以下是小编为大家整理的一年级班级文化建设方案，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“垚帝垣野”提供。
篇1：一年级班级文化建设方案
一年级班级文化建设方案
一、指导思想：
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的.行为。
为积极配合、参与学校德育处、大队部开展和组织的各项活动，本学期我班工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生雅行、学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本班实际情况，对学生进行常规教育，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
通过开展富有情趣的各种教育活动，并以各类活动为契机，培养一支过硬的少先队干部队伍，发挥小干部的作用，体现时代气息,培养学生的现代素养，营造良好的班风、学风，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，为创建优秀班集体而努力。
二、班级口号：一切皆有可能
三、总体目标：
构建和谐班级，创班级特色文化，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的班级文化氛围，让班级成为学生成长的乐园。
四、班级现状分析
全班62人，男31名，31名，男女分配还是属于比较均匀的。基本上都属于借读生。学生多生性调皮好动，所有任课老师为之头疼。但是通过接触，我发觉其实很多学生聪明伶俐，多才多艺，还是有很大发展前途的。
五、班级发展思路
（一）发展目标
1、努力抓好学生的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教育，培养学生讲文明话，做文明事。
2、充分利用各种教育时间向学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。
3、积极健康地开展各种丰富多彩的有益的活动，使学生有锻炼的机会，并能通过活动增加班级的凝聚力，使学生各个爱班级，会为班级而奋斗。
4、加强班队集体建设，调节学生心态，培养一支德才兼备的小干部，在班内有一股热爱集体，发奋学习，积极工作，讲究团结，文明行为的班风。
5、通过和各科教师协调，促发学生爱学习的兴趣，提高学习成绩，努力使我班成绩上一个台阶。
6、班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际召集同学共同制定班级公约，增强学生之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（二）发展主题
把我班培养成为一个基本成型的民主集体。学生能够互相尊重，热爱学习，班干部能管理好班级，成为教师的好助手。
（三）主要措施
1、加强各方面的养成教育：（交通安全、遵纪守法、勤奋学习等），主要在每天的晨间互动时和班会课进行深入教育。
2、班级成立一个有核心的班委会。平时教师本人多对这些班干部进行指导，但不是替他们完成。
3、实行各种评比制度（两周评比一次,有文明之星、进步之星等）.
4、随时找学生谈心，深入家访，调查班内学习、思想各方面动态，把学生引到正确的道路上来。
5、学生建立岗位表，随时监督班级情况，随时向班主任汇报教室学生一天的状况。
六、班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
篇2：一年级班级文化建设方案
一、本班班级情况简介
本班学生35人，其中男生18人，女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。
二、班级建设目标
1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。
2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。
3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。
三、班级建设方案
（一）班级文化建设要点
1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。
2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。
3、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处。
4、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。
5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。
（二）学生养成教育要点
1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业，提高学习效率，养成良好的学习习惯。
2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。
3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。
4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。
5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。
6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。
7、培养学生在校说普通话的习惯。
四、班规：
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
吃中餐，守纪律，学习生活两不误。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
班训：惜时奋进，文明向上
一、指导思想
班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。
二、主题：做一颗闪亮的小星星
星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围。
三、班级口号：快乐学习，快乐成长。
四、班级文化建设重点
1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色，从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础。
2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定。
3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度，激励学生遵守并执行小学生日常行为守则，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育。
五、日常教育活动
为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，我拟从以下几方面开展日常教育活动：
（一）在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长。
