“和孩子一起爱上阅读”家长会发言稿

下面是小编整理的“和孩子一起爱上阅读”家长会发言稿，本文共15篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“偷炸鸡的兔子”提供。

篇1：“和孩子一起爱上阅读”家长会发言稿

关于“和孩子一起爱上阅读”家长会发言稿

一、学校读书安排介绍

1。图书借阅室图书角书吧

2。语文主题丛书

二、班级阅读情况介绍

1。上学年班级整体阅读情况

A提升表达成绩

2。班级个人阅读情况汇报学生展示

3。读书汇报展示

三、家长采访

1。小主持人随机采访一些亲子阅读的情况

2。“书香家庭”展示 课件

2。教师小结。

A “书香家庭”评选办法

B好书推荐

四、我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：

1。在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

2。顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。

3。不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

4。亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的`阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

5。要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

篇2：家长会发言稿：如何培养孩子爱上阅读

尊敬的各位老师，各位家长：

大家好

我是黄金毅的家长。首先感谢班主任李老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨如何引导孩子爱上课外阅读的问题，我感到十分荣幸。借此机会，对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢。

下面我就结合自己的一点粗浅经验和家长们共同探讨，如有不当之处，欢迎各位家长批评、指正。

我深知阅读的好处：有人说，没有阅读就谈不上学习。阅读就是积累知识的过程。

我一直非常重视黄金毅的阅读。我家金毅，就是个非常爱看书的孩子。早上如果起的早他就随手拿起床头的书一直看到我和他爸爸起床叫他洗漱了，还很不情愿的嘴里嘟囔着：“怎么这么快就要上学了……”周末也一样总是喜欢窝在床上看书，看完一本才起床，如果还没看完就叫他洗漱什么的他总是很生气的说：“你为什么总是在我看到最精彩的时候叫我……”每次托管回家就会拿起课外书阅读。我从来不让他把课外书带到学校里，因为他除了课间在看书外，还总是会忍不住在老师上课的时候偷偷看书！（这是我比较郁闷的事情）我们出去旅游他也会带上自己喜欢的书在等车时看，精彩时候走路也看！他几乎是利用了一切的有空的时间在看书……当然这些都是他自觉自愿的，不需要我逼。甚至有时候我怕影响他的眼睛，希望他能休息一下。

我更希望他能一直的阅读下去，丰富自己的知识储备量！对于孩子来说，通过阅读可以为他们打开多扇智慧之门！让他们在其中得到乐趣、体会快乐、获取知识，让阅读在无意中形成一个很自然的习惯！

但是怎么样才能培养孩子的阅读习惯呢？我先来说说我是如何培养金毅爱上阅读的吧！

身为老师的我深知阅读的重要性。所以金毅两周四就开始送他去读国学幼儿园，小学之前把“四书五经”都背过了。之前读的国学幼儿园里是要求背会后指读，因此6岁左右就差不多把小学的基本字都认完了，这给以后的自主阅读打下了很好的基础。

四、五岁的时候我知道他有了些识字基础，所以我要求他和我一起看书，一开始他不愿意，于是我就翻开那本书，看着书在那里傻笑（其实我根本不知道书里的内容）他就很好奇的问我：“妈妈你笑什么嘛？”我没理他继续看着书笑，他就更好奇了“妈妈你到底笑什么？”继续不理他，直到他纠结了好几次我才说：“这本书太搞笑了，太好看了”他忍不住的说：“分我看吧！”“不，刚才叫你看不看，现在不给你看”于是他就抢了我的书，自己在那里看。一开始都是看绘本。（大约有看过5、6百本的绘本，只要我能找到的绘本都给他看过了）慢慢的.大了，总看绘本也不行啊，为了让他看厚点的书我开始指读给他听，这样又可以认字还可以看故事。可是时间久了，一天上班下来已经筋疲力尽了，回家后还要讲故事给他听感觉自己要崩溃了！实在没那个精力，所以每次读到精彩的部分我就说：“妈妈讲不动了，想听精彩的后续，请等明天吧。”这个时候他很想知道后面到底发生了什么，就拿了书说：“那我自己看吧！”后来慢慢的他觉得自己看书更自由，想什么时候看就什么时候看，不用总等我！

但是我有空了他还是想要我读给他听，经常读的我口干舌燥，后来有了智能手机的出世我给自己找了个偷懒的办法在手机里下载一个叫“喜马拉雅”的软件里面有很多的音频，很多书都能在这里找得到音频，用手机代替了我的嗓子，还有配乐，自己也可以和他一起听，听完也可以一起讨论故事内容。

6岁开始我就买儿童文学长篇小说，像《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》、《鲁滨逊漂流记》……，像这些一本近十几二十万字的书，金毅都自主阅读过，有的听过音频，我觉得像这些有戏剧性的故事，更能吸引孩子，这样的故事，就像让孩子在看动画片一样，一听起来，就一发不可收拾。每当我给她听这些故事时，她都听得如醉如痴，明亮的双眸里充满愉悦的光泽，听的忘记时间，忘记睡觉……每天我都坚持给他读故事、放故事或督促他自主阅读，我相信金毅总会有让我惊喜的一天。

而如今，才上二年级的她，已经看了足足的1000多本的书藉（包括绘本）什么类型的书都有。她的阅读水平，在我看来，甚至超过了一些小学高年级同学的水平，阅读速度有时甚至超过了我。家里的书架几乎占用了金毅房间的一大半面积，但他还不满足还是要求买书。

有些家长认为为什么要去买书，去图书馆借就好了，看过就没用了，放着还很挤。以前我也这么想，而且书也很贵，像我们这种工薪阶级买书也是不小的一笔开支，学校里有图书馆，公园里有图书馆，都可以借，可我后来发现他看过的书想再看就找不到了，而且随着心智的发展同一本书，今年看过了明年再看理解又会有所不同，所以有些书可以反复看！还有可以营造家里都是书这个氛围，他触手可及的是书而不是ipd他就自然而然的被这个氛围感化和融入！

有的家长可能会认为，看这么多课外书有什么用？考试又考不到这些内容？其实不然，阅读多了，孩子的理解能力就增强了，学习上也会相对比较轻松，即使现在考试没有多大的优势，甚至还比别人相差几分，但到了初中，乃至高中，这个优势就是立竿见影。反着说，如果孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩，但如果没有阅读知识垫底，年级越高越会显出力不从心。

既然知道了阅读的好处，那我们现在就开始培养孩子的阅读习惯吧。我相信，只要肯下功夫，铁杵也能磨成针。

想要孩子优秀，有时候家长的付出是很重要的，首先做为家长的你，就要减少看电视或是打游戏的时间，如果真的想看时，也要尽量避开孩子。我始终相信身教重于言教。

我知道，现在的孩子都比较爱看动画片、打电脑，玩手机、玩ipd,这些东西，在我家基本上是被禁止的，实在想看时，想玩，我也只允许看一小会儿，手机和ipd里只有学习游戏，或是尽快转移他的注意力。每当这个时候爸爸都会说：我们去骑自行车吧或去打球吧。他都会很开心的乐意接受！

其次，家里良好的阅读氛围也不可少。家长可以时不时的拿着书看，孩子潜移默化的就会受你的影响。如果你的孩子识字量还没达到独立阅读的阶段，也不防由您来读给孩子听，请坚持一段时间。主要的目的是让孩子爱上阅读。可能有的家长会觉得自己没有时间，其实也花不了太多的时间，但主要还是要靠你们的的毅力，每天睡前半小时，天天坚持。

还有一点，要选好书，不是所有的书都是好书，要选适合孩子阅读的书。你书的精彩与否，直接影响到孩子会不会被吸引进去，会不会爱上阅读。在这里，我推荐一些金毅看过，我自己也看过感觉特别特别精彩的书，给大家做为参考，我相信，看了如此精彩的书，想要孩子不爱上课外阅读都难。

前段时间，在书上看到这样一段话，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，“让我们家校合作，让每个孩子都爱上阅读，都能像鸟儿一样有一对美丽的翅膀在知识的海洋里自由地翱翔。

为了促进金毅的学习和阅读我特意做了积分卡，这是积分卡规则！

我讲完了，谢谢大家！

篇3：如何培养孩子爱上阅读家长会发言稿

如何培养孩子爱上阅读家长会发言稿

尊敬的各位老师，各位家长：

大家好！

我是黄金毅的家长。首先感谢班主任李老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨如何引导孩子爱上课外阅读的问题，我感到十分荣幸。借此机会，对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢。

