被风吹过的夏天心情随笔

以下是小编帮大家整理的被风吹过的夏天心情随笔，本文共3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“冰风1276”提供。

篇1： 被风吹过的夏天心情随笔

被风吹过的夏天心情随笔

夏天，风吹过…它轻拂进我的心尖…盛夏未央，空气中弥漫着栀子花的清香，我绵软的心充满了驿动，仿佛那些栀子花，开满在心头，把点点暖意和牵挂，镌刻在我诗意的天空。

当微风吹过的瞬间，我发觉，有一汪涟漪，在我的心湖荡漾。轻轻的，漾起了千丝万缕的感动，漾起了诉不尽的复杂情怀，漾起了埋藏已久却不动声色的相思。仿佛有些甜蜜，亦有些惆怅。

仰望天空的一抹微蓝，有薄薄的记忆，随着这个夏日的微风，生出细腻动人的倾城暖意，缠绕着潮湿与温暖，一寸寸，侵入我的骨髓。

盛夏的风，温热又微凉，穿过我的天涯，你的海角。时光如尘，隔着岁月的尘埃，我们走走，停停，好像许久都不曾嗅到花香的味道。而这个被风吹过的夏天，我们在静谧的韶光里，叩响心底最厚重的门，画两颗过尽千帆的心，写一个风轻云淡的故事。这个故事，掠过盈盈守望的深情，我们都刻意不提及，但却依然没有走失最初的一份承诺。

我们都无力和时光抗衡，但所有曾经发生过的，无论爱，还是疼，都不能从心里删除，一笔抹去。于是，我们走不出困局，唯有把相遇的缘，刻在曾经春暖花开的那一季里。而后，淡然相守。

在恍惚的回忆里，我们的经历很简单，却被浮世的喧嚣，弄得复杂而惆怅。其实缘深或缘浅，早就不必探究。相守的两颗心，亦不必以誓言为凭。因为曾经有过花开的一季，已经足够。也许来日，所有的无涯相思，终逃不过一个注定的`结局，终抵不过一场宿命的烟火，但时间会以最纯粹的方式，记录着我们的遇见，与交集。 走在夏日的风中，思绪不停地辗转、纷飞，似有一朵清幽的荷花，在幽幽绽放，让安静的心在微蓝的思念里游走。而眼底的盈盈绿意，以及美好的想念，亦全只是因为你的温纯牵盼和暖晴怜惜而风生水起。

此生有你，我是不是就拥有了尘世间最温暖的安稳？无论，前路有几多艰辛，总有一个你，在为我默默牵挂，为我默默筹谋，给我最妥贴的踏实和温暖。

念及此，我迎上微风，展颜一笑。而我深知，隔着云水那一端的你，也必定会迎上我的笑靥，轻唤我的小名。

篇2：五月天有暖风吹心情随笔

五月天有暖风吹心情随笔

静静地坐在桌前，托腮望向窗外，目光所及之处满目是绿，树、灌木、小草、屋旁的菜地、远处的田野……阳光洒满大地，和风温柔吹过，这午后的时光，让我留恋。

我也只得了这一日的午后时光，能这般惬意。待到明日，我便要返回那尽是人声、尽是车鸣的城市。明日这时，我应是在城里的那处房子了。

明日的事明日烦思吧！此刻，我要记录春日午后的时光。时光如水，宁静；时光如缎，丝滑。我抬眸远望，白鹭在田间逍遥；我素手执笔，心情在纸上写写停停。

阳光将我照得慵懒，微风让我只有叹赞。新晒的被单在风里飘舞，红蜻蜓载着我的'心儿飞翔。其实，我是个聒噪的人呀！但现在呢？我不想说话，这里树上有鸟鸣，这里屋外有鸡啼，这里使人心醉，这里让人忘忧。

这里，在我的家里，我听见了花开的声音，我看见鱼儿在跃起。我的鬓间隐有暗香，那是我曾将花儿别上。水泥坪的柴垛上晾着拖把，天空中的白云变换形状。我的情思无限遥想，一如五月的暖风，四处去旅行。

我在五月天里，我在五月天的阳光里。柳絮告诉我，五月天有暖风吹。我轻问暖风，经此一别何时回？

篇3：被风吹冬天的教学设计

被风吹冬天的教学设计

主题目标：

1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。教学重点：

引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。

教学难点：

了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：冬天到了

活动准备：

1．教师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料，准备有关冬天的音像资料。

2．学生在课前收集动植物过冬的小故事，各种图片。了解冬天到来时，人们服装衣着的变化，野外、街道、生活环境有什么变化

活动过程：

1．谈话导入：冬天到了，你们发现了哪些变化？

教师应通过启发性的谈话，引导儿童亲身感受、发现周围环境中冬天的痕迹，了解冬天的特点。

2．小组竞赛：找一找冬天在哪里？

学生四五人为一组，在组内互相交流自己找到的冬天的特点，然后组织小组竞赛。个小组通过比赛的形式，比一比谁找到的冬天多。可以根据当地情况选择观察对象，如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等。

3．吟诵儿歌：利用教科书上的关于梅花的儿歌，让学生歌唱、吟诵，并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗。

4．小小画展：举办“美丽的冬天”个人小画展。让学生自由绘画、自由想象，鼓励学生相互点评，还可试着把教室布置成一个美丽的雪花世界。

活动拓展：

1．课后开展水仙花种植活动。

2．在爸爸妈妈的带领下，到动物园参观，了解动植物是怎样过冬的。

第二课时

活动内容：不一样的'冬天

活动准备：

1．教师课前制作小导游挂牌。

2．学生收集各地冬天不同景色的图片，并准备画纸、画笔、树叶、果实等。

活动过程：

1．图片欣赏：祖国各地的冬天景色。

通过电视、光盘、视频、图片等帮助儿童开阔视野，了解东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿童了解难以直接看到的各地冬天的不同景色。

2．小导游介绍：可采用“神州游小火车”的形式，让学生充当自己最了解的地方的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。

3．画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。

4．作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。

活动拓展：

1．小小气象员活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。

2．举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。

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