父母如何应对孩子的骄傲自大情绪

下面小编给大家整理的父母如何应对孩子的骄傲自大情绪，本文共9篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“岛国市民小左”提供。

篇1：父母如何应对孩子的骄傲自大情绪

父母如何应对孩子的骄傲自大情绪

让孩子正确评价自己

骄傲自大的孩子往往是过高地估计自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的.长处比他人的短处。因此，狂妄白大，大都以-自我为中心”，想十什么就干什么，不会设身处地替别人着想。作为父母应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。父母还需要规范孩子的行为，督促她们改正骄傲自大的坏毛病，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，这样，孩子才会受到大家的欢迎。

表扬孩子时感情流露要“浓淡”适度

有些家长单子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。并且，家长应尽量少在外人面前夸奖孩子，因为小孩子的自我评价能力还很差，看到那么多人肯定自己，会产生错误的认识，认为自己真的多么优秀，从而产生骄傲情绪。

奖励孩子要以精神鼓励为主，物质奖励为辅

其实，—般情况下，孩子只要能得到。头表扬，心理上就会得到满足。过多的物质奖励，有时会强化孩子产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的眼光所包围，或因获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力，从而削弱进取意识。所以，家长要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是父母创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。

家长要观察孩子的心态和行为表现，发现苗头，及时教育，消除其骄傲自大的不良心态。

篇2：如何应对孩子叛逆情绪？

孩子有了负面感受时，最需要的是父母接纳和尊重他的感受。有4个超级技巧：1.安静专心地倾听。2.用简单的词语回应他的感受。3.说出他的感受。4.用幻想的方式实现他的愿望。

下面我们来解答在技巧使用过程中家长们的一些常见问题。

是不是任何时候都要和孩子产生共情？

不是的。在日常生活中，我们与孩子的对话大多都是些生活琐事。比如：孩子说：“妈妈，我今天放学后要去大卫家。”这时候，妈妈没必要回答他：“哦，你决定下午去朋友家啊？”只需要简单地说“谢谢你告诉我”，就足够了。只有当孩子期望我们了解他们感受的时候，再和孩子产生共情。回应孩子的正面感受其实并不难。比如：孩子兴奋地告诉你：“我今天得了朵小红花！”家长只需要用同样的语气回应他：“真棒啊！你一定很开心噢！”

当面对孩子的负面感受时，则需要我们使用沟通技巧。我们需要抛弃以往常用的忽略、否定、说教的方式。孩子的心理感受和身体一样需要得到及时认真的关注。当你开始设身处地地把孩子的伤心、难过等负面感受想象成孩子身体上的伤痛时，你对孩子的情感需求就会变得敏感起来。

如果直接问孩子：“你为什么会觉得那样？”有什么错吗？

有的孩子能告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心，但多数情况下，孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有的时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分--“就为这点小事哭啊？”

当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子会很有帮助。而不是“怎么了？”或者“你为什么有那样的感受？”孩子更容易和一个接纳他们感受（而不是逼着他们做出解释）的成人沟通。

我们应该让孩子知道我们认同他的感受吗？

孩子并不需要我们“认同”他的感受，而是需要我们“回应和了解”他的感受。类似“你做得对”这样的回应方式，也许能让孩子得到暂时的满足，但是，却妨碍了孩子对自己的反省。如：

孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！

家长：你们彩排了很多次了！你说得对。她就是够讨厌的！

对话结束。

相反，从下面的对话方式中，可以看出：如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。

孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！

家长：那你一定很失望。你期待了那么长时间！

孩子：是啊。就因为彩排的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊！

家长：（安静地听）

孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。

家长：原来是这样啊。

孩子：她说如果我们好好演，就再给我们一次机会？？我准备再复习一次我那部分。你今天晚上提醒我，好吗？

总结：所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。

我能不能简单地说“我了解你的感受”？

如果只是简单地说“我了解你的感受”，孩子并不相信你。他们可能会说“不，你根本不了解！”但是，如果能把问题细化，比如：“上学的第一天是有些紧张，那么多新东西需要去适应”，那么孩子就知道你真正理解了他。

