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过于敏感和脆弱的孩子怎么教育

时间：2022年12月18日

来源：几点的车你看看

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家带来的过于敏感和脆弱的孩子怎么教育，本文共5篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“几点的车你看看”提供。

篇1：过于敏感和脆弱的孩子怎么教育

过于敏感和脆弱的孩子怎么教育

教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。下面为大家带来过于敏感和脆弱的孩子怎么教育，快来看看吧。

【案例】有个家长很苦恼地跟我谈起她读高一的儿子，希望我给她出点建议：

我儿子今年十六岁，性格很内向，并且非常敏感和脆弱。

他的数学成绩很好，有次考试却没及格，只考了50多分。数学老师在发答案卷的时候笑着对他说：人家成绩差的同学都考了90多分，你怎么考这么一点?仅仅是这样一句笑着说的话，害得他两餐没吃饭，闷闷不乐。要按一般的学生，老师说这样的话高兴还来不及，因为这话说明老师认为自己不错啊;可是他就认为老师在批评他。

还有一次，我也看他回家闷闷不乐的样子，中午也不吃饭，我就问他，在学校发生什么事了吗。起初他什么也不说，后来终于告诉我，英语老师在发试卷的时候，将卷子往我怀里一丢，肯定是不耐烦，看不起我。他的英语成绩比较差，一向没信心。我特地去向英语老师反映，是不是批评了孩子。英语老师说，没有啊，大家发卷子总不是往学生桌子上一放，哪个还注意到这些细节!你看，别人根本没想到的事情，他却格外在意。一个男孩子心理竟然这么敏感和脆弱，真是急死人，你说该怎么办?

【简要分析】这样的学生还是有一些的，究其本质是缺乏自信心的表现。

自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构。它可以使人产生积极的自我暗示，从而激发人的自尊自爱、自强之心，从而获得成功。反之，缺乏自信心，则会产生一种消极的自我暗示，导致自卑、自贱、自弃等一系列的挫败行为。

居里夫人说：自信心是人们成长与成才的一种重要的心理品质。自信心是学生健康发展的动力。它能激励学生不断克服困难，自强不息，逐步地自我完善，为实现自己的理想而不懈地努力，成为生活的强者。

范德比尔特也说过一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。一个学生如果失去了自信，没有我一定能成才和天生我材必有用的坚定信念，就难以成人、成才，甚至有才能也变成无才能。所以要培养孩子的自信心，培养他男子汉广阔的胸怀，遇事多向积极的、好的方面想的思维习惯。

【以下一些建议希望能帮助孩子】

一、雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。培养孩子，就是要让他胸怀广阔，要像海洋一样容纳百川，要像天空一样包揽万物。

父母可以利用假期带孩子外出旅游。可以去黄山、泰山等明川登高，也可以去海南岛、青岛等地看看大海。这些地方可以锻炼孩子的意志，强健的体魄，开阔孩子的视野和胸怀。看得多了，自然就豁达一些，开朗一些。

二、多鼓励，尽量少批评。培养孩子的自信心要创造成功的机会，让学生享受成功的体验。

心理学研究表明，任何学生都有获得成功的渴求，也都有争取成功的潜能。如果学生在学习中能不断享受到成功的体验，就能避免产生消极的'自我暗示，提高学习自信心，焕发学习热情，主动内化教育要求，积极挖掘自身潜能，从而实现成功是成功之母的良性循环。

所以，作为父母或老师，孩子有什么事情做得好要及时鼓励，多鼓励，使他树立起坚定的信心。

三、引导孩子多进行运动。体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力，有助于消除压力;体育锻炼也可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展。

四、多带孩子到人多的场合，鼓励孩子与他人沟通。石油大王洛克菲勒说：假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。由此可见沟通的重要性。

