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《孔融让梨》教案

时间：2023年04月01日

来源：日向雏田

编辑：本站小编

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这次小编给大家整理了《孔融让梨》教案，本文共15篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“日向雏田”提供。

篇1：《孔融让梨》教案

《孔融让梨》教案

一、教学要求：

1、学会本课6个生字及其组成的词语，认识手部（手字底）

2、读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。

3、能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。

二、教学重点：

1、读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。

2、让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。

3、培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。

三、教时：

两个课时。

第一课时：

（一）教学要点：

学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。

（二）教学过程：

1、启发谈话，引入新课。

（1）同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。

（2）板书课题：18、孔融让梨（齐读课题）。

2、问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。

（1）指导看图，了解课文大意。

（2）图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？

（3）小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

3、学习生字新词。

（1）出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）。

正音：

①让（ràng）：读准翘舌音和后鼻韵母。

②岁（suì）：读准平舌音。

③拿（ná）：读准鼻音n

（2）出示词语卡片认读新词。

（3）学习课文，理解课文内容。

（4）自由读课文，思考：课文共有几句话？

①学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带。（句号）的句子，1个带？（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）

②指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。

4、讲读第1自然段：

（1）第1小组读第1句，学生思考回答：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在从前？（图中人物的`衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）

①课文不用从前，可以换个什么词？（古时候、很久很久以前）。

②谁能用从前说一句话？

（2）第2组朗读第2句，思考回答：孔融那时有多大？一天他和谁干什么？

①四岁说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。

②把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。

③指导学生看挂图背诵课文第一自然段。

（3）讲读第2自然段。

①孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？（齐读第2自然段第1句）

②看图，问：拿了是什么意思？请同学们做拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。

③这时谁看见了？他的神态怎样？（感到奇怪）。

④孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？（指名读第2句）

⑤指导朗读爸爸说的话（幻灯显示）（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气）。

老师提示：问：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用？（问号）。

⑥你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。

⑦假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。

⑧孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。

⑨孔融和哥哥一块儿吃梨，他为生么吃小梨？从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？

⑩你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗？（让学生说说）。

老师归纳：让的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。

（4）把第2自然段的三句话连起来读读。

①指导学生看挂图背诵第2自然段。

②朗读全文。

③问：你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？（四人小组讨论后指名说说）。

5、作业：

背诵课文。

第二课时：

（一）要点：

复述课文、指导写生字。

（二）过程：

1、复习：背诵课文。

（1）分角色表演课文内容。（一个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融）

（2）复述课文。

用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。（自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议）

2、指导书写生字：

（1）出示生字卡片，认读生字。

（2）说说你是怎样记住这些生字的？

①让：左右结构，左边讠（言字旁），右边上，合起来就是让。

②前：上下结构，上面丷（八字部），中间一，左下月，右下刂，合起来就是前。

③岁：上下结构，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起来就是岁。

④拿：上下结构，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起来就是拿。

⑤问：半包围结构，外面是门，里面是口，合起来就是问。

（3）老师示范板书，学生在练习本上开字头。

（4）用以上生字口头组词（开火车讲）。

3、学生练习写字（老师巡视）。

4、作业：

（1）抄写课后词语。

（2）把《孔融让梨》的故事讲给家长听。

篇2：孔融让梨教案

活动目标：

1、在情境中理解故事内容。

2、懂得尊敬长辈，学会分享与谦让。

活动准备：

《孔融让梨》图书一本。（编号：123）水果人手一份（香蕉、苹果）。

活动过程：

一、复习歌曲，“春天”的话题导入活动。

1、春天到了，阳光明媚，小草从泥地里钻出来升升懒腰，小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，听，多美呀。（幼儿唱歌曲：春天）

2、滴沥嗒啦，天上下小雨了，小雨从哪里来的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小树梢上，小树梢怎样了呢？（幼儿唱歌曲：小雨点）

教师：我还听见了风的声音，风也在轻轻地唱歌呢？（幼儿唱歌曲：风）

3、对呀，今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。

二、创设情景。

1、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。

2、香蕉好吃吗？吃在嘴里是什么滋味的？你们刚才是一人吃了一块吗？你吃的是大的还是小的？爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的？为什么呢？

