浙江叫停“家长作业” 家长：不用再强迫自己做

以下是小编收集整理的浙江叫停“家长作业” 家长：不用再强迫自己做，本文共8篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“你的名字”提供。

篇1：浙江叫停“家长作业” 家长：不用再强迫自己做

近日，围绕学生作业，浙江一份《关于改进与加强中小学作业管理指导意见》(以下简称《指导意见》)，在微信群、朋友圈中被广为传播并引起争议。

支持者认为，平时工作就已经够忙了，回到家还要忙孩子的作业，有种被学校“软绑架”的感觉，应当叫停“家长作业”。而反对者认为，“家长作业”不应完全叫停，教育孩子，家长本身就有着不可推卸的责任。

这份要求“切实减轻学生过重的课业负担、不得布置超越学生能力的作业”的《指导意见》由浙江省教育厅发布。《指导意见》规定，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。

其中，还列举了包括听读作业、听记作业、数学拓展作业、制作各类小报、搜集资料作业、要求准备物品的综合性作业、要求学生游遍指定的博物馆、让孩子参与投票点赞、网上“争章”活动、假日小队活动、读书征文活动等11种有可能增加学生和家长负担的作业的情形。

正是对这种“家长作业”的叫停，由于戳到了大部分家长的“痛点”，引起广泛关注。有家长甚至留言“总算解脱，以后不用强迫自己再做超人了”。

浙江出台《指导意见》的目的是希望各地各校切实制止要求家长过度参与的作业。浙江省教育厅教研室副主任张丰表示，家长在孩子作业中的参与角色仅是督促者、支持者与鼓励者，“防止学生在作业过程中对家长的依赖”。

针对家长们的吐槽，张丰认为，长期以来，不少教师、学生、家长仅将作业视为课后练习，视为训练活动，是对作业功能的窄化。在张丰看来，作业是教师引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的载体。要将作业作为学习设计的一部分，从学习活动整体考虑，系统、科学、合理地设计与学生基础相适应的、有层次性的作业。

“因而，教师要像备课一样，精心选择或设计意图明确的、有针对性的作业，不可不加选择地布置作业。”张丰说，中小学作业设计须基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。要建立尊重学生认知规律、循序渐进、能力立意的作业评价体系；鼓励教师研究作业的性质与功能，设计引导预习、促进理解、提高熟练、知识整理、习惯养成等多种功能的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。

据悉，针对学生过重的学业负担，浙江省教育厅要求学校建立作业总量控制和作业检查制度，严格控制日作业总量和作业时间。其中小学一二年级不留书面家庭作业；小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，初中学生每天作业时间控制在两小时之内。每个学科只允许配备一本与教学进度相配套的课后作业本。

但也有学校老师认为，评价体系不变，家长的功利心就不会变。“为了考试多几分，虽然作业减少，但爸妈转身就会去外面找培训班给孩子报名。”杭州一小学的黄芳老师说。记者 董碧水

篇2：孩子不喜欢做家务，家长应该强迫他做吗？

孩子不喜欢做家务，家长应该强迫他做吗？

家务活大人都不喜欢做，更别说是孩子。他们每天就负责玩就行了，做家务明显会占用他们玩乐的时间，本来做家务就很烦很累，他们就更不愿意做了。

那么，家长应该强制要求的自己的孩子做家务吗？

其实，孩子帮助家长做一些家务是有很大好处的，可以锻炼孩子的自理能力，培养孩子的责任心，让孩子知道这不光是爸爸妈妈的家，还是孩子的家，要有担当；还能够让孩子懂得劳动的辛苦，以及爸爸妈妈养育孩子的不容易，这些都是很现实的好处。