1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏，让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较，来鼓励自己。
2、注重多方面的评比，包括：学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面，用不同颜色的小星星表示。
3、设立“每周之星”，每周对学生学生评比进行反馈总结，评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。
（二）在班级中培养学生乐于助人的品质，增强班级凝聚力。
1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从书社管理员到饮水机管理员，争取让绝大多数学生在班级中有事可做，让学生得到锻炼，培养学生的责任感，真正做到“把班级还给学生”。
2、成立“小小书社”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享，积少成多，变成一个班级图书角。设立书社管理员，每周更换一次。
3、设立“爱心笔记本”，用彩色纸条记录班上的好人好事，定期交流。
（三）发现学生闪光点，并进行展示
1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台，帮助树立自信心
2、加强课外阅读，鼓励学生在阅读中积累生字，定期展示学生的积累成果。
六、班级教室布置
1、黑板右侧墙壁：班务栏。张贴装饰过的时间表，课程表。
2、黑板左侧阳台为卫生角，做一些卡—通图案，提示爱护卫生。
3、教室右墙：“谁最闪亮”学生评比栏，从各个方面对学生进行评比，不同方面用不同颜色的小星星。
4、教室右墙后：“每周一星”表扬栏。包括：学习之星、纪律之星、劳动之星、体锻之星，文明之星、乐于助人之星和进步之星七类，张贴学生照片。
5、教室后黑板左侧：欢迎词
6、教室后黑板右侧：“今天我当小老师”展示栏，学生平时积累生字、词语或者成语，每天一名学生当小老师教全班同学。
7、后黑板教室右侧墙壁：图书角，命名为“小小书社”，墙上粘贴教师寄语“遨游书海，让心灵飞翔”。书架右上方可摆放一盆植物。
8、教师左侧玻璃窗户上做一些点缀，做一些卡—通图案对学生行为习惯进行提醒。
篇3：一年级班级文化建设方案
一、本班班级情况简介
本班学生35人，其中男生18人，女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。
二、班级建设目标
1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。
2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。
3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。
三、班级建设方案
（一）班级文化建设要点
1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。
2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。
3、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处。
4、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。
5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。
（二）学生养成教育要点
1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业，提高学习效率，养成良好的学习习惯。
2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。
3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。
4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。
5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。
6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。
7、培养学生在校说普通话的习惯。
四、班规：
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
吃中餐，守纪律，学习生活两不误。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
班训：惜时奋进，文明向上
篇4：一年级班级文化建设方案
一、班情分析和发展目标：
本班有学生32名，其中20名男生，12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展。俗话说：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。
二、具体的做法：
1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等。
2、制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
3、制定班级公约细则：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。
（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。
（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。
（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。
（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
4、制定安全细则：
（1）、课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。
（2）、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。
（3）、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。
（4）、在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校。
5、文化板块：
比一比谁最棒：分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。学习方面：回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面：每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星。卫生方面：轮到值日时，打扫认真奖红星1颗。
优点花：学生有突出优点奖给一片优点花瓣，花瓣上写着优点，5片花瓣可以开出一朵花，比一比谁的花开得多，开得美，以此激励学生，强化学生的优点，让学生互相学习优点，共同进步。
