以下是小编为大家收集的悲哀的随笔，本文共11篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“null”提供。
篇1：悲哀的随笔
悲哀的随笔550字
人活在这个世界上，最可怕的就是没有幸福和快乐，一个没有幸福和快乐的人活在这个世界上，那有什么意思，还不如死了，一了百了。因为没有幸福和快乐的痛苦不是一般的人所能承受的，那样的痛苦只能叫做悲哀。
我是一个没有幸福的人，只有妈妈能给我一点灵魂的'寄托和温暖外，其余的人对我来说，可有可无，也或许是我身在福中不知福吧！我的生活里没有阳光，只有黑暗。我只能在黑暗中摸索我前进的道路，不知道前面有多少陷阱的我只能一个一个去尝试，一次又一次，我曾深深跌入那未知的深够中，久久不能爬起，我心痛。心痛的并不是我身上所受的伤，而是那颗没有血色的心，心中的那到疤，又有什么能够弥补，我多么希望全世界的人都和这花花世界说永别。只留下我和妈妈，多么希望我们能恢复到以前的那种平静。妈是我唯一的精神支柱，为了她，我才有活下来的意志。
以前，我曾想过轻生，可一想到妈，心中便有一种莫名的痛，或许我也是她心中唯一可以寄托心灵的地方了吧！不为什么，只因为我是她的儿子，至少我是那样认为。可是我依旧不愿意活在这世上，渴望死，因为地狱才是属于我的地方。
悲哀，假如有一天我死了，不要为我悲哀，不要难过。我不想生前死后都活在悲哀的阴影下，我希望你们笑，大笑，笑我死了，清秀。因为我不配活在这个世上，活在这个世上，我唯一能报答你们的，只是伤心。
篇2：悲哀感悟随笔
悲哀感悟随笔
你在这个社会中是一个幸福的人吧！那你还知道生活中还有很多比你凄惨一百倍的人吗？今天，我和几个同学去东方广场玩，却发生了一件……
我们逛了一个上午，千辛万苦才找到一个面摊吃东西。我们刚捧着美味的'面坐下，忽然有一位年过花甲的老妇人走了过来。她穿得破破烂烂的，左手拿着一只饭兜，右手拿这一支竹子，显明她是一个乞丐。她一拐一拐地走过来我们这边，我们出于好心给了她一块钱。后来她又走去我隔壁的大姐姐那里，谁知那个大姐姐竟然假装没有看见，继续吃她的面。那位可怜的老婆婆站了一会儿就又开始走动了，可是那面摊的老板娘嫌她妨碍她做生意，居然拿着剪刀对那个老婆婆说：“你这个乞丐，快给我滚！”把那位老人吓走了。当时我真想骂回那个老板娘，可就是没那个胆！过了一会儿，又有一位和刚才处境一样的老人走来，我们当然又给了她钱。正巧，背老板看见了这一幕，他把那位老人赶走后，还凶恶的对我们说：“你们这么有钱，给多两块来我这里买东西吃还好啦！给她们干嘛？真是傻！”我们听了更加愤怒，我说：“我们钱喜欢干什么就干什么，关你什么事！”小冰也说：“就是，我们这是帮助别人，又没有做什么坏事，你这么没爱心，你的孩子也好不到哪里去？哼！”我们都点头赞成。我为那些可怜的老婆婆感到同情，也为这些大人们感到悲哀，你说呢？
你们大人不是总教育我们要互相帮助，要助人为乐吗？那你们还这样“没良心”，你不觉得羞愧吗？
篇3：语文教师的悲哀教师随笔
表现之一：学生最会拖拉的作业是语文作业。我们经常听到学生在语文课想其它学科甚至做其它作业的事，却很少听说上其它课做语文作业的事情。一则咱们语文教师良心好，一般不会多布置作业，不会与其他学科抢时间；再则也是最主要的语文学课少听几节课也没有关系，甚至一个学期不听课也没有关系。因为语文不重要，所以许多学校都办了理科实验班，目的无外乎两个：一是想出状元，为招生赚钱，吸引优质生源；二是组织竞赛，想拿金牌，为学学校创所谓的牌子。有的实验班学生，为了参加数理化生的竞赛，在高一高二年级，甚至可以把语文课荒废了，只是到高三来突击一年，考出来的成绩也不会比普通班差。其实实验班的创办，既违背了教育公平的原则，也削弱了学生的学习基础，有的丑陋行径，甚至击破了做人的道德底线。
