下面小编为大家整理了去年的树读书心得体会，本文共14篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“lkbeckham13”提供。
篇1：《爱心树》读书心得体会
我今天看了《爱心树》这本书，里边讲一个小男孩喜欢上一棵大树，他整天跟大树玩捉迷藏，在大树上荡秋千，累了就在树阴下睡觉，渴了就吃树上结的果子，小男孩爱这棵大树，大树很快乐。可是后来小男孩长大了，再也不跟大树玩了，他向大树索要了果子、树枝，用树枝盖房子，造船到远方旅行，大树依然很快乐。最后大树没有什么可以给男孩了，他就砍掉了这棵大树，坐在树桩上休息。
我不喜欢这个小男孩，因为他只知道索取，不知道付出。我要做一个有爱心的孩子，永远爱妈妈。
篇2：去年的树读书心得体会
精选 去年的树读书心得 (一)
我躺在床上久久不能入睡，《去年的树》这篇文章一直在我的脑海里跳来跳去。
文章写了从前有一棵树和一只鸟，鸟天天唱歌给树听，而当鸟儿给树唱歌的时候树也静静地听着，秋天到了鸟儿要飞回南方，春天来临鸟儿却再也找不到树了。
是啊，人类为了自己的利益而胡乱地砍伐树木，但他们是否想过如果人类再大量砍树的话，到最后我们人类也会像恐龙一样永远消失在地球上的。
《去年的树》读书心得
这让我想起伐木工人。他们为了挣钱过上好日子，天天上山去砍树然后运到其它地方去卖，这样虽然能挣钱，但是如果地球上没有了树，我们就会缺少氧气。想起以前，天是那么的蓝，水是那么的清，而现在我们经过消毒的水也没有过去的干净。
树是我们不可缺少的一部分，如果人类缺少树我们就不能生活在地球上，树还可以挡风遮雨美化环境。如果没有树地球就会变成沙漠。没有树的后果是多么可怕啊!我简直不敢往下想。
让我们一起保护环境，多植树，不乱砍乱伐树木。留一片茂密的森林做小猴的乐园，孔雀的故乡。
参考 去年的树读书心得 (二)
《去年的树》这篇文章，主要讲一只小鸟为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后应对着用树枝做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事。赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。为什么呢因为鸟儿有一颗实现诺言的心。读了这篇文章，使我想起了一件往事。
那是在四年级时，有一次，老师在讲台上问:“谁愿意为我们班争取荣誉，做一张关于抗震救灾资料的手抄报”我一听是为自己的班群众争光没等老师说完便高高地举起了手。老师之后说:“这天晚上务必做完。”我一琢磨，时间太紧张了，就放下了手，又一想，时间少怕什么又举起了手，老师就确定了我们十名同学。
放学回家后，吃过晚饭就赶紧做作业，一个多小时过去了，我的作业也完成了。却把老师布置的手抄报忘得一干二净，洗漱完后就睡觉了。第二天早上，我高兴地来到学校，刚进教室门，班长就问我要手抄报，我这才想起忘了做，便说我交给老师了。过了一会老师来到教室，问到我时，我说班长收去了，老师看了我一眼轻轻地说:“你再这样我可不喜欢你了，说完就上课了”。当时我觉得没什么大不了的，下步为例呗!
透过读《去年的树》一文，我为自己过去的行为感到后悔，答应了别人就必须要去做，可不能说了不算，我为什么要撒谎呢我还不如文中那只小鸟呢!与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。今后，我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、践行诺言的好孩子。
经典的去年的树读书心得 (三)
今天，我读了一篇作文，作文的题目是《去年的树》，看到这个题目，我起了疑惑，为什么说去年的树呢?于是我便读了起来。这篇作文主要讲了一棵树和一只鸟事好朋友，冬天到了，小鸟要飞到很远很远的地方去了，它答应树，春天飞回来还给它唱歌，一转眼春天到来了，小鸟又飞回来了，可是它的好朋友树不见了，于是它到处打听，终于找到了树——虽然只是用它的好朋友做成的火柴点燃的火，小鸟信守了它的诺言，对着火唱起了歌，唱完歌后，它有看了一会火，就飞走了。
读完这篇作业，我很佩服小鸟，因为它没有因为找不到树就不给它唱歌了。
我也曾经遇到过这种事：星期日，我和李嘉伟约好了去公园玩，我刚要出发，外面突然下起了倾盆大雨，我就想：去吧，就有可能被淋湿，不去吧，又对不起李嘉伟，唉，只好去了。然后我就一路狂奔到了公园，突然看见李嘉伟在向我招手，我就向那跑去，李嘉伟说：“我还以为你不来了。”我说：“我可是答应你!”
这篇作文告诉我们应该信守诺言，珍惜友情!
