“重塑新时代班主任威严”初探

这次小编给大家整理了“重塑新时代班主任威严”初探，本文共6篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。本文原稿由网友“睡芒”提供。

篇1：“重塑新时代班主任威严”初探

“重塑新时代班主任威严”初探

现代社会日新月异，信息载体日益增多，学生获取知识的渠道也越来越广，教师“无所不能”，“无所不知”的传统权威正受到前所未有的挑战；再说，初中生“人格独立”的意识日益增强，教育改革进一步深化，“班级不好带，学生不好管”，已成为眼下许多班主任的普遍心声。班主任常常会感到，自己全身心投入，满腔热情地工作，所获得的效果与期望值相去甚远。所以，面对新时代的学生，班主任就要去探索新的工作方法。在探索的过程中，思想观念的转变是关键，是做好一切工作的前提。只有在新的教育观念下，才会有新的教育实践，才能培养适应新时代的学生。实践证明，新时代的班主任不应该是：牢头式的管制者，也不应该是保姆式的服务员，是应该具有威严的组织者，有能力的引路人。这几年来，我对如何塑造新时代的班主任的威严进行了苦苦探索，也颇有成效。

一、以“法”治班，赢得学生的敬畏。

初中生的自我意识迅猛增强，但又缺乏法律意识，针对它，我时常在班级里通过黑板报、墙报开展法律知识宣传，让学生明白当今社会是法制社会，使学生逐步形成法律观念。从而引导到班级的管理上，在“晓之以理，动之以情”的宗旨下，绝不放弃“管之以法”。开学初，我就认真学习校规校纪，领会精神，再切合班级实际，学生的特点，制定出切实可行、易于操作的班规。各条班规都落实到班干部管理，并制定出相应的奖罚制度。让每个学生一进入班级就明白：这是“法”治班级，而且是“有法可依，执法必严，违法必究”的班级。坚持一段时间，学生也就慢慢适应了。再说，情虽然能拉近师生的距离，能滋润学生的.心田，但只有情，管理就会缺乏力度，容易造成管理上是放纵或随意。法（班规）能使管理规范化，能使学生养成良好的行为习惯。

这样，班主任在学生的眼中就是“法官”，各班干部就成为“检察官”。在班干部的“执法”下，学生能自觉遵守班规，班主任对学生的教育方面，用不着声色俱厉，用不着采用压服方式，只需是非分明，立场坚定，态度温和，就能收到事半功倍的效果。班主任的威严在学生的心目中自然得以树立。

二、以不断推出“新点子”，深化学生的敬佩。

现代“四二一”的家庭结构，使得部分独生子女出现任性、懒惰、怕吃苦，对学习中的难题不钻研，上课懒得发言，更懒得主动提问，也不积极观察生活，不勤于积累材料，作文敷衍了事等等现象。假如学生在中小学没有得到更好的教育，任其发展，就不能适应现代竞争社会。为了使每个学生健全发展，我绞尽脑汁，不断寻找“新路子”，推出“新点子”，使德育收到潜移默化的效果、达到“润物细无声”的境界。定期举行主题班会，如：“爱我班级、美我班级”、“拍卖生涯”、“我的学习法宝”、“学习为了谁”、“今天我是班主任”、“我的未来不是梦“、欣赏我自己”等等。这些主题班会，明确了学生的学习目的，净化了学生的心灵，培养了学生的口才，锻炼了学生的能力，同时使学生树立了正确的人生观和价值观。课余，鼓励学生积极休息，开展丰富多彩的活动，如：棋类比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、小记者调查访问、模拟法庭、演讲比赛、辩论赛、英语短剧、百科知识抢答等等。这些活动，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。

在教育教学过程中，根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生大胆质疑，对班级的管理提出有创意的建议。放手让学生参与班级管理中来，建立一个“人人有事管，事事有人管”的自治自理的班集体。每周定期由班长召开班干部会议，副班长召开组长会议，学习委员召开科代表会议。每次会议要求及时解决班级中偶发事件，小结一周情况，拟订下周的工作计划，并向老师征求棘手问题的处理方法。老师在幕后给予科学的指导，有力的支持，使得各项工作更好的开展和落实。班级的其他工作（卫生、劳动、文体、财政等），班级公共财产（门、窗、玻璃、电灯、粉笔、毛巾等），实行承包责任制。这样一来，全体学生学习主动，工作积极，团结协作，乐于钻研，勇于创新。

