下面是小编为大家整理的成绩随笔，本文共12篇，以供大家参考借鉴!本文原稿由网友“婉安”提供。
篇1：成绩随笔
成绩随笔700字
只觉得很疲倦，我无力地踩着自行车行驶在回家的路上，车子“哐吱、哐吱”地响着。我深呼吸了一口，只仿佛空气很闷，堵在我的鼻子里，透不过气来。不一会，到家了，又是那同一个动作：停车、放车、锁车，然后向楼梯走去。上楼的时候，很累，好象自己已被千斤重的书包压垮了，可是仔细一想，书包里却只有两本练习册与一枝笔。“唉！”我长长地叹了一声，“为什么这么累？”
到家后，打开书包，循环着周而复始的'每天的相同的动作：拿出作业，然后打开台灯，坐在写字台上。疲倦使我拿出笔的手又停了下来，打开抽屉，看见里面有许多张红色的纸，拿出一看，原来是奖状。
对了，我不是一个“好成绩”吗？对了，我是一个“好成绩”，那为什么我这样累？“好成绩”真的好吗？我躺在床上，陷入一片沉思……
“好成绩”一点都不好。听，下课了，没心思玩，没心思耍，拿起笔又在本子上“唰唰”地写着，脸上丝毫没有舒适与快乐，只有一脸的沉默，沉默的背后是向往与羡慕。看，其他的同学都在玩着，有的在追逐打狂，有的在过道上打篮球，还有的两个三个聚在一起讲笑话，高谈阔论，看他们多么开心啊，脸上洋溢着欢乐，他们不做作业，不背课文，成绩比我们差，可是比我们快乐许多。他们不受任何束缚，他们可以无忧无虑地玩，高高兴兴地耍，可我们却……
当试卷发下来的时候，他们可以满不在乎，“好成绩”却要深深反省；
当做作业的时候，他们可以漫不经心，“好成绩”却要专心致志；
当漆黑夜晚的时候，他们可以早早入睡，“好成绩”却要复习功课；
当周末放假的时候，他们可以开心地玩耍，“好成绩”却要攻克作业……
有谁能告诉我：
“好成绩”真的好吗？
篇2：成绩杂文随笔
成绩杂文随笔
燥热的天气，让人的情绪跟着有些燥热起来。
暑假开始，孩子们回来了。
久别重逢的喜悦很快被因为不理想的成绩导致的阴霾而笼罩。
刚刚被高考中考小升初轮番洗礼的社会在这夏日里被各种气氛调动得越发燥热，处处有人询问孩子的成绩，即使他与你毫不相干。不明白这是否是一种新的一年一度的打招呼寒暄套热乎的手段。反正每一个孩子，都可以和高考挂钩，不是已经考过就是将要考。而且，至少，期末考总是都考了的。所以，这是比较安全的问题？碰上考的好的压抑着高兴谦虚的家长尽管说不要钱的好话畅想清华北大，碰上考的不好的如我们这样的就陪着抱怨几句自家孩子，然后说些言不由衷的以后会好起来之类的，不乏举一些后发制人的例子以为佐证。
蚯蚓程宇奉母命去他外婆家走了趟回来，忿忿不平地发牢骚：“我年年都拿优秀回来没有一个人问，怎么个个都是问我儿子成绩！”
世道如此，确实的，我们没有办法不关心孩子的成绩。
我对耷拉着头的北美豹猫安凡说，没办法，只要我们爱你，就不可避免地会介意你的成绩。那些说着努力了就好，成绩无所谓的都是些自家孩子成绩好，站着说话不腰疼的主。在目前的学校里，成绩是判定一个学生的唯一标准，也决定了老师同学对你的态度。
老实说，北美豹猫安凡的成绩不算差。除了语文他是一如既往的考不好以外，数学和英语的分数都入了优秀的范畴。奈何同学们都太努力又太认真，以至于他数学140的成绩在班上都排到了第12名，年段名次我根本没敢报给蚯蚓程宇，一心指望着他再拿个数学第一的蚯蚓程宇会有多失落，我是可以理解的。好不容易有一科可以拿来宽慰一下自己的科目都没有了，让身为老师的'他，又一次在办公室同事间比孩子成绩这一项被垫底了。