我试图说出孩子的感受，结果弄错了，该怎么办？

没有关系。孩子会很快把你纠正过来的。例如：

孩子：爸爸，我们的测验推迟到下周了。

爸爸：那你就可以清闲几天了。

孩子：不，我不高兴。同样的功课还得再学一个星期。

爸爸：哦。你是希望赶快考完。

孩子：对了！

不必要求自己每次都对他人的感受做出准确的判断。我们能做的就是尽量去理解孩子的感受。虽然不一定每次都成功，但孩子能体会到我们的努力。

我知道应该接纳孩子的感受，但是，当孩子对我说“你讨厌”或者“我恨你”时，我不知道该如何回应。

如果“我恨你”这样的话让你感到难过，你也应该让孩子知道你的感受。“我不喜欢我刚才听到的话，如果你对什么事情生气了，可以用另外的方式告诉我。也许我能帮你。”

孩子情绪不好的时候，什么都听不进去，怎么办？

当孩子处于极度难过的时候，身体上的发泄可以帮助他缓解痛苦，比如砸枕头、摔旧纸箱、捏陶泥、大吼大叫、扔飞镖，之后，他会慢慢安静下来。还有一个方法既能让家长感觉舒服，又能让孩子满意，那就是“画出心里的感受”--给孩子纸和笔，对他说：“来，告诉我你有多生气，把你的感受画出来。”

最重要的是，当孩子砸东西、摔东西或者乱画时，你能在他身边，让他知道即使是最极端愤怒的感受也是被接纳和理解的。

接纳孩子的所有感受，是不是意味着他做的任何事情都是对的？这样做是不是在溺爱孩子？

只有当孩子的所有行为都被许可时，才会变成溺爱。而接纳孩子的感受并不意味着允许他做你不能接受的事情。例如：当孩子用勺子在饭碗上乱敲时，你可以对他说“这样挺好玩的吧？”随后，你应当拿走勺子和碗，并告诉他：“饭碗不是用来敲的，如果你想敲，可以去敲你的小鼓和木琴。”

当孩子的感受被接纳和理解了，他也就更能遵守我们为他设立的界限。

我不假思索就说了否定孩子感受的话，把事情弄糟了。现在我该怎么办？

和孩子相处的日子很多，我们总能找到机会对孩子说：“我想了想，你刚才告诉我同学在操场捉弄你的事情，是挺让人生气的。”

或早或晚，我们和孩子产生共情总能被孩子体察到的。

来自妈妈们的实战经验

小羽毛妈妈：

前段时间，两岁多的儿子突然死活不肯刷牙了，任我们软硬兼施都没用。

我打算试试学过的方法：接纳孩子的感受。于是我耐心地问儿子：“你不想刷牙是么？”

“嗯。”（哭腔）

“我能理解，你不喜欢，是吧？”（我随即抱着他，安抚他的后背，让他尽情释放）

“不是？？”

“那是为什么呀？”

“疼？？”（哭腔）

“哪里疼呀？”

“这里？？”儿子指着嘴里。

“哦？？”我突然想到，最近刚给他换了把新牙刷，是不是儿子不太习惯呀？

我把这个假设告诉儿子，并爱抚他说，“对不起，妈妈太粗心了，没有注意这个问题，我们换个小点的牙刷，你就能刷了，对吗？”

“嗯？？”

后来，我们买了新牙刷，儿子刷牙再也不是难题。

龙儿妈：

有一次儿子生病了，不肯吃药，老公连哄带骗都没用，最后气得说：“我不管你了，病死活该。”

我蹲下来，用手搂着儿子，对他说：“你是觉得药很苦，是吗？”

他说：“对，我不想吃药，我就是不要吃药。”

“你是特别不想吃药。”我表示接纳他的这种感受。

然后，我又用上“幻想”的技巧：“你生病就是怪兽在你体内作怪呢，要有奥特曼进去，才能把这个怪兽打败。你吃了这些药，就是给奥特曼输送兵源，让他打败怪兽。你是支持奥特曼的，对不对？”

儿子点点头：“对，我要吃药。”

吃药难题很容易就解决了。

篇3：孩子骄傲自大怎么办

1、家庭溺爱

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育的好坏会直接影响到孩子的健康心理能否形成和发展。从小得到了家庭过多的奖励和表扬，导致孩子的目中无人，自命不凡。

2、父母对孩子的.影响

有的父母由于自身条件较好，平时总是一副目中无人、唯我独尊的姿态，时常表现出对他人的不屑，比如在背后议论某个同事邻居的缺点，不如自己，等等。当孩子听到这些话时，也会有样学样，只看到自己的优点和长处，而嘲笑别人的缺点和短处。

