为集体的成功感到高兴

下面就是小编给大家带来的为集体的成功感到高兴，本文共10篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“xxy1000”提供。

篇1：为集体的成功感到高兴

活动名称

为集体的成功感到高兴

活动目标

1、培养幼儿的集体荣誉感

2、培养幼儿的动手操作能力和观察力

活动准备

1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

活动建议

一、导入方法

教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品色彩奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力认真奖。激发幼儿的兴趣和积极性。

二、活动过程

1、照图拼摆，教师多角度评价

（1）教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是胜利者。（强调集体合作精神）。

（2）教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

（3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，及时发现每个幼儿活动中的特点。

（4）教师请幼儿对照图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进行多角度的评价。根据幼儿小组完成的情况颁发集体奖牌。

（5）教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进行多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

2、自由拼摆，教师多角度评价

（1）教师请幼儿根据自己的生活经验，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。

（2）教师为创作新颖，命名准确，造型优美的幼儿小组颁发奖牌。

三、结束方法

幼儿相互展示自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，分享集体成功的喜悦。

篇2：为集体贡献一份力量

为集体贡献一份力量

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！会操比赛结束了，你是否感受到了有付出就有回报呢？在会操前同学们以饱满的热情，刚毅的面孔去迎接，幕幕感人的画面也在训练中定格！

皎洁的月光，照耀着这样一幅画面：只见七年四班的一名女同学正满脸汗水地在花坛前甬路上踏步，疲惫充斥了她的双腿，旁边有一帮她喊着口令的同学再也忍不住了，劝她歇一歇。她斩钉截铁地说了一声：“不！”那稚嫩的小脸上尽是坚毅和顽强，“我一定会练好的，为班级出力！”接着再次地投身其中。她坚定的话语，不懈的决心，深深感染着那位同学说：“我陪你练，我们一定会成功的！”“好！我们携手共进，取得成功！”月光下传出了阵阵爽朗的笑声———

同样是那轮明月下，七年三班的同学们却在诠释着另一种感动：“超越梦想，自信飞扬，团结一心，共创辉煌！”寻着这浩长的声势望去，一定会看到一群蓝白色的军人。看着他们，你感到的是一种稚气未脱，却又是一种勤勤恳恳，认认真真，你看到了一种责任，却又是一种进取！其实那天他们班主任不在学校，其实他们做得不是最好，但你可以看出，他们每个人都在努力着，他们每个人都向集体靠拢着！

为集体贡献一份力量，这句话我不知听过多少次，但我觉得她用在今天是最合适的！七年四班那位女同学，为了不拖累集体，以她坚强的毅力去训练，七年三班的同学们，为了给集体赢得荣誉，班主任不在校，他们也能自发去拼搏；七年四班的那位女同学为班级出了一小份力，七年三班的'同学们给班级出了一大份力，积少成多，这些力汇聚到一起就是成功！

看似一件微不足道的事，但如果每个人都去实行的话就会产生大作用。如果住校的几百名同学，每人在校园捡起一个垃圾，那校园不是更干净？为集体贡献力量，这不仅是西营子中学会操的本质，更是需要我们时时去践行的真理。班级只有有了凝聚力，这个班才有灵魂；班级也只有每个人去支撑，它也才能屹立不倒！为集体贡献力量！请同学们为小组、为班级、为学校、为西营子中学的全体师生，贡献出你自己的一份力量吧！

篇3：为集体多做好事

为集体多做好事

班队活动备课（教案）

为集体多做好事                  1课时

教学目标：

1.懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。

2.引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。

课前准备：

1、了解雷锋一心为集体做好事的有关事迹。

2、了解班级学生中关心集体的情况和好人好事。

教学过程；

1、设问导学

一滴水怎样才能不干？（把它放入江河、大海里去！）用一滴水与江河、大海的关系来比喻个人和集体的'关系，从而引出本课主题。并达成以下两点：

（1）、引导学生理解雷锋有关个人和集体关系的思考：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只要和集体结合在一起才能最有力量。只有把集体建设好了，我们每个人才能生活得更幸福。

