《美丽的教育》读后感700字优秀

时间：2024年06月28日

来源：三好商人

编辑：本站小编

以下是小编整理的《美丽的教育》读后感700字优秀，本文共14篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“三好商人”提供。

篇1：《美丽的教育》读后感700字优秀

寒假匆匆而过，在忙忙碌碌的寒假里我还是抽时间读完了《美丽的教育》这本书。孙蒲远，一个让我们听来亲切——温暖，又不禁生出几分敬畏的名字。相信大家对孙老师都不陌生，孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉，谱写了栩栩如生而又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽，我从这本书里受益匪浅。

爱是关注：

很多时候，很多的老师都懂得应该爱孩子，可是应该怎样去爱，为什么去爱?老师们就会有些茫然!孙老师在“爱学生”是什么意思一文中说道：“老师爱学生主要是对学生诚心诚意的‘关注’。你要细心发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点点滴滴的进步，理解他的苦衷和需求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的特长。让每个孩子都抬起头走路。”多么朴实的语言啊，爱的是多么的具体，所以学生们都能感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

爱是尊重：

尊重更是爱的起点。孙老师在书中写道：从小被人尊重的人，就会有很强的自尊心——自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。而我们往往只重视孩子的学习成绩怎么样，一味的希望孩子能听成年人的话，而忽视孩子的需求，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，只凭想象去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的意料，我们就批评或者来惩罚，这样师生关系就很难融洽。孙老师告诉我们“惩罚是教育失败的根源”，惩罚的结果会让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加自暴自弃，那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗?不是!没有批评就等放纵孩子的不良行为，但批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人——对集体有什么不好，从他内心感受到自己错误的严重性，这也就起到了教育的目的了。

爱，是没有疆界的

我们要宽容——理解每一位学生。宽容理解他们所做得每一件事情。爱她们就要爱他们的一切，要有欣赏的眼光看待孩子，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。孙老师教给我们很多爱的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰;给知道自己错了的孩子台阶下;用显微镜找淘气包的有点;给矫情的学生一个存在的空间……这些都是我们值得学习的。

这本书虽然是一本写给年轻班主任的工作指南，而书的内容值得每位老师，甚至是家长认真的阅读，我相信我在工作中遇到的难题都可以从书中得到孙老师的锦囊妙计，做孙老师的学生是幸运的，作为一名老师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，我也是幸运的。

篇2：《美丽的教育》读后感700字优秀

读完了《美丽的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。

说到班主任工作经验，我应该最没有资格，我从事班主任工作仅仅三月有余，要问这段时间我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说：杂、乱、烦!从早到晚总是忙忙碌碌，晚上拖着疲惫的身体回家，清点一天的工作，却觉得一无所获，班上有几个孩子太调皮，管都管不住，怎么办?班上的后进生成绩太差，每次小练习都只能给我个位数的成绩，怎么办?有些孩子太懒，不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎，默写都默不及格，怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑，急得我喘不过气!这么麻烦的工作，难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决，一开始我不相信，我觉得学生不听话就要批评，惩罚，实践证明自己的这种思想并不完全正确，有时候会适得其反，现在我也试着多鼓励学生，让他们找到自信，找到自己身上的闪光点，我发现学生越来越听话，对待学习也认真了，对班级的活动也积极了许多。

书中讲到了怎样培养学生的集体荣誉感，尊重学生的人格、情感、爱好，培养批评和自我批评的班风，这几方面我感受很深，好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用，为了培养学生的集体荣誉感，加强班级的凝聚力，我把我们班的值日生具体到每个人，比如下第一节课擦黑板是那位同学，下第二节，第三节，打扫教室的，打扫卫生区的，抬菜的，分菜的，送餐具的，确保每一个学生都有事做，让每个学生都能意识到自己是班级的小主人，都能为班级建设贡献自己的力量，前段时间举行的跳绳拔河比赛，我们班有三十二个同学参加了比赛，每个同学都能积极的准备，通过这次的活动增强了班级的凝聚力，同学们体会到了胜利的喜悦。在我们班只要是做错了事，学生都会主动地承认错误，并大胆的说出对不起，我觉得这一点学生做的很好。