3、家庭生活条件优越

如果孩子的家庭条件比较优越，很容易使孩子形成虚荣自大的心理，若是父母没有及时进行正确引导，那么孩子就会渐渐养成喜欢炫耀自己、嘲笑别人的习惯，比如孩子经常穿着价格不菲的名牌衣服，就会看不起那些穿旧衣服的小朋友。

篇4：孩子骄傲自大怎么办

1、教育孩子要理智

很多时候孩子情绪上之所以表现得激烈，还是因为父母给惯得，取得进步的时候父母就欣喜若狂，赞不绝口，这在一定程度上让孩子们误以为自己做了特别了不起的事情，当溢美之词过多的时候就可能会让孩子错估自己了，从而产生骄傲情绪。

2、改变表扬方式

有时候父母一味的表扬，会滋生孩子骄傲自大的心态，所以首先，父母要改变表扬方式，不要夸大表扬，不恰当表扬，会滋生孩子的骄傲情绪，看不起别人。

3、适当让孩子受点挫折

交给孩子一些难度稍大的工作，使他感到自己的能力不足，还需向别人学习，寻求别人的帮助。这样做一方面可以促进孩子进步，另一方面又能防止孩子由于过分顺利而滋长骄傲情绪。

4、教育孩子正确看待自己

一个人不可能是十全十美的，既有优点，也会有缺点。父母要引导孩子正确认识自己，了解到自己的优缺点，发扬优点，取长补短，更好的进步。

篇5：父母怎么应对孩子多动症

开学三周了，大多学生的兴奋劲逐渐消退，可老师会发现有些孩子“与众不同”，他们的兴奋劲好像有增无减，上课注意力不集中，坐不住，总喜欢“骚扰”其他同学。专家指出，“注意缺陷多动障碍”是儿童常见的心理行为障碍之一，它会对儿童的学业、个性形成产生重大影响。

家长和老师不但要了解孩子“多动”的成因，还要从孩子感兴趣的事物入手，帮助其逐渐克服注意力分散的问题。

多动症儿童上小学后“凸显”

广东省人民医院、广东省精神卫生研究所副主任医师戚元丽说，在幼儿园里，孩子主要还是以“玩”为主，一旦“好动”的孩子上了小学之后，在统一的教学模式下，注意力低下、学习成绩差的问题就会凸显出来。这个时候，家长才会因为孩子经常出现完不成作业留堂、上课不能集中精神、学习成绩差等问题而求医。当然，孩子是否属于多动症需要经医生严格的评估才能确诊，家长不能因为孩子“好动”就轻易给孩子扣上“多动症”的帽子。

患有注意缺陷多动障碍的孩子，最大的问题是上课注意力不集中，导致学习成绩差。戚元丽说，家长带多动症的孩子就诊时多数是以注意力不集中、多动或学习困难为主诉。通常“多动”的毛病在入读小学时开始明显表现出来，一堂课45分钟，有多动症的孩子注意力集中的时间只能坚持15分钟左右，其他时间都在“开小差”。有些家长由于不知道孩子有这方面的问题，常常弄不懂为什么自己的孩子如此“顽劣”。

事实上，多动症存在一定的遗传因素，一般多动症儿童常常有一个或多个近亲也患有多动症。一项研究发现，至少1/3曾患有多动症的父亲，其孩子也患有多动症。另外，多动症还与轻微脑损伤、缺乏维生素、微量元素铁和锌有关，食物过敏、铅污染，食品添加剂、除锈剂也可成为多动症的诱因。所以，家长首先要了解孩子的“出格”行为的成因，并积极寻求解决办法。

小儿多动需要多方关怀

注意缺陷、多动、冲动是多动症儿童的行为特点，多动症的孩子自己并无意识搞“破坏”，但家长不一定能容忍，有的老师和同学也不理解。于是家长的打骂、老师的批评、同学的孤立，就成了多动症孩子的“困境”。

戚元丽说，多动症的治疗要从孩子、家长、学校老师和医生四方面着手，尤其是家长要改变以往对孩子的打骂态度，学会运用奖励与惩罚等有效的教育方法，如把长时间的学习任务分解为小块时间，以增加学习效率。

