下面是小编为大家整理的整理我的小书橱范文，本文共15篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“heeyyi”提供。
篇1：我的小书橱作文
我的小书橱作文
我的小书橱我喜欢看书，因为书是智慧的源泉，是智慧的结晶，也是我们时时刻刻的良师益友。
我刚上幼儿园时，妈妈总会给我买一些图画故事，我新奇地看着画上的东西，感受世界的多姿多彩。直到我五岁时，我开始看一些故事书，那些书有拼音和图画，我常被这有趣的图画吸引住了。妈妈把书买来，我就爱不释手，但我看得囫囵吞枣，不求甚解，懂个大概意思。如果遇到我喜欢看的书，则百看不厌。我八岁时，有了一个小书橱，虽然只是刚刚有，但书橱里面还是有五六本书的。
我爱上了笑话系列，比如：《马小跳系列》，《淘气包系列》……我都看，每看一篇都笑得肚子都疼了。我现在五年级了，书也看得越来越多，书橱里的书也塞得满满当当的。比如：《窗边的小豆豆》，《伊索寓言》……而且我也觉得书现在是我生活里必不可少的东西。最近，我深深地爱上了《今天我是升旗手》这本书。被肖晓的感人经历感动了，似乎走进了肖晓的世界。我为了多看一点书，就每天睡觉前看仪会书。有一次，都快十点了，我还在看我的最爱。妈妈催我别看了，还说别总看书，会对眼睛不好的。可我偏偏不听，和妈妈来了个“孙悟空大闹天宫”。
后来我们俩都累了，才就此罢休了，第二天晚上，我假装睡，把头捂在被窝里，等妈妈走了，我开着灯，一手拿着被子的一角，一手拿着书，要是妈妈来了，我就立刻把等关掉，用棉被把自己捂住，假装睡觉。直到眼皮酸酸的，实在撑不住了，才开始睡觉。第二天，虽然眼睛酸酸的，但我还是觉得十分满足，至少我又得到了点知识。
篇2：我家的小书橱
福建省泉州 泉州西隅中心小学 三年(五)班 高文烨
・ 我面对――
・ 广阔的世界，知识的海洋，
・ 其实，我面对的是
篇3：我的小书橱初中作文
我的房间有个小书橱，他可以装许多书呢！有“汤素兰”的许多书，比如《小老虎历险记》、《月亮花》、《笨狼的故事》全集……
《笨狼的故事》是讲一只狼，他的名字叫“笨狼”，他有时傻傻的，每次都会在他的身上发出搞笑的事情，每次我读到他在学校和家里发生的故事，以及他出去旅行的搞笑故事时，我都会哈哈大笑！
让我最难忘的是《丁丁上学记》，文中讲丁丁在上学的时候遇上的难题是怎样解决的，他还告诉我许多关于提高记忆的方法，我就跟你讲几个吧。
“吃甘蔗记忆法”是关于背书的记忆法，第一：先将课文多读几遍，熟悉要背的课文。第二：读一段、背一段，就像吃甘蔗一样一节一节的吃。学习了这种背书方法，每次再难背诵的课文我都可以轻松搞定。“过电影记忆法”是关于复习的方法，回想今天上课的时候，老师在黑板上写的内容，回想同学回答的内容，把他复习一遍，就像看电影一样。
这就是我的小书橱，小书橱里有许多书，都是有趣有意义的书。书籍带给我的快乐是无与伦比的。
篇4：我的小书橱初中作文
我的房间里有一个漂亮的`小书橱，我们是一对儿亲密的好伙伴。
我喜欢我的小书橱，因为他美丽漂亮。小书橱的颜色是绿白相间的：主框架是白颜色，既干净又大方；推拉门是翠绿色的卡通造型，十分乖巧，好像春天的笋芽儿一般清新、充满活力。
小书橱也非常喜欢我，他专门为我准备充足的“营养大餐”。别瞧他身材小，他可是个“大肚子”，书橱一共有四层：最上边一层是科普类书籍，有《十万个为什么》、《上下五千年》、《发现号》等；第二层是故事类书籍，有《民间故事》、《神话故事》、《格林童话》、《365夜》等；第三层是历史类书籍，有《三国演义》、《三十六计》等；第四层是技能类书籍，有《彩泥塑》、《黄泥塑》、《剪纸大全》、《小制作》……
我们是一对儿亲密无间的好朋友。每天放学回家，我都会坐在书橱前尽情地畅游知识的海洋。是他，向我讲述太空的浩瀚，告诉我电脑的奥妙，传授我生活的真知，启发着我一点一滴的进步……
我爱我的小书橱，我的生活因他而更加美丽！
篇5：我的小书橱初中作文
