学习王志睿优秀事迹范文

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篇1：优秀共产党员事迹介绍――王志勇

优秀共产党员事迹介绍――王志勇

为了神圣的事业

王志勇

邢台市第三中学(河北邢台外国语学校)

党的事业是神圣的,党的教育事业也是神圣的,我愿意将我的一生化作红烛,为党的光辉事业再添彩。

一、在学习中明确自己的神圣责任

有着坚定的共产主义信念和对党的无限忠诚,同时也始终牢记着党的宗旨和自己作为一名党员应尽的责任。随着时代的发展,要求使自己的思想保持“与时俱进”,始终保持共产党员的先进性。所以,我从来没有放弃对自己学习的要求,在“保持共产党员先进性教育”活动中积极地投入。我一方面加强自己的理论学习,作了大量的学习笔记,写了很多体会性文章,对自己在新时期作为一名共产党员的神圣责任更为明确。同时,不断地向新时期涌现出来的优秀党员学习,对照他们的先进事迹,在自己的思想和工作中找差距,定目标,见行动。在“八荣八耻”的学习活动中,进一步树立自己正确的荣辱观,确立更为高尚的社会主义道德情操。

正是有了坚持不懈的学习,明确了自己的神责任,才能在工作中、生活上和学习中处处起到模范带头作用。才能保持旺盛的斗志,困难一切困难,为党的教育事业做出更大贡献。

正是有了这种神圣的责任,以“三个代表”先进思想武装起来的头脑,才能使自己在各项工作中身体力行,使共产党员的先进性看得见、摸得着,在广大教师中树立党员的先进形象。同时,我自己的教育教学中,始终抓好学生的思想教育,以先进的思想引导人,塑造人。

二、在工作中履行自己神圣的职责

党的事业是光荣的,党的教育事业是光荣的。自从前登上讲台,就深深地爱上教师这个职业,就爱上这一批批渴求知识的学生。

多年来我一直勤勤恳恳地工作在教学第一线,努力拚搏,无私奉献。我把教育教学这份工作当作了我终生为之奋斗的事业。我坚持每天早晨七点钟到校,每一分钟都是全身心地投入工作。无论是在教育教学上还是学生和教师的管理上,都是开创性地开展工作,高目标高要求地开展工作,所以才有较为突出的成绩。

就全市区来说,邢台市三中的高中生源并不好。但我始终以勤勤恳恳、扎扎实实的敬业精神感染学生,并言传身教,激发学生不气馁,求上进。而且,教育、教学面对全体,不岐视任何一个差生,也不让任何一个学生掉队。所送四届毕业班中英语教学成绩非常喜人。

起开始担任年级主任,工作更加杂乱、繁重。但我始终带好教师和学生两支队伍。担任年级主任期间,所带年级始终是高中各年级中学习、纪律的一面旗帜。每一届的高考都会实现三中高中的大突破。特别是现在的这一届学生和老师,在我们的共同努力下,风气正,成绩非常突出,在即将进行的高考中定会取得佳绩。

一心扑在工作上,从不计较个人得失。由于工作业绩突出,在学校多次考核中被评为优秀,并受嘉奖两次和三等功一次。被评为我校首届“十佳教师”。,又被我市推荐参加第五届全国中小学外语教师园丁奖。

由于被全校英语教师公认为校内英语学科“权威”,平时不断有同学科老师虚心求教教学中的疑难问题或请求帮助修改论文等等,我都是十分热心地提供帮助,对全校英语教师业务水平的提高起到了巨大的带动作用。

工作中任劳任怨,服从安排。吃苦在前,荣誉退后。比如三中高中尝试分班进行分层次教学,我主动承担了既难管理又不易出成绩的慢班,而把快班让给别人。职称评定中作为年级主任两次把机会让给他人;河北省“百千万工程”中作为高中英语教研组长也把机会主动让出;年度考核中多次把评得的优秀让给别人……这一切正体现出新时期共产党员的风采!