下面我就结合自己的一点粗浅经验和家长们共同探讨，如有不当之处，欢迎各位家长批评、指正。

我深知阅读的好处：有人说，没有阅读就谈不上学习。阅读就是积累知识的过程。

我一直非常重视黄金毅的阅读。我家金毅，就是个非常爱看书的孩子。早上如果起的早他就随手拿起床头的书一直看到我和他爸爸起床叫他洗漱了，还很不情愿的嘴里嘟囔着：”怎么这么快就要上学了……“周末也一样总是喜欢窝在床上看书，看完一本才起床，如果还没看完就叫他洗漱什么的他总是很生气的说：”你为什么总是在我看到最精彩的时候叫我……“每次托管回家就会拿起课外书阅读。我从来不让他把课外书带到学校里，因为他除了课间在看书外，还总是会忍不住在老师上课的时候偷偷看书！（这是我比较郁闷的事情）我们出去旅游他也会带上自己喜欢的书在等车时看，精彩时候走路也看！他几乎是利用了一切的有空的时间在看书……当然这些都是他自觉自愿的，不需要我逼。甚至有时候我怕影响他的眼睛，希望他能休息一下。

我更希望他能一直的阅读下去，丰富自己的知识储备量！对于孩子来说，通过阅读可以为他们打开多扇智慧之门！让他们在其中得到乐趣、体会快乐、获取知识，让阅读在无意中形成一个很自然的习惯！

但是怎么样才能培养孩子的阅读习惯呢？我先来说说我是如何培养金毅爱上阅读的吧！

身为老师的我深知阅读的重要性。所以金毅两周四就开始送他去读国学幼儿园，小学之前把”四书五经“都背过了。之前读的国学幼儿园里是要求背会后指读，因此6岁左右就差不多把小学的基本字都认完了，这给以后的自主阅读打下了很好的基础。

四、五岁的时候我知道他有了些识字基础，所以我要求他和我一起看书，一开始他不愿意，于是我就翻开那本书，看着书在那里傻笑（其实我根本不知道书里的内容）他就很好奇的问我：”妈妈你笑什么嘛？“我没理他继续看着书笑，他就更好奇了”妈妈你到底笑什么？“继续不理他，直到他纠结了好几次我才说：”这本书太搞笑了，太好看了“他忍不住的说：”分我看吧！“”不，刚才叫你看不看，现在不给你看“于是他就抢了我的书，自己在那里看。一开始都是看绘本。（大约有看过5、6百本的绘本，只要我能找到的绘本都给他看过了）慢慢的大了，总看绘本也不行啊，为了让他看厚点的书我开始指读给他听，这样又可以认字还可以看故事。可是时间久了，一天上班下来已经筋疲力尽了，回家后还要讲故事给他听感觉自己要崩溃了！实在没那个精力，所以每次读到精彩的部分我就说：”妈妈讲不动了，想听精彩的后续，请等明天吧。“这个时候他很想知道后面到底发生了什么，就拿了书说：”那我自己看吧！“后来慢慢的他觉得自己看书更自由，想什么时候看就什么时候看，不用总等我！

但是我有空了他还是想要我读给他听，经常读的我口干舌燥，后来有了智能手机的出世我给自己找了个偷懒的办法在手机里下载一个叫”喜马拉雅“的软件里面有很多的音频，很多书都能在这里找得到音频，用手机代替了我的嗓子，还有配乐，自己也可以和他一起听，听完也可以一起讨论故事内容。

6岁开始我就买儿童文学长篇小说，像《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》、《鲁滨逊漂流记》……，像这些一本近十几二十万字的书，金毅都自主阅读过，有的听过音频，我觉得像这些有戏剧性的故事，更能吸引孩子，这样的故事，就像让孩子在看动画片一样，一听起来，就一发不可收拾。每当我给她听这些故事时，她都听得如醉如痴，明亮的双眸里充满愉悦的光泽，听的忘记时间，忘记睡觉……每天我都坚持给他读故事、放故事或督促他自主阅读，我相信金毅总会有让我惊喜的一天。

而如今，才上二年级的她，已经看了足足的1000多本的书藉（包括绘本）什么类型的书都有。她的阅读水平，在我看来，甚至超过了一些小学高年级同学的水平，阅读速度有时甚至超过了我。家里的书架几乎占用了金毅房间的一大半面积，但他还不满足还是要求买书。

有些家长认为为什么要去买书，去图书馆借就好了，看过就没用了，放着还很挤。以前我也这么想，而且书也很贵，像我们这种工薪阶级买书也是不小的`一笔开支，学校里有图书馆，公园里有图书馆，都可以借，可我后来发现他看过的书想再看就找不到了，而且随着心智的发展同一本书，今年看过了明年再看理解又会有所不同，所以有些书可以反复看！还有可以营造家里都是书这个氛围，他触手可及的是书而不是ipd他就自然而然的被这个氛围感化和融入！

有的家长可能会认为，看这么多课外书有什么用？考试又考不到这些内容？其实不然，阅读多了，孩子的理解能力就增强了，学习上也会相对比较轻松，即使现在考试没有多大的优势，甚至还比别人相差几分，但到了初中，乃至高中，这个优势就是立竿见影。反着说，如果孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩，但如果没有阅读知识垫底，年级越高越会显出力不从心。

既然知道了阅读的好处，那我们现在就开始培养孩子的阅读习惯吧。我相信，只要肯下功夫，铁杵也能磨成针。

想要孩子优秀，有时候家长的付出是很重要的，首先做为家长的你，就要减少看电视或是打游戏的时间，如果真的想看时，也要尽量避开孩子。我始终相信身教重于言教。

我知道，现在的孩子都比较爱看动画片、打电脑，玩手机、玩ipd,这些东西，在我家基本上是被禁止的，实在想看时，想玩，我也只允许看一小会儿，手机和ipd里只有学习游戏，或是尽快转移他的注意力。每当这个时候爸爸都会说：我们去骑自行车吧或去打球吧。他都会很开心的乐意接受！

其次，家里良好的阅读氛围也不可少。家长可以时不时的拿着书看，孩子潜移默化的就会受你的影响。如果你的孩子识字量还没达到独立阅读的阶段，也不防由您来读给孩子听，请坚持一段时间。主要的目的是让孩子爱上阅读。可能有的家长会觉得自己没有时间，其实也花不了太多的时间，但主要还是要靠你们的的毅力，每天睡前半小时，天天坚持。

还有一点，要选好书，不是所有的书都是好书，要选适合孩子阅读的书。你书的精彩与否，直接影响到孩子会不会被吸引进去，会不会爱上阅读。在这里，我推荐一些金毅看过，我自己也看过感觉特别特别精彩的书，给大家做为参考，我相信，看了如此精彩的书，想要孩子不爱上课外阅读都难。

前段时间，在书上看到这样一段话，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，”让我们家校合作，让每个孩子都爱上阅读，都能像鸟儿一样有一对美丽的翅膀在知识的海洋里自由地翱翔。

为了促进金毅的学习和阅读我特意做了积分卡，这是积分卡规则！

我讲完了，谢谢大家！

篇4：小学四年级家长会发言稿：如何让孩子爱上阅读?

小学四年级家长会发言稿：如何让孩子爱上阅读?

几天前，我看到一段文字，也正是因为这段文字，促使我接受了老师交给我的这个任务，站到了这个讲台上跟大家分享一点育儿心得，这段话是这样的：

“我们来想想那些18岁的孩子。设想一下，我们有一个沙漏，沙漏中装的不是沙子，而是日子。孩子刚刚出生时，沙漏里装着6570个日子，如果你的孩子10岁，那说明3650个日子已经漏走了。你只剩下2920个日子。金钱、权力或名望都无法让这个数字变大。”

我不知道各位家长听到这句话后是怎样的反应?我当时如醍醐灌顶一般，突然感觉时间很紧迫，紧迫到我觉得荒废了太多宝贵的日子!扪心自问，等到孩子离开我的那一刻到来时，我可以把怎样的孩子交付给这个社会?他是否有良好的习惯、有健康的人格、有高尚的情操、是否有一个高素质人才所必须具备的一切品质?还是，在那个日子来临时，我才手忙脚乱地发现我还没有准备好，我的孩子什么也没有学会，我还想拽着孩子的手一直扶着他走完他人生的所有路程?我是要我的孩子成为高分低能离开牵引就失去飞翔能力的滑翔机，还是真正地可以翱翔蓝天的飞机呢?这个答案，各位家长和我一样应该是了然于胸的……

我儿子现在终于算是一个爱读书的孩子了，他读书的速度之快是我始料未及的，而且朗读能力也有显著提高，在不断地练习中爱上了写作。这些并不能说明孩子有多么优秀，只能说明，这个孩子终于养成了一个好习惯----阅读。而这一点，是我一直以来迫切想要让他养成的习惯，也是老师让我在这里与各位家长一起分享心得的原因。

很多家长都问我孩子的作文写得好有什么诀窍，其实，要是说有所谓的诀窍那么就是多读书，读好书。我没有让孩子去上作文班，我总觉得加强孩子的词汇积累是更为重要的事情。现如今各类的作文班很多，有时我在想没有一定的词汇积累，只学会了那些作文的结构大框，就如一栋没有坚实基础的建筑，只能是一座空中楼阁。

我不知道，各位家长是怎样对待孩子的作文的，是在孩子写之前给他思路还是给他辅导甚至帮他修改?我是特别重视孩子的作文的，甚至重视程度超过了他的学习成绩。但我对待他的作文又是特别谨慎的，我不会给孩子作文思路，一直觉得小孩子的天马行空的思维空间特别需要呵护，我生怕我们成人固有的思维模式桎梏住这些刚刚萌芽的思想之花，所以，他的作文我会在看过之后指出错字，若是写的不好，我会给他鼓励，但不会去修改。他的每一篇作文，我都会给他记录下来，而且，我通常会针对他的文章本身来进行描述性的赞美。让他知道妈妈的欣赏。有这样的一个一直赞赏着你的人，你是不是真的会相信自己有这个能力，而且你会更加努力地想要获得这样的赞美而继续努力用心地去写?前几天，我把孩子从二年级接触作文以来，写得比较不错的文章给他整理打印装订成册，而且我告诉他，若他继续好好写下去，我会帮他设计成一本书的形式，

当孩子看到自己的作文被父母如此重视的时候，他是不是会信心倍增?还会不爱写作吗?