表现之二：短期收效最不明显的是语文。世界上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀，比人的胸怀广阔的是语文试卷。一个人的胸怀永远装不下一张语文试卷，因为世上还没有人能得高考语文满分的。那么，你怎么去补？补字音字形，加起来有三四千个，补词语成语，也有两千多条，补现代文阅读，更是云山雾海，不着边际，补作文呢？那更是不用补了。君不见，节假日数理化英语老师门庭若市，语文教师门可罗雀；君不见，开学初领导排课，先排好数理化英语等所谓关键学科教师，语文教师任意发配，因为语文影响有限，作用不大。
表现之三：校领导指责最多的课语文课。语文老师上课，领导都喜欢听，因为听了之后有话讲。尽管他平时讲话文不对题，但评起语文课来总是很谦虚的说，我是外行，不懂语文，但稍微懂得课堂教学的基本规律，顺便说两句。结果一说总会来个三条优点附加一个缺点什么的，如长江之水滔滔不绝，似乎比语文教师更语文教师。讲到最后，关键一句，我们的老师这么认真，这么优秀，为什么我们的成绩总是那么不理想？一句话把所有语文教师所有的努力和信心都击垮了。准噶尔（文64：3 理58：47）
在轻视语文的同时，也轻视语文教师。语文教师有知识、有文化、有责任心，本来这是好事，但在如今缺乏民主的管理模式中，这些恰好构建成了语文教师的弱点。因为有知识、所以视野往往比其他学科的开阔；因为有文化，所以思考问题往往有独特的视角；因为有责任心，学校里敢说敢做的往往是语文教师。因此，语文教师可能是学校最头疼最不好对付的教师。语文教师没有政治教师那样有敏锐的头脑，能把白的说成黑的，把黑的说成白的，把又黑又白的说成不黑不白的，并且把自己不知道是正确还是错误的知识清清楚楚明明白白地教给学生；也没有数学教师那番苦心，把什么事情都精确到小数点后两位，唯有假期家教收入非得到小数点前五位不可；更没有体育教师那样对学生那么放心，只要上课不折断胳膊和大腿什么都为所谓，近视率上升到百分之百都与体育老师无关。语文教师会让领导头疼，因为语文教师知识面广，看的书多，懂得道理多，并且善于分析是是非非。
语文学科在毫无意义的折腾中举步艰难――自我折腾。
在中学所有学科中，语文是最喜欢折腾的学科，然而，语文折腾到现在连自己是什么都不知道了。试看其他学科，数学折腾吗？不折腾。物理化学生物折腾吗？不很折腾，最多把原来的四门学科折合成一门学科，学科性质和教法没有很大变化。英语折腾吗？比其他学科会折腾，但它越折腾越有利。这几年增加了听力考试，学生、家长、老师都高兴，有关部门更加高兴，劳人家的命进自己的财会不高兴吗？
但语文就是为折腾而折腾，并且一直不知疲倦地折腾着。
（1）概念的折腾 ――语文是什么？工具性与人文性的争论至今还没有定论，前几年争得面红耳赤，新课标做了和事佬，定义为语文是一门既有人文性又有工具性的学科。与其喋喋不休连篇累牍地地争论概念，还不如认认真真踏踏实实地教学。我们现在搞不清楚到底是先有鸡后有蛋先有蛋后有鸡，我们不是照样养鸡生蛋吗？其实，叶圣陶先生早就下了定义，口头为语，书面为文，语文就是培养学生听说读写能力的学科。高中阶段的数理化生物英语甚至美术体育都是工具性极强的学科，语文呢也同样如此。但一些好事者过多地把不属于语文课堂教学的内容生拉硬扯地拉近语文课堂，弄得语文不但要学习运用祖国的语言文字，还得过度承担政治社会学科的任务。语文的外延和生活的外延相等，这并没有错，但是忽视了语文学习的中心，尤其是语文课堂学习的中心内涵，只是有害的。
（2）教材的折腾――用什么教语文？
伴随着概念的争论，教材也在不断地折腾。我们说，随着社会的发展，适当地修改教材是必需的。但如今，老师们手头可能有苏教版的必修一到五，人教版的小说阅读、《论语》选读、外国小说选读，语言文字运用，加上配套的选读教材，参考资料，作业练习，具体几本书可能一下子难以报出个数字来。我教了一轮新课标教材，觉得许多地方还不如过去人教版。
最大的问题有三个，一个知识无层级，二是选文不规范，三是文章编排不科学。
知识无层级。就写作来说，必修一内容：第一单元 激活我们的诗情 第二单元鲜明的观点是议论的灵魂第三单元 夹叙夹议枝繁叶茂第四单元写难状之景如在眼前 必修二 第一单元 用墨如破惜墨如金 第二单元恰当地运用叙述角度 第三单元准确及时与便捷 第四单元 看好处 说门道必修三 第一单元生成诗歌的意象 第二单元 写出人物鲜明的个性 第三单元为观点提供有力的支撑 第四单元无
