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二年级必考题“的地得”

时间：2022年12月11日

来源：璇璇璇

编辑：本站小编

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下面就是小编整理的二年级必考题“的地得”，本文共5篇，希望大家喜欢。本文原稿由网友“璇璇璇”提供。

篇1：二年级必考题“的地得”

1、地+动词：

满意地(点头) 快活地(成长)

伤心地(哭泣) 顺利地(打出)

亲切地(问) 骄傲地(说)

兴奋地(唱歌) 飞快地(跑)

甜甜地(笑) 沉着地(操纵)

高兴地(唱、跳) 静静地(想)

仔细地(听、算) 惊奇地(问)

深情地(说、看) 赞许地(点头)

悄悄地(走) 紧紧地(握住)

轻轻地(说) 呆呆地(望)

牢牢地(抓住) 安稳地(睡)

平稳地(走) 叽叽喳喳地(唱)

摇摇摆摆地(走) (高兴)地说

(沉着)地操纵着 (大声)地回答

(认真)地观看 (顺利)地完成

(紧紧)地拥抱 (开心)地笑了

(大口大口)地吃起来

(满意)地点点头

(奇怪)地问 (仔细)地看

(苦苦) 地等待 (快乐)地跳起舞来

(悄悄)地低语 (快乐)地成长

(尽情)地游戏 (牢牢)地记

(静静)地听 (慢慢)地走

2、的+名词：

例：可爱的( 小猴子 )

满意的(笑容) 快活的(孩子)

温柔的(妈妈) 清澈的(河水)

奇怪的(石头) 可爱的(小鸟)

高大的(树木) 健康的(身体)

羡慕的(眼光) 金黄的(谷子)

遥远的(地方) 燃烧的(火把)

红红的(太阳) 漂亮的(书包)

巨大的(石头) 勤劳的(人们)

伤心的(孩子) 伟大的(祖国)

动听的(歌声) 火红的(旗帜)

慈祥的(老人) 难忘的(日子)

寒冷的(冬天)平静的( 心情)

和蔼可亲的(样子) 机灵的(小鸟)

宽阔的(大路) 快乐的(日子)

热烈的(掌声) 出色的(表演)

美丽的(风景) 绿色的(叶子)

蓝蓝的(天空) 安静的(教室)

激动的(心情) 著名的(画家)

雪白的(被子) 细长的(丝瓜)

翠绿的(小草) 特殊的(日子)

清新的(空气) 安静的(小院)

茂盛的(树叶) 长长的(小路)

高高的(山峰) 优美的(舞蹈、动作)

可爱的(小狗) 绿毯似的(草坪)

洁白的(鸽子) 美丽的(花儿)

成功的(实验) 金色的(沙子)

川流不息的(车子) 拼成图案的(花坛)

又宽又长的(马路)

(美丽)的图画 (金色)的波浪

(红红)的火把 (火红)的太阳

(呼呼)的北风 (可爱)的人们

(红红)的脸颊 (高高)的山峰

(漂亮)的裙子 (白白)的云海

(美丽)的景色 (巨大)的岩石

(甜甜)的微笑 (快乐)的日子

(亲切)的问候 (无边无际)的海洋

(伤心)的泪水 (干净)的教室

(美丽)的公园 (激动) 的心情

(美丽)的花坛 (胖胖) 的身体

(美丽)的鲜花 (清新)的空气

(细细)的树枝 (青青)的叶子

(细细)的腰 (红红)的枣子

(漂亮)的衣服 (绿绿)的树苗

(快乐)的时刻 (难闻)的气味

(雪白)的羽毛 (白白)的朝雾

(可爱)的葫芦 (圆圆)的南瓜

(快乐)的日子 (火红)的旗帜

(干净)的校园 (安静)的小院

(明亮)的窗户 (闪闪)的星星

(红红)的灯笼 (美丽)的城市

(精美)的风筝 (安静)的教室

(长长)的小溪 (金色)的波浪

(红红)的火把 (漂亮)的雄鸡

(坚硬)的铠甲 (绿绿)的枝叶

(可爱)的笑容 (平静)的心情

(丰收)的果实 (雪白)的鸽子

(宽阔)的广场 (绿色)的草坪

(各种各样)的图形 (美丽)的雪景

(白白)的棉花 (细长)的葫芦藤

(白白)的小花 (可爱)的小葫芦

(红红)的枣子 (亮晶晶)的葡萄

(金色)的谷粒 (亲爱)的朋友

(明亮)的眼光 (大大)的眼睛

(美丽)的地方 (好看)的书

(长长)的波纹 (变化)的山峦

(清清)的湖水 (广阔)的树林

(紧张)的时刻 (无边无际)的森林 (红红)的高粱 (开心)的生日

(绿绿)的麦苗 (金色)的稻子

(美丽)的公主 (又大又红)的苹果 (长长)的黄河

3、得+怎么了(事情发展的结果)