花儿朵朵：展示学生的美术、作业、手工作品等。结合学校及班级的开展的活动，选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。
信息栏：张贴学生信息，一些实事新闻，班级活动展示等。
卫生角：张贴“垃圾不落地，教室更美丽。我是班级小主人。”等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境。
书香角：让每个学生把自己家里的课外书捐到学校，摆在教室。同学们需要读什么书，可自行挑选，向图书管理员借阅。
6、活动开展
（1）读书活动：利用图书角的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”，使班级形成良好的读书氛围。
（2）绘画竞赛
每月开展一次绘画竞赛，将好的作品张贴在花儿朵朵上展示。
（3）讲故事比赛
每月开展一次讲故事比赛。
（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。努力把本班的理念传输给家长，以取得家长们的积极配合。
（5）一帮一活动：关注班上学困生，建立一帮一小组，互帮互学，共同进步。
7、班级分工
人人有事做，事事有人做。明确分工，让学生知道自己的职责。
分工一组二组三组四组
捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯
摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨
扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛
浇花、消毒王裕博汤植程袁梓桉陆志强
拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉
摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青
擦黑板胡文俊李金烨李璨张振东
擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤
7、班委设置
班长1人：负责班上所有事宜。
组长4人：维持组内纪律，收发作业。
小组长8人：监督组员学习，背书、批改中午作业、带领组员早读。
卫生委员1人：负责检查督促卫生。
安全组长1人：负责班级安全检查。
篇5：一年级班级文化建设方案
一、指导思想
结合我校以特色项目建设为切入点，逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要，以班级特色文化建设促优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、工作目标
通过对班级文化的建设，营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体，全面推进学校德育工作的开展。
三、主要任务
1.遵循学校“整体统筹、班级自主建设、典型引路，全面铺开，分步实施、体现个性、促进发展”的思路，通过适当投入，形成班级良好的物质文化。
2.通过广泛发动，全员参与，规范班级教与学的行为，形成班级的行为文化。
3.通过民主参与，科学管理，建立班级各项规章制度，形成班级的制度文化。
4.通过培养优良的班风、教风和学风，形成班级的精神文化。
四、主要内容
（一）班级文化建设。
班级文化，是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级文化的载体和基础,包括：教室设施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板报、墙壁、班级的装饰等）。
班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点：
（1）要符合学生的年龄特征和心理特征。
（2）要主题鲜明，富有挑战性和个性。发展师生的个性特长，促进学生的全面发展。
（3）要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。
（4）教室布置应时而变。
（二）班级文化建设的具体要求：
1.确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。
2.制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
3.制定班级公约细则：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。
（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。
（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。
（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。
（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
篇6：小学一年级班级文化建设方案
新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织，而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自由、和谐发展的同时，班集体也获得超越性的发展，从而形成群体的个性，也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6—8岁，这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是对美的事物的具体形象的直接感知而开始的，这种靠直觉产生的美感，常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有利时机进行切合实际的审美教育，对于儿童审美精神的培养，乃至整个精神力量的形成都是十分有利的。并且把它与新基础教育理论指导下的班集体建设结合起来，创建本班以“感悟美”为特色的班级文化。因此，“花仙子中队”是我们班的个性化班名。
一、具体目标
以“感悟美”为特色的.班级文化创建的具体目标应当分为两个方面：
1、是对仪表美的感知、认识、想象和创造。具体来说，它又分为三个方面——第一是形体方面，应注意培养他们站立、坐、走、跑、蹲、看书、写字等正确姿势，中国传统就有“站如松，坐如钟，行如风”之说，所以我要求学生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通过站、坐等最基本的行为体现明强孩子特有的精神面貌。第二是服装容貌方面，服装和容貌最能体现一个人的文明素养，所以我们要求学生要自觉追求“服装整洁，手脸干净”。第三是姿态和文明风度方面，这就涉及与人交往时的要求，在低年级应当追求“与人交往，落落大方”。它不仅仅包括见面问好、分手道别的行为要求，而且包括“不卑不亢“的心态。
2、是班级文化方面。它包括班级管理制度，班级人际关系和班级教育环境。我们要把“美”的教育渗透在班级文化的各个方面，一方面使学生时时处处感受到美的文化的熏陶，同时形成一种体现美的班级特色。具体来说，第一班级管理制度，在小干部轮换制中，需体现小干部在“美”方面的榜样作用，使全班同学学有榜样。第二在人际关系方面，需体现“与人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老师与任课老师之间，老师与本班学生之间，还应包括本班学生之间，以及与他班学生的交往。从而形成师生交往、生生交往亲切、和睦的气氛。第三在班级教育环境方面，要精心设计布置有利于“美”的教育的教室环境。如通过黑板报、学习园、图书角和比一比让学生发现美、感受美的事物。