三、以“爱岗敬业”的精神，获得学生的敬爱。

一个教师只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度，一丝不苟的精神去感染学生；只有爱岗敬业，才会以顽强的毅力去不断追求新知，从而用自己的知识和智慧去赢得学生；只有爱岗敬业，才会以高度认真负责的态度，言传身教，用榜样的力量去规范学生。

为了学生全面的发展，更好适应现代社会，必须培养他们具有与现代社会相适应的各种观念，如创业观、时间观、效率观、竞争观、利益观、合作观等等，这就要求老师首先能做到。所以，我在班主任工作中，一开始就向学生表明自己的工作态度：认真干工作，希望大家能支持，也能和大家愉快的合作。而后，自己时刻展示“我不能样样顺心，但我可以事事尽心”的积极乐观的态度去学习，去工作，不断提高自己的文化水平和管理水平，使班级的每一项工作做得令学生佩服。有时忙里忙外，累得筋疲力尽了，但只要在学生面前，总给学生一种生龙活虎，干劲十足的精神状态，就连走路都养成了大步流星的习惯。这样既能提高工作效率，又能不知不觉的感染学生，促使学生热爱学习，积极进取，追求效率。

有了“爱岗敬业”的精神，教育学生就会循循善诱。一个学生犯了错误，我会鼓励他们自觉到老师这里承认错误，以求得“坦白从宽，抗拒从严”。这样，我深刻地感受到：教师只有真诚地向学生倾注真情，用真心和善意去打动他们，感化他们，启发他们，让他们增强信心，鼓足勇气，去战胜困难，实现美好的理想，他们同样也能体会到求知的快乐，成功的快乐，集体生活的快乐。学生只有受到了尊重，体会到了乐趣，才会报与老师的尊重和信赖。

总之，班主任对学生的“言传身教”，我更看重“身教”，所以我会更加刻苦学习，摸索经验，大胆尝试，努力使自己成为专家型的组织者，学者型的引路人。

篇2：“重塑新时代班主任威严”初探

“重塑新时代班主任威严”初探

现代社会日新月异，信息载体日益增多，学生获取知识的渠道也越来越广，教师“无所不能”，“无所不知”的传统权威正受到前所未有的挑战；再说，初中生“人格独立”的意识日益增强，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革进一步深化，“班级不好带，学生不好管”，已成为眼下许多班主任的普遍心声。班主任常常会感到，自己全身心投入，满腔热情地工作，所获得的效果与期望值相去甚远。所以，面对新时代的学生，班主任就要去探索新的工作方法。在探索的过程中，思想观念的转变是关键，是做好一切工作的前提。只有在新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念下，才会有新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践，才能培养适应新时代的学生。实践证明，新时代的班主任不应该是：牢头式的管制者，也不应该是保姆式的服务员，是应该具有威严的组织者，有能力的引路人。这几年来，我对如何塑造新时代的班主任的'威严进行了苦苦探索，也颇有成效。

一、以“法”治班，赢得学生的敬畏。

初中生的自我意识迅猛增强，但又缺乏法律意识，针对它，我时常在班级里通过黑板报、墙报开展法律知识宣传，让学生明白当今社会是法制社会，使学生逐步形成法律观念。从而引导到班级的管理上，在“晓之以理，动之以情”的宗旨下，绝不放弃“管之以法”。开学初，我就认真学习校规校纪，领会精神，再切合班级实际，学生的特点，制定出切实可行、易于操作的班规。各条班规都落实到班干部管理，并制定出相应的奖罚制度。让每个学生一进入班级就明白：这是“法”治班级，而且是“有法可依，执法必严，违法必究”的班级。坚持一段时间，学生也就慢慢适应了。再说，情虽然能拉近师生的距离，能滋润学生的心田，但只有情，管理就会缺乏力度，容易造成管理上是放纵或随意。法（班规）能使管理规范化，能使学生养成良好的行为习惯。