乐得(哈哈大笑)

高兴得(跳了起来)

激动得(拍起手来)

兴奋得(大叫)

玩得(满头大汗)

急得(团团转)

伤心得( 流下了眼泪)

觉得(很奇怪)

4、填写量词：

例：一( 只 )小鸟

名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词。

一(架)风车一(棵)柳树一( 口)水井一(头)大象

一(片)雪花一(辆)汽车一(幅)地图一(份)文件

一(座)城市一(面)红旗一(条)马路一(块)巨石

一(台)电脑一(双)眼睛一(个)广场一(位)劳动委员

一(头)牛两(匹)马三(条)鲤鱼一(片)树叶

一(枝)神笔一(件)事情一(本)图书一(双)手

一(只)小羊一(朵)白云一( 个)气球一(支)粉笔

一(片)树叶一(把)椅子一(张)小脸一(节)课

一(个)园子一(首)歌曲一(个)太阳一(个)游戏

一(条)大鱼一(棵)大树一(片)掌声一(件)衣服

一(匹)骆驼一(个)委员一(本)书一(张)纸

四(只)鸭五(本)书六(枝)笔一(块)围巾

七(棵) 果树八(朵)花九(架)飞机一(条)小河

十(辆)车一(座)山一(瓶)汽水一(张)床

一(架)钢琴一(只)鸡一(头)毛驴一(句)话

一(个)脚印一(把、滴)汗一(支)歌一(件)礼物

一(颗 )草莓一(家)商店一(颗)心两(朵)花

一(座)高山一(面)国旗一(口)气五(根)柱子

一(座)山峰一( 块)石头一(面)镜子一(条)波纹

一(位)仙人一(只)雄鹰一(阵)秋风四(把)扇子

一(个)月亮一(串)葡萄一(位)老师三(条)绳子

一(把)椅子一(张)桌子一(条 )被子一(口)井

一(台)电脑一(把)二胡多品小学教育网分享

一支(歌) 一只(鸟) 一枝(笔) 一盘(菜)

一块(石头) 一把(椅子) 一本(书) 一架(飞机)

一个(人) 一片(云) 一头(牛) 一双(手)

一座(山) 一盒(笔) 一窝(小鸟) 一袋(米)

一棵(树) 一匹(马) 一条(河) 一阵(风)

一串(珠子) 一位(老师) 一道(彩虹) 一次(作业)

一台(电视) 一则(日记) 一枝(笔)

一片片(叶子) 一把把(小刀) 一条条(河) 一盆盆(水)

一个个(苹果) 一块块(石头) 一只只(小鸟) 一枝枝(笔)

一棵棵(树) 一串串(珠子) 一群群(羊) 一面面(旗帜)

一座座(山) 一张张(脸) 一句句(话) 一本本(书)

一盏盏(灯) 一双双(手) 一台台(电脑) 一层层(房子)

一排排(座位) 一件件(衣服) 一首首(歌) 一包包(米)

5、动词：表示动作的词。

看了看瞧了瞧摸了摸跳了跳闻了闻

叫个不停跳个不停唱个不停说个不停弹个不停

走来走去跳来跳去飞来飞去跑来跑去游来游去

立刻叫起来立刻跳起来立刻哭起来立刻笑起来

一个比一个好一比一一比一一比一

神气极了开心极了高兴极了难过极了害怕极了

一片片树叶 _________ _________ _________ _________

摇摇摆摆 _________ _________ _________ _________ 热腾腾 _________ _________ _________ _________ 又细又长 _________ _________ _________ _________

养( 金鱼 ) 喂(鸽子) 拉(二胡) 唱( 京戏) 学(电脑)

篇2：二年级语文的、地、得用法教案

一、“的、地、得”的用法

“白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

（一）首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词，我们用算式表示就是“的+名词”。名词包括哪些呢？人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发、球赛，等等。它们都属于名词。

现在我们来举一些例子，比如：亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。

通过这些短语，我们不难发现白勺“的”前面的词语一般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。

白勺“的”除了可以用在名词前外，句子的末尾也用白勺“的”。比如：我们是知道的。我们是一起来的。你是数不清的。

（二）其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，我们用算式表示就是“地+动词”。

比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。看，提土地后面的看、说、走都是表示动作的词。

现在我们再来举几个例子：快速地跑，用力地抓，认真地读，快活地游着，积极地参加，早早地离开，自由自在地飞翔，一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说，提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。

