一封从南极寄来的信练习题

下面是小编给各位读者分享的一封从南极寄来的信练习题，欢迎大家分享。本文原稿由网友“各民族共同慈父”提供。

篇1：一封从南极寄来的信练习题

有关一封从南极寄来的信练习题

一、看一看，写一写。

昼—(昼)—(昼夜)凌——()

朦—()—()藻—()—()

藓—()—()豹—()—()

二、写出下面词语的反义词。

朦胧()茂盛()寂寞()

三、根据课文内容填空。

1.南极一年分两季，即________________________。

2.在这里，常见的植物有两种。一种叫地衣，是_____________________，长在石头上，一丛一丛的'。这种黄绿色的地衣_____________，有的品种长一厘米需要一千年!

3.说实话，这里环境___________、荒凉，生活寂寞、单调。

篇2：《一封从南极寄来的信》的教案

文本细读：

《一封从南极寄来的信》这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受。这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的基础上，进行适当的点拨，引导学生自主阅读，培养学生认真读书、边读边想的好习惯。

文章结构层次清楚，语言亲切自然。文章在结构上有着明显的特点，那就是首尾两段互相呼应，形成对照。

教学目标：

1.德育目标：理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2.知识目标：

（1）正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。

（2）正确、流利的朗读课文。

3.能力目标：学习掌握书信的'一般格式。

教学重难点：

1.正确认读本课10个生字，掌握11个要求会写的生字。

2.理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣； 学习掌握书信的一般格式。

教学时间：一课时

教学内容

篇3：《一封从南极寄来的信》教案

《一封从南极寄来的信》教案学习目标

1、正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。

2 、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣

4、学习掌握书信的一般格式。

教学重难点

1、朗读课文，理解课文内容。学习掌握书信的一般格式

2、在阅读中品析作者的语言，读出自己的感悟。

预习要点：

1、正确、流利地朗读课文。给生字生词注音、注释。

2、理解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，。

3、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激。发学生探索自然奥秘的兴趣

4、学习掌握书信的一般格式

5、记录在阅读课文时产生的疑难问题。

课堂探究案

一、探究交流

问题一

课文讲了关于南极的那些内容？

解决步骤

读课文，围绕课文内容讨论、交流。

（知识要点）

明确：南极的季节变化、气候特点、植物生长。

问题二

读了这封信，你有哪些感受？。

解决步骤

小组讨论、交流

明确：谈感受、收获。

二、课后拓展

1、了解书信书写的一般格式

2、假如你是齐彭涛的朋友，请你给他写一封回信吧，可以询问其它的一些关于南极的.问题，也可以谈谈自己的收获或生活。

课堂检测案

一、独立完成作业：积累词句

1、这种黄绿色的地衣长得极慢，有的品种长一厘米需要一千年。 2、我们长城站周围，苔藓长得非常茂盛，远远望去，一片翠绿，给这孤寂的大地增添了几分生机，也为这银白世界平添了几分色彩。

二、亲子作业：家长和学识一起听写生字、词语（家长也写）一同学写会带来好的效果

课后作业：

语文实践：

1、给齐涛写一封回信。注意书信的格式。

2、预习24课。

板书设计：

一封从南极寄来的信

南极的季节――两季：极夜的冬季，极昼的夏季

南极的气候――常刮风，风大，常有暴雪

南极的情况 南极的植物――两种：地衣、苔藓

南极的生活――寂寞、单调、充实

南极的工作――繁忙

一封寄不出去的信

来信来访制度

圣诞老爷爷又来信了作文

我到了南极作文

南极的气候阅读答案

一封从南极寄来的信练习题.doc

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