所以，如果孩子不喜欢做家务的话，家长也是有必要强迫孩子去做的。只不过方式手段可以更加温和一点，循循善诱，培养孩子的习惯。

孩子应该从他们能够做家务劳动时就参与到家务劳动中，只是要注意每个年龄阶段的孩子他们能够参与的家务劳动是不一样的。

1、对小一点的孩子来说，“自己的事情自己”做就是最简单的家务劳动，比如自己系鞋带、自己穿衣服、自己喝水吃饭、自己收拾书包等。

2、对于大一点的孩子来说，就可以尝试帮父母分担家务劳动了，比如拖地、洗碗、倒垃圾，准备饭菜等。

家长让孩子做家务是有必要的，只是如果做到以下这些注意事项就更好了：

做家务时间要适当

如果孩子正在做作业，或者学习读书的`时候，我们可以先不要打扰孩子，不要以做家务为主，到头来本末倒置，如果做饭时孩子比较忙，我们可以让孩子洗碗。

最主要是注意安全

比如擦玻璃，如果住的是高层，不要把身体探出窗外，如果做需要借助器械的家务时更应该多加小心，比如切菜，而用到火时，要让他知道，不要忘关煤气等等，一定要告诉孩子出现问题时的处理方法，可以先让家长开始时在一旁指导直等到其熟练之后。

避免接触冷水

当皮肤接触到冷水时，血管会突然收缩，一分钟内血压就会开始升高，很容易导致心绞痛发作。尤其是早晨刚起床后做早餐时，一定要使用温水。为了不使皮肤因为冷水而受到刺激，冬天使用自来水或从冰箱取放冷冻 食品时都要十分注意。

/寄语/

孩子做家务劳动关键在于意识的建立和能力的培养。家长不要把让孩子做家务看成是孩子的负担，参与家务劳动是他们成长过程中学习的最好途径之一，在家务中他们不仅学习技能，还能够培养责任感和爱心。

篇3：孩子叛逆这样做，家长再也不用操心

孩子叛逆这样做，家长再也不用操心

青春期的孩子，心理和生理都在迅速的发展，所以他们都十分渴望能摆脱父母的束缚，寻找自由，但是父母却依然严加管教，所以孩子出现“叛逆”在所难免。那么面对孩子的叛逆，家长应该怎么办呢？

1

冷静理智地看待

文章一开头就提到，因为有些孩子觉得自己已经是大人了，无论什么事他们都喜欢自己做主，对于家人和老师的严厉教导，他们根本不以为然，有时候甚至顶嘴、反抗，或者出现更叛逆的行为。所以家长应该认识到孩子的这一时期的特点，冷静理智地看待看待问题，心平气和地和孩子解决问题。

孩子不太懂得控制自己的情绪，这时家长首先要控制住自己的情绪，可以先把问题先放一放，再想办法控制住孩子的情绪，孩子的气来的快去的也快，等他心平气和之后再来和他讲道理。千万不要一看到孩子任性、顶嘴就大发雷霆，甚至打骂孩子，这样不但于事无补，反而会使得双方的情绪更加对立，还会让孩子记恨父母，甚至做出更加过激的反映。

2

尊重理解孩子

孩子处于青春叛逆期，其实特别渴望得到外界的认同与尊重，家长应真正放下身段，尊重孩子的想法和决定，不要用命令的口气跟孩子说话，给他足够的发言权。

随着孩子不断的长大，家庭关系也应该做出相应的调整，改变以往那种由家长决定一切、孩子只是服从的局面。家长需要多从孩子的角度考虑问题，努力与青春期的孩子建立一种相互尊重的关系，而这种关系的建立需要以相互理解为基础，以沟通为保障。交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解。

3

倾听孩子的想法

其实不止在孩子的叛逆期，孩子的任何时期，家长和孩子之间都应该营造一种聆听的气氛，做孩子的顾问。家长要设法让孩子觉得那样做是很自然的，这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找家长商谈。

要达到这个目的，其中一个好方法就是经常抽空陪伴孩子。如利用进餐的机会，留心听孩子说话，让孩子觉得自己受重视。学会做孩子的顾问。走入孩子的内心世界，多跟孩子在一起玩耍，吃饭，郊游、旅行，与孩子多一些亲子活动，让自己多了解孩子一些，成为孩子的好朋友。

4

与孩子保持平等的关系

有些家长受传统观念的影响较深，认为孩子理所当然地应该听父母的，常常以长辈自居、居高临下，喜欢对孩子发号施令，要求孩子对自己惟命是从，孩子稍有些不顺从，孩子稍有些异议，便采取高压政策把孩子的'嘴堵上。