刚刚结束报志愿的他，看了太多自己的学生因为成绩而艰难地选择学校，不由得将北美豹猫安凡带入，以至于长吁短叹。想想网络上那贴在新生儿枕边的离高考还有多少天的图片，我连时间还长的话都不敢说，怕越发引出他的牢骚。
读书这东西，有时真的孩子也很辛苦。这一次我们县的小升初，总分300分的，考出298，297的有好几个，总分270的名次都已经在三百开外。也许只是一个小小的疏忽，名次就跌落几十，就掉到了放羊班里。
读了那许多年书出来的他，不会不知道，140已经是很难得的分数，每一题都会做和一分不丢是两个概念。但我们，确实因为这名次而沮丧。每一道切线，都是冷冰冰的按比例来切的，不会管你之前是如何的优秀。
但不同于他的消极叹气，我的态度比他积极许多。我一边安慰北美豹猫安凡，人最主要的抓住现在。为今之计，可以做的，就是把整个学年的语文卷子整理出来，一题一题重新做过去，有不懂的就去问蚯蚓程宇这个现成的语文老师，他牢骚归牢骚，还能不给你解答？要学习的是你，你必须拿出主动的态度，让他为你改观。一边私下警告蚯蚓程宇，还没有到放弃的时候就好好努力，尽力去做一切可以给北美豹猫安凡帮得上忙的事情，往好的一面扭转。不要说一些没用的情绪的话，问问自己尽力了没有。另一边，哈士奇雅雯是与北美豹猫倒过来的，她的文科相当不错，数学和物理就惨了。我要她整理出错题，给暑假学校的补习结束后让蚯蚓程宇带去找他的同事，一题题请人讲解。
只有做了一切能做的事情，以后，才有资格说，我努力了，我尽力了，我没有遗憾。
篇3：成绩的四年级随笔
关于成绩的四年级随笔
好紧张好紧张呀！还有五十分钟就可以知道期中考试的成绩了，不知道我考得怎么样。好忐忑啊！我仔细估算着我的成绩能排到第几名，因为这次考试前的复习我可是下了苦功夫的。即使很多题都没有练到火候，但应该都没什么问题的啦。就怕真的是平时不烧香，临时抱的佛脚也无济于事。
教室的钟伴随着数学老师的讲课声行走了好多圈。这堂数学课我算是听不下去了。还有四十分钟……
想着成绩如何的我额头渐渐冒汗，怎么这成绩算得那么不如人意啊！不会真是不会做那几十题拖了腿吧？几十题？天啊，我居然几十题不会还妄想考个理想点的成绩。异想天开的我手心都开始湿润，回家又是一顿火山爆发式的臭骂了。
“呤呤呤呤”不知不觉中下课了。同学们去厕所的'去厕所，去小卖部的去小卖部，该去哪的去哪，只有我一个人在面着黑板思过。
“嘀嗒嘀嗒”还有五分钟就可以知道分数了。我会不会侥幸看得不错呢？不会不会改卷的老师那么严格怎么可能呢！唉……
“同桌，我看成绩表上你考得跟上次一样的。没有多一分也没有少一分。”我同桌风淡云轻的跟我说。而我心里却像千涛万海那都不知道是什么滋味。
篇4：谈谈成绩绑架杂文随笔
谈谈成绩绑架杂文随笔
11月12日，47岁的高三班主任鲍方在办公室被刺26刀，在被送往医院的路上，鲍方已经没有生命体征。行凶者是鲍方所带实验班的尖子生罗军。罗军平时成绩不错，曾经多次在班上考第一名。根据湖南省沅江市通报，发生在沅江三中的这起案件，系因两人在办公室发生争执。在此之前，罗军曾对鲍方布置的励志视频观后感500字作文产生抗拒。有同学回忆，罗军在刺倒鲍方后回到教室，右手拿刀，身上沾着血，他对着鲍方的女儿鲍莉说：“我把你爸爸给杀了。”
