解决的办法高二散文

下面是小编为大家整理的解决的办法高二散文，本文共12篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“软叶刺葵”提供。

篇1：高二数学不好的解决办法

1、有良好的学习兴趣

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的?

(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

3、有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

其它注意事项

1、注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。(关于原点对称的点)③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗?这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。

学数学的几个建议

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类

篇2：高二学生产生焦虑后的解决办法论文

高二学生产生焦虑后的解决办法论文

摘要：焦虑是高中学生特别是高二学生比较常见的心理疾病，它较大程度地影响了学生的学习和生活。本文在分析高二学生焦虑产生的基础上，提出了积极探究、常用心理治疗法、学校引导等三种效果较好的治疗方法。

关键词：高二学生焦虑产生对策

高二于整个高中生活而言，承上启下，举足轻重，又是学习环境发生突变的敏感时期。随着高考脚步的日益临近，相处了一年的同学又因为选报了不同的X科而各奔东西，面对陌生的同学，陌生的老师和难度突然加大的X科，有相当一部分的学生在学习和人际交往中出现各种各样的焦虑。关注这些学生，探究他们焦虑的原因，帮助他们尽快走过这段崎岖的心路，是每一个班主任值得研究的课题。

一、症状及病因

我也不知道为什么，明知道不该这样，但总是无法控制自己。每次上数学课和化学课我都特紧张，觉得考试就要到来了，恨不得把老师四十分钟的讲话都刻录在头脑里，可一下课使劲想也想不起老师到底讲了些什么。有些时候，我遇到一些题目不会做，马上就想到高考会出这些题目我却不会做，想得越多我越觉得我高考没戏了，这么多题不会做。另外，我还喜欢整天去深究一些问题，比如为什么我是人，虽然我知道这个没有意义，但就是无法控制自己不去想，总感觉自己很焦虑，对什么事情都很敏感，比如和谁说了一段话或者做了一些事，事后老是想做的不满意，应该怎么做。我也知道没意义，但就是控制不了，累死我了。

DDDDDDD摘自心理咨询案例

根据一份权威的心理健康状况调查显示，在329名高二学生中，有116人对学习存在明显的焦虑，占调查人数的38.7%,有58人有过敏倾向,占调查人数的19.1%。产生焦虑的原因一直以来不同学派的研究者有不同的意见，这些意见并不一定是相互冲突的，而是互补的。主要的几种观点主要是：第一，躯体疾病或者生物功能障碍虽然不会是引起焦虑的唯一原因，但是，在某些罕见的情况下，人的焦虑症状可以由躯体因素而引发，比如，甲状腺亢进、肾上腺肿瘤。许多研究者试图发现，是不是患有焦虑的'人他的中枢神经系统，特别是某些神经递质，是引发焦虑症的罪魁祸首。很多研究集中在两个神经递质上：去甲肾上腺素和血清素。很多研究发现人处于焦虑状态时，他们大脑内的去甲肾上腺素和血清素的水平急剧变化，但是未确定这些变化是焦虑症状的原因还是结果。第二，认知过程，或者是思维，在焦虑症状的形成中起着极其重要的作用。研究发现，患有抑郁症人比一般人更倾向于把模棱两可的、甚至是良性的事件解释成危机的先兆，更倾向于认为坏事情会落到他们头上，更倾向于认为失败在等待着他们，更倾向于低估自己对消极事件的控制能力。第三，有一部分焦虑是由心理学上称为强迫症（Obsessive-compulsiveneurosis，缩写OCD）所引起，这是一种以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张和痛苦。

二、分析及探讨

笔者在对个别焦虑症状比较明显的学生谈话中了解到，这些同学大部分平时对自己要求极高也十分苛刻，通常有明确的奋斗目标考上某所名牌大学。欲望越大，焦虑也相应越大。其实，欲望和焦虑是一对孪生兄弟，有欲望就有焦虑；同理，焦虑的背后就一定隐藏着欲望。这就很容易理解，这些学生正因为有想成功的欲望，才会有对失败的焦虑和恐惧；因为有想得到别人肯定和好评的欲望，才会对在人前表现不好的焦虑。

