幼儿园小班综合活动《豆宝宝》教案

这次小编在这里给大家整理了幼儿园小班综合活动《豆宝宝》教案，本文共15篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“南千秋”提供。

篇1：幼儿园小班综合活动《豆宝宝》教案

一、活动目标：

1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。

2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

二、重点和难点：

1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏

2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|

三、设计思路：

1． 豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。

活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让

幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。

2． 听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的'基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。

3． 在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备：

1． 红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

2． 已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3． 录音机一台及有关录音带

4． 乐器：三角铁、小铃等

5． 小勺子、小碗若干

活动设计：

（一）送豆宝宝回家

1． “小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

2． 你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？

3． 指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

（二）装豆宝宝

过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

（三）和豆宝宝做游戏

过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）

1． 请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）

小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？

2． 唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来

3． 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）

4． 大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）

四、和豆宝宝找朋友

小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。

篇2：小班主题活动豆宝宝教案

小班主题活动豆宝宝教案

设计思路

春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。

数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。

活动目标

1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。

2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

活动过程

1、跳“春”的律动

师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？”

师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）

师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做“春”的礼物

（1）剥一剥

师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”

1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

2、幼儿操作开始剥豆子

（2）比一比

指导幼儿认识蚕豆和豌豆

师：“篮子里的豆宝宝有几种？”

师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？

师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”

教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的`。

师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗？”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的？”

师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”

（3）排一排

师：“看，老师把豆宝宝变成什么了”？“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”？

教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思考，“豆宝宝还可以怎么排队呢？”

（4）做一做

A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。

3、秀“春”的礼物

A、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。

B、师:“你们想不想看自己的表演？”

C、放录像给幼儿看。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

篇3：幼儿园小班健康活动教案《送豆宝宝回家》

幼儿园小班健康活动教案《送豆宝宝回家》

设计意图：

小班部分幼儿对点数和颜色的区分不够熟练，与他人主动合作交流的意识不强，但是他们都喜欢户外游戏活动，所以为了进一步提高幼儿的身体协调性，在玩中学，乐中学，把户外活动与其他领域相结合，我设计了此次活动。

教学目标：

1、逐步树立幼儿合作交流的意识。

2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。

3、巩固点数和辨别颜色的技能。

教学准备：

1、场地布置：设置《送豆宝宝回家》的游戏场景；

2、材料准备：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带

活动过程：

一、以儿歌的形式创设情境。

老师说儿歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”提问：“孩子们，儿歌中的'小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。

今天老师也拾了很多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。

二、熟悉路线，进行游戏。

把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1—5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。

三、分组合作，接力送豆。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。

四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）

五、庆祝胜利，放松活动。

活动反思：

幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了1—5的点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

篇4：幼儿园小班综合活动教案参考

幼儿园小班综合活动教案参考

活动意图：

有一天带班时，发现有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱模仿的现象，因此我设计了此活动。

活动目标：

1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲述。

2、了解嘴巴的作用，知道从小要保护自己的嘴巴。

活动准备：

课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。

活动过程：

一、帮助幼儿涂口红，引出活动。

小朋友，今天老师帮小朋友干什么了呀？为什么要涂口红呢？

那么，你在平时生活中还看到谁涂口红了？

（评析：每个小朋友都涂上了口红，特别的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。

小嘴巴涂了口红真漂亮，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。

（评析：当小朋友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的'照片，他们的兴趣非常浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣，部分有照片的幼儿说的特别多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。

我们小朋友的嘴巴真有趣，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？

教师小结：当我们小朋友高兴的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。

（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓励幼儿把平时的生活经验用语言表述起来，刚开始时，幼儿不知说什么，当一、两个小朋友说了以后，其他小朋友也就模仿着说）。

那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（教师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。

照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特别多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清楚。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。

小朋友，真聪明，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？根据幼儿所说的话，进行适当的调整。

五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。

教师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本领，你们想知道吗？做实验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平时要注意保护自己的小嘴，今天为了能让小朋友更漂亮些，所以老师帮小朋友涂了口红，时间长了以后，对我们小朋友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！

（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际出发来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）

篇5：袜子宝宝小班综合活动教案

袜子宝宝小班综合活动教案

活动目标：

1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2、学习穿袜子的正确方法，

活动准备：

1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

师：今天天气好冷啊！小朋友们，快来跟老师一起做运动吧！one two three…..