（2）、让学生知道什么是集体。知道我们每个人都是生活在集体中，都离不开集体，都要热爱集体，关心集体，主动为集体做好事。

2、学习雷锋事迹。

（1）雷锋叔叔是怎样为集体做好事的？

（2）从中我们学到了什么？

3、说说做做

（1）、行为辨析（2）榜样教育（3）行为指导。

篇4：一次成功的“集体会诊”

一次成功的“集体会诊”

背景介绍：唉，瞧我这课代表，我已托学生带了两次信了。这不，都第四节课了，作业本还没送来改，下午怎么做作业！

你还别以为这是偶尔为之。三天两头就这样！总以为男孩子做事麻利，可周朋呢？马虎了事，甚至有时自己的作业都做不好，还要抄人家的。有些学生早有微词，让他下岗算了……

成因分析：其实周朋是个聪明活泼、思维活跃的学生，成绩名列班级上游，只是有些不良习惯，如做事马虎，得过且过，自制力差，所以在班上威信不高，不少学生尤其是优生经常嘲笑他，拿他做笑料，再加上老师不恰当的批评，使他的工作热情渐渐淡漠，形成了自卑混事的心理，课代表工作很不实在。

教育策略：马卡连柯在长期的教育实践中总结出“通过集体，在集体中进行教育”的著名原则，就是依靠集体通过集体的活动对学生的心理行为产生强大的动力和作用，通过健康的集体舆论、优良的集体气氛、和谐的人际关系来促进学生个性健康全面的发展。而周朋自卑混事的心理，就是因为在集体中得不到承认、尊重，因而自暴自弃引起的。可以采用集体影响法来进行矫治，让他融入集体，并重新得到集体的认同、肯定，在班集体中自信的抬起头，从而成为一个合格的课代表。于是我就想在班上召开一次民主班会，让他直面同学，感受同学之间的真情，来促动他的思想猛醒，激励他积极向上。

过程实录：同学们，今天，我想就周朋同学能否留任课代表来一个“全民公决”，人数超过2/3就算通过。先请大家发表一下看法。（周朋当时就愣了。其他同学更是一片哗然，经过一番议论，学生之间很快形成“正反”两大阵营。）

反方一辩：我认为周朋同学不可以留任。因为尽责任是一个人工作的最大要义，而他就是缺乏工作责任心，收发作业很不及时，你们看，昨天的作业本还堆在讲台上呢。（有人偷偷的笑，周朋一下子羞红了脸）

正方一辩：我认为他可以留任。从总体上说，他的工作还是做了的，再说，没有功劳也有苦劳啊。

反方二辩：作为语文课代表，就应当以身作则，在语文学习上做表率，可他在语文上并没有特别的优势，请问，他能代表什么呢？

正方二辩：课代表工作首先是为大家做好服务。为了及时抄好作业，他有时就不回去吃饭；每天收发作业，也用去不少时间，有一次为我们几个拖拉作业的交本，一上午跑了三趟办公室。从这点看，周朋还是有奉献精神的。况且他在语文方面也并非一无是处，例如书法不错，语文测验也考过一回第一。

反方三辩：我觉得他太让老师失望了。大家有目共睹，老师几次三番苦口婆心循循善诱谆谆教导，可他改观不大，我们都替老师着急。

正方三辩：细心的同学会发现，周朋的'工作与以前相比有了一定的进步，尤为可贵的是他能虚心接受批评，尽管脸都红了，却能坐在教室里真诚地听取各位的意见，这种胸襟、这种勇气你有吗？（我一看，还真是这样）

反方四辩：尽管说“金无足赤，人无完人”，但周朋同学的缺点还是多了些，而且改正的速度太慢，我们需要的是“与时俱进”的班干部，是“庸者下、平者让、能者上”的管理体制。总之，我们认为应当另请高明。（这是逼我“斩马谡”）