作为教师的我，听到这个消息除了震撼和痛心外，还产生了一缕缕不安，教师这个职业，已经成了一个高危职业。沅江市的优秀教师竟然死在了自己班尖子生的弹簧刀下，而且是二十六刀，足见罗军残忍到什么程度，当时愤怒到了什么程度。反复看着这则消息，悲凉已经笼罩了我，我也反复强迫自己记住：学生做了就做，不做算了，万万不可强求，无非就是所带科目考不到前面，但是小命还是有保障的。为了一家老小，我要好好活着。可就在今天下午检查学生人数时，课代表说有好几名学生不交作业，还有的交了但是没写，我把这些学生叫出来，问明了原因，要求他们下午放学必须交。回到办公室我又后悔了：为什么不长记性？为什么还要向学生讨要作业，再说了，这也不是你的科目呀？这一瞬间的想法让我觉得自己在思想上矮了许多，怎么变得这么狭隘了呢？狭隘的是我，让我狭隘的是事实。
近几年弑师悲剧接连上演，情节一个比一个严重，为什么这样的悲剧一幕幕在上演？究其原因，是成绩是上线率在作祟。不得不承认，当下最被大家认可的评价机制是考试，那么成绩就决定着一切。
过去我们可以说高考的好坏决定着高中的生源，后来发展到初中，现在一些幼儿园要进去，都是很不容易的，真的是学生一走进幼儿园就被学习绑架了。我们这里的公立幼儿园，上学孩子只带彩笔和画纸，去了就是唱歌、学儿歌、画画、做游戏、学习安全常识等，可许多家长认为这是胡闹，孩子去了，不写字，不教数学，将来上一年级跟不上怎么办？于是纷纷转到私立幼儿园。上了一年级，孩子在公立学校同样学习画画、唱歌等，一学期或者一年下来，许多孩子学习成绩平平，和城里学生相比，差了一大截，赶紧转学，就这样狗撵兔式的择校拉开了序幕。在这个背景下，名校火了，私立学校火了，补习机构火了。城乡许多学校也开始向名校私立学校学习，延长时间，加大题量，双休复课，暴风骤雨式的教育开始了。没办法，教育质量是学校的生命线。现在大致就成了一流学生在名校，二流学生在城市公办和私立，三四流学生在农村。这样的结果是教师学生更苦压力更大，家长确实也没少花人民币。
首先我们谈谈学生，尤其是那些学习好的学生，他们背负着父辈甚至祖辈的厚望，老师的期望，寒窗苦读十几载，就为了高考金榜题名。许多家长给孩子说尽力就行，可你想过没有，孩子花了你十几万甚至几十万，供你去名校去私立去省重点，你若考个三本或者大专，众人的眼神是什么样的？敲锣打鼓去慰问你身边的状元时，你还是心若止水吗？作为父母你还是一笑了之吗？答案不言而喻，孩子背负着太多的名利，背负着太多的压力。在网上查查，高考誓师大会，高考百日冲刺，继而出现中考誓师大会，甚至连小学六年级也有百日冲刺，教室满是励志誓言，悬挂着中高考倒计时牌，这些天天刺激着学生。古代有头悬梁锥刺股的学习楷模，现在这种楷模到处都是，厕所灯下学习的，深夜在寝室偷学的，举不胜举。学生就如一根法条，如果时刻都有人在拧，断或许只是时间问题。