下面言归正传，该怎样让孩子喜欢阅读?我们家长应该怎样做呢?

介绍几点前提条件吧：

1.如果想要孩子喜欢阅读，至少家长得是爱阅读的，孩子会常常看到你读书，这叫榜样效应。

2.每个孩子都喜欢拥有自己的图书，这些书不必还给图书馆，当他们想看的时候，可以随时翻阅。我不知道大家是否有每月都给孩子买书的习惯，我会很固定地给他买书。一直以来认为比起那些昂贵的服饰来说，我们能够给孩子最好的礼物就是图书，这是给他一辈子的财富。

3.为了让孩子爱上阅读，我在家里很多地方都设置了杂志架，包括厨房和卫生间。孩子的房间里有两个书柜。其目的就是营造一种氛围，让孩子随手就可以拿起一本书来看，很多书都是他在卫生间里看完的。

4.孩子的房间一定要有一个睡前的床头灯，其实，每个孩子都不喜欢睡觉，为了晚睡一会儿，他们宁可自己看会儿书。

5.如果条件允许，给他办一个图书证，经常带他去图书馆感受那里的氛围。

如果您的孩子一直不喜欢阅读，我觉得也不是操之过急的'事情，不要逼迫孩子读书，现在的孩子逆反心理都强，你越是逼迫的事情，他越是会反抗，适得其反了。换一种方式，你可以试着给他朗读，一本优秀的图书，是很容易抓住这个充满好奇的年龄段的孩子的，有了开始，就不愁他不继续了。

朗读是一个很好的增加孩子词汇积累的时机，这些书面的语言，通过孩子的听觉系统进入他的大脑，可以促进他的图形智能以及语言智能的快速发展，当读到一些特别优美的字词的时候，我会停下来，有目的地感叹一下，再重念一遍，通过我这样朗读的过程中有意识的强化，让孩子吸收这些词语的效果很好。也使他逐渐地养成了一个习惯，就是很留意他看到或者学过的书中的好词好句，且注意应用到写作当中来。朗读的过程同时也是亲子互动的最好时机，你的观点可以在这个时候潜移默化地进入孩子的大脑，你也可以在孩子遇到不懂的词句的时候给他进行延伸性的讲解。假以时日，我们付出的这些努力一定会在孩子大脑中词汇的蓄水池中积少成多。当然，这是一个非常缓慢的过程，我们家长的心态一定要平和一些，这不是一个立竿见影的事情，我们与孩子的交流中也不要让孩子感觉我们的目的性有多强，其实，只要读书，就一定有收获。

有些家长认为孩子大了识字了该让他们自己看书了，其实，看与看懂的概念是不同的，研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。也就是说，孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事。却无法自己看懂故事书。

我非常非常珍惜我和孩子之间的这段亲子朗读时光，因为孩子不是在他成长的全部时期都有如此强烈的求知欲，过了这个时期，你想讲，他也未必肯听了。看到过一位父亲的感慨他是这样写的：我儿子小的时候，经常会在早晨跑到卫生间对我说：“爸爸，你刮胡子的时候给我讲一个故事吧。”可是，有一天他没有来。他事先也并没有给我写一张明信片，提醒我有一天他不会再来听故事;他也没有说一声：“对了，老爸，这个早晨是最后一次了。”那是一个阴雨连绵的冬日，早晨7 点，那扇门永远静静地关上了。看到这些，我不知道您会怎样想?会不会从今天开始拿起书来给孩子朗读?

篇5：爱上阅读发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我给大家演讲的题目叫《我爱读书》。

书籍是人类文化遗产的瑰宝，是我们生活和学习中不可缺少的精神食粮。它像一位和蔼可亲的老人，引领我走向知识的殿堂；也像一杯绿茶，沁人心脾，给我带来各种美妙的享受和无尽的回味。

古人曾经说过，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，真的很好，我从书中汲取了丰富的营养，丰富了自己，丰富了课余生活。俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”

读书可以让我不用去看就能感受到浩瀚宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂文化，壮观震撼的尼亚加拉大瀑布，辽阔富饶的海洋世界。

我喜欢读书，因为书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。阅读让我在知识的海洋中畅游，阅读让我不断缩小无知的领域，阅读让我变得更加丰富和成熟。

我喜欢读书，因为读一本好书可以让我们分清美与丑，分清善与恶，分清对与错，让我们逐渐高尚起来纯洁起来坚强起来。

读一本好书，能让我们从圣人的劝诫和圣人的劝诫中领悟人生的真谛，从伟人的记载中领悟崇高的境界和崇高的情感，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。

虽然我还是不太明白古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真意，也还没有达到“三更有梦书作伴”和“无书消得人憔悴”的程度。

但是现在读书已经成为了我生活中不可缺少的一部分，我总是在无事可做的时候找一本书来读，甚至在睡觉前，我完全沉浸在由知识编织的美丽世界中。

书，是一把金钥匙，召唤我用一颗真诚的心去打开知识的殿堂之门；书，是一叶小舟，载着我在知识的汪洋大海中搏击，让我享受学习的乐趣；书是我形影不离的好朋友。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质建设者！

篇6：爱上阅读发言稿

亲爱的老师、同学们：

大家好！

阅读改变人生，我喜欢读书。书是人类的精神食粮，书是我们无声的老师，书是我们的知心朋友。读书让我受益匪浅，收获颇丰。

记得小时候，我每天晚上听着妈妈读《床头小童话》入睡。一年级开始我就用拼音自己阅读，读书让我的童年生活丰富多彩，读书使我增长了许多知识。现在我已养成了读书的习惯，广泛阅读是我的爱好。正如宋朝诗人黄山谷所说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。常和读书的人交谈，让人如沐春风。

书籍是知识的海洋，无穷无尽，在书的海洋里遨游是我最开心的事。今年暑假期间，《简爱》、《爱的教育》、《草房子》、《假如给我三天光明》等书我都读了两遍。读书使我获得了很多知识，懂得了很多道理。优秀的生物学家童第周说：世界上没有天才，天才是用劳动换来的。竺可桢读书专心致志，一丝不苟，当时把《四书》、《五经》、《资治通鉴》等背得烂熟。

读高尔基的《海燕》使我懂得了只有勇敢拼搏，飞向大海，才有可能创造出自己的新世界；读《雷锋日记》，我懂得了生命的意义在于奉献，而不在于享受；从冰心奶奶的《小桔灯》中我感受到了童年生活的美好……令我感受最深的是读《鲁滨逊漂流记》，主人公鲁滨逊在一次航海中所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客都被淹死了，只有他一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了沙滩，他依靠自己的双手和智慧从落难荒岛返回英国，这段时间竟长达20多年，这是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹！读了《鲁滨逊漂流记》我想起了之前发生的一件事。那天爸爸妈妈有事要去乡下奶奶家，把我一个人留在家里。可是午饭难住了我，平时习惯了衣来伸手饭来张口，不会做饭这该怎么办啊！我便给妈妈打电话，直到妈妈回来我才吃上热乎饭。想起这件事我对鲁滨逊更加佩服了，鲁滨逊在一座荒无人烟的小岛上就能战胜困难生活过来，而我真惭愧啊！

阅读还使我的写作水平不断提高，我的作文经常在《牡丹晚报·成长周刊》、《小作家》等刊物上发表，还曾在作文大赛中获一等奖呢！

书是有价的，但读书给我带来的收获是无价的，读书是获得知识的源泉，我一定多读书，将来成为建设祖国的栋梁材！

篇7：爱上阅读发言稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

记得小时候，家里并不富裕，没有几件像样的家具。值钱的家具就是墙角那个大大的书柜了，书柜上摆放的各类书籍却成了幼小的我最最好奇与喜爱的地方。那个年代，父亲也算得上文人了，经常抱着各种各样的书在灯下苦读，知道我家藏书多，也有爱读书的街坊邻居前来借书，父亲总是乐呵呵的拿给借的人，再三叮嘱要爱惜，过一段时间若借者还不还书，父亲便会派母亲前去要回，母亲总是不好意思的对借者说：“这些书啊就是他的命哦！”再大一些父亲也会时不时的给我买书回来，慢慢的我便爱上了读书，从书中体会到读书的乐趣。在书的海洋我尽情遨游，体会书的奇妙，在书的世界我忘掉一切烦恼，忘记了自己，把自己完全融入了书的世界，感受着书中人物的悲喜哀愁。一本本情节曲折、语言生动、文字优美的书能够带领我走入作者的情感世界中。如果一天不读书，就会觉得浑身没劲，不觉中每天读书成了我的习惯。