模板去年的树读书心得(四)
在略带伤感而又美丽的《去年的树》里，我认识了一只忠诚于友谊的小鸟，它让我更加懂得珍惜友谊，学会感恩。当鸟儿如约回来却找不到树时，鸟儿是那样的焦急。当它对着灯火唱着去年唱过的歌时，鸟儿是那样的深情。最后它是带着内心的眷恋飞起了。
善良又惹人疼爱的《小狐狸阿权》让我明白了：人类与动物就应和睦相处，互相信任。阿权好心地送给兵十沙丁鱼和栗子，可兵十却把它当成了“小偷”而向它开枪。当真相大白为时已晚。
看似有点搞笑的《鹅的生日》告诉了我们一个严肃的道理：有时候刻意地改变一些习惯并不是一件好事。如果不是让黄鼠狼憋着不放屁，它也就不会晕倒了。
《跟在后面的蝴蝶》让我感受到蝴蝶和红气球的不离不弃;《一束火苗》让我看到了爱与美的传递，光明和温暖的传递;《蜗牛的悲哀》让我正视自己的难题、心事、苦恼和忧伤，明白了就应自信和乐观地生活……
童话世界是多么的奇妙!它让我在趣味、诙谐、伤感、愉悦中一次次细细地咀嚼着个中的滋味，从而也领悟着一个个人生的哲理。
读着每一则童话，我的眼前都会不油地浮现出一幅画面。随着我合上最后一页书，那些画面仿佛也正在慢慢地消失、渐渐地远去……但是，那些感动将永远贸在我的心中……
优秀的去年的树读书心得 (五)
读了《去年的树》这篇课文后，我非常感动。这篇课文讲述了小鸟通过同树根、门、小女孩的对话，最后找到了由树做成的火柴点燃的灯火。
小鸟的朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是小鸟的心中充满了忧伤和惆怅，面对着由自己朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。赞美了朋友间真挚的友情。
亲爱的小鸟，我也为你失去朋友感到忧伤。你不顾辛苦去寻找朋友，最后只见到用自己朋友的生命点燃的灯火。你与树的深厚的友谊值得我学习。
亲爱的这棵大树，我想对你说;“你知道吗?你的朋友鸟儿已经辛苦的找到了你，为你唱了去年的歌。你听见了吗?你拥有一个这样的朋友，应该感到自豪才对呀!”
砍这棵大树的伐木人，你难道不知道吗?你不仅破坏了生态环境，而且毁了小鸟的家园，还给小鸟和树造成了悲伤。我想告诉你，破坏了环境就等于毁坏了你的家，你也将受到惩罚。我们大家都应该爱鸟，就应该给小鸟一个美好的家园。
来吧，朋友们，让我们用双手培育出一棵棵树苗，为小鸟们建造出许许多多的家园。只有我们爱鸟，鸟儿才能爱我们。
篇3：去年的树读书心得体会
一、教学气氛和谐融洽
这堂课给我印象最深的是谷老师的音色。她的声音悦耳动听，语言精练干脆，环节过渡自然。她和蔼的表情，激励的语言，赞赏的眼神，儿童化的表述都给人留下亲切自然的感觉，营造了和谐的师生对话环境，激发了孩子内在的生命热情和潜能。这样的交流，没有年龄的沟壑，没有身份的阻隔，没有师生的痕迹。正因如此，学生与老师的交流对话，无拘无束，智慧不断。与其说学生的发挥好，不如说教师创设的好。在这样愉悦的氛围中，我们真切地感受到师生间的民主和平等。而在整个教学过程中，教师呈现的是一个充满精彩细节的教学现场，这个现场堪称是巧妙运用教学细节营造良好教学氛围，不断运用个性化的教学细节激活教学过程，于教学细节中蕴含人文关怀的典范。
教师的评价性语言能够对学生的表现及时点评、肯定和激励，能够增强学生的学习兴趣和自信心，如点评学生的朗读时，教师用了“你的心痛和焦急藏在心里，谁能把它读出来?”这句话，既评价了前一个学生的朗读，还照顾了学生的情绪，同时，也很好地起到激励启发下一位同学的作用，表达了老师对学生的关爱，一举数得，教学的机智展现得淋漓尽致。这样的小细节举不胜举。
有句话叫“细节决定成败”，细节不大，它往往就是那么一句话、一个眼神、一次动作、一个表情，而表现的却是教学过程的变化、灵动和创造，它不一定是预设的，却更能体现出精彩，它透视着教师对理念的实践把握。
二、教材处理独辟蹊径
《去年的树》是一篇文质兼美的散文，需要读者静下来心来，用心灵去感受。新课程倡导学生“要与文本对话”，那么首先教师就应该静下心来，细细品读，感受作者的思想。课文的语言虽然简单，但是呈现出来的却是一段缠绵悱恻的故事。整篇文章读来令人氤氲在淡淡的哀愁之中。这是一篇充盈着浓郁的人文主义情怀的文章。因而，教学这样的文章，必定要尽力体现语文课程的人文性。谷老师始终围绕着文本所呈现的那种情感基调进行。
教师在深入钻研教材，充分考虑学生实际的基础上，撇开了繁文缛节的分析，直接抓住了几个重要句子，统领全文。
在教学中，教师非常注重引导学生有感情的朗读，渲染情感，通过朗读体会作者思想，表达自己的感悟。本课中，教师多次组织学生读书，有自由读，轻声读，边读边划句子，分角色读，齐读等。书声琅琅的语文课是美丽的，没有朗读的语文课必定是不成功的语文课。
教师首先组织同学找出描写树和小鸟是好朋友的句子，通过有感情的朗读，和学生一起体会鸟与树的情深义重，再围绕鸟找树的对话，引导学生读读、划划，品品、议议，充分联系生活体验，感受小鸟为了寻找朋友不辞劳苦，有情有义，让学生进入角色，加强朗读指导。这样，情景交融，有理性的思考，也有感性的认识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻。在朗读中引导学生一次次地和文本、和老师、和同学展开对话。在此基础上，教师抓住了本文最耐人寻味，最体现作者思想，最有深意的地方——鸟儿的“对着灯火看了一会儿”。