师：老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢？快做下来摸一摸，

小朋友看看你的小脚上有什么呀？有几只袜子宝宝？

师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝！

二、观察介绍、了解袜子的特征。

师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？跟你的好朋友说一说……（教师巡回询问幼儿）。

师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？

哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。

哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的！

师：小朋友的袜子宝宝真漂亮！刘老师想和你们来比一比。谁愿意来？

师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察）。

大袜子是谁穿的'呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）

三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

师：小朋友真聪明，老师好开心啊！老师来给小朋友变个魔术吧！（老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍）说：

变、变、变！小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了？（袜子宝宝）

师：有几只袜子宝宝？袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢？快去把它找出来！（其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择）。

师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。

师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）

师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。送的时候给她说一句好听的话……..（大袜子宝宝我送你回家）。

四、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

师：袜子宝宝回家了，它说有个小秘密要告诉小朋友！在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有？

师：哦，我们给它取个好听的名字好吗？叫什么？（袜口）是小脚伸进去的地方。这里呢？（袜跟）是放什么的地方？这里呢？（袜头）是放脚趾头的地方。

师：小朋友你们会自己穿袜子吗？穿给老师看一看！（把穿错的幼儿单独叫出来）

师：有的小朋友不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗？（别的老师弹歌曲小手爬）。

师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀？（引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上）。

师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗？（师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子）。

师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀？（师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀？）

师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧！

篇6：豆宝宝教案

活动目标：

1、学习分辨蚕豆和赤豆的声音，产生对声音的兴趣。

2、尝试用罐子及不同的身体动作为歌曲打节奏。

活动准备：

1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．录音机一台及有关录音带

4．乐器：三角铁、小铃等

5．小勺子、小碗若干、带有红、绿标记的大箩筐各一。

活动过程：

（一） 送豆宝宝回家

1．“小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（赤豆、蚕豆）是什么颜色的？

3．指（红、绿标记）这两个我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家[根据标记让幼儿将同样的豆豆放在一起]

（二） 装豆宝宝过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

（三） 和豆宝宝做游戏过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道赤豆宝宝（蚕豆宝宝）在哪个罐子里了，怎么办？（用耳朵听）

1． 分辨声音师：“请你用小耳朵听一听、猜一猜，哪个罐子里装的是赤豆，哪个装的是蚕豆？（让幼儿从声音上分辨赤豆、蚕豆，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）小结：小耳朵真正灵，把罐子里的东西都听出来了，你们高兴吗？

2． 用豆罐为歌曲敲打节奏

师：“我们一起来和罐子里的宝宝唱首歌好吗？唱的时候，用小手跟着音乐的节拍轻轻地敲打罐子，让豆宝宝发出好听的声音。”（老师弹奏“嘴巴歌”，幼儿边唱边用罐子随音乐敲打）

3． 用不同的身体动作表现节奏。

师：“刚才豆宝宝和我们的小手碰了一碰，那么豆罐子还可以和我们身体的什么地方来碰碰呢？”

（四） 用不同材料敲打节奏

1、幼儿自选材料敲打节奏师：“除了豆罐子能发出声音，老师这里还有许多东西能发出声音，小朋友来选一样你喜欢的东西试试敲敲。”

2、用自选材料边唱边敲打节奏

篇7：豆宝宝教案

活动设计背景

中午在园吃午饭的小朋友，很多不爱吃豆腐，不爱吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的装在自己书包里。我设计了此活动。

活动目标

1、引导幼儿观察黄豆，认识豆制品，知道它含有丰富的营养。

2、养成吃豆制品的习惯。

教学重点、难点

重点：知道哪些豆制品是黄豆做的

难点：豆制品的制作过程。

活动准备

1、各类豆子：黄豆、绿豆、红豆、豌豆、蚕豆、白豆

2、豆腐、豆腐皮、豆腐丝、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆浆、味精、酱油

3、豆浆机、杯子、盘子、牙签、

4、多媒体（豆制品的图片）黄豆头饰一个

活动过程

1、教师扮演黄豆爸爸找宝宝，观察黄豆。

（1）教师出示各类豆子：“今天豆子家族在聚会，小朋友们认识我们吗”提起幼儿的兴趣。很多小朋友认识各类豆子。导入主题：“快来找一找，谁是我的宝宝呢？”教师戴上黄豆爸爸头饰。

