小学三年级送你一支五彩笔征文

下面小编为大家带来小学三年级送你一支五彩笔征文，本文共9篇，希望大家能够受用!本文原稿由网友“薄荷拿铁”提供。

篇1：小学三年级送你一支五彩笔征文

翻开《送你一支五彩笔》这本书，深深地被这本书的内容震撼了，不仅仅是语言的丰富，还是道理的真实。“好读书，读好书。”这便说的就是这本书了，一本经典中的经典，让我们不知不觉间走入了仙境般的圣地······

杜霞，北京师范大学教育学部副教授，一位文学博士，艺术学博士后，从事语言教育，致力于对优秀阅读资源的推荐与传播。这本《送你一支五彩笔》就是她一手整理的。这里面我最喜欢的就是朱自清的《背影》，我看完之后，深深地被打动了，这不仅是一篇文字优美的散文，还是一篇抒发感情至深的父子情。文章用第一人称描绘了“我”要坐车离开，父亲为了给我买橘子，艰难的爬上爬下月台。作者的线索围绕着“父亲的背景”而进行。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这段的'细节描写并不是描写得很仔细，而是在父亲的这一背景中，隐藏了化不开的父子情·······

作者把文章主旨定格在父亲的爱上，令人读后不免感动，思考自己的所作所为。是一片很“赞”的文章。午后的阳光散在了桌角。我也合上了这本书，是啊，确实有一只五彩笔，教会我更高层次的阅读理解和写作水平。我相信，在今后的道路上，《送你一支五彩笔》会一直陪伴着我，“读书破万卷，下笔如有神。”我的文学道路，从这里出发······

篇2：小学三年级送你一支五彩笔征文

这个寒假，我读了一本叫《送你一支五彩笔》的书。这本书共精选了举世公认的名著名片中的片段，或按主题，或按写作手法，分单元排列组合成册。

这百多个片段就像世界文学坐标的百多个闪光点，只要我们稍加描述，就会画出一幅世界文学的地图来;这百多个片段，就像百多条疯狂的连接，它们串联和并联着世界文学的各个角角落落;这百多个片段，就像世界文学的百多个标本，鲜明的体现着作家和大师们的不同风格与艺术追求;这百多个片段，就像百多双温暖的大手，热情地将同学们牵领进世界文学的丛林之中。

经典文学作品是语文阅读教学的重要资源，阅读经典是为了超越经典。《送你一支五彩笔》精选了世界名著中的百多个经典片段，为我们在短时间内了解文学经典提供了一条捷径。当然，经典需要精读，但由于时间有限，阅读其中的片段是一种最为事半功倍的好办法。

篇3：送你一支五彩笔读后感

我读过许多书，《送你一支五彩笔》就是其中的一本。我喜欢它，因为它教给了我许多道理。这本书里有许多故事，下面我就给大家讲一个书中的故事吧。这个故事的名字叫《懒马的故事》。

故事中的主人公是懒老婆，她每日里披头散发，手脸不洗，头也不梳，整天坐在门前晒暖，好像她一辈了是在冰窖里长大的。年纪不到四十，好吃懒做，老头子也不敢管她。有一回，她的丈夫骂她一句：“你这个老王八，只会晒暖。”夜里，她就拿着腰带系到窗棂上去上吊了。

故事中还讲了一个做鞋的故事。妇救会分配给她一双鞋做，她就大张旗鼓地东街走到西街，逢人便说：“都说我懒，你看我不是做抗日鞋了吗？”看看她的针线笸箩吧，三条烂麻线，一个没头的锥子，一块她的破裤里，是她用锅底烟子染黑，来做“鞋表布”的，还有一堆草纸。懒老婆做这双鞋，什么也不干，做了十天，后来同着全区的五百双鞋一块送到军队上，四百九十九双都被同志们拿走了，就剩下了懒老婆这双，放在管理科没人去看它，鞋底向上，歪歪趔趔写着懒老婆的名字“马兰”。那双鞋被放置了半年，还是有一个母耗子要下小老鼠了，才把这双鞋拉进洞里去了。

读了这个故事后，我觉得她的名字可以换一下，叫“懒马”倒不错哩。

我从这个故事中知道了一个道理，人不能好吃懒做，否则就会被别人看不起。这本书不仅教给了我许多道理，而且还给我的生活增添了许多乐趣，我非常喜欢它。

篇4：送你一支五彩笔读后感

送你一支五彩笔虽然有很多经典的故事，但我还是最喜欢一个题目叫关公温酒斩华雄。

这个故事选自明代罗贯中写的三国演义的一个小情节，开头主要讲华雄连斩二将，都不过几回合，众人很惊讶，中间写了关公自告奋勇，想和华雄达打几个回合，最后写了云长提华雄之头，掷与地上，其酒尚温。开头和结尾形成了对比，更反衬了关公的武艺高强。作者写关，华二人大战时，采用了侧面描写，以声势来写战斗的激烈，以酒温来写关公取胜之快，这既节省了笔墨，又显得含蓄，还避免了与其他战争场面的相似。

