以下是小编为大家整理的俄国十月革命和苏联的社会主义建设，本文共7篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“luluufo”提供。
篇1：俄国十月革命和苏联的社会主义建设
第六课 教学设计示例
教学目标
需要掌握的知识：二月革命及两个政权并存的局面。布尔什维克党为用暴力推翻临时政府进行准备。彼得格勒武装起义。人民委员会建立。苏俄退出第一次世界大战。《土地法令》。苏维埃人民反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。苏维埃政权的巩固。苏联的成立及工业化进程和两个五年计划。农业集体化方针、成就和1936年宪法。
通过学习十月革命的意义等内容，培养学生分析问题的能力。
通过十月革命的学习，使学生认识到列宁及布尔什维克党在革命中的伟大作用及工人、农民及革命士兵表现出来的大无畏精神。通过苏联在短期内经济建设取得的巨大成就，显示了社会主义制度的优越性。
教学设计示例
重点：彼得格勒武装起义，十月革命的历史意义，苏联社会主义建设的成就。
难点：两个政权并存局面出现的原因。为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学过程
复习导入
（提问）标志世界近代史的开端的事件是什么，其结束的标志是什么，结果怎样？
1640年英国资产阶级革命是世界近代史的开端。第一次世界大战标志着世界近代史的结束。
导入 新课
第一次世界大战，一方面给交战国人民造成巨大财产损失和人力伤亡，同时也导致了世界上第一个社会主义国家的建立。它的建立标志着世界现代史的开端。世界现代史从19俄国十月社会主义革命开始到现在。今天我们一起研究十月革命的历史，探讨世界历史上
第一个社会主义国家是如何建立的。
第6课 俄国十月革命和苏联社会主义建设（板书）
一、十月革命
1．沙皇专制制度的崩溃（板书）
教师用视频展示二月革命发生的背景、时间、成果。
二月革命以后俄国出现了什么局面呢？
两个政权并存又导致了十月革命的发生。
2．两个政权并存局面的出现（板书）
这是本节课的一个难点，教师利用教材49页中的小字进行通俗解释即可，不必加入更多内容，以防止难点复杂化的情况。
（两个政权的名称并弄清主次关系。学生按教材答出即可。）
3．《四月提纲》（板书）播放视频
报告人是谁，内容是什么？
《四月提纲》指明了俄国革命的方向，即俄国革命要从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡。同学们对比一下资产阶级临时政府是什么态度？
（继续进行帝国主义战争，用战争消灭革命。）
学生回答后教师简要讲述俄国两个政权局面结束的史实，揭露资产阶级的反动性及推翻它进行社会主义革命的迫切性和必要性（自然过渡）
4．八月会议（板书）
本次会议是1917年8月秘密召开的，它的内容是什么？
（提出了武装起义的方针。）
1917年冬，革命时机已经成熟，十月社会主义革命水到渠成，不可阻挡。
5．彼得格勒武装起义——十月革命的胜利（板书）
播放视频，然后展示《“阿芙乐尔”号巡洋舰》等相关的历史图片
（1）时间——1917年11月7日
（2）地点——彼得格勒
（3）人物——列宁
（4）结果——胜利
教师重点强调1917年11月7日，是十月革命胜利的日子。这个时间概念要重点掌握。
6．苏维埃政府的建立（板书）
重点指出，工人、士兵、苏维埃政权，即人民委员会是历史上第一个现实的无产阶级政权。这样，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生了。
展示图片—颁布《和平法令》和《土地法令》。
7．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书）
图片展示反动分子的头目
苏维埃政权的巩固（板书）
上述问题讲完后，教师提问：新生的苏维埃共和国为什么能粉碎外国武装干涉和平定国内反革命叛乱？
在学生回答的基础上，教师加以简要分析。
第一，苏维埃政权是世界上新生的代表着最先进、最代表人民利益的政权，它所进行的保卫苏维埃政权的斗争是正义的。而正义的战争迟早是会胜利的。
第二，这场斗争有布尔什维克党和列宁的正确领导，这是取得战争胜利的保障。
第三，苏维埃俄国广大工人、农民、士兵的无私无畏的战斗精神。
第四，世界上一切正义力量给予苏维埃共和国的国际主义援助。
8．十月革命胜利的历史意义（板书）