这样，班主任在学生的眼中就是“法官”，各班干部就成为“检察官”。在班干部的“执法”下，学生能自觉遵守班规，班主任对学生的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方面，用不着声色俱厉，用不着采用压服方式，只需是非分明，立场坚定，态度温和，就能收到事半功倍的效果。班主任的威严在学生的心目中自然得以树立。

二、以不断推出“新点子”，深化学生的敬佩。

现代“四二一”的家庭结构，使得部分独生子女出现任性、懒惰、怕吃苦，对学习中的难题不钻研，上课懒得发言，更懒得主动提问，也不积极观察生活，不勤于积累材料，作文敷衍了事等等现象。假如学生在中小学没有得到更好的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），任其发展，就不能适应现代竞争社会。为了使每个学生健全发展，我绞尽脑汁，不断寻找“新路子”，推出“新点子”，使德育收到潜移默化的效果、达到“润物细无声”的境界。定期举行主题班会，如：“爱我班级、美我班级”、“拍卖生涯”、“我的学习法宝”、“学习为了谁”、“今天我是班主任”、“我的未来不是梦“、欣赏我自己”等等。这些主题班会，明确了学生的学习目的，净化了学生的心灵，培养了学生的口才，锻炼了学生的能力，同时使学生树立了正确的人生观和价值观。课余，鼓励学生积极休息，开展丰富多彩的活动，如：棋类比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、小记者调查访问、模拟法庭、演讲比赛、辩论赛、英语短剧、百科知识抢答等等。这些活动，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。

在教育（www.xfhttp.com－雪风网

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篇3：新时代班主任培训心得体会

因为是数学老师，很少当班主任，这次因为学校工作安排，我承担了两个班级数学教学的同时担任了其中一个班级的班主任管理工作，在工作中我体会到，当一个班主任不容易，当好一个班主任更是不容易，它不仅需要敬业的精神，更需要管理班级的技术和艺术，在近三年的班主任工作中，有不少收获，也有不少困惑。

这次有幸参加z区教育局举办的班主任培训，收获很多，在历时两天的培训中，我认真地听老师讲课，积极地和优秀班主任交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、与时俱进，做新时代的班主任。

时代在变化，我们不能用一成不变的眼光，一成不变的模式去对待不同时代不同年龄的学生，现在的孩子有着与我们那个时代不同的思想，不同的爱好，生活环境发生着重大的改变，作为现在的班主任，如何缩短与孩子们的距离，拉近与孩子们之间的关系，让孩子们愿意听你的，信任你信服你，这是班主任工作遇到的一个新问题。严雪霞老师说：“我们要做一个美丽的老师”，是的爱美是这个时代孩子的特点之一，爱美之心人人有之，在这个多元化的追求个性的时代，爱美本身是对他人的最重，对生活的热爱，作为新时代的班主任，我们要做一个体面地美丽的懂得生活乐趣的老师。

二、教室布置有新意，给学生创设一个温馨的学习环境。

环境对于一个人是很重要的，对于一个孩子，一个像花一样的生命来说，他是需要良好环境的孕育的，传统的教室是严肃的，乏味的，在这样一个冷漠的教室里学习，孩子们那颗充满幻想的柔嫩的心灵承受的更多的是压力，这样的环境很难让孩子们发自内心的喜欢，魏书生老师提到，布置一个温馨的教室，让我们的孩子在一个有花有草，有鱼的环境中学习，这样的环境能给孩子们更多的亲和力，让孩子们享受到家一般的温暖，孩子们在这样的环境中学习，他们是放松的，没有抵触，没有压力，学校就像是一个温馨的家。

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、掌握一些心里学知识，科学的教育好每一个孩子。

中国人不愿意找心理医生，更不愿意承认自己的孩子会出现心理上的问题，其实，心理问题有时候就像小感冒，时常发生在你我之间，它并不可怕，只要处理及时处理得当，就会像小感冒一样很快康复，不留任何后遗症，如果不及时处理，或缺乏专业的知识而处理不当，也许小毛病要发展成大毛病。中国的班主任是不讲究这些的，在处理孩子们出现的这样那样的问题时，凭的就是个经验，还常常为那点经验沾沾自喜，素不知现在的孩子承受的压力比我们小时候大的多，他们更需要我们的而理解和关爱，小小的脑袋里藏着多少想法和秘密，需要家长和老师去和他们沟通交流，细心的班主任总是能及时的发现问题，正确疏导，驱走孩子们心中的乌云，给孩子们心灵一个灿烂的阳光。这需要班主任心中充满爱，爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

