下面是小编为大家整理的龙王传说《无论她是谁我都爱她》原文，本文共6篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“exhaleee”提供。
篇1：龙王传说《无论她是谁我都爱她》原文
血九没好气的道：“怕什么，不过，等到了时间，确实不能对你手下留情了。到时候，我们还是战网中打吧，避免收不住手。”
能够成为血神营中的一员，这位上一任血九的战斗意志绝对不差，丝毫没有因为唐舞麟的实力增强而气馁，反而更激发起了斗志。
“好。”唐舞麟点头答应了。
出了血神营，匆匆来到休息区。
很远，唐舞麟就看到了龙雨雪，她坐在咖啡厅的角落里，手中正捧着一杯热气腾腾的咖啡。令他惊讶的是，今天的龙雨雪并没有穿军装。
上身穿着高龄白毛衣，长发梳拢成一个马尾垂在脑后，显得非常清爽而随意。从侧面，能够看到她姣好的容颜，长长的睫毛轻轻的颤动着。
和往日的她相比，少了几分英气，却多了几分柔美。
唐舞麟快步走到她面前，坐了下来。
龙雨雪略微化了点淡妆，令她看上去更增几分明艳。
“来了？”
“嗯，来了。怎么了？”唐舞麟问道。
“你要喝什么？”龙雨雪却答非所问的说道，眼神更是略微有些闪避。
唐舞麟向服务生要了一杯黑咖啡，他从小就不喜欢喝奶，所以咖啡也不喜欢添加其他的东西。
很快，一杯香气浓郁的咖啡就被端到了他面前。
有些好奇的看着今天情绪明显有些不正常的龙雨雪，唐舞麟却没有再发问，喝了一口香气浓郁的咖啡，温暖略带苦涩的香气传遍全身，舒缓着神经。
“舞麟，江五月说，他说你已经有女朋友了？是真的吗？”龙雨雪突然抬起头，正视着唐舞麟问道。
唐舞麟微微一愣，转而笑道：“你看，我长得这么帅，有女朋友不是很正常吗？怎么了？”
是啊！他这么优秀，有女朋友不是很正常吗？龙雨雪是知道的，在军团中，凡是见过他的女军官，几乎都对他很有好感，适龄着，有畅想的不在少数。只是他十分低调，很少出现在休息区，很少出现在她们面前，才没有给她们更多接触的机会。
“你很喜欢她么？她是个什么样的人？”龙雨雪问道。
唐舞麟轻轻的点了点头，“是啊！我很喜欢她。她是个什么样的.人？坦白说，我也说不好。刚认识她的时候，她总会主动和我亲近，那时候我也不明白是怎么回事。渐渐的，这份亲近就成为了习惯，我们是同学，每天一起修炼，每天都能看到彼此。时间长了，就开始逐渐有了感情。”
“有一天，不知道为什么，她突然开始疏远我了。我不明白这是为什么。可每到重要的时候，她却总会出现在我面前，甚至不惜用生命来保护我。”
“那时候我们都还小，我不知道这是一种怎样的感情。但我却知道，在我的生命中，已经不能没有她。她早已经在不知不觉中，成为了我生命中最重要的组成部分，不可分割。”
“我们之间经历了许许多多的磨难，我们分开过，我找不到她。可当我面对生死危机的那一刻，她又回到了我身边，用她的身体挡在我面前。她很复杂，我看不清，所以，我也不知道她是怎样的人，可我却知道一点，她是爱我的，我也是爱她的，这就足够了。无论她是谁，我都爱她。”
篇2：龙王传说《无论她是谁我都爱她》原文
简单的九个字，从唐舞麟口中娓娓道来，却仿佛充斥着惊天动地的爱恋。
原本龙雨雪心中还有着一丝期望，此时此刻，俏脸却变得一片苍白，苍白的吓人。
唐舞麟却像是没看到似的，喝了一口咖啡，“我喜欢她的点点滴滴，我只想努力变得更加强大，以后才能更好的保护她，而不是让她来保护我。雨雪，你在听我说么？”
“啊！嗯。”龙雨雪有些艰难的点了点头。
唐舞麟此时才再次问道：“你找我什么事呢？”
龙雨雪用力的摇了摇头，站起身，“没、没什么了。我突然想起来特勤处那边还有点事情要处理，我先走了。”说完，她有些像是逃跑似的飞奔而去。
唐舞麟没有去看她离开的背影，只是默默的低下头，喝着自己手中的黑咖啡。
“你怎么能这么伤害她？”突然，一只大手抓住了他的衣领，将他从椅子上拽了起来。
看着面前高大雄壮，却愤怒的宛如一头雄狮般的江五月，唐舞麟的目光却显得异常澄澈。
“就是不希望未来让她受伤，我才要告诉她事实的真相。我没办法影响到她喜欢谁，但我却至少要告诉她，我自己喜欢的是谁。长痛不如短痛的道理你不懂吗？难道，你还想撮合我跟她不成？”
江五月呆了呆，下意识的松开了抓住唐舞麟的手，颓然的一屁股坐在他对面先前龙雨雪坐过的地方，双手抱头，闷闷的道：“她喜欢的是你，我知道的。哪怕我都告诉她你已经有女朋友了，她喜欢的依然是你。”
唐舞麟叹息一声，“所以我才要让她明白，我跟她是不可能的啊！长痛不如短痛。”
江五月挠挠头，苦笑道：“抱歉，我刚才太冲动了，只是，我看不得她痛苦的样子。你跟她，真的就一点可能都没有吗？”
