下面小编为大家整理了我院开设健美操课的调查与设想，本文共10篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“leasonyang”提供。
篇1：我院开设健美操课的调查与设想
我院开设健美操课的调查与设想
湖南财院体育课部 侯 霞 刘惠清摘要：本文通过对我院开设健美操课以来学生的学习积极性、兴趣与动机、以及教学效果调查分析，就进一步开设健美操问题提出了新的构想。
前 言
健美操运动在我国兴起和开展已有十几年了，它作为一个有很大吸引力的运动项目越来越受到广大健身爱好者的欢迎和喜爱，现在许多大、中、小学己将它列入教学计划和社会体育指导培训教材。我院开设健美操课也有多年了，在这期间，我们对健美操纳入教学大纲，作为教材贯穿到教学课堂中都只是一种探索和尝试，直到一九九五年才逐步开始走向正轨，设置了健美操普修课和专项课，并开设了健美操培训班以及每年一度的全院健美操比赛，特别是根据我院学生来源面广，女生较多，以及身体条件参差不齐等条件。那么在这样一些特定情况下，我们如何更好地培养和激发学生学习健美操的浓厚兴趣和动机，笔者对此在我院96级学生中进行了问卷调查，目的是为了更好的适应教学改革，为今后提高教学质量提供可取的依据。
1 问卷对象与方法：
1．1 问卷对象：以我院九六级本科女生为对象，进行随机抽样发给问卷调查，发出问卷120份，收回问卷115份，回收率达95．8％。
1．2研究方法：采用问卷调查法，对学生学习健美操的兴趣、动机、要求等方面进行调查分析。
2 结果与分析学习兴趣与动机是直接推动和帮助学生进行学习的内部动力，是直接影响学习自觉性与积极性的主要因素，从问卷调查结果来看（见表一）绝大多数学生对学习健美操兴趣浓厚，学习动机明确，这是激发学生参加健美操运动的主要动机。
表一湖南财院九六级健美操学习兴趣与动机调查表 序号 内 容 选择人数 ％
1 我非常喜欢健美操，对它很感兴趣 110 95．6
2 健美操可以提高审美能力和自身艺术修养 90 78．3
3 健美操有助于全面发展身体素质 79 68．7
4 健美操实用性强有利于今后工作，适应人才市场需求 88 76．5
1．1 健美操兴趣越采越浓厚，人数在增加。
笔者在调查中将我院九六级女生的上、下学期学习兴趣情况进行了比较，发现第二期学生学习指标比第一期有所增加，从表二的调查结果可以看出，上学期喜欢健美操占总人数的91．3％，下学期喜欢健美操的人数上升到96．5％。这说明许多对健美操抱有消极情绪的学生己开始感觉到健美操给她们带来的有利之处。同时，从另一方面也体现了教学方法改革为教学提供了质量的保证。
表二湖南财院九六级第一学年学习兴趣调查表 学期％ 普修人数 非常喜欢 喜欢 一般 不太喜欢
上学期 115人 69 36 8 2
％ 91．3 2．4
下学期 115人 79 32 4
％ 96．5 3．5
1．2 健美操符合女生心理特点，能激发学习热情我院是专业财经院校，生源大部分都是女生，年龄在17―20岁左右，在这个年龄阶段的女生，她们处在青春发育旺盛时期，精力充沛，兴趣广泛，接受新生事物快，加之女生天生爱美，她们渴望自已有健美的体型和良好的气质，而健美操的艺术性正体现在一个“美”字上，其表演与练习都是一种在有音乐、体操、舞蹈为一体的锻炼过程中接受美的教育，进行美的熏陶和美的享受的娱乐过程，它能为她们实现美的追求创造条件，提供一种理想的途径。正如学生们所说：“健美操不但培养了我们的节奏感、韵律感、美感而且培养了健美的体态，活跃了生活，唤起了我们对美的感受和追求，提高了审美能力和艺术修养，给人以青春的活力”。她们觉得在节奏明快的音乐伴奏中，做富有朝气的动作韵律，是一种艺术性的享受，焕发出音乐旋律内在美的表演激情，达到节奏与动作在艺术上的和谐统一，给人一种美好的联想，体现出体育锻炼与艺术结合所产生的魅力。因此，有78．3％的学生认为健美操可以提高审美能力和自身艺术修养。
1．3 健美操符合女生的生理需求，有助于发展她们的身体素质。一般来说，女生在17―20岁年龄阶段，她们身体可塑性较大，她们的体型、骨能、肌肉和内脏机能都在显著的变化，她们除柔韧素质外，其他素质如力量、耐力、灵敏、速度等方面都比较差。而健美操可能通过身体各部位的多次重复运动达到一定的运动负荷量，按照人体解剖部位，有目的促使身体匀称、协调、健美发展。通过健美操的锻炼可使肌纤维增粗，肌肉力量增大，脂肪减少，肌肉变得发达结实而有力，以及血液循环和新陈代新得到改善，对有机体的耐力、速度、灵敏、协调、柔韧等素质都有明显提高，促进身体的全面发展。从表一第三项指标可看出：有68．7％的学生认为，学习健美操有助于全面发展身体素质。