再说说教师。今天教师面临的孩子是相当复杂的，他们是新时期觉醒了有民主意识的新一代，那种严师出高徒，师者如父母等观念早已被颠覆，教育起来自然难度很大。其次教师有提高教育质量的压力。校内区县内甚至区县之间都有排名，谁都不想拖后腿，所以就加大了教学的容量和练习的量，师生就像拔河比赛的双方，一方是参加中高考科目的教师，另一方是几十名学生。如果学生团结一致，教师失败是必然的，青于蓝而胜于蓝，这是好现象。可老师为了激发学生更大的潜力，偷偷地在加砝码，学生始终看不到胜利的希望，苦的不仅仅是学生，教师也很苦，这种苦就在于加砝码要讲艺术性，那就是要让绳那头的学生始终保持高昂的状态，始终攥紧绳子在卖力，想想都难。如果鲍老师没有那么大的升学压力和社会压力，他会留下学生写观后感吗？就因为为了完成学校、上级部门乃至一切望子成龙望女成凤的父母的心愿，他倒在了血泊里，痛哉悲哉！
第三，我们的家长，在当今择校、补课这一大环境的影响下，也开始追潮流，为的是孩子不输在起跑线上，这有错吗？没错。别的孩子上名校请名师补课，如果咱经济不允许，那就降一个档次，只要孩子能念，砸锅卖铁都要供。陪读父母陪读祖父祖母出现了，学校周围房子成了香饽饽。晚上陪孩子写作业直到心脏病发作；双休接送孩子去补课；每天披星戴月接送孩子上下学，这一熬就是六七年，有的孩子算上小学就是十二年，我们的父母苦吗？苦！压力大吗？大！孩子的教育开资是不小的数额。农村大多是女人租房子管孩子，男人出门挣大钱供孩子，挣钱少了拿什么供孩子？有的女人买衣服买化妆品都成了奢望，一切都为了孩子，忍忍就过去了。
我们喊高考的改革，为什么迟迟不改革？因为新的评价机制大众不认可，甚至有敌对情绪。即使一些地区实行了改革，也是换包装不换药的`改革。例如在上海和浙江，已经出现针对新高考的新的应试倾向。所以多元化评价的出台，如果还是以考试为唯一的或者主要的评价机制，录取标准不变，我们基础教育就难以走出应试教育魔咒。
成绩绑架了教师、学生、家长，他们在这场追逐分数的大战中始终是一个对立又统一的集合体，如果越演越烈，失衡是必然的。有人说，给学生减负和心理疏导可以通过学校来实施和解决，只要考试还是唯一的评价机制，通过学校这是不现实的。哪所好学校敢于先压缩考试科目学习时间，把体音美和兴趣小组真正重视起来，让这些成为常态。哪所好学校敢把双休节假日补课取消，更不用说真正来落实心理健康方面的事了，因为学校输不起，只要中高考成绩一滑坡，生源马上就会受到影响，教育质量和生源质量是成正比的。
今天谈成绩绑架了学生、教师、家长，不是说抓成绩、抓质量就是不对的，它的存在恰恰说明了其合理性和优越性，但是我们要看到其弊端，集思广益，努力解决这些弊端，切实把学生、教师、家长从成绩的拼搏中释放出来，回到常态中，这是我们要做的。不是弑师案一发生，大家一片惊呼和惋惜，过一段时间就归于平静，反思是有的，但后续采取什么措施来改变这一状况却没有了。这样的话，老师的血白流了，失足学生还会继续存在。
篇5：成绩公布后的随笔作文
这次考试的结果让我明白，考试成绩的起落并没有什么，正如《桃花心木》这篇课文中所说的：在不确定中，就能
“陈茗，89分……”“丁零零……”闹铃响了，我从床上坐起来，看看四周的一切，原来还是在家里，幸好这是梦，今天大概要发考试卷了，我心想。 到了学校，我忐忑不安地坐下，上次测验我考的很差，只有89分，固然已经过往了两个星期，但我仍然记忆犹新，