在读爱的教育这本书时体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，说过头的话，做过头的事，有失教师的尊严，破坏了教师的形象。反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气急败坏、声色俱厉：“你昨天才向我保证，今天怎么又犯了，还是教家长来吧!”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱。她在把学生当作人来教育，所以孙老师的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里去接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待学生，学会宽容，学会理解。

那么，该如何成为一名优秀的教师呢?最重要的一点就是一切要从孩子的角度出发。作者孙老师似乎也很重视这一点。在全书的第一章中就多次提到关于师生的民主平等、体会学生感受等这方面的内容。这些都与拉近学生和教师的距离，消除隔阂有着内在的联系。而整个第二章更是大谈“尊重”，可见孙老师很注重消除教师高高在上的现象。因此，要想真正成为一名优秀教师，必须先把自己当作一名学生看待，这样才能拉近教师与学生之间的距离，在学生中树立一个和蔼可亲的教师形象，才能与学生沟通，为以后的教育打下基础。拥有好的教学方法也是很重要的。教师们常常让自己的学生学会好的学习方法，同样道理，教师也应该有自己的一套切实有效的教学方式。举个书上的例子，一个教师给自己制定了一个“追踪记录”的计划，时刻追踪自己对学生的话语是否妥当。每个老师的性格、举止、言谈不可能都完全一样。确定自己属于“温和型”“健谈型”“可爱型”或其他哪一类的教师，试着把这个定型保持下去，不要经常变动，你总不至于让学生一天面对一个不同的你吧!在此基础上，再慢慢掌握其他一些教师必需的技能，来不断地完善自己，相信你，你一定会成为一个好老师，一个同学心目中的好伙伴、好榜样。

篇3：《美丽的教育》读后感700字优秀

两年前就读过孙蒲远老师的《美丽的教育》一书。近段时间我再一次从学校的图书室借来了这本书，继续研读。再次读这本书，觉得收获更多，更大。可以说孙老师是在用自己细腻的爱抒写了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。作为教师，没有人不知道不爱学生的。但是，怎样去爱?怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长?孙老师在这本书中告诉我们：

爱学生就要学会宽容，也曾读过这样一篇短文：寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难?从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀，在她班里的学生真是感到幸福。孙老师的这种做法让人有些担心的问：您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯?孙老师摇摇头说：“几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：”昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧!“不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待这生，学会宽容，学会理解。

爱学生就要关注学生，孙老师在《”爱学生“是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的”关注“。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

我们班中的一个很乖巧的女孩。平时上课的时候很认真，一双大眼睛会很专注地注视着你。虽然成绩并不太尽人意，可是她懂事，努力了很多，成绩也稍有进步。快临近期末考了，我把她叫来谈话，表扬她的进步，并问她平时的作业爸爸妈妈有没有帮忙辅导下?谁知，她立刻眼泪汪汪了，哽咽着说道：”他们闹离婚很长时间了，爸爸一直都住在郑州不肯回家，妈妈也没办法正常工作，家里乱得一团糟。“”啊?“我大吃一惊。是女孩太乖巧还是我忽视了她?平时班级中孩子家里有点事，总写在脸上，肯定是我忽视了。只好安慰了几句。

爱学生就要真正理解学生，一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：”一个机器人!“”对极了!“学生高兴地叫道。试想，如果老师随意一句：”这是什么乱七八糟的东西啊?“会是怎样的结果呢?诗人泰戈尔说：”爱是理解的别名“。理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊。有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。