1．4 健美操实用性强，能适应现代社会生活需要随着改革开放的深入，经济的发展，人们的生活水平的不断提高，以及《全民健身计划》的实施，人们参与体育锻炼的意识在逐渐增强，都在选择适应于自己的锻炼形式。其他体育锻炼形式或多或少受到某些条件限制，很难适应自己的`需求，而健美操不受任何场地和条件的限制，动作简单易学，又融体操、舞蹈、音乐为一体，在音乐的伴奏下既锻炼了身体，又得到了一种艺术的享受。所以选择健美操锻炼的人越来越多，形成了健美操锻炼的热潮。因此，在毕业分配人才市场洽谈会上以及招聘中除了专业知识、实际能力以及较好的学习成绩外，最重要的是人的第一印象，以及健美的体型、匀称的身体和良好的气质，是用人单位最为注重的，他们需要所在单位的职员有较好的身体和气质，以及具有超强公关能力的女大学生，来适应现代社会发展需要。
3 建议与设想
3．1 健美操应作为女生体育教学的主要内容
3．2 应增加授课时数
3．3 教学内容要丰富多彩
3．4 应积极为教师创造深造机会
健美操纳入我院体育教学大纲，作为女生体育教学的重要内容，这是体育教学改革的新举措。目前，我们还处在一种探索、发展与提高的过程之中，如何将健美操教学开展得更好更普及，还有待于今后不断总结经验，改进方法，使之成为女生体育教学特色的一门新课程。
参考文献
1、健美操教学应加强学生的能力培养（中国学校体育）97．1
2、浅谈女大学生健美操课创造力的培养（体育理论研究与应用）96．8
篇2：健美操选项课学生学习现状调查与研究论文
健美操选项课学生学习现状调查与研究论文
论文关键词：健美操选项课学生调查研究
论文摘要：采用问卷调查法对公共健美操选项课学生进行调查，从认知水平、学习内容、考核标准等方面研究公共健美操选项课学生学习的现状及影响学习现状的因素，结合实际情况，探究提高学生学习质量的途径。为推进健美操选项课教学提供理论依据。
随着各大高校对学校体育的重视，学生对于健康的认知也日趋增强，“生命在于运动”更成为至理名言，各种运动项目越来越引起学生的喜爱和关注。目前，世界各国的体育课程正改变传统的以“科学自身为中心来设计课程”的理念，沿着人本主义课程的发展，其课程的内部结构正在不断得到完善。健美操作为一项很有特色的运动，在我国全民健身活动中占有非常重要的地位，是近年来非常流行的一项体育运动。随着我国经济的持续发展，人民生活水平的不断提高，各大高校对学校体育的重视，健康已成为学校体育中核心的问题，尤其是在我国全民健身计划实施以来，越来越多的学生参与到了健美操中来，健美操变成了学生活动中不可缺少的组成部分。健美操作为动感十足的体育项目，在现今的高等学校中受到了广泛的关注和尊崇。对于以培养全面发展人才为目的的高校来说，开展健美操是非常有必要的。
1.研究对象与研究方法
以体育课程中健美操选项课的学生为研究对象进行随机的问卷调查，累计发放问卷300份，回收问卷273份，有效问卷243份（女生第一选项100人，女生第二选项105人，男生第一选项14人，男生第二选项24人），问卷有效率达84.3%，在进行问卷调查的同时，走访了多名任课老师；查阅了国内有关健美操的文献，对本论文进行了理论分析和指导。
2.结果与分析
2.1学生选择健美操的意向分析
结果显示：在选择学习健美操的原因中显示喜欢的占51.1%、好奇想试一试的占36.6%、没办法才选的`占12.3%。可见学生公共健美操选项课的意向半数学生是明确的，但还有少数学生对其不感兴趣，为了修学分无奈才选。
2.2学习健美操的目的
结果显示：68.2%为增强体质和健美塑型，22.3%为陶冶情操，还有9.5%的学生是为了减肥选择了健美操课。
2.3健美操学习对于学生的感知分析
造成男女比例感知差异的原因是由生理特征及项目的特点决定的。女大学生正处于青春发育后期，其身体形态、机能、心理行为等方面都发生一系列变化，对体育中竞争性较强的项目兴趣逐渐减弱。而女生的协调性与柔韧性相对男生要好，所以在选择项目上会选择适合自己的健美操，而男生相对于女生体力较大，协调性与柔韧性相对于女生差些，所以在选择项目上会选择较刺激，有对抗性的项目。