四、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。

篇4：新时代班主任培训心得体会

透过2月25日在日照港中学理解的新聘教师培训，我收获颇多。

一向以来，很想来目睹主讲人牛见玉老师和王伟香老师的风采，很想来亲眼看看两位老师，亲耳听听她们的教诲。就这样，怀着期盼的情绪，我步入了日照港中学聆听了两位老师的教育报告。

首先是牛老师作了一个充满诗情画意的报告。牛老师剪着短发，个性清爽利落，说话十分柔和动听，一个字一个字地浸润到我的耳朵里。牛老师的报告题目是《站成一棵树》，以同名字的一首诗来导入，十分地有文化内涵，一如牛老师本人的风度。牛老师讲的一件事让我印象深刻。她说，有一位扛煤气罐的女家长，整天打电话来诉说，吃饭的时候也不例外。牛老师就放下手头的事，耐心地听那位家长说话，以后对她的女儿也格外地好，牛老师还把自己女儿的衣服送给那位家长的孩子穿。这些事感动了那位家长，也打动了我的心。我感受到了牛老师的耐心、热心、宽容心，以及作为一位老师的从容。

下午是王伟香老师的报告，我早就听说过王老师的名字，听过她的报告，临来之前，同办公室一位老师就说王老师身兼两个班的班主任，管理得相当好，她都想慕名来听听。王老师的直爽、热心、从容打动了我，她对每一个学生都是同样地爱护，甚至对相对落后的学生都是倾注了极大的爱心。王老师作报告的题目是《教师心中要有关爱，保证学生健康成长》，她说，要“让爱的阳光更多的照耀问题生和学困生”，王老师说，对问题生和学困生反而要投入更大的时间与精力。王老师说的第二个题目是《用智慧建设阳光团队，建立和谐班级家园》，她的智慧感染了我，让我领悟到更多班级管理的精髓。直率热情的王老师给了我和牛老师不同的感受，但却让我同样的敬重。

另外，其他的名师讲话也使我受益匪浅。如张立新老师，我们学校早已人手一本她的《与爱同行》。我虽早已通读过，张立新老师的书也给了我很多的指导指示，但是见到张立新老师的本人后，我还是深深地被她的教育理念吸引着。一张老师的和善、细心让我受益匪浅。还有宋红雨老师、马峰老师、郝翠英老师，他们的寥寥数语，点出了很重要的道理，让我见识到了名师的风采，感受到了教育的乐趣。

每个人，只要把自己的生活点亮，就能成就一番事业。我是一名教学新手，期望透过自己的努力和不断学习，超越自己，在教育的道路上播撒爱的阳光！

篇5：新时代班主任培训心得体会

在学校的安排下，我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。

李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么平易近人。

在听报告的过程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉，敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……那么多让老师头疼的问题，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智，同时也是一个那么有心，有情，有义的好老师。李老师说：“教育比清查更重要，但是这个教育一定要自然，而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然，追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。

李镇西说“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知）。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。

李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”，“我认为，素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，同样，班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示，而首先是教育者爱心的充分体现，是“心心相印的活动”。“离开了情感，一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了，我反省自己，我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回？我对孩子们的爱心到底付出过多少？我觉得我收获了从教以来最好果实！他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作！

培训会早已结束，但李镇西老师所讲过的每一个故事，每一件事情，每一句话，都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”，咀嚼着他的每一句话，与其说他的报告精彩，不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样，那么我们的教育人生一定也会精彩，一定也会很幸福；假如我们也能像他一样与学生肝胆相照，让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子，那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。

通过班主任培训，使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括：缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了，会在学生心目中树立起无言的威信。

无论听什么样的报告，都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的机会，也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力，像李老师学习，像其他优秀的老师学习，像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩！

篇6：新时代班主任培训心得体会

这次的班主任培训使我感受颇多，班主任工作是一项系统而重要的工作。下面我就谈一下我对本次培训的体会。

一、用爱心对待每一个学生。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。

1、提高自身素质重要方法就应该是努力学习。

常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

2、提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

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