选文不规范。必修二余光中《听听那冷雨》 譬如凭空写一个雨字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。 《斑纹》三大弊端
编排不科学。苏教版的教材始终找不到一个有效的编排体系。一道五册是按照什么来编排的？没有一个完整的额体系。就一个单元来说，也会死去了一个自己认为有点文化或诗意的标题，吧一些文章凑在一起就行了。如必修一第四单元像山那样思考谛听天籁《江南的冬景》《西地平线上》感悟自然《赤壁赋》《始得西山宴游记》湖山沉思《神的一滴》《像山那样思考》莫名其妙！课文的.练习设计也不科学。
（3）教法的折腾――语文怎么教？
现在是一个快速发展的社会，近二十年来，语文教坛浪潮汹涌，流派纷呈。什么目标教学法，情感教学法；什么阅读四步法，导读五步法，写作七步法：什么课题法，体验法，探究法，非指示性阅读，快乐作文，快速作文等等。教学上一会儿提出以学生为主体，一会儿又提出以老师为主体，最近又有新说：老师和学生都是主体。简直搞得老师一头雾水！还有所谓的专家把一道高考作文试题定位七性八性的，挺起来似乎很有道理，其实故弄玄虚。听说有的地方推行30.15讲练工程，即老师最多只能讲15分钟，学生要练习半小时以上。老师如果讲课超过15分钟，即视为不合格老师。有的为了推销自己所谓的经验，召开这样的论坛，那样的峰会，一开就是全国性、国际性，真可谓闹哄哄，乱糟糟。
但折腾来折腾去，看现在，似乎又要回归语文教学的原点了！那不是多折腾吗？黄厚江先生2月出了一本书《语文纯原点：本色语文的主张和实践》，江苏教育出版社出版，定价38元。
在座的诸位基本上会开车，您的师傅是运用非指示性还是指示性的教法教你的吗？其实大家都懂：适合自己的才是最好的教法。何必这样瞎折腾呢？叶圣陶先生说的，教是为了不需要教。但折腾有好处，可以出所谓的名师，所谓的专家。作文一线的实实在在的语文教师，用胡适之先生的“少谈些主义多研究些问题”来谈语文教学上，那就是八个字：“少谈性事，多干实事。”
（4）考试的折腾――语文该怎么考？
以前选先生，总要选年纪大一点的，因为年纪大一点的有威望，走过的桥多几座。但现在家长选语文老师，最好是年轻的刚生孩子不久的嫂嫂。因为这批老师是学校里的敢死队，尤其是嫂嫂级的语文教师，是敢死队中的突击队。因为她们有法宝：会抓分数！
这是笑话，请有关教师不要生气，不是说抓分数不好，而是说不要光抓分数。但我们冷静下来分析，这种现象的出现也有其内在原因，其中一个是现在的学校已经肆无忌惮不择手段地抓分数了。
对付考试并不需要很高的智慧，但是需要我们付出全部的时间和精力！现行的应试教育消磨着我们的才华，糟蹋了我们的智慧！
语文考试内容缺少一定的无层级差异。一张语文试卷分不清是哪一部分教学内容的，高一的试卷可以给高二考，也可以作为高考模拟试卷。高考模拟试卷与高一高二的试卷差异也不大，除了几个语段，几句默写。
语文试题形式单一。不管是单元测验，还是期中期末考试，都模仿高考试题的的形式。作为单元试卷，言文与现代文应该有所区别，各个单元的试题内容应该完全不一样的。但现在很少有老师去区分开来，教研室的试题也同样如此。
考试频率过高。以前是期中期末考试，后来高三有月考，现在各个年级都有月考，有的学校光有月考还不过瘾，还要周考，以考代练、以考代教，长此以往，何来教学？
语文试题改卷随意性强。阅卷的主观性和随意性是一个长期存在的问题，也是困扰语文教育界由来已久的问题。但现在似乎更加突出，因为考得多了，出题的老师水平参差不齐，而一份试卷往往以出卷老师的答案为答案。以致闹出许多笑话。如：钱汉东先生《龙井问茶》。
篇4：是高尚,还是悲哀随笔
是高尚,还是悲哀随笔
有好多歌曲或故事，把“江山”和“美人”相提并论。其实“江山”和“美人”有很多都是没有兼得。而为了兼得“江山”和“美人”却酿成悲剧。古往今来，不乏其例。