在对健美操选项课上课内容满意程度结果显示：很满意的占39%，还可以的占35%，不满意的占26%；在不满意中继续调查，学生认为对公共健美操选项课上课质量影响最大的依次是场地的选择和音响的效果；音乐的好坏；教师；器材的应用等。 2.4学生身心变化
结果显示：上第一选项的学生在对形体健美匀称、运动能力增强、体质增强（生病减少）、心情舒畅改进程度中“非常明显的”分别为39.5%、28.1%、22.8%、49.1%，“较明显”分别为46.5%、51.8%、42.1%、37.7%、“不明显”的分别为14.0%、20.1%、35.1%、13.2%，上第二选项的学生在对形体健美匀称、运动能力增强、体质增强（生病减少）、心情舒畅改进程度中“非常明显的”分别为7.0%、14.7%、18.6%、48.8%，“较明显”分别为39.5%、65.1%、53.5%、34.1%、“不明显”的分别为53.5%、20.2%、27.9%、17.1%。这也说明上两学期健美操课锻炼的效果比上一学期要明显。
结果显示：学生在学习健美操后，通过健美操选项课的学习只有17%学生能尝试健美操的创编，其他15%学生只能听懂健美操音乐的节拍，37%知道健美操中的基本技术（步法、手势），31%能将动作和音乐很好地结合起来。但在另一项的调查中有78.5%的学生在健美操课结束后还希望继续进行健美操锻炼。这说明学生对健美操的学习兴趣还是很浓的，但健美操教学在学生创新能力培养的功能上还没发挥出来，需要对健美操课堂内容精心设计才能使创新能力的培养得到最好发挥。
在理论课中应该向学生讲授健美操的基本理论知识，包括健美操的概述、特点、锻炼价值及竞赛规则；向学生讲授乐理常识，包括节奏、韵律、风格及如何欣赏音乐等；向学生介绍健美操运动时的生理卫生和保健卫生知识及运动常识，通过学习，使学生掌握音乐的一般基础知识及音乐对健美操的重要作用，为实践课的顺利教学创造有利条件,为学生建立终身体育的意识。
从生理学上讲，健美操运动遵循了人体运动的一般规律，运动形式独具风格，运动内容丰富，以各种强度的肌肉活动使身体肌肉纤维变粗，进而达到塑造体型的目的,同时运动负荷刺激内脏器官，促进呼吸，加速血液循环，提高神经系统的功能，增强肌体免疫力，完善内脏器官功能。而从调查的结果显示，上两学期健美操课锻炼的效果比上一学期要明显。所以，我们课外活动也可指定健美操动作较好的学生担任课外辅导员，充分发挥其特长，这样既能巩固教学效果，又能丰富学生的课外体育活动。
参考文献：
[1]魏秀芳.高校女子健美操选项课学习现状的调查与分析.达县师范高等专科学校学报,9月
[2]崔瑞雪.普通高校健美操课程内容的现状分析及对策研究.化工高等教育,第2期
[3]隋晓斌.健美操教学在高校体育中的独特作用.通化师范学院学报,202月
[4]宫家秀.安徽省大中学校健美操开展现状与发展研究.北京体育大学学报,年1月
[5]安红.高校健身健美操选项课教学改革.南京体育学院学报.20
篇3：健美操选项课学生学习现状调查与研究论文
医学生就业现状调查报告 推荐度：大学生毕业就业现状调查报告 推荐度：大学生就业现状调查报告 推荐度：美术教学研究论文 推荐度：空巢老人现状调查报告 推荐度： 相关推荐
健美操选项课学生学习现状调查与研究论文集锦
随着各大高校对学校体育的重视，学生对于健康的认知也日趋增强，“生命在于运动”更成为至理名言，各种运动项目越来越引起学生的喜爱和关注。目前，世界各国的体育课程正改变传统的以“科学自身为中心来设计课程”的理念，沿着人本主义课程的发展，其课程的内部结构正在不断得到完善。健美操作为一项很有特色的运动，在我国全民健身活动中占有非常重要的地位，是近年来非常流行的一项体育运动。随着我国经济的持续发展，人民生活水平的不断提高，各大高校对学校体育的重视，健康已成为学校体育中核心的问题，尤其是在我国全民健身计划实施以来，越来越多的学生参与到了健美操中来，健美操变成了学生活动中不可缺少的组成部分。健美操作为动感十足的体育项目，在现今的高等学校中受到了广泛的关注和尊崇。对于以培养全面发展人才为目的的高校来说，开展健美操是非常有必要的。
1.研究对象与研究方法