读完这本书，让我受益匪浅，罗贯中巧妙的塑造了关公这一光彩夺目的英雄气概，值得我们品味的借鉴。

我不光喜欢这一个故事，它也是一个三国演义的故事，叫三顾茅庐，主要讲刘关张三人请诸葛亮出山的故事，最后讲三人在门外等诸葛亮睡醒，等了特别久，诸葛亮才醒，才知刘备三人在门外等候多时，连忙换上衣服出门迎接。读完我感受到刘备对诸葛亮的尊敬。请想一想能和这些高士往来的孔明先生，能是浪得虚名的人吗？他们用锲而不舍的精神打动孔明先生。真是金诚所至，金石为开。

所以以后我们无论遇到任何事和困难，都不应该轻易放弃，半途而废；才能取得好的结果。

篇5：送你一支五彩笔读后感

在这个暑假里我读了《送你一支五彩笔》这本书。

翻开《送你一支五彩笔》这本书，深深地被这本这书震撼了，不仅仅是语言丰富，还是道理的真实。“好读书，读好书。”便说的就是这本书了。让我不知不觉走入了仙境般的圣地……

《送你一本五彩笔》这本书的作者杜霞，是一位文学博士，艺术学博士，这本书就是她一手整理的。这里面我最喜欢的就是朱自清的《背影》，看完之后我深深地被感动，这不仅仅是一篇文字优美的散文，还是一篇抒发感情至深的父子情。父亲为了给我买橘子，艰难地爬上爬下月台。作者线索围绕着“父亲的背阴”而进行，我看着他的戴着黑色小帽，穿着黑色大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走道铁路边，慢慢的探身下去尚不大难。可是他穿过铁道边，要爬上那边的月台就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在往上缩；他肥胖得身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快流了下来。这段细节描写的了化不开的父子情。

作者的文章让我读后非常感动，思考自己的所作所为。确实是有一只五彩笔教会我更高层次的阅读理解和写作水平。

篇6：送你一支五彩笔读后感

翻开《送你一支五彩笔》这本书，深深地被这本书的内容震撼了，不仅仅是语言的.丰富，还是道理的真实。“好读书，读好书。”这便说的就是这本书了，一本经典中的经典，让我们不知不觉间走入了仙境般的圣地・・・・・・

《送你一支五彩笔》就像世界文学坐标的百多个闪光点，只要我们稍加描述，就会画出一幅世界文学的地图来；这百多个片段，就像百多条疯狂的连接，它们串联和并联着世界文学的各个角角落落；这百多个片段，就像世界文学的百多个标本，鲜明的体现着作家和大师们的不同风格与艺术追求；这百多个片段，就像百多双温暖的大手，热情地将同学们牵领进世界文学的丛林之中。

漫画是一种简单而夸大事物特征的绘画，多讽刺的意义。其中我最喜欢的是《大胖子钱币宴会》本文可以说是运用漫画手法写人记事的典范之作。他通过一次钱币宴会生动的写出了大胖子吃钱币的画面形象的写了大胖子们的暴饮暴食的不良习惯，也突出了大胖子们的饭量使人恶心。漫画出了“大胖子”们的贪婪。

这本书共精选了举世公认的名著名片中的片段，或按主题，或按写作手法，分单元排列组合成册。确实是一只五彩笔，教会我更高层次的阅读理解和写作水平。我相信，在今后的道路上，《送你一支五彩笔》会一直陪伴着我，“读书破万卷，下笔如有神。”

篇7：一支钢笔小学三年级作文

一支钢笔小学三年级作文

那是一个令我终身难忘的夜晚。

夜已经很深了，残缺不全的月亮冷冷地注视着大地。凉风一阵阵地吹来，使人倍感凄凉、寂寞。

我躺在床上，却翻来覆去无法入睡。唉，爸爸只顾忙自己的事，早又把我托的事给忘了。上星期老师嘱咐我们准备好钢笔，说要开始学写钢笔字了。我一回家就把这事告诉了爸爸，可爸爸只“嗯”了两声，却又钻到那只有三台破机器的什么“厂”里去了。 隔天，他又出差了，到今天整整5天，这几天，班上的其他同学都拿出了自己的新钢笔，在我面前炫耀，我只有眼红的份儿。明天老师就要检查了，可我却……

我心神不定，渐渐地眼前仿佛出现了明天上课的情景：我正在被老师刮鼻子，而同学们又都在一旁嘲笑我，我手足无措……

朦胧中，好像传来“吱嘎”一声轻轻的开门声。接着电灯亮了。我想，一定是“模范厂长”回来了。他哪里把儿子的事放在心上？我嘴唇紧紧地抿着，一声不吭。酸楚的泪却再也无法抑制，顺着额角滴落在枕上。

一只温暖的手搭在了我的额头上，是爸爸，是爸爸轻声唤我：“永华，看，我给你带来了什么！”

我擦擦眼角，吃力地睁开双眼，啊？我简直无法相信自己的眼睛。爸爸手里捏着的，竟是我朝思暮想的钢笔！那颀长的笔身，铮亮的钢壳，闪动着诱人的光泽。我一把抓住钢笔，差一点从床上蹦了起来！