先生的《文化苦旅》是中国散文璀璨星空中一颗闪亮的星星，每一字每一句都会让我深深的震撼与感动，他凭借自己丰富优美的文字，让我犹如泛舟于千年文化长河中，细细品读，无论他笔下那绚丽多彩的文字还是他所描述略带苦涩的旅途，对我来说都充满无尽的好奇与幻想。爱《文化苦旅》，我想，不仅仅是我一个吧。

书是人类进步的阶梯，是黑暗中点亮的明灯，是干渴难耐时的一杯清茶，感谢父亲给了我如此宝贵的精神财富。如今父母也从老宅搬了新家，但那相伴父亲和我们一起成长的书柜依然立在新家的一角，虽然木头柜已经斑驳，藏书也已泛黄，但那已成为我们生命中不可缺少的宝贝，不经意还是会随手拿起一本再细细品读一番。如今我的女儿也已是个初中生了，当她捧着书如饥似渴的阅读时，当她沉浸在书的世界时，当奶奶喊她吃饭，她却舍不得放下手中的书，我知道我是懂她的。

读万卷书，行万里路，让我们一起爱上读书！

篇8：爱上阅读发言稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

不知从什么时候开始，我喜欢上了收集美文美句。

可是以前，我在众多的科目中最讨厌的就是语文，最厌烦的就是语文中的写作和阅读理解。那时候，我是绝对不可能想到有一天，我竟然喜欢上了摘抄，又接着渐渐喜欢上了写作。

以前，我会因为400字600字的作文而头疼，怕的不得了，每次做语文试卷做到阅读理解和写作时，我都会不自觉地紧张，手里出汗。每次老师布置作业的时候，最怕的也是她会布置作文题目。

又是从什么时候呢，我喜欢上了阅读，后来读的多了又喜欢上了写作。说说从读书开始吧，我觉得写作写不出来的最重要的一个原因就是阅读量不够，对一些事情了解的太少，以至于写的时候什么都写不出来，只是干巴巴地一些字的累积，毫无内容可言。所以说，写作的第一步，我们要从阅读开始，只有阅读的多了，才会对事情有一些属于自己的见解，我喜欢上写些东西是在大约读了几十本书之后。

如今给我一个作文题目，就不会再像曾经那样不到快要交卷时才开始下笔了。

希望像我曾经有过为作文发愁的同学快去阅读吧，并且中途不要放弃哦。

篇9：爱上阅读发言稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

书，在我的生命里有着不可替代的位置。因为我爱书，更爱阅读。

大概四五岁的时候，妈妈便让我读书。我接触到的第一本书名叫《唐诗三百首》，妈妈一首诗、一首诗地教我念。因为我的那个时候还是牙牙学语，所以发音不标准。我把“鹅鹅鹅”念成“哦哦哦”，现在回想起来，还真是有趣。

等长大一点儿，妈妈又给我看《百家姓》。“赵钱孙李，周武陈王”，妈妈大声念着，她本想让我跟着一起念，可从我的嘴巴里冒出来的，是一串串“哈哈哈”的笑声。那时候，妈妈的脸上分明写着“丈二和尚摸不着头脑”。嘻嘻，其实我那时候是认为自己的姓排在第二位，很光荣呢！

可能是因为父母希望把我从小就培养成一棵爱看书的好苗子吧，总是想方设法让我看书。因此，慢慢地我就喜欢上了看书，我看过童话、小说、寓言故事，认识了很多字，懂得了很多道理。

一个自幼在书堆中长大的孩子，自然就会写作文，因此我的作文成绩也名列前茅。可不，书是人类的营养品，书是祖宗前辈送给我的最好的礼物！

同学们，让我们在今天，在明天，一起开始阅读吧，让我们爱上书本爱上阅读吧！

篇10：如何让孩子爱上阅读

如何让孩子爱上阅读

1.感受成功的快乐

年幼的孩子，如果想让他们更多地爱上阅读，父母们就要想一想好的办法。比如，让孩子读一读有趣的儿歌。儿歌大多轻快富有童趣，用简而易记的词语编成，孩子读起来朗朗上口，很快就可以学会并掌握背诵。孩子会背之后就会信心大增，此时，妈咪再引导孩子阅读，就会激起孩子的兴趣，不知不觉中孩子就会慢慢爱上阅读。

2.选择孩子喜欢的书籍

俗话说得好：“兴趣是最好的老师！”要想请孩子爱上阅读，那就要先从孩子的兴趣爱好入手。尊重孩子自己的选择，选择孩子喜欢的书，从有趣的儿童故事绘本开始，慢慢再过度到其他书籍，或是对孩子语言和词汇有帮助的书籍，最后再到孩子不太感兴趣的文学类作品，散文、小说之类，循序渐进更容易让孩子爱上阅读。

3.多和孩子聊书中的故事或内容

在孩子阅读的同时，妈咪们也要抽时间好好阅读掌握书中的.机关内容，最发是妈咪们提前阅读，然后引导孩子阅读，跟孩子讲一讲书中的精神情节。或是妈咪和孩子一起进行亲子阅读，孩子不识字的情况之下，通过看图片后用自己的语言描绘图片里的故事或情节，然后妈咪再轻轻给孩子讲解文字内容。妈妈和孩子一起阅读完故事，然后一起讨论，一起分享故事内容和故事情节，让整个阅读过程充分欢声笑语。

4.向孩子请教

每个孩子都很乐于做人，当父母们向孩子请教问题的时候，他们必定会很开心地帮助父母，即便他们不懂，他们也会很努力自己去搞懂，然后再来教会父母。如果父母常经向孩子请教一些简单的故事内容，孩子们就不得不努力去阅读，只有这样才能给父母讲述相关故事内容，无形之中孩子就养成了阅读的好习惯。

5.榜样的力量

如果父母总是要求孩子看书学习，而自己却成天在看电视、打麻将，连书都不碰一下，孩子看在眼里，记在心里，他们可能就会想，为什么你们都不看书，就只知道要我看说，太不公平了。如果父母每天抽出时间来阅读，并且和孩子一起沟通交流读书心得，孩子就会受到言传身教的影响，沉浸在书的海洋。

篇11：如何让孩子爱上阅读？

如何让孩子爱上阅读？

冰凌

做小学语文教育已逾十年，十年光阴，使我越来越深刻的感觉到――阅读不仅仅是我们说的那么重要，而我们却往往只是把重要放在了口头上。从我多年的语文教学经验来看，小处着眼，阅读量大的孩子，语文学习有后劲儿，随着年级的升高，对文字的理解能力和写作能力也会越来越清晰的显现出来。往大了说，“内存丰富”的孩子看待事物能够有自己独到的见解，逻辑思维能力和语言表达能力会得到不同程度的提升，更有利于其健全人格的形成。然而，坦白说，中国根深蒂固的应试教育在很大程度上阻碍了孩子阅读习惯的及早养成。

由此，为人父母的我们，如何为孩子打开阅读这扇门就显得尤为重要。然而，如何让孩子对读书产生兴趣？什么样的书更适合自己的孩子？ 我们该在其中做哪些努力？种种问题又成了父母引领孩子阅读进程的桎梏。下面，我想谈谈自己从低段教学到初为人母双重角色中悟到的几点体会，希望能为大家解惑一二。

首先，对于起步阅读的幼儿来说，兴趣无疑是最重要的，我们鲜见天生爱读书的孩子，这并不奇怪，天性使然，他们大多好动，相比之下，玩具和肆意玩耍对他们的吸引力要强大太多，而读书就像一扇门，一定要选在合适的时机，由我们牵着他们的小手说：“走，我们去看看！”一旦他发现进来后看到的是一片“游乐园”,他会说：“哇，好棒！”那么，你就有了成功的开始。说白了，你要像医生一样摸准孩子的脉搏。再具体些，一个性格好动的小男孩对什么感兴趣呢？恐龙？汽车？恶作剧？那么对于他来说，也许《香蕉火箭系列》、《地上一百层的房子》、《是谁嗯嗯在我头上》、《星空动物园》就是不错的选择；而一个温柔安静的小女孩会对什么感兴趣呢？想想看，或许是另一个小女孩的命运？又或许是小昆虫、小蚂蚁等微型动物？还可能是公主童话？那么《大脚丫跳芭蕾》、《亲亲自然系列》、《长颈鹿不会跳舞》、《歪歪兔系列》就会更加吸引她们；胆小、敏感的孩子呢？也许可以读《我就是我》、《不一样的小豆豆》鼓励他们勇敢做自己；喜欢冒险的就去读《不一样的卡梅拉》、《小老鼠想冒险》。总之，为孩子打开一扇阅读之门，就要找准他们的兴趣点，常常他们愉快的在这片乐土上栖息、玩耍一会，我相信，久了，阅读的种子就会在他们的心里生根发芽。