以体育课程中健美操选项课的学生为研究对象进行随机的问卷调查，累计发放问卷300份，回收问卷273份，有效问卷243份（女生第一选项100人，女生第二选项105人，男生第一选项14人，男生第二选项24人），问卷有效率达84.3%，在进行问卷调查的同时，走访了多名任课老师；查阅了国内有关健美操的文献，对本论文进行了理论分析和指导。
2.结果与分析
2.1学生选择健美操的意向分析
结果显示：在选择学习健美操的原因中显示喜欢的占51.1%、好奇想试一试的占36.6%、没办法才选的占12.3%。可见学生公共健美操选项课的意向半数学生是明确的，但还有少数学生对其不感兴趣，为了修学分无奈才选。
2.2学习健美操的目的
结果显示：68.2%为增强体质和健美塑型，22.3%为陶冶情操，还有9.5%的学生是为了减肥选择了健美操课。
2.3健美操学习对于学生的感知分析
造成男女比例感知差异的原因是由生理特征及项目的特点决定的。女大学生正处于青春发育后期，其身体形态、机能、心理行为等方面都发生一系列变化，对体育中竞争性较强的项目兴趣逐渐减弱。而女生的协调性与柔韧性相对男生要好，所以在选择项目上会选择适合自己的健美操，而男生相对于女生体力较大，协调性与柔韧性相对于女生差些，所以在选择项目上会选择较刺激，有对抗性的项目。
在对健美操选项课上课内容满意程度结果显示：很满意的占39%，还可以的占35%，不满意的占26%；在不满意中继续调查，学生认为对公共健美操选项课上课质量影响最大的依次是场地的选择和音响的效果；音乐的好坏；教师；器材的应用等。 2.4学生身心变化
结果显示：上第一选项的学生在对形体健美匀称、运动能力增强、体质增强（生病减少）、心情舒畅改进程度中“非常明显的”分别为39.5%、28.1%、22.8%、49.1%，“较明显”分别为46.5%、51.8%、42.1%、37.7%、“不明显”的分别为14.0%、20.1%、35.1%、13.2%，上第二选项的学生在对形体健美匀称、运动能力增强、体质增强（生病减少）、心情舒畅改进程度中“非常明显的”分别为7.0%、14.7%、18.6%、48.8%，“较明显”分别为39.5%、65.1%、53.5%、34.1%、“不明显”的分别为53.5%、20.2%、27.9%、17.1%。这也说明上两学期健美操课锻炼的效果比上一学期要明显。
结果显示：学生在学习健美操后，通过健美操选项课的学习只有17%学生能尝试健美操的创编，其他15%学生只能听懂健美操音乐的节拍，37%知道健美操中的基本技术（步法、手势），31%能将动作和音乐很好地结合起来。但在另一项的调查中有78.5%的学生在健美操课结束后还希望继续进行健美操锻炼。这说明学生对健美操的学习兴趣还是很浓的.，但健美操教学在学生创新能力培养的功能上还没发挥出来，需要对健美操课堂内容精心设计才能使创新能力的培养得到最好发挥。
在理论课中应该向学生讲授健美操的基本理论知识，包括健美操的概述、特点、锻炼价值及竞赛规则；向学生讲授乐理常识，包括节奏、韵律、风格及如何欣赏音乐等；向学生介绍健美操运动时的生理卫生和保健卫生知识及运动常识，通过学习，使学生掌握音乐的一般基础知识及音乐对健美操的重要作用，为实践课的顺利教学创造有利条件,为学生建立终身体育的意识。
从生理学上讲，健美操运动遵循了人体运动的一般规律，运动形式独具风格，运动内容丰富，以各种强度的肌肉活动使身体肌肉纤维变粗，进而达到塑造体型的目的,同时运动负荷刺激内脏器官，促进呼吸，加速血液循环，提高神经系统的功能，增强肌体免疫力，完善内脏器官功能。而从调查的结果显示，上两学期健美操课锻炼的效果比上一学期要明显。所以，我们课外活动也可指定健美操动作较好的学生担任课外辅导员，充分发挥其特长，这样既能巩固教学效果，又能丰富学生的课外体育活动。
篇4：我院大学生适应性现状调查与对策分析
我院大学生适应性现状调查与对策分析
进入大学后,每一个大学生所面临的都是一个全新的环境:无论是生活环境、学习方法、个人目标还是社会期望,都发生了很大变化.因此,常常出现各种各样的'矛盾和问题,如果这些矛盾和问题得不到及时地疏导和解决,就可能产生消极的影响.本文通过采用自编的<大学生适应性调查问卷>按专业进行分层抽样,对我院大学生整群抽样抽取调查、了解大学生相关方面的适应情况,并根据该状况,分析大学生适应性问题以帮助他们缩短过渡期,以便尽快适应大学生活.进而起到对今后的学习和生活起积极的指导作用.