正方四辩：看一个人应当全面地、发展地看。虽然他在工作中有许多不足，但“没有最好，只有更好”，在全体师生的批评帮助下，他已有不少进步，而且他完全有能力做得更好。 “每天的太阳都是新的”，我们正方相信，明天的周朋定然是全新的周朋，是我们所信赖、喜欢的课代表！在课代表这个小舞台上，他会成为一个美丽的舞者！（辞情恳切，真诚祝愿，应该鼓掌）

好，论辩结束，下面开始表决！同意的请举手。（只见周朋低着头，手在桌下不停的搓着。）旁边的正方急了：我们都相信你，你自己反倒这么怯懦！有的就去抢着扶他的手，总算把他的手举正了）请组长计票。（不好！全班49人，有32人同意，离2/3还差1票。怎么办？这时同学们都盯着我――我缓慢而又坚定的举起了手，教室里顿时响起了热烈的掌声。周朋也终于抬起了头，眼里流露出激动、自信和感激）

活动后记：说实话，举手以后，我还真有些后悔。可到第二天一看，作业本早就整整齐齐地在桌上等我了！这以后周朋的工作不仅及时了，而且更细心主动了，有时还根据学生的意见对我作善意的提醒，他的成绩也有了不小的进步。“集体是个人的教师”，“不管用什么样的劝说，也做不到一个自豪的集体所能做到的一切”，看来，还多亏了那次“集体会诊”，让他产生了自信心和责任感，使他成为一个优秀的课代表。

江苏省海安县墩头中学     周龙彬 陈厚平

邮政编码                 226691

篇5：一次成功的“集体会诊”

背景介绍：唉，瞧我这课代表，我已托学生带了两次信了。这不，都第四节课了，作业 本还没送来改，下午怎么做作业 ！

你还别以为这是偶尔为之。三天两头就这样！总以为男孩子做事麻利，可周朋呢？马虎了事，甚至有时自己的作业 都做不好，还要抄人家的。有些学生早有微词，让他下岗算了……

成因分析：其实周朋是个聪明活泼、思维活跃的学生，成绩名列班级上游，只是有些不良习惯，如做事马虎，得过且过，自制力差，所以在班上威信不高，不少学生尤其是优生经常嘲笑他，拿他做笑料，再加上老师不恰当的批评，使他的工作热情渐渐淡漠，形成了自卑混事的心理，课代表工作很不实在。

教育策略：马卡连柯在长期的教育实践中总结出“通过集体，在集体中进行教育”的著名原则，就是依靠集体通过集体的活动对学生的心理行为产生强大的动力和作用，通过健康的集体舆论、优良的集体气氛、和谐的人际关系来促进学生个性健康全面的发展。而周朋自卑混事的心理，就是因为在集体中得不到承认、尊重，因而自暴自弃引起的。可以采用集体影响法来进行矫治，让他融入集体，并重新得到集体的认同、肯定，在班集体中自信的抬起头，从而成为一个合格的课代表。于是我就想在班上召开一次民主班会，让他直面同学，感受同学之间的真情，来促动他的思想猛醒，激励他积极向上。

过程实录：同学们，今天，我想就周朋同学能否留任课代表来一个“全民公决”，人数超过2/3就算通过。先请大家发表一下看法。（周朋当时就愣了。其他同学更是一片哗然，经过一番议论，学生之间很快形成“正反”两大阵营。）

反方一辩：我认为周朋同学不可以留任。因为尽责任是一个人工作的最大要义，而他就是缺乏工作责任心，收发作业 很不及时，你们看，昨天的作业 本还堆在讲台上呢。（有人偷偷的笑，周朋一下子羞红了脸）

正方一辩：我认为他可以留任。从总体上说，他的工作还是做了的，再说，没有功劳也有苦劳啊。

反方二辩：作为语文课代表，就应当以身作则，在语文学习上做表率，可他在语文上并没有特别的优势，请问，他能代表什么呢？

正方二辩：课代表工作首先是为大家做好服务。为了及时抄好作业 ，他有时就不回去吃饭；每天收发作业 ，也用去不少时间，有一次为我们几个拖拉作业 的交本，一上午跑了三趟办公室。从这点看，周朋还是有奉献精神的。况且他在语文方面也并非一无是处，例如书法不错，语文测验也考过一回第一。