歌德曾经说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”换句话说，就是教师要教会学生用两条视线读书：一条是生理视线，即眼睛看到的文字;一条是心理视线，即心灵对文本的感悟体验。“你用心去品读，假如你是那只小鸟，一年之后，你满怀期待回来寻找自己的朋友，然而曾经的大树，如今却只是一缕轻烟了，你的心情会怎样呢?你想对谁说些什么?”此处的留白真的太精彩了，不禁要感叹作家的伟大，真正是“此处无声胜有声”。每读到这里，总会有一种酸楚涌上心头。然而年幼的学生能体会到小鸟复杂的心情吗?这就需要教师的引导。小鸟的那一双“瞪大的眼睛”中，真的蕴涵着太多的话语。教师抓住这一亮点，既是对文本的补充，也是学生情感的一次提升。教师精心地设计情境，巧妙地把握话题进行多元交流：你还有什么话要说的吗?想对谁说?(大树、伐木人等)逐层深入，使学生的心灵发出了强烈的回响，突破了教学重难点，人文合一，引发了一个教学高潮。
老师在与学生对话时，不把自己的意见强加于学生，而是引导学生充分与文本对话，让学生在深入文本的基础上感悟体验，填补课文空白，自由地发表自己的意见。由此，我们很幸运地听到了很多个性化的声音。
最后，教师出示了一封大树给小鸟的信，通过教师的配乐朗读，更加渲染了气氛，调动了学生的感情，打开了学生的思路，打动了我们在场的每一个人的心，从而将课堂教学再一次推向高潮。
总之，这节课是一节经过精心设计，精彩迭起的课，给我们的朗读课教学起到了很好的示范作用。
篇4：爱心树读书心得体会
几幅简单的图片，几段简单的语言，就组成了这本《爱心树》的绘本。这本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界里的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的一个温馨，又略带哀伤的故事。爱心树的英文 “The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思。树并未因为男孩的不断索取感到难过，即使后来只剩下一根木桩。但她是那么凄凉孤寂，但当男孩回到她身边只求一个安静的歇脚处时，树竟又满欣喜乐将自己奉献给那个男孩。
这个绘本的作者是谢尔·希尔弗斯坦，他是一位其貌不扬的美国男人。而他却有很多身份：一位享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。天才的绘本艺术家希尔.弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
几年前就看过这本绘本，当时看得比较粗略，虽然有所感动，却不能震撼心灵。但是，今天和孩子们一起分享这个故事的时候，我的心被这个故事紧紧的揪住了。也许是为了给孩子们讲这个故事，我研读了这个绘本吧。故事的最后，我用《韩诗外传》中的一句话结束了我的故事——“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也”。
我为什么突然想给孩子们讲这个绘本故事呢?那是源于我接到得一个电话。有一个无助的母亲在电话里告诉我，他的孩子告诉她：“我恨你!我故意不写作业，就知道老师会给你打电话，我就要气死你!”听到这话，让我感到很惊讶。这个孩子在同学们和我的眼中都是宽容，大度，懂事，听话的好孩子。虽然这段时间成绩有些下降，但是怎么也不敢相信这些话是出自这个孩子之口。在安慰这位母亲的同时，告诉她青春期的孩子会出现这样的情况，也让她把心态放平和，并思考一下自己以前在对孩子教育的方法是否得当。
而对于这个孩子，我该如何去触动他的心灵，而不是简单的说教呢?这让我想到了《爱心树》这个绘本。我决定利用一节语文课，给全班的孩子门讲《爱心树》这个绘本故事。在说这个故事的时候，有好几次我很动情，眼泪在眼眶里打转，这是因为我在讲这个故事时，也想到了我远方的妈妈。孩子们更是听得异常的认真，很多孩子哭得泪流满面。课后我找了几个哭得最厉害的孩子聊，他们都说刚刚的故事让他们想到了自己的妈妈对他们的付出，而他们有时也像那个故事里的孩子一样，只会向父母索取，他们感觉惭愧，也为树那种无私的爱所感动。
最后，我找到了那个无助母亲的孩子。我问那个孩子，听了故事的感受，他立刻留下了眼泪。他抿着小嘴，不说话，只是流泪。我摸着他的小脑袋，对他说：“你流泪，就证明这个故事说到了你的心里，你感受了妈妈对你的爱是吗?”他点了点头说：“是的。”“也许妈妈对你严厉了些，但是她所做的一切都是为了你好。可能她的方法不太好，但是她已经在改变了，你能感受到吗?”他又点了点头。“你知道吗?对于一个成年人来说，这样的改变是多么不容易的事啊?她在努力，你能给她机会吗?现在你妈妈就是担心你看课外书耽误学习，伤害眼睛。如果你有所节制，那她会不会很放心，也不会对你太苛刻了呢?”在这个问题上，他好像想反驳，但是却没有说出口。从我对她妈妈的了解，我知道她妈妈是一个不会理解孩子的母亲，在他妈妈的口中，这个孩子一无是处。而且对他管理特别严，有时像在监视他，所以他特别反感，可能他想反驳的就是觉得妈妈不会那么容易改变吧。
