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那片爬山虎高二优秀作文

时间：2025年03月15日

来源：karlen

编辑：本站小编

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以下是小编整理的那片爬山虎高二优秀作文，本文共26篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“karlen”提供。

篇1：那片爬山虎作文

爬呀......爬呀......

六年时光接近尾声，我们即将离开已伴六年、亲爱的小学母校。那片爬山虎已经绿在我的心间，显出一派别样的生机。

一年级，懵懂无知的我们，在植树节那天偷偷把爬山虎的种子洒在教学楼下，本是觉得好玩。

如今，它已爬满了整个学校的教学楼，真是一个奇迹啊，正所谓“无心插柳柳成荫，无意撒种绿满墙。”

阳光柔和地洒在爬山虎翠绿的叶子上。它伸了个懒腰，朝霞酿成的珍珠在翡翠上闪烁着光点，如同一个个跳舞的小精灵。

我们很调皮，有一次，有个同学把教室里五盒粉笔全部扔出了窗外。老师在讲台上半天找不到粉笔的囧像惹得我们哈哈大笑。窗外的爬山虎，更是在和风中笑弯了腰。一次美术课，老师让我们画心目中最美的植物，我不假思索地将画笔聚焦了满腔的绿：一座座半矮不高的楼房，中间屹立着一座钟楼。墙上呢，满是波浪起伏的绿，演奏出一曲曲绿色的歌谣。

我们长大了，对爬山虎就很关心了。她渴了，我们浇水;她热了，我们为它送来清风;它凉了，我们将温暖捎去......一切困难都有解决的办法。

不得不说，谁敢把爬山虎生生拽下来，有人会跟他“拼命”的。

冬去春来，那一抹绿伴着渐渐倒数的钟声，向着明亮的远方，永远散发着绿油油的光芒。

再见了，爬山虎，就算我们终究会离开小学，祝你永远扎根亲爱的母校，祝你永远绿满一座座教学楼。

【那片爬山虎作文(集锦13篇)】

篇2：那片爬山虎作文

站在树下，等着车的到来，不经意间发现那片爬山虎。那葱郁啊，就像风雨来临，团结一起抵抗外敌的场面，那样的震撼人心，那让的让人坚信“柳暗花明又一村”；那绿啊，就像乌云过后的一缕阳光，那样的明亮动人，那样的让人心旷神怡……

在风的亲吻下，叶子轻轻地荡漾起来。这时我将我的全部希望、快乐寄托在这片爬山虎上，让风儿带着它们往上爬。每每此时，心儿也会跟着爬起来……

爬啊爬啊，爬到了初春柳枝的嫩芽儿上。唱着欢快的歌，编一个满带芽儿的花环，然后带着它躺在青青的草地上，在暖暖的阳光里美美地睡上一觉……

爬啊爬啊，爬到了夏夜奶奶那把破破的蒲扇上。破破的蒲扇送来了凉凉的风，赶走了蚊虫；而我躺着，迷迷糊糊地数着天上的星星……

爬啊爬啊，作文在线，爬到了金秋斑斓的落叶上。带上长长的针，系上长长的线，到小树林里穿落叶！傍晚才拖着长长的尾巴从小树林里奔出来，带着伤痕累累，一路留下了哗哗的树叶声……

爬啊爬啊，爬到了隆冬白白的雪山上。掂着脚，使劲眺望，想早点到达梦中那美丽的地方。那一朵朵雪花被我那炽热的心感动了，流下了眼泪……

我们就像那刚刚伸出松软而温暖的泥土的爬山虎，生命的色彩还只是一粒新芽的嫩绿，然而，看似柔弱的我们，已经在苦苦思索，为的是勾画自己生命的蓝图

严寒酷热不能动摇我们的意志，风吹雨打不能阻止我们的上行，狂风的呼啸与雷声的轰鸣，我们只当作是生命的进行曲，尽管我们的生活充满艰辛，心中时常盛满难言的苦汁，但我们从不气馁和懈怠，更不悲伤与怨恨，而是胸怀理想，自强不息，认定使命，奋斗不止……

我们要凭借顽强的意志，锲而不舍的精神，骄傲地爬上屋顶。去临近天空那悠闲的白云，让绿色在壁上蔓延浓郁！

篇3：那片爬山虎作文

默默地看着窗前那片碧绿的爬山虎，不禁想起儿时的事来。

约摸是四五岁的光景，一天清晨，我想去公园里看孔雀，父亲不同意。我任性地又是敲桌子，又是大吼大叫，还把杯子摔在地上，引得左邻右舍都跑到我们家来投诉，斥责我大吵大闹，责备父亲没有好好管教我。父亲诚恳地向他们道歉，并保证一定会好好管教我，那些人才满意地点了点头，散去了。他们走后，父亲便默默地关上了门，什么也没说，小心地把杯子碎片收拾好。我从父亲的眼角看出了一丝心疼。要知道，当时我们家并不富裕，我买玩具的钱都是父母从牙缝里抠出来的。

我原以为父亲会严厉地责怪我，批评我蛮不讲理，可他只是轻轻地问了我一句：“还没吃早饭吧？”我点了点头，随后，默默地回到床上，又一次睡着了。

大约八九点的时候，我揉了揉惺忪的双眼。睁开眼睛，明媚而又清爽的阳光照进这间老房子里，反倒有了些情调。鸟雀打开了美妙的歌喉，婉转啼鸣；清风中的爬山虎摇曳着，那青绿的叶子经过阳光的洗礼，看上去就如同这个季节，活泼清纯。