反方三辩：我觉得他太让老师失望了。大家有目共睹，老师几次三番苦口婆心循循善诱谆谆教导，可他改观不大，我们都替老师着急。

正方三辩：细心的同学会发现，周朋的工作与以前相比有了一定的进步，尤为可贵的是他能虚心接受批评，尽管脸都红了，却能坐在教室里真诚地听取各位的意见，这种胸襟、这种勇气你有吗？（我一看，还真是这样）

反方四辩：尽管说“金无足赤，人无完人”，但周朋同学的缺点还是多了些，而且改正的速度太慢，我们需要的是“与时俱进”的班干部，是“庸者下、平者让、能者上”的管理体制。总之，我们认为应当另请高明。（这是逼我“斩马谡”）

正方四辩：看一个人应当全面地、发展地看。虽然他在工作中有许多不足，但“没有最好，只有更好”，在全体师生的批评帮助下，他已有不少进步，而且他完全有能力做得更好。 “每天的太阳都是新的”，我们正方相信，明天的周朋定然是全新的周朋，是我们所信赖、喜欢的课代表！在课代表这个小舞台上，他会成为一个美丽的舞者！（辞情恳切，真诚祝愿，应该鼓掌）

好，论辩结束，下面开始表决！同意的请举手。（只见周朋低着头，手在桌下不停的搓着。）旁边的正方急了：我们都相信你，你自己反倒这么怯懦！有的就去抢着扶他的手，总算把他的手举正了）请组长计票。（不好！全班49人，有32人同意，离2/3还差1票。怎么办？这时同学们都盯着我——我缓慢而又坚定的举起了手，教室里顿时响起了热烈的掌声。周朋也终于抬起了头，眼里流露出激动、自信和感激）

活动后记：说实话，举手以后，我还真有些后悔。可到第二天一看，作业 本早就整整齐齐地在桌上等我了！这以后周朋的工作不仅及时了，而且更细心主动了，有时还根据学生的意见对我作善意的提醒，他的成绩也有了不小的进步。“集体是个人的教师”，“不管用什么样的劝说，也做不到一个自豪的集体所能做到的一切”，看来，还多亏了那次“集体会诊”，让他产生了自信心和责任感，使他成为一个优秀的课代表。

江苏省海安县墩头中学     周龙彬 陈厚平邮政编码                 226691

篇6：作文《为小事集体罢工》

作文《为小事集体罢工》

在我们现实生活中，有些人为一丁点事，就罢工。可是在学习生活中我们班搞了一次集体罢工，就是因为圣诞的事。老师让三四个同学商量一下圣诞计划，我们觉得计划不好，布置教室我们不干，让他们三四个人干，就是因为这样才让其他人罢工。

这时，开始练字了，他们三四个同学还在外面商量呢，由于教室安静，他们商量的计划偶尔听到一些，就是圣诞树摆的地方，大部分的说：放教室门口，有一个同学说：放讲台前面，可是少数服从多数，圣诞树放教室门口，话语飘到了教室里的同学耳朵，顿时教室炸开锅，议论纷纷，都不同意，觉得放讲台那不错，于是我们小声的对教室外的同学说：放到讲桌前不错，可是根本不搭理我们。苗颖超歪着嘴说：凭什么听他们的，为什么，对！凭什么听他们的.。有的人高喊：如果放在教室门口我就罢工，有的人犯嘀咕了：怎么罢工，经过我们偷偷的商议，终于商量出了罢工计划，就是布置教室我们不干，哼！看他听不听我们的计划。

苗颖超说老师为什么选他们几个想计划，老师为什么不让我们每个人想一个计划，石珂蔚叹着气说：这样就可以凑成20个计划，多好呀！他们提出的也不好，怎么办。我说了一句话合我意，我就罢工，不和我意我就不罢工，让他们自己干。许多同学答应了。