（2）教师巡回指导幼儿找黄豆，并和幼儿一起仔细观察黄豆。

（3）帮助幼儿将找到的黄豆用容器装好，展示给大家看。

（4）提问：看一看，黄豆是什么颜色？长的什么样，和别的豆子有什么不一样？

（5）教师小结：黄豆是黄色的，圆形，比蚕豆小，比豌豆扁一些，比绿豆大一些。

2、教师演示用豆浆机制作豆浆，幼儿观察黄豆变魔术的过程。

（1）教师将黄豆放入豆浆机，再加少量的水。

（2）猜一猜，黄豆还是原来的样子吗？水有什么变化？

（3）引导幼儿观察黄豆的变化，水最后变成了什么颜色？磨出来的东西叫

什么？你喝过吗？引导幼儿体验黄豆变成豆浆的过程。

教师小结：刚加工出来的豆浆不能喝，要加热煮沸才能喝，黄豆不仅能加工成豆浆，还能变出许多有营养的食物。豆制品有多种营养，小朋友多吃会长得更高，更壮。

3、提供丰富的实物及多媒体图片，帮助幼儿分辨豆制品。

（1）出示实物，问一问哪些是黄豆变出来的？

（2）你认识哪些豆制品？可以怎样吃？

（3）打开幼儿用书第2―3页，看看黄豆制成的食品有哪些。

4游戏：黄豆爸爸找宝宝 （出示图片），让幼儿熟悉豆豆食品。

玩法：教师戴上头饰，扮成寻找孩子的黄豆爸爸，问：“我的宝宝在哪里？”

幼儿齐声答：“在这里”黄豆爸爸对一幼儿说：“这个宝宝是我家的吗？”（同时播放DVD图片）一幼儿答：“是，我是豆腐”。同时举起自己的书，用手指着豆腐给大家看。以此方法，集体与个别相结合，直到最后全部找到。黄豆爸爸说：“你们都是我的宝宝，因为，你们有一个共同的名字，叫做豆制品。”

5幼儿自己选择食物品尝，激发喜爱吃豆制品的欲望给幼儿介绍豆制品的营养价值。让幼儿品尝豆制品、喝豆浆。

延伸环节：小实验：泡豆芽

每个幼儿用一个杯子装一些黄豆，观察其发芽过程。激发幼儿观察植物生长的兴趣。

结合日常生活，随时向幼儿介绍豆制品的营养和吃法。

教学反思

此节活动组织活跃，大多数幼儿积极认识豆类食品并参加游戏，能认识到各种食品对健康有帮助。但他们对豆制品怎么制作的还不了解，有哪些豆制品是由黄豆加工而成的还不能完全掌握。如果重新上这一节课，我会先带他们参观镇上豆制品加工作坊，让他们全程体验豆制品的制作工艺流程。让课堂更生动和直观。

篇8：综合活动：有趣的豆宝宝

综合活动：有趣的`豆宝宝

活动过程 ：

一.通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的兴趣。

今天老师给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。

二.通过观察，了解认识各种豆豆。

小瓶子里装着什么？让我们打开看一看？

你们认识这些豆豆吗？

三．引导幼儿玩豆豆。

（1） 夹豆豆游戏

（2） 根据标记装豆豆.

四．引导幼儿用豆豆进行装饰画。

这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们打扮图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

（幼儿相互交流作品）

五.品尝各种豆豆做成的食品

今天你们表现都不错，老师给你们带来了许多奖品，你们看一看、尝一尝？你吃的是什么？是由哪种豆宝宝做成的？

篇9：小班综合活动＜春的礼物——有趣的豆宝宝＞

小班综合活动＜春的礼物——有趣的豆宝宝＞

活动目标：

1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。

2、在活动中，能大方大胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。

3、能用AB、ABB的模式进行简单的排序，在操作中学会保护自己。

活动准备：

1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。

2、幼儿人手一份黄、红篓子（其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝）

3、布置春天的场景，事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。

4、录音机和各种音乐

活动过程：

一、跳“春”的律动操

1、教师以春姑娘的口吻说：我是美丽的春姑娘，你们喜欢我吗？我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。

2、放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……

二、找“春”的礼物

1、表扬幼儿，春姑娘要奖励他们一份礼物，激发幼儿快乐的情绪。

2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物，并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿，请他站在找到礼物的地方，由老师和小朋友一起帮助他说出准确的方位词。