篇6：教育随笔：努力与成绩成正比吗
教育随笔：努力与成绩成正比吗
青西新区大场中学
刘培蕊
期中考试成绩一宣布，小松就趴在了课桌上，把脸埋在臂弯里。我站在讲台上，眼光扫过，只能看见他弯曲的脊背，一动不动。
我再扫一眼他的英语成绩，37分。
我知道他的努力没有得到他认为的那种回报。
记得我刚刚接这个班的时候，小松的总成绩不错，级部排名102，可英语只有46分。我见过太多这样的初二学生，尤其是男生。男生天生逻辑思维强一些，语言思维较弱一点，可这并不会真的影响他们的语言，尤其是英语的`学习。初一从26个字母开始学起，如果养成良好的英语学习习惯，任何一个孩子都可以学好英语。
初二学生经过初一一年强化学习，已经开始两极分化。小松这样情况的学生也不是个例，我很清楚。于是，接过这个班级的第一节课，我就做思想动员工作。从单词记忆到句子理解，从课文背诵到语法规律，滔滔不绝一节课，讲完，最后再下个结论，英语这门学科是初中9门学科里面最简单的且得分最高的学科。要相信自己，一分耕耘，就必定会有一分收获。我看到包括小松在内的一干同学抬起来头，眼睛里有了神采。
于是，我开始实施我的计划。面前全体，减低难度，放缓速度，让学生能够听得懂。需要背诵的，我基本都放在课堂上。
渐渐地，小松能绊绊磕磕背过几个单词了，然后几个句子了，然后一段课文了。能理解一个知识点了，能在我讲题的时候，会心一笑，学习做笔记了。
之后我又开始教学生怎样来做题。小松依旧错很多。我笑着对他说，多背诵，多做题，多看错题，你一定会进步的。他坚信不疑。
这样的日子，一直持续到月考。他的英语成绩48分，路过他那儿，他表情沮丧，小声说了一句，我真的耕耘了，可我的收获呢？我停下来，悄悄地对他说，冰冻三尺非一日之寒，等冰先化了，种子才能发芽。 他郑重的点点头。
后来我看到一个努力的少年，有时候课间我都能发现他闭着眼背书的样子，很可爱。
又一个月零十天过去了，迎来了初二的第一次期中测试，他---37分。我对期中测试轻描淡写的总结了几句：这个成绩仅仅代表了你初二以来两个月的努力，咱们努力前行，下次月考见。接着讲新课，我的眼睛不时掠过小松。还好，他及时抬起来了头，打开了课本，虽然看不清他脸上的表情，可他拿起了笔。这节课，我讲得很快。
课间，把他叫到我办公室。我刚坐下还没开口，他的眼泪就掉下来了。这个上次跑步摔了一跤，膝盖流血都笑嘻嘻的男孩，现在居然抽抽搭搭起来。
我忍不住笑了起来，他看我一眼，似乎更委屈了，哭得更厉害了。
我终于忍住笑，本想摸一下他的头，结果没够着。就趁势抽了几张抽纸，递给他。
“老师，你说只要有一分耕耘就会有一分收获，对吧？”他终于开口。
“是呀，一定会的。”我说的坚定。
“我都努力两个半月了，英语反而下降了，我的收获呢？”
“小松，你想过没有，你荒芜的土地是一年又两个半月的。现在仅仅两个半月，以你这速度，会耕耘完吗？”
“这……”他抬起头看我。
“小松，你初一的漏洞太多，初二的课程有些难，你现在仅仅赶趟而已。不过，以你现在的速度，我相信到初二下半年期中考试，你的英语可以考到70-75分，甚至80分都是正常的。你忘了？物理有一句名言，量变到一定程度才能达到质变。你需要继续努力。”
“老师，努力和成绩真的一定会成正比吗?”
