下面是小编整理的我想和你们一起玩思想品德教案，本文共11篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“AAAd”提供。
篇1：我想和你们一起玩思想品德教案
教学目标：
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!
学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗?
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?
继续观看动画片
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?
学生举手回答
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?
学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
篇2：我想和你们一起玩思想品德教案
核心目标
1. 通过创设情境，培养孩子们的乐群意识;
2. 自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
课前谈话
1. 舞毕，孩子们请坐。
2. 你们快乐吗?为什么呀?其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗?这是什么呢?
3. 看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。(板书：我想和你们呢一起玩)可以吗?
教学流程
一、激趣导入
1. 乔巴出场
还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了!
乔巴岛主(介绍导游)：Hi ，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗?不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢?
2. 导游出场
小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!
3. 组队
维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。
4. 规则
今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励!看，现在咱们?小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。
5. 欢乐船出场
各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。要想开动他，那就赶快准备燃料吧。
活动一：推动欢乐船 ——快乐分享多快乐
1. 怎么准备呢?
规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。
(1)时间四分钟，音乐停止，交流结束。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。
2. 推荐船员
(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。
规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!
(2)守时的船员最可爱。小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!
(3)对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。
3. 推动欢乐船。
(1) 哪一小队率先来推动大船，开始吧!
(2) 好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)
(3) 团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。那你们
觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。
(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。
4. 总结评价。
篇3：我想和你们一起玩思想品德教案
教学目标
1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点
遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学准备
课件、各种游戏的道具。
教学过程
一、情境导入，感知情感
师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?
生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?
生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?
生：不会。
师：为什么呢?
生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情
师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
【设计意图：让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。】
师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?
生1：开心。
生2：激动。
生3：快乐。
师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?
生1：我感觉会孤独。
生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?
生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法
，我感觉自己进步了。
生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。
生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
生思考，讨论，小组交流。
师：那么我们大家说应该怎么办呢?
生1：我们要鼓励他，和他一起玩。
生2：我们可以先教他。
师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?
生1：有朋友一起玩会很快乐。
生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。
生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。
生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。
【设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。】
篇4：我想你们
白衣天使，我想对你们说，你们是我们人类的骄傲，你们是我们人类的希望，你们亦是我们人类的天使。
当你们逆行走入医院，我想对你们说，你们是伟大的。也只有你们们会在疫情爆发时，选择逆行，选择回到医院。疫情爆发时，我们正值中华民族的春节时期，我们所有人都和家人围在一起准备过大年时，你们们也是。但你们们很快便做出了选择，你们们决定脱下家里舒适的家居服，重新穿上你们们那洁白的工作服，回到你们们已经辛苦了一整年的医院。你们对你们的孩子说，你们是要去打怪兽，你们的孩子想要你们带着他一起去打怪兽时，你们没有告诉他，你们极有可能有去无回。
当你们战斗在一线时，我想对你们说，你们是勇敢的。小时候我以为你们们是什么都不害怕的，长大了我才知道，你们们在面对危险时，同样也会感到害怕。但你们们与我们不一样的是，你们们会在害怕之后，勇敢地挺身而出，勇敢地战斗在一线，勇敢地挥别自己的家人，挥别自己的家。你们已经好几个月没有吃好没有睡好了，你们却告诉我们在疫情期间要保持正常的作息，要营养均衡地饮食，要保护好自己。我知道，你们是无能为力的，你们在保护自己和帮助我们之间，最后还是选择了帮助我们，只因你们是勇敢的。
当你们已伤痕累累时，我想对你们说，你们是美丽的。在每一张新闻图片，每一段新闻视频里，你们都已经是伤痕累累的。防护口罩勒伤了你们的脸颊，你们的工作勒伤了你们双手，然而，我却在其中看到了美丽。这是一种崇高的美，是一种甘于奉献的美，也是一种值得我们全人类永远铭记的美。
白衣天使，我想对你们说，你们永远都是我们人类的骄傲，你们永远都是我们人类的希望，你们亦永远都是我们人类的天使！
篇5：我想你们
岁月，重合的破碎，一直牵动着我的心，我想你们了，朋友，我还记得我们稚嫩，还记得我们欢笑，是多么的纯洁，多么的感人。
那一个个支离破碎的画面为何要出现的我的脑海中，我无法理解。你们是我最好的朋友，我无法忘记你们，你们会忘记我吗？你们转学后，我并不是学会了更坚强，而是变成了一个很笨很笨的人，我每次被别人欺负，总会想你到你们欺负我的画面，我便一笑而过了，我现在的一些同学说我太傻了，为何要忍耐这些不可理喻的错呢？我微笑着告诉他们：我不是傻，而是宽恕了那些应该被宽恕的人。
又一个冷淡的冬天，我寂寞的心情还是没变，依然想你们，依然爱你们。
我想你们，你们想我吗？我的朋友，在我这里，时间不是良药，而是痛苦的煎熬。
我真的很想你们。
篇6：中班社会我和你们一起玩教案
中班社会我和你们一起玩教案
活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?