三、做“春”的礼物

1、剥一剥

①指导幼儿认识豆子，知道大的是蚕豆、小的是豌豆，里面都住着豆宝宝。

②教师提出操作要求：把豆宝宝放在红篓子里，剥下的`豆荚放在黄篓子里。

③幼儿操作，开始剥豆子，同时播放背景音乐。

2、比一比

①幼儿观察剥好的豆子，教师提示

：将豌豆和蚕豆比一比，它们有什么不同？

看看它们是什么颜色的，什么形状的？

②小结：豌豆小、圆圆的；蚕豆大、扁扁的。

3、排一排

①教师让幼儿闭上眼睛，“变”出事先用豆做好的项链。

②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的，请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的？

帮助幼儿说出豆子排队的规律。

③师示范做ABAB规律的项链，注意动作和语言的协调一致，演示使用铅丝的过程，给幼儿良好的示范效果。

④启发幼儿思考，豆宝宝还可以怎么排队呢？引导幼儿认识ABAB、ABB、和BAA的简单模式

4、做一做

①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。

②播放背景音乐

③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。

四、秀“春”的礼物

①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”，幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

②幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。

篇10：小班游戏豆宝宝搬家教案

小班游戏豆宝宝搬家教案

活动目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说：”咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？“

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

小班游戏：小兔子捉迷藏

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的`经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？

（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

教师表演后提问：

1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）

2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿游戏：大灰狼来了

一、活动目标：

1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；

2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

二、活动准备：

1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；

2． 完整情节的录音音乐磁带一盘；

三、活动过程：

（一）开始部分：

热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）

（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）

1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；

2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

（1） 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；

（2） 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）

a． 一个跟着一个并拢双脚跳一次

b． 一个跟着一个跨跳一次

（3） 收拾布袋，套着布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

a．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；

b．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；

c．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地 回家了。

活动结束：

小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场．

小班游戏教案：螃蟹宝宝搬瓜

活动目标：

篇11：小班健康活动教案《送豆宝宝回家》

教学目标：

1、逐步树立幼儿合作交流的意识。

2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。

3、巩固点数和辨别颜色的技能。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

1、场地布置：设置《送豆宝宝回家》的游戏场景；

2、材料准备：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带

活动过程：

一、以儿歌的形式创设情境。

老师说儿歌”胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。“提问：”孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。

今天老师也拾了很多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。

二、熟悉路线，进行游戏。

把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。

三、分组合作，接力送豆。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。

四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）

五、庆祝胜利，放松活动。

活动反思：

幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了1-5的点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

篇12：幼儿园小班综合活动《带宝宝》教案设计

幼儿园小班综合活动《带宝宝》教案设计

活动目标：

1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。

3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。

活动准备：

幼儿带自己喜爱的宝宝。

活动过程：

一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

师：今天，你们上学还带了谁来呀？

幼（集体）：宝宝！

师：快把宝宝抱在身上坐下来。

二、介绍宝宝。

1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？

幼1：我的宝贝是个男孩子。

幼2：它叫维尼，是个男孩子。

幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。

2、师：你的宝宝长的是什么样子的？

幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。

3、师：你的宝宝喜欢吃什么？它是怎样走路的？

幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。

幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

4、师：你喜欢你的宝宝吗？为什么？

幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。

幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。

5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

三、带宝宝

1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？

幼1：我想带宝宝玩娃娃家。

幼2：我带宝宝玩小舞台。

幼3：我要给宝宝搭房子。

2、师：那现在就请小朋友带着自己的`宝宝到各个活动区里去玩吧！

娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。

建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想 着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。

美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。

表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。

生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

语言区：没有小朋友带宝宝去看书。

四、活动评析

许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间  。

篇13：幼儿园小班的综合活动教案

幼儿园小班的综合活动教案

活动目标：

1.乐意表达自己的想法，学说故事中的话。

2.愿意帮助别人，尝试按纽扣的特征进行匹配。

活动准备：

故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

活动过程：

一、直接导入，引发兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做“一颗纽扣”，想听吗？

二、理解故事，感知纽扣的不同特征，引导幼儿学说故事中的话。

一天早晨，天气真好，有一只可爱的小老鼠出来散步了，它走啊走啊，突然，前面滚来了一颗纽扣。

师：这是一颗什么样的纽扣啊?