作 者：孙荣利 孟令军 尤勇 作者单位：齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔,161006 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G4 关键词：大学生 适应不良 原因 对策篇5：安徽省普通高校健美操师资队伍现状调查与分析
安徽省普通高校健美操师资队伍现状调查与分析
采用文献法、访问法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对安徽省普通高校健美操教师的'现状进行调查与分析,在此基础探寻出相应对策,以加强师资队伍建设、推动健美操在高校的发展.
作 者：赵丹 Zhao Dan 作者单位：合肥工业大学体育部,安徽合肥,230009 刊 名：黄山学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUANGSHAN UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 11(5) 分类号：G831.3 关键词：安徽省 高校 健美操 师资队伍篇6：课改中的困惑与设想
课改中的困惑与设想
课改中的困惑与设想常州市吕墅小学 洪敏亚
随着基础教育新课程改革的实施，各方面的工作也在步步展开，人们对于新课程已不再陌生，眼睛看到的耳边听到的来自各种媒体报道等，参加的各种大大小小教育教学会议，都会感受到新课程的伟大使命和它所昭示的强大生命力。
随着我们的学习与反思，会感到我们的教育观和学生观急需转变，今天的老师如何教，今天的学生如何学，今天的家长如何当，诸如此类的问题值得深思。我常常感到：不是我们的学生不好，而是我们的教育滞后于学生的发展，同样地来到这个人间，同样是一块无暇的宝玉，若干年后由于外界环境的不同而得到了不同的发展，乃至决定了两个不同的命运（先天的遗传因素暂时不提）。教育对于这个社会、时代太重要了，它是“奠基工程”，它是“希望工程”，它是系关国家的“命运工程”。随着时代的发展进步，教育一定会不断向前发展，今天的新课程也许又会成为历史，但不管怎么样，一句话，我们的老师――一线的实践者们需走在历史的前面，就目前为止，我感到新课改的实施存在以下困惑，笔者也试着进行了一些实践、设想，现与大家作一交流：
一、学习方式的`转变与班容量过大之间的矛盾
先引用一段文字（《走进新课程》P5这样说）：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
抬头看看我们的眼前，黑压压的至少是四十多人，有的甚至五十多人六十多人，这么多的学生怎么进行自主、合作、探究，怎么去关注个体差异，满足不同需求？我们也曾试着小组学习分组讨论，让他们交流汇报，一段时间下来，学生的进步不是很明显，他们的学习能力、交流能力、知识底蕴实在太浅薄。
对此我的做法是：
1、组建小组有策略，搭配合理；小组分工要明确，各司其职。
2、讨论要有准备，要培养学生预习的能力与习惯，预习的内容应有课外搜集资料，有学生的提问，为课堂上自信地与人交流打下基础。
3、讨论方式要逐步培养，要让他们学会倾听、比较、补充，说他人没有说到的观点，而且说的时候要能体现礼貌、信心。
二、先进的理念与传统的教学惯性之间的矛盾。
新时代、新教育、新课程、新观念，它要求教师能在较短时间里转变传统的观念，优化教的方式，学的方式，可是，多少年来了，我们有一大批的老教师，他们有一大堆的老经验，不论课改的风怎么刮，他们就是“咬定青山不放松”，有的老师也想改，但苦于“心有余而力不足”，因此，新课程改革在他们的教学行为中体现得不多。于是导致学生的学习习惯被动，学习能力浅薄，学习负担过重，学生素质不扎实等现象。
出于对学生的负责来看，因为他们是耽误不起的，我们的教育只能尽一切可能让他成功，对此，我认为：
1、对那些不求上进的老师或年老教师给予一定的精神压力，不想学也得学，学习、学习、再学习，长此以往一定会让他们尝到学习的甜头，化被动为主动。
2、学校在对教师的校本培训、继续教育上要抓紧，不能放松，培训不要分年龄限制，或者放宽年龄限制。
3、学校要采取一定的激励机制，鼓励老师们学习，更赞扬老教师的学习，对他们的孜孜不倦要给予一定的奖励。
三、新课程与教学评价之间的矛盾。
改革教学评价一直在说，因为它的确很重要，如同一根指挥棒，把我们的广大教师吹得东倒西歪，不同的评价方式与评价指标将决定不同内涵的好、中、差学生，甚至决定学生不同的命运。那些对学生实施情感教育、素质教育、愉快教育的，结果考试下来往往比不上死教死学的班级，当然，我还是坚信前一种
[1] [2]
篇7：长沙市健身俱乐部健美操指导员现状调查与研究
长沙市健身俱乐部健美操指导员现状调查与研究
随着全民健身运动的`不断发展,对社会体育指导员的需求量越来越大.只有具备良好综合素质的健身指导员才能具备市场竞争力,才能更好的胜任此工作.文章对长沙市17家健身俱乐部健美操指导员的年龄结构、性别结构、学历层次、技术等级等情况进行了调查和分析,旨在促进长沙市健美操指导员队伍的壮大和建设提供理论参考,为俱乐部的未来发展提出借鉴,以促进长沙市健美操健身市场的快速良性的发展.