我自己的女儿三四岁时并不喜欢阅读，这对一个做老师妈妈来说，无疑是个打击，起初，我强迫她坐到我身边来听我读，没想到这反而加重了她的抵触情绪。她曾经很严肃的说：“我最讨厌读书啦！”真的如此吗？但我相信这是她当时真实情绪的表达。后来，我换了策略，你玩你的玩具，我读我的书，我选择一本有故事情节的绘本，自顾自的读起来。读着读着，我戛然而止，女儿则停下了手里的玩具：“妈妈继续读呀，怎么停了？”我心里便偷着乐。慢慢的，她就坐到了我的身边，慢慢的，她能够和我一人一页合作朗读。慢慢的，她喜欢自己从书架上取书独立阅读了。我从来没有像个老师的样子拿着字卡教孩子认过字，这是“日”,那是“天”,也不教拼音，但是我的'女儿就是不知不觉能够读很多书，包括纯文字书《查理和巧克力工厂》，仅仅因为她超级喜爱巧克力。

其二，对于低龄儿童来说，绘本阅读是启蒙读物中最为推崇的，如果你以为，绘本就是图画书那么简单，那么你错了。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。比如无字绘本《流浪狗之歌》，整本故事没有一个字，完全凭借图画展现情节和情绪，陪读的妈妈或许从头到尾不必动一动嘴巴，你只要奉献你的耳朵，孩子就可以还原一个充满想象并饱含了情感的故事。又比如《小黑鱼》，看上去图画简简单单，纯白的底色上几笔简单的图案。似乎没有什么新意，但是仔细看，就能观察到作者的用心所在。孩子你发现了吗？所有的小红鱼是用了拓印的方法，为什么只有小黑鱼是画上去的？你发现众多的小鱼之中，只有小黑鱼有眼睛，这是为什么呢？绘本的妙处就在于此，每一笔都在传递作者的情感，每一笔都有深意。反复观察，趣味盎然。

此外，绘本可以为孩子提供丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想象力无限扩大。家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。源于绘本，我的学生在二年级已经可以创作自己的绘本故事，写几百字的文章，可以独立阅读长文纯字故事，可以画故事地图，并能够根据地图将故事复现。我想这样阅读形式会让他们受益一生。

其实，在我看来，养成阅读习惯并不难，难的是先从那扇写着书的大门走进来，这一步，恰恰需要为人父母的我们付出智慧和汗水。关于绘本阅读以及桥梁书阅读，其实还有很多很多想与大家分享的，期待您的后续关注吧。

8月2日23:26冰凌书于知秋园

篇12：让孩子爱上阅读

让孩子爱上阅读

武学燕

（河北省承德市营子区教育体育局）

摘 要：教师要培养起孩子读书的兴趣，引领孩子走进阅读的大门。

关键词：孩子；阅读；氛围；兴趣；方法

“书籍是人类进步的阶梯”,读书之重要，不言而喻。可如今，孩子们不仅有学校繁重的课业负担，更有各种媒体的诱惑，读书就成为一件艰难的事情。然而，“兴趣”终是人最好的老师，培养起孩子读书的兴趣，便引领孩子走进了阅读的大门。如何培养孩子的阅读兴趣呢？

一、营造孩子读书的氛围

（一）家庭氛围

我看到一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，且书架上的书达到了二百本，那你孩子爱上阅读的可能性是60%.这个数字很让人期待甚至欣喜。其实，这句话的深层含义绝非这样简单，这一理论告诉各位家长，如果想让自己的孩子爱上阅读，家长就得多读书。爸爸妈妈有空的时候，不妨带着孩子去书店逛一逛。书店里总会有让你的孩子感兴趣的书籍，一起买回来，孩子会很开心地阅读，读后充实到书架中去。

（二）校园氛围

学校是孩子学习进步的主要场所，对于阅读环境的营造，老师更要重视，最简单可行的办法就是精心打造“班级读书角”.提倡每位学生“捐”（其实，这个“捐”只是暂借罢了）五本书，最好开展一次捐书活动，要注意以下几点。

1.学生拟倡议书

只要给学生广阔的舞台，他们就会演绎出更多的精彩。教师可以让学生来拟写倡议书，()既锻炼了学生的能力，也激发了学生参与的热情。

2.规划“捐书”种类

为了书籍的多样性，在学生捐书之前，要对学生准备捐的书进行了解，大致分下类。如果类别较少（比如，可能学生只捐了文学类的或漫画类的），教师要提示其他类别的书，比如科普读物等。另外，尽量不要使捐的.书同样的太多，比如，全班五十几名学生，可能有二十几名学生拿了《哈利・波特》。

3.制订可行的借阅规则

为了让书架能够发挥更大的作用，当书比较多时，就要制订切实可行的借阅制度。比如，每次借阅图书的数量、每次借阅的时间等。

4.发挥图书室的作用

图书室在不同的学校发挥的作用不同。教师要把图书室的作用尽可能的发挥出来。当今在普九验收的督导下，各校的图书配备都具规模，教师可以定期向图书室借一部分书籍，充实到班级的书架中去。图书室便成为小小书架的源头活水，使小书架也常新，充满迷人的魅力。

5.激发家长的爱心

建小书架初，捐书的过程中，我并没有同家长进行沟通，一部分孩子怕自己心爱的书丢掉或者弄脏，仅提供几本又破又旧的书。这种书难以激发孩子对其的热爱，更不要说去亲手翻阅、静心品读了。发现这种情况后，我仅用校讯通与家长进行了沟通，分析利弊，便有很多的家长通情达理，有的孩子的家长竟把沉甸甸的一袋子书亲自送到教室里，开心地看着书籍上架。我想，不仅其他的孩子能够分享这些书籍，他的孩子也一定会在家长的感召下热爱阅读的。

二、教给孩子阅读的方法

教给孩子阅读的方法，比如，速读、精读、略读、浏览等。速读既可以提高学生的阅读速度，又可以扩大阅读量。精读可以让学生品味语言之妙，又可以与书中描绘的事物亲密接触，犹如身临其境……

教师指导学生读精美散文，可以运用精读的方法，一句一句品读，使心灵得到美的熏陶和滋养。例如，品读朱自清先生的《春》，“风轻悄悄的，草软绵绵的”,只有轻言慢语，才可轻触风的轻柔、草的绵软。阅读科普作品，就可以用速读的方法，只要掌握科普作品所说明事物的特征便可以了。对于新闻性的作品，则只需告诉孩子浏览即可，只要知道事件发生的时间、地点、事件即可。

三、激发孩子阅读的兴趣

（一）建议家长与孩子共同读书

心理学上讲：孩子的所有问题都来自他的原生家庭。现在，人们终于开始认识到家庭教育的重要性，不仅对于孩子完美人格的养成，而且对孩子的学习习惯与生活习惯的养成都有着决定性的作用。

教师不妨建议家长与孩子共读一本书。让孩子挑自己喜欢的读物，读一部分之后，随意谈谈有趣的情节，孩子会从中享受到自己读书所不能享受的愉悦，并从中受到鼓舞。

我的孩子在四五岁的时候，每晚是在我读的故事中入睡的。当他能够认字以后，我经常和他一起读故事书，与书中的人物同喜同悲，比如读《白雪公主和七个小矮人》，他对善良的小矮人十分喜爱，竟然梦想着自己也能在森林里见到小矮人呢。到小学三年级的时候，他的阅读量已经达到九百多万字了。

（二）组织有趣的阅读活动

孩子们喜欢参加活动。教师可以每学期组织几次有关阅读的活动。比如“阅读知识竞赛”“讲故事比赛”“读书交流”等。组织这样的活动需要注意以下几点：

1.学生策划

生本教育的理念告诉我们：学生才是学习活动的主体。凡是学生能够组织好的活动，都交由学生策划。

2.关注细节

细节决定成败，组织活动要想达到预期的效果，一定要精密筹划，学生才能从中体会到活动的重要性。所以，学生策划之后，教师要关注任何细节，最终敲定程序。

3.注重鼓励

活动中或者活动后，教师要对学生给予适当的奖励，比如一张奖状、一个小本、一把尺子……学生需要的并非这些奖励的本身，而是奖励本身散发的光环以及领奖时所体会到的自豪感。这样，可以激励更多的孩子走到书籍的城堡中去。

苏轼有言“书富如入海，百货皆有。”努力培养孩子爱上阅读吧，让孩子在书籍的世界里“直挂云帆济沧海”!

参考文献：

刘颖。让孩子爱上阅读[M].中国水利水电出版社，-12.