想到这个，我马上补充了一句：“我已经和你妈妈聊过了，她答应我会给你空间，也会把你所有的课外书都还给你。但我对你的要求是，想让别人不管你，就要自己做好，不要让别人有管你的理由。”这时，他开始抬头看着我的眼睛。我想他可能已经开始接受我说的话了：“其实，妈妈是爱你的，可能没有考虑到你的感受，不懂得教育的方法，所以才会让你和他直接有所误会，产生隔阂。”我摸了摸他的小脑袋：“但是，如果我是你妈妈，看到你吃饭看书，不写作业还看书，甚至通宵看书，我也会管你的。你不是总对妈妈说黄老师通情达理吗?为什么一个通情达理的人也会说这样的话呢?就是因为老师也爱你，也疼惜你的身体，关心你的学业……更不用说那么爱你的妈妈了。你明白了吗?”这时，我看到他重重地点点头。我悬着得心终于放下了，眼睛是心灵之窗，从他的眼睛我看到了他的坚定。
绘本《爱心树》如同一缕暖阳，照在了孩子的心上，让对母亲的心不再冰冷。这就是书本的魅力!也许在我们对孩子进行教育的时候也能试着去用用这样的方法。
篇5： 爱心树读书心得体会
今天，我读了《爱心树》这本绘本故事书，它主要讲述的是一颗苹果树爱着一个男孩。它喜欢男孩在自己的树荫下休息玩耍，喜欢男孩在自己的树枝上荡秋千，喜欢和男孩玩捉迷藏，把最好的果实给男孩吃。男孩也爱着苹果树。男孩逐渐长大，开始收货一些东西，也开始失去一些东西。男孩越来越忙，可以很久都不来看苹果树。苹果树仍然爱着男孩。
当男孩没有钱的时候，苹果树把自己所有的果实送给男孩拿去卖了换钱;当男孩需要一所房子的时候苹果树把自己所有的树枝送给男孩盖房子;当男孩老去想乘着一艘木筏远行的时候苹果树把自己的树干送给了男孩做船。最终，只剩下一个木桩。很久以后，男孩变成了一个老人回到了苹果树旁。苹果树已经把一切都送给了男孩再也没有东西可以帮到他了。男孩说自己很累，想歇一歇。于是男孩坐在了木桩上。
读完这个故事，我知道了这棵苹果树很爱男孩，男孩要什么，苹果树就给他什么，直到最后苹果树只留下一小截树桩，也依然默默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。但是那个男孩却根本没把大树当一回事。男孩只会贪图享受，不知道感恩。
我觉得要懂得知足，要懂得感恩。爸爸妈妈他们每天起早贪黑的工作为了这个温暖的家，我不能总是心安理得地享受爸爸妈妈给的一切，今后一些力所能及的事情自己做，让爸爸妈妈不再为我操心，让他们有多点时间休息。
篇6：推荐的名著去年的树读书心得体会
精选去年的树读书心得体会 (一)
《去年的树》这篇文章，主要讲一只小鸟为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后应对着用树枝做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事。赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。为什么呢因为鸟儿有一颗实现诺言的心。读了这篇文章，使我想起了一件往事。
那是在四年级时，有一次，老师在讲台上问:“谁愿意为我们班争取荣誉，做一张关于抗震救灾资料的手抄报”我一听是为自己的班群众争光没等老师说完便高高地举起了手。老师之后说:“这天晚上务必做完。”我一琢磨，时间太紧张了，就放下了手，又一想，时间少怕什么又举起了手，老师就确定了我们十名同学。
放学回家后，吃过晚饭就赶紧做作业，一个多小时过去了，我的作业也完成了。却把老师布置的手抄报忘得一干二净，洗漱完后就睡觉了。第二天早上，我高兴地来到学校，刚进教室门，班长就问我要手抄报，我这才想起忘了做，便说我交给老师了。过了一会老师来到教室，问到我时，我说班长收去了，老师看了我一眼轻轻地说:“你再这样我可不喜欢你了，说完就上课了”。当时我觉得没什么大不了的，下步为例呗!
透过读《去年的树》一文，我为自己过去的行为感到后悔，答应了别人就必须要去做，可不能说了不算，我为什么要撒谎呢我还不如文中那只小鸟呢!与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。今后，我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、践行诺言的好孩子。
参考 去年的树读书心得体会 (二)
文章写了从前有一棵树和一只鸟，鸟天天唱歌给树听，而当鸟儿给树唱歌的时候树也静静地听着，秋天到了鸟儿要飞回南方，春天来临鸟儿却再也找不到树了。
是啊，人类为了自己的利益而胡乱地砍伐树木，但他们是否想过如果人类再大量砍树的话，到最后我们人类也会像恐龙一样永远消失在地球上的。
《去年的树》读书心得
这让我想起伐木工人。他们为了挣钱过上好日子，天天上山去砍树然后运到其它地方去卖，这样虽然能挣钱，但是如果地球上没有了树，我们就会缺少氧气。想起以前，天是那么的蓝，水是那么的清，而现在我们经过消毒的水也没有过去的干净。