二、具体方案：
1、开展丰富多彩的活动
活动是主题身心参与的主客体相互作用的过程，是主体积极能动地获得切身经验的过程。学生对“美”的感受、认知、想象和创造，必须在活动的过程中才能实现。比如，我们提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目标，只有通过“站”、“坐”等教育活动，包括必需的形体训练活动，只有在“动态”中才能产生审美体验，才能形成一种自觉的行为方式和审美追求。还需要让学生掌握一定的表现方法。如果连衣服也不会穿，怎么能使服装整洁呢。根据一年级学生的特点，可以进行“穿衣穿鞋的比赛和评奖”还可以举行情景性的主题班会。从而帮助他们学会如何穿衣，而且要如何穿出整洁，穿出精神来。
2、建设有“美的文化氛围”的班级环境
环境，对于塑造人的审美情趣，有着不可替代的作用。班级环境能以生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想教育寓于可感知的情景中，潜移默地影响学生日常的思想行为。A、桌椅摆放整齐，每天有专门负责检查摆放的同学，学习物品要摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜，每位同学都要负责保持全天的教室环境管理。B、生物角上摆放几盆花草，显得富有生机。C、办好学习园地学习园地是班级文化的重要阵地之一，是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，增强学生的学习兴趣，使学生形成一股浓郁的学习氛围，对学习起着促进推动作用。因此，应努力把学习园地办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。D、用好黑板报对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；譬如，在“庆祝教师节”的活动月中，就可以利用黑板报来教育引导学生。E、重新构思、设计班级的布置，力求做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在班级中设置“小小书法家”“小小画家”“每周一星”“我真棒”等区块，给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之间学习吸收内化。在优美环境的创设与维护的过程中，一方面使学生受到环境的熏陶，使环境美感受迁移到美的创造；另一方面环境的整洁美观对美的创造和保持有直接的作用。
3、抓住机遇，以点带面，进行仪表美的群体教育。
在班级中，往往会有“偶发”事件出现。例如：某位同学因为课间不文明的休息（在走廊飞奔），而造成意外伤害。就这样的偶然，教师可以在班级中进行群体教育，而不是单单的教育某一个犯错误的学生。在班级积极的舆论下，在同学群体的帮助下，学生才能更好的改正不良行为，才能真正形成美的班级氛围。
篇7：一年级班级文化建设规划方案
一年级班级文化建设规划方案
班级文化建设规划方案一、创建套餐式班级文化，丰富学生的精神营养。要始终围绕校园文化建设的主题开展，力求让学生在环境中陶冶，在实践中体验，在参与中强化，在行动中提高。可在教室走廊里，布置橱窗与书法角；在教室墙壁上布置“我有一双巧手”、“佳作放送”、“读书争星榜”和“星星树”等。可利用教室空间，合理安排生物角，培养学生爱心，美化教室；建图书角，引领孩子畅游书海；设荣誉角，培养学生集体荣誉感等。可在板报上开辟“格言园地”、“成语积累”、“好习惯每日自省”等，开展“我的名言”、“我最欣赏的一句话”、“成语接龙”评比，使学生在无意识中接受知识的熏陶。二、实现班级文化多层次渗透，促进学生的个性发展。在教室外各个班都要有自己的个性名牌：班风、班训、口号，如：“我自信，我成功！”永远激励着孩子们去拼搏，去竞争；个性特长小明星的照片，可悬挂在每个教室外走廊里，让成功激励孩子们走向更大的成功。走廊上可悬挂历史名人名言，吸引孩子驻足观看、回味；校路两边布置祖国山河图，可激发孩子热爱祖国的情怀；摆放制作的警示语牌，激励孩子们奋发向上。建立不同层面的班级文化，给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，以增强班集体的.凝聚力，形成生机勃勃的班风，促进学生的个性生成。三、实行“学生荣誉个性化申报认定”，为学生创造恰当的表现机会，满足不同层次的学生的个性心理需求按照“学生荣誉个性化申报认定办法”项目达标标准，凡达到要求的，可以向学校提出认定申请，由班主任申报参与学校认定。学生荣誉分设若干项：包括两类：一类是学校统一命名的荣誉。如：“优秀班干部”、“小画家”、“朗读新星”、“小作者”、“卫生标兵”等。另一类是学生个人根据自己的特长和爱好，自己想认定的项目荣誉。如：“泥塑小能人”、“刺绣小巧手”等。获得荣誉的同学发给证书，在学校《新星报》上宣传表彰。(1)人人申报，个个争创新星。小学生一般都有很强的自我表现欲。因此新学期伊始，班主任每接到一个新班后，首先要研究学生档案，了解学生的素质状况，与学生、家长一起研究个性特长发展目标，制订创优计划。根据需要由班主任帮助学生选聘老师做导师，帮助完成目标。每学期要有一大部分学生被认定为各种荣誉称号的小新星。(2)从小目标引入，激励学生参与班级管理。巧设小目标，如：劳动能手、黑板清理师、教桌清洁员、考勤员、纪律监督员、卫生监督员、图书管理员、兴趣小组组长等。设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。四、创新班级管理制度，实行民主管理，让学生自我教育，自我激励(1)推行值周制度。在中高年级，各班每周推选一名学生担任“值周执长”。班中的事由“值周执长”全权负责。晨会、主题班队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。值周执长负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。值周执长还要根据本周的行为训练重点安排一周的晨会。晨会内容有新闻交流、小品表演、辨论赛等学生喜闻乐见的多种形式。周末由值周执长总结汇报一周的工作情况。值周执长按学号轮流担任，一周一轮换。其目的在于培养了学生的干事能力和认真负责的态度。(2)实行小组责任制。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如路队组--负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组--负责教室及卫生区的清洁工作，并检查学生个人卫生；课间纪律组--负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。(3)建立竞争机制。在班级中建立竞争机制，创设竞争氛围。每个学生自找一名对手(水平相当)，老师依据学生的可比性，稍作调整。竞争对手比学习、比思想、比进步。竞争对手名单列表上墙，各自的表现公布于表，以便时刻激励双方。通过竞争，让优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。通过竞争，让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、主动地发展。五、运用评价功能，激发师生的内驱力为了推进特色班级建设，激发师生的参与热情，学校制订《优秀班级、优秀班主任的评定方法》，学期末对优秀班级、优秀班主任进行表彰；在学生中，运用《小学生素质教育手册》、《小学生思想品德评定表》、《个性特长认定办法》，进行过程性评价。根据班级不同，小学生年龄特点不同，推出“成长树”评价办法，让每一位学生都能体验到成功，增强自信。到“成长树”上面去挂“快乐果”，使学生永远对自己充满期望，促使学生不断矫正自己的行为，为自己确定新的目标，激励自己不断努力。篇8：小学一年级班级文化建设方案