三、勇攀神圣事业的顶峰

英语是一门非常特殊的学科,存在着大量非理性(即约定俗成)的现象。大学教材里的内容远远不够解决中学生面临的活生生的东西。为了无愧于学生,不误人子弟,在从事中学英语教学的'20年中,坚持不懈地在本专业领域深入地进行业务钻研。如今,在中学英语语音、语法、词汇、写作、学习方法、教学方法等各方面的研究均达到了较高的造诣。

1993年推出了第一部学术着作《中学生英语语音手册》(由北京师范大学出版社出版)。这本书受到陈琳教授(《国家课程标准》研制组组长)的高度评价。也深受广大师生的欢迎,并获河北省教委、河北省教育学会第四届教育科研优秀成果二等奖,邢台市优秀社会科学成果二等奖。为了使学生得到更实用、更全面、更具针对性的语法指导,又推出一部参阅了几十部国内外权威辞书、历时四年才完成的46万字的语法专着《英语语法用法讲中练》(海洋出版社出版),成为中国学生学习英语的非常有力的工具书,也有力地支持了我国基础教育阶段英语教学的发展。另外,一本指导学生英语学习方法的书《如何学好英语》和一本指导中高考英语写作的书《中高考英语写作实作评析》也即将由正式出版社出版。另外多篇专业论文发表,其中20论文《不要用错NOT》和《anywhere的连接用法小议》发表于全国中文核心期刊上。

除了对英语本身的规律性进行研究之外,也不断深入地研究中学英语教学方法与学习方法的理论与实践。

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论文《浅谈高中英语写作能力的培养》获国家基础教育外语教学研究优秀论文一等奖。论文《论语音教学在英语教学中的地位》于20被国家基础教育实验中心外语教学研究中心学术委员会评为二等奖。论文《高中英语教学中跨文化意识培养的途径和方法》被东北师范大学英语研究与测试中心评为一等奖。论文《高中英语词汇学习的研究》获20国家基础教育外语教学研究优秀论文一等奖。《高中英语教学中跨文化意识培养的研究》年获全国中小学英语教育教学优秀科研成果一等奖。论文《“以人为本”的素质教育思想在高中英语新课标中的全面体现》获基础教育论坛征文二等奖。20论文《初高中英语教学的衔接接问题与对策》获华北五省市(区)教育学会二等奖。年论文《初高中英语教学衔接问题研究的调查报告》被第四届全国外语实验学校年会大会专家组评为一等奖。

由于这些成绩的取得,2004年被国家基础教育实验中心外语教学研究中心与中国外语教育研究中心中小学英语教育研究中心吸收为研究员,2006年又被吸收成为中国教育学会会员。

在现代化英语教学技能方面我也是走向前面,坚持利用现代化多媒体技术进行教学。我所设计的多媒体课件也多次获奖。

被评为邢台市首届优秀社会科学青年专家评委会特别提名。年被评为邢台市第二届优秀社会科学青年专家。

我所主持的邢台市教育科学“十五”规划课题“初高中英语教学衔接问题的研究”圆满结题,目前正在主持进行河北省教育学会“十一五”课题省― “‘后进生’心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究”。

深厚的科研能力和业务水平为教学提供了保证。由于成为专家型教师,加上科学、灵活的教学方法,深受学生爱戴,教学成绩也非常突出。在全校历届同头教学班级中,他所教的班的英语成绩是最出色的。虽然生源同全市其他中学无法相比,但所教的学生在历届全国中学生英语能力竞赛中获得国家级奖,2006年所辅导的学生高晔华在全国中学生英语能力大赛中取得二等奖(全市第四名)。

2004年邢台市开展了“教学标兵”评比。由于对当代教育教学理念的准确把握,对教材深透的理解,有着深厚、扎实的专业功底的王老师,运用灵活、得体的教学方法,经过层层过关,最终脱颖而出并遥遥领先,取得全市“教学标兵”高中英语第一名。2005年代表邢台市高中英语参加河北省高中英语优质课评比获得二等奖。

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篇2：王红旭优秀事迹学习心得

为了进一步发扬王红旭同志不畏艰险、舍小家为大家的英雄精神。学校按照区教育局的工作部署，积极开展了向王红旭同志学习活动。

6月1日，在重庆大渡口万发码头长江段，面对两名儿童(一人五岁，一人六岁)意外落水，重庆育才小学王红旭老师丢下自己3岁的孩子，奋不顾身跳进长江进行施救。很快水里的异常也引起路边群众的汪意，大家齐心协力一起帮忙救人。大家通过手牵手的接力方式，成功协助王红旭老师把两名儿童从水中救起，经检查，两名儿童生命都没有大碍，可是王红旭老师因为救起1名女童并将其递给共同施救的同伴，转身继续营救另1名被冲入江中的男童过程中，回游途中体力严重不支，瞬间被卷入江中，不幸罹难，生命永远定格在了35岁。