在《孝庄秘史》这部电视剧里，多情多义的多尔衮，面对美貌而智慧的孝庄，既有深深的爱恋，又有大仁大义的胸怀。他既想要得到孝庄的真爱，又不想完全仰仗使用强力的手段；他既想把孝庄实实在在地拥入自己的怀抱，又不愿让孝庄勉强；他既要主宰江山的权力，又不愿通过任何其他的手段，攫取皇位的宝座。其结局是，既没有当上皇帝，也没有真正拥有孝庄，而且在死后还被顺治“开棺掳尸”，“凌尸枭首”，这个令人难以辨定的“史中遗疑”，真的令观众唏嘘不已。事情已经过去将近5了，除了朝鲜的李氏王朝宫中略有蛛丝马迹的只言片语，和明末张煌言的关于太后下嫁的诗《建夷宫词》之外，迄今仍无确切的定论。按，外藩与煌言，皆远离宫闱，对其实质未必明确。而《孝庄秘史》又言之凿凿，符情合理地演绎，不由得不让人们感动与叹慨。是的，就孝庄在多尔衮死后的行为表现来看，她孝庄不过是完全为了顺治能顺利承继大位的“柔性”策略而已。
对这件事，网上不乏有慷慨激昂的不同观点的争论，有人以此为据，武断专横地确定了
孝庄已经下嫁了多尔衮。有人还慷慨激越地发表了“其次，我们完全不能认同因为张煌言的《建夷宫词》是出在异地之口、记在异国之文就不能成为历史的证据这一说法！如果这样的话，那我真的不知道能够成为历史的证据的内容还能剩下什么呢？按照这种逻辑推理的话，中国还有历史么？《史记》肯定是假的，《汉书》肯定也是假的，《后汉书》就更是假的了！最起码，他们都从来没有在他们所记录的时代里面生存过！他们最大的贡献，顶多也就是抄录过一些别人写过的不知真假的文章而已！我觉得，您真够棒的！完全成为中国疑古派的最高领袖了！中国史学界疑古派的创始人顾颉刚先生地下有知，也得连说佩服、佩服了！”的言辞。但大多数史学家对下嫁一说并不认同，认为此说不过是民间野史，不可相信。当然，对于这种涉及到皇室尊严的历史，官方的历史里更是难以记载，即使有，也早给顺治们抹得一干二净了。
本文不想过多地纠缠孝庄是否“下嫁”了多尔衮，只想就《孝庄秘史》的多尔衮的行为与情结加以剖析。
多尔衮在权利上，不是没有欲望的。当他在打进北京进了崇祯的皇宫，看着金碧辉煌的皇帝宝座，是心潮澎湃的，他很是有坐上去的欲望的，但他却没有。人生是没有“如果”的，以他当时军事力量，如果他决心登上这个宝座，任何人都是不可与之抗衡的。然后，他没有。可是，假如“如果”成立，他当上了这个皇帝，开元建制之后，再把孝庄名正言顺地纳后，孝庄被纳之为皇后，则江山美人是皆可得到。这样，满清的历史就会改写的。再有，从称叔父摄政王，到皇父摄政王，他也完全可以取顺治而代之，他也没有。这在《孝庄秘史》中，是孝庄的温情与美貌征服了多尔衮。当然，如果多尔衮走这一步，是要颇费周折的，也许会伤害孝庄对他温情的，也许会造成皇室内部的战乱。但如果成功，他可以仍立顺治为皇太子，这也许就不至于遭到“开棺掳尸枭首”的结局。
最后，他为了维系他和孝庄的感情，多尔衮把自己定位在“周公”、“霍光”的位置，以期维系和孝庄的“感情”上，维系在皇室内部不发生战乱。但是，在他死后，顺治对他泄愤报复时，并没有得到孝庄的`阻止，从这里可以看出，孝庄对他并没有真情，完全是为了她的儿子顺治保全帝位而已，这不能不说是多尔衮的悲哀。
在《秘史》剧中，是多尔衮选中了自己的“掘墓人”，这中间的原因是：他与孝庄是“发小”，他与孝庄有多年的“恋情”，他多尔衮当时的实力最强，他想要得到孝庄。也正是多尔衮的“爱江山更爱美人”的思想矛盾，使他既没有得到江山，也没有得到美人。这大概也是《秘史》剧的主要意图。
历史上，对帝王选择江山、美人的艰难故事不乏其例。白居易《长恨歌》里的唐明皇与杨贵妃，《甘露寺》中的刘备与孙尚香，《武则天》里的唐高宗与武则天的故事，都是在政治漩涡中发生的。但结果，这些须眉男儿都是最后选择了江山，舍弃了美人。因为他们都知道，江山与美人比较，江山要远远比美人重要得多，是不成比例的。所以，美人在帝王那里，最后必定是可悲牺牲品。
多尔衮正是因为痴迷在“情色”中，所以才落得个粉身碎骨的结局。这也就是多尔衮悲哀之处，而绝非他对“爱情”的人格高尚。