唐舞麟端起面前的咖啡杯，“每个人的心，就像是一个杯子，它的容量终究是有限的。而我的杯子，早已装满。再也盛不下一点一滴了。”
江五月没好气的道：“说的那么文艺干什么？你就说没有不就完了吗？”
唐舞麟翻了个白眼，“行了，这是你表现的机会，还不赶快去追，跟我在这儿墨迹什么？雨雪是好姑娘，你努力吧。”
江五月犹豫道：“我去追？这好吗？”
唐舞麟无语的道：“去追，就有一线机会，不去，一点都没有，去不去你随便。”
江五月一脸犹豫的看着他道：“好像你很懂似的？难道你以前交过很多女朋友？”
唐舞麟身体一僵，“反正我有女朋友了。这是天赋，和交往过多少女朋友没关系。”
“好，我去！”
眼看着江五月像是要去赴刑场似的站起身，大步离开。唐舞麟不禁一阵苦笑，就他这样子，想要追上龙雨雪，绝不是一件容易的事情吧。
喝完杯中咖啡，唐舞麟的心却渐渐平静下来，其实，今天在来之前他就有预感，龙雨雪要跟自己说的是什么，心中早已打定主意，不能再耽误下去了，长痛不如短痛，还是说清楚比较好。
此时他心中反而觉得轻松了许多，少了几分困扰。
站起身，舒活了一下筋骨，付了咖啡的功勋值，走出休息区。
没有返回宿舍，而是大步朝着血神军团营地的最高点走去。
凛冽的寒风在超低温和山风的作用下，吹在身上就像是冰刀子似的，换了普通人，一时三刻就会被冻僵。而唐舞麟在这冰天雪地之中，却只是感觉一阵阵清凉传来，说不出的舒服。
篇3：无论我成为谁,我都爱你诗歌
无论我成为谁,我都爱你诗歌
街道下着小雨
我在雨中漫行
仿佛整个世界都灰白了
一点色彩也没有
我好害怕，谁能救救我，带我离开这里
我无法做到一个人战斗
我好想拥抱
我好想温暖
我好想彩虹
我好想阳光
我在和自己战斗
我无法做到一人战斗
谁能陪伴我
是你，是他，还是……
慢慢的慢慢的
不在害怕，不在哭泣
慢慢的慢慢的
习惯了独自一人
慢慢的
戴上了世俗的面具
穿上了虚伪的外衣
拿去了嗜血的凶器
在这个崩溃的世界挣扎
你我之间再也没有可能
注定我的.吻，吻不到我爱的
你总说抬头望着天空，让我们一起拥抱彩虹
但是我想说：我的天空其实一片黑暗。
所以注定我将孤独走完我的一生。
我不知道我自己是谁
我在和自己战斗
但无论如何我都爱你。
篇4：她是我的朋友课文原文
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字?”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
《她是我的朋友》教学建议
1.课前可以请学生用各种方式了解一些关于友情的动人故事;也可以让学生想一想自己曾为好朋友做过什么事情，或者想一想自己的好朋友曾为自己做过的让自己感动的事。
2.本课要求会认的8个字中，应注意“输”“拭”为翘舌音，“恒”为后鼻音。“输”“拭”“捂”“竭”可联系已学过的“愉”“试”“语”“喝”进行比较记忆。
要求会写的字中，“炸”“输”“型”“酒”“掩”“咬”等字可结合形声字的特点指导，其中“炸”“酒”字可与“昨”“洒”进行比较记忆;注意“否”“咬”中，“口”在不同位置时的书写特点;对结构复杂的字，如“拳”“掩”等应加强指导。
3.课文描写具体，事件感人，能够比较容易地调动学生的情感。教学中可以利用课文中的插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，引发共鸣，使学生受到熏陶和感染。
教学的具体过程应根据实际情况，灵活安排。为引发学生的情感体验，可以用谈话的方式导入新课，教师可通过谈话营造紧张、危急的气氛;还可以利用课题导入新课：本课课题揭示了文章的中心，可在学生初步感知课文内容后，引导学生说说“她”是谁，“我”是谁，再简单介绍小女孩、阮恒的情况，用几句话说清楚这对朋友之间发生了什么事。学习过程中，可以引导学生自学、讨论，以自由谈话的方式汇报自己的学习收获，使学生在对话中运用已有的知识解决问题，同时提高学生的语言表达能力，活跃思维，调动学习的主动性。
4.本课教学的着力点，应放在结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化上。教师可引导学生理解描写人物神情、动作的词句，提出问题，探究人物的内心活动，体会人物的心情。引导学生提出问题，可以采用多种方法：
抓住反常现象及矛盾之处提出问题。如，阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?阮恒在抽血过程中为什么“一句话也不说”?