树是我们不可缺少的一部分，如果人类缺少树我们就不能生活在地球上，树还可以挡风遮雨美化环境。如果没有树地球就会变成沙漠。没有树的后果是多么可怕啊!我简直不敢往下想。
让我们一起保护环境，多植树，不乱砍乱伐树木。留一片茂密的森林做小猴的乐园，孔雀的故乡。
经典的 去年的树读书心得体会 (三)
炎炎夏日里我读着《去年的树》，里面的一则则感人的童话故事犹如丝丝凉风吹进了我的心田。
在略带伤感而又美丽的《去年的树》里，我认识了一只忠诚于友谊的小鸟，它让我更加懂得珍惜友谊，学会感恩。当鸟儿如约回来却找不到树时，鸟儿是那样的焦急。当它对着灯火唱着去年唱过的歌时，鸟儿是那样的深情。最后它是带着内心的眷恋飞起了。
善良又惹人疼爱的《小狐狸阿权》让我明白了：人类与动物就应和睦相处，互相信任。阿权好心地送给兵十沙丁鱼和栗子，可兵十却把它当成了“小偷”而向它开枪。当真相大白为时已晚。
看似有点搞笑的《鹅的生日》告诉了我们一个严肃的道理：有时候刻意地改变一些习惯并不是一件好事。如果不是让黄鼠狼憋着不放屁，它也就不会晕倒了。
《跟在后面的蝴蝶》让我感受到蝴蝶和红气球的不离不弃;《一束火苗》让我看到了爱与美的传递，光明和温暖的传递;《蜗牛的悲哀》让我正视自己的难题、心事、苦恼和忧伤，明白了就应自信和乐观地生活……
童话世界是多么的奇妙!它让我在趣味、诙谐、伤感、愉悦中一次次细细地咀嚼着个中的滋味，从而也领悟着一个个人生的哲理。
读着每一则童话，我的眼前都会不油地浮现出一幅画面。随着我合上最后一页书，那些画面仿佛也正在慢慢地消失、渐渐地远去……但是，那些感动将永远贸在我的心中……
去年的树读书心得体会 模板(四)
《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话故事，故事讲述的是一只鸟和一棵树的深厚友谊。一只鸟和一棵树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌，就这样，冬天到了，鸟儿要到南方去过冬了，它答应它的好朋友树，明年春天一定回来，还唱歌给树听。
可是，第二年春天到了，鸟儿回来找树了，可是树却不见了，于是小鸟去寻问了树根、大门、小女孩，最后找到了化为灯火的树，它对着树唱起了去年的歌。这个感人的童话故事，告诉我们，小鸟和大树之间的深厚友谊，而鸟儿寻找大树的过程，也让我们感受到了鸟儿的信守诺言，让我们从中明白了我们以后做人做事一定要信守诺言，答应别人的事，不管有多困难都要努力去达成，不能半途而废，这样我们才会交到真心的好朋友。交到好朋友之后，我们也还要学会好好地珍惜友情，这样友谊才会长久。
优秀的去年的树读书心得体会 (五)
读了文章后,我被小鸟这种诚实、守信的精神所感动.
课文主要讲了：一只小鸟和一棵树是好朋友,小鸟天天给树唱歌,树也为小鸟遮阴挡雨.冬天要到了,鸟儿要去南方过冬,他们约定好明年小鸟一定回来再给树唱歌.冰雪融化,春暖花开,春天来了,当鸟儿再来找树时,树去不见了,只剩下光秃秃的树根悲伤地站在那里,小鸟问了很多人,飞过了很多地方,经历了很多磨难,最后知道了树变成了火柴,点燃了灯火.小鸟给灯火唱了去年给树唱的歌,就飞走了. 在这里,我们看出了小鸟的诚实和守信,虽然树被伐木人砍倒了,但鸟儿把灯火看成了树的化身,她给灯火唱了去年的歌,然后恋恋不舍地飞走了.做为人类,我们更应该守信用.美国总统华盛顿小时候,就是在父亲严厉的目光下,诚实地说出了自己砍掉了樱桃树,而得到了父亲的鼓励和表扬.最后成为了美国总统.可见诚实和守信是多么重要啊!我们国家还把诚实、守信定为八荣八耻的主要内容.我们小学生更应该以诚实守信为本,在以后的学习和生活中,不但要努力学习,而更要把诚实守信作为自己的人生信条,把它作为人生道路上的基石. 我爱这只小鸟,我更欣赏小鸟这种诚实、守信的品格.
篇7：《去年的树》心得体会
文章写了从前有一棵树和一只鸟，鸟天天唱歌给树听，而当鸟儿给树唱歌的时候树也静静地听着，秋天到了鸟儿要飞回南方，春天来临鸟儿却再也找不到树了。
是啊，人类为了自己的利益而胡乱地砍伐树木，但他们是否想过如果人类再大量砍树的话，到最后我们人类也会像恐龙一样永远消失在地球上的。
《去年的树》读书心得
这让我想起伐木工人。他们为了挣钱过上好日子，天天上山去砍树然后运到其它地方去卖，这样虽然能挣钱，但是如果地球上没有了树，我们就会缺少氧气。想起以前，天是那么的蓝，水是那么的清，而现在我们经过消毒的水也没有过去的干净。
树是我们不可缺少的一部分，如果人类缺少树我们就不能生活在地球上，树还可以挡风遮雨美化环境。如果没有树地球就会变成沙漠。没有树的后果是多么可怕啊!我简直不敢往下想。
让我们一起保护环境，多植树，不乱砍乱伐树木。留一片茂密的森林做小猴的乐园，孔雀的故乡。
经典的 《去年的树》心得体会 (三)
《花木村和盗贼们》是《去年的树》一书中的一个小童话。这篇童话带有浓郁喜剧色彩和民间故事风味。我喜欢这篇小童话。这篇小童话带着这样的寓意：信任别人是美好的，得到别人的信任也是美好的。所以，我们为什么要吝啬对他人的信任呢?
