小班科学香蕉教案

以下是小编帮大家整理的小班科学香蕉教案，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“第7行星观察员”提供。

篇1：科学小班教案

活动目标：

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易融化等特征。

2．迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3．增强自信心，体验成功感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点：在自主探索中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备：

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1．打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。

3．幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

4．分享交流。

（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……）

三、品尝自己取出的宝，体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下，获取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物，增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索，检验设想，让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台，帮助幼儿经验共享，感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性，并给予新的探索帮助。

篇2：科学小班教案

活动目标：

1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

鞋子、袜子、夹子、筐若干

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣：

小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！

二、初步探索：

1、幼儿进行自由配对，询问：

A、你整理的是一双什么鞋子？

B、它们的样子是不是一样的？

C、它们一样大吗？

D、它们是什么颜色的？

2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？

B、数一数这双鞋有几只？

C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？

小朋友看看你整理的是不是一双鞋？

3、小结

原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、巩固经验：

1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？

那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）

2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

五、结束部分：

小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！

篇3：科学小班教案

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力

活动准备：

1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）

2、木头积木、不锈钢小勺等工具

活动过程：

1、玩一玩，想一想

1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？

2、找不同

找找碗里的蛋有什么不一样？

3、和蛋宝宝比力气

1）分别用力捏有缝和没缝的蛋

2）想想哪个蛋破了？为什么会破？

4、经验分享：

幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。

活动反思：

教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

篇4：科学小班教案

活动目标：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、初步培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

活动准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

活动过程：

导入：变魔术

师出示盒子变魔术。提问这个盒子里面是什么？

二、活动过程

1.认识花菜

师出示花菜。提问这是什么。

观察花菜的叶子提问：花菜的.叶子是什么样的？叶子边上是什么样子的？叶子上这条白的是什么？叶子的埂子是什么样的？

总结：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

2.剥花菜，提问我们现在花菜还剩下了什么？是什么样子的？什么颜色的？把花菜掰开是什么样子的是什么？

总结：花菜是一种有椭圆形叶子乳白色的营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

3.出示卷心菜，提问卷心菜的叶子是什么样什么颜色的？

4.剥卷心菜观察。

总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。

5.比较花菜和卷心菜的相同点和不同点

我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？

三、了解花菜和卷心菜的实用方法

品尝花菜和卷心菜

小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，它们的味道鲜，营养好。

四、结束

请小朋友和老师一起整理好花菜和卷心菜。

篇5：科学小班教案

小班科学活动教案：小司机

小司机――“一个”与“许多”

目标：

喜欢参加集体游戏。

辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。

能按指挥行动。

准备：

玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：

布置“停车场”。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

停车场有许多车。

“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。

篇6：科学小班教案

车轮滚滚

活动名称：

车轮滚滚

活动目标：

1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2、知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

活动准备：

1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。

2、空白的宽纸条、油画棒、胶水。

活动过程：

1、出示图片（纹理不同的各种车轮）

幼儿看图片，小朋友，这是什么？（车轮）

哪些地方有车轮？车轮是做什么用的？

车轮是什么形状的？（圆形）圆形有什么特点？（圆圆的没有角）

小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

2、幼儿观察图片（波浪线、折线、双直线纹理的车轮）

图片上的车轮一样吗？哪些地方不一样？

小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

4、每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

5、音乐游戏《汽车开来了》

篇7：幼儿园小班《吃香蕉》教案

幼儿园小班《吃香蕉》教案

活动目标：

1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

活动准备：

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程：

一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延伸： 今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌： 吃香蕉 乖小猪，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。

《吃香蕉》课后反思：

在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的'行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

篇8：幼儿园小班《香蕉变戏法》教案

幼儿园小班《香蕉变戏法》教案

教学目标：

1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。”一句话。

3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

人手一根香蕉。

活动过程：

1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。

师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?”

2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。”

(1) 教师提出让香蕉来变戏法。

提问：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。

(2) 依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

(3) 教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。

(4) 请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。

3、游戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。

4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?