（教师提问）十月革命是人类历史上第一个变成现实的社会主义革命，你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？通过将十月革命与英国资产阶级革命进行对比得出结论。
二、苏联的成立（板书)
让学生阅读课本第67页最后一段，找出成立的背景、时间、全称。
1922年在自愿和平等的基础上成立了“苏维埃社会主义共和国联盟”，简称“苏联”。
三、苏联社会主义建设（板书）
1．苏联社会主义工业化（板书）
“一五”计划和“二五”计划
1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联人民艰苦奋斗；开始向工业化进军，并进行两个五年计划的建设。
从哪一年开始的，有何作用？
1928年，建立社会主义经济基础，并完成了国民经济技术改造，取得巨大成就。
师生共同讨论，经过两个五个计划后，苏联取得了什么样成就？
苏联的工业总产值超过英、法、德，居欧洲第一位，世界第二位。
出示投影片（巨大成就）
（l）建成60000个大型工矿企业。
（2）机械制造、冶金、电力、石油、采矿、运输等有很大发展。
（3）由农业国变成强盛的工业国。
下面我们共同去学习农业方面的成效。
2．农业集体化（板书）
苏联的农业是在手工劳动基础上的小农经济，生产落后，如何把更多的小生产者引导上社会主义道路呢？
（学生自己思考。）
小农经济联合改造为大规模集体经济，到1937年完成了农业集体化。
（强调）由于急于求成有负作用。
说明社会主义制度优越性。直观教学手段有效说明问题。
3．1936年苏联宪法（板书）
出示阅读提纲，让学生看书，并找出通过新宪法的时间，（一般了解）新宪法规定的苏联的国家性质是什么？
（三）总结、扩展
本节我们学习了俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设。1917年的二月革命，推翻了沙皇专制制度。列宁的《四月提纲》的报告为革命指明了前进的方向。1917年11月的彼得格勒武装起义推翻了资产阶级临时政府，建立了人类历史上的第一个社会主义国家。十月革命开辟了帝国主义国家无产阶级革命的新时代；十月革命动摇了帝国主义的后方，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的革命斗争，开辟了被压迫民族革命的新时代。苏联的成立及社会主义建设成就充分显示了社会主义的优越性。
篇2：俄国十月革命和苏联的社会主义建设
第六课 俄国十月革命和苏联的社会主义建设 教学设计示例
教学目标
需要掌握的知识：二月革命及两个政权并存的局面。布尔什维克党为用暴力推翻临时政府进行准备。彼得格勒武装起义。人民委员会建立。苏俄退出第一次世界大战。《土地法令》。苏维埃人民反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。苏维埃政权的巩固。苏联的成立及工业化进程和两个五年计划。农业集体化方针、成就和1936年宪法。
通过学习十月革命的意义等内容，培养学生分析问题的能力。
通过十月革命的学习，使学生认识到列宁及布尔什维克党在革命中的伟大作用及工人、农民及革命士兵表现出来的大无畏精神。通过苏联在短期内经济建设取得的巨大成就，显示了社会主义制度的优越性。
教学设计示例
重点：彼得格勒武装起义，十月革命的历史意义，苏联社会主义建设的成就。
难点：两个政权并存局面出现的原因。为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学过程
复习导入
（提问）标志世界近代史的开端的事件是什么，其结束的标志是什么，结果怎样？
1640年英国资产阶级革命是世界近代史的开端。第一次世界大战标志着世界近代史的结束。
导入新课
第一次世界大战，一方面给交战国人民造成巨大财产损失和人力伤亡，同时也导致了世界上第一个社会主义国家的建立。它的建立标志着世界现代史的开端。世界现代史从1917年俄国十月社会主义革命开始到现在。今天我们一起研究十月革命的历史，探讨世界历史上
第一个社会主义国家是如何建立的。
篇3：俄国十月革命和苏联的社会主义建设
一、十月革命
1．沙皇专制制度的崩溃（板书）
教师用视频展示二月革命发生的背景、时间、成果。
二月革命以后俄国出现了什么局面呢？
两个政权并存又导致了十月革命的发生。
2．两个政权并存局面的出现（板书）
这是本节课的一个难点，教师利用教材49页中的小字进行通俗解释即可，不必加入更多内容，以防止难点复杂化的情况。
（两个政权的名称并弄清主次关系。学生按教材答出即可。）
