六下数学复习计划怎么写才好

以下是小编为大家收集的六下数学复习计划怎么写才好，本文共3篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“溪瑞鲁”提供。

篇1：六下数学复习计划怎么写才好

六年级数学复习计划

一、复习目标：

1.牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。

2.通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

3.能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。

4.认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

二、复习重点、难点：

1.分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。

2.分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。

3.较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。

三、复习要求：

1.使学生进一步熟练地掌握分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的能力。

2.使学生进一步认识、理解分数乘、除法应用题的数量关系，更好地掌握分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律，提高思维能力和解答应用题的能力。

3.使学生进一步认识比的意义和基本性质，能正确地、比较熟练地求比值和化简比，能用比的知识解答有关应用题，进一步沟通比、分数和除法之间的关系，提高灵活解题能力。

4.使学生进一步认识折线统计图的意义和特点，能在横轴、纵轴图里画出统计图的折线，表示出数据;能正确对统计图的数据作简单分析。

5.使学生进一步认识百分数的意义，加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法，并能正确地应用百分数的知识解决一些简单的实际问题。

6.使学生进一步认识圆的特征，加深理解和掌握圆的周长、面积及其计算方法，能根据具体条件计算圆的周长和面积，能联系实际解决一些简单的问题。

六年级数学复习方法

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。在复习时抓住学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。要做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析。全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，在复习时，从不同的角度去思考，对各类习题进行归类，使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。要有开放性，创新性，使思维得到充分发展，正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

小学六年级数学学习方法

一、抓住课堂

理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

二、高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

三、勤思考，多提问

首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

四、总结比较，理清思绪

(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开 。

(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

五、有选择地做课外练习

课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。

学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!

篇2：六下数学复习计划

一、总体目标

总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。通过总复习，使学生的“双基”得到落实，能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系，并进行拓展与运用，使其创新精神和实践能力得到培养；通过总复习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，更好地应用数学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的价值，为第三学段的数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。

二、具体措施

1、关注学生的学习情感，激活学习潜能

对于我们毕业班的学生，我们更要对他们少一点“师道尊严”，多一点学生心理，少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。

2、结合“三习”教学模式，凸显课堂魅力

我们要认真备好复习课的教案，上好每一节复习课，特别是向40分钟要质量，搞好课堂教学，课堂上要加强训练力度。在复习课中，首先目标要简明，不能面面俱到。其次，目标要具有可操作性和可检测性，每一节课、每一个教学环节的设计要达到什么目标，要做到心中有数。上好复习课，首先要重视基础知识的复习，注意知识间的联系，把已学的数学基础知识加以回忆，并进行系统的整理，不是讲授新知识。复习课要把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等,共同把所学的知识加以整理，使之系统化。在回忆和整理时，要多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。这样易于使学生对所学的.知识加深理解，印象深刻，同时使学生感到通过整理和复习确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效果。

3、确保练习的精致合理，提高复习效率

在复习中，练习是学生进行学习最基本的活动形式，但是如果不厌其烦地布置作业、批改作业，让学生在“练习——再练习”的重复的作业堆里徘徊，大量耗费了本属于学生自主发展的时间和空间，使学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是无可奈何的负担,这就有悖于我们预期想要的结果了,所以,练习设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注重多样化练习，体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化作业设计，能调动学生的学习积极性，凸显学生主体，变被动地完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。

4、注重学生的提优补偿，促进个性发展

在复习时要随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则。学习成绩较好且学有余力的学生可以适当安排他们补充的提高题，提高他们复习的兴趣，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力；对于学习成绩较差的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。

篇3：数学中考复习计划怎么写才好

中考数学复习计划

第一轮复习(第三周~质检)

刚开始复习而已，不用很紧张。

复习形式

目的：“过三关”：

● 过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

● 过基本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

● 过基本技能关。

如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，

代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;

几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

注意问题

● 必须扎扎实实地夯实基础。

每年中考试题基本按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

● 中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

● 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

● 注意气候。

第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

● 定期检查完成的作业，及时反馈。

对于作业、练习、测验中的问题，应及时与老师进行沟通。

● 实际出发，根据自己自身所面临的问题，一步一步制定计划，全面提高复习效率。

● 给自己制定目标，不断激发学好数学的自信心。

● 对于数学成绩较好的小伙伴。在解题过程中，应该尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美。

第二轮复习(五月份)

进入炎炎夏日了，小伙伴们西瓜吃起来，第二轮复习走起!