小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

师：那这颗纽扣会是谁的呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧，出发咯！

1. 观察画面，感知发现纽扣颜色不同。

师：小老鼠遇到了谁？（小狗）学说问话。

师：那小狗是怎么回答呢，听仔细哦。

师：这颗纽扣是小狗的吗？为什么？

2. 观察画面，感知发现纽扣形状不同。

师：看，是谁呀？（小兔）再次练习问话。

师：那看看是小兔的纽扣吗？

3. 观察画面，感知发现纽扣大小不同。

师：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？（小松鼠）

幼儿猜猜

师：为了让小松鼠听得更清楚，我们应该怎样去问呢？

请幼儿一起问。

师：来，看看是不是它丢的？

4. 观察画面，感知发现纽扣洞洞数量不同。

师：这次遇到谁呀？（小刺猬）

师：看看小刺猬的纽扣，是它的吗？

5. 观察画面，发现捡到的纽扣和妈妈的.纽扣相同。

小老鼠回到了家，发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这是不是妈妈的呀？来比一比！

引导幼儿对纽扣进行比较。

小结：

纽扣的颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样，原来真是妈妈丢的纽扣，小老鼠好高兴哦！

三、操作活动，尝试按纽扣特征进行匹配。

1.出示操作图片，交待操作任务。

师：想想刚才小老鼠问过哪些小动物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）

师：这些小动物还没有找到纽扣，那你们愿意帮助它们吗？老师示范操作。

师：请你们去找一个你最喜欢的小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。

2.幼儿操作，教师观察指导。

3.讲评作品。

师：你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？

师：你们帮助了动物朋友，开心吗？那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧！

结束活动。

篇14：幼儿园小班综合活动《尝一尝》教案

幼儿园小班综合活动《尝一尝》教案

设计思路：

为了丰富、充实科学角，我们除了设计了“闻一闻”、“拼一拼”、“认一认”小栏目，又用废旧罐头瓶经洗刷消毒后，盛上各种调味品摆了上去，这引起了孩子们的极大的兴趣，都争着抢着来看、来问。我们抓住时机，以“尝一尝”为本次的活动主题，进行了实验活动。

活动一：“品尝各种调味品”

活动目标：

1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸

活动准备：

1、夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。

2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。

活动过程：

1、出示“舌头”图片，通过自编的故事“病人吃药”，引出课题。

2、引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。

3、幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。

4、鼓励幼儿根据已有的.生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。

活动二：“品尝各种味道的小食品”

活动目标：

1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。

2、发展幼儿的感知能力及口语表达能力。

3、培养幼儿“有好吃的，大家一起分享”的意识。

活动准备：

1、每名幼儿自带一二种小食品。

2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。

3、幼儿洗净手；每人一把小匙。

活动过程：

1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。

2、请幼儿观察并说出桌上的食品名字。3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。

4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。

活动三：“拌凉菜”

活动目标：

1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。

2、培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。

活动准备：

1、各种不同味道的调味品。

2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。

3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼儿洗净手坐好。

活动过程：

1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。

2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一 想自己要拌出什么口味的凉菜。

3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。

4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。

5、相互品尝并说出所尝出的味道。

1、延伸活动：

（1）请家长协助创造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。

（2）请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。

2、环境创设：“科学角”内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。

篇15： 幼儿园小班综合教案

一、活动目的。

通过活动，引导学生了解动物栖息地的意义。培养学生保护动物栖息的意识；培养学生的观察能力和进行初步科学的方法，同时培养学生关注自然、关爱生命的意识。

二、活动分析。

1、试一试让学生站在帮忙的角度初步考虑小动物和他们生活环境之间的关系。

2、找一找通过有意识地去寻找小动物的家，使学生主动观察动物在自然界的栖息状况。

3、做一做是让学生了解到的有关动物与环境的知识，为自己喜欢的一种小动物设计一个符合它生活习性的家。我的收获中的填空题引导学生从对小动物家的认识上进行。

三、活动设计。

1、师问：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具体位置。

2、试一试：出示有关小动物和它们的家，让学生练一练，说说动物的家。找一找：出示流浪小动物，培养学生的爱心，让学生想办法帮助动物找到自己的家。

3、做一做：自己选一种动物，为它设计一个家。

4、的收获：我有家，我知道小动物也有家。如果小动物的家园破坏了，小动物就会（ ）。

4、说一说：人类的哪些活动会毁坏动物的家园，我们应该怎样做？

小班综合活动我玩瓶宝宝教案

幼儿园小班水珠宝宝教案

幼儿园小班教案《电池宝宝》

豆宝宝排队大班教案

中班科学活动：豆宝宝

幼儿园小班综合活动《豆宝宝》教案.doc

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