3．《四月提纲》（板书）播放视频
报告人是谁，内容是什么？
《四月提纲》指明了俄国革命的方向，即俄国革命要从资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡。同学们对比一下资产阶级临时政府是什么态度？
（继续进行帝国主义战争，用战争消灭革命。）
学生回答后教师简要讲述俄国两个政权局面结束的史实，揭露资产阶级的反动性及推翻它进行社会主义革命的迫切性和必要性（自然过渡）
4．八月会议（板书）
本次会议是198月秘密召开的，它的内容是什么？
（提出了武装起义的方针。）
1917年冬，革命时机已经成熟，十月社会主义革命水到渠成，不可阻挡。
5．彼得格勒武装起义——十月革命的胜利（板书）
播放视频，然后展示《“阿芙乐尔”号巡洋舰》等相关的历史图片
（1）时间——1917年11月7日
（2）地点——彼得格勒
（3）人物——列宁
（4）结果——胜利
教师重点强调1917年11月7日，是十月革命胜利的日子。这个时间概念要重点掌握。
6．苏维埃政府的建立（板书）
重点指出，工人、士兵、苏维埃政权，即人民委员会是历史上第一个现实的无产阶级政权。这样，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生了。
展示图片—颁布《和平法令》和《土地法令》。
7．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书）
图片展示反动分子的头目
苏维埃政权的巩固（板书）
上述问题讲完后，教师提问：新生的苏维埃共和国为什么能粉碎外国武装干涉和平定国内反革命叛乱？
在学生回答的基础上，教师加以简要分析。
第一，苏维埃政权是世界上新生的代表着最先进、最代表人民利益的政权，它所进行的保卫苏维埃政权的斗争是正义的。而正义的战争迟早是会胜利的。
第二，这场斗争有布尔什维克党和列宁的正确领导，这是取得战争胜利的保障。
第三，苏维埃俄国广大工人、农民、士兵的无私无畏的战斗精神。
第四，世界上一切正义力量给予苏维埃共和国的国际主义援助。
8．十月革命胜利的历史意义（板书）
（教师提问）十月革命是人类历史上第一个变成现实的社会主义革命，你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？通过将十月革命与英国资产阶级革命进行对比得出结论。
二、苏联的成立（板书)
让学生阅读课本第67页最后一段，找出成立的背景、时间、全称。
1922年在自愿和平等的基础上成立了“苏维埃社会主义共和国联盟”，简称“苏联”。
三、苏联社会主义建设（板书）
1．苏联社会主义工业化（板书）
“一五”计划和“二五”计划
1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联人民艰苦奋斗；开始向工业化进军，并进行两个五年计划的'建设。
从哪一年开始的，有何作用？
1928年，建立社会主义经济基础，并完成了国民经济技术改造，取得巨大成就。
师生共同讨论，经过两个五个计划后，苏联取得了什么样成就？
苏联的工业总产值超过英、法、德，居欧洲第一位，世界第二位。
出示投影片（巨大成就）
（l）建成60000个大型工矿企业。
（2）机械制造、冶金、电力、石油、采矿、运输等有很大发展。
（3）由农业国变成强盛的工业国。
下面我们共同去学习农业方面的成效。
2．农业集体化（板书）
苏联的农业是在手工劳动基础上的小农经济，生产落后，如何把更多的小生产者引导上社会主义道路呢？
（学生自己思考。）
小农经济联合改造为大规模集体经济，到1937年完成了农业集体化。
（强调）由于急于求成有负作用。
说明社会主义制度优越性。直观教学手段有效说明问题。
3．1936年苏联宪法（板书）
出示阅读提纲，让学生看书，并找出通过新宪法的时间，（一般了解）新宪法规定的苏联的国家性质是什么？
（三）总结、扩展
本节我们学习了俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设。1917年的二月革命，推翻了沙皇专制制度。列宁的《四月提纲》的报告为革命指明了前进的方向。1917年11月的彼得格勒武装起义推翻了资产阶级临时政府，建立了人类历史上的第一个社会主义国家。十月革命开辟了帝国主义国家无产阶级革命的新时代；十月革命动摇了帝国主义的后方，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的革命斗争，开辟了被压迫民族革命的新时代。苏联的成立及社会主义建设成就充分显示了社会主义的优越性。