3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》

讲完后提问：这个故事发生在孔融几岁的时候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候，孔融为什么要选择最小的梨呢？

4、你几岁了？爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。那我们吃香蕉的时候，大的应该留给谁呢？你应该怎么说呢？

三、再次品尝水果，幼儿对家长说感恩的话。

篇3：孔融让梨教案

活动目标

1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

活动准备

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

活动过程

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？

孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）

你们喜欢孔融吗？为什么？

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？

假如你是孔融你会怎么做？

经验联想：你关心过别人吗？

假设情景

如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？

假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？

看到小妹妹摔倒了你会怎么做？

活动反思

经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

篇4：幼儿园孔融让梨教案

活动名称：

孔融让梨

活动目标：

1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备：

教本

活动过程：

一、提出问题，引起兴趣：

有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？

二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

三、启发提问：

1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？

3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？

四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事。

重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论：

孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

篇5：幼儿园孔融让梨教案

活动目标：

1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备：

实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。

活动重点：

幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

教学难点：

养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

活动过程：

一、谈话导入活动：

在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法分成两种：给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。

二、出示孔融画面，引出学习内容：

1、教师：今天我们班来了一位小客人，瞧！（出示孔融画面）这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？（出示两个梨：一大一小，让幼儿自由挑选，教师不做评论。）

2、教师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！教师有感情的讲述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）孔融是怎么说的呢？我们一起来看动画片。

三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容

教师提问：孔融有几个哥哥，几个弟弟？孔融为什么不拿大梨，拿个最小的梨呢？孔融是怎么说的？（让幼儿学说孔融的回答）爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作））（如果幼儿说不出就再次观看动画片）。你喜欢孔融吗？为什么？

四、教师小结：

孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也一直讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己，我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？（再请幼儿自由挑选）

五、设计情境，情感迁移：

你关心过别人吗？

1、如果你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿情景表演）

2、假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？

3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？

4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等），让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。

六、活动迁移：

在幼儿园玩玩具时，应该怎样玩？（幼儿自由讨论回答）结束。

教学反思：

通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义，通过观看视频及简单的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能判断自己日常行为，但是由于幼儿的理解能力有限，在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师需要进一步引导，体验谦让所带来的快乐。

还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教育意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教育主题。

篇6：孔融让梨幼儿园教案

孔融让梨幼儿园教案

活动目标：

1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的.倾听习惯。

活动准备：

食物两只梨子、VCD动画

活动过程：

一、出示孔融画面，引出内容

师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

二、听故事“孔融让梨”

师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）

提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）

三、看VCD动画一遍

提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）

爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）

老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。

四、迁移经验

提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。

篇7：幼儿园孔融让梨教案

【设计意图】

1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

【活动准备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的'梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?

经验联想：你关心过别人吗?

四、假设情景

1.如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?

2.假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?

3.看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

篇8：幼儿园孔融让梨教案

活动目标：

1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备：教本

活动过程：

一、提出问题，引起兴趣

有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？

二、引出故事

对题目并进行解释，讲一遍故事。

三、启发提问：

1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？

3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？

四、指导幼儿观察教本

在听一遍故事，重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论

孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

篇9：《孔融让梨》

作者：四川省成都市市辖区新津华润幼儿园中一班谢娟

活动领域：中班语言

【活动前评析】

华润五津一幼谢娟

设计思路：

《孔融让梨》是我国一个家喻户晓的小故事，孔融四岁就知道礼让，上让哥哥、下让弟弟，是一个关心他人的好孩子。在幼儿园这个大集体中，一些孩子似乎习惯了在家中唯我独尊的状态，不会为其他人考虑，经常为了椅子、玩具而争吵。我想他们在听了孔融让梨的故事后，会有一些不一样的改变。能够不争抢东西，懂得关心他人、礼让他人、谦让他人。

本次的活动，我们重点将《孔融让梨》放在语言领域，同时也结合了社会。课程主要分了分梨（老师切梨，幼儿分享梨）――图片欣赏――故事欣赏――音乐欣赏四个步骤。首先，在分梨这一环节中，是一个道人部分，希望通过老师分好梨，再由幼儿共同分享，以次激发幼儿的兴趣点。

图片欣赏，是在为下一步的故事做铺垫，图画中，有两个小朋友，一位是哥哥，一位是弟弟。弟弟将大梨分给哥哥，然后自己吃小的梨。这个环节，就是希望幼儿能初步感知谦让之礼。