那么，如何消除焦虑呢？唯一的方法就是带着焦虑去实现欲望。很多学生总想先消除焦虑再实现欲望，这其实是本末倒置了。其实，只要正确去对待焦虑，知道焦虑的原因，让学生了解到实现欲望和产生焦虑之间的关系，将这种焦虑逐步淡化，我们就可以从焦虑症中慢慢地摆脱出来。之所以会被焦虑症困扰，不是因为我们意志力不够强大，也不是我们的斗争不够坚强，而是我们努力的方向错了。方向错了，无论我们付出再多的努力都无异于南辕北辙，缘木求鱼。当焦虑和欲望同时出现时，我们正确的方向应该是带着焦虑去实现欲望，而不是总想着先消除焦虑再实现欲望。

三、建议与对策

由于一方面面对增大的学习压力，一方面面对愈来愈近的高考，高二学生期待与恐惧并存而产生一些焦虑甚至强迫意向的行为，都是很正常的心理反应。但若得不到正确的引导，焦虑症就可能发展得越来越重，以致影响正常的学习和生活。

对此，笔者建议考虑如下方法：

（1）积极探究。教师积极引导学生发现症状背后隐藏的深层次原因，让学生正视焦虑，发挥学生自己的主观能动性，克服对其的恐惧和担心。比如，引导学生主动了解焦虑症一些典型的症状，了解焦虑症的起因，特别是其在青少年中的普遍性。实践证明，让学生了解到焦虑症的普遍性可以较大程度地降低学生的焦虑。另外，还可以让学生自己尝试去寻找有关强迫症的治疗方法，通过成功案例帮其树立信心。

（2）心理治疗。实践证明，心理治疗法对有比较轻微焦虑症状的学生采取认知疗法(Congnitivetherapy)可以收到比较理想的效果。它是本世纪60～70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。比如：一个人一直认为自己表现得不够好，连自己的父母也不喜欢他，因此，做什么事都没有信心，很自卑，心情也很不好。认知疗法的策略，便在于帮助他重新构建认知结构，重新评价自己，重建对自己的信心，更改认为自己不好的认知。可见这种方法的优点在于，以人为本，根据学生的实际制订具体策略，引导学生自己探究患病的原因使学生消除对心理问题的恐惧感和焦虑。

除此之外，对于比较敏感的学生来说，森田疗法也可以取得比较好的效果。森田心理疗法简称森田疗法,由日本慈惠医科大学森田正马教授于19创立的适用于神经质症的特殊疗法，是一种顺其自然、为所当为的心理治疗方法。它主要的适应症是所谓神经质。大致包括当今分类中的焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、神经症性睡眠障碍等。森田疗法的基本治疗原则就是顺其自然。顺其自然就是接受和服从事物运行的客观法则，它能最终打破神经质病人的精神交互作用。而要做到顺其自然就要求病人在这一态度的指导下正视消极体验，接受各种症状的出现，把心思放在应该去做的事情上。这样，病人心里的动机冲突就排除了，他的痛苦就减轻了。比如，让患病的学生了解到强迫症引起的焦虑和他对成功的渴望是并存的，了解到焦虑是不可能克服的，唯有听其自然，以自己的力量像健康人一样生活才是最重要的。

（3）学校引导。班主任应抓住班会这个有力的思想武器，在学生当中开展丰富多彩的主题班会活动，譬如如何面对挫折、成功与失败、战胜自卑，超越自我等等，都将对学生树立正确的人生观和价值观起到很大的帮助。比如，我将拿破仑希尔的目标成功法引入平时的德育工作中，目标成功法非常重视将目标分成若干个阶段性的目标，将大目标化成小目标，将遥远的目标化成近的目标，这样以来，学生的焦虑也随之发生变化，在实现一个个阶段性小目标增强自身信心的同时，焦虑也逐渐被成功的喜悦所取代。另外，进入高二之后，大考三六九，小考天天有。如何科学地排名次也是值得研究的，合理的排名次对学生起到一定的促进作用。笔者在进行此类操作时，采取的是一种以人为本的排名。关注每一个学生在考试当中的进步。比如，A学生此次总分不理想，但其语文成绩较上次有了明显的进步，那么我会为其专门设置一个语文进步排名榜。通过对每个学生的鼓励树立他们的信心，在看到自己不足的同时看到自己被掩盖的闪光点。