篇4：俄国十月革命和苏联的社会主义建设 教材教法
俄国十月革命和苏联的社会主义建设 教材教法
第六课 俄国十月革命和苏联的社会主义建设 教材教法本课地位
1917年3月的“二月革命”是由布尔什维克党领导和组织的，它推翻了沙星专制制度，其革命性质属于资产阶级民主革命。俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，建立了第一个社会主义国家，苏俄即苏维埃俄国，指1917年十月革命后到1922年苏联成立之前的俄国；苏联即苏维埃社会主义共和国联盟，从1922年12月成立，到1991年解体。苏联的建立是社会主义的胜利，但苏联的建设中的一些弊端有是其他社会主义国家借鉴的前撤。
教学重点：
十月革命是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个社会主义国家。十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，它的成功是马克思列宁主义的胜利。十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。苏联社会主义建设的成就,说明社会主义的优越性，同时它的经验和教训有时社会主义运动中的宝贵财富，为其他社会主义国家的建设提供了有益的借鉴。
教学难点
两个政权并存局面出现的原因。为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元。两个政权并存局面出现的原因,主要是由于当时俄国十月革命前国内外复杂的因素决定的，初中学生基于知识和认知能力理解起来比较困难。对于为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元，这一点要从整个人类历史的长河中去分析，而初中学生对人类历史的整体认识存在困难，所以也是一个难点。
重点突破方案
通过提问复习旧知识引出新知识，结合视频播放《四月提纲》、俄国二月革命、彼得格勒起义和图片达到突破重点知识。
难点突破方案
两个政权并存局面的出现原因，这是本节课的一个难点，教师利用教材49页中的小字进行通俗解释即可。
十月革命胜利的历史意义这个难点问题教师可以通过提问的方式突破
提问：十月革命是人类历史上第一个变成现实的社会主义革命，你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？通过将十月革命与英国资产阶级革命进行对比得出结论。（学生阅读，找出依据答出。）
关于二月革命与十月革命的性质的区别
1917年3月的“二月革命”是由布尔什维克党领导和组织的，它推翻了沙星专制制度，其革命性质属于资产阶级民主革命。俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，它与以往一切革命的区别在于从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级。
关于社会主义革命首先发生在俄国的原因
19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。尽管垄断组织在国家经济中起着决定性作用，但俄国是帝国主义国家中相对落后的，日俄战争的失败有力地证明了这一点。究其原因在于俄国资本主义发展过程中残存着大量封建残余，制约了俄国的发展。俄国社会中保留的封建残余表现为：经济上封建农奴制的残余势力很强；政治上沙皇实行专制统治。这两种历史局限性在一战中给俄国造成了十分被动的局面，国内经济危机和政治危机加深。以上俄国的特殊国情使起成为帝国主义链条中最薄弱的一环，革命在俄国的发生在所难免。从当时革命的任务和对象来看，俄国革命应属于资产阶级民主革命范畴。但是，从国内阶级力量的对比来看，俄同无产阶级的力量是强大的，无产阶级在组织性上是成熟的。列宁为首的布尔什维克党有能力领导一场社会主义茧命。况且，农村半无产的广大贫苦农民与沙皇政府的'矛盾也非常尖锐，他们在革命过程中可以成为俄国无产阶级的同盟军。在俄国进行社会主义革命并取得成功具备了一定的条件。“战争引起革命”。在第一次世界大战爆发后，俄国作为协约国集团中最重要的一支力量，国内经济无力承受巨大的战争压力，沙皇专制统治的基础发生动摇。1917年，俄国工人阶级与社会民主党人发动了“二月革命”，推翻了罗曼诺夫王朝的专制统治，完成了资产阶级民主革命的任务。