作为家长，需要意识到的是，孩子是独立的个体，他会有自己的想法和思考，他想要按照自己的方式去做事情、选择做哪些事情完全是正常的，只要这些行为没有伤害到他自己或者他人，家长应该尽量少地干涉。正所谓有压迫就会有反抗，所以家长必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像对待成人一样对待孩子，像对待朋友一样与孩子沟通交流。遇到事情时，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法。

叛逆其实并没有什么大不了，每个青春期的孩子或多或少都会有叛逆的倾向，尤其是在这个变化发展迅速和物质丰富、诱惑众多的年代。关键是外貌父母要学会理智看待问题，正确教育孩子，才能促进孩子的健康成长。

篇4：孩子写作业磨磨蹭蹭！家长可以这样做！

孩子写作业磨磨蹭蹭！家长可以这样做！

陪孩子写作业是一部血泪史，道出了家长们的心声，顺理成章登上了微博热搜！陪孩子写作业，真的有那么难吗？如果你的孩子写作业总是磨磨蹭蹭，要写不写的，家长该怎么办呢？

先给孩子立规矩

想让孩子有好的学习习惯，就要提前给孩子立好规矩！给孩子规定时间，比如：每天几点要开始写作业，几点要把作业都写完，如果写不完，就不能再写了。第二天让老师惩罚！

让孩子品尝到没有定时完成作业的后果，养成时间观念，就不敢再犯了。值得注意的是，孩子每天的作业量是不同的，家长要根据作业量的多少给孩子定时间。

一旦孩子养成了定时完成作业的习惯，他就会主动在规定时间内做完，不会磨磨蹭蹭！

放学后别马上催孩子写作业

大部分家长有一个错误的观念，孩子的作业要先做完，才能去玩。这是不对的，孩子上了一天学，也累了，好不容易等到放学了，可以休息一会了， 家长却还催着他去写作业，这时候他们就会产生抵触的情绪。

迫于无奈，他只能乖乖在书桌前，这时候孩子磨磨蹭蹭，是因为他们累了，精神难以集中，家长越催促他们就越烦，越想跟你对着干！

正确的做法是，孩子放学后，先让孩子休息一会，吃点小零食或者看会电视，让孩子把想做的事情都给办完，前提条件是有时间限制。只要写作业的时间一到，不管孩子其他事情有没有干完，先让孩子去把作业写了！

孩子写作业时陪伴在身边

如果孩子写作业有磨蹭的习惯，那么家长要及时监督。孩子的.自制力不高，时间观念不强，没有人监督的情况下，很容易走神，注意力不集中。

家长可以在孩子写作业的时候在他旁边看书，监督他的同时，也是给孩子营造一种学习的气氛，让孩子更好地进入学习的状态中。这样也能培养孩子集中注意力的能力。

及时帮孩子解开难题

写作业的过程中，孩子如果碰到解不开的难题，会打击到他们的信心。不会做，就自暴自弃，磨磨蹭蹭，不想面对问题。遇到这种情况，家长还在旁边及时帮孩子解答问题。

帮孩子解答的同时，要多鼓励孩子，告诉他，已经做得很棒了。正确的题目多鼓励他，错误的题目陪着他一起找方法解决。这样，孩子心里就会好受点，也不会因为作文太难而放弃。

只要家长多抽出点时间陪陪孩子，相信孩子的坏习惯都可以被改正的！

篇5：家长要让孩子学会自己做决定

家长要让孩子学会自己做决定

“生命的价值在于选择。”但做父母的常常忘记这一点，他们不让孩子去做选择，总是忍不住要替孩子做选择。于是，孩子只能按照父母的决定去做。那么，这些决定越正确，其窒息感就可能越强。一方面，孩子获得的资源越来越多，能力也越来越强，但另一方面，他的生命激情却会越来越低。他们感受到这一点，于是想对父母说不，但他们又一直被教育听话，所以连不也不能说了，只好用被动的方式去叛逆。

这是因为，孩子有了自主意识，就不再愿意什么事情都听父母的，有了自己做决定的需求。如果孩子的这种需求长期不被满足，自主意识就会被抑制，自信心会受打击，影响孩子对自己的评价，很可能导致孩子产生消极的自我评价，而这一点可能会深植于他的内心。长大以后，孩子可能会缺乏判断力和选择的能力，缺乏责任感，凡事依赖，缺乏主见。到那时父母再想训练他让他自己做主就很难了。