联系上下文提出问题。如，既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣”呢?为什么“男孩立刻停止了哭泣”?
根据人物的神情去探究内心想法提出问题。如，小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有什么痛苦呢?
对学生提出的问题，教师可做简单的分析，指导学生学会提问。
文中泡泡的设置，意在引导学生学习联系上下文理解词语的意思的读书方法。可让学生联系上文，在质疑、释疑，了解事情的起因和所面临的严峻情况的过程中，使学生明白给小姑娘输血是救命的关键，刻不容缓。从而在读课文的过程中理解“迫在眉睫”一词的意思。
抓住阮恒小手的动作：颤抖──举起──放下──举起，从这一系列动作中，引导学生体会他的思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
医生“用轻柔的声音安慰他”，他“立刻停止了哭泣”，“好像刚才什么事也没有发生一样”，这是为什么?可先让学生推测医生安慰阮恒的话，引导学生领会虽然献血不会死，阮恒所担心的只是一场虚惊，但他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩。
事后，医生对周围的人说，“他是以为自己就要死了”。引导学生思考他这种想法是在什么时候产生的，从而对阮恒献血的整个过程进行回顾，有助于进一步理解他的心理变化过程，把握全文内容：这种想法是在医生问是否有人献血，一阵沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地举起来之前就产生了。之后，阮恒献血过程中“突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，一直到“用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣”为止，这一段时间，这种想法始终在困扰着他。
5.教师可组织对课题的`讨论：为什么用阮恒的话当题目?还可用其他什么做题目?引导学生通过题目的比较，更深入地领会作者的写作目的，更深刻地感受阮恒的品格。根据课文的内容，题目还可拟为：“献血”“可敬的阮恒”等。为什么作者用阮恒的话当题目?“她是我的朋友”，是阮恒献血前真实、朴实的想法。虽然阮恒误认为给别人献血自己就要死掉，但他还是选择了献血。可见，“朋友”在阮恒心中是多么重要。阮恒待人真诚、无私助人的品格在这句话中得到最真实、最准确、最集中的反映。
6.可根据课文内容，采用多种方法指导朗读。把握环境特点读。如，指导读面临严峻局面的句子时，语速要稍快，读出紧张危急的气氛;把握感情基调读。如，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”“举──放──举”这三个动词要读出语速的变化(从慢到快)，特别是最后“举起来”语气要坚定;图文对照入情入境地读：插图与课文内容相辅相成，画面向学生展现了直观的形象，让学生图文对照进行朗读，能加深对课文的理解。可先引导学生看课文插图，体会人物的情感变化，使学生读课文的过程中自然而然地受到熏陶和教育。
7.课后第二题可在教学过程中进行解决，因描写阮恒动作、表情的句子有多处，可根据学情有所侧重地进行处理。
课后第三题要求学生想一想医生安慰阮恒的话。阮恒在献血过程中神情、动作的变化，是内心痛苦不断加剧的直接反映。产生这种痛苦的原因在于阮恒缺乏献血方面的知识。医生的话使他立即停止了哭泣，可见医生的话有很强的针对性。可以想象医生安慰阮恒的是什么话：不要怕，只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了……教师可以引导学生读课文，边读边思考，然后让学生联系上下文，推测医生说的话。