故事欣赏。是帮助幼儿理解《孔融让梨》这个故事内容，通过配音故事，让幼儿懂得关心他人、及谦让之礼。

音乐欣赏中，所选择的音乐《李小多分果果》这一歌曲，这首歌是幼儿生活中比较熟悉的一首歌曲。而与这节课的内容相符相称，通过音乐来感知幼儿让梨的美好情操。

最后，这节课还有一个活动延伸，通过延伸活动来加深幼儿学会分享，懂得谦让的美好品质。

【活动目标】

目标：1、初步理解故事内容。

2、懂得关心他人，体验相互谦让的快乐。

【活动准备】

准备：配音故事《孔融让梨》、水果梨切成大小不均的.装盘、音乐《李小多分果果》、图片（分梨）

【活动过程实录】

过程：一、导入分梨

（一）今天老师带来了好吃的梨，要请小朋友一起来品尝（先出示一个梨，老师现场将梨切成两块不一样大小的，然后展示给幼儿。）

提问：

1、老师把梨分成了几块啊？（两块）

2、这两块梨是一样大的吗？（不一样，一个是大的，一个是小的）

（二）分享，老师将装好盘的梨给幼儿放在桌子上。请幼儿自由选择品尝梨，老师观察幼儿的表现。

提问：

1、你们吃的梨一样大吗？（不一样）

2、谁吃的是大块的？水吃的是小块的？为什么？（由幼儿自由说）

二、图片欣赏

我们还请来了两位小朋友，一位是哥哥，一为是弟弟。今天，他们也要来吃梨，我们来看看他们是怎么分梨的？

提问：

1、弟弟和哥哥在干什么？（他们在拿梨吃）

2、弟弟手里拿了几个梨？两个是一样大的吗？（两个，一个大的，一个小的）

3、他为什么要把大的梨给哥哥呢？（有幼儿自由猜想）

这到底是怎么回事，我们来听一听就知道了

三、欣赏故事

（一）理解故事

提问：

1、孔融今年几岁了啊？（四岁了）

2、孔融吃的是小梨还是大梨呢？（小的，因为他小）

3、他为什么不把大梨拿给哥哥呢？（放音乐，学孔融讲话）

（二）故事总结

1、原来呀，孔融在四岁的时候就是一位孝敬长辈、谦让他人懂礼貌的小朋友。大家纷纷要向孔融学习，争当一位有礼貌的好孩子。

2、那我们中一班的小朋友要不要想孔融学习啊？学习他什么啊？（一位孝敬长辈、谦让他人，懂得关心他人的好孩子）

四、音乐欣赏《李小多分果果》

通过欣赏音乐《李小多分果果》这首歌曲，加深幼儿对《孔融让梨》的理解以及谦让之礼。

五、活动延伸

1、家园配合

希望幼儿通过学习《孔融让梨》后，能够懂得谦让之礼。在家中，同样让幼儿也来分一次梨，进一步理解故事《孔融让梨》，让幼儿也来体验分梨的乐趣。

2、集体体验

通过学习故事《孔融让梨》后，在此基础上，让再一次来分享梨，要不争抢，共同体验谦让的快乐。

来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集

篇10：孔融让梨幼儿园小班教案

主要涉及领域：

语言、社会。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得相互谦让的道理。

2、愿意大胆运用故事中的语言进行对话。

3、在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐。

活动准备：

1、《孔融让梨》的图书、视频仪。

2、情境表演。

活动过程：

1、观看情境表演。

指导语：你觉得他做得好吗？为什么？

2、边看图片边听故事，理解故事内容，懂得相互谦让的道理。

指导语：

①孔融为什么只挑小梨，把大梨让给别人？（引导幼儿用故事中的语言进行回答。）

②你喜欢孔融吗？为什么？

3、实践活动：《玩具大家玩》。（引导幼儿学习分享和共享玩具。）

延伸活动：

表演游戏《孔融让梨》。

孔融让梨。

从前，有个小朋友叫孔融，他有5个哥哥和1个弟弟。

孔融和哥哥、弟弟都喜欢吃梨。有一天，爸爸买回来许多梨，让孔融先挑。孔融想了想，挑了一个最小的。

爸爸看见了，心里很高兴，故意问孔融：“这么多的梨，你第一个拿，为什么不拿个大的，只挑个最小的呢？”