罢工，他们听不听我们的，我们人多，他们人少，我们不干，他们干上十年也干不完。

篇7：我为集体负责任作文

我为集体负责任作文

时间过得好快，转眼间我在七一小学的管乐团已经训练快四年了，回首这四年中自己在老师的指导下和伙伴们的陪伴下，一起见证了自己在乐团的成长与进步，同时在这个温暖的大家庭中学习和生活，也给我带来了荣耀和快乐。在这里，我与乐团及团员建立了深厚的感情，也深深懂得了自己责任的重大。想着如果一次不来练习我心里可能就会空落落的。所以，这么多年来乐团活动，我一次也没有落过，因为，我想：我要为集体负责任，不能因为我一个人影响到集体的演奏，所以，每次来排练，哪怕只是练上10分钟，我都会让自己在音乐中感到放松、愉快。

我是三年级开始学习管乐的，很早就进入了学校参与比赛的乐团活动，自然对它更赋予了一种特殊的责任，也给予了一份深厚的感情。这份感情让我更加爱我们的乐团，因为乐团给我们提供了一个非常好的展示自己的机会和舞台。进了乐团后让我们这群热爱音乐的孩子有了一个能在一起交流、一起学习、一起成长的家。每周三周五的训练展示给了我们很好的锻炼自己的机会，这个展示即是演奏技术的'展示也是提高同学们自信心的好途径。让同学们彼此更加了解，更加友爱。同学们的演奏技能越来越好，乐团的凝聚力也越来越强。真正做到了我与乐团共成长。同时，也正是因为我的心中始终有着一份对集体的责任感，它时刻提醒着我，让我严格要求自己，努力和大家一起配合好，争取演奏出更加美妙的乐曲，一起享受着乐团这个大家庭带给我们的无限快乐。

乐团就像一缕阳光照亮了每名团员的心灵，我校的宗旨 “ 让每一个生命都精彩” 在我们乐团尤为体现，团员来自不同的年级和班级，但是我们却演奏着同一首乐曲。大家为了给学校争光添彩放弃业余时间来训练。当大家得知乐团获得市一等奖后比自己考试得100分还高兴，大家的努力得到了回报，集体的荣誉高于一切，怎能不露出会心的微笑呢。

每次训练结束后都有主动留下来收拾排练厅的团员，用行动热爱我们集体，当团员有病时无数声问候和关心温暖着一颗颗心灵。乐团就像我们的家一样，乐团的老师就像我们的家长。同学们就像兄弟姐妹亲如一家人。在这个年龄差距与技术差距较大兼备的大家庭中，难免有技术不够娴熟的同学，但他们都非常努力，都在自己的课余时间加班加点的反复练习，从而跟上大家的水平。

一直为我们默默付出的，还有我们的老师。他们为乐团付出了极大的心血，休息日里还陪伴着大家。当演奏好时为我们高兴出现问题时为我们着急，给乐团请来了最好的指挥，组织乐团外出交流，心理惦记着每名团员。他们对我们，就像家长对待孩子一样。

记得有一年比赛前的假期集训，黑管声部有个同学吹不下来比赛曲目，可她非常刻苦地练习，同声部的同学也陪她一起练，直到夜里11点才被老师从排练厅里叫出来。经过紧张的合练加上她的努力，在同学们和老师的支持下，她通过了指挥的检查。

这次比赛中我们获得了北京市一等奖的骄人成绩。这个成绩既见证了我们乐团的实力，也为我们的努力做了一个很有价值的回馈。我们广中的同学就是这么能吃苦，就是这么有志气。为了我们的家大家都在默默努力着、奋斗着，再难的路我们都不怕，因为有我们的家。只要大家心在一起，就没有我们做不成的事。

中学的时光是短暂的，乐团给我们留下了深刻的记忆，也是广中给我们人生留下的宝贵财富。我们每个人都是这个大家庭中的顶梁柱，每个人都能撑起一小片天，每个生命都精彩。大家因在这个大家庭里而感到幸福温馨和快乐！