与他人沟通可以排解心中郁闷，及时了解他人的看法，避免自己形成孤僻的性格。

五、多指导孩子形成积极向上的心态。积极的心态能激发潜能，能给你的人生带来惊喜。遇到难以决断的事情要和孩子一起分析，帮助他做出比较正确的选择，指导孩子多往积极的方向考虑。时间久了就会形成积极思维的习惯和保持良好的心态。

积极心态的人永远也不会消极地认定什么事情是不可能的。年轻的希尔存钱买了一本最好的、最完全的、最漂亮的字典，他所需要的字都在这本字典里面，而他的意念是完全了解和掌握这些字。但是他做了一件奇特的事，他找到不可能(impossible)这个词，用小剪刀把它剪下来，然后丢掉，于是他有了一本没有不可能的字典。

篇2：敏感的孩子教育方式

敏感的孩子教育方式

一、了解超敏感孩子的特点

1、都用情绪反应

超敏感宝宝通常都会用情绪来反应所有的东西，这表示他有可能因为流浪狗没饭吃而难过。超敏感宝宝会因为在乎别人而顾虑太多。

2、想得比较深入

如果你的孩子很敏感，他有可能会想得比同龄的孩子还多。失败对他来说可能不只是失败，他还会深入探讨原因，为何没有及时改正等等。

3、一切都是个人

不管发生什么事，超敏感的孩子可能都是用同样的方式来应对，不管别人说什么，他认为这都是他个人的。

4、很难做出选择

由于超敏感的孩子会考虑很多的细节和微妙之处，因此他很难做决定。例如你要他选择一个冰淇淋的口味吃，他可能会考虑很久应该要吃哪一种口味。

5、容易感到内疚

一旦你的孩子感觉自己做了错误的决定，他有可能会感到非常内疚。他会思考自己为何这样做，以及事情如何被影响。

二、如何教导超敏感的孩子

1、承认他的感受

这是你要教导他时必须做的第一步。因为你的孩子可能时常情绪化，因此，你必须让他知道你了解他的感受。

2、不要想改变他

你可能觉得很敏感不是好事，但这是他生活的一种方式。如果你试图改变他，只会让他缩进自己的壳里，并且认为你不同意他的行为。

3、安慰及抚慰他

时常告诉你的孩子你爱他，不论发生什么事。你的孩子可能会觉得自己和别人不一样，而这有时候会让他沮丧。

4、正面鼓励孩子

帮助孩子找出自己的优点，并且运用它。让他知道他的敏感是一件好事，因为不是每个人都可以做到。帮孩子实现这些优点，并且磨练它。

5、缓慢引导孩子

你的孩子可能很难做决定，因为害羞不想在群体中活动，慢慢引导他面对这些社交场合，他可能会慢慢的改善。

6、支持你的`孩子

你的支持可以帮助你的孩子。如果你的孩子很难在新学校或班级交到朋友，你可以在家里安排一个活动，让他可以和同伴互动、认识。

7、不要替他道歉

有时候孩子犯错，你可能会代替你的孩子道歉，但这会让你的孩子认为，他是引起你尴尬的原因，所以你才对别人道歉，这会让他不愿意再和你讨论他的感觉。

8、教导管理危机

教导你的孩子处理他无法面对的情况，象是他可以如何和同学互动之类的。教他冷静下来并且控制焦虑。

9、尽量保持冷静

失去冷静是很正常的，你不需要感到内疚，你只需要明白，这是孩子的人格特质，你需要学会用孩子的角度来看待事情。

篇3：敏捷社区对使用工具过于敏感

最近，Steve Ropa在CM Crossroads网站的一篇文章中，质疑一些敏捷人士自相矛盾：他们想让别人接受他们开发的软件，但自己却拒绝使用软件来代替白板、索引卡片和面对面的沟通（或使用软件来增强效果），

在世纪之交，人们开始采用敏捷开发方法时，首先停用了那些自动化工具。他们这样做最主要的目的是想摆脱项目管理工具，从而专注于面对面沟通。那个时候工作中已经到处是筒仓和自动化流程管理工具，他们想抛弃工具是合理的反应。它让我们开发人员摆脱了形式化的工作，也不用做过多的设计文档。我们只需要索引卡片并在白板上用手画出图表即可。我们要做真正的工作，不让任何工具挡道。