爱学生就要尊重学生，当看到后进生小郭举手时，孙老师激动地对全班说：”郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就是念错十个地方，我也不批评他。“这暖暖的一句话里，有鼓励、有尊重，更让其他同学对小郭也十分尊重。结果这个孩子只在一个地方打了磕巴，没有念错一处!这个孩子爸爸原来几乎天天打他，家里几天就得买一把新扫帚，孙老师及时与他爸爸进行沟通，爸爸就没再打过他。一天，他突然问孙老师：”孙老师，你哪天过生日?“”你问这个干什么?“他哭了，一边哭一边说：”您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福……“孙老师听后感动得热泪盈眶，紧紧地握着他的手。孙老师的故事告诉我们：爱学生，就要尊重学生。

读完《美丽的教育》一书，细心的感受着孙蒲远老师的教育心迹。她让我明白教师工作的效率不在于花多少时间，而在于工作是否科学，是否有规律，要善于在工作中有新发现，产生新思路，创造新方法。所以，在今后的工作中，我会以孙蒲远老师为榜样，做孩子们的良师益友!

个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。

篇4：《美丽的教育》读后感700字优秀

当我拿到这本书的时候真没感觉，只得顺手翻翻看。但一看，我被书中的内容深深地吸引住了。导读是如此精彩;插图同样精致;是的，做重要的事情永远是有时间的。在这里我引用孙云晓老师的开场白。读这本书既使花去我大量的时间，也是值得的。因为这本书确实不错。

我从事班主任工作尽管只有8年，要问这些年我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说，工作太繁杂了，班主任记录本记尽管作乐一些删减，但仍满满的，即使这样，还是有很多意想不到的事情，从早到晚总是忙忙碌碌。我读了了这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，我不再困惑，一个个生动鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致的，不厌其烦的充满奈心的去处理去对待，他时时刻刻用他那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。孙老师之所以具有高尚的人格和对学生具有非凡的魔力，是来自于他对自己事业的真诚的爱。正如孙老师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，办主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。”而我在以前对这些却很少重视，总觉得小孩子哪知道这么多，可以说从来就没有真正的蹲下身来和孩子们好好沟通过。读了孙老师的书，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在老师，教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通。到今天，我才从孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。我们应该“俯视”孩子，才能做到尊重孩子的情感。

老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

篇5：《美丽的教育》读后感700字

老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

篇6：优秀读后感700字

今天我读了《小学生满分作文.重磅》这本书，我认为读书可是的长进做法，可以积累我们的好词好句，而且很有趣。我们课间读读书，长进一天，《重磅》的作文里写了有关灾难、日记、愿望、爱.等等，里面有许多优美的句子值得我们借鉴，可以提高我们的写作水平，如果你看了会再想看。有句话说得好：书香更比花香浓。

我就说过故事吧，是想象作文里的《新龟兔赛跑》，小兔和小乌龟赛跑，小兔笑话小乌龟跑得慢，得意洋洋的小兔一不小心就掉到了水沟里。而小乌龟呢，踏踏实实，一步一个脚印，很稳健，结果是小乌龟获得了胜利。这告诉我们只要认真，脚踏实地，认认真真的学习就一定能成功。在家里，妈妈有时候的好词好句都没我想的快。是读书让我进步的。我很喜欢这本书，如果可以把这么好的作文写成一个故事就更好了。我建议大家都来看一看，下次我们班同学就都成小博士了，老师都夸我们，这多好啊!