文中五个盗贼原想狠狠捞一把的。盗贼头儿，能够得到别人的信赖，用良心发现自己的心，变得美丽起来。那感觉真的很奇妙。他高兴得哭了，不停地流泪。我真为他感到高兴啊!他们变得善良起来，竟要还小牛犊。我又惊又喜!盗贼头儿居然变得诚实起来。把以前他做的坏事都坦白了。盗贼头儿告诉他的弟子们再也不要当盗贼了。四个弟子都觉得头儿是个好头儿。最后，五个盗贼改邪归正了。我真为他而感到庆幸。
新美南吉的作品里，隐含着浓郁的寓言色彩，告诉我们许多道理。有的告诉我们，不要仅仅看到了自己的存在、自己的影子，却没有想到，真正创造了美丽的影子的，原来是太阳;有的告诉我们，在无限的大千世界里，每一个小小的生命个体都是那么渺小，更需要我们去善待生命、珍惜生命，尽可能去发挥自己生命的能量，去探索和发现这个世界更多的未知秘密;还有的告诉我们……
篇8：施舍树心得体会
施舍树心得体会
我读了《施舍的树》这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的.树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关心我，爱护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。
有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧？”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”忽然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立即放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害怕挂水，妈妈对我说：“宝贝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！
其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福快乐！
篇9：去年的树心得体会
昨天，我怀着激动的心情读了《去年的树》这篇文章，感悟很深。
从前，有一棵大树和一只小鸟是一对形影不离的好朋友。每天，小鸟都给大树唱歌。大树也让小鸟在树上筑巢，捉虫子吃。它们的生活非常幸福、开心。不久，冬天就要来到了，小鸟要飞回南方去了。它临走的时候对大树说：“等明年春天，我一定回来给你唱歌。”说完它们恋恋不舍的告别了。
春天真的到来了，小鸟从南方飞回来了。它要履行自己的诺言，它飞到原来的地方找大树，大树不见了，树根告诉它，大树已经被运到了附近的村子里，加工成火柴了。小鸟飞进了村子，它看见大树已经被砍成了小木块。小鸟就对着木块唱起了歌，唱完头也不回的走了。
读了这篇文章，我懂得了：一个人最难能可贵的是信守诺言，说到做到。自古就有：“君子一言，驷马难追。”的说法，由此可见诚实守信对于我们每一个人来讲有多么重要。我有时候就言而无信，答应同学的事情，不放在心上，很快就会忘掉。见了同学说声“对不起。”就完事，现在想一想，真是无地自容啊！
篇10：去年的树心得体会
一只鸟和一棵树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树和鸟儿都很幸福，但是，冬天到了，鸟儿要到南方去了，它们约好第二年春天还要在一起享受快乐。可是第二年春天，鸟儿再回来的时候，树却不见了，鸟儿非常焦急。原来，伐木人把他砍倒，做成火柴，卖掉了。小女孩告诉它，火柴被用光了，可是火柴点燃的火，还亮着。鸟儿饱含深情地对灯火唱起了去年唱过的歌，唱完以后，它又凝视了灯火一会儿，仿佛在说：“我唱的歌，你听见了吗？再见了，我的朋友。”然后带着内心的眷恋飞走了。
我终于明白了什么叫做友谊。是什么让鸟儿那么执著地去找树？是什么让鸟儿不知疲倦地要搞清树的下落？那不就是鸟儿对树的一片真情吗？知音难觅，我为鸟儿与大树的生死离别而伤感，也为鸟儿对大树那真挚的友情而欣慰。这种超越生死的友情，让我对情感有了更深一层的理解，也让我深深地感受到了友谊的可贵。
篇11：读书读树散文
读书读树散文
这个题目是来自一个书店门口，刻在一块石头上的字。
这个书店是这个城市繁华的英雄街，站在这块石头前，读着石头上的四个字，我站了许久，想了许久，起初脑子里一篇茫然，开始追溯这块石头的来源，我不能够知晓雕刻这四个字的最初原由是什么，但是，从这块大石头看，的确能让人们在这一刻直接感受到读书在我们人生成长中的作用，所以从这个意义上讲，我想，我们不难看出立在书店门前这块石头的用意所——提示，警示。而读书也需要警示、提醒吗？
可能是许久没有进书店了，尽管我经常从这个书店门前经过，然而，在许多时候我却忽略了这书店的存在，今夜写读书二字，自己都觉得有点愧疚。但是，在那一刻触动了我心弦的文字依然强迫我写下这个主题。我们中国具有着几千年的文明故国，可谁在真正意义上去认识读书的含义？读书的社会风气，在我们今天的一些人眼里那无非是装装门面，不信你看看一些领导的办公室，新闻采访他们的时候，在背后的柜子里放满是一排排厚厚的书，看上去，文化气息浓烈，而你真正的去问问他们时，他们甚至不晓得是什么名目。书是来读，若要花费重金搁置在柜子里，岂不是对书存在意义的亵渎吗？