作者简介：武学燕，女，1975年9月出生，河北师范大学本科毕业，现就职于河北省承德市营子区教育体育局，从事语文教育研究工作。

篇13：让孩子爱上阅读建议书

亲爱的家长们：

每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的愿望，父母们会给孩子买很多优秀的书籍，比如你现在看到的这一套经典的童书，就摆在了很多孩子的书架上。有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书虽然在这个家里，在孩子的书架上，但是它真的成了孩子的书，成了这个家里的书了吗?这个问题也是令很多家长头疼的问题。其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最好办法，就是亲子共读。下面提供的关于亲子共读的十条建议，也许可以给您一些帮助。

卡议一：让这件重要的事情首先变得美妙

亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。

卡议二：相对固定时间，以便习惯的养成

亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。

卡议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主

大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童(尤其是幼儿和中低年级的孩子)，父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子(有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力)，更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。对于中高年级的孩子，亲子共读的方式除大声读以外，还可以加上家庭成员的共同默读。默读过程中不提问，也不要监督孩子，更不需要逼着孩子写读书笔记。默读的时间可视孩子的阅读状况而定，可以持续20~30分钟。

卡议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程

很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有真正爱上书籍。

因此，各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢?最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。

卡议五：不要过早责令孩子独立阅读

一些家长担心孩子在阅读上养成依赖父母的心理，所以孩子一学会拼音和少许的汉字，爸爸妈妈们马上就中断了给孩子的朗读，而要孩子独立阅读，希望借此培养孩子的独立阅读能力。其实即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读。因为孩子还没有建立一个较完备的语言体系，那些汉字在他眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。一本陌生的书里那些陌生的词汇非常容易吓倒孩子。即使没有生字的一句话，他读起来也可能是结结巴巴的。哪里还能享受什么阅读的乐趣?而在美妙的倾听中，他不仅获得了更多的语汇，也逐步培养了语感，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读。所以，亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。亲子共读不只适用于幼儿，还适合所有的孩子，因为其本质是亲子共同分享阅读的快乐。

卡议六：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读

当孩子在津津有味地看电视节目时，如果家长说“我们一起来阅读”，这是很不明智的做法。这就等于将电视和书籍对立起来，这样的结果是我们不想看到的。对于沉迷电视的孩子，家长首先应该限定他每天看电视的时间，等到孩子到时间关闭了电视机时，他就无事可做，而且很少有孩子愿意早早睡觉，这时候，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧!”他一定很乐意。

卡议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情

目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。

卡议八：亲子共读贵在坚持

如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小疽伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!

卡议九：与孩子平等地聊书

亲子共读后，大人可以找一些孩子感兴趣的话题，和孩子平等地聊书，从而引发孩子对阅读的思考。但是不要将这个过程变成一次次测试，那样会让孩子感觉在接受考问。聊书的过程中，要鼓励孩子大胆质疑，不要拘泥于什么标准答案，应以开放性的观点引导孩子进行更深入的思考和更广泛的阅读。

卡议十：适当拓展阅读时空

把握机会拓展阅读时空，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。这些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭阅读氛围。亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。年轻的爸爸妈妈们，如果你还没有和孩子共读的经历，那就请从这里开始，从这一套经典童书开始，携着孩子的手，开始愉快而温暖的亲子阅读之旅!

篇14：让孩子爱上阅读论文

让孩子爱上阅读论文

书是知识最重要的载体，是不可替代的。莎士比亚说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。英国19世纪的著名思想家和教育家培根曾经说过“知识就是力量”，而知识的重要载体是书籍，所以人们又说“书是人类进步的阶梯”。虽然现在已经进入了知识经济时代，社会环境和背景发生了深刻的变化，创造力成为人们更加青睐的追求，但是知识的重要性仍然没有改变，因为知识是创造的基础和永不枯竭的源泉，没有知识的人就不可能具有创造性。书籍是各种各样知识的永恒载体，虽然现在出现了各种新的知识载体如软盘、光盘和各种不同介质的存储器，但是，书仍然是人们更为喜爱的一种知识载体。

《语文课程标准》在课程目标中既提出了要扩大阅读面的要求，又具体规定了课外阅读量。这些都表明，在新课标理念下阅读教学要常抓不懈，方能使孩子逐步爱上阅读。

读书是个好习惯

成功孩子的爱好可能千差万别，但他们所具有的共同爱好就是读书。其实，与其说是一种爱好，不如说是一种习惯。喜欢读书的孩子，一有时间就会拿出书来津津有味地看，生活有规律的孩子会在固定的时间看会儿书，天天如此。

读书的习惯需要培养。只要从小培养，它就会像吃饭和睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久，书会成为孩子最知心的朋友，读书会成为孩子的一种习惯。

给孩子精心选择读物

好的书才能引起孩子读书的乐趣。老卡尔在教育小卡尔的时候就非常注重对书的选择，他认为孩子早年读到的书对孩子的成长非常重要。好书的标准是孩子感兴趣，或者家长通过了解孩子应该会感兴趣。

一般来说，孩子们的'读物包括娱乐类书籍（如各种历史故事书、画书、童话故事书、一些适合儿童阅读的名著简易读本）、科普类书籍（例如《十万个为什么》、《百万个为什么》、《科学画册》等）、综合性工具书类（例如《少年儿童百科全书》等）和学习参考类书刊（各种分学科的学习资料和辅导材料等）。

从哪里可以获得好的书籍也需要提一下。

为孩子买书。家长可以从书店为孩子购得好书。一本好书就可以在孩子面前打开一个全新的世界。现在父母们不是愁买不到书，而是愁怎样买到好书，因为并不是什么时候到任何书店都能够买到好书。家长要经常查阅一些图书信息，了解最适宜自己孩子的书籍有哪些，将好书记录下来，经常到当地较好的书店去查询购买，有时候可以带上孩子，慢慢比较和挑选各种不同的图书。如果从报纸或者朋友那里得知一本好书，千万别忘了记住书名、作者、出版时间和出版社，以便有机会去书店查询和购买，或者直接与出版社联系购买。

为孩子借书。很多城镇会有一些可供借书的“读者俱乐部”、图书馆或者书店等，为孩子办一个借书证或者阅览证，开始的时候家长可以带着孩子去读书，告诉孩子如何选择对自己有用的图书。另外，家长也可以与亲戚朋友交流经验，将他们给孩子的好书借来阅读。

需要提醒家长的是，如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍，以免挫伤孩子阅读的积极性。

有些家长可能觉得为孩子从网上下载一些书让孩子看更方便些。但是很多专家认为，在电脑上阅读远不如阅读纸质图书效果好。一是电脑阅读很容易造成眼睛疲劳，对孩子健康可能产生不良影响；二是电脑阅读存在时间和地点的局限性，不像纸质书籍那样携带方便；三是电脑阅读不便于做笔记，而且孩子在电脑上阅读很容易禁不住诱惑玩电脑游戏。所以最好还是让孩子阅读纸质书籍。

教给孩子读书方法

1.精读法，即逐字逐句精研细读的方法。

它可以有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。

2.略读法，就是大略地读，能在较短的时间里，阅读较多的书籍。

略读的目的就是把握全篇的大意，得其要领。因此在阅读中，对某些难点，只要不影响对整体的把握，可采取“以绕为进，以避为进”的方法，不在一处多耗时间，遇到难词、生字，只要不影响对大意的理解，可以跳过去。然而，略读不是走马观花、漫不经心，而是集中注意力，有目的地读。

3.速读法，即用最快的速度阅读，用尽量少的时间，获取尽可能多的信息，并能正确理解文章的阅读方法。

4.选读法，就是有所舍弃，选其所需而读。

根据需要或针对问题，学会有目的选读有关文章或选读文章中的有关部分，达到迅速捕捉有用信息的能力，提高阅读效率。

5.批注阅读法，就是阅读过程中边读边批注，引导学生对重点疑难边阅读边圈点勾画，或写上几句心得，既动脑，又动手，旨在养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

培养孩子读书习惯

书籍是人类进步的阶梯，读书是人类获取知识的重要手段。12~16岁是青少年阅读的重要阶段，通过读书不仅可以使青少年加深对教材的理解，拓宽学生的知识面和视野，而且也可以提高他们从不同角度分析和解决问题的能力。这不仅是目前也是将来的一切职业的要求。但读书毕竟不是一种天生的习性，青少年应注意培养读书的兴趣，培养读书的好习惯。

（1）防止看电视对读书习惯的不良影响。现在，电视已普及，由于它打破了时空的界限，已成为人们信息的重要来源。但电视节目的语言表达方式十分程式化，虽然帮青少年在一定程度上扩大知识面，但电视节目使青少年处于被动状态，不愿意积极思考。从生理上说，电视还会使人感觉劳累和迟钝。看了一两个小时的电视后，就不愿意再打开书本看书了，因此，应对看电视的时间作相应的控制。

（2）合理安排时间。这是读书的重要前提。中学生学习本来就较紧张，只能利用节假日的大块时间和平时的零碎时间。节假日时间较集中充裕，适宜于读一些系统的篇幅较长的读物。平时的零碎时间较分散，但如果把它们加起来，也是一段很长的时间。由于时间短，往往被人忽视浪费了。应充分利用这些小时间读一些小东西，长期坚持，大有好处。