尽管这种想法可以理解，由于敏捷方法正在被更大的组织采纳，我们需要评估这种新劳工运动（Neo-Luddism）是否真的对我们最有益。毕竟，如果连我们自己似乎都不相信开发出的软件，我们为什么要让客户相信呢？

关于这个话题，我们联系Steve作了更深入的交谈：

InfoQ：一些敏捷人士可能反对使用软件工具来增强工作流程和人们之间的交互，但他们是否认为其他人也会信奉：太多的技术，可能会减缓创新，而不会加速创新？

Steve：当然。我们都应该接受这个观点：我们需要选择对我们有效的工具，并且要认真挑选。当某个工具对我们没用了，那就继续选择其他工具。我喜欢比作：像木工一样选择工具。有时，我需要台锯，因为它确实对我很有用。其他时候，我只需要使用我信任的手锯就行了。用哪个工具完全取决于我想做什么事。在我看来，最重要的是：绝不要让工具决定我如何工作，这就是关键。假如我们工作的驱动因素是所使用的工具，而不是要交付的软件，那我们就受工具束缚了。

InfoQ：你似乎也在表明：敏捷的可伸缩性依赖于成功采用软件工具和通讯设备。但是，使用这些工具，是否又会把我们带回到以前的处境中：到处是筒仓和自动化工作流程......或者我们已吸取教训，现在这样做将与以往不同？

Steve：这个问题......我并不是真的想说敏捷的可伸缩性需要这些东西。我真正想说的是，这些工具能使可伸缩性变得更容易，而且我们不应该仅因为它们是工具就拒绝使用。要那样说，我将永远不想要自动化工作流程。我密切关注项目管理类工具，确保这些工具的作用是促进沟通，而不是限制沟通。

GearStream的CEO Brad Murphy支持在敏捷软件开发中使用软件工具，他说：

具体来说，在Gear Stream，我们投入大量资金用于在云端实现全自动化的“端到端”的编译/测试/发布工具链......用这个工具链来支持我们自己的观点：高度自动化的敏捷应该是什么样的......我们的模型很灵活，并且可以持续改进和变化——而不是局限于固定的模型，但又不会犯错，

管理资料

我们相信使用自动化工具会使工作更美好。

由于敏捷对使用工具高度敏感，我们也认为敏捷运动对工具创新有（总的来说）负面影响。在Gear Stream，我们非常认可自动化工具的价值。我们正在构建一套完整的管理服务外包模型，它根本无法离开我们当前正开发的高度自动化、完整的集成工具链。

但是坚持使用索引卡片、白板和面对面沟通的敏捷人士，他们强调使用这些工具和技术的好处胜过使用软件工具。关于实物敏捷看板和软件工具哪个更好，Nigel Shaw在写过一篇文章，在细微处对比了实物看板和虚拟看板，介绍了使用实物看板比之软件工具具有的优点。他列出了一份清单：