篇7：优秀读后感700字

故事内容是这样的：一个叫点点的小姑娘，因为长有兔唇、斜视和长短腿，被装进大麻袋里送到了福利院。福利院的孩子都很讨厌她。一天，她和福利院的几个阿姨在玩躲猫猫，阿姨们躲起来让点点找。点点坐在院子里，想着阿姨们藏在哪里。突然，一个如天仙的女人走了过来，点点想如果是来收养她的该多好。于是，就望着她。她微笑了一下，说：“孩子，妈妈总算找到你了。”点点把咬过一口的棉花糖拿给妈妈，说：“妈妈，给你吃。”她接过棉花糖把它吃了。点点高兴大叫：“我有妈妈了!我有妈妈了!”其他小朋友揉揉眼，望着幸运的点点，非常羡慕。妈妈带点点回了家，并做了矫正手术，而且爸爸还给点点起了名字，叫王家点点。点点非常开心。时间过得飞快，转眼，11岁的点点读小学四年级。但，坐她后排的刘小加却很讨厌她。而妈妈也身了个弟弟，叫王家保保，但保保得了自闭症，爸爸妈妈和她都很着急。妈妈把心思全放在了保保身上。爸爸没有办法，在点点读初中时和妈妈离婚了。爸爸带着点点住在了嘉梨阿姨家。一天，她在电视上看见了保保和妈妈。因为保保喜欢撕纸，于是，她把废纸和废报纸装在塑料袋里，去以前的住处。结果，到了那里才知道妈妈把房卖了，搬家了。点点很伤心。于是她在《小天使》报上刊登了寻找妈妈和保保的启示。过了不久，妈妈打电话告诉她，妈妈辞了工作，搬到郊区七星源去了。于是，她去了七星源，在那里见到了妈妈和保保。为了保保，妈妈常常奔波于各地，通过各种途径寻找治疗自闭症的方法。一次偶然的机会，点点认识了保保的同学佳宝的妈妈。佳宝的妈妈告诉点点，佳宝保保大五岁，也是自闭症患者。有一次，佳宝去了海洋公园，接触了鲸鱼，通过鲸鱼超发达的脑电波，使自闭症慢慢消失。点点也带保保去了。妈妈从外地回来时，保保对妈妈说：“妈妈······抱抱我······抱抱我。”

看了这个故事后，我觉得这个妈妈很伟大，因为，她在福利院领养了一个姑娘，并为她做手术。而儿子得了病，她也没有放弃一线希望。我以后要孝敬父母，尊敬长辈，同时，也希望子女平安。

篇8：优秀读后感700字

我读了《青蛙军团爱地球》这本书,主要讲一个绰号叫“笨小孩”的黄金鑫与好朋友华汪德和秦超逸组成“青蛙军团”以环保为主，与班上的“丸子军团”进行对抗。在这本书中我印象最深刻的地方是：黄金鑫的灯罩坏了，妈妈劝他把台灯扔掉，可他觉得太浪费，结果他想出了办法，拿出一个雪碧罐头做了灯罩。看到书上的主人公这么环保，我就想到现在的生活这样的差，沙尘暴、泥石流、酸雨等自然灾害不断的发生，这也是人类过度开发所造成的。如：沙尘暴是由于人类大量砍伐树木所导致的，人们砍树是因为造纸，而人类又不节约纸，所以，树木越来越少，不能完全抵挡沙尘暴。如果要环保，我们要从小事做起，如：拒绝使用一次性筷子、饭盒、牙刷、等物品，减少白色污染，尽量以乘坐公交车、步行、骑自行车的方式出行，多利用太阳能，多建风力、水力、潮汐发电站，节约用电、水、纸，并一纸、一水多用，少发射火箭等太空工具，减少太空垃圾，购物要用布袋，不要追求时尚，消费肉类要适度，尽量购买本地产品等。

总之，如果我们每天做到上面的一点，之后，我们的地球就会变得焕然一新了。

篇9：优秀读后感700字

《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的`《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响，

在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。

在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，他父亲开始用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。

当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事，他却能做到呢?这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。

虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀.早在二十世纪三四十年代，由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，他从《名人传》中得到的启示是：“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族……” 那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现

篇10：美丽中国读后感700字

中国美丽的自然风光太多了：东北大兴安岭的森林；云南西双版纳的热带雨林；内蒙古的大草原，云南、四川的雪山，贵州黄果树瀑布和黄河壶口的瀑布，欣赏名山，如泰山、黄山、庐山等。