8.课上可以让学生交流一下课前了解的关于友情的故事和发生在自己身上的关于友谊的故事。可能的话，结合课文内容来交流，会有利于加深对课文的理解。
《同步阅读》中的文章《平分生命》，同样是一个关于献血的动人故事，可引导学生结合对课文的学习读一读，议一议。
篇5： 孩子无论你考的如何我都依然爱你美文
孩子无论你考的如何我都依然爱你美文
高考结束已经过去半个月的时间了，明天是高考成绩揭晓的日子。
今天女儿突然跑过来问我:妈妈，你说我能考多少分，如果过线的话，也可能不会超过太多，我分明读到女儿平静话语里面还是略带那么一丝紧张。
我说:考多少都是好的，够什么我们就上什么，都是最好的。女儿似乎有些许释然。
在这个时候，孩子心里的父母是最坚强的后盾，无论在外面发生了什么，父母都是孩子一生里最好的支持，这样，无论遇到任何情况，她才能心无顾虑，始终充满力量不停的往前冲。
我知道，高三这一年，由于特殊原因，再加上高考学习压力，这一年她过得很辛苦，通过我们共同的努力，能够坚持下来，已经很好了，成绩是次要的。
高三除了学习美术专业课的时间，除掉参加校考的时间，她学习文化课的时间加起来不到三个月。在这三个月里，要复习高中六门课程，时间是相当紧张的。在状态好的时候，我看到她比别人付出更多的努力才能达到跟别人一样的效果，这也是她唯一能够做到的事。
所有发生的事情仿佛都是上天的安排，老天如此惠顾于她，由于特定的原因，在专业课联考失利的情况下，还能绝处逢生，在夹缝中开出一条道来眷顾她的梦想，这都是她自己的不放弃和执意坚持，她是对的。因为心疼她，我曾经暗自妥协过。
上天是在以这种方式让她成长和成熟，所有的经历都是生命的财富，它只是以某种方式提醒我们，该如何学会爱好自己。如何把生命的绝望转化为希望，如何不放弃，即便不够完美，也毕竟努力过。
除了生死之外没有什么是可怕的事，如此雾霾的冬天都过来了，明天的成绩揭晓，无论多少还有什么不能面对的呢！
无论高考成绩多少分，我都依然爱你！
我看到你身上的品质，不是分数所能判定的。
我看到你对自我灵性的生命觉知，不是在大学里就可以培养出来的。
我看到你对生命的努力追寻和热爱，对生命本质的自我救赎是如此的真切。
我看到你与同龄孩子的不同……这一切冥冥之中都在注定着什么。
因为你，也成就了我，把我后半辈子的人生将引向一条与众不同的路，它让我找到了一种生而为人的使命感。
对于每一个孩子来说，人生当中的一次高考并不能决定什么，优秀的孩子也无需要高考的形式来证明自己，哪怕是失利了，那只是在当下那个状态的呈现里结出的一枚干果，却不是你整个的'人生。
每个人都需要寻找一种适合自己的方式存在，社会有社会的标尺和规则，却未必都适用于每一个人，你若总是不停地按照那些规则来丈量自己，你的人生将会受到很多限制。唯有无限敞开的心灵，才有接纳任何状态生命呈现的无限可能性。
亲爱的孩子的父母们，抛开那些世俗的用孩子成绩来成就自己面子的虚荣心，无论孩子考的如何，请平和的接纳，那都是他们真实的自己。卸下世俗认知的枷锁，让孩子活在自我心灵真实的世界里，当他们遇见了那个真实的自己，当他们知道自己是谁了，剩下的一切都不是问题。
你只需要做好你自己，你的人生和孩子的人生，都需要各自负责。
请对他或者她说:“明天成绩揭晓的日子，无论你考得如何，我都依然爱你，跟成绩无关，因为你是我的孩子！”
一颗平常心，你能做到吗？
篇6：秋无论在南南方我都偏爱它散文随笔
秋无论在南南方我都偏爱它散文随笔
秋，是一个有魔力的季节，很开心它赶走了炎热的夏。尽管珠海的气温依然保持在30度左右，早上出门却已无夏季的燥热，空气中流动着微微的清风，可以肆意的享受这秋风荡漾，极其偏爱这个季节。