小学一年级班级文化建设方案
小学一年级班级文化建设方案一、班情分析和发展目标：
本班有学生32名，其中20名男生，12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展 。俗话说：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。
二、具体的做法：
1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等。
2、制定班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。
铃声响，进课堂，学习用品摆放好。
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，好习惯养成益终生！
3、制定班级公约细则：
（1）遵守学校、班级的各项常规制度。
（2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。
（3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
（4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。
（5）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。
（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
4、制定安全细则：
（1）、课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰。
（2）、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险。
（3）、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。
（4）、在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校。
5、文化板块：
比一比 谁最棒：分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。学习方面：回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面：每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星。卫生方面：轮到值日时，打扫认真奖红星1颗。
优点花：学生有突出优点奖给一片优点花瓣，花瓣上写着优点，5片花瓣可以开出一朵花，比一比谁的花开得多，开得美，以此激励学生，强化学生的优点，让学生互相学习优点，共同进步。
花儿朵朵：展示学生的美术、作业、手工作品等。结合学校及班级的开展的活动，选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。 信息栏：张贴学生信息，一些实事新闻，班级活动展示等。
卫生角：张贴“垃圾不落地，教室更美丽。我是班级小主人。”等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境。
书香角：让每个学生把自己家里的课外书捐到学校，摆在教室。同学们需要读什么书，可自行挑选，向图书管-理-员借阅。 6、活动开展
（1）读书活动：利用图书角的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”，使班级形成良好的读书氛围。 （2）绘画竞赛
每月开展一次绘画竞赛，将好的作品张贴在花儿朵朵上展示。 （3）讲故事比赛
每月开展一次讲故事比赛。
（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。努力把本班的`理念传输给家长，以取得家长们的积极配合。
（5）一帮一活动：关注班上学困生，建立一帮一小组，互帮互学，共同进步。 7、班级分工
人人有事做，事事有人做。明确分工，让学生知道自己的职责。
7、班委设置
班长1人：负责班上所有事宜。 组长4人：维持组内纪律，收发作业。
小组长8人：监督组员学习，背书、批改中午作业、带领组员早读。 卫生委员1人：负责检查督促卫生。 安全组长1人：负责班级安全检查。
小学一年级班级文化建设方案 [篇2]
一、指导思想
班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和-谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。
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篇9：班级文化建设方案
一、指导思想：
班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。
二、班级文化的建设目标和重点工作。
1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师
2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。
3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。
4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。
5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。
三、班级文化具体实施方案
1、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。
卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序;同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。
争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。
图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。
(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。
(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。
(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。
(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。
2.班级精神文化建设。
为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.