篇3：武侠高二散文

武侠高二散文450字

武侠的浪潮好像已经在逝去，只留一些余夕还在翻腾。现在的武侠没有市场，是因为人群的受众面决定如此。而武侠是否还能真正拥有广大的市场，取决于他能否再次与时代接轨。

武侠是成年人的童话。小孩子爱幻想，大人也爱幻想。失败的人喜欢幻想自己家财万贯；成功的人幻想自己声名满贯。而中国的国情决定我们只能在追求物欲的路上奔腾不休，看些娱乐消遣人生。其实武侠也是娱乐，不过是有情怀的娱乐。既然娱乐也要分等级，那么相应的消费人群也要分等级，武侠对应的人群慢慢在失去，只是没有意识到这个盲区，在别的市场里奔走着。

我如此热忱的爱着武侠，也许只是因为现在的自己没有太多物欲的追求，或许某天我就会发现自己追求的一切不值一提，变成一个俗人。然而我不想等到那一天到来。世人有自己的'追求就是很优秀的人了，不必再想要。我觉是如此。

中国人多，喜欢互坑。优秀的作品却不怎么会被传播，永远都是一个小众。像是被遗弃的孩子，只会被充满人性的那一部分所爱护珍视。而大众毫无所谓的娱乐却被相传甚远。一点点的进步都会使人觉得好像已经又上了一个巅峰，其实让人笑掉大牙。以前的山未曾迈过去，何谈进步？

我觉得一个人总会犯错误，而这个错误会在公众的眼中无限的放大，更让我无法忍受。所以我就暂时喜欢那些“永垂不朽”的事物，聊以慰藉，生生不息，无限奋斗。

篇4：高二散文作文

有青翠高大的松柏，有玲珑苍艳的野花，高与低，绿与红，点缀完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与木，动与静，成就远航的轻骑。“万类霜天竞自由”，迥然不同的生命，阴差阳错地缔结在了一起，由稳定规范的圆形成了新颖多变的多边形，那繁乱也守护了繁乱的灵动，那漫长也诠释了漫长的洒脱。

人生喻成了路，路比作了几何。选择多边形，如同选择了坎坷延长了的人生，或喜悦或忧愁或寂寞或奔放地奔跑在弯路与直路的交接处。路成了捷径的反现象，人生成了披荆砍刺的磨练史。

端详多边形，诠释多边形。

不再是机械的循环的行走姿态，而是因情因景或跃起或落足或飞驰或慢行。兴许时光流逝甚多，兴许结果不若走捷径，但时光不再是黑白交替的循环，过程演义了结果无法比拟的戏剧。

路已延长。

崎岖之际，奔行之时，可以因“一水护田将绿绕，两山排起送青来”而欢欣，可以因“天门中断楚江开，碧水东流至此回”而感慨，可以因“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”而伤怀，可以因“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”而惊喜。

奔走在多边形的人生之中，尽情将才能肆意挥洒，为四周景致而恋恋不舍，潇潇洒洒地张扬个性。因为崎岖，因为坎坷，因为艰辛，因为已延长了，也便成了驾驱梦想前进，而非名利驱使着飞奔——哪怕万次重复，也要心竭而止？