要改善这一点，最好的方式就是“适当放手”，让孩子自己做决定，即父母给孩子制定一个基本的底线——认真生活不做坏事，然后放手孩子去决定自己的人生，只是在非常有必要的时候才去帮孩子。

一个经常为自己的人生做决定的孩子，他的生命力是汪洋恣肆的，尽管因为年轻，他会遇到一些挫折，但那些挫折最终和成就一起，让他感觉到自己的生命是丰富多彩的，“更重要的是，这是自己的。”

有研究也表明，总是由父母做决定的孩子，长大后常常缺乏判断力和选择的能力，而且缺乏责任感，甚至不知道如何对自己负责。因此建议父母给孩子一点做决定的机会，让孩子学会如何做决定。

马小俊是个乖巧的小女孩，因为爸爸妈妈工作忙，马小俊便跟爷爷奶奶一起生活。奶奶每天接送马小俊时，都会把孩子的吃穿安排好，就连喝牛奶插吸管这样的事，她也不让孩子做，总是自己做或请老师做。

于是，每天早晨马小俊来孩子园后，从不主动去玩玩具或进行户外活动，而是四处游荡，非要等老师指定她去玩什么，她才去;每当老师请她进行选择时，她便犹豫不决，事事都要由别人做决定，自己无法做决定。

妈妈认为这样可不行，同马小俊爸爸商量后，他们把马小俊接了回来。爸爸妈妈既不要过多地干涉马小俊做什么，也不催促她做什么。当马小俊特别想要自己脱衣服或者穿衣服时，父母就应该放手让她自己去穿;马小俊洗澡时，爸爸妈妈尽量让马小俊有充足的时间在澡盆里玩耍;吃饭时，爸爸妈妈要让马小俊自己吃，而且不催促她，吃饱以后就不要再让马小俊留在饭桌旁了;到了该睡觉、该外出散步或者该回来的时候，都要让孩子按照父母的要求去做，但是不能惹怒她，而要多说些有趣的事情来引逗他去按照父母的话去做。

马小俊妈妈说：我们的目的既不是把她娇惯成说一不二的“小皇帝”，也不是要把连个什么都自己不能决定的“小木偶”。现在，马小俊已经是个5岁的“小父母”了，她有自己的眼光、自己的思维、自己的感受、自己的判断，不再是绝对听话，叫她干什么就干什么的“小木偶”了。

从案例可以看出，马小俊的奶奶是一个十分细心的人，在马小俊成长过程中，她总是事无巨细地替马小俊考虑的十分周到，孩子不管干什么，她都事先考虑到，替孩子做好，从不让孩子自己做，更别说让孩子自己做决定了。她的这种做法，就是不给孩子任何自己做事、思考、说话的机会，就是这也不准，那也不准，对孩子横加干涉，按自己的意志去左右孩子，捆住其手脚，束缚其思想。

殊不知，这样就可能把孩子变成没有主见、胆怯怕事和依赖性很强的人。这样孩子好容易萌发出来的自信心和独立性就被摧残了。但苗苗母亲的做法更有利于苗苗的成长。也是教育孩子成长时应推崇的方法：

1)解放孩子的手、嘴和大脑

做父母的应该了解孩子在生活中的权利和职责，作为家庭中的一员，孩子有不同意父母的意见的权利，在对他们有影响的决定上，有发言权，同时，孩子也有提出有见识的不同意见和发挥自己才能的职责。观念明确了，父母就要解放孩子的手、嘴和大脑，让孩子行使自己的权利，让孩子敢想、敢说、敢做，而不是一味地顺从父母。

2)给孩子自己做决定的机会

只要不是原则性的问题或危险的事情，父母都可以放手让孩子自己做决定，而且要多提供机会，让孩子自己做决定，并且是真正的自己做决定，父母千万不要左右孩子。要给孩子以单独思考、学习和玩耍的时间和机会，这样，孩子才能成长为一个独立、有主见的'人。

3)尊重孩子的意愿

“孩子是小人，小人也是人。”做父母的应尊重孩子，把他当作家庭中平等的一员来对待，要尊重他在家庭中的地位，任何涉及到孩子的事情，应尊重或听取孩子的意见。要尊重孩子的见解，甚至当你不同意时，也要以商量的口吻表示对孩子的尊重。如：对话时，不要中断或反驳孩子;不要干涉孩子自己喜欢的方式等。