(1)制订班级公约
班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。
(2)让学生自主管理
让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促;班级图书角，学生自己管理;班级卫生角，学生自己整理;班级宣传栏，学生自主布置;班级纪律、卫生，学生自己评比;设置“好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。
(3)建立和健全激励机制
在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。
(4)开展各类班级活动，打造班级精神。
晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。
主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，
社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。
附：
班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄
班级口号：拼搏向上，成就梦想
班级公约：
1.班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。
2.上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
3.认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量高，不拖拉，不抄袭。
4.学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。
5.诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。
6.用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，饭毕清理桌面。
7.在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整洁。
8.保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围，不在教室内从事体育活动，课间不追逐打闹。
9.同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。
10.积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动.
篇10：班级文化建设方案
本班阅读现状：
学生阅读课外书种类较集中，对故事类的图书兴趣较大。在阅读书籍的习惯上还有很大的引导空间，比如选择感兴趣的，有意义的图书;做好读书笔记，写读后感;推荐其他同学阅读自己觉得不错的书籍。
创建目标：
1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，愿意和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读和理解能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4. 推广亲子阅读。
实施过程：
(一)准备阶段：
1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，讲解借书要求，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书，做好删选、整理和统计工作，并对学生进行指导。 活动开展：
(1)宣传发动，制定计划。
1.充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午到校至上课之间的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1.认真组织晨诵午读。让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，讲求个性读书，鼓励学生多写读后感日记(平时日记和读后感日记时间、数量要安排好)
4.老师和学生一起共读一个故事，利用阅读时间谈谈读书心得。
5.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
6.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
(三)总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛(利用空余班队课)，课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
3、随时更新展览班级学生的读书笔记和好书目录。
学生书目推荐：
1. 《木偶奇遇记》 (注音美绘本)
2. 《不一样的卡梅拉》(6册)
3.《 舒克和贝塔历险记》 郑渊洁
4. 《笨笨猪》 杨红樱
5.《 大个子老鼠小个子猫》 周锐
6. 《我不是坏小孩》(全3册) 叶姝
7.《 一千零一夜》(世界儿童共享的经典丛书)
8.《 洋葱头历险记》(意大利)罗大里
9. 《丁丁历险记》(小开本全22册)(比利时)埃乐热
10. 《电话里的童话》(意)罗大里
二下推荐阅读书目