多尔衮最后得称皇父摄政王，从名号上说就是和顺治的母亲，挑明了夫妻关系。在顺治罪加多尔衮的诏书里有过一条“多尔衮亲往皇宫内院”以及多尔衮对孝庄的深情，以至孝庄死后“不入皇陵”的种种迹象来看。多尔衮当然会与孝庄有过“温柔缠绵”的寝眠，不会没有“衾枕之欢”，然而，从多尔衮死后的下场看，她与孝庄是根本没有“感情”的。多尔衮死后，扶持着年幼的顺治能正式登上皇位，这是她唯一的目的。“秘史”剧的末尾好多集中，都有孝庄恨死了多尔衮的情节，可见孝庄只不过就是把她与多尔衮的关系当作一种政治交易而已。
多尔滚还有一个最大的错误，他绝没有想到，他身后的下场不会因“皇父摄政王”的名号而承认他与孝庄的关系。因为皇后的名分绝对不会容许“嫂嫁小叔”这种极不光彩的记载在清史中留下。所以，在本文的开头，就已经断言，“对于这种涉及到皇室尊严的历史，官方的历史里更是不会记载，即使有，也早给顺治们抹得一干二净了”。
通观满清的历史，在不到三百年的统治时间中，大致可分三个阶段。即兴起阶段；主要是努尔哈赤、皇太极、多尔衮三朝；全盛时期：即康熙、雍正、乾隆三朝；衰败阶段：自嘉庆、道光、咸丰三朝开始。
乾隆朝时期，满清彻底平定了噶尔丹，统一了蒙古，进入了最强盛时期，建立了满清大一统的国家。乾隆深谙“马上打天下”，必须要用“文治定天下”来巩固统治的道理。他追思了开国打天下的过程，得出了多尔衮在夺取天下的斗争中，立下了汗马功劳的结论，所以发出“睿亲王多尔衮扫荡贼氛，肃清宫禁。分遣诸王，追歼流寇，抚定疆陲。创制规模，皆所经画。寻奉世祖车驾入都，成一统之业，厥功最著。殁后为苏克萨哈所构，首告诬以谋逆。其时世祖尚在冲龄，未尝亲政，经诸王定罪除封。朕念王果萌异志，兵权在握，何事不可为？乃不于彼时因利乘便，直至身后始以敛服僭用龙衮，证为觊觎，有是理乎？”的谕旨，恢复了其名义和地位，谥其名号为“忠”，复睿亲王封号，评价其“定国开基，成一统之业，厥功最著”。这次乾隆不再提多尔衮的生活问题，只是从大节着眼。另一方面，国家的统一，使皇权得到了巩固，已无人敢于挑战皇权。为了深化“忠君”思想，进一步巩固满清的统治，保护满清的长期统治，他除了对多尔衮等一批功臣，给予了很高的评价，不仅在名义上予以恢复，而且也适当地恢复他们的后代的封爵。另一方面，就是对明朝的名臣史可法、袁崇焕，也予以大力表彰，宣传他们的忠君爱国的行为、精神。而对于洪承畴、范文程等降臣则列二等，对于吴三桂、尚可喜、孙可望等人却不予立转。这是对多尔衮后代的安慰，也是对天下的昭示，也是给历史以公正的还原。
综上可见，在《秘史》剧中，多尔衮是个悲剧人物，是个“江山美人”都未得到的悲剧人物，并不是高尚。而真实的多尔衮，是个英雄，是个历史的推动者，是个对满清王朝有巨大贡献的历史人物。
篇5：悲哀
悲哀_初中记叙文
我失败了！
特别的，当我从广播中听到第1的名字，而不是我的时候。眼睛里的东西忽然掉了下来，一滴一滴的，很清脆，很好听。可是我的心里却如同……我真的无法形容当时我是什么样的感觉，只知道是一种丢失感：我的一件特别珍贵的宝贝被人偷走，又无法拿回一样。然后是自责，惭愧……我失败了，这是上初中以来从来没有过的。我怎么能失败呢？我怎么可以失败呢？谁又允许我失败呢？我的脑子里生出一大堆问号，却都没有答案。在这同时，我的脚下已经是一片小水洼。Feier用胳膊不停地为我拭着泪，旁边的人都围上来，亲切地问我怎么了，很欣慰，但是仍掩盖不了失落，那种失落是从来没有过的。我已经失败了一次了，不能再有第2次，也不允许有第2次！我在心里这样告诉自己。在运动场上，我奋力第跑着，本以为第1稳拿的时候，我看到了成绩单，我的名字下面歪歪扭扭写着一个“2”字。我不想再落泪的，我已经控制自己了，可是自己内心的情绪不是自己可以控制的。我又失败了，我输的好惨，我根本不知道我为什么会输，我根本没有心服口服……旁边的`老师围上来问我怎么了，我无语。旁边的学生告诉老师，说是我认为赢我的那个人不该比我强，老师笑了笑说我应该看看心理医生。我自己也在心里笑了，冷笑，是呀，我是该看了，别人都不理解我，其实连我自己都不完全理解自己。运动会即将闭幕的时候，我又失败了，一个第2又被我拿回来了――4x100接力。不是我的责任，当棒传到我手里的时候，我已无力回天。可是我却仍然悲哀，好象今天的一切是注定的，连失败都要这么齐刷刷地站到我面前。运动会前我自信地对着全班同学说：不拿3个第一我势不为人！对啊，我枉为人，我悲哀。也许我太狂妄，也许我太自信，既然事情已经这样，也就不用说什么了。什么叫希望越大失望越大，今天，我知道了。