长江是中华民族的`发源地。从古到今，源远流长，它用自己恢弘的气魄趟过祖国的大江南北，滋润着每一寸河土，滔滔不绝。眺望长江，你一定会为它磅礴的气势而惊叹！

中国的历史文化多姿多彩。西安的秦兵马俑气势雄伟，向我们诉说了秦代的繁盛，那一个个人俑、马俑，让我们仿佛看见了战场上士兵们冲锋陷阵，骏马奔腾，将士们所向披靡，勇猛杀敌的场面。此时的我似乎穿越到了古代……

再看看现在，名胜古迹随处可见。常州的恐龙园向我们描绘了侏罗纪时代的原始地球；美丽的九寨沟让我们领略到了美不胜收的景色；这就是美丽的中国。

然而，中国的美还不止于此。代表我们中国的牡丹花具有国色天香之气。中国到处可见花草树木，哪怕只是这些，也足矣说明中国的美。这本书向我们描写了中国的美丽，让我们亲自体验到中国的景色之美。

但我认为，中国的人更美。中国人具有堂堂正正做人的气概：宽容、和善、平易近人……这都是我们具有的品质，虽然并不让人觉得特殊，可这就是我们的品质。中国人人美，心灵更美！美丽的大好山河加上美丽的中国人，这就是我们的祖国，美丽中国！

假如这个世界没有光明，没有了绿色，正是人类走向灭绝的那一刻。因为我们有神圣的职责，所以就让我们携手去保护自然吧！

篇11：教育读后感优秀

这几天我在读一本书，而它使我产生了浓厚的爱意，它就是著名的《爱的教育》!

这本书的作者是[意]亚米契斯，编译是学习型中国-读书工程教研中心，他们真是太伟大了!我是这么认为的。

这本书以一个小男孩安利柯发现的事件，以写日记的形式，从10月份四年级开学的第一天起，一直写到第二年的7月份。这本书共有100篇小故事，可真算是一本长篇小说了吧，包括在安利柯旁边发生的感人故事，以及父母在他的日记本上的劝诫启发性的故事。每一个小故事都能把“爱”写得精髓深入，淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小故事，处处感人肺腑。

我最喜欢的一篇就是“我们的老师”了。他这一篇故事能让我体会到“波巴尼”老师对孩子们的喜爱之情，他的母亲去年还在，今年却离他而去了，所以他把“我们”当作了亲人。

这本书非常好看，100位优秀的校长、教师联合推荐呢!建议大家有时间也来看一看吧!

篇12：《美丽的教育》读后感

《美丽的教育》，一个迷人的书名，读孙蒲远老师的这本书，我陶醉在孙老师的美丽教育中。

孙老师说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们

很多时候，很多教师都懂得应该爱孩子，可是怎样去爱，为什么去爱？孙老师在“爱学生”是什么意思一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的特长。让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

爱是尊重

尊重是人的高层次的心理需要。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和心理障碍，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评或采用其他方法来惩罚。孙蒲远老师告诉我们“惩罚是教育失败的根源”，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加自暴自弃，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，实在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。

爱是宽容

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。也曾读过这样一篇短文，寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，搬走小凳蹲在墙脚，小和尚踩着师父的背翻过墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过程中的反复……

这虽然是一本写给年轻的班主任指的工作指南，而书的内容值得任何教育工作者、甚至是家长认真的阅读，从不同的角度读这本书会有不同的收获。

近年来，轰轰烈烈的教育改革使宁静的教育清音常常被喧嚣的浮躁的急功近利的教育所困惑，43年平实的铺垫使《美丽的教育》在许许多多的困惑里的幸福和快乐显得十分难得。假如我们每一位教师都能在教育事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么在未来的生活中，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完美的生活！