我的房间里有一个美丽的多功能书橱，书橱的颜色是白色的，整个书橱由书桌和书架组成。
书橱的最上部最下部部装有门，门上分别有两幅栩栩如生的彩色漂亮图案，一幅是两只唐老鸭跟一只可爱的小乌龟在玩耍着，另一幅是一个太菲鸭在神气的溜冰。橱里放满了我从小到大看过的书以及一、二年级的课本和作业本。
中间的敞开式书架上，整齐的放着我喜爱读的书比如《史记》《老人与海》《说岳全传》《十万个为什么》等等，由世界名著，有历史故事，有童话寓言，这些书给我了丰富的知识营养，开阔了我的眼界，增长了我的知识，也懂得了科学，懂得了道理。可以说我的课外知识，大部分是从这儿吸取的。
书桌部分是我学习、作业的好地方，这里放置着我的许多学习用具，如语言复读机、笔筒、笔和纸， 还 放置着我喜爱的地球仪，我在登山是拍的照片，一只台灯， 还 挂着妈妈在杭州给我买的幸运万字结。
这就是我喜爱的小书橱，你喜欢呢？
篇6：我的小书橱作文300字
我的小书橱作文300字
在我家，有一个十分特别的小书橱。它摆放在写字台的左边。这是我上小学时爸爸妈妈作为礼物送给我的。我非常喜爱它。
小书橱由纯天然木板做成，它穿上了又绿又的的外衣，像个装蛋糕的大盒子，显得清闲淡雅、独一无二。书橱分为三层，中间有隔断，它长 13厘米，宽70厘米，厚度为27厘米，为了小书橱的清洁卫生，设计师还为它安了个玻璃门呢！
书橱的藏书丰富多彩：有生动的童话书、有引人注目的漫画书、还有幽默的闲书……真是应有尽有啊！只要我走到书橱边，打开玻璃门，就可以看见一本本陈列的“朋友”了。翻开一本书，阅读起来。啊，真是太享受啦！
有一次，我不知道作文该怎么写，写法多种多样，该用哪一种呢？我百思不得其解。
“唉，看来，只能求助于我的`小书橱了啊！”说完，我走到可爱的小书橱前，打开玻璃门。左顾顾，右盼盼。“找到了！”我大声叫道。“哈哈，全新三升四年级的作文书！”我的脸上脸上笑开了花：“嘻嘻，谢谢你了，小——书——橱！”我开心地翻开书，提取需要的内容。
有时，我也会翻开一下爸爸的书看看，可里面的内容让我眼花缭乱，爸爸的书让人看不懂，真不好！
小书橱给我带来了快乐，带给我了许多知识，它虽然简单了一点，但我还是非常喜欢它，爱它。
篇7：我的小书橱的250字作文
我的小书橱的250字作文五篇
【第1篇：我的小书橱作文】
我的小书橱装满了我喜欢的童话、科学知识、漫画、作文等等好多好多书，有些是我和爸爸妈妈到新华书店买的，有些是爸爸帮我在网上订购的，有些是在学校订阅的，还有些是姐姐送给我的。每天放学回家，我的第一件事就是跑到小书橱边，拿出自己喜欢的书津津有味地看起来，开始自己幸福的阅读时间。
小书橱里的书让我知道了太阳、月亮、星星、星系等关于宇宙的事情，知道了白雪公主是怎样和王子在一起的，知道了许许多多的科学文化知识。小书橱里的书就像一扇门，打开了通往美妙世界的通道，让我快乐、让我欢欣。
【第2篇：我的小书橱作文】
我家的书柜是由蓝白相间的正方形小柜子拼接而成，旁边摆放着小主人的艺术照。书柜里摆满了我最喜爱的童话书、科幻故事书、百科知识等等，有《十万个为什么》、《西游记 》、《三国演义 》、《动物世界 大百科》、《上下两千年》、《福尔摩斯探案选集》、《冒险小虎队》…… 碰到有我喜爱的书，我总会要爸爸妈妈为我买回家仔细阅读。
我的书橱虽然不大，但我要将书中的知识存入我的脑海！
书教会了我很多知识，伴随我渐渐长大。
【第3篇：我的小书橱作文】
从前，有个电视迷，您猜她是谁？我和电视是好朋友。有一天，我正在专心看电视，爸爸冲我喊到：xxx，别再看电视了！我理由充足，回敬一句：只允许你们大人看电视，小孩就不能看！爸爸不说话了，但是考虑了好久。
第二天，我发现一个怪现象：电视不再出图像了，只有一道道条纹和噪音，光头强和熊大、猪猪侠都不见了！问爸爸，他说电视欠费了。我时不时的催爸爸交费，时间久了也就忘了。