可是，当一个人明白一个道理时，就不应该再一次懂得这个道理了，否则岂不是太悲哀？
现在，我的悲哀已经是倾国倾城了，我不喜欢这样的悲哀……
篇6：悲哀诗歌
悲哀诗歌
我的悲哀不再是泪雨磅礴，
也不是落叶被秋风遗忘的痛苦难产，
我并不奢望别人即将送来的怜惜，
空虚的眼眸仅仅就是一场空梦。
我的悲哀不再是昨日的忧伤，
也不是现实强加给我的肮脏的外号，
我并不奢望别人给出的合理解释，
诚实的心灵不光就是一份证明。
尽管我还是个爱哭爱闹的孩子，
尽管每天像风雨中的.野蔷薇那样活着，
裸赤着脚我都要走出一条荒草野径，
我要让天知道：我不认输。
虽然龟裂的土地上已长不出新绿，
虽然老槐树的影子在去年时已是不动的，
但是故乡的那条小溪并没有完全断流，
我相信载我出去的小舟一定不负众望。
假如有一天我被夏天遗忘在命运的树上，
假如有一天我要流出一滴滴血色的眼泪，
那么就让我在秋天憔悴的脸上燃起一盏油灯吧！
真理往往就是被黑夜诅咒后才会得以重生。
对于自己，我还有什么可悲哀的呢？
我所追逐的那轮新月依旧银光满面如昨，
刮风的日子和枯萎的岁月父母都会守护在我身旁，
如黄昏时分的母羊拼了命寻找失散的小羊。
我说不上自己是一个弱者还是一个勇者，
因为在我身上除了一支写诗的笔就是一把思想的枪。
从今往后如果再让我遇到那些曾经欺负我的风霜，
我定用我正燃烧着的身体把他们一一撞伤。
篇7：注定悲哀
我亲爱的母亲，你是否还记得你曾经答应过我的话。
“你不到十八岁，决不离开。”
提前六年的违背。
是否我们十二年前的相遇就只能注定结局悲哀。
年少时，我们因谁因爱或是只因寂寞而同场起舞；
沧桑后，我们何因何故寂寞如初却宁愿形同陌路。
也许我们都该把人生的进度暂停一会儿。
“我不喜欢你妈，离她远点。”
亲爱的母亲，我的爷爷和奶奶并不希望我和你在一起。
才知道原来十二年同血脉的亲情也可以因为一句话而报废。
活得太累。
受伤的心也许需要一段时间抚慰。
我愿意以我的生命去追求我想要的自由。
不想再延续十二年的懦弱颓废。
今日在此起誓，
今生必随自心而走。
亲爱的母亲。
就算要付出鲜血，也不会再后退。
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篇8：悲哀作文
悲哀作文
悲哀停电了，女孩坐在卧室的窗前，两手托着腮，两眼直直的望着没有星星的夜空。她在遐思？在幻想？还是在发呆？夜，黑漆漆，没有一丝生机。家里透出一种窒息的静。一阵风浮来，寒意惊到了沉思的女孩。女孩微微的叹了一口气，关上窗户。轻轻的点燃床头边的蜡烛，拿出心情日记本，记下了这样一篇随想：
“夜，好黑！但它却没有带给我丝毫的恐惧。我坐在窗前，望着天空。今夜没有最爱的星星陪我，但奇怪的是我却没感到遗憾。在这样的夜里，我什么都可以想，什么都可以不想。轻松围绕着我。回往童年，那时小小的我是最怕黑的。现在长大了吗？黑不会再吓倒我，也许真的长大了吧！家里好静，除了自己的呼吸声与闹钟的滴滴嗒塔，再无任何动静。一阵风袭来，我感觉有些冷。但我并不想躲进被窝，或加上一件衣服，因为我不想打扰自己。也不知思想飘到了何处，只感觉忽而鼻子酸酸的，接着眼泪就不自己的流……什么感觉？能向“坚强”的我催泪？也许是那陪伴着我长大的感觉-孤寂吧！”
夜，真的好静！远方的父母是否同样想着思念他们的女儿？一定，父母一定在想着女儿，担心着女儿。但女儿却希望他们对自己的思念少一点，因为思念的感觉是很累的。一次次与父母的相见与离别，都是那么熟悉。小时候，站在父母即将要离去的车窗下哭着不让爸爸妈妈走。长大许多后，站在车的远处，看着车影渐渐的离去。一个人，不同的年龄，不同的表达。小时候的畅快，长大后的默默。泪，唯有它不少。
有时总想，如果有个哥哥或者姐姐，弟弟妹妹该多好。那么至少不用那么孤独……
悲哀一
我，一只老鼠，名叫杰利。不知道为什么，也许是我和其它老鼠不同吧，我从小就反感老鼠偷吃粮食，破坏人类家具等不良行为，希望和人、猫和平共处，我的志愿是做世界上第一知好老鼠。