“二月革命”后，俄国出现了两个政权并存的局面。面对反动的、战争的资产阶级临时政府，列宁发表《四月提纲》，提出了用武装斗争完成由资产阶级民主革命向社会主义革命的任务。1917年11月7日，布尔什维克领导了“十月革命”，推翻了克伦斯基临时政府，建立了以列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政府。“革命制止战争”。十月革命后，苏俄政府颁布了一系列有利于工农利益的法令，还与德国签订《布列斯特和约》，退出战争。从19至19，苏俄政府通过三年国内战争、实施战时共产主义政策，打退了国内外反革命势力的进攻，巩固了苏维埃政权。十月革命对世界最大的影响是建立了第一个社会主义国家，开辟了人类新纪元，是世界现代史的开端。
苏德签署《布列斯特和约》始末
《布列斯特和约》即《布列斯特——里托夫斯克和约》，是苏维埃俄国（以下简称苏俄）同德国及其同盟国（奥匈帝国、土耳其、保加利亚）1918年3月3日在布列斯特——里托夫斯克（今白俄罗斯共和国布列斯特）签订的条约。它是列宁为首的布尔什维克党为保存新生的苏维埃政权而被迫采取的暂时妥协性行动，使苏俄尽早退出第一次世界大战，为巩固苏维埃政权，恢复和发展经济、建立红军赢得了喘息时间，为后来消灭抵抗苏维埃政权的国内武装和击退14个帝国主义国家的武装干涉进一步奠定了基础。
沙皇俄国是19爆发的第一次世界大战参战一方协约国的成员，但是，1917年11月7日发生了列宁领导的十月革命，建立了苏维埃政权。次日，全俄苏维埃第二次代表大会通过了列宁起草的《和平法令》。这个苏维埃国家第一个对外政策的纲领性文件强烈谴责继续进行帝国主义战争，建议一切交战国人民和政府立即举行停战谈判，签订正义民主的和约，实现不割地、不赔款的普遍和平。但是，这一建议遭到协约国列强的拒绝。当时前线的旧俄军队溃逃，国内经济困难，尚未组织起工农红军，最迫切的任务是退出帝国主义战争，赢得和平的环境。12月3日，苏俄迫不得以决定单独同德国、奥匈帝国、土耳其、保加利亚在布列斯特——里托夫斯克举行谈判，并于12月15日签订了为期28天的停战协定。
22日和平谈判开始。苏俄根据《和平法令》建议缔结不割地、不赔款的和约。25日，德方表示赞同，但提出要以协约国同意参加为条件。谈判休会10天后，德方于1918年1月9日借口协约国拒绝参加，表示不接受苏俄的谈判原则，谈判被迫中断。1918年1月18日，德国又提出要苏俄割让大片土地的苛刻要求。在敌强我弱、国内百废待举、民众厌战的情况下，列宁毅然同意签约，而布哈林等坚决反对签约，主张进行“圣战”。苏俄首席谈判代表、外交人民委员（即外交部长）托洛茨基主张不战不和。30日，谈判恢复举行。列宁与托洛茨基谈好要尽量拖延谈判，等德方发出最后通牒后，再签订和约。2月9日，德方以强硬态度提出苛刻条件，10日，托洛茨基违抗列宁的指示，拒不在割地条约上签字，并宣布苏俄停止战争，拒绝签订和约，随即离开了布列斯特。德国借机大肆破坏和谈，派兵向苏俄发起全面进攻，逼近彼得堡。在苏维埃国家处于危急关头之际，列宁领导的布尔什维克党一方面动员红军阳全国一切力量进行抗战，另一方面在党的最高领导层中就同德国签约问题进行紧张艰苦的说服工作，终于，党中央以绝大多数通过了接受德国不平等条件并迅速签约的决议。19日，列宁电告柏林同意签约。23日，苏俄政府收到德国的限时48小时答复，条件更加苛刻的最后通牒。以列宁为首的苏俄政府为使刚刚建立的苏维埃国家退出帝国主义战争，保卫国家的安全与独立，派契切林取代托洛茨基前往布列斯特，于3月3日签署了条约。
根据这一条约和此后签订的补充协定，苏俄与同盟国之间停战，苏俄赔款60亿马克（这在当时是很大的一笔赔款），割地总共达100万平方公里之多。
1918年11月3日德国爆发了革命，推翻了德皇威廉二世君主政权，11月11日协约国同德国签订了停战协定。次日，苏俄宣布废除它同德国及其同盟国当年3月3日签订的《布列斯特和约》。
篇5：俄国十月革命教学反思
本节课我讲的是九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》，也是我作为新教师讲的第二次公开课。与第一次相比，这次我比较注重发挥学生的主体性。在教学设计环节，我设计有自主学习、小组赛跑的形式，学生的主动性明显大大提高。此外，经过不断学习和改进，我对课堂的整体把控上也有了很大的进步。尽管自己有了很大的进步，但仍然有很多的不足：
一、讲课内容方面
1、没有把握好初中生的学习特点，讲的内容太多，学生无法当堂接受。