(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)
②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)
(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的`，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)
(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)
(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
篇7：爸爸妈妈，我想你们
爸爸、妈妈，我想对你们说，我非常爱你们。有几件事埋藏在我心底，一直以来很想对你们说，然而几次想对你们说却欲言又止。今天我借此机会，对你们说说我的心里话。
记得有一次放学后，我兴冲冲地跑回家，飞快地做完作业。看着您在厨房忙碌的身影就说：“妈妈，我来帮您洗碗吧。”我本以为您会答应，可没想到，您却说：“快一边去，去学习！学习完就去练一下拉丁舞，你帮我洗碗只会越帮越捣乱。”说完还把我推出了厨房，我非常生气地走回房间，坐在床上，心想：“我好心帮妈妈做家务，妈妈居然还说我只会捣乱。”突然，我发现地板特别的脏，心想：“就算我不能洗碗，那我总能拖地吧！”
于是，我挽起袖子，拿起拖把准备去清洗。刚好爸爸您回来看见了。便说：“你拿个地拖干什么，赶快放下，做奥数去。你拖地只会越拖越脏。”“但爸爸，我真的很想帮你们做一些力所能及的家务事。”“不用不用，快做奥数去。”
爸爸妈妈，我知道你们是为我好，但你们能不能让我学会做些力所能及的事你？我已经是四年级的学生了，请求你们多给我机会，培养我独立自主的能力。
篇8：爸爸妈妈，我想你们
自从我踢球以后，你们总是反对我踢球。
平时，你们老是埋怨我：“看看你踢球，踢得人都快不长个了，在场上那么拼命干什么，你又进不了国家队。”
而今天，正是我表现的机会。今天对战苍梧学校队，正好你们都在场观战。于是，我在场上拼命抢球，就是为了证明我不仅喜欢足球，也能踢好足球。比赛中经过边线的时候，我带球下底，球差一点就被人铲飞了。在大禁区的时候，我左脚打门打到了横梁上，结果球打到别人头上弹了出去。唉，真是倒霉，运气太差！接着，在和对方拼抢时，我的腿又受伤了。后来，我又一次把球带入禁区，正要左脚打门，球又打到对手大腿上，倒是给对方找到了机会，右脚打门，球又进了。老天，就不能让我打进一球！
妈妈，当时您在一旁看着，看得非常认真。比赛结束后，我问您我球踢得这么样，您说一般般吧，两球都没进。我说：“那是因为我没用右脚，要是用右脚我早就进了，下一场比赛我一定会进球。”果然，下场比赛中我们以1：0的成绩战胜对手，那一球就是我在禁区外吊进的决杀。当时，您对我的表现很满意。
爸爸妈妈，我想对你们说：我有实力把球踢好，因为我很爱踢球。我一定会努力，争取以后有机会到一支实力超强的球队踢球。”此刻，我都能想到你们的反应，什么学习最重要啦，你先把功课学好再踢球也不迟啊等等。不过，路是我自己的，我的梦想就是进入西甲巴塞罗那俱乐部，那是世界最好的球队，我要成为像内马尔那样的足球明星。为了我的这个梦想，我会不断地拼搏。
这就是我的梦想，爸爸妈妈请支持我！
篇9：爸爸妈妈，我想你们
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