我爱我们的乐团——我爱我们的家

6月

篇8：为集体喝彩五年级作文

为集体喝彩五年级作文

我们五三班在全民慈善日那天获得了第一名。我们都很高兴。

那是因为我们五三班的同学都具有爱心.善良的高贵品质。在那天，我们五三班的每一同学都积极地捐钱。有的.捐1元，有的捐2元、10元、5元。虽然数目小，但却是我们每个人的一份心意。我们大家都想让灾区的小朋友能过上幸福的生活，有书读。也能让他们感受到大集体的温暖。

我们的班主任还告诉我们在上年全民慈善日选代表的时候，有一位女同学没问家里要一分钱，把自己的头发卖啦，还把自己平日积攒的零钱大约有500多元一下子捐给了灾区。被评为了我们学校的“爱心代表”。

老师说这张奖状五一班和五二班都有，但我们班却是全市第一名。

还有一次是考全班前20名的时候，我们班有许多人都考上啦。可是那背后却有许多感人的故事。在临考试的前一段的时间我们大家都一起努力，知道所有人都回寝室睡觉了我们才下课，就连平时调皮捣蛋的学生也变乖啦。还有两位同学是带病上课的可是却坚持到了考试完毕才请假。

我们班还是一个光荣诚实的集体。有一次，一位同学捡到了5元钱，还是一位学习不好的同学。我们以为他会自己花，谁知他却交给了我们校长，校长郑重地表扬了他。

这就是我们五三班，一个诚实、光荣、具有爱心的集体。我为五三班感到骄傲、自豪。我爱我们五三班，为五三班的集体喝彩！

篇9：一个为集体着想的人

一个为集体着想的人,为集体荣誉着想的人,非常值得人去学习,他的这种品质是有些人无发做到;有些人,会为自己的利益而抛开集体,给集体摸黑,这样的人不会让人学习他,而是责骂他.

在我的好朋友中就有这样一位为集体着想的人.

前几天,学校举行了五,六级冬季越野比赛.比赛开始了,先是五年级男生组的,一阵发令枪响后,运动员们像离弦的箭一样跑出了起跑线,顿时操场上沸腾了起来,拉拉队也跟着运动员跑了起来,五年级的好一会儿才跑完.下来就是我们六年级的了,同样也先是男生跑,第一组就有我们班的男生,他们都满怀着拿第一的信心,一阵枪响后,我和我们班的同学陪着运动员跑,跑完后,他们都取得了好的成绩,第二组的男生也不错.该女生组了,枪声一响,她们一个个冲出起跑线,我和别的女生陪同她们一起跑,还有半圈,第四圈就跑完的时候,她蹲下来了,小张跑过去把她扶了起来,她又继续跑了下去,跑完后还取得了第四名的好成绩.

第二天,老师在周会课上,让跑了越野赛的同学谈感受,到她的时候,老师说你为什么会坚持下来,她说她那时本来想放弃,可又想我们班不能输给别的班,不能落在别人的后面,所以,我才坚持了下来.听完她的话后,让我非常敬佩她,我要学习她的这种品质.

比赛结束了,我们班是全年级的第三名,这个好成绩就是靠他们赢得来的!!!

篇10：关于集体为话题初中作文精选

关于集体的作文一：集体的力量

每个人的一份力量，让他们相拥在一起，出现一个团结友爱的集体，在这个令人充满温馨的集体里，我们也在慢慢的成长,去寻找更多温暖幸福的角落。

在一个激烈的赛场，每个舞者都正在专心的比赛跳舞。在赛场的左角一个穿着白色舞服的女孩正在努力地舞动着自己的全身，那个女孩就是我。我是一名学拉丁舞的学员，已经学了很多年了，在我们舞蹈班我可是一名佼佼者，拿过很多次的电视大奖赛的冠军，今天我要带你来参观我们练舞的场景，一定会让你难以忘怀!