孔融说：“我岁数小，应该拿最小的，大的给哥哥吃。”

爸爸又问他：“弟弟不是比你还小吗？你为什么不把小的留给他呢？”

孔融说：“我是哥哥，应该把大的留给弟弟吃。”

爸爸听了，非常开心，一把搂过孔融说：“你真是个好孩子！”

孔融4岁就知道让梨，既让哥哥，又让弟弟，大家都很喜欢他。

篇11：中班孔融让梨语言教案

活动目标：

1、了解故事内容，大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

活动准备：教学挂图、故事录音《孔融让梨》

活动过程：

1、引出主题，引起兴趣：

师：你们认识这个小男孩吗？它的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事（如果个别幼儿知道此故事，可以先请他介绍故事内容。）

2、倾听故事，理解感受：

师：孔融家里一共有几个人？孔融是第几个孩子？

孔融为什么要挑一个最小的梨给自己。

孔融是怎样对爸爸说的？（请幼儿学讲孔融的话）

你喜欢孔融吗？为什么？

3、设计情景，情感迁移：

这是一个很久以前的故事，为什么到今天大家还在讲呢？

假如你是孔融，你会怎么做呢？

经验联想：你关心过别人吗？

假设情景：

如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿进行情景表演）

假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？（表扬个别幼儿）

看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？

篇12：中班孔融让梨语言教案

活动目标：

1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

3、体验谦让所带来的`快乐。

活动准备：

实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。动画片《孔融让梨》

活动重点：幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

活动过程：

一、谈话导入活动：在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法分成两种：给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。

二、出示孔融画面，引出学习内容：

2、教师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！教师有感情的讲述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。

三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容

四、教师小结：孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也一直讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己，我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？（再请幼儿自由挑选）

五、设计情境，情感迁移：你关心过别人吗？

1、如果你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿情景表演）

2、假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？

3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？

4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。

六、活动迁移：在幼儿园玩玩具时，应该怎样玩？（幼儿自由讨论回答）结束。

教学反思：通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义，通过观看视频及简单的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能判断自己日常行为，但是由于幼儿的理解能力有限，在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师需要进一步引导，体验谦让所带来的快乐。还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教育意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教育主题。

篇13：幼儿园小班孔融让梨教案

幼儿园小班孔融让梨教案

活动目标

1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点

为什么要“让”。

活动准备

大小不一的梨模型，教学图片。

活动过程

一、引出故事主题

你们认识这个小男孩吗？他的.名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事

老师给小朋友讲故事……

1、孔融家都有谁？孔融最大吗？

2、孔融为什么要一个最小的梨？

3、孔融怎么对爸爸说？

4、你们喜欢孔融吗？

我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

三、经验联想

你们关心过别人吗？

四、做游戏

小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

教学反思

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。

篇14：大班语言教案《孔融让梨》

大班语言教案《孔融让梨》

孔融让梨是个经典的故事，通过对这一课的教学引导，告诉学生要学会礼貌，培养礼让谦虚的意识，下面是大班语言教案《孔融让梨》，一起来看看吧！

大班语言教案《孔融让梨》

【设计意图】

1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

【活动准备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的'故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?

经验联想：你关心过别人吗?

假设情景

如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?

假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?

看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

【活动反思】

篇15：中班语言孔融让梨教案

中班语言孔融让梨教案

活动目标：

1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹

活动准备：

教学图片故事录音《孔融让梨》

活动过程：

一、引出故事主题引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事

二、倾听故事理解感受：

孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？

孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？

孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）

你们喜欢孔融吗？为什么？

三、设置情境迁移感情

这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢？

假如你孔融你会怎么做？

经验联想：你关心过别人吗？

假设情景：

如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做？

假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办？

看到小妹妹摔倒了你会怎么做？

活动反思：

经常说礼貌用语一种好习惯好修养同样学会谦让也人类一种特有美德故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事理解深刻地体验到谦让这种美德在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让什么时候该谦让设置情景迁移感情讨论中很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心但在听了故事以后自己要向孔融学习学习谦让本次活动幼儿发言讨论都很积极。