“如果，我说不一定呢?比如你现在？”我望着小松，很严肃的问。
“无论如何，我要继续努力。”小松沉默了一下，突然抬起头，很坚决的说。
我笑了，可爱的小松，你终于懂了：只有努力才会有收获，如果放弃，就真的连一分希望都没有了。
篇7：关于英语课代表的故事随笔：成绩
自习课上，张坤晔和罗云浩龙两位同学照常检查全班同学的英语改错，这让我很自然地想到我的数学纠错组长们也要像这两位英语课代表学习，督促组内同学们的改错工作。
在我的倡议下，我们的自习课还是能像以往一样，同学们能够主动地安静下来，俗话说，宁静致远，只有能静得下来，才有利于学习，有利于思考，才能提高学习的效率。
吕滢濡和刘雨萌两位同学把国庆前每位同学的目标整理到了我们教室的墙壁上，我和同学们约定三个礼拜后的期中考试，将会检验每名同学的目标达成情况。
英语尹老师在自习课时，把学师们都叫到了教室外，进行英语学习的布置工作。将要放学的时候，我们为本次运动会获奖的同学发了奖状，其实每名参赛的运动员都很棒，我们一直强调，过程比结果重要。
最近我在上课时一直在尝试着使用多媒体触控一体机，由最初的一点不懂，到慢慢地了解它，现在开始喜欢上了这个设备，同学们可以清晰地见证我在使用过程中的进步。我想说的是，一门学问，你只要每天坚持不断地接触它，实践它，使用它，就一定会不知不觉地学懂它，甚至喜欢上它，我在使用这个设备的过程中，总是不经意地发现它的新的用法，这让我发现它的功能实在是强大，值得去探索，但我不会着急，只要我每天坚持去使用它，熟能生巧，相信我会成为使用它的高手。
同学们也一样，如果你真得想提升你的数学成绩，就一定要每天发自内心地高兴地对待数学，专注地听讲，认真地完成作业，如果还有余力，可以自拟一个小小的计划，比如每日额外一道题，时间久了，你一定会有意想不到的收获，进步是看得见的，就像我一样，触控一体机对我来说不再望而生畏，我越来越喜欢它了。
本文作者：乐水(公众号：乐水微言)
篇8：不以成绩论学生教师随笔
不以成绩论学生教师随笔
每个老师都感叹：如果不看孩子的学习成绩，都那么可爱，那么招人喜欢。一说到成绩，态度立马改观，真是让人欢喜让人忧啊！以前我也是一个看重成绩的老师，现在我觉得这种认识有一定的局限性。因为我看到一部分成绩不错的孩子或者比较自私或者比较不合群,并不是我们认为的学习好就什么都好。 教师感想随笔：不以成绩论学生
当然，学习成绩不是不重要，但更重要的是注重孩子的心理健康和身体健康，小学只是培养他一个良好的学习习惯和生活习惯的过程，只要他在学习上尽力了，我们做老师的指导到位了，考试成绩不理想也不要过多的指责。成绩不能完全代表孩子的智力或者能力，只要他是一个健康，活泼，懂道理，有修养的孩子，他就是一个好孩子，就是世上最可爱的孩子。
另外决定孩子学习成绩好坏的'因素很多，不是说只要老师尽力就可以了，还包括家庭环境，家庭关系，自身的努力，还有孩子和同学的关系。我们应该帮助孩子分析他们成绩不够好的原因，然后对症地给予他们指导。孩子在学习的问题上没有压力是不行的，但又不能给他太大的压力，给予他的压力要让他有股向上的动力但又不能成为他前进的阻力。然后给孩子一定的时间让孩子去犯错去改错去转变去努力去成长，我们可以有耐心地静等花开，适时给孩子提醒和帮助就可以了。
篇9：成绩
成绩
曾经有一件事情深深地让我知道了我在班上的语文成绩不能算是最好的，我也曾为这件事情掉过眼泪，也可以说我为这件事情不值得掉眼泪。
那是一个天气不能算很好的日子，语文老师抱着一叠厚似砖头的卷子走入教室，我马上意识到有不祥的预感笼在我的心头上……
因为在前几天我们班上有了一次月考，从老师的神情可以看得出来我们班考的不是很好。我想：我肯定又是全班前十名。“请大家听好自己的`分数！”语文老师表情严肃地说。“黄飞88。5，王帅师102……”听了很久还么听到我的名字，我立刻意识到事情的严重性了。“廖锟仑，”老师向我看了一眼，“廖锟仑98……”什么，才98分，这话犹如给我的头上浇了一盆冷水。我平时的分数都在110分以上，而现在我只有98分勉勉强强上了80分。