书是一个民族心灵的窗口，读书是一个民族振兴的源泉，我们古人尚知：书中自有黄金屋和书中自有颜如玉的道理，而在今天这样一个需要知识的时代里，我们又是怎么看待读书的意义呢？当然，我是不赞成古人功利性的读书目的，这样写，我是赞扬古人一种读书的精神，我想，这是我们今人必须要思考的问题。
崇尚读书，好读书的社会氛围，必然成为我们国人的需要，可是据一些资料统计，我们国人的读书是落后，尤其青少年读书更令人堪忧。
至今，我走过的城市不多，但是所到之处有个习惯，我总会抽出时间到这个地方的书店看看，也许我不能是一个纯粹的读书典范，但是，我想我会不断的改进我对读书的认知。读书的目的且不用具体说，其志向不只是提高自己人生的价值，也是一个民族振兴的希望。
说到读书，我们就会想到我们的学习，孩子降生之后便接受教育从早到晚就是学习，从幼儿考小学，小学升初中，初中考高中，高中考大学，大学再考研……
一连串的考，这岂能说大家不重视读书？这样的读书会发生在每个家庭甚至是每个人的身上，可能有多少人会像喜欢打麻将一样去喜欢读书呢？也许我的比喻不恰当。
因而当我伫立在那块写着“读书读树”的石头前时，我在短暂的茫然之后，便想到一连串的问题，处在哪里，感觉自己如同是一棵枯树，任由这三月的风摆布，而那块写着“读书读树”的石头居然活跃起来，嘲笑我的愚蠢，嘲笑过路行人的冷漠。是呀，的确一个人且不要高高在上活着，站在知识的海洋面前，我们却不如这大海里飘着的一粒沙，如此这样，我们有什么理由沾沾自喜呢？我不该挖苦我的同类，但是这不是自欺欺人吗？
三月的风从耳旁略过，微微的凉意，一样能叫人感受到一份冬天不曾离开的苦楚，我木讷的如同是被冬风耗尽的树木，在等待着一场春天的甘露。
我眼前的城市，早已是高楼大厦，而眼前的书店居然愈来愈在这些楼中显得矮小，难道是老了吗？书店的门面改过许多次，而这块石头也是在这城市的改造中竖起来的，我想这意义不仅只是装点书店的门面，强调读书的分量恐怕成为我们面对这块石头人最多的想法。石头不会发光，立在哪里，我感觉自己如同是在照镜子，能让我们看到自己知识的贫乏，多看看，我们就会多想想，多想想，我们就会看到自己的不足，看到自己困顿，我们就会不断地学习，提高自己改变自己，因此，立在这块石头面前，我在心里对竖立这块石头人格外的仰望起来，试想，他最初的意义或许没有想到这么久远，可他为我们崇尚读书风气，改变自我人生树起一棵树，春天染绿了它的书一样的枝条而他却绿满了我们读书人的心田。
想到这些，我真想在这块石头上寻找竖立石头人的名字，但是，在这个偌大的石头上居然没有，我有些不相信，便围着石头转圈，好几圈都没找到，心里不免想，有的人把自己的名字刻在石头上，人们永远都记不住他；有的'人从来不留自己的名字，而他的好却深深的刻在人们的心里。那为这书店竖立石头的人，或许就属于后者吧！
十年树木百年树人，只有不断读书的人才能像树一样读懂自己，把自己变成一根有用的栋梁之才，造福社会，造福人们，为振兴民族梦而贡献自己一份力量。
午后的阳光暖暖的，直到手机响起，我才发现自己在这块石头面前站了许久，不过这增加了我走进这个书店的信仰——毕竟这里是写着知识的殿堂美誉。
书店是上下两层楼，可书店里不断更新的书还是学生们的学习书籍，至于一些书不断更新只是换汤不换药之举，新的经典书却很少，在书店里溜达一圈，最后还是读了几篇梁实秋先生写的几篇短文，如《女人》、《孩子》、《衣裳》，大家就是大家，他们的作品经得起时间的考验，不论在什么时候，都能让我们在他的文字里感知到一份人生的哲理，好的作家就是一个哲人，像是劝导你、引导你、说服你、鼓励你。
现在是一个需要读书的时代，把闲余的时光多去看看书，岂不是一件好事吗？
生活中有许多影响我们的文字，在匆匆的人生中，只是我们疏忽而已。读书就是这许多中的一种，通过读书不但能增强我们适应是会的能力，而且能提高我们的认知，让自己成为这美好生活的栋梁之才，这于自己于社会都是双赢的。
走出书店已是下午五点多，在回家的路上，只感到一股股春天的暖流从身边拂过，是呀如今我们这里虽然还残留着一片片冬日的凄凉，我相信，只要心存一份信仰，眼前的春天一定会变成一片片的绿意，将我们的梦变成花一样的春色！
.3.19
篇12：《去年的树》读书心得
《去年的树》读后感今天，我们上了一篇感人的故事，叫《去年的树》，，是发生在一只小鸟和一棵树身上的故事。有一只鸟每年都要给树唱歌，今年，当它飞回来找树时，那树已经消失的.无影无踪，最后，鸟儿历尽千辛万苦，终于找到了树，它被做成火柴，用光了，可烧出的火还在煤油灯里，接着，鸟儿就唱起了去年的歌。
看完这篇课文后，我体会到了他们深厚的友情，可当我学完了之后，我更加体会到了，它们的不舍之情，可我没忘那些破坏大自然环境，砍树的伐木人，他们既破坏了环境，更破坏了了小鸟和树的感情，我想 对鸟儿说：“听到你失去了珍贵的朋友我很伤心，可你这份有爱之心更令我难忘，坚强起来，我们大家都相信你会怀着友爱之心找到更多的朋友！”
我还想提醒那些伐木者，树，是大自然中不可缺少的东西，如果没有树，凶猛的沙尘暴与洪水将向我们袭来，破坏了人与动物美好的生存空间。人类只有一个地球，让我们行动起来，共同保护小鸟和它们美好的家园--树，维护大自然的生态环境！
篇13：《爱心树》读书心得
从前有一棵大树，它很孤独，它把自己所有的东西都奉献给了一个小男孩，它觉得快乐极了。
今天我读了《爱心树》这一本书，里面讲的是一个男孩儿，小时候经常到大树底下乘凉，日子久了就和大树成了好朋友，大树非常喜欢男孩儿，可是随着男孩儿渐渐的长大，来看大树的次数也越来越少了。有一天男孩又来看大树，向大树要钱，房子和船，树把自己所有东西都给了男孩，帮他实现愿望，可是大树也只剩下树墩了，而且男孩以后再也没有来了。