那个正在镜子前练舞的几个人，就是我们舞蹈班的全部成员，别看我们一星期才见一次面，但我们之间的情谊还是很深的。

还记得那一次河南举办的“舞动中原”电视大奖赛的赛前，我们拉丁老师严厉的训练我们，一个动作至少要练上十首曲子，一个舞步要坚持很长时间，不但老师对我们很严厉，我们对自己也是要求十分严格，每一个人组合都是经过我们反复的练习和坚持才可以的，同学们之间互相纠正错误，有的同学步子还不熟，同学们就耐心的教他(她)怎样跳才能得分·······就这样，比赛的日子转眼间就到了，同学们互相加油、互相打气，最后，功夫不负有心人，经过我们的不懈努力，终于得到了最后的冠军，真是团结力量大呀!

团结的力量是伟大的，其实他就在我的生活中!

关于集体的作文二：独一无二的集体

每个人都是独一无二的，每个集体也都是无与伦比的。

刚进入高中，面对着繁杂的学业任务，陌生的新集体，心中显得空荡，孤立无援。时间久了，自然就想念曾经的同学，初中那融洽的大家庭。

轻松的校园生活，幽默亲切的老师，亲密无间的同学，温馨美好的班级就像个大家庭一样，特别是即将中考的时间，到班上都有一种回家的感觉。我喜欢初中时的生活，散漫、快乐、美好……

当我还没从那自由享受的生活中完全走出，时间就将我引领进了一个新的环境，年轻的老师，繁重的学业，陌生的同学，一个毫不熟悉的集体让我陷入了对过去的深深怀念，与对未来的悲观。心中的过去和现实形成鲜明的对比，强烈的想念让我产生了一种想法——尝试着回到过去，即为将现在的班级改造成过去那样的环境。

疯狂的我不停赞美过去，直到有一天，我在初中班级的QQ群中看到了一句公告：“独一无二!初三(3)!”我震住了……独一无二?我像个失去灵魂的躯壳，反复想着那四个字，直到好久好久才清醒，发现自己的愚蠢。

每一个班级，每一个人都是特别的，是无可取代的。感情是时间促进的，不是瞬间形成的!于是，我放弃了对过去的执着。我开始尝试着走进这个集体，渐渐的，发现了许多可爱的人。现在的班级开始慢慢成长，同学间逐步熟悉，虽然叫的出名字的同学并不多，但大家都还是这个集体的一份子，时间会触动彼此的心，让这个集体更加融洽，更加独特的。

虽然不知道那句公告是谁写的，但还是要谢谢那句话唤醒了真正的初三(3)，教会了我重视与珍惜。要谢谢那句话触动了我的心，我想会有那么一天，我会像爱过去一样爱上这个个性的高一(12)班的。

关于集体的作文三：融入集体与学会交流

人活在世上，与集体是分不开的。英国作家笛福的小说《鲁滨逊漂流记》的主人公的原形是一个水手，他被置于孤岛上七年之后，被一艘船救回。由于多年孤身一人，他形成了一种孤僻的性格。回国后，竟然因为不愿见人而闷死在自己挖的地洞中。

现在，我们这些高中生有很多同学不敢在讲台上把自己介绍给其他同学，不能很好地融入集体中关于集体的高中作文关于集体的高中作文。当他们看到那些善于表现自己的同学在众人面前侃侃而谈时，便产生了深深的自卑感。我也有过这样的经历，心里渴望能被老师及同学所接受，可就是不能下定决心去表现自己。后来我才发现，只要你能勇敢地亮出你自己，让别人了解你时，你也就不会那么自卑了。

我个人认为在与同学交往中，最不可缺少的便是宽容。每个人都有自己长期以来所形成的习惯、处事原则和方法。如果一味地用自己的标准来衡量和约束别人，势必会使对方反感，甚至会导致友谊的破裂。我认为，要交流，就必须要宽容地对待别人，给彼此留一个共同的空间。

关于集体的作文四：集体，另一个温暖的家

今天的中午，忽然风雨大作、雷声隆隆，给阴霾的天空笼罩了一层淡淡的伤感，而我们高一新生下午的军训也被推迟了。也许是由于这恼人的天气，我们班的住校生们触景生情，流下了眼泪，这样的天气使住校生格外地想家。