这一次我的成绩为何如此之差，是我骄傲了吗？
好像没有啊！同学们复习我也是，老师说我可以免除作业我还是做了啊！可是我为什么前后差距这么大呢？
在放学时，老师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“廖锟仑啊！你要加油啊！不能骄傲自满啊！你最近有什么不懂事情吗？要多问问老师！”
听了老师的话我豁然开朗：我这几天上课有不专心的现象，心里也有点自以为是的感觉了。
不过，我一定会把这个骄傲的毛病改掉的，成为一位合格的中学生！
篇10：成绩
我，语文成绩不好，数学成绩不好，科学成绩也不好，我就是一个名副其实的学渣。不管有多好，也比不过别人家的孩子。那个别人家的孩子琴棋书画样样精通，而我在我妈眼里只会吃喝玩乐。
又到了发试卷的日子，试卷，试卷，还是试卷。李以成从教室里走出来对我说：“陈心怡你这次考得挺好的。”李以成啊，李以成，我考不好就考不好，你和必用这种方法来笑话我呢?“嗯，好的我知道了谢谢!”我来到教室，看到桌子上那张神圣的试卷。嗯?不会吧，我不会考那么好吧!是不是发错了?是我的名字啊!真的是我的，我不是做梦吧!天哪，真的是我的!回去好交代了。
走在路上，空气变得清新了，天空变得更蓝了……“喂喂喂，妈妈我跟你说，我考了……”“等一下，我现在很忙，等一下再说。”“哼，不听就算了。”没过10分钟， 我妈打电话来了，“你刚才说什么?”“我考了……”“你们班最高分考多少?”“一百加十。”“别人能考一百加十你为什么不行?别人一天去好几个补习班什么也没说也没喊过累，你呢?天天喊累，你看看瑶瑶姐姐就是学习，没有喊过累。每次考试都考一百，你考了这么一点分数就那么高兴了?你还不加油，别人语数英科门门一百，你考那么一点就那么开心……”
我知道我没别人好，但是，我真的努力了!
篇11：成绩_
从小到大，我拿过好几张成绩单，在学校，只要拿到成绩单，不是听见老师对我的称赞，就是提醒、叮咛，成绩单上，总是会有一格里面写着老师们觉得我还需要再加强、改进的东西。
每次我只要拿到成绩单，都很期待看到，老师在这一学期中对我的表现有什么评语。
成绩单上，都会写着这次月考的分数，在学校的排名，还有老师们在这个学期中对我的观摩，要改进什么，什么继续保持下去，月考分数退步了，老师也会写的清清楚楚，给家长看。
我拿过好多成绩单，每次要拿成绩单时，我都很期待看到老师对我这个学期的表现，有什么评语，希望看到老师对我批评可以愈来愈少。
成绩单上，写着我在这段时间中，做错了什么，有什么地方需要改进，检视着我所做过的事，下次如果再遇到这种状况，怎么处理会更好。
每张成绩单都会我清楚的知道，我有什么地方还需要改进，才能让自己变得更好，还提醒着我下次不能再犯相同的错误。
那一张张的成绩单上，都写着我在这段时间的表现，每次看见老师在上面写的鼓励的话，就会让我觉得很开心，觉得我的改变有得到别人的认同。
每张成绩单上，都有我在这段时间的改变！
篇12：成绩_
今天我要拿成绩单，早上一起床，我就有点忐忑不安。如果考不好，妈妈又会把我骂得狗血淋头，又会说我连狗猪都不如。所以，早上晨读的时候，我的心里像挂了十五只吊桶――七上八下。
磨磨蹭蹭接近八点，我才提起书包下楼。三步并作两步，急匆匆地跑到学校。到校一看，学校已经开始集合了，我连忙挤进队伍，老师正在发期末考卷，我感觉我的心已跳到了嗓门眼上。“老天保佑，我一定要考好点啊！”
“孟柯，你考得不错，数学96.5，英语94，就语文差点哦！85。”
听了老师这番话，我突然觉得天空是那么明朗，老师的话是那么娓娓动听。
“孟柯，还有你的奖状。”
“啊！我久违的奖状，你终于又回来了。想我上半学期考第一名就没拿到奖状。这怎么不叫我高兴呢？”
我是猴子见到果子，太高兴啊！上台领奖却被脚下的石头绊了一跤。老师慈祥地说：“孟柯，缓点。”
散会后，我抑制不住心中的喜悦，像小鸟一样飞进了家门，把这一喜讯告诉了妈妈。妈妈夸我有进步，并鼓励我说：“希望我再接再厉把语文赶上去，做一个全面发展的好孩子。”我听了连连点头。