篇3：王红旭优秀事迹学习心得

三十五岁，风华正茂;三十五岁，教书育人;三十五岁，责任与担当。王红旭老师被定格在三十五岁的光辉年龄，他的英雄事迹传遍全国，他的高贵精神值得我们深思，值得我们学习。

爱孩子深深的印入王红旭老师的心灵。当一声求救映入耳际——“救命哇，救我的娃儿啊!”突然听到的一声凄厉惨叫，年轻的妈妈瘫软在沙滩，众人目光惊愕，而王红旭老师正从百米之外，奔过一片草丛，狂奔冲向江边……这是王红旭老师留给我们最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……两名孩子得救了，他却被无情的江水……正是爱孩子的思想使他义无反顾，英勇救人。

“爱孩子是老师的天职。”作为一名老师要做到“不忘初心，牢记使命。”这也是党和国家对我们老师的基本要求。王红旭老师将人生追求融入党和人民的教育事业，体现了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壮举，深刻诠释了人民教师的精神品质;以至诚至深的教育情怀，彰显了教育世家的精神风范;以胸怀大爱的师者仁心，铸就了师爱永恒的精神丰碑。

篇4：王红旭优秀事迹学习心得

我作为教师中的一员，一定要以王红旭同志为榜样，学习他爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习他潜心育人、辛勤耕耘的赤诚情怀，学习他以德施教、为人师表的品格风范，学习他心怀大爱、舍己救人的崇高精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以更加奋进的精神状态，争做为学为人的“大先生”、争做党和人民满意的“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

伟大的时代需要伟大的精神。我们要充分发挥榜样的引领作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘扬正气的浓厚氛围，让榜样力量转化为全体教师的实践行动，聚力谱写教育事业新篇章。

篇5：学习王强同志事迹的心得体会

学习王强同志事迹的心得体会

王强是我校已故的青年教授，去年9月听闻他去世时有很多老师和学生都去送他最后一程时，当时我不禁在想是什么样的一个人会有这么多人为他难过呢？没多久我在光明日报上看到了宣传王强教授先进事迹的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地――“七零后”教授王强的人生追求》，通过这篇报道使我对王强教授有了初步的认识，他努力同病魔抗争的毅力，他对教育事业的热爱，他对马克思主义的坚定信仰，都深深的打动了我。

最近一个星期，学校集中开展了“向王强同志学习”的专题系列活动。通过观看大型纪实情景音诗画表演《信仰之光》和听取王强同志先进事迹报告会，使我对王强有了更深的认识，也使我为他的早逝而难过落泪。他的优秀品质是从小就养成的，他小时候就热爱看史书，就热于助人。他在生活中关心每一位同事和学生，热心助人。可就是这样一个好人，却在2008年确诊患了癌症，可是他并没有向病魔妥协，他靠自己坚定的信念，与病魔抗争了四年。在四年中，他忍着病痛的折磨，发表了一批高质量的马克思主义研究论文，并在病床上完成了一部20余万字的专著。虽然因病不能上课，但他坚持每周到新校区办公室，与学生面对面交流沟通，指导20多名本科生完成毕业论文。当病情恶化，连说话都很艰难时，他还乐观地说：虽然不能讲话，但动动脑筋的事还是可以做做的，还可以帮教师修改修改论文。直到他临终前两天，他还用手机给同事发出这样的信息：“我希望你替我研究下去，我这儿的资料你用吧。”“我还想写本书，如果我能活下去，我希望我们能合作，如果活不成，我希望你替我研究下去。”

王强老师虽然走了，但他的精神是值得我学习的。

首先，作为一名党员，我要向他学习，坚定自己的理想信念，增强理论自觉，坚守马克思主义思想阵地，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。同时我还要学习他身体力行、甘愿奉献，自觉把马克思主义的信念融入到工作、学习和生活中，把践行党的.创新理论作为自己的自觉行为，把培育和践行社会主义的价值体系作为自己的神圣职责。

其次，作为一名教师，我要学习王强老师的爱岗敬业，教书育人。上课时能理论联系实际，使每个学生都能获得知识，在图书馆的岗位上，我更要树立以人为本的意识，认真服务每一位读者，使每个读者都能在图书馆高兴学习、徜徉书海、丰富知识，更加方便他们的工作学习。

第三，作为一个人，我要学习王强老师生命不息、追求不止的精神。在有限的生命中，努力学习，潜心研究，坚定信念，以奉献的精神从事工作，以利他的态度去服务群众，为中国的社会主义事业而努力奋斗。

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