后来，爸爸给我介绍了一个新朋友：图书的家——我的小书橱。由于没有电视看，我有更多时间阅读，也结识了许多好朋友：芭比公主、孙悟空和猪八戒、红袋鼠和跳跳蛙……
看着小书橱，也是我最愉悦的时光。
从此，家里少了一个电视迷，多了一个读书郎。
【第4篇：我的小书橱作文】
书是人类进步的阶梯；是知识的充电器；还是困惑的栖息地。我有一个小书橱，那里是我畅游知识的沐浴地。
我的小书橱是爸爸为我订做的。虽然不大，却精巧别致，闻上去还有一股淡淡的木头清香。书橱里有很多风格不同的书。有的是别人送的，有的`是书店买来的，还有的是网上“淘”的。每本书里都有奇特而珍贵的东西。每当我放学或节假日写完作业后，我都会在小书橱前坐一会儿。在这肥沃的知识土地里汲取丰富的营养，使我茁壮成长。
我爱我的小书橱。
【第5篇：我的小书橱作文】
我家有一架旧式小书橱，是爸爸十几年前买的，现在归我所有。
我的书橱是淡黄色的，它一米多高，有四层。第一层放着一些磁带和光盘，第二层放着中小学生必读的名著和我喜欢看的书如:《蓝猫淘气3000问》，《福娃》，《简笔画》……第三层放着《儿童报》，《少年报》，《米老鼠》，《儿童文学》……等报纸，杂志。第四层放了几本字典和好词，好句，好段以及写作文的资料。
我每天写完作业后都要读半小时，在我需要时我也会查查字典，查找一些写作文的好词，好句等资料。在这里我认识了很多朋友:白雪公主;卖火柴的小女孩，丑小鸭，福娃，也认识了一些尊敬的老师:冰心，安徒生，爱迪生……在这里我既学习了科学知识又增长了许多见识，是书给了我启发，教育，是我心爱的小书橱给我提供了朋友们--书，相聚的地方。
我爱我的小书橱，书以后也会成为我生活和学习中不可缺少的好朋友。
篇8：我家的小书橱诗歌
·
·我漫游故事的长河
·走进“安徒生童话”
·我遨游在作文的天地
·看遍作文大全
·
·我认识了多少朋友：
·九色鹿、小仙女、白雪公主……
·我有多少尊敬的老师：
·冰心、爱迪生、爱因斯坦……
·
·小小的'书橱
·里面装满知识的海洋
·我一天一天地长大
·一本一本的新书也充实着我
·知识的海洋
篇9：我家的小书橱作文
我家的小书橱
福建省泉州 泉州西隅中心小学三年(五)班 高文烨 我面对――
广阔的世界，知识的海洋，
其实，我面对的是
我家的小书橱，
我漫游故事的长河
走进“童话”
我遨游在作文的天地
看遍作文大全
我认识了多少朋友：
九色鹿、小仙女、白雪公主……
我有多少尊敬的老师：
冰心、爱迪生、爱因斯坦……
小小的书橱
里面装满知识的海洋
我一天一天地长大
一本一本的新书也充实着我
知识的海洋
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篇10：我有一个小小的书橱教学反思
我在教学《我有一个小小的书橱》一课之前，读完课文后，我发现虽然它只是一首简短的儿童诗，但诗句中涉及到了许多名人、名著。比如诗中谈到的“草船借箭”、“查抄贾府”、“大闹天宫”、“武松打虎”，寥寥数字却蕴涵了四大名著的精髓。于是在课前我这样写道：“看似儿童诗，却现古今韵。想讲好这节课必须阅读相关书籍，否则只能是囫囵吞枣。”
经过阅读四大名著和《伊索寓言》、《格林童话》等书籍，我满怀信心地走进了课堂。正像我所预料的那样，同学们对课文中涉及的名著和历史人物有了较为深入的了解。正当我即将结束整篇课文时，突然有一个“探究”型人才出现了，他问了一个“教参”上没有答案的问题。他问：课文中说“司马迁受尽酷刑著史记”，他为什么受酷刑?他犯了什么罪?”当时我就迟疑了。可能有的老师猜到了：对，备课时我没有预设到这个问题。所以当时我只好告诉他，等老师查看了资料后，再告诉他答案。
课后，我查阅了网络，从中了解到：公元前(天汉二年)，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。当时，司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，被捕下狱。他按照汉朝法令的规定出钱赎罪，受了“宫刑”。另外司马迁还在《报任安书》中，详细记述了他下狱受刑的经过和发愤修史的抱负。我也找到了相关的内容进行了阅读。