康德赞浩瀚的星空深邃，与道德标准并举。而组成浩瀚星空的圣洁的群星，都是棱角分明的五边星形——在人的潜识中，多边形本身就是一种深邃的意境。

篇5：高二散文作文

我打开日记本，换上新的笔芯，一笔一划认认真真地写道：艳质兮非华，阳卉兮非奢，折秋馨兮遗所思，望美人兮天一涯。

每次心情不佳的时候，我都会一遍又一遍地写这句话。这句话好像有巨大的魔力，可以平复我的心情，安抚我的内心。

安微说，如果爱一个人，就一定要爱得淋漓尽致，不能给自己留下遗憾。

我十分认同。

可是，毕竟那是安微，我们的姐大。她注定不是关在笼里的金丝雀，她有一片广阔的天地，她的爱亦应该是勇敢而无畏的。可是我，就不一定了。

想我确实是够懦弱。曾经和杨洛一班的时候，享受着偷偷看他的感觉，沉浸在自己的小幸福里，像一个贪婪的小偷，渴望得到他的目光，却又不愿意让他发现。这样怎么可能呢？

我以为自己一度地多愁善感，却实在是优柔寡断。当断不断。如今杨洛和别的女生谈了恋爱，程惠有一次对我说，既然这样了，你就笑着祝福吧。

我笑了，点点头。是啊，就应该祝福。他们已经构建起自己的二人世界，我左右不过是个局外人，掺和进去伤人又伤己，不祝福又能怎样。

我并不是一个特别喜形于色的人，我善于隐藏自己的伤痛，把快乐和笑容带给别人。我害怕别人看到我的伤痛和虚弱，就像看到丑陋一样。屈然从前总说我有一颗十分强大的自尊心。或许就是自尊不允许我低头，不允许我回首。

我也不愿意回首。

那一次，在图书馆里碰到杨洛，我就已经确定了自己的心，明白了自己并非那么容易受到伤害，至少我在他的目光下，可以笑着打个招呼，然后什么都不必说，昂首挺胸地从他跟前走过。没有半点留恋。

新的班级里，有一个叫王倩的女生，她的性格挺开朗，无论谁给她什么气受，她都嘻嘻哈哈地毫不在乎，照旧跟人大闹得热火朝天。

可是，她喜欢上了我们班里一个学体育的男生。

每天每天的，穷追不舍，在她身上，我们班的同学深切地体会到了什么叫坚韧不拔锲而不舍。

落花有意流水无情，那个男生并不喜欢她。他喜欢和他一块学体育的一个漂亮女生。

那天王倩吃过饭后在他课桌前帮他收拾东西，他喝得醉醺醺的，因为他的女神拒绝了他的告白，原因关于王倩。

她笑嘻嘻地等着他回来，好欣喜地告诉他是自己收拾的，她一直在等，等他给她一个机会。可是他的眼睛里全是冰冷，化作冰凌一般直直刺向她。他看也不看，将桌子掀翻，周遭的女生都受到了惊吓。她一边向他道歉，一边卑躬屈膝地帮他捡拾，他毫不领情，大骂着滚。然而她仍旧笑着，帮他收拾。

班里发出阵阵的叹息声。

我转回头去，不再看。心里却很乱。我想这个世界上，或许向我这样的人有很多很多，然而像王倩这样坚持不懈百折不挠的女生却很少见。

如果要我选择，我宁愿孤独一人终老，也不会奴颜屈膝地这样爱一个人。爱本该是平等的，不该是谁付出了多少就该回报多少，如果爱一个注定要失去尊严，那么我宁可不爱。

篇6：高二散文作文

当我们进入正文写作的时候，由于题目简洁、形象、生动，我们会很快进入写作的状态，然后围绕着题目展开写，写作的过程就会很顺，不至于卡壳，

有了好的题目就等于我们在写作的时候迈开了第一步，有了这第一步我们才能迈开第二步，然后是第三步、第四步......最后完成一篇散文的写作。可见一篇散文的题目是何等重要！

我认为：散文的题目一定要简洁精炼，字数不能过多，一般在五个字之内，最多也不要超过七八个字，一篇散文的题目如果字数过多，很难吸引人，很难被人们记住，看着就乱，就烦。谁还会喜欢去仔细阅读下文呢？