（三）最后，我们来看双人“得”的用法。双人“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，我们用算式表示就是“动词（形容词）+得”。比如：玩得开心，红得发紫，吃得好，大得很，跳得高，急得满头大汗，“玩、吃、跳”这些是动词，“大、红、急”这些是形容词，后面都得用双人“得”。

现在我们再来举几个例子：玩得刺激，看得仔细，唱得好听，写得端正，举得高高的，说得真精彩，气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也就是说，双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。

二、“的、地、得”用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

1. 选择“的、地、得”填空。

勇敢（）农夫、雪白（）羽毛、明亮（）世界、清澈（）泉水、

大声（）唱歌、积极（）举手、奇怪（）问、仔细（）看、

跑（）飞快、急（）团团转、看（）仔细、做（）好、

猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、

鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、

丰富（）经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极（）参加、

分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、

贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪、

紧张（）工作、静静（）流过、变化（）真快、明亮（）眼睛、

缓缓（）移动熟练（）操作美丽（）田野愉快（）歌唱

雨后（）景象波浪（）足迹渐渐（）长大大家（）称赞

练习答案：

猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨

鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服

丰富（的）经验热烈( 地 ) 庆祝巨大 ( 的 ) 变化积极（地）参加

分析( 得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动

贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪

紧张（的）工作静静（地）流过变化（得）真快明亮（的）眼睛

缓缓（地）移动熟练（地）操作美丽（的）田野愉快（地）歌唱

雨后（的）景象波浪（的）足迹渐渐（地）长大大家（的）称赞

三、的、地、得用法总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

一、请正确填写“的、地、得”。

1.天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

2.周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

3.整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

4.我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

5.画中（）景物好像都在动，一张张画显（）更美了。

6.卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。

7.大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。

8.鹿弟弟惋惜（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

9.雷公公把藏了好久（）大鼓重重（）敲了起来。他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上钻。

10.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考（）特别出色。

11.田野里，农民伯伯正在紧张（）收割麦子。麦子在微风中向我们轻轻（）点头微笑。

12.在微风中向我们轻轻（）点头微笑。

13.欢快（）孩子们在愉快（）歌唱。

14.看看哪边（）雪化（）快。

15.漫天（）乌云，黑沉沉（）压下来。忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆。

16.她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

17.狐狸（）四肢酸（）受不了了。

18.小鸭子吃（）肚子圆滚滚（）。

19.蝌蚪快活（）游泳，布谷鸟欢乐（）歌唱。

20.打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

答案：

1.天边（的）晨星和山上（的）点点灯光，隐隐约约（地）倒映在湖水中。

2.周总理笑容满面（地）来到人群中，敲着欢乐（的）鼓点。

3.整个日月潭（的）美景和周围（的）建筑，都清晰（地）展现在眼前。

4.我们会给小猫安排一个舒适（的）家，会很好（地）照顾它。

5.画中（的）景物好像都在动，一张张画显（得）更美了。

6.卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（地）一个个跳出来，朝屋里跑。

7.大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（地）垂着头，显（得）更加骄傲。

8.鹿弟弟惋惜（地）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

9.雷公公把藏了好久（的）大鼓重重（地）敲了起来。他用粗重（的）噪音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲（地）向上钻。

10.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考（得）特别出色。

11.田野里，农民伯伯正在紧张（地）收割麦子。麦子在微风中向我们轻轻（地）点头微笑。

12.在微风中向我们轻轻（地）点头微笑。

13.欢快（的）孩子们在愉快（地）歌唱。

14.看看哪边（的）雪化（得）快。

15.漫天（的）乌云，黑沉沉（地）压下来。忽然一阵大风，吹（得）树枝乱摆。

16.她画了个拿风车（的）小男孩，风车在呼呼（地）转。

17.狐狸（的）四肢酸（得）受不了了。

18.小鸭子吃（得）肚子圆滚滚（的）。

19.蝌蚪快活（地）游泳，布谷鸟欢乐（地）歌唱。

20.打孔后（的）邮票，很容易一枚枚（地）撕开。

二、修改下面句子中用的不当的“的、地、得”。

1.我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。

2.小兰地作文写的越来越好了。

“的、地、得”口诀儿歌：

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人双人得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

[二年级语文的、地、得用法教案]