1. 《安徒生通话 》(丹麦)安徒生
2. 《小布头奇遇记》 孙幼军
3. 《爱丽丝漫游奇境 》(英国)卡罗尔
4. 《狐狸列娜的故事》(法国)阿西季诺夫人
5. 《小熊温尼》 普(英国)米尔恩
6. 《为什么动物会有尾巴》(法)纳塔·卡普托 、萨拉·科纳·布里杨文，(法)西尔维·阿尔贝、埃尔维·布隆东等画，丁步洲译，二十一世纪出版社出版
7. 《查理和巧克力工厂》 罗尔德·达尔
8.《 精灵鼠小弟》《 吹小号的天鹅》(美)怀特
9.《 伊索寓言》
10. 《昆虫记》(美绘本) 法布尔
具体活动安排：
九月
1、书香氛围建设，包括图书角、成长季节的作业展示区、准备“采蜜本”。
2、活动要求指导，包括书籍推荐，借书看书要求，读书笔记或读后感的要求。
3、班级竞赛活动宣传。
十月
1、学生诵读经典诗文
2、班级图书角正式规范开放，设立专门图书管理员，做好借阅登记本，培养学生爱护图书的好习惯。
3、鼓励学生借阅学校阅览室的图书以弥补班级图书的不足。
4、每周三的常规教育日进行班级好书推荐，每周一国旗下，选一代表进行好书推荐。
5、开展“日有所诵”的晨读，午间的“美读”。(每日)
6、一次阅读指导课。
7、一期“好书伴我成长”为主题的板报。
8、班级“阅读之星”评比
9、“亲子阅读”活动宣传，要求学生与父母制定好阅读计划，认真执行，做好记录。
十一月
1、准备古诗擂台赛
2、开展“好书交流”主题班会。
3、班级“阅读之星”评比
十二月
1、继续每日一诵，读书交流，各种阅读评比等活动。
2、“迎新年，庆元旦”诗歌朗诵会。
3、故事会比赛主题班会
4、“阅读之星”评比
20__年
一月
1、班级读书活动资料整理、小结。
2、优秀“采蜜本”班级展览
3、整理评比“亲子阅读”活动积极参与者，收集相关资料(阅读书目，读书感想)。
4、故事会比赛
二月
1、布置寒假读书书目，鼓励学生读好书。
2、要求每个学生完成一份寒假读书心得。 选择闲置好书，进行制作书签比赛。 10月26日下午第三节课进行“书签互激励，好书共分享”活动。
3、做好寒假读书活动小结。
三月
“写给春天”现场征文比赛，班主任做好宣传，指导工作。
四月
组织推荐一个关于“春天”的古诗美文诵读节目
五月
开展制作读书推荐卡
六月
1、收集读书名言
2、自己创作读书名言，推选优秀作品。
3、评选优秀的“阅读之星”和“书香家庭”。
篇11：班级文化建设方案
一、原则：
教室是学生学习和生活的地方，所以我们班的班级文化建设的总原则是力求美观、大方，并且具有适用性。力求教室里的布置严肃中透着活泼，严格中透着温馨，它既是一个学习园地，还是一个温馨的家。把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、漂亮、催人向上是我们的目标。
二、营造积极向上的学习氛围
1、励志横幅：进入我们班，首先映入眼帘的是高高挂在教室后面的横幅。“志远一班，自强不息，奋力拼搏，勇争第一，冲刺中考，再创辉煌。”这24个字道出了全班同学的心声。
2、励志手抄报的张贴。以小组为单位，以励志为主题，进行手抄报比赛及张贴。以激励学生们保持积极的心态迎接各种挑战。
3、荣誉展示。班级的荣誉是师生共同努力所得，初一到初三所获得的奖状整齐划一的张贴在教室后方，让学生们共同感受到班集体和自己成长的过程，从而产生集体荣誉感和自豪感，增强班级的凝聚力。
4、墙壁四周张贴了醒目的标语，激励学生们明确目标、坚持不懈。
5、黑板报定期更换，根据重大节日、学校的工作安排或者是班级的情况，有选择性的进行更换，丰富学生们的学习生活。
6、明确的目标和小组合作评价表，不断给予同学们拼搏的动力。上面张贴着每个同学的奋斗目标，每个组制作的组徽，后面几栏记录着各小组每周的表现情况。它是各个小组竞争与合作的写照。
三、营造温馨的生活氛围。
1、不同主题的海报丰富了两面的墙壁。
在教室的两面墙上，有4张同学们亲手制作的海报。其中一张是各位任课老师对全班同学的寄语，它饱含了老师们对我们的殷切希望。外两张海报，一张用图片记录着我们班组织的各种活动，一张是班级中每个小组的个性展示。最后一张海报，同学们给它取名为“书山有路”，这是同学们艺术灵感迸发的体现。
2、图书角的书是学生们调节学习压力的缓冲剂。最让班上同学津津乐道的就要数图书角了。图书角的书都是同学们在家里精心挑选后带到班里来的，每到阅读课时，都会看到同学们捧着书如饥似渴的阅读的神情，有的同学还会拿出本子把读到的好词好句记录下来。
3、绿色植物为班级增添了勃勃生机。在书架的上方摆放着一盆盆我们从家里带来的植物，它们都具有旺盛的生命力。它们的到来给班级增添了一抹生机，一抹清新的绿色。
这，就是我们班的班级文化建设。在这样一个环境中学习，紧张的氛围中又透露着一丝丝诗意，相信我们在中考中能取得让自己满意的成绩。
初三(1)班
20__年味”，寒假布置孩子用相机捕捉喜庆的气氛，并配上说明。希望孩子除了学习，也能更关注生活。(内容太旧，可以及时更新才好)
初三(3)班班级布置情况
教室左前面：课表，卫生值日表，大扫除表
教室右前面：小组合作考核表，心里咨询室的东西
教室的两边：各个月的“星秀评比”结果，以及本学期学生定的目标
教室后面：有光荣榜，有“让优秀成为习惯”的口号
黑板上：有倒计时榜
篇12：班级文化建设方案
一、特色班级建设的目标：
为继续配合学校“营造书香氛围，创建和谐校园”的活动，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性,要求人人都参与，个个求特长，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，培养出“和谐发展，特长明显”的学生。