你一眼就能看出哪个卡片是谁的。

你一眼就能知道每张卡片的完整故事。

看笔迹你就知道卡片内容是谁写的。

重要事项可以用粗体、下划线或用其他方式突出表示。

不重要的事项可以写得很小。

看卡片的磨损情况你就知道它存在多久了。

简单移动一下，你就能按排列、按迭代表示它的优先级。

你可以一次移动两张卡片（互换位置）。

两个或多个人对着它讨论就足够了，你也可以调整为三到五人。尝试改为对着显示器讨论看一下效果。

还可以用其他形式使用白板：可以贴标签、星星，如果白板有磁性，可以贴冰箱贴；如果是软木，可以用大头针订上便签。

把两张卡片叠放在一起，你就能将故事合二为一。

把一张卡片撕成两片，你就能将故事一分为二。

故事卡片可以放在迭代的边界上，只要你们对它表达的意思达成共识即可。

你可以即时删除。

你可以即时在邻近处增加。

你可以取消任意多的删除操作。

你可以站在它面前，它会让你精神振奋并给你能量。

你可以在它周围空白处添加其它事情。

你还能在它边上挂个开瓶器。

关于“个体和交互胜过流程和工具”的争论在社区可能会继续下去，而使用敏捷计划工具的人，随着敏捷实践逐渐被接纳也会继续增多。

查看英文原文：Hypersensitivity To Tool Use In The Agile Community

篇4：考研数学不要对大纲过于敏感

考研数学不要对大纲过于敏感

考研大纲对于考生的复习起到了提纲挈领的作用，有纲可循，才能让复习进行地有的放矢。对于备战考研的学子们来说，拥有一本考试大纲是复习过程中必备的，而20考试大纲要在8月中下旬才可出来，因此老师建议同学们可先按照去年考研数学大纲来进行复习，等到2012年考试大纲出来了再进行查缺补漏，重点复习有变化的考点。对于2012年新大纲会有什么变化呢?首先从近几年大纲对比分析，来初步预测一下2012年的数学考研大纲。

近几年来，数学一与数学二考试大纲除了个别措辞及标点的修正与变动外，在内容上几乎没有任何变化，所以说2012年的新大纲也不会有太大的变化，考试内容和考试要求应该会与去年的差不多，所以数学一和数学二的考生完全可以按去年的考试大纲进行复习。等到新的考试大纲出来，同学们再进行对照，看看是否有变化，如果没有，就按照原来的计划好好复习，如果有变化，同学们一定要把变化部分认真思考练习，通过做题巩固达到大纲的要求，根据大纲全面复习。而对于数学三来说，教育部从起，将原来的数学三、数学四进行整合，整合后称为“数学三”，是调整比较大的一年，此后数学三的大纲在、一直保持稳定。所以，预测今年不会有太大的调整。

从题型设置上来看，最近四年没有发生过变化，一直是8道选择，6道填空，9道解答题。

从内容比例上来看，近几年对于数一和数三的考生来说，高数占56%，线代和概率各占22%，而对于数二的考生来说，高数占78%，线代占22%。这种知识结构上的比例分配更符合不同专业的硕士研究生所应具备的数学知识结构和能力的要求。

事实上，考生关心大纲，主要是关心试卷的难易度问题。总体来看，近几年来数学命题组成员基本上比较稳定，数学试卷难易程度也逐渐稳定。近几年考题在难易程度上基本没有太大的浮动。

通过对近几年数学考试大纲的考试内容和考试要求的分析，我们总结考研数学的重点和难点如下：

高等数学部分

函数、极限、连续部分，两个重要极限，未定式的极限，等价无穷小代换，还有极限存在性问题和间断点的判断以及它的分类，这些在历年真题当中出现的概率比较高，属于重点内容，但很基础，不是难点，因此这部分内容一定不要丢分。

函数的微分和积分部分，重点还是一元函数的微分和积分。尤其是一元函数微分和积分的应用。一元函数微分学需要掌握几个关系：连续性、可导性、可微性的关系，要掌握各种函数的求导方法。一元函数的应用问题，涉及面广，题型多，比如说中值定理部分，中值定理部分可以出各种各样构造辅助函数的证明，包括等式和不等式的证明，零点问题，以及极值和凹凸性等。对于多元函数微分学，要掌握几大性质之间的关系，连续性、偏导性和可微性以及一阶连续可偏导的关系，这几个关系一定要搞得很清楚。关于多元函数微分学的应用，主要掌握条件极值，最值问题。积分学部分首先要掌握的第一个重点是不定积分和定积分的基本计算、尤其要注重一定的计算能力和技巧。定积分的应用是一个重点内容，主要考查面积问题、体积问题及与微分方程相结合的问题。对于要考数一的考生来说，曲线和曲面积分的部分主要掌握格林公式和高斯公式以及曲线积分与路径无关的条件。

