学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
二、感知课文，掌握生字
1弊约憾量挝模在预习课文的基础上，再注意生字的读音。
2奔觳馍字的掌握情况。
（1）试读-抽读-比赛读-开火车读。
（2）读“刻苦练习”、“刻苦练字”，并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。
（3）用“启发”、“珍惜”练习说话。
（4）单独出现生字认读。
三、朗读课文，理解感悟
1蔽绕课题提问。（引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。）
问题：（1）岳飞为什么练字？
（2）用什么练字？怎样练字？结果怎么样？
2贝着问题读书（比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题）。
岳飞为什么练字？
读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
（感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。）
方法：自主读-谈感受-抽读-齐读。
用什么练字？怎样练字？结果怎样？
读第二、三段。
方法：
（1）带着问题自读，在课文中找答案，把找到的有关句子多读几遍。
（2）将找出的句子读给同桌听。
（3）老师指导朗读，重点读好以下句子。
岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。”
岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”
岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
（通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐……）
3崩识寥文。
师：读了这个故事，你想说什么？
四、作业练习，积累运用
1倍烈欢粒说一说。
岳飞经常在沙地上练字。
经常。
2绷废靶醋帧
（1）出示要求写的8个字认读。
（2）观察这些字在田字格中的关键笔画。
（3）老师示范“练”、“刻”、“珍”，学生书空。
3毖生写字，老师巡视指导。
五、拓展练习
开展活动，组织学生讲岳飞的故事。
附板书设计：
岳飞练字
沙地当纸，树枝作笔→刻苦练习，练就了一手好字
[《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)]
篇6：《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)
教学目标：
1 学会本课的生字新词
2 理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3 正确流利地朗读课文.，复述课文。
教学重难点：
1 学会本课的生字新词
2 理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
重难点突破法：朗读法讨论法
美育渗透点：教育学生珍惜时间、勤奋刻苦地学习。
能力训练点：训练学生的理解能力、复述能力和朗读能力
拓展：说说你珍惜时间的故事。
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。学生自由介绍岳飞的资料。导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时侯的故事，板书课题。
二初读感知，认读生字。
1 学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的生字新词。
2 齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3 指名反馈生字认读情况。
4 开火车熟练地认读本课的生字。
5 学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事？
三读课文，理解内容。
1 小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。什么叫穷，你们知道吗？
2 带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们边读边在课文里找一找。
3 岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的？
4 指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？指导朗读。
5 岳飞说的纸笔是什么？有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们在课文里找一找。
6 引导学生抓住关键的词语，朗读课文。
7 小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字吗？
四课堂小结：岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字，他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
五布置作业：熟读课文；用横线画出文中你喜欢的词语，并读一读。
第二时
一巩固旧知，导入新课。课文讲了一件什么事？
二讨论交流，联系实际谈感想。
1 岳飞为什么能练得一手好字？
2 集体交流。
3 联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？
4 小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三指导复述课文。
1 岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗？
2 分段读，说说每段主要讲了什么？
3 小组内互相复述课文。
4 指名复述，全班评议。
四语文实践。
1 出示句子“岳飞经常在沙地上练字。”，让学生读一读。
2 引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3 你们经常做什么事？
4 用“经常”造句。
五指导写字。
1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？
3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。
[《岳飞练字》教学设计(西师版一年级下册)]