2 、课件喧宾夺主，没有充分发挥教材的主体作用，应反素归真。此外课件中选用的图片有的与本课内容不十分紧密，在宝贵的45 分钟内，课件的图片也应近贴课本。
3 、重点不突出，如本节课讲的《俄国十月革命》，重点是十月革命。()但是由于前面二月革命用时太多，导致十月革命这个重点无法凸显出来。此外，对十月革命的意义讲的过细，导致后面没时间将十月革命与中国近代史联系起来。
（二）教师方面
1 、提问问题不够准确，不便于学生回答问题。此外，有的问题还有些深，没有把握好九年级学生的学习水平和特点。
2 、对学生的赞美性语言不够。本节课中，学生的积极主动性比较高，但对于回答问题较好的同学，没有积极鼓励性的语言。赞美是一种美得熏陶，所有学生都希望得到赞美、信任和鼓励，这样的语言对学生来说具有神奇的激励作用。以后，这方面我会多多注意。
三、具体细节问题
1 、本节课我设置了6 个自主学习的问题，设置的问题有点多。此外，自主学习部分学生完成之后没有得到及时的反馈。
2 、忘记板书、提醒学生的笔记。
3 、小组讨论是学生遇见比较难以解决的问题时再讨论，本节课我设置的小组赛跑不是十分恰当。
总之，十分感谢各位领导和老师们对的建议。我相信通过自己的不断努力和修正，自己的教学水平和管理课堂能力会越来越高。
篇6：初中历史俄国十月革命教案
课标解读：
义务教育历史课程标准(版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列
宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。
三、学情分析：
初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分
学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。
四、教学目标和教学重点、难点：
结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：
知识目标：
1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。
2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。
4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。
能力目标：
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
情感目标：通过俄国十月革命历史发展的进程和拓展延伸的探究，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光，认识领袖人物能推动历史发展进程。
教学重点：1、十月革命胜利初苏维埃政府采取的巩固措施
2、十月革命的重大历史意义。
教学难点：如何引导学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面和十月革命的原因。
五、教法与学法
教法：根据本节教材的特点与学生的实际知识水平，采用探究发现式教学方法：即‘材料引领——问题驱动——引导分析——组织讨论——精讲解惑——获取新知’来组织教学，将丰富的的历史资料(如记录片片段、图片、资料等)呈现出更大的生命力，激发学生的兴趣。进而设置疑问，放手让学生讨论，通过师生间的互动，使学生在快乐中学习。加深学生对知识的理解和巩固，获取新知识，从而实现教学目标。
学法：为了更好地理解重点，突破难点，主要采用以下几种学法。
1、概括分析法：如在学习俄国十月革命胜利的背景时，引导学生从二月革命前和二月革命后两方面进行概括，掌握多角度看问题的分析方法。
2、引导自学法：组织学生课前预习，借助导学案训练学生自我设计问题，解答问题。这有助于培养学生的自学能力，同时也符合新课程让学生“学会学习”的理念。
3、比较归纳法：如在探究俄国二月革命与十月革命的不同时，放手让学生自己运用所学知识，从性质、任务、结果、作用等归纳，进一步理解十月革命的重大意义。
六、评价设计
1、整个课堂采用激励式评价。通过想一想、试一试、接力比赛等活动，对学生的参与、能力进行适时评价。
2、对十月革命的过程开展“我做解说员”活动，让学生相互间评价;
3、对整节知识的掌握情况，由组长进行评价。
七、教学过程：主要有六大环节。
(一)创设情境，导入新课
播放《国际歌》，欣赏歌曲同时思考问题：这首歌曲的名称是什么?与哪一历史事件有直接关系?