题目一定一目了然，切中主题，像茅盾的白杨礼赞、陶铸的松树的风格、魏巍的谁是最可爱的人等看了题目我们就知道了它们的主题，也清楚了作者写的是什么。

不要把题目搞复杂了，越简单越好，有不少初学散文的作者，往往不会为自己的文章起名字，不会写题目，题目往往与文章内容靠得不是那么近，也就是不贴切，这就好像下笔千言，离题万里，这样的写作就是失败的。你的文字写得再优美再煽情，这篇文章也算不得一篇好文章，而是失败的文章。

一篇文章的题目就好比人的衣服，一个姑娘长得再好看再漂亮，如果穿得不怎么样，那么她的美和漂亮也就大打了很多的折扣，服装就是包装，文章的题目也是包装，现在这个社会更讲究包装，包装不怎么样，不吸引人，谁还会去欣赏其中的内容？对内容也没有兴趣了。所以不要小瞧题目，一篇文章的题目决定着写作的成败啊！

一篇散文的题目一定要形象、生动，一定要美，否则人们看了题目就够了，就不想再看文章的具体内容了。文章应该有个不错的名字，散文应该有个不错的题目，就像人一样，名字起得好，叫起来响亮，叫起来顺嘴。一个人有一个好名字听着就提气，比如说一个挺漂亮时尚的姑娘，却有一个很土气的名字，这是十分不相符的，假若起了一个很好听的名字，那么人与名字就吻合了，有的明星就是这样，过去的名字不怎么样，从影之后起了一个很艺术浪漫的名字，再加上演了一个很成功的角色，就出名了。我们知道很多的名人，他们因为有名，名字也是起了很大作用的，名字是一个人的门面，是一个人外在的标志，更何况一篇散文呢？写得好的散文也都有一个好题目，题目起了很重要的作用，这点不承认也不行。

题目题目，就是文章的眼睛，从题目就能够看见和体会到文章的内容、文章的灵魂，眼睛是心灵的窗口，题目也是文章的入口啊！从题目进入，深入到文字里去，才能够感受到阅读的情趣和快乐。

写文章是从题目入手，先把题目的功课做好，这确是散文写作的第一步，也是很重要的一步啊！

篇7：高二散文作文

贾平凹曾说道：“人的一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，更要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉!”

而我想说，人的一生更要紧的是心间的苍穹里不能没有快乐!快乐是凭栅南望，衣袂飞舞。

五斗米谓何?辟一处静境，觅一方清池，待到深秋悲寂寥，众人皆愁我独笑，寻壁南山，“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂”。

瘦山下，秋菊旁，幽径中，渊明心怀淡泊，抱拥宁静，点点快乐濡染着唇边，化作梦中呢喃。

快乐是忘掉烦忧，流浪远方。

虎啸狼嗥，任尔东西南北风，也吹不歪青莲心灵苍穹中的明月，抛却贵妃端砚御手调汤的显赫，高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”青莲一袭青纱，手牵白鹿，高一脚，低一脚，踏着迷离的月光遁入青山秀水中。

山野静寂，月儿相随，快乐的哼唱在晚风中纠缠，飞舞，飘远……

快乐是为官一任，造福一方。

宵小诬陷，贬谪荒凉，“谁怕?一蓑烟雨任平生。”挥一挥衣袖，不带走功名利禄锦衣玉食，东坡用肩膀担起“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”的社稷大任，修大堤，缓灾役,将真我交织成快乐奔腾的旋律。