研究发现，多动症存在着父亲与孩子交流少的情况。增加与孩子的亲密度，在一定程度上可增加患儿克服症状的动力。同时家长要对自己的言行有所规范，起到言传身教的作用。

篇6：父母如何应对孩子打架？

父母如何应对孩子打架？

争斗是孩子交往中不可避免的现象，争斗也是一种锻炼。孩子正是在打打闹闹中学会评判自己与别人的行为，学会全面考虑自己和对方的需求，学会以适当的方式与人相处，逐步完善处理、协调人际关系的能力，同时也锻炼了孩子的意志和性格。

先让孩子考虑清楚规则。什么时候有小朋友来我们家玩，我都会事先让彬彬决定哪些玩具他不愿意让别人玩，可以先把这些玩具收起来，这样他明白，其他的玩具他就要和朋友一起玩。然后，小朋友到家里玩的时候，我会告诉孩子们不许打架或者推搡，不许互相取笑或者骂人。

平时和爸爸妈妈练习。彬彬是独生，所以让他学会和别人分享东西很困难，为彬彬在和其他孩子玩的时候做好准备，和他玩的时候，我们集中让他练习和爸爸妈妈分享他的玩具。

不要强迫孩子一起玩。一个朋友有个和彬彬一般大的男孩。朋友的`孩子身体非常强壮，而且有很强的进攻性。有一次，两个孩子一起玩，最后朋友的孩子咬了彬彬，我意识到最好还是把两个孩子分开。我和我的这个朋友仍然是朋友，但是我们接受了我们的孩子不能成为朋友这样的事实。等孩子们再长大点，我们会再试著让两个孩子在一起。

篇7：如何应对孩子的负性情绪

如何应对孩子的负性情绪

烦躁、愤怒、伤心、忧郁等等负性情绪，大人会有，孩子也一定会有。怎样应对孩子的负性情绪，帮助孩子管理好情绪呢？让我们来听听专家和家长们的意见。

专家观点：接受孩子的负性情绪

和成人一样，孩子也有自己的烦恼，他们也会郁郁寡欢、怒不可遏、无理取闹，这很正常。作为家长，我们首先应接纳孩子的负性情绪，这也是孩子的一种表达方式。而在现实生活中，家长往往会说：“别这样，你怎么这么不懂事。”其实，这样的表述否认了孩子的不良情绪。这种教育方式非但不会使孩子真的没有负性情绪，而且会助长孩子的压抑和否认，而这种压抑常常在孩子青春期时变成一定的神经质倾向，有些孩子还会发展出一些心理问题。事实上，孩子感受到害怕才会知道要注意安全；孩子懂得羞愧才会知道有些事情是不对的；有难过的经验，才能理解他人的悲伤。所以，家长不要总是否认孩子正常的情绪表达，更不要过分压制孩子的表达，我们应该接纳孩子的负面情绪。

在有了这样的基本认识后，当面对孩子的愤怒、烦躁等不良情绪时，我们就不难冷静下来，倾听孩子的表述，先弄明白孩子的激动在哪里，痛苦在哪里。在明白了缘由之后，我们再进行正确的引导。有父母说，孩子的负性情绪有时是无理取闹，比如他到商场玩耍，看到东西一定要买，你不满足，他就大哭大闹，或者躺在地上耍赖。这里要了解的是，人的情绪变化，往往与个体需要的是否满足密切相关，包括生理性需要和社会性需要。而人的需要会产生内驱力，这是主动积极的心理特征，意味着要通过自己的努力去获得自己的需要。但当孩子一有需求不能满足就哭，一哭家长就满足了其要求，如此反复，孩子知道通过哭(孩子认为的努力)就可获得自己的需要，所以愈演愈烈。这些与家长平时引导的错误有关。虽然作为父母，我们要接纳孩子的全部，但这并不包括全部的缺点，该坚持时就应该坚持。当面对这种情况时，家长可以试着用转移注意力的方式进行解决，而不能因为觉得丢了面子，就打骂孩子或满足孩子的.要求。也有许多家长当孩子无理取闹时，往往会认为孩子太小，以后再教育，就放过了教育的良机。事实上，当我们还没有找到正确的教育方法时，我们可以等待，但不能因此放过孩子的缺点。我们可以事后心平气和地和孩子进行讨论，引导孩子更好地发展。