作 者：杨芳 YANG Fang 作者单位：湖南财经高等专科学校,湖南,长沙,410205 刊 名：体育科技文献通报 英文刊名：BULLETIN OF SPORT SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)： 17(12) 分类号：G831 关键词：健美操 指导员 现状 调查 分析篇8：开展中国近海地球化学调查的设想与建议
开展中国近海地球化学调查的设想与建议
海洋是蓝色资源宝库,蕴藏着丰富的资源.开发海洋是国家的.重大战略举措.从海洋开发和我国勘查地球化学发展的战略角度出发,探讨了开展近海地球化学调查的目的意义及可行性与必要性,并就开展近海地球化学调查的思路和设想提出了一些个人看法.认为依托陆地区域地球化学调查的成功经验,利用现代海洋勘查技术,通过研究近海地球化学调查的方法与技术,开展中国近海海域的区域地球化学调查是完全可行的,而且,还具有前沿性和创新性.
作 者：史长义 SHI Chang-yi 作者单位：中国地质科学院,地球物理地球化学勘查研究所,河北,廊坊,065000 刊 名：物探与化探 ISTIC PKU英文刊名：GEOPHYSICAL AND GEOCHEMICAL EXPLORATION 年，卷(期)： 31(4) 分类号：P632 关键词：中国近海 地球化学调查 设想与建议篇9：试析高校公体课中健美操教学现状调查分析论文
试析高校公体课中健美操教学现状调查分析论文
论文关键词：高校公共体育课 健美操教学
论文摘要：文章通过对河南省高校公体课教学的一般情况、公体课教师的基本情况及师生对开设健美操教学态度等方面情况的调查和分析，认为在河南省普通高校开设健美操课是可行并深受学生欢迎和喜爱的。
8月，教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》(以下简称《纲要》)，要求开始在全国所有的普通高校中施行。《纲要》指出，学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容。课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间，要“以人为本”遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生人性发展的需要，也要考虑主动适应社会的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。随着《纲要》的颁发落实，各高校的公共体育课都在不断地进行着种种探索、尝试和改革。在此，笔者对河南省高校公共体育课改革中健美操课程的情况进行了调查、分析，并提出了相应的意见和建议，以期为各高校搞好公体课教学改革提供参考。
一、研究对象
本研究以河南省8所普通高等师范院校公共体育课健美操教学的相关因素为研究对象，这8所院校分别是:河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、安阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院。
二、研究方法
第一，文献研究法。本研究主要依靠中国期刊网，信阳师范学院图书馆和信阳师范学院体育系图书资料室等获得相关文献资料。第二，专家访谈法。以走访和电话联系的形式访问有关公共课教学、体育理论等方面的专家，了解当前学校体育教学改革的现状及普通高校健美操教学的开展情况。第三，问卷调查法。为全面了解河南省高校体育课健美操教学的基本情况，根据不同的调查对象，共设计了三份不同的调查问卷:公体部教研室主任问卷、高校公体课教师问卷和在校大学生的调查问卷。第四，数理统计法。问卷发放的对象，问卷1发放8份给河南省8所普通高校的体育部室领导;问卷2发放160份给河南省普通高校的体育教师(男女教师各80份，其中教健美操、体育舞蹈的教师共36份);问卷3发放640份给河南省普通高校的大学生(平均每校发给男女学生各40份)。回收问卷有效率均在90%以上。笔者对回收的调查问卷进行整理后，运用SPSS统计软件对其中的有效问卷做了数据处理。
三、研究情况分析
(一)河南省高校公体课教学的一般情况
1.河南省高校公体课程设1的调查与分析。在教育体制改革大潮的`推动下，在健康第一、素质教育、终身体育和全民健身以及学校体育体现以学生为主体的思想指导下，大学体育必修课将会由一、二年级的体育基础课，向一年级的体育基础课、二年级的体育选项课和三、四年级的体育选修课发展的趋势。笔者通过对河南省各高校公体课负责人的访谈，了解到河南省高校公体课程设置有三种类型:一是体育必修课;二是体育选修课;三是体育专项提高课，即业余运动训练。河南省高校公体课程的设置与《纲要》是相一致的。