4)给孩子自己的小天地

无论你的居住条件如何，都要给孩子一块属于自己的小天地、小角落。在这个角落里，可放置玩具架及小筐、纸盒等容器，每天给孩子一些自由支配的时间，让他自己做决定，自由地带小伙伴玩耍，自己取放玩具，做一些力所能及的劳动。

当孩子开始意识到自己的存在，强烈地要求自主，什么都想自己去做，这种独立性的要求是合理的、积极的，是他们生理和心理发育的需要。

对这时期的孩子父母要注意倾听和尊重他们的意见，这能形成孩子独立的精神和自信、勇敢、沉着等好品格。这时候，父母就要放手，让孩子自己做决定。

篇6：孩子写作业效率低？家长应该这样做……

孩子写作业效率低？家长应该这样做……

孩子都离不开作业，孩子写作业效率低家长可头疼了，孩子写作业效率低家长应该怎么做呢？下面，笔者来和大家聊一聊~

1、制定目标和奖惩规则

大家都有过这样的体验，以前考试的时候一篇作文一个小时内就可以写完，要是平时的话可能一两天都写不出来。考试的时候不管有没写完，时间一到就得交卷，有一种隐形的压力会催着我们提高效率。

孩子写作业的时候也一样，家长可以给孩子适当的压力。根据当天作业量情况，规定时间内让孩子完成，如果孩子连续多天在规定时间内完成，家长要给孩子适当的奖励。

如果孩子不能在规定时间内完成作业，家长要给予孩子相应的惩罚，比如，减少看电视或者玩游戏的.时间等。

2、督促孩子注意言辞和态度

很多家长性子急，看到孩子拖拖拉拉就来脾气了，“你还不去写作业，是想挨揍吗？”这种方式或许可以督促孩子一时，但时间长了就不管用了。

孩子如果没有意识到作业是自己的事，家长怎么催都不管用，甚至会适得其反，助长了孩子的拖延，心想着：反正妈妈还没催我，还可以再玩会儿。

对于孩子磨蹭不写作业，家长不要比孩子还急，用坚定而温和的语气提醒一下就行了。家长要让孩子知道作业是自己的事情，没写完要自己承担老师的批评。

3、家长的陪伴要注重方法

学校都提倡家长陪孩子写作业，但很多家长“陪”的做法都不对，起不到什么效果。

“陪”孩子不是“盯着”、“监视着”，不代表看着孩子写作业，更多的在于一种陪伴的意义，重点在于培养习惯。

家长寸步不离地看着孩子写作业，孩子会感到有一种压迫感，还没开始写作业就输在了这种不正确的心理作用下。总是有双眼睛在盯着自己，孩子就不敢轻易下笔，害怕写错被家长责骂。这样写作业效率肯定低啦~