读了这篇文章我被大树爱心所感动，为男孩的无情所恼怒，我想我们不要学男孩儿，要懂得感恩，学会感恩我们身边的每一个人。
这个故事我读完后觉得这棵大树真有爱心，我们也要
向大树学习，帮助别人，要充满爱心，自己也开心。
篇14： 去年的树读书心得
9月27日，环翠区小学语文四年级上册新教材培训会在长征小学举行。我们有幸聆听了区教研中心领导精辟的教材分析，观摩了四位优秀教师精彩纷呈的课堂教学，受益匪浅。语文课时而水平如镜，时而波澜皱起，时而水光潋滟，时而汹涌澎湃。其中，《去年的树》一课从教师的语言风格、教学细节到课文的教学设计上别具一格，特别精彩。
一、教学气氛和谐融洽
这堂课给我印象最深的是谷老师的音色。她的声音悦耳动听，语言精练干脆，环节过渡自然。她和蔼的表情，激励的语言，赞赏的眼神，儿童化的表述都给人留下亲切自然的感觉，营造了和谐的师生对话环境，激发了孩子内在的生命热情和潜能。这样的交流，没有年龄的沟壑，没有身份的阻隔，没有师生的痕迹。正因如此，学生与老师的交流对话，无拘无束，智慧不断。与其说学生的发挥好，不如说教师创设的好。在这样愉悦的氛围中，我们真切地感受到师生间的民主和平等。而在整个教学过程中，教师呈现的是一个充满精彩细节的教学现场，这个现场堪称是巧妙运用教学细节营造良好教学氛围，不断运用个性化的教学细节激活教学过程，于教学细节中蕴含人文关怀的典范。
教师的评价性语言能够对学生的表现及时点评、肯定和激励，能够增强学生的学习兴趣和自信心，如点评学生的朗读时，教师用了“你的心痛和焦急藏在心里，谁能把它读出来？”这句话，既评价了前一个学生的朗读，还照顾了学生的情绪，同时，也很好地起到激励启发下一位同学的作用，表达了老师对学生的关爱，一举数得，教学的机智展现得淋漓尽致。这样的小细节举不胜举。
有句话叫“细节决定成败”，细节不大，它往往就是那么一句话、一个眼神、一次动作、一个表情，而表现的却是教学过程的变化、灵动和创造，它不一定是预设的，却更能体现出精彩，它透视着教师对理念的实践把握。
二、教材处理独辟蹊径
《去年的树》是一篇文质兼美的散文，需要读者静下来心来，用心灵去感受。新课程倡导学生“要与文本对话”，那么首先教师就应该静下心来，细细品读，感受作者的思想。课文的语言虽然简单，但是呈现出来的却是一段缠绵悱恻的故事。整篇文章读来令人氤氲在淡淡的哀愁之中。这是一篇充盈着浓郁的人文主义情怀的文章。因而，教学这样的文章，必定要尽力体现语文课程的人文性。谷老师始终围绕着文本所呈现的那种情感基调进行。
教师在深入钻研教材，充分考虑学生实际的基础上，撇开了繁文缛节的分析，直接抓住了几个重要句子，统领全文。
在教学中，教师非常注重引导学生有感情的朗读，渲染情感，通过朗读体会作者思想，表达自己的感悟。本课中，教师多次组织学生读书，有自由读，轻声读，边读边划句子，分角色读，齐读等。书声琅琅的语文课是美丽的，没有朗读的语文课必定是不成功的语文课。
教师首先组织同学找出描写树和小鸟是好朋友的句子，通过有感情的朗读，和学生一起体会鸟与树的情深义重，再围绕鸟找树的对话，引导学生读读、划划，品品、议议，充分联系生活体验，感受小鸟为了寻找朋友不辞劳苦，有情有义，让学生进入角色，加强朗读指导。这样，情景交融，有理性的思考，也有感性的认识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻。在朗读中引导学生一次次地和文本、和老师、和同学展开对话。在此基础上，教师抓住了本文最耐人寻味，最体现作者思想，最有深意的地方――鸟儿的“对着灯火看了一会儿”。
歌德曾经说过：“经验丰富的.人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”换句话说，就是教师要教会学生用两条视线读书：一条是生理视线，即眼睛看到的文字；一条是心理视线，即心灵对文本的感悟体验。“你用心去品读，假如你是那只小鸟，一年之后，你满怀期待回来寻找自己的朋友，然而曾经的大树，如今却只是一缕轻烟了，你的心情会怎样呢？你想对谁说些什么？”此处的留白真的太精彩了，不禁要感叹作家的伟大，真正是“此处无声胜有声”。每读到这里，总会有一种酸楚涌上心头。然而年幼的学生能体会到小鸟复杂的心情吗？这就需要教师的引导。小鸟的那一双“瞪大的眼睛”中，真的蕴涵着太多的话语。教师抓住这一亮点，既是对文本的补充，也是学生情感的一次提升。教师精心地设计情境，巧妙地把握话题进行多元交流：你还有什么话要说的吗？想对谁说？（大树、伐木人等）逐层深入，使学生的心灵发出了强烈的回响，突破了教学重难点，人文合一，引发了一个教学高潮。
老师在与学生对话时，不把自己的意见强加于学生，而是引导学生充分与文本对话，让学生在深入文本的基础上感悟体验，填补课文空白，自由地发表自己的意见。由此，我们很幸运地听到了很多个性化的声音。
最后，教师出示了一封大树给小鸟的信，通过教师的配乐朗读，更加渲染了气氛，调动了学生的感情，打开了学生的思路，打动了我们在场的每一个人的心，从而将课堂教学再一次推向高潮。
总之，这节课是一节经过精心设计，精彩迭起的课，给我们的朗读课教学起到了很好的示范作用。
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