下面是小编为大家准备的《雪》 4，本文共6篇，欢迎阅读借鉴。本文原稿由网友“hitone”提供。
篇1：雪4
本以为不会下雪了。年的韵味在温暖晴朗正月的天气里正待发酵时，雪便悄然而落，也许它也赶着要凑下年的热闹吧。
雪，向来被称为晶莹的化身，灵动、剔透，走在雪中，染一身白，瞬间变成精灵，如何让人讨厌？但是已过立春的雪，可能由于天气变暖的原因，落在地上，已化成水，滴在身上，淡淡印痕，丝毫不想去拥抱，尽管有的地方也已银装素裹。
躲在屋里，望着窗外，簌簌而落的雪，慢慢地包裹住这个世界。路上已有行人，地面也出现了淡淡印迹，之前看似的泥泞，也铺上了一层白色的地毯。行人的发也渐渐变了颜色，不似天寒的时分，不戴护具，任由第一次亲密接触的发生。
雪，紧促起来，如果说雨是连成一道道线的话，雪花，雪片所组成就是一副漫步天际的舞者，姿态各异，随风而动。飘在树枝上，跳起、落下，调皮的孩子。跟在车尾后面，奔跑着一簇一簇。这个世界，因雪而热闹起来。
忍不住走出去。雪，这个粘人的小东西，落满了一身，却不忍扫去。一开始还以为，雪化在身上，地上，难免叫人心烦。但现在看着衣服上的小可爱，有的化做水，有的张牙舞爪，有的乖巧安静。真的想不到，在年接近尾声时，上天又送来这一份惊喜！
雪，仍继续下着，漫步雪中，不觉寒冷，却多份温情。从一开始的讨厌，到现在的喜爱，雪依然是雪，不卑不亢的飘落着，做真实的自己，所以愈显剔透、晶莹。
做人应如雪，简单、快乐，不为世俗所动。走在雪中，融入雪中，恍惚觉得自己也轻盈飞舞起来。
篇2：雪4
这是入冬以来的第一场雪。我是很爱雪的，爱那看似透明的雪，那纷纷扬扬的雪，更爱那纯白无瑕的雪的世界。因此，特别盼望下雪的日子。
这天，天灰蒙蒙、阴沉沉的，像要塌下来。寒风凛冽，像刀一样刮着人脸，人心里也像压了块石头那么不舒服。我起来就嘟哝着：“还说下雪，哪有雪？连影儿都没有。这也叫天气预报？谎报消息……”来到学校，我打起精神上课。无意中，我习惯性地一扭头：“呀，下雪了！”真是感谢上帝！我差点叫出声来。看看那雪，扬扬洒洒，轻飞曼舞，飘飘悠悠。这白色的精灵，有着冰肌玉骨，洁体玉魂，在天地间飞舞，跳着，叫着，手拉手，欢笑着。如穿着白裙、披着白纱、戴着白帽的小姑娘，慢悠悠地往下落，打量着这个世界。上体育课时，我们迫不急待地跑到外面，感受着与雪融为一体的感觉。雪花也愿意和我们在一起，她悄悄地落在我们的头发上、睫毛上，有时还调皮地落时我们的嘴巴里。我，睁大双眼，观赏雪那曼妙的舞姿；侧耳倾听，雪在空中细碎的脚步；伸出双手，让雪静静地躺在我的手心。从楼上往下望去，又是另一番景色。六角的雪花旋舞起来，更密了，更急了，像匆匆奔走的行人，像在与时间赛跑。站在四楼放眼望去，只见楼下小花园早已被白雪覆盖，那一条小走廊上，似乎盖着千万朵冰花，千万只玉蝶，只是比玉更纯、更白、更有灵气。相比之下，玉，相形见拙了。玉，太俗了！那几张走廊尽头的桌椅，那走廊两旁的一草一木，顷刻之间都成了雪的家，雪的天下。那小河也结了一层冰，停止了流动，似乎在静静地聆听雪之歌，静静地观赏雪之舞。
雪，是纯洁的，没有一丝瑕疵。雪，是调皮的精灵，是文静的女孩。
篇3：《沁园春 雪》 4
教学目标：
1、多样朗读加深理解词所描写的意境；
2、通过朗读更好的传递词的磅礴大气；
3、比较中理解词的知识并试着填词；
教学过程：
一、导入：
问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗？
学生：不熟悉！
解说：这是一首歌的歌词，老师只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，不信就请某老师唱一段。
问：歌词中有一句――“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对毛泽东的赞美，何以对毛泽东给以这么高的评价？你能介绍一些毛泽东的革命事迹吗？ （学生介绍毛泽东的光辉业绩）
小结：毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。不信，就让我们走进毛泽东的《沁园春*雪》，亲自感受一下他的词风。（板书课题）
老师介绍.写作背景
二、自由朗读全文
请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）
学生读文，并能结合文章谈自己的.理解。
画面一：绘北国壮丽雪景。
画面二：评历史人物，赞当代英雄。
师：刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。
三、观察画面，揣摩意境，再次朗读文章
要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片断，酝酿感情，再次朗读全文。
1、放片断（www.teacher.net.cn/multis）
2、学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记
3、个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合；望领起七句写景；山舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等）
四、个性创作（大组诵读）
看！不知不觉中，我们已经和词人溶为一体，也变的气宇轩昂，意气风发。老师是灵机一动，又有了一个新的提议，看看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等，更好地展示这首词的魅力。（以大组为单位，进行个性创作，并加以展示）。
五、活学活用
我们很清楚：《沁园春*雪》是毛泽东一篇咏雪言志的文章，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词，你能发现这几篇在结构上有什么共同之处吗？
介绍词的知识：沁园春是词牌名，分上下两阕，共114字。雪、长沙等是词的题目，内容与“沁园春”无关。写词又叫填词。
现在就让我们来做小词人，以《沁园春*勤中》为题，填一首词。
当堂交流，课后润色。
附1：学生作品
篇4：《沁园春 雪》 4
七（1）班 邵凯
金秋十月，
勤中初建，
震慑四方。
赏红砖绿瓦，
金碧辉煌；
弧形楼宇，
环抱学子。
残阳西沉，
红楼斜影，
欲与名校比高低。
须寒冬，
看银装素裹，
格外清幽。
勤中如此多娇，
引常州学子尽折腰。
观艺术教育，
首屈一指；
创新理念，
独一无二；
驰名老校，
东南西北。
只可仰叹拜下风。
喜人矣，
寻明日之星，
就在勤中。
附2：几首《沁园春*》
篇5：《沁园春 雪》 4
咏北大百年
杨 河
戊戌流年，
沙滩路断，
红楼初建。
望紫禁深宫，
残阳西沉；
白塔斜影，
折线孤雁。
八旗烟云，
燕山空晚，
清风无力百草怨。
途茫茫，
惜荷塘寒月，
圆明断垣。
五四钟声风雨，
引主义文章乾坤换，淘博雅清泉，
未名春满；
仰观星宇，
俯究人间。
砥砺德业，
道说长短，
争鸣自由问必然。
路漫漫，
览天下长卷，
理论河山。
篇6：《沁园春 雪》 4
佚名
首都北京，
千里病风，
万里菌飘。
望长城内外，
人心慌慌，
京城上下，
顿失吵闹。
吃板蓝根，
服维生素，
欲与 SARS试比高。
无宁日，
看口罩手套，
分外妖娆。
病毒如此多焦，
引无辜良民竞折腰。
惜胸透B超，
略输文采，
西医中药，
稍逊风骚，
一代庸医，
齐聚华夏，
丧心病狂乱开药。
具枉矣，
究病源何如，
待看明朝。
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