（3）针对兴趣，因势利导，有计划地选择最佳内容。当今书籍种类繁多，而且鱼龙混杂，良莠不齐。由于青少年身心没有完全的成熟，辨别力不够强，可塑力很大，家长应注意帮助孩子选择健康有益的书。读书也是为了开发青少年的智力。如果他们对书本没有兴趣，则应从有兴趣的书入手。青少年的好奇心多种多样，恐龙、极地、太空探险等，完全可阅读相应的书籍和读物。同时可以带着问题阅读，这样带着问题有目的地读，阅读会更有趣，效果会更好。

（4）爱惜图书。保持图书整洁，不撕书，不折页。鼓励学生保存看过的图书。鼓励孩子对读物分类。和青少年讨论哪些是适合他们看的，哪些是他们特别感兴趣的。

（5）处理好精读与泛读的关系。读书时，有些书要精读，有些书泛读就可以了，另外一些书只要浏览一下就行。精读是基本的，泛读目的在于开扩眼界，扩大知识面，提高获取信息的能力。浏览是掌握动态、开拓信息源、提高信息检索能力的重要方法，一般不要求阅读整篇文章，只需从文章中摘取有效信息并作记录即可。

（6）学会做读书笔记。读书时要勤于动笔，养成记笔记的习惯，这有利于加深理解书中的内容，更有利于训练提高思维能力和语言表达能力。读书时如果是自己的书，可以在书上根据理解划上不同的标记（如圈点或画线）但不能过多，每种符号代替的意思要一致。也可在书上写批语，或者摘录书上的部分内容，或对文章进行概括，写出文章的提纲等，也可写心得笔记。

一个人的精神成长史就是他的阅读史。《阅读改变人生》一书中说：“阅读虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。”那么，就让我们每位家长和教师在孩子成长的道路上安装上一台阅读的发动机！让我们孩子真正从心底爱上阅读，养成阅读的好习惯！

篇15：孩子爱上阅读心得字

孩子爱上阅读心得分享

得阅读者得语文，得语文者得天下，新的学期开始了，家长准备好了吗?说到阅读的好处，家长们应该也从各种渠道了解得很深刻了。虽然我们家的亲子阅读建立得比较早，但那个时候并没有觉得到它会给以后的学习和生活带来怎样的影响，只是简单的认为以书为伴总好过整天玩游戏和看动画片吧，当然我们家小朋友也是很喜欢玩游戏和看动画的。进入小学以后班主任非常推崇阅读，不仅给孩子们建立班级读书角，还给孩子们营造了一个非常好的课堂阅读氛围，真心觉得很幸运孩子能分到这样一个班级中。也是因为这样我才慢慢的去了解阅读给孩子的影响，并且也开始关注阅读给他带来的变化。

关于孩子在阅读上遇到的问题，也许家长们遇到最大的难题就是不知道该如何给孩子选书和如何让孩子爱上看书，我也看到很多家长都是给孩子买了很多书，可能有些书是家长觉得比较好的，或者从其他渠道得知比较好的书，但是孩子不一定爱看。网络上也可以搜索到各种书单，这种所谓的书单可以参考，但不一定适合每一个孩子。每一个孩子看书的口味不一样，所以孩子们对书的 需求也不一样。如果想真正意义上让孩子把阅读当做一种兴趣的话，还是要根据孩子的口味去选择书目。给孩子选书的过程同时也是一个了解孩子的过程，除了家长以外，没有人能更了解孩子，所以选书这件事没有谁可以代替完成，只要用心，一定可以找到孩子的兴趣点，就能给孩子选择最适合他们看的书。

对于我家的小书虫来说读书就如同玩玩具一样有趣，图书馆和游乐场同样有吸引力，每天的阅读就像吃饭一样自然，(应该在他心里比吃饭还重要)。当孩子真正的爱上阅读就完全不用担心他不看书和选书的问题，需要担心的是今天是不是看得太久了，吃饭的时间到了，叫了半天还在书里没有出来;图书馆里催促了好几次回家都迟迟不愿离开。。。若有新书，恨不得马上看完。

怎样才能让孩子爱上阅读呢?

其实孩子从一出生开始就对一切事物充满好奇，努力的去探索未知的世界，孩子天生就具备了超强学习能力和探索精神。回忆一下我们的孩子是不是有很长一段时间都会问家长这样那样稀奇古怪的问题，很多时候家长都不知道该如果做答，甚至不愿意回答。其实那个时候就是孩子求知的本能反应，不回应的家长就一定错过了最佳的引导孩子读书的机会。

几年前曾听过一个推崇阅读的教育专家的视频讲座，他是这样说的：“当孩子有问题问我们的时候，我们不要告诉他答案，让他自己去找答案，从哪里去找答案?可以带着他一起从书里去找答案，通过自己找到的答案一定会印像特别深刻，而且当他的求知欲得到了满足，他就会喜欢这种方式，这便成了让孩子爱上读书的最佳途径。”这句话我深深的记在心里了，并且我也是这么做的，以至于在4-6岁的那段时间卓同学疯狂的迷上了各种科普 百科类的书,甚至引申到对一些物理化学类的书都有兴趣。让我感受最深的是每一次当的他疑惑从书中找到答案的时候，他都会非常兴奋的跑过来跟我分享，当时他的神情就如同沙漠中遇到绿洲，惊喜和满足全在眼里。看完这些书以后，他会觉得自己很“博学”，经常就他看到的有限书籍给我们开“科学大会”：

“爸爸妈妈你们知道吗?并不是所有的细菌都是有害的，还有很多有益菌呢，比如酵母菌，还有我们身体里的大肠杆菌，而且蘑菇并不是植物哦，他也是细菌的一种。”

“你知道冬虫夏草吗，他其实也是一种真菌，冬天是虫，夏天是草，寄生在幼虫的体内，他在幼虫体内吃它的肉，一直吃到只剩下一副空壳的时候，在夏天的时候，真菌从空壳里钻出来，变成了草，冬天草枯了，就变成虫子，它也是一种非常珍贵的药物，，虽然吃起来很恶心，但是效果很好。”

各种话题，层出不穷，我们经常被他的“演讲”震惊，虽然有很多时候急于表达而语无伦次，但是有些基本的知识点掌握得挺牢的。这样冷门的话题在他的心目是那么神奇和有趣，而这一切都是书籍给他带来的。

说到选书，我一定得提图书馆，真的是一个非常棒的地方，真心感谢政府创建了这样一个好地方，我必须特别推荐给各位家长。我们从3岁就开始泡图书馆，一个月最少两次，风雨无阻，在图书馆呆得最长的时间是5个半小时，我们阅读的近4000本图书中有百分之八十的是图书馆借的。图书馆不仅藏书很多，还有很多针对孩子们举行的有意义的活动，重要的是这一切都是免费的。当你实在不知道该如何给孩子选书的时候，就带孩子去图书馆吧，让孩子自己选书，即使孩子不愿意选，也会被那里的阅读氛围感染.

卓在4-5岁的时候看得最多的是科普类的漫画，图书馆里的漫画书几乎都被他看遍了。曾经很长一段时间狂追来自韩国的科学漫画，那时候最喜欢的有《Why?快乐学科学》《Why?快乐学历史》《Why?快乐学数学》《Why?近看世界》《Why?新时期少年科普知识动漫百科全书》《我的第一本科学漫画书 寻宝记系列》《我的第一本科学漫画书·儿童百问百答》《我的第一本科学漫画书·绝境生存系列》《科学实验王 (1-14) 我的第一本科学漫画书》这几个系列的漫画在图书馆是相当受欢迎的，去晚了基本是借不到的，所以我们必须在星期六起个大早才行，即使这样，整个100多本，我们也漏掉了好几本。

《朗读手册》里提到过：童年时期爱看漫画的人，长大后往往成为阅读能力较强的读者。一项研究结果显示：来自32个国家的20余万儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高，而芬兰儿童最普遍的消遣书籍是漫画书。专家建议，如果孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书;如果孩子表现出兴趣，那就让他看更多的漫画书。男孩子通常比女孩子更喜欢漫画书，这就是他们思维比较活跃的原因。

除此以外近年来通过观察孩子的阅读习惯，也发现了他一些阅读规律，而且这些规律还具有一定的连贯性，通常他是在某一个时间段对某一种类目的书籍比较感兴趣，如饥如渴。但是错过了这个时间段可能需要很久才能找到这样一个机会让他恢复这种热忱，所以抓住这种阅读契机也是很重要的。大家可以作为参考。

具体方法如下：

1，通过孩子喜欢看的动画片或者电影来选书：

陪孩子看完动画片或者电影后我会跟孩子讨论一下剧情，里面肯定有一些内容是孩子们很感兴趣的，那么机会来了，这个时候收集一些和影片相关的书籍，孩子一定爱看。以前带卓去看一部《昆虫总动员》电影，微观世界里的小昆虫们活灵活现，卓同学看得非常入迷，仿佛自己置身影片之中，于是我就去图书馆给他找各种版本的昆虫记，连续看了二三十本，每一本他都看得很专注。除此之外我们还会一起去山里寻找昆虫的足迹，一起观察蚂蚁搬家，看蜜蜂采集花粉等等。他也会对我说：“妈妈，昆虫和微生物一样都是人类的好朋友，没有它们，人类的生态系统就会遭到破坏，人们就没有办法生存了。”所以他不会去伤害任何有益的昆虫，哪怕是一只蚂蚁。