在这漫长的十二年，你们付出了许多，而这些付出，都是为了我，为了我的学习，我的人生，但我却不能理解，总是和你们大喊大叫，我错了。
当我每次看到你们那么辛苦，我总是忍不住想哭出来，因为我爱你们！因为我们要搬家，所以你们很忙很忙，但是，我明知道你们很忙，我还是不知道好好读书，总是一直玩，作业不做，你们教导我，我也不听，想起这些，我真的好惭愧。爸爸妈妈，我知道你们爱我，妈妈又是整天心情不好，还要抽出时间来学校接我。
爸爸妈妈为了我，付出了这么多，我真的应该好好报答你们，但我没有，我没有尽到一个做子女的责任，虽然，我还是一个四年级的小学生。爸爸妈妈，你们回南安了，你们现在过得好吗，我好想你们，你们知道我现在的心情吗？我好想好想你们，一个孩子身边没有父母，是最大的痛苦。我现在懂得了，我应该好好读书，这就是我对你们最珍贵的回报，这是十二年虽然漫长，但也是短暂的，就相当于一天短暂，但也是漫长的。
爸爸妈妈，我一定会好好读书的，如果我能成功，你们能看到这篇作文，是我最大的心愿，爸爸妈妈，我是永远爱你们的！祝你们身体健康！万事如意！
女儿：何明真
4月14日
篇10：爸爸妈妈，我想你们
我不是那么喜欢那种让我在多长时间看完一本书的方法，虽然后面有了一套乐高的奖励。
在短时间内啃下甚至几册枯燥的书，对我，一个十岁的小男孩来说，也许是一种折磨。但是每次，对乐高的期待还是战胜了这本书的枯燥。
有一次，当我在看举世闻名，也举世无聊的《资本论》时，妈妈还是给了我一个时限，奖品是一辆崭新的，可以任选的山地自行车。没错，我是早就想要一辆新自行车了。只是这次，太烦了，我罢工了，我起义了，造反了，我不看了。谁知妈妈却说没看完不但要收回自行车，还要没收所有乐高！
我真是太不喜欢了！
尽管我十分不喜欢这个方法，但是还一直没有上升到讨厌这个级别，因为它还是让我受益匪浅。
打个比方：《资本论》，我虽然囫囵吞枣，一目十行，但是只要一有人提起其中的一个名词，我脑海里立马闪现出一个简易的关系式！
每次，虽然看书时总是很辛苦的，但每次看完书都小有成就感。在每次看完书时，一想起书里讲的，总是觉得很有趣。
一句话，书带给了我乐趣，也让我学到了知识，坚持定时定量看书，让我有实现小目标的成就感。我爱你们，爸爸妈妈！
篇11：爸爸妈妈，我想你们
爸爸妈妈我想对您们说：\"爸爸，您是一个伟大而又亲切的爸爸，您不想别的父亲那样严格、那么凶，您仿佛就是我的玩伴，在我受委屈伤心时，您总会在第一时间跑来安慰我，开心的把我逗笑；爸爸，昨天吃饭时，我不禁易间看见您头发中加载着一缕两缕的白发，看见了您额头上的皱纹，当时，我只是笑着说，您都有白头发了，其实，我的心里却无比的心酸……您还那么年轻，却已有了一路两路的白发，我心知肚明，我是让您最操心的，听妈妈说，哥哥小时候，您总是忙于工作，没时间管理哥哥，但是，我小时候，您却花费了大量的时间来关心我，使您每天累得疲惫不堪……爸爸谢谢您。
妈妈我想对您说：“您是一位严格的妈妈，从小学一年级起，您就每天开始严格要求我，从小，您就锻炼我独自一人到外买菜买东西，这时，爸爸总会不安的看着我远去的身影，您却总用一句话来回答爸爸，小孩子嘛，就应该多锻炼锻炼。
一次，我和同学们在外玩耍，不小心把膝盖磕破啦，当我回到家时，本以为能得到您温柔地安慰，可您却若无其事的说了一句没事，都怪你自己不小心，能怪啥，当时，我生气的跑回房间。问自己这到底是不是我的亲妈吗，可到现在我才明白：父母做的一切都是为我好。妈妈对我的冷漠物给是想让我长大能自力更生，爸爸妈妈谢谢您！
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