我感激地望着爸爸，爸爸正用那布满血丝的'双眼，慈爱地望着我，脸上渐渐溢起了舒心的笑容。

“这次您怎么没忘呢？爸。”我迫不急待地问。爸爸说：“我怎么还能忘了这事呢？昨天在旅馆里想到你，我就想起了这事。瞧，我就给记下来啦！”说着，他摊开了手掌。

映入我眼帘的，是被汗水冲淡了的几个模模糊糊的小字，我仔细辨认了一下，原来是：“莫忘了买钢笔。”哦，全明白了！我激动万分，一句话也说不出来，扑进了爸爸的怀抱……

这事已过去三年多了，我也转到了市里读书。可每当我看到那支钢笔时，就想起了那不眠之夜，想起了我的爸爸，以及他对我的谆谆告诫。

篇8：小学三年级语文园地五

【教学内容】

带学生去智慧城激趣导入。在学了我的发现认识了反义词后，进行我会认 的学习。教学任务是认识六个生字。

【片段】

学习我会认。

师：看到我们一年3班的小朋友这么棒，今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意带它们去？

（小组学习六个生字，师出示六个生字。）

师：请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里交流一下。

（生小组讨论，师巡视。）

（集体交流。）

师：把你的高招向大家介绍一下吧！

生：我让大家猜一个谜语：太阳听音乐。

生：暗。

师：我听你喊得很大声，你是怎么猜出来的？

生：因为暗 的左边是日字旁，就是太阳，右边是音，就是音乐，合起来就是太阳听音乐。

师：这两个小朋友真棒，用猜谜语 的方式来记生字。谁再来说？

生：我要用比一比的方法，把瘦和病 比一比，他们都有一个病字框。

师：她会用比一比 的方法来记生字多棒呀！

生：我也让大家猜一个谜语：木头在门里面。

生：闲。

师：你是怎么猜中的？

生：因为门指闲外面的门字框，木头是门字框里面的木，所以这个字是闲。

生：我用找反义词的方法记住了旧。

生：旧的左边是个阿拉伯数字的1，右边是日，就是1个太阳。

师：你用分部件的方法，分左右两部分来记，这个方法也很好用。

生：我用分一分的方法记矮。我把矮分成三个部分。第一部分是左边的矢字旁。第二部分是右上的禾，第三部分是右下的女，三个部分合起来就是矮。

师：你也会用分部件的方法记生字，真好。

师：这个丑字太丑了没有人愿意记住它是吗？

生：我用比一比的方法，把丑 和五 比一比。五和丑 很像，把五 上面的横和下面的横折连起来就是丑

师：这些生字大家记牢了吗？

生：记牢了。

师：那我们就来比一比，谁记得快、记得牢。请大家把自己做的词卡拿出来。老师拿出一个词，同学们很快地把它念出来。然后，从自己的词卡里找出它的反义词大声读出来，看谁找得又快又对，我们比一比哪个小组做得最好。（识字擂台。）

（师生互举词卡。）

（课外延伸。）

师：小朋友，上节课我们学了反义词，知道利用找反义词来帮助我们认字。你用这个方法认识了哪些字？

（生纷纷上台交流。）

生：好 的反义词是坏，我认识了坏。

师：真好，送你一朵知识花。

生：我在课外认识的反义词是甜和苦，老师教过了甜，我学会了苦，我把苦分成两个部分来记，上面是草字头，下面是古。

师：说得真好，也送你一朵知识花。

生：我学会的反义词是老和少，我自己学会了老字。

师：送你一朵知识花。

师：还有这么多人想说呀！老师给你们一个机会，让你们都能说。在学习小组里，把你学会的反义词介绍给大家。

（小朋友七嘴八舌在学习小组里交流、展示。）

师：小朋友们不仅学会了反义词，还学会了利用反义词认字的方法，看来我们可以带上六个生字朋友上智慧城了。赶快把词卡收起来，看看我们能不能通过鸭姑娘这一关。（课件演示：过桥。）

小鸭旁白：同学们真聪明！祝贺你们闯关成功，请过桥吧。

（生为自己欢呼鼓掌。）

【点评】

课程改革倡导学生学习方式的变革。从低年级开始就应有意识地培养学生的自主性，让学生在自主学习中获取知识，获得学习的方法。本段就充分地体现了老师努力改变学生学习方式的意图。如：出示我会认 的六个生字后，老师就让学生在小组里交流自己认字的高招。而后，又为学生搭建展示自我的舞台──全班交流。更值得一提的是对于学生识字的方法，老师能够适时地加以归纳（不露痕迹），使学生既识字又学习方法。这也是语文园地这类课型应加以重视的特点。

本片段还注意拓宽语文学习的渠道，由课内向课外延伸。为学生课外识字、学习词语、积累词语做了较好的引导。

篇9：小学三年级交通安全征文

在我们的生活中，各种各样的交通事故还有很多很多，我们难道不应该进行一下自我反省吗?一幕一幕的悲剧在我的眼里翻来覆去的播放，我真想对人们说：“人们!醒醒吧!团结起来，用我们集体的力量，用我们集体的智慧，宣传交通安全，让悲剧不再重演。

维护交通安全，需要靠你，我，他。

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