我个人体质是容易出汗那种，珠海的夏季于我来说是难过的，有时候走在路上别人会误以为我刚洗头没擦干;这里的春天过于潮湿，广东叫“回南天”，潮湿到门上都是水珠，地面似刚拖过地。每到这个时候，大家就戏称又到了“拼谁内衣多”的时刻了;冬天，其实确切来说就相当于我故乡深秋的温度，但也觉得冷飕飕的，在这个四季并不分明的城市，我最喜欢它短暂的秋。
一
最近朋友圈里很多在晒秋的照片，不同的地域，不同的秋色美。绿色、红色、黄色，把秋日演绎的绚烂多姿，甚至美的如童话世界。相比之下，珠海的秋是单调的，虽也有落叶，有些微微泛黄、有些已经枯萎，但是抬头一望，满树的枝繁叶茂。老叶落，新叶长，一年四季都保持着绿意盎然，却也少了那一抹惊艳的秋色梦幻。
我是东北人，在我的家乡，随处一个普通的山村，到了秋天，都能演绎出精彩的乡村童话。如果你第一次来到这里，一定会惊叹这大自然的恩赐，像是谁不小心打翻了油彩，绘成一幅天然的画卷。仰望那跳跃的色彩，又如绽放的礼花，让人不醉，都难。
二
突然想起小时候，这个季节学校开始征收一些特殊的物品，比如窝瓜籽(南瓜籽)、栅子(zha四声，我不知道应该怎么写这个字，实际物品是大豆收割后留下的.根)。征收栅子是了冬季做准备，我们的教室要生明炉，用来做引柴，不过我到现在都没明白窝瓜籽收来做什么用。
每到这个时候，学校通常只上半天课，下午大家就可以自由组合，带上工具，去大地挖栅子。对于这样放风的半天，我们都是欣喜的，和小伙伴们一起结伴到大地上像劳动，似玩耍。最终的成果每个人要交大概堆起来一立方的栅子，没干过农活的我，从来都是完不成的，不过没有关系，交不够可以交钱代替，每次只能辛苦妈妈掏腰包了。
大地上还有另一件好玩的事情，就是地下的老鼠洞。人类准备过冬，它们也从没闲着，一粒粒的把大豆、玉米搬回洞穴，准备过冬的食物。秋收后，有人就会拿着铁锹到地里去寻找老鼠洞挖，找回被偷的粮食。想到这，不由脑补出老鼠看到自己辛辛苦苦偷来的粮食，被洗劫一空后的愤怒(老鼠形象是猫和老鼠里那只萌萌哒的Jerry)。不过现在想来，被老鼠叼过的粮食还真的能吃吗?
三
说起明炉，甚是怀念。入冬开始，各班级就要开始搭建了，班主任虽然女老师居多，不过各个都是女汉子，身手了得，搬砖搭炉子这活丝毫不在话下，同学们都是在旁边打下手，三下五除二就搭建完成，寒冷的冬季，我们就要靠它来取暖。
我怀念炉子，其实怀念的是它另一个功用。冬天，东北天黑的早，学校开始执行冬季作息时间，午饭时间缩短，也叫吃两顿饭。我们早上从家里带的饭盒，上午最后一节课，老师会把饭盒分批次放到炉子上加热，不知道为什么，我总觉得在炉子上热过的饭比原来更好吃。作为一个吃货，从来不会忘记带饭盒的。有一次叽叽喳喳的和小伙伴快到学校了，忽然觉得我好像比别人少带了什么，最后终于醒悟，没带书包，只带了饭盒。
四
小时候，东北的冬天将是食物匮乏的季节，一到了秋天家家户户都开始忙着准备冬季的食物，一整车的买大白菜，用来腌制酸菜;整盘的豆腐，用来晒豆腐干;豆角、茄子、土豆煮熟了晒成干，冬天用水泡开就可以煮菜吃;想吃新鲜一点的茄子，还可以腌制成咸茄子，可以直接吃，也可以用水反复冲洗，再炖起来吃就和新鲜的茄子一样好吃了;一袋子的胡萝卜、白萝卜、土豆、白菜下到家里的地窖保存;各种各种的食物经过一一处理，冬季这个食物匮乏期再也不匮乏了。
如今，交通的发达和便利，冬季的食物不在匮乏，蔬菜水果四季都有，不过这些传统的食物处理模式农村还在继续，因为，已经形成了一种习惯，也爱上了这个味道。每到冬天，妈妈还会快递过来我最爱的干豆角，有了它，我能多吃一碗饭!
收回思绪，饿了。晚上秋的凉爽味道更浓，听说这样的秋天和麻辣烫更配哦，出发，吃麻辣烫去!