真正的陪伴，应该是家长在一旁安静地做自己的事情，和孩子一起享受专注做事的亲子时刻，孩子遇到难题的时候就给予帮助。

有些家长特别操心，孩子一旦写错就马上指出来，或者做手工品的时候生怕孩子做坏了，一直在一旁说教，家长这样做会分散孩子的注意力，打乱孩子的思路。

家长陪孩子做作业，不是纠结孩子题目有没做对，作业评价好不好，而要引导孩子找到适合自己的学习方法、养成专注做好一件事情的好习惯、学会管理时间，分清事情的轻重。

所以，如果孩子没有寻求帮助，家长不应该打扰孩子；孩子寻求帮助时，家长要引导孩子自己动脑筋解决，而不是直接给答案。

4、良好的学习环境

有些孩子写作业的时候注意力不够集中，一会玩下玩具、哪里有声音就凑过去看看……孩子的注意力容易分散，家长有必要给孩子创造一个专门的学习区。

家长可以给孩子准备一个安静的小书房，一张整洁的书桌，齐全的学习用品，可以避免孩子受到外界嘈杂的声音、凌乱的客厅、来来往往人员等不良因素的打扰。

孩子有一个自己的舒适小空间，才能静下心来，专心、高效完成作业。

5、作业规划有条理

有的孩子思想不够成熟，做事喜欢随心所欲，体现在做作业上就是欠缺条理性，一会写一下前面的题，没写完又去做最后一题，或者一会写语文，没写完又去写数学。

这样的习惯是不好的，作业完成的效率和质量都不高，总是这样写作业的孩子，思维条理性比较差，做事没有章法，不懂得规划安排。

当孩子要写几个科目的作业时，家长可以帮助孩子理清思路，和孩子商量着或者让孩子自己选择写作业的顺序。

这样可以帮助孩子养成做事提前做好安排、有条理的好习惯，这样，孩子就不会从一开始就被繁重的作业任务所吓到。

写作业确实是一件又费脑又辛苦的事，对于写作业效率低的孩子，家长可以试试以上几招，让孩子高效完成作业！

篇7：家长做自己这个角色该做的事

家长做自己这个角色该做的事

一位家长和我聊天说：“我一个人带孩子真是太累了，每天不仅要解决他的吃喝拉撒，还要监督他的学习，真心害怕他出现厌学的情况。”我说：“只要家长不逼学，孩子就不厌学。”其实，在孩子的成长过程中，父母更应该做的是让孩子学会感恩、敬畏和宽容的生活态度，至于其他的就交给老师和社会上的其他人去做吧。

为什么父母需要教给孩子这几种生活态度呢？

首先，孩子学会感恩，才能懂得珍爱生活。

感恩就是让孩子学会感激生活中的每一个事物，这样孩子才会珍爱生活。中华民族自古以来就有知恩图报的优良传统，如：“滴水之恩，当涌泉相报”、“羔羊跪乳，义鸦反哺”的经典古训，这都充分体现了中国传统文化崇尚感恩的典范。当孩子长大成人了，如果不懂得对父母及家人感激，那么这种教育一定是失败的。孩子如果常怀感恩之心，他就会与人为善、乐于助人，容易形成良好的伙伴关系，而他人对于孩子感恩行为的回馈又会促进其健康人格的形成，对其成人后走向社会，建立和谐的人际关系具有重要作用。所以家长在平时的生活中就要自己做好这一点，以便孩子模仿和学习。

其次，懂得敬畏才能理解尊重。

什么样的人会无所畏惧呢？不是大英雄（英雄害怕自己的价值被否定），而是亡命之徒。这些不懂尊重和害怕的人往往是最可怕的。而敬畏之心要从小就培养，所谓敬畏，“敬”体现的是一种认识态度、一种价值追求；“畏”则是一种界限、一种警示。试想一个小孩子从小就不懂的尊敬家人和长辈，那么长大后的他会对他人保持应有的尊重吗？如果没有了对外界的人或物的尊敬，孩子可能就会变得胆大妄为、胡作非为、为所欲为。一旦有了敬畏之心，孩子就会珍惜日常生活的方方面面，表现出更多的接纳、宽容大度、谦虚，以及助人行为。这样孩子就可以轻松的.拥有一个和谐的人际关系。

最后，宽容是立身之本。

宽容简单的讲就是其他小朋友不小心撞了你一下，你不会生气，不会撞回去，而是微笑的回答一句“没关系”。这种宽容的心是孩子在小时候爸爸妈妈倡导、影响而形成的，他对孩子的人际交往，生活态度以及生活质量都有很大的影响。往往宽容的人会获得更多的友谊，生活的态度总是积极的，自然生活的质量也会很高。所以家长引导孩子学会宽容，是给孩子美好的未来插上了翅膀。

总之，在孩子小的时候，家长其实能做的很多，做好父母如果能教会孩子感恩、敬畏和宽容，你就是最称职的父母，因为你给了孩子最好的礼物。我们都相信，孩子有了这三样礼物，他的人生将会拥有源源不断的力量，明天将会更加灿烂辉煌。

篇8：家长做自己这个角色该做的事

一位家长和我聊天说：“我一个人带孩子真是太累了，每天不仅要解决他的吃喝拉撒，还要监督他的学习，真心害怕他出现厌学的情况。”我说：“只要家长不逼学，孩子就不厌学。”其实，在孩子的成长过程中，父母更应该做的是让孩子学会感恩、敬畏和宽容的生活态度，至于其他的就交给老师和社会上的其他人去做吧。

为什么父母需要教给孩子这几种生活态度呢？

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