皓月当空，他端起觥筹，一饮而尽，全然忘了鬓角的银丝，微露欢颜，快乐如千百年前酿造的杜康，涓涓滴滴地沁入心底。

正如台湾作家林青玄所说：“生命的历程，就像写在水上的字，顺流而下，想回头寻找的时候总是失去了痕迹!”快乐亦如此，你无须刻意寻找，它就萦绕在一路走来的天地。

也许它如一盏清馨的龙井，温和而悸动;也许它如一盏飘飞的碧螺春，清寒而空灵;也许它如一盏芬芳的桂花茶，沁心而热烈……

但请别让它挥霍掉那梦呓般的香气，赶紧盖上茶盖或深吸一口，让丝丝快乐填充胸腔，蔓延到四肢百骸，洗濯着岁月留下的苦涩……

篇8：高二散文：菊花香

高二散文：菊花香

菊花追逐着菊花，影子般聚在一起，将金子洒落一地，浓重的金黄将故乡淋得透亮。

阳光垂下长臂，把菊花无限的花瓣静静打开，明亮中，我看见花朵轻轻绽放的声音，自蕊的边缘，光晕般一圈圈扩散。

菊花悠长的气味儿溪流一样，奔向远方。天空一般辽阔的旷野上，菊花浓烈的思维像风在吹。那是无边的花园中，花神那久久不肯散去的灵魂，潮水般的浩瀚宽广无垠，将我妩媚的九月层层淹没。

菊花站立成秋天的侧影，犹如一只只单脚的酒杯，里面斟满了瘦瘦的黄黄的思念，风一吹就要溢出来。

菊花沉重的忧郁自指尖滴落，一直沁入心底，尚未诞生的最精美的.语言在一朵花间微颤。繁茂中落下的一点黄是点亮大地的一盏灯。

菊花是大地孤独的嘴唇，她将世间的清苦一一酌饮。菊花开过之后，大地只剩下明天的一只鸟。

篇9：淡然处之高二散文

淡然处之高二散文

我不爱西画，因为那浓艳的色彩，总让人心烦意乱；我不爱摇滚，因为那重金属的强烈冲击，让人头昏脑涨；我更不爱咖啡，那股浓郁，让我兴奋到忘乎所以。我只爱水墨，只爱古筝，只爱一壶清茗，虽没有热烈与浓郁，但那份淡然，足以让我神醉。

物极必反，所以热烈的爱可灼伤娇嫩的花儿，汲汲的追求反会让人迷失自我。不如用云淡风轻的宁静来看待一切吧。

淡然不是冷漠，不是颓废，更不是怯懦软弱的逃避。它只是将名利看轻，它只想帮你透过表象，去真正注意你在干的事情。

20XX年的悉尼奥运会上，体操王子李小鹏像一只美丽的天鹅，夺得了桂冠，但四年后，这只天鹅却重重地摔在地上，失败了。面对镜头，他说：“要想成功，必须把它看淡，轻装上阵。”又一个四年，他超过了自己，又一次登上了领奖台。但这一次，他的笑容中少了几分冲动，多了几分淡然。那一刻，真正的王者诞生了，他不只有王者的.实力，更有了王者的心态。淡然处之，那颗焦灼的心冷静了下来，淡然处之，他已不再是荣誉的奴隶，他是真正的王者！我想，将名利看淡的李小鹏，更多地能看到体操本身的意义。

淡然是在摆脱了外物的羁绊后，对人生价值更高的追求。千金俸禄，万亩良田，嵇康淡然处之。他摆摆衣袖，带着竹林七子，回归山林，流觞曲水，饮酒赋诗，渔樵于江渚之上，侣明月而友清风。他不再为世俗羁绊，他用自己的高洁，追求着作为“人”的价值。千年之后，没有人记得当年他曾是曹操的孙女婿，唯有一曲《广陵散》响彻苍穹。竹林中的打铁声依稀回荡在耳畔，那个叫嵇康的铁匠告诉我们：淡然处之，你的生命才会迸发出流光溢彩。

千年前的忠告到如今仍然受用。朋友，你可知道有多少人因贪恋钱财而毁了自己的一生？你可知道有多少人因太爱权力而搭上了身家性命？你见过史上有哪个“汲汲于名利，戚戚于贫贱”的人流芳百世？虽然我们无法像庄周那样“羽化登仙”，无法像陶潜那样超然物外，但请淡然处之，为心开一扇理性的窗户，别让狂热吞噬生命之花。

篇10：累了-高二散文

累了-高二散文

天微亮，苍穹中的繁星眨着眼睛不知再想什么，是眷恋抑或等待；远处东山下的淡白的光源冒出傻呆的光晕，是欣喜抑或无奈；原本属于寂静的世界。在这儿，无尽的嘈杂，震耳发聩。单词，古诗，漫天飞舞。像一个个音符，有时竟能组成一支乐曲，尽管杂乱。