在课后反思中，我只写了一句话：“要想“学高为师”，必先“育人之前先育己”。
篇11：我有一个小小的书橱教学反思
本课是一篇儿童诗，内容浅显易懂，朗朗上口。因此我重点放在了拓展延伸上。本课提到了很多书刊，有很多都是孩子们熟悉的数目，让孩子们讲讲有关人物或故事等。孩子们的兴趣可浓厚了。
小小的一首儿歌成了孩子们了解知识的窗口。之后，我也让孩子们模仿小诗的格式写写自己的小书橱。孩子们迫不及待的要表达，一首首小诗很快展现眼前。孩子们尝到了成功的喜悦。通过本节课的学习，孩子们不仅了解了很多知识，还激发了孩子们写作的兴趣。可见，只有善于引导孩子们，他们都会有收获的。
篇12：我有一个小小的书橱教学反思
我在教学《我有一个小小的书橱》一课之前，读完课文后，我发现虽然它只是一首简短的儿童诗，但诗句中涉及到了许多名人、名著。比如诗中谈到的“草船借箭”、“查抄贾府”、“大闹天宫”、“武松打虎”，寥寥数字却蕴涵了四大名著的精髓。于是在课前我这样写道：“看似儿童诗，却现古今韵。想讲好这节课必须阅读相关书籍，否则只能是囫囵吞枣。”
经过阅读四大名著和《伊索寓言》、《格林童话》等书籍，我满怀信心地走进了课堂。正像我所预料的那样，同学们对课文中涉及的名著和历史人物有了较为深入的了解。正当我即将结束整篇课文时，突然有一个“探究”型人才出现了，他问了一个“教参”上没有答案的问题。他问：课文中说“司马迁受尽酷刑著史记”，他为什么受酷刑?他犯了什么罪?”当时我就迟疑了。可能有的老师猜到了：对，备课时我没有预设到这个问题。所以当时我只好告诉他，等老师查
篇13：我有一个小小的书橱教学反思
《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言，写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书。
经过文本细读，我决定采用情境教学的方式，即以小主人公的朋友的身份做客、参观小书橱，从而使教学环节紧凑，提高学生参与学习的兴趣。
课前放手让学生预习，学会生字、生词，熟读课文，鼓励学生通过各种方式(如上网查资料、询问家长、读书等)了解文中的故事，并简单了解四大名著，为教学活动作好铺垫。教学时学生积极参与到做客、参观这一情境中来，兴趣异常高涨。在快乐中了解了诗歌内容，在朗诵中体会了诗人的感情。通过教学使学生领悟到了读书的重要。
篇14：《我有一个小小的书橱》的教学设计
教学目标
知识与技能：
1．正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。
2．理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。
过程与方法：
继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
情感态度与价值观：
阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。
教学重点
通过阅读明白诗歌所要表达的意思，体会小作者对于小书橱和书的喜爱之情。
教学难点
在学生已有认知的基础上，适当探讨文中所涉及到的书中故事及人物。
课前准备
课前让学生充分做好预习。一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或自己查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。
课时：2课时
教学过程：
一、谈话引入
随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。