篇3：的地得练习题

的地得练习题

的.“得”、“地”练习（一）

1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。

2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。

3、成功（）喜讯

4、四面八方（）人们

5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。

7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。

8、天安门广场成了欢乐（）海洋。

9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。

10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。

11、会唱歌（）蝈蝈。12、在我上学（）时候。

13、看到小溪流淌（）清波。14、想起往日难忘（）欢乐。

15、您听，它唱（）多好。16、欢唱（）黄鹂

17、盛开（）野菊18、美丽（）故事

19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮

21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现

“的”、“得”、“地”练习（二）

39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”

40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”

41、飞（）只比大树高 42、小鹰急促（）喘着气

43、朱德（）扁担 44、必须储备足够（）粮食

45、挑起满满（）一担粮食 46、不好意思再藏他（）扁担了。

47、狐狸在树林里找吃（） 48、狐狸谗（）直流口水。

49、亲爱的乌鸦，您（）孩子好吗？

50、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好！

51、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。 52、你把我喝（）水弄脏了。

53、你安（）什么心？

54、小羊吃了一惊，温和（）说：“亲爱（）狼先生??”

55、水是不会倒流（）呀！

56、狼气冲冲（）说：“我怎么会把你喝（

57、骂我（）不是你，就是你爸爸，反正都一样。

58、滔滔（）洪水 59、仔细（）观察水流和地形

60、三次路过自己（）家门

61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（）日子。

62、大禹（）名字代代相传。63、不是唱戏（）料子

64、紧盯着空中飞翔（）鸽子，或者注视着水底游动（）鱼儿。

65、他（）双眼渐渐灵活起来。66、成为世界闻名（）京剧大师

67、日子过（）很快乐。68、聚到一起商量过冬（）事。

69、春暖花开（）时候，我再飞回来。

70、我准备吃（）饱饱（）。 71、够吃上一个冬天（）。

72、孔繁森是一位优秀（）援藏干部。

73、悄悄（）来到医院 74、献血所得（）营养费

75、感动（）流下了热泪 76、深情（）唱道 77、她（）名字叫中国

78、美丽（）丹顶鹤，唱着嘹亮（）歌儿，从遥远（）北方飞来。

79、丹顶鹤有一身洁白（）羽毛。

“的”、“得”、“地”练习（三）

80、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤。

81、丹顶鹤（）腿长，??显（）那么高雅。

82、传说丹顶鹤是神仙（）旅伴。

83、我国（）黄海之滨是丹顶鹤（）第二故乡。

84、无忧无虑（）生活着。

85、有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿那样美美（）开着。

86、有很高（）大楼房，有很宽（）大礼堂，也有一点点小（），小（）只可以住进一只小麻雀。

87、只剩下一个笑眯眯（）太阳和一片水汪汪（）蓝天。

88、太阳已经西斜，收起了刺眼（）光芒。连绵起伏（）西山，披着夕阳（）余辉，显（）十分壮丽。

89、太阳慢慢（）往下沉。

90、太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边。

92、紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光

缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林

美丽（）田野暖暖（）春风欢快（）孩子们愉快（）歌唱

93 天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。

94这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃。

95 望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

96 松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来（）汉族服装。

97 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。 98大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（）流下眼泪。

99 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去。他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐（）消失在茫茫雪海中。

100月亮照进窗子来，茅屋里（）一切好像披上了银纱，显（）格外清幽。

101、书( )封面鲜艳( )红旗

爸爸( )老师慢慢( )走

偷偷( )哭迅速( )成长

跑( )真快吃( )太多

玩( )真高兴

篇4：的得地的用法口诀

“的、地、得”的用法

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的'”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：

③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：

⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

篇5：的地得的用法相关练习题

关于的地得的用法相关练习题

练习一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过

变化（）真快明亮（）月光

缓缓（）移动熟练（）操作

愉快（）歌唱茂密（）树林

美丽（）田野暖暖（）春风

谁（）橡皮清清（）河水。

用力（）踢仔细（）看

开心（）笑笑扫（）真干净

笑（）多甜考（）好

缓缓（）流淌五彩（）泡泡

高兴（）跳起来红红（）花朵

香甜（）面包辛勤（）劳动

清澈（）小河慢慢（）走

大声（）说跑（）快

唱（）好跳（）高

小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

他高兴（）一蹦三尺高。

欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

看看哪边（）雪化（）快

天然（）指南针

忠实（）向导

地上（）树影

川川走过去，奇怪（）问。

波浪（）足迹

长满树木（）陆地

更多（）宝藏

特殊（）地壳运动

恐龙化石（）骨架

人物（）对话

雨后（）景象

满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆

渐渐（），雷声小了

清新（）空气

多姿多彩（）画卷

合适（）材料

再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

古代（）能工巧匠

五颜六色（）裙

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