不理解那些为了看日出而早起的人们，有时在早晨上学的路上，有时在早晨跑操的时候，看着那逼仄的光线，只想哭。可是每次泪珠被我硬深深的逼回，我不愿承受风吹过后脸上的冰凉。我讨厌太阳，是它开启了今天，令我厌烦了的今天。

时间，特想让它在该停滞时停滞，该匆匆时匆匆。是它流逝了我的青春，也是它带走了荒唐的昨天，对于时间，我爱憎交加，矛盾中惶惶终日。有时一个人在哪儿发呆，不知道是时间抛弃了我还是我在等待时间，甚至是时间站在我的.对面，我已不认识它，任凭听它嘲笑，揶揄。待它离去时又苦苦寻觅。

有时对成功的渴望使我异常兴奋，现实的乏味又使我回到悲哀。我不知道我在等待什么，也不知道是什么禁锢着我。我知道没有人能随便成功，即便付出了。心中想着，总有希望。

操场的边缘，懒散的站着几个叼着烟的学生，嬉笑，辱骂。学校的便利店还是那样拥挤，门外的学生一个劲的往里钻。还是那首歌被不停的广播着，试图侵占校园的每一个角落。看门的大爷在门前踱步，审视过往的车辆。教室的后面，一群学生在调侃网游，忒是热闹。老班在门口的一声呵斥，倏一下，归于阒寂。习惯了好的东西就对好东西不那么喜欢了，习惯了肮脏就不再令人作呕了。大概是还没有习惯吧！我不知道如果我习惯了会是什么样子，不敢想。

晚上，一个人在校园里溜，想那些想不明白的事。愀然发现那棵繁茂的大杨树。不知道它在这儿已经多少年了，莘莘学子焚膏继晷的眼泪和汗水将它浇灌，它一定也在为他们担忧，为他们加油。这或许就是它的使命，它应该习惯了。月光透过枝叶的缝隙直射下来，地上斑驳的光影，明暗相接。

累了，困了，倦了，不知道怎样休息。只能随意的趴在桌子上，把眼闭上。一秒……二秒……三秒……静静的享受，那一份安然，一份静谧。

累了就歇一歇，千万不能放弃，高考值得一搏，赢笑输亦笑。

篇11：高二散文作文

“嘟…嘟…”，清晨一阵急促的手机铃声将熟睡中的我叫醒，迷迷糊糊的看来一眼屏幕只见上面显示“妈妈来电”，一瞬间睡意全无。

装做已经起床，我接通了电话：“喂”。

“小恒，醒了吧？”，电话的另一边传来父亲的声音。

“嗯，爸爸我已经醒了”

“哦，早晨的天气很好，早起锻炼对身体有好处”

“嗯，我已经起床了”

“这几天你那边的天气如何？晚上早点睡觉，白天早点起床，早晨的空气很适合看书…,你身体都还好吧”

“嗯，我们这边天气很好，晚上我睡得很早，早晨的确很适合看书，我身体很好”

……

父亲，一个四十多岁的中年男子，高高的个子，坚韧的脸上一双明亮的眼睛炯炯有神，仔细观察里面似乎充满了无限的智慧和。岁月无法在他的脸上留下任何痕迹，只能让他坚韧的脸庞变得越发尖锐，明亮的眼睛变得更加明亮。在别人的眼中父亲是一座永远坚韧挺拔的大山，在我的眼中父亲是一位慈祥的老师，是我从小避风的港湾。

父亲做事很认真。同样一件事情，在我们眼里看到的是一件微不足道的小事，但到了他的眼里就变成一件大事。所以我一直认为父亲的眼里每一件事都不是小事。也许就是因为看事情的角度不一样，所以父亲做的每一件事都做得很好，这是我无法追赶上的。看父亲做事的专心，我知道了什么是认真，那是将整个身体融入进事情里面去，似乎他已经转变成了事情中的一分子，不可自拔。父亲常常教导我们做事情要专心致志，不可一心二用。也许是受到父亲的影响，亲人们都说我“很像我的父亲”。