【在欣赏歌曲联系相关知识的同时调动学生学习情绪。】
(二)了解学习目标【明确目标，更好地激发学习动力。】
(三)探究新知 ：主要进行四大模块的探究。
1、探究模块一――俄国人民之苦
展示：材料一 任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。 ——列宁
问题(1)材料一描述的是哪场战争?
材料二：一战期间俄国工人罢工情况
时间 罢工次数 参加人数 1914.8---12月 68次 3.5万 1915 1000次 54万 1916 1500次 100万 材料三 第一次世界大战期间，由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减;战争也让俄国大量企业倒闭，经济濒于崩溃;民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，阶级矛盾异常尖锐。
问题(2) 三则材料都反映了什么问题?
学生自主探究后，老师点拨：一战激化了俄国的社会矛盾。
然后总结：俄国在1861年改革后走上资本主义道路，由于改革不彻底，经济发展缓慢，处于帝国主义的落后地位，本想通过一战摆脱困境，结果一战反而加剧了俄国社会的各种矛盾，引发新的革命—二月革命。
【用通俗易懂的文字资料引导学生探究问题，以更好地理解二月革命的原因。以完成知识目标一。】
2、探究模块二——“俄国人民之怒”
(1)出示问题：二月革命的目的、时间、结果、性质各是什么?指导学生带着问题阅读课文第一段：
学生自主探究后强调：由于无产阶级政党不够成熟，资产阶级临时政府掌握着主要权力。
(2) 展示：材料
?政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务，要坚定不移地执行协约国签订的协定。 —— 临时政府的宣言
问题：从材料中你能看出临时政府有着怎样的主张?它保护谁的利益?
【将问题具体化，以完成知识目标二。】
(3)再引导学生合作探究：
①二月革命后为什么会出现两个政权并存局面?
②两个政权能长期并存吗?为什么?
总结：此时资产阶级临时政府没有顺应民意，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。
【围绕三个问题由浅到深展开，有助于学生更好地理解十月革命的原因，突破难点。以完成知识目标三、能力目标和情感目标。】
3、探究模块三――“俄国人民之争”
(1)你问我答：观察图片《列宁回到彼得格勒》，让学生提出问题相互解答。
总结：列宁的回国，受到了人民群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。他在演讲中提出了“社会主义革命万岁”的口号。一场新的革命即将不可避免的发生。
【培养学生获取信息的能力，也为下面的探索做好情绪调动。】
(2)看视频：《俄国十月革命》剪辑片段
同伴合作探究：起义的时间、领导者、指挥部、主要参加者、结果、性质各什么?
(3)小组讨论：十月革命的原因是什么?
篇7：初中历史俄国十月革命教案
教学目标 知识目标：1、俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实。
2、俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程。 能力目标：1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别?为什么要实行战时共产主义政策?
2、“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何? 情感、态度、价值观：1、十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光。
2、引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教学重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 教学难点：二月革命后出现的两个政权并存局面。 教学方法： 教学准备： 课 时安排： 教 学 设 计 二次备课 导入新课
温故知新
1.第一次世界大战结局如何?(以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜)
2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国?(指导学生阅读有关课文)
3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄 国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利?它怎样推动人类历史的发展进程?请大家打开课本，根据导读提纲阅读 全文，作好读书标记。
导读提纲：1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?
2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?
3.十月革命和二月革命有哪些区别?
4.为什么要实行战时共产主义政策?
5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何?
6.列宁和十月革命的关系如何?
一、新时代的曙光
1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?
A、展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：
一战灾难
→
二月革命
<
资产阶级临时政府
(执行反人民政策)
<
继续进行世界大战遭惨败
>
十月革命
屠杀和平示威的反战民众
工人士兵代表苏维埃
(布尔什维克党)
<
革命群众拥护列宁
列宁确定武装起义方针
B、教师归纳：第一次世界大战的影响;二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?(1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。)
3、为什么会出现两个政权并存局面?(工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。)
4、十月革命和二月革命有哪些区别?
名称
时间
性质
革命任务