(设计意图：激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多，读书仍然是必不可少的一种。)
二、读课文，解决生字词
1．明确自学要求
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2．学生自学，教师巡视指导。
3．检查自学效果
出示新词语，指名认读，全班齐读。
4．开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。
（设计意图：相信学生能学会，给他们充足的时间，学会利用各种手段解决生字、新词。）
三、品读课文，联系事例，理解诗句。
1．引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。
2．引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。
（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名著：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）
（设计意图：让学生在交流中了解有关的名著人物、名著故事、历史人物和历史故事。）
3．指导学生有感情的朗读
多好的书橱啊，里面有那么多的.好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？
（设计意图：激发学生热爱读书的情感，同时培养表达能力及倾听的良好习惯。）
四、拓展延伸
引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易；再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空学武；智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆……
（设计意图：培养学生的创造能力。）
五、记忆字型，指导书写
1．本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如：“司马、曹、岳、贾”等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。
2．班内交流记忆字型的方法。
（设计意图：交流学法，相互学习，相互补充）。
篇15：我的书橱作文350字
我的书橱作文350字
我有一个小书橱，它是天蓝色的，一种让人感觉很舒服的颜色。我很喜欢它！这是爸爸买家具时，特以为我挑选的，希望我从小就能够好好读书。
一开始，我的小书橱里也就一两本书，显得冷冷清清，所以我就不怎么理睬它。以后老爸就陆陆续续的给我的小书橱里添加了很多新书，我也渐渐地喜欢上它了。听老爸说，他小时候也很喜欢看书，但是因为家里穷，买不起书，更别说有自己的小书橱了！所以买家具的时候就特意给我买了一个。我知道后更加喜欢、爱护我的小书橱啦！
现在他的“肚子”里的'东西可多了。《孙子兵法》教会了我兵不厌诈，让我体会到了战争的瞬间万变；《史记》让我看到了盛衰更迭，明白了历史的轨迹；《三国演义》教会了我忠义、诚信……;我有时也会遨游在科幻的海洋中，体味那朦胧的悬疑。哈哈，我可比老爸那时的几本小画册好了很多啊。而且还经常听到他抱怨自己小时侯没有这么多的书看。嘿嘿，相比之下，我就幸福了很多啊！我心里暗暗想：谁让他没赶上好时候的。
不过在跟老爸炫耀的时候，我也不禁想到我现在的生活真是多亏了改革开放呀！别的不说，就说说我自己吧。我们现在都不交学杂费了！免收课本费了！家里的家具、电器也添加了很多，而我的书橱的变化仅仅是这一切的一个缩影！就像我们学过的课文《这儿，原来是一座村庄》一样，我们的生活因改革开放而改变，而且这改变是翻天覆地的。