在我五岁哪一年，不顾亲友的反对，也不顾父母的哀求，毅然决然地离开了家，去闯世界，以实现自己的愿望。
二
走在繁华的人类称之为“步行街”的地上，看着霓虹灯一闪一闪，我突然有一种怅然若失、想家的感觉。但我很快就为自己薄弱的意志感到羞耻，“我是为了做世界上第一只好老鼠，为了鼠和人、和猫的和睦相处出来的，我非要实现这个愿望不可！”我坚定的告诉自己。瞧，做好“鼠”的机会来了！
前面走来两个青年，一男一女。女的外貌很漂亮，让人赏心悦目。可没想到，这样让人赏心悦目的女孩子居然会破坏环境，只见她随手一丢，就把冰淇淋的包装纸丢到美丽的步行街上，这让人看见了会罚款的啊！我赶紧跑过去，捡起包装纸准备丢进环卫工的簸箕，想借此机会教她保护环境，顺便也感动她，让她在人面前替咱们老鼠说句好话，以后人类就会和老鼠和睦相处啦……
我一边作着美梦，一边向簸箕冲去，“亲爱的，这包装纸怎么会自己动？今天没风啊。”女青年对男青年说。待她看清了，立刻发出令人颤栗的尖叫，“啊老鼠”几乎全街的人都听见了。
我赶紧没命的跑，跑得气喘吁吁，终于跑到一条小巷上，找到一个老鼠洞这不是我的亲戚家吗？我赶紧进去了。哪知道一进去，立刻被揍了一顿，揍完后又被赶出来，理由是“鼠家族的叛徒”。“何处是我家……”我一边念叨着一边茫然的在小巷里走。
三
走到小巷的尽头，忽听见叫骂声，尔后又见一只猫从台阶上滚下来，呻吟着，那副样子，即使是最恨猫的老鼠看了也不禁会同情。原来，是因为它中午偷吃了一块鱼而被主人赶出家门。猫兄，我们是同病相怜啊！今后，我们就互相帮助吧。怀着这个美好的愿望，我向它走去，说是迟那时快，还没等我走到它旁边，它就急不可待地向我扑来……我的灵魂飘啊飘，悲哀的看着我的肉体被那只贪婪的猫吃掉。
四
经过上帝核实，我生平没有劣迹，是一只好鼠，准我去天堂，我好激动，我是世界上第一只进入天国的老鼠了！
一进到天国，各种人和动物都向我围拢来，我以为他们是来欢迎我，岂料，这个说：“老鼠居然也能上天堂？真荒谬！”那个说：“一定是上帝判断有误！一个调皮的孩子跑过来，二话没说，就把我从天国扔了下去，吧天堂之门“嘭”地一关。
我内心的愤怒委屈到了极点。
我感觉自己轻地像团棉花。
我在往下飘，在飘……
悲哀一个星期过去了，到了星期天想好好玩一玩，可结果去被老妈所困，说只要好好学习比什么都好。我忍不住心中的怒气，向老妈哭诉，结果却被关了紧闭，真不愧为，叫天天不应，叫地地不灵。
悲哀在2080年，中国宇航局决定向河牧星系进发，使用当前最先进的燃料技术，能达到每秒29。99万平方千米。可是无论怎样改进，速度就是不能达到光速。
激动人心的时刻到了，全世界都在注目，2080年08月08日08时08分08秒，“发射”伴随着美丽的火光，“离光速”一号升入天空，1秒钟就从眼帘中消失了，还有隔离变化圈在周围环绕，非常漂亮。
可是刚到火星时，警报器鸣叫，一查，原来是飞船内部中央聚合器核心电子里有一个细胞，影响飞船进程，飞船无法正常前进，通讯中央宇航局，中央立刻决定将飞船变化为安全模式，紧急迫降比利时飞船发射基地驻火星基地，并派中国发射基地驻火星基地的人员速速前往比利时驻火星基地进行抢救飞船。这时飞船情况危急，没有了隔离变化圈，火星的黑客分子立即入侵，导致飞船中了病毒，飞船的门窗都死机了，不能工作，比利时工作人员也无从下手，这时，中国工作人员借助网络通讯设备，搭乘网络快车，迅速的赶到了现场，首先封闭现场所有的分子，开始冻结，一切时间概念停止，病毒蔓延的速度不如以前了，这时准备将那枚细胞取出，可是消除病毒细胞的“铝化酸解原分子体”没有了。于是向天王星“专用信息现化储备驻中国天王星备用采信基地”提出要一个”铝化酸解原分子体”如果有更新升级的请用“V5。3”版本。
