以下是小编为大家准备了导尿术名词解释，本文共5篇，欢迎参阅。本文原稿由网友“syn”提供。
篇1：护理名词解释：导尿术
关键词：导尿术
导尿术是用无菌导尿管自尿道插入膀胱引出尿液的方法。导尿可引起医源性感染，因此，在操作中应严格掌握无菌技术，熟悉男、女性尿道解剖特点。避免增加病人的痛苦。
（一）目的
1．为尿潴留病人解除痛苦；使尿失禁病人保持会阴清洁干燥。
2．收集无菌尿标本，作细菌培养。
3．避免盆腔手术时误伤膀胱，为危重、休克病人正确记录尿量，测尿比重提供依据。
4．检查膀胱功能，测膀胱容量、压力及残余尿量。
5．鉴别尿闭和尿潴留，以明确肾功能不全或排尿机能障碍。
6．诊断及治疗膀胱和尿道的疾病，如进行膀胱造影或对膀胱肿瘤病人进行化疗等。
（二）用物
1．消毒包内有小弯盘1个，持物钳2把，大棉球10个，纱布2块，左手手套1只。
2．导尿包内有方盘1个，治疗碗2只，导尿管8号和10号各1条，止血钳2把，小药杯2个，大棉球2个，洞巾1块，纱布2块，手套1副。
3．另备0.1%新洁尔灭溶液，无菌石蜡油，胶布，治疗巾、大毛巾、弯盘。
（三）操作方法
1．女性导尿法 女性尿道短，约3－5cm 长，富于扩张 性，尿道口在阴蒂下方，呈矢状裂。老年妇女由于会阴肌肉松弛，尿道口回缩，插导尿管时应正确辨认。
（1）备好用物进病房，向病人说明目的，取得合作，遮挡病人。
（2）能自理者，嘱其清洗外阴，不能起床者，协助其清洗外阴。病人取仰卧位，护士立于病人右侧，将盖被扇形折叠盖于病人胸腹部。脱近侧裤腿，盖于对侧腿上，近侧下肢用大毛巾遮盖，嘱病人两腿屈膝自然分开，暴露外阴。
（3）将治疗巾（或一次性尿布）垫于臀下，弯盘放于床尾。开消毒包，备消毒液，左手戴无菌手套，将已备好的清洗消毒用物置于病人两腿之间，右手持止血钳夹0.1%新洁尔灭棉球清洗外阴，其原则由上至下，由内向外（外阜1个，大腿内侧各1个）。清洗完毕，另换止血钳，左手拇、食指分开大阴唇，以尿道口为中心，顺序是：尿道口、前庭、两侧大小阴唇清洗各一棉球，最后一棉球消毒尿道口至会阴、肛门，每一个棉球只用一次，污棉球及用过的钳子置于床尾弯盘内。
（4）打开导尿包，备0.1%新洁尔灭溶液、无菌石蜡油。戴无菌手套，铺洞巾，润滑导尿管前端，以左手拇、食指分开大阴唇，右手持止血钳夹消毒棉球再次消毒尿道口。
（5）另换一止血钳持导尿管轻轻插入尿道4－6cm，见尿后再插入1－2cm。
（6）如需作尿培养，用无菌标本瓶或试管接取，盖好瓶盖，置合适处。
（7）治疗碗内尿液盛满后，用止血钳平导尿管末端，交于左手中指间，将尿液倒入便盆内。
（8）导尿毕，用纱布包裹导尿管，拔出，放入治疗碗内。擦净外阴，脱去手套，撤去洞巾，清理用物，协助病人穿裤，整理床单位，测量尿量并记录，标本送验。
2．男性导尿术 成人男性尿道全长约17－20cm，有两个弯曲即活动的耻骨前弯和固定的耻骨下弯；三个狭窄部即尿道内口、膜部和尿道外口，导尿时，须掌握这些解剖特点，以便导尿管顺利插入。
（1）备好用物进病房，向病人说明其目的，取得合作，遮挡病人。
（2）同女性导尿术（2）