5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。

师：“现在香蕉像什么?”

“刚才香蕉怎么样，现在怎么了?”

师：“我们把香蕉变没有了。”

“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗?”

《香蕉变戏法》反思：

整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的品尝着， “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的`要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。

在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。

小百科：香蕉（学名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆。

篇9：关于小班小香蕉教案范

活动目标：

1、香蕉的外貌特征与生长特征。

1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

活动准备：

1、Ppt香蕉的图片

2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

活动过程：

一、谈话导入

师：你们有喜欢吃的水果吗?

夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗?

二、出示ppt

师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

它们长什么样?长的像什么?

出示“站”起来的香蕉。

这个香蕉怎么了?像什么呢?

三、介绍材料

师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

(出示棉签和卡纸)

用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得应香蕉吧!

(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)

四、幼儿作画

(教师巡回指导作品)

三、欣赏幼儿作品

师：谁愿意来说说你画的香蕉?

(师幼共同欣赏作品)

活动反思：

香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么?孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

关于小班小香蕉教案范二

一、活动目标：

1、观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。

2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

二、活动准备：

1、教师制作PPT

2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干

活动过程：

一、引题

1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么水果?

2、出示手中的香蕉(PPT图一)：这是什么呀?香蕉

3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉，我们一起来看看吧。

二、了解香蕉，观察香蕉形状的不同，并进行想象观察

1、播放PPT：咦?宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)

2、实物香蕉，认识香蕉

教师：香蕉是什么样子的呢?它看起来都有哪些形状呢?

3、继续观察各种形态的香蕉(PPT3、4图)

教师：这些香蕉什么颜色?图案看起来像什么?

4、教师点拨总结

教师：原来香蕉的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

三、教师示范作画“香蕉”

1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签，引导幼儿讨论作画方法

教师：你们想来试试画“香蕉”吗?老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。

2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉

教师出示一张白色纸，画香蕉各种状态(教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的香蕉)

四、幼儿涂鸦作画香蕉

1、教师：现在请你们也来画香蕉

教师：现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的香蕉形状最有趣。

2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香蕉”大胆作画。

教师：我们穿上画衣开始画香蕉喽!

五、互动评价

1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

教师：呀，我发现了一个很有趣的香蕉，这个香蕉的形状像什么呢?

2、自由评论

教师：你喜欢哪个香蕉?为什么呀?

3、教师总结

教师：今天你们画的香蕉都画的很好，余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗

关于小班小香蕉教案范三

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活动目标：

1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

2.发展幼儿的想象能力和表达能力。

3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

活动准备：

1.香蕉若干。

2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

3.幼儿分组呈半圆形分布坐。

活动过程：

一、产生兴趣

师(出示方纸盒作神秘状)：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想象活动

师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信?

幼：信!

幼：不信!

师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状)：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么?

幼：像小桥。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土机。

师(轻轻地把香蕉180度转过来)：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木马。

幼：像虫子。

师(轻轻地把香蕉竖起来)：变变变——香蕉真会变，瞧!它这样变又像什么?

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

师(把香蕉放在耳边)：喂!

幼：像电话。

幼：像爸爸的手机。

师：请你们跟老师一起打电话吧!

(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)

师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?OK?

(大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)

三、分享

师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当给予帮助。)

师：你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)

师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化?

(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

篇10：小班《香蕉》棉签画教案

小班《香蕉》棉签画教案

【活动目标】

1、香蕉的外貌特征与生长特征。

2、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

3、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

【活动准备】

1、Ppt香蕉的图片；

2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：你们有喜欢吃的水果吗？

李老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

二、出示ppt。

师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

它们长什么样？长的像什么？

出示“站”起来的'香蕉。

这个香蕉怎么了？像什么呢？

三、介绍材料。

师：今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

（出示棉签和卡纸）

用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得印香蕉吧！

（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

四、幼儿作画。

（教师巡回指导作品）

五、欣赏幼儿作品。

师：谁愿意来说说你画的香蕉？

（师幼共同欣赏作品）

【活动反思】

香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

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