我们的副班主任刘老师看到这样的场景，便提议学唱军营歌曲《军中绿花》。同学们纷纷安静下来，随着刘老师的声音一同低声的唱：“晚风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈。”这悠扬的旋律回荡在教室里，我仿佛又想起了我曾经的住校生活。那时我在离家千里的城市上学，一年只能回家一次，在军训时，也正是这首歌给了我勇气和坚持的信念，当我们一同唱起这首歌时，孤单与思念就渐渐远离了我们，随之而来的是集体带来的温暖和感动。

我真希望这首歌也能给我们班的住校生带来勇气和力量，也能让这种来自集体的爱让他们感觉到家的温暖，就像歌词中的那句：“待到庆功时才回家，再去看望好妈妈”，我们都应该努力的过好每一天，做好自己的事，在新鲜而陌生的环境里适应新集体，用最好的成绩来报答父母和老师。

一遍又一遍，我们在这首歌的氛围中都忘记了难过，住校生的脸上也多了几丝微笑和坚强。离家上学是很辛苦的事，但是虽然不能回家，却有了集体这个大家庭，虽然不能见到亲爱的爸爸妈妈，却多了兄弟姐妹般的同学们，集体是另一个温暖的家。

风渐渐小了，雨也没有了踪迹。我们在下雨的阳光下，去操场开始了下午的训练，快乐悄悄在我们每个人心中荡漾。

关于集体的作文五：为了集体的荣誉

这个月，我们班“集体保卫战”。这几次“战斗”打得真漂亮，是靠每个同学共同努力而得来的。

在这个星期里，我们学校展开了一次三项评比活动。我们班为了拿文明班级，决定每个人都要遵守校规，如：要佩带校卡，臂章，扫地要认真，不能留下任何纸悄，不能带零食进校，更不能骂人，说粗话，甚至打架。我们班一星期以来，一直认真，约束自已，遵守校规，后来我们班终于拿到了文明班级的牌子，我们十分高兴，将“他”高高挂在教室门口，牌子顿时闪出光芒，好像在警示我们更加努力争取下个星期的文明班级。

一次星期天，老师让我们回去写一篇作文。第二天，老师让小组长们先检查，再交到大组长那儿。有些小组长拿起作业本马马虎虎地看了一下，有的连一眼也不看，就交到大组长那儿去了。可是。大组长却不像小组长那样马虎，他们一页一页地看，一本一本地翻，查得很仔细，很认真。那些字迹撩草的本子，都逃不过他们的那双锐利的眼睛。一位调皮捣蛋的学生将本子交上去，他翻开本子一看眉头皱了皱，眼睛里露出了严肃的目光，他把本子还给那个同学说：“你的字不好看，非常撩草，请你重写”那位同学瞪了他一眼说”“哼!你是什么东西，连组长都不管我，你凭什么管我。”大组长听了，对他严肃地说：“组长不管那是他失职，但是字迹撩草的是你，所以你必顺重写。”“我就不写”那位同学恶狠狠地说，并且摆出一副气势凌人的样子。”你不写我就不收你的本子关于集体的高中作文高二作文。”那位同学一听他不收自已本子，心里十分害怕因为他知道，如果真是这样，肯定会被老师登记在没按时交作业的本子上，还要打电话给他爸爸，他最怕爸爸打他了，只好乖乖地坐下来，认真真地重写一遍。大组长见他知道错了，又好言安慰了他一翻，自始至终，神态镇静，言语得当，使他心服口服。

啊!我们班里的人，不都在默默奉献，为班级和集体争光，保护集体荣誉。我们因该向他们学习，做一个热爱集体和为集体争光的好同学。

以成功为话题的优秀

我为集体添光彩演讲稿600字

以成功为题的议论文优秀

关于成功为主题的发言稿

成功的探索为话题的作文

为集体的成功感到高兴.doc

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