（3）铺治疗巾于病人臀下，开消毒包，备消毒液，左手戴手套，用消毒液棉球清洗阴茎两次。左手持无菌纱布包住阴茎，后推包皮，充分暴露尿道口及冠状沟，严格消毒尿道口、龟头，螺旋形向上至冠状沟，共3次，最后消毒阴茎背侧及阴囊5次，每个棉球限用一次。在阴茎及阴囊之间垫无菌纱布1块。
（4）打开导尿包，备0.1%新洁尔灭溶液，无菌石蜡油。戴无菌手套，铺洞巾。滑润导尿管18－20cm。暴露尿道口，再次消毒，提起阴茎使之与腹壁成60度角。
（5）另换止血钳持导尿管轻轻插入尿道18－20cm左右，见尿后再插入1－2cm。
（6）若插导尿管时，遇有阻力，可稍待片刻，嘱病人张口作深呼吸，再徐徐插入。切忌暴力。
（7）根据需要留取尿培养标本，拔管同女性导尿术。
（8）导尿完毕，清理用物，整理床单位。
（四）注意事项
1．严格执行无菌技术及消毒制度，防止医源性感染。导尿管一经污染或拔出均不得再使用。
2．插入、拔出导尿管时，动作要轻、慢、稳、切勿用力过重，以免损伤尿道粘膜。
3．对膀胱高度膨胀且又极度虚弱的病人，第一次导尿量不可超过1000ml，以防大量放尿，导致腹腔内压突然降低，大量血液滞留于腹腔血管内，造成血压下降，产生虚脱，亦可因膀胱突然减压，导致膀胱粘膜急剧充血，引起尿血。
篇2：护理名词解释：膀胱穿刺留置导尿法
膀胱穿刺留置导尿术常用于前列腺肥大导致排尿困难的病人。
（一）用物
同耻骨上膀胱穿刺术。
（二）操作方法
局部麻醉后以细针穿刺，见有尿液，即以14号穿刺套管针穿刺，拔出针芯，通过套管插入有1－2个侧孔的硅胶管，再拔出套管，穿刺点用无菌纱布覆盖，固定，接集尿袋。穿刺点每周消毒2－3次，优质硅胶导尿管可1－2个月更换。
篇3：女患者导尿术情景教学的论文
女患者导尿术情景教学的论文
一、资料与方法
1.教学方法
对照组班级在护理实训室采用传统教学的方法进行教学和练习；实验组班级在模拟病房采用情景教学法进行教学和练习。
2.教学效果评估
一是女患者导尿术操作技能考核。采用学校女患者导尿术评分标准对两个班级进行考核，分为爱伤观念10分、女患者导尿术操作技能的规范性60分、护患沟通20分和操作后的评价10分四个方面，满分100分。二是学生满意度问卷调查。对两组学生分别发放问卷进行满意度调查，问卷采用无记名方式填写，测评结果分为：完全满意、大部分满意、部分满意和不满意，由教师计算两组的满意度，包括完全满意和大部分满意。
3.统计方法
采用统计学软件SPSS16.0进行数据统计，计量资料以±S表示，组间比较采用t检验；计数资料采用检验。P<0.05表示有统计学意义。
二、结果
1.实验组与对照组学生女患者导尿术操作技能考核成绩比较实验组学生在爱伤观念、操作技能、护患沟通技巧和操作后评价四个方面的得分分别是9.18±0.75、57.28±1.73、17.65±1.22和8.30±0.92；对照组在爱伤观念、操作技能、护患沟通技巧和操作后评价四个方面的得分分别是6.09±1.07、52.78±2.12、15.91±1.44和5.67±1.10，两组在四个方面的.得分均具有显著性差异（P＜0.05）。
2.问卷调查结果