在天王星工作的人员立即打开专用信息中心，启动联网器，开始扫描，经过扫描发现一个升级版本的“铝化酸解原分子体”V5。3版本的，把这一发现用“星际网络搭乘分子006路星列车”报告给“太阳中央中心综合分析之中国信息报告判定中心”这一报告经过两天两夜的讨论后，初步确定可以补给，盖了一个模模糊糊的电子智能管理印章，把这一决定又传给“海王星执行分析基地之中国执行法官”因为一时忘了用“星际网络搭乘分子007路星列车”用了两年才到达，这时火星的工作人员急得发火，中国的工作人员气愤的说：“都过了两年，怎么还不到，再不到飞船就没用了！！！”又过了两年判决书终于下达了，可以执行。当天王星刚要发货时，火星那边传来消息说：“不用了，飞船已经腐朽了。”
一阵唉声传遍太阳系。
悲哀当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王双玲老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的.烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？
王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些。
篇9：悲哀作文
悲哀作文
悲哀
深夜，远远地，出现了一个身着破烂衣裳的女人出现在一条寂静的大路上，泪流满面，手中抱着一个正甜睡的婴儿，磕磕碰碰，显得无比虚弱。 正值冬天，寒风一吹，这位年轻的妈妈打了一个哆嗦，把身上抱的婴儿搂的更紧，她要去哪呢？ 原来她是乡村贫穷的一户人家优秀作文 专注写作 作文人，两年前被查出患有脑癌，时常头痛，致使无法下田农耕，重担落在她丈夫一人身上。可老天爷不可怜他们一家人，一个月前，她丈夫因劳累过度 ，死了。没办法，她只能把刚出生不久的孩子送到镇上的育婴堂。 只见她走到育婴堂门口，把孩子放在门上的一个箱子里，呜咽着说：“孩子，不要怪妈妈，妈妈也是不得已的，我多么想把你带在自己的'身边，可妈妈……”说着泪水象断线的珠子不停的往下落，她狠了狠心，抱了孩子一下，拉了拉门上的铃，箱子被拖进去了，再出来的时候孩子已没有了，她仿佛听到孩子的哭声，心理百感交集，眼前一黑，昏死过去了。 …… 等她醒来，一阵哭声传来，一位和她年纪相仿的妈妈也抱着一个婴儿，磕磕碰碰地走来，她心里一震，又昏了过去……篇10：作文 悲哀
一个星期过去了，到了星期天想好好玩一玩，可结果去被老妈所困，说只要好好学习比什么都好。我忍不住心中的怒气，向老妈哭诉，结果却被关了紧闭，真不愧为，叫天天不应，叫地地不灵。
孟津县一年级:李梦伦
篇11：作文 悲哀
某个学院，设有计算机、经济管理、能源化工、文史政治等各学科，教书育人、培养出无数技术人才，是远近文明的高等学府。然而在该学院有一位年轻教师，不学无术，以做工程为名，骗取了许多教授、领导、员工的闲散资金。
有人甚至反借朋友亲人的钱、有人从银行贷款，累累巨款达八仟多万元，全部用于炒股，几年下来，血本无归，把广大老师们一生省吃俭用的积蓄全部葬送了，有人几乎要倾家荡产，上吊自杀。
简单的民间借贷，挑战了高级知识分子的智商，不是一个人失算，是大多数在上当，不是一个人白忙活了一生，是多数人把全家的幸福、辛劳全付之东流了，这就是斜恶的力量，不要看它渺小，微不足道，一经发作，势如破竹，可以翻起惊涛海浪，可伶我们的传统教育，可伶我们五千年的文化素养，怎敌不过蠢材的小小伎俩，这如同本拉登不用导弹大炮，而用水果刀逼迫驾驶员，炸毁了美国的世贸大厦一样，其威力远比最现代化的武器来的更为猛烈。
的确需要彻底反思了，不是那炒股者聪敏，而是我们广大民众都有愚氓的一面，可怕的是我们大多数人自认为自己最从各个角度看都是合格者，其实我们自身有很多短板，有些短板是会随时随地要命的，对此许多人认识不到这一点，而所谓的蠢材一眼就看清了我们的致命弱点，他以此为突破口对我们发动攻击，其胜败不言而喻。
唉，世事繁杂，我们不是吃这一亏，就感到永远再不会上当，其实，更狡猾、更隐蔽的当时刻围着我们在转，我们不经意就上了圈套，且一当跟一当都不一样，怎样才能拨开云雾，走出无悔的人生，恐怕是我们最重要的人生课题。
这种学问不是学校能够学到的，不是天生聪敏就会拥有的，是需要正反知识融会贯通才能提炼的，而且要做好长期准备，不断的更新、总结、反思，如同计算机的防病毒软件，永远需要升级换代完善新的程序，否则随时随地受到攻击是最正常不过的事了。