复习形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养的数学能力。

第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;

第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

注意问题

● 第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

● 专题的划分要合理。

● 专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

● 注重解题后的反思。

● 以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

● 专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

● 专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大练习量，更不能把自己推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

● 多与老师沟通，解决自身存在问题。

第三轮复习(六月份)

复习完这一轮，真正的中考就来了，不过我们已经准备好了!\\(^o^)/~

复习形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

注意问题

● 模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

● 模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

● 及时对错题进行整理，趁热打铁。

● 归纳知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

● 立足一个“透”字。做一道题，有四个方面的工作必须做好，一是要透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题; 四要以题代知识。切忌面面俱到式。切忌蜻蜓点水式，切忌就题论题式。

● 留给自己一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，自己要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

● 适当的“解放”自己，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的小伙伴心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证自己有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

● 调节生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

● 心态和信心调整。此时此刻信心的作用变为了最大。

中考数学复习方法

一.明确复习目标

首先要给自己的复习计划做一个规划，明确初中数学分为:数与代数，空间与图形，概率与统计三大板块，各版块在中考中的分值也各不相同。因此要根据中考中分值所占比，分清重难点内容，知道哪些是要重要掌握的，哪些是可以一笔带过粗略记忆的内容。

二.制定复习目标

中考数学复习要以掌握以下五个重点知识为目标：1、通过全面梳理课本，理解并掌握知识要点，形成基本的知识体系;2、掌握基本概念、公式、定理、法则和基本数学规律及结论;3、会进行正确的运算、识图与推理，形成熟练的数学运算能力;4、掌握数学思想：分类讨论思想、函数思想、化归思想及数形结合思想。5、掌握各种数学方法：如列举法、换元法、配方法、待定系数法。

三.复习的内容比重与时间安排

中考复习主要以“基础”为原则，深入掌握重点知识体系以及做题方法，加强技能训练，渗透数学思想，做到系统、全面、扎实。只要制定好属于自己的学习计划，并且按照可行的计划实施下去，就一定能拿到好的学习成绩。

中考数学复习建议

一、回归基础

到了现在这个阶段，有不少学生不管是成绩高低的学生经常发现做题出错，他们往往归结于自己粗心，其实，根本原因在于自己对知识的掌握不够牢固，概念没有弄清楚。

比如科学计数法，很多学生弄不清楚a的取值范围，结果导致出错。而对知识掌握不牢固、不熟悉的原因，就是因为学生整天都在做题，最后搞不清他本来的位置在哪里了。

有的学生做计算题时出错的情况比较多，其实，很多计算题都是可以检验的，比如凡是解方程的题，都可以在解完后，再把答案代入进去，看看对不对。

很多时候所谓粗心都是借口，主要是由于学生考试时紧张，把老师教的要注意的地方、验算的方法给忘了。所以第一点就是要重视对基础知识的理解，而基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

这里我的建议是学生在复习做题已经劳累的时候，可以从头翻开总复习资料的目录，安静地回顾一下每个板块的知识点(定理，公式，性质等)，尽可能写出自己想到的，再翻开书看自己是否有哪些遗漏。按照中考数学出题难度5:3:2的比例，基础题目中概念和公式的记忆理解一定是得分的要点。

二、重视中档题目

对于一些成绩比较好的学生，现在往往更多的是在刷一些压轴题，耗时久，可收效未必高。

很多人总是以为最后两个压轴题才是拉分的关键，实则对于绝大部分学生来讲，前23个题的准确率才是大boss，作为占比30%的中档题目往往出现在选择题填空最后两个以及解答题21、22和23，这三题往往考查的多是函数和圆以及一元二次方程交点的知识点。

而今年中考开研讨会，命题组所列举的例题又多以反比例例题为主，所以不管这个暗示有用与否，还是希望大家在反比例知识点的这里还是要多下点功夫。可能出现的考察反向包括：

反比例函数与一次函数结合的题型;

反比例函数中的k的几何意义;

反比例函数图像的特殊性以及反比例函数中x的取值范围(x≠0)。

而针对圆的问题无非就是两大块知识第一定理和性质类，第二有关圆的计算。在定理和性质中，中考往往考查的是求证切线或是运用切线证明一些边或是角的数量或是位置关系，这就要求我们牢牢把握已知来分析运用的方法，在证明切线时候，往往题目中已知有垂直或直角的时候，我们优先考虑是否能有平行线出现，若是题目中出现一条切线求证另一条，往往考虑用相似或全等。

同时，在做圆的题目时候，一定要把握圆隐藏的条件，相等的圆周角，垂径定理，以及直径所对的圆周角，把握这些特征已知，证切线就不会再慌乱了。在面对圆计算问题时候，一定要熟记的是若求圆或是扇形面积，公式以及公式中字母所代表的意义要清楚。

若是与三角函数结合，一般情况下，第一步先找出与已知三角函数相等的角，在考虑用已知转化。面对二次函数和一元二次方程时候，判别式和韦达定理要先写在草稿纸上，以备不时之需。

中档题目考查的往往是我们对于问题的一步步的逻辑和思维能力，在基础扎实的基础上，我们应在考前多看一下之前做过的试卷中的这些错题和解题方法，不要盲目刷题，学习技巧和套路才会适应多种多样的变化。

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