二、特色班级建设的原则：
“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人成功，个个成才”。
口 号：“我读书、我写作、我快乐”
班 训：学海无涯趣作舟。
三、特色班级建设的特色
1、培养学生写作兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、让学生感悟语言的魅力，懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻，让学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
四、特色班级建设的理念
根据我班学生怕作文，爱看书的特点建设此特色班，因为我发现他们的文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”充满了作文本。 “新课标”对作文教学部分作了阐述：一是鼓励自
由表达，二是既强调写实(记叙文)，又提倡写虚(想象文)，并对两者作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥创造性。因此，在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，这是对学生真正负责的体现。
五、特色班级建设的内容
为了进一步弘扬班级精神，各班级还积极开展了“文明班”“示范班”争创活动，都认真制定了班级精神创建工作计划，进行了班级文化布置，举办了“学会感恩、奉献爱心”，“知荣明耻，寻找身边榜样”的主题班会，开展了以“培养团队意识，增强班级凝聚力”为目标的心理素质训练活动，这些活动使每个学生都能积极参与，每个学生可以积极抒发感情，畅谈理想，为打造班级精神张扬自己的个性，发挥自己的才能，从而使班级精神得到深化。
六、创建特色班级的内容和具体措施:
(一)、德育和书香互相结合
1、具体内容
(1)过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
(2)开展读书活动和写作活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。让学生体验到：我习作、我努力、我快乐!
2、具体措施：
(1)营造了书香环境，培养读书兴趣。
我在班中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言、利用晨会、班队课、语文课等时间进行读书节的宣传活动，使整个班级都洋溢着浓厚的读书氛围，我们积极动手打扮我们的课室，布置我们的教室，贴口号，出好以“好读书，读好书，读书好”为主题的黑板报，使我们的校园充满了浓浓的书香氛围。
班级“图书角”的建设完善，图书柜起名为书海拾贝。为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动每位学生向班级自觉捐书3本以上，建立本班的小书库。并派专人管理。每天江泽安、俞璐莎、金锶宇等同学整理好书柜的书报，教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作，其次，还发动学生向图书馆借阅，要求学生把剪贴的资料互相传阅，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的，通过班主任的精心布置，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。
(2)、经典、美文诵读，净化心灵。
人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，较迅速的启迪自己的理性。“读经”就是“读最有价值的书”。通过诵读经典，传承学习了中华优秀文化，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，促进了学生语文素质的提高，因此我班坚持诵读《成语故事》、《小学生必背古诗17首》以及一些课外读物。教育学生充分利用早读、课前、中午的休息时间以及双休日进行诵读，诵读使学生自我反省、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。
(二)、实践和写作互相结合
1、具体内容：
学校开展丰富多彩的活动：少先队开展“学雷锋”为主题的演讲比赛等，还有田径运动会、升旗仪式、演讲比赛、颁奖会等。
2、通过家庭体验：家长读书会、家务劳动、家庭旅游、爬山等，使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识。
3、具体做法：
(1)写读书笔记。(2)剪报、办报。(3)故事会。比如图书故事会、专题故事会、配乐故事会。(4)朗诵会。比如专题朗诵会、纪念朗诵会、诗歌朗诵会等。(5)演讲会。(6)竞赛。语文能力竞赛、成语比赛。(7)展览。比如作文展览、日记展览等。
(三)希望：
1、通过写作、说话等多种形式的训练，让学生真切地感受地语言带来的他们的巨大乐趣和无穷的魅力。
2、可以班级读书会这个平台展示自己的作品和感受。让孩子乐中学、学中乐。并以极大的热情投入到语文实践之中，从而迅速提高其语文实践能力。
3、逐步形成人人读书的良好风气，人人成为小作家，与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。
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