发放满意度调查问卷108分，回收问卷108分，经整理和分析后，问卷的有效率为100%。实验组学生的满意度为94%，对照组学生的满意度为76%。实验组学生认为此项教学活动是培养学生解决问题的有效方法，学习兴趣浓厚，学习积极性高，通过本项教学活动收获较大。对照组学生使用传统教学法教学，以教师示教为主，学生缺乏身临其境的感受，学习效果较差。
三、讨论
情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。女患者导尿术是一项需暴露患者隐私的操作。在护理的过程中，患者在插管之前往往会出现羞怯、焦虑等负面心理，尤其是未婚患者。因此，医护人员在给患者插尿管前，要与患者进行有效沟通，对患者进行健康教育，来解除患者的后顾之忧和恐惧心理。在传统教学过程中，教学与练习一般是以模型为对象，学生更注重的是操作的流程，爱伤观念的意识较淡薄，缺乏沟通意识。情景教学法使学生看到了患者的状态，能理解患者的痛苦，在操作的过程中能够与患者进行有效的沟通，取得患者的理解和配合，同时能积极开动脑筋想办法帮助患者解除痛苦。
篇4：基础护理知识：应用导尿术的告知程序
应用导尿术的告知程序：
1导尿比较安全，通过导尿能及时，有效的缓解尿潴留症状，减轻痛苦，在导尿过程中会有一点不适，但会很快过去，从而取得患者配合。
2腹部手术前导尿的目的：是排空膀胱，避免手术中误伤。
3为尿失禁或会阴部有损伤的患者导尿，可以保持局部清洁干燥，感觉舒适。
4做尿细菌培养导尿的目的：是直接从膀胱中导出不受污染的尿标本，以保证细菌培养的准确性。
5测量膀胱容积时，导尿可以检查残余尿容量，鉴别无尿和尿潴留。
6在抢救休克和危重患者时导尿，是为了准确记录尿量，尿比重，以观察休克是否纠正以及肾功能的状况。
7做某些泌尿系统疾病手术后导尿的目的，为促进膀胱功能的恢复和切口的愈合。
8导尿后如需保留时，护士会根据医嘱定期开放尿管，并应告知患者活动时，导尿管不要扭曲，护士会经常巡视，下床活动时，尿袋的高度不高于膀胱，以免尿液逆流，引起感染。
9感谢患者，家属的配合。
篇5：护理基本技术十六项操作评分标准——女病人导尿术
项 目标准分扣 分 原 因应扣分着装仪表3衣服、鞋、帽不整洁或头发不符合要求、浓装、戴装饰品各1物品齐全5缺一件2准备导尿盘10未洗手或未戴口罩
打开无菌巾或铺盘方法不正确
物品排列不符合要求
未倒石蜡油
未倒新洁尔灭或少放棉球
2
4
3
2
2清洗外阴8未称呼病人，未看床号
未向病人说明解释
对病人未注意保暖
未铺橡胶单、治疗巾于臀下
清洗会阴方法不当2
2
2
2
3插导尿管前15揭开治疗巾垫于臀下方法不对
戴手套污染
戴手套方法不对
铺孔巾方法不对
孔巾污染
2
3
3
3
3插导尿管前10未滑润尿管
未按要求暴露尿道口
消毒外阴和尿道口方法不对
消毒后未固定好
2
2
5
5插导尿12导尿管碰及外阴
误入阴道
插入过深或过浅
3
5
5拔出导尿管5拔出后未放入弯盘内
未为病人整理好衣裤及被服
2
3操作后核对医嘱2未在医嘱出打钩、签时间和姓名2用物处理5未做妥善处理，未归原处
3无菌概念5酌情扣分 操作熟练
步骤正确 10酌情扣分 时间：10分钟
（从铺盘至拔管）4每超过30秒扣1分 理论提问10 说明：每一大项扣分不超过标准分（由考试大护士站整理）