篇13：《美丽的教育》读后感

《美丽的教育》读后感

今天我要介绍的这本书是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，全书有八章，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。书中让我深深感受到的是，孙老师对学生那份浓浓的爱心。正如本书封面上写到的：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会成为这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用……”也正是这个原因，孙蒲远老师的感伤人格对其学生产生了非凡的影响力。这是一部生动形象的学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇。孙蒲远老师的教育特色，在细微之处求效果。多年以前，孙老师发现学校给三好学生颁奖状时，校长双手把奖状递给学生，可有的学生却用一只手把奖状随意抽过去，晃晃悠悠地下了领奖台。孙老师感到难受，她认为，这不是孩子的错，是班主任没有尽到自己的职责。从此，她开始培养学生尊重别人双手接物的行为习惯，并且每天训练。每天发作业本时，孙老师总是双手递给学生，如果学生忘了，单手来接，她不会递出去，直到学生伸出双手。久而久之，她的学生们形成了习惯，递给来势的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用双手来递。孙老师相信，这种良好的习惯会使孩子很有教养的对待长辈。阅读了《美丽的教育――写给年轻的班主任》一书，孙蒲远老师在建设班集体方面的经验对我有了很大启发：首先引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么，常做什么，对集体舆论起着导向作用。你常常看到同学们的长处，常常强化这些地方，同学们的情绪就会是愉快和稳重的。”人人都喜欢听好话，没有一个人愿意整天被包围在批评与指责中。我们班就有一个软硬不吃，经常控制不住自己行为的小男孩。确实这样的学生着实让我头痛，但与其整天他惹事，我来应付处理，还不如抓住教育的主动权，放开胸怀给自己一点信心，更给学生增加自信心。于是，我试着观察学生各方面的闪光点，一但发现优点，就以各种表扬的方式有书面的，口头的；个别的，集体的等等，从而拉近了师生间的距离。学生对班主任有了好感，老师所说的话就更有分量了做起工作来就变得事半功倍了，。正如孙老师说的：“老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引起他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他抬起头走路的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。”善于把表扬作为班主任工作艺术的教师，就意味着赢得了教育上的主动权。因为这样做，容易建立融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。其次要培养批评与自我批评的'习惯，努力形成明辨是非知错就改的班风。孙老师在讲到有关批评学生的话题时说：“当孩子犯了错误的时候不批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其要害，是在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。”孩子在犯错误中长大的，但这并不等于错误无所谓。能否认清是非对错，是能否成长进步的关键。很多时候，我们一看到学生违规就气不打一处来，批评了再说。其实这是很不明智的做法，具体问题要具体分析，每次违规的背后肯定有一个理由，而班主任在下结论之前应该了解这个“理由”。老师可以将自己对某件事情的感受说给学生听，用以感化学生。读完《美丽的教育――写给年轻的班主任》一书，我受益匪浅。当然，孙蒲远老师在树中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的班主任教科书，正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

篇14：美丽的教育读后感

读完《美丽的教育》一书，我受益匪浅。孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生而又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽。当然，孙老师在书中所体现的教育智慧，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的教科书，正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

教师应深入了解差生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定、自卑，甚至学会撒谎，出现逆反的敌对与反抗行为。作为老师应注意从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中少加批评，可能效果更好。

很多时候，很多教师都懂得应该爱孩子，可是怎样去爱，为什么去爱？孙老师在“爱学生”是什么意思一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。学生是非常重视老师对他的评价，老师对他的充分的肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。（第一章表扬学生可以采取什么方式？）你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的特长。

让每个孩子都抬起头来走路。要注意的是，对学生的表扬要实事求是，要适当和适度，还要因人而异。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。师生间也会建立起和谐融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于学生健康成长、思维的发展等。

这是一本写给年轻的班主任指的工作指南，而书的内容值得我们任何教育工作者、甚至是家长认真的阅读，从不同的角度读这本书会有不同的收获。假如我们每一位教师都能在教育事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么在未来的生活中，春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完美的生活！就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。用发展的眼光去赞美，所以做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档