在面对孩子的负性情绪时，家长保持良好的情绪是关键。很多时候，虽然你的内心是爱着的孩子的，可由于你太生气了，表现出来的却是全然的否定、责备，而这会让孩子忽略你讲话的内容，而关注你的情绪。比如，孩子本来已经很懊恼自己考试考不好，在寻思着改进的方法，可是，你很生气，把他痛骂了一顿。这时候，孩子的注意力就会从“考试不好”转移到“妈妈在生气”上。

当然，帮助孩子管理不良情绪的最好方法就是从根本上培养孩子的积极情绪。这是因为，如果我们经过长期努力，能够让积极情绪主导孩子的心境，并进而形成其“内心世界的背景”，那么，孩子“每时每刻发生的心理事件都会受这一情绪背景的影响，使之产生与这一心境相关的色调”。而这与家长平时的表现紧密联系，有情绪良好，积极上进的家长才能培养出阳光、快乐的孩子。

不同情况区别对待

孩子有负面情绪，我一般是针对不同情况给予不同处理：

1.如果宝宝是担心、害怕，我一般会以轻松的口气告诉他不用着急，并用科学知识为他释疑，缓解他的不好情绪。如有一次，他做噩梦了，告诉我：“很可怕，别人会笑我的。”我便告诉他每个人都有可能做噩梦，这并不丢脸，做噩梦只是因为我们平日玩太累或者睡姿不好造成的，只要我们注意就可以避免，而且噩梦本身不是真实存在的，即使很可怕也没关系，因为它不是真的。有时候，我还会以感同身受的办法来消除他的担心，如我会告诉他我小时候也有类似的担心和害怕，后来是采取什么样的方法自己解决的等等。这样的办法我自认为还是管用的，并屡试不爽。

2.如果宝宝是无理取闹，我一般是冷处理，放任他自我宣泄，并且不屈服于他哭闹(不答应他的不合理要求)，我会告诉他：“生气会使人变丑变老，你不是想长寿吗，这可对身体不利哦！”这样之后，他往往会自讨无趣而接受我的合理建议。

3.如果宝宝因为生病等或碰到挫折有一些小小的情绪，我则会比较宽容，给予耐心的安慰和劝告，并尽量满足他一些要求，并会选择一些轻松愉快的话题和游戏引导他，使他能够从负面情绪中尽快抽离出来。因为，我认为孩子和大人一样也有情绪低落的时候，我知道理解才是最重要的。

家长声音：及时发现孩子的情绪问题

◆关注情绪发泄方式

孩子有负性情绪是很正常的，我们应该关注他发泄情绪的方式。

1.大人处理负性情绪的方式对孩子的影响很大。比如：孩子不小心摔倒了，却说地不好，会让孩子学会迁怒“旁物”。

2.负性情绪宜“疏”不宜“堵”。哭闹是孩子发泄情绪的本能，如果发作前期不能控制住，不妨让孩子先宣泄一下情绪。父母要保持冷静的心态，等孩子情绪稳定点再和他讲道理，千万不要因为怕在外人面前“丢面子”而使用强制手段。

3.从不断的“较量”中让孩子明白：哭闹是达不到目的的！父母要做的是坚持自己的原则，决不轻易妥协。

4.小孩子很容易分散注意力，面对孩子的哭闹，父母可以试试用冷处理+分散注意力的方式来进行疏导。注意冷处理的前提是时刻关注孩子情绪上的变化，而不能把孩子丢在一个无人看管的地方。

5.教孩子用正确的方式来发泄自己的情绪。比如：用不理睬来表达自己的不满。

教育是一个持久的过程，父母一定要有足够的耐心同时也要提高自身素质为孩子做好榜样。

◆教孩子正确表达心情

做家长自己平常要学会表达自己的情绪，并把各种情绪的词教会孩子。同时，要关注孩子，及时发现孩子的情绪问题(生活问题反而不必太关注，让她自己折腾好了)。

那天晚上，女儿与老公玩得好好的，突然大哭起来，先是哭爸爸欺负她。哭着哭着，她突然极伤心地说：为什么我的工作总是做不好？这样我才慢慢问出来她在幼儿园受挫的事。倘若我不耐心，可能会烦她不讲理，就问不出后来的事情。所以孩子常常会有情绪压抑，如果一段时间孩子突然不想上幼儿园，或容易哭泣、发脾气，家长就要细心观察、交流，找到真正的原因。同时也告诉孩子，有不顺的事及时表达，或者把不好的情绪通过幽默的方式、运动来宣泄出去。否则，情绪会压抑，压抑多了对身体不好。

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