空间解析几何部分，这个只对考数一的同学要求，不是重点。

级数问题需要掌握的重点有两个：一是常数项级数性质问题，尤其是如何判断级数的'敛散性，二是幂级数，大家要熟练掌握幂级数的收敛区间、收敛半径、和函数以及幂级数的展开问题。

微分方程与差分方程部分，差分方程只对数三考生要求，但不是重点。这部分也有两个重点：一个重点是一阶线性微分方程;另一个是二阶常系数齐次和非齐次线性微分方程。

线性代数部分

逆矩阵和矩阵的秩

向量的线性相关性和向量的线性表示。向量组合的相关性，这一块极有可能考的类似于计算的证明题。比如证明几个向量线性相关性。

线性方程组的解的讨论，其中还包括有待定参数的解的讨论，往年也考的比较多。

特征值和特征向量的性质，以及矩阵的对角化。

正定二次型的判断。

线性代数各个章节的连贯性是比较强的，我们在复习总结的时候，特别是后期，对于线性代数内容自己要有一个总结，然后还可以看一看比如复习全书或者复习指南这之类的书，在脑海中对线性参数的知识点要形成一个知识性框架。

概率统计部分(数一、数三)

概率的性质与概率的公式这个需要熟练地掌握，比方说加法公式、减法公式、乘法公式、条件概率公式、全概率公式以及Bayes公式。

一维随机变量函数的分布。重点掌握连续性变量部分。

多维随机变量的联合分布和边缘分布及其随机变量的独立性。这是考试的重点、难点。

随机变量的数字特征，这是一个很重点的内容。

参数估计。参数估计的点估计法包含矩估计法和极大似然估计，这是一个重点内容。

考生对于数学很多概念、性质、理论的理解一定要建立在理解的基础上。数学题型是有限的，考生在理解的基础上要善于去归纳总结题型方法，也就是要能举一反三。

此外，数学要在理解的基础上归纳总结之后还要靠练。就是一定要做一定的练习，把老师讲课的内容消化完之后，还要找大量的习题拿来做。一类书就像复习全书，另外一类，就像历届真题解析。

其实，对于广大考生来说，不必对大纲过于敏感。其实无论大纲如何变化，难易程度是否有波动，打好基础，学好知识才是数学取得高分的根本。根据这几年数学考题来看，重点是考察基本概念、基本理论、基本方法，如果只追求难题技巧题，方向就错了。所以，要以课本为基准，认真复习。

同学们在上完考研辅导班之后，要按照讲义把基本内容做一个整理。在老师归纳的内容之上，通过自己的整理变成自己的东西。听课是否真的听懂了，只有你自己能做出来，才能说明你懂了。做完以后，看下自己的做法好不好，对不对，与老师讲授的方法相比有什么区别。

暑期强化班结束之后，考生需要结合历届真题，看内容，做题。真题是最好的练习题，每年的考题出来以后，你会发现试卷90%左右考的知识点、题型、类型都会在历年真题中找到影子，真正是没有考过的知识点一般不会超过10% 。因此，历年真题是检测自己知识掌握程度的试金石，按照自己所考的数学种类将历年真题在规定的时间内认真完成，并对其结果做一个评估，注意最重要的是发生错误的时候一定要找出错误所在，这样才能有针对性地找出自己的不足，避免此类错误再次发生。做一定量的练习是学好数学的关键，除了对各部分内容进行有针对性的训练外，还要找一些比较好的模拟试卷进行练习，相信大家经过这些阶段后一定会有非常大的收获。

总之，数学的学习就是日积月累的过程，要坚持不懈持之以恒一定会有很大的进步，也会取得自己满意的成绩的。考生在复习的时候不仅仅要注重重点，更要注重全面。

最后，预祝各位考生考试成功!

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