2.河南省高校公体课教学内容设里的调查与分析。通过对河南省8所高校公共体育课教学大纲、教学计划和教学进度等的研究笔者了解到，公共体育必修课除基本理论外，技术主要以田径、武术、篮球、排球等为主，选项课及选修课技术以健美操、武术、篮球、体育舞蹈、足球以及乒乓球等为主。从调查得知，健美操的开课率极高，达到100%。调查的几所院校都不同程度地开设了健身健美操教学内容，包括基础内容、组合动作和成套动作。也有部分高校将体育舞蹈、艺术体操和形体训练的部分内容均放在健美操教学内容中，河南省的部分高校近年来在原有大纲的基础上，对健身操教学内容有所拓展。
3.河南省高校公体课教学场地、器材的调查与分析。河南省经济发展相对比较落后，体育经费自然短缺，办学条件相对较弱，体育场地器材设施相对不足，这个问题不是近期内就可以解决的，它需要政府部门和有关领导的大力支持。调查得知，这几所高校中拥有体育馆设施的有3所学校，拥有两个田径场的有4所学校，总的来看，篮球场、排球场、足球场等设施建设远远不能满足公体课的教学需求。但健美操教学所需的场地器材简单，一块平地、一个录音机就可以满足于公体课健美操教学，所以就场地器材的需求而言，健美操课在高校的开展有很大的空间。
(二)河南省高校公体课教师的基本情况及师生对开设健美操课的态度
1.河南省高校公体课教师基本情况的调查与分析.调查得知(具体数据见表1),8所高校共有体育教师360人，男女教师的比例为2.5:1，其中体操专项毕业的教师共38人，占公体教师总数的10.6%。体操专项毕业的教师少，且男女教师比例为1:2.2，男体操教师更少。各高校目前参与健美操、体育舞蹈教学的大多是女教师，全省公体课教师中体操专项毕业的女教师26人，才占体育教师总数的7.2%，远远不能满足高校健身操和体育舞蹈等新兴体育项目教学的要求。 2.河南省高校学生喜爱的体操项目情况调查与分析。从表2可知，在高校公体课的体操项目中，最受男生喜爱的项目是技巧项目，其次是健美操，对健美操的喜爱程度占所调查对象的45.8%。最受女生欢迎的体操项目是健美操，占所调查对象的81.6%，从调查的结果来看，在高校中开设健美操课是很受学生欢迎的。
3.河南省高校教师和学生时开设健美操课态度的调查与分析.从表3可知，河南省高校女生认为在公体课中很有必要和有必要开设健美操课的分别占20.9%和61.7%，合计82.6%;男生认为很有必要和有必要开设健美操课的分别占183%和53.6%，合计为71.9%;女教师认为很有必要和有必要开设健美操课的分别占28.6%和55,6%，合计84,2%;男教师认为很有必要和有必要开设健美操课的分别占8.0%和69.8%，合计为77.8%。学生和教师对公体课中开设健美操课的认可率都在70%以上，说明有必要在大学公体课中开设健美操教学内容。
(三)河南省高校校园健身活动调查与分析
1.河南省高校早操开展情况的调查与分析.早操是各高校都采用的课外活动方式之一。在所调查的高校中，有5所院校(占62.5%)都流于形式放1-2遍广播操音乐，学生做不做无所谓。只有一所院校(占12.5%)专门安排教师领操。早操形式过于死板，难以调动学生活动的热情，不能达到早操的目的。
2.河南省高校学生参加课外活动锻炼的调查与分析.调查得知，对于课外体育活动，只有少数院校对学生每周组织两学时的课外活动辅导，其余所有院校都是学生自由活动，大部分学生根本就不活动，基本上处于一种无序状态。
四、研究结论
1.河南省高校公体课的指导思想明确.开设公体课的指导思想是全面贯彻党的教育方针，以“健康第一”、“以人为本”、“快乐体育”为指导，以学生为主体，落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，促进学生身心健康协调发展。
2.河南省高校公体课开设健美操内容是可行的.通过对大学生公体课中对健美操教学的兴趣调查，我们可以看到师生认为公体课中有必要开设健美操课内容的均在70%以上。
3.河南省高校公体课的场地器材缺乏.河南省经济发展相对比较落后，体育经费短缺，办学条件相对较弱，体育场地器材设施相对不足，室内场馆能供公体健美操课教学使用的较少。
4.河南省高校公体课师资队伍结构不合理.体育教师中，体操教师严重不足。教师外出学习的机会少，长期在一种封闭的环境中教学，严重影响河南省高校课教学的改革，也影响了各高校公体课健美操教学的开展。