还有一次看的《博物馆奇妙之夜3》，看到最后复活的罗斯福总统拒绝了管理员拉里的提议，决定带着众展品回到纽约博物馆继续做没有生命的雕像，看到这里时，小朋友哭着跟我说“妈妈，这才是他们的价值”。感叹于他对影片的深刻理解的同时，我意识到这是让他初步了解世界历史的最佳时期，接下来我就开始收罗适合他看的有关各国历史类的书籍，果然不出我所料，他也慢慢的爱上历史了，各国历史博大精深，不是几本书就可以弄清楚的，但是有了好的开头，这一类书已经被例入了我们每期必借书单。

最近放映的《小门神》，这是一部有着浓浓中国味儿的影片，与中国古代传说有关，也与新年有关，《年除夕的故事》《山海经》《中国古代神话故事》等就非常适合的出现在小朋友的书桌上了。

每一部影片背后的故事都会激起孩子们的无限兴趣，通过这种兴趣点，都可以找到相对的书籍，不知道你们发现没有。

2.通过出游选择适合的书籍： 旅游的过程也是一个非常好的契机，读万卷书行万里路，通过所到之处的人文历史，风土人情来激励孩子最好不过了，让旅游不再是走马观花，而是更深入的去学习的一个过程了。如暑假我们去江西三清山，小朋友对山上形态多样的峰林非常感兴趣，回来后借一些相关的地理类的书给他看，他就对各家名山上的石头很感兴趣了，还有《我的第一本大中华寻宝记漫画》《儿童趣味地理小百科》《绕着地球跑一圈》等等，看完以后他也感叹我们的世界居然这么大，这么精彩，与此同时，他也更加的热爱旅游，热爱生活。 去植物园回来后，这个时候给他找一些与植物相关的书籍，如《一粒种子的旅行》，《上山种下一颗树》《树叶跳舞》《植物百科全书》等等他也是喜欢看的。 参观博物馆后会对历史类的书有些兴趣，可以给他选《快乐学历史漫画》《中华上下五千年》《中国历史地图绘本》等等也是非常适合的，近期也是对历史非常狂热。

去科技馆后会对科学类书籍感兴趣，《哇!科学好简单》《趣味科学》《小牛顿科学馆》《揭秘系列》这一类的书比较多了，可以根据孩子喜欢的话题进行选择; 从雷峰塔回来后，买了一本《西湖民间故事》，看过之后去其他地方都会煞有介事的跟旁人介绍个景点的由来。只要留意孩子们在外出游玩的过程中感兴趣的话题，有针对性的给孩子选择，一定可以找到他们喜欢看的书。3.根据生活环境来选书。 任何书本中的知识都源于生活，比如有一次卓同学在看小区里宣传栏里的垃圾分类信息，还特别留意路边的一个关于环保公益广告，我们就开始讨论环保的话题，《环保超人》《环保系列漫画》等环保类的书籍让我们的话题更具实用性，即使到了博物馆，他也会对环保类的展馆比较感兴趣，最近比较担心全球气候变暖给人类带来灾难了，为此不许买车，不许爸爸抽烟。 上了小学后真正的接触数学和语文，对汉字里的理解有了新的认识，《有故事的汉字》《爆笑汉字》《奇妙的汉字王国》等有关汉字的故事就很爱看。

《数字王国历险记》《奇妙的数王国》等也是热爱之至，其中《奇妙的数王国》就连续看了3遍，并且自编了几个版本的有趣故事。 有一次他感冒了，但是人为什么会感冒呢?他一定想知道原因，于是《感冒病毒大作战》《可怕的细菌》《人类与细菌故事》等等书就该出场了。当然不是说他感冒了，你就甩这些书给他，我们得创造一个氛围，最好是能激起他求知欲望的氛围。比如非常同情的跟他说：“噢，感冒太难受了，你说为什么人会生病呢，听说是一群叫细菌的坏家伙闯入了我们的身体，然后我们身体的一群叫白细胞的骑士勇敢的抵抗，终于白细胞失败了，细菌突破一道一道防线最终占领了我们的身体，在我们的身体里面肆意破坏，所以我们才会觉得很难受。”接着就开始读你选的书，这个时候他肯定是很有兴趣的。

4，通过孩子喜欢看的书来选书：

这个是最简单最实用的一种方法，不管是家长读都还是孩子自己看，都会发现有那么一部分书是孩子偏爱的，从这些偏爱的书中寻找孩子的兴趣点，找一些内容接近的，同一系列的，或者是同一作者编写的。比如我们之前我们读到英国著名儿童作家伊迪斯.内斯比特的《想做好孩子》，这本书的作者想象力非常丰富，而且幽默搞笑，理趣结合，小朋友每次看都会被逗得哈哈大笑，之后我又从图书馆里借来了她的《铁路边的孩子们》同样很受欢迎。还有我前面提到的看昆虫记，连续看了二三十本不同版本的，那段时间很喜欢，后面就不怎么看了。所以当你发现孩子的兴趣点一定要好好把握，可以由这个点拓展出一个面。因为书与书之间都是有着某种关联的，只要足够留意孩子在阅读上的所关注的点，不怕找不到他喜欢的书。

当孩子读完一本好书，就希望读到更多好书，就如同吃到的美食一样，这个时候的书就成了真正的精神粮食，孩子也会像被施了魔法一样爱上阅读，由一本书而引出更多的书。之前看的《爱做梦的爱因斯坦》系列绘本，那套书不仅让他了解了爱因斯坦，从那里他还记住了二战，纳粹，犹太人，希特勒这些对我来说比较陌生的字眼，以至于在最近看《安妮的日记》的时候他对我说：“安妮是一个可怜的女孩，他和爱因斯坦一样是犹太人，他们生活在同一个时代，纳粹的希特勒不喜欢犹太人，他要把在德国的所有犹太人杀死，于是爱因斯坦去了美国，可是安妮最后还是死了，这都怪战争，所以我也讨厌战争。”由此可见，那段历史所出现的关键词里都可以找到他爱看的书，最近又找到了一本《希特勒偷走了粉红兔》也许他会喜欢。

我也有拿不准的时候，有时候我挑的书他也不一定爱看，但是只要给他读，他都不会排斥，并且很快的进入状态。这几天我在跟他读一本记录几大文明古国的历史书籍《失落的文明》，关于这一类的历史书籍之前他是看过很多，但是大部分都是漫画或者绘本类的，而这是一本记录性质的书，内容显得枯燥了，是同期借阅的20本书里唯一不愿翻阅的。于是我就试着每天给他读，读着读着兴趣就被激发出来了，当我们读到《亚历山大传奇》这一章的时候，里面有一段文字他让我反复读了3遍。

如果当时亚历山大继续东进，这支似乎成为强弩之末的军队可能会在几年之后穿越山区丛林，进入战国时期的中国疆域，那么他在中国遇到的第一个对手很可能就是刚刚经历了商鞅变法，政治影响力和经济，军事实力都蒸蒸日上的秦国。当时的中国群雄逐鹿，正是一个充满了英雄和朝气的年代：孟轲和庄周正进行着哲人的思考，赵武灵王正在进行着胡服骑射的改革，屈原的文辞开始散发着璀璨的光辉，张仪穿梭在各国之间进行着政治斡旋。。。。。如果亚历山大大军遇到了白起，王翦和蒙恬的先人们。这个横扫欧，亚，非大陆的不败神话是否会从此终结?历史并没有给这两种文明一次较量的机会。---这一段话重复读了3遍，在他的小脑袋里把中国和欧洲的历史进行了一次对比，除了亚历山大以外，已经开始对这里提到的几位中国历史人物感兴趣了，趁热打铁，接下来就要找一些关于秦国时期的那段历史的书籍给他看了。

对于孩子的阅读，千万不要抱着任何的功利性，让孩子去感受阅读带来的乐趣，让孩子自己选书，多和孩子用轻松的氛围去聊书，甚至可以自己按孩子的喜好跟孩子一起去编一些和书有关联的故事。我们之前看完《三毛流浪记》，就和他一起编了一个《假如三毛来到我的家》的故事。三毛来到我们家后，我们和三毛一起去超市，和三毛一起去上学，和三毛一起去公园玩，各种场景，非常的有意思，同时让他感觉自己也可以当作家，很有成就感。

鼓励孩子编故事不仅可以锻炼孩子的想象力，写作能力，也是考验孩子知识点是否掌握的一个非常好的方法。有很多时候我也怀疑孩子看了那么多书，看得那么快，他真的看懂了吗?其实我们都不要怀疑孩子的接受能力，虽然他不可能所有的知识都掌握得那么全面，但主要的知识点他是可以牢牢记住的，不要用传统的方式去考他，在压力的状态下阅读就少了很多乐趣。

非常感谢大家能够认真的看完，也非常期待其他家长的分享，让我们互相学习，有更多好的方法可以借鉴。

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