自从来到贵阳读书我就很少回家，一来是路太远，二来是路不好。回老家走的是山路，弯弯曲曲的山路何止十八拐，回去唯一的交通工具就是汽车了，现在只要一想到汽车，整个人机会感觉不舒服了。所以一年时间里就只有暑假和寒假回家，这样算下来一年里就只有几个月时间和家人团聚。

家里父母除了照顾年迈的爷爷奶奶还要想办法挣钱供我们姐弟四人读书，还好爷爷奶奶有大伯他们帮忙照顾，所以父母的重担不在那么的重。但是为了让我们姐弟四人将学业继续下去，四十多岁的父母不得不远走他乡到遥远的城市去打工。因此，一年里我们只能在春节那几天和父母团聚。

也许是路途很遥远，也许是要帮老板看厂房……,所以父亲连过春节都没有回家。我想，我应该猜到了原因。掐指一算，已经有三年没见父亲了吧，总感觉每次的电话是那么的短暂。

电话已挂断，父亲的话语还留在我的脑海里，我想这些话可能一生都无法忘记。

父爱是无声无息的，在不知不觉中已经洒在我们身上;父爱是无私的，为了孩子远走他乡;父爱是坚强的，摔倒了只会让自己在原地爬起来继续走下去……

父爱，是言语表达不清的。

篇12：高二散文作文

“我还是很喜欢你，像海底深万里，不知所域。”

命运的罗盘很奇妙，转啊转的，无论你逃去哪里，注定将我们捆在一起。但你温柔的话语似乎还在我耳边重复着那句不爱，可是我爱啊，这就注定了我一定会一生追逐着你的脚步，从未停歇。

我记得刚刚认识的时候，你对我还是十分温柔，当我“不小心”说出那句隐藏在心里的话时，你的脸色乍变，从此，温柔不复。

可是我不能放弃啊，因为我不能违背我的内心。所以，我就只能一直不停不停，不停不停地想要抓住你那艘不属于我这个港湾的四处漂泊的小船。可能是因为得不到的都是最好的吧。

终于，你也许是烦了我，也许是可怜我，我们在一起了。可是事实上人在一起并不代表心在一起，每次聊天都是以我开头以我结尾，每次想让你多说一句话你也是不耐烦，可是你对其他的女生却是格外的好。爱也分人，可我终究不是你的那个良人。

我知道，以可怜为基础的爱情终究不会久远。渐渐的你连我的消息都懒得回，早上我一句早安晚上我一句晚安，就这样获得了你的两个嗯。可是你晚上的嗯似乎回的特别快呢，你肯定在想“这个人终于可以闭嘴了。

我终于可以安心打游戏了。”我知道，你不爱我。

最后，我们分手了。导火线是你又借口家里有事结果去打游戏，我之前的一忍再忍终于在这一刻爆发，说了很多很多，可也抵不过你的一句“我本来也就不爱你啊我们分手吧”的伤害来的'大。我的目的不在于分手我闹脾气只是想让你哄哄我，哄哄，一次就好。

现在我把当时赌气删的你的联系方式都添加回来了，我不是故意的，可是我就是把关于你的信息牢记于心里，不曾忘记。

每天看着你的动态，和你的情绪一起喜怒哀乐，没办法，我就是贱，我就是忘记不了你。但是我现在似乎有一点改变，因为我想看你幸福，而不是和我在一起的幸福。

“喜欢是一个人的事情，爱是两个人的事情，所以，我喜欢你与你无关”既然不能忘却初心，那么，就一直守护着你吧，默默的，就好。

如果哪一天你发现你的生活里少了我的影子，不必惊讶，那证明着我已经放下，放下对你的妄想，开始了我的新生活。因为我还有爱我的人在我的身后，我该回头看看了，不想死守你这棵参天大树，抚摸着我的小树苗，足矣。

可是现在的我不能放弃，再做最后一把努力，因为“我还是很喜欢你，如鲸向海，如鸟投林。”

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