5.河南省高校学生的课外活动不够活跃.河南省高校学生的早操和课外活动基本上处于一种无序状态，健身健美操活动的气氛不浓。学生有很大的学习兴趣，可是缺乏组织和引导。
五、建议
第一，建议学校在安排选项课时，尽量让学生按自己的兴趣自主选课。同时组织教师对学生进行必要的体育辅导，加强对学生参加锻炼的督促。第二，建议各高校通过多种渠道，多种形式筹集资金，加快体育场馆、器材和设施的建设。第三，建议多给青年教师外出学习和参加一些短期培训班的机会，进一步提高体育教学质量和体育科研能力。第四，建议在专业教师的指导下成立健美操协会，以便带动各种健身健美操活动的开展。
篇10：体育教育健美操专项学生运动动机的调查与研究论文
体育教育健美操专项学生运动动机的调查与研究论文
通过心理学方式对我院体育教育健美操专项学生的运动动机进行调查分析，以期通过阐明其运动动机产生原理来促进体育教育健美操专项学生运动积极性的提高，同时为指导开展更为广泛的大学体育运动活动提供一定侧面参考。运用文献研究、数理统计、专家访谈等方法针对我院学生现实情况制定运动动机调查问卷，通过对体育教育健美操专项学生发放、回收问卷，分析问卷的方式得出其运动动机的产生原理、作用效果并予以分析。
一、前言
个体参加活动的行为都是建立在动机之上的，动机的是指，能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头，愿望，理想等。它作为个体行为的基础，影响着人的行为规范。因此，它是心理学领域中不可或缺的`组成部分。专业运动员、体育学生、体育爱好者在比赛、学习、参与过程中都会受到动机的支配。，通过研究体育教育健美操专项学生运动动机的现状，有针对性的提出激发策略，可以丰富健美操教学理论研究，为促进大学体育课程运动参与目标的实现提供理论依据。所以对体育教育健美操专项学生运动动机的研究是很必要的，既可以发现我国大学生运动动机又一组成部分，又可以了解运动动机对健美操专项学生的影响关系。
二、研究对象与方法
(一)研究对象
选取辽宁省部分大学体育教育健美操专项学生2014-2011级共计150人，对其发放问卷152份，回收143份，废卷9份，问卷回收率为94.07%，剩余问卷有效为141份。所有被试对象平均年龄为22.97岁，标准差为2.51岁(见表1)。
二、结果与分析
(一)体育教育健美操专项学生运动动机的基本特征
通过问卷整理分析可以看出，对体育教育健美操专项学生动机的基本特征分析发现，在其内部动机及外部动机的两个维度中，内部动机占主导地位。从各因子的平均数比较来看，其影响力因子比重依次为：健身健美>社会交际>自我展示>学习发展>逃避困难>娱乐刺激>艺术享受>精神寄托>能力培养>成就动机。这说明在校大学生的运动动机在各个因子的重视程度上是有不同的。总体上看来，在激励大学生参加体育运动的过程中，内部动机起着主要作用，而在目前整个社会体育锻炼的氛围未能完全形成，我国现有的体育设施并不完善的情况下，外部动机如交往交际、自我显示以及逃避等仍然是激励大学生积极参加体育运动的重要原因。
(二)体育教育健美操专项学生运动动机的基本特点
为了考察不同年级和性别的大学生在运动动机各维度上是否有差异，对年级、性别和运动动机各维度之间进行多元方差分析，得出在娱乐刺激因子、自我展示因子、健身健美因子、享受艺术因子、交往交际因子和外部动机因素以及总分上，存在着显著或极显著的性别主效应;而逃避因子、精神因子、交往交际因子在年级上有着主效应;各个因子或因素在年级和性别的交互作用上均无显著差异。
从性别上看，女性学生在参与训练时往往比男性大学生更加关注娱乐刺激、自我展示、艺术享受及社会交际，她们的外部动机相对来说更加能主导其运动动机;但是从健身健美的角度来讲，男性学生则更加看重健身健美中所获得的益处。从年级角度来说，大一的学生在运动中比大二、大三的学生更看重交往交际，更希望认识一些新的朋友：而大三的学生参加体育运动则更多是为了改善精神状况或者缓解紧张以及疲劳。从总体上来说，女大学生的运动动机要高于男生;而不同年级的大学生在总分上并无明显差异。
三、结论与建议
学校要充分协调好学生学习与训练之前的关系，是其能在充分学习的同时保证训练的质量，做到既不重复又能充分调动体育教育健美操专项学生的运动积极性。
校方及学生组织应努力提高学生进行健美操训练的娱乐作用和交往交际作用，将精神鼓励和物质奖励有机地结合起来，通过比赛、表演的方式充分调动学生的自我展示动机，激励学生进行健美操训练和学习。
在训练和学习中，男性学生和女性学生的运动动机应区别激励，针对男生，应以健身健美动机激励手段为主;针对女生，应以娱乐刺激、自我展示、艺术享受及交往交际动机激励手为主。