我早已消了气，蹦蹦跶跶地跑了出去。一看，父亲早已不见了踪影，我有些失望。餐桌上摆着一张纸条，是父亲写的。他知道我不识字，便工工整整地用拼音写着：“爸爸出去工作了，自己吃早饭，有事打电话。”我瞥了眼桌上的早餐，一个荷包蛋，煎焦了，但我仍津津有味地吃了。平日里挑食的我明白，这对从不下厨的父亲来说已经算做得很好了。吃完后，我笨拙地拿起铅笔，歪歪扭扭地用拼音写着：“谢谢你，爸爸。我吃完了。”

那一刻，我朦朦胧胧地感受到父亲的爱是深沉的，它不像母爱那般甜美细腻，它更像一杯绿茶，要慢慢品，才能体会其中的味道。

窗前那片碧绿的爬山虎，仍为鸟雀的啼啭欢呼不已。在这静静的清晨里，它就像青涩的我，欢乐任性地摇曳，只记得那鸟雀的歌声与清新的微风，却忘了，这些年来是柔和的阳光将它照耀，携它成长……

篇4：那片爬山虎作文

如果问我最喜欢哪种植物，答案也许是“一枝春带雨”的梨花；“出淤泥而不染”的莲花；更可能是“凌寒独自开”的梅花……然而，我最佩服的一定是爬山虎。

早春，校园里的爬山虎长出了嫩绿的叶与微白的芽。它并不出彩：没有娇艳的花，没有挺拔的枝干，看起来就是普通的藤。它依靠自己的脚，一步一步地爬上悬崖似的墙。每天一厘米的速度，对于平凡的它来讲，已经足够了。

数十年如一日的攀援之中，爬山虎只能依靠它看似柔弱的根与茎，和自己小小的“脚”。然而，谁说柔弱的就一定脆弱呢？谁又能证明不强大的就一定不坚固呢？

你无法拉断、扯断爬山虎的茎——它太有韧性了：你也可以试着把它的脚完整地从墙上弄下来——那一定很困难，它的脚已经深深嵌入了墙壁的缝隙里，任尔东西南北风！

我不知道它从哪一个清晨艰难地钻出土壤，也不知道六十年来它都经受了哪些风吹雨打的考验。我只知道：从不停歇的爬山虎日新月异，日积月累中，使得曾经渺小的它，在墙上铺满了一层厚厚的叶子。它们一年中能从绿、浅黄、直至深秋时节的如朝阳般的火红，犹如施了“魔法”。有时又像窗帘，为我们遮光蔽日，在风中摇曳，在雨中“嘀嗒”奏乐；直到北风摇落片片红叶，露出坚韧的藤条——多年来爬山虎的奋斗成果。

“世上无难事，只怕有心人。”如果爬山虎有人的心，那么这句话，它当之无愧。

爬山虎的品质，是否能给我们一些启示？做一个“有心人”，追求自己的目标，虽然我们知道那也许是我们永远无法登顶的高峰，但依然像爬山虎一样，追求心中的完美。

篇5：那片绿绿的爬山虎优秀教案

那片绿绿的爬山虎优秀教案

【教学要求】

1、从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。

2、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。

3、学习本课生字，理解词句，练习用“受益匪浅”“堪称楷模”造句。

【教学重点】

1、从本文作者的切身感受中体会修改作文的重要性。

2、学习修改作文的方法。

【教学时间】

3课时。

【教学过程】

第一课时

一、复习旧课

二、检查《那片绿绿的爬山虎》的预习情况

1、这篇课文的作者是谁？从课文中能看出来吗？

2、这篇课文主要讲的是什么事？

三、初步理解课文内容

1、提出自学要求：

在上一组，我们学习了“阅读要有一定的速度”。《那片绿绿的爬山虎》这篇课文比较长，同学们用五分钟时间，把课文很快地看一遍，想一想，怎样把课文分成两个部分，再现再把你认为含义深刻的句子画出来。

2、学生按要求自学。

3、讨论交流：

⑴ 讨论：

课文可以分为哪两个部分？

⑵ 交流：

你画出了哪些含义深刻的句子？

四、进一步理解课文内容

1、提出自学要求：

认真学习课文第一部分，想一想，叶圣陶先生是怎样修改《一张画像》这篇作文的。

2、学生按要求自学。

3、讨论：

课文中是怎样讲叶圣陶先生修改作文的？

五、布置作业

看看这一课的生字，想想怎样记住这些字。

第二课时

一、复习旧课

1、开火车读课文第一部分，每个人读一个自然段。要求读得准确、流利。

2、用自己的话说说课文是怎样修改作文的。

二、学习叶圣陶先生是怎样修改作文的

1、谈话，激发兴趣：

在课文中，作者举了几个例子，说明叶圣陶先生是怎样改肖复兴的作文的，我们看了已经很受启发。

2、小结修改作文的几点方法。

三、布置作业

1、抄写词语：

一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。

2、用“受益匪浅”“身临其境”造句。

第三课时

一、检查作业

1、听写词语：

一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。

2、指名读用“受益匪浅”造的句子，读后适当评议。

二、学习课文第二部分

1、开火车朗读第二部分，每人读一个自然段。

2、出示词语，让学生读一读，再联系课文内容说说词语的意思。

3、联系课文内容，说说对下面句子的.理解：

⑴ 我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

⑵ “在我的眼前，那片绿绿总是那么绿着。”

三、简单小结，深化认识

叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，后来肖复兴成了比较的名的作家，写了许多好文章。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，离1963年有30年了，还写得那么具体形象，就像刚刚发生的一样，这说明这件事情给作者留下的印象太深了。

四、有感情地朗读课文最后一个自然段

五、学习巩固生字词

六、布置作业

篇6：那片绿绿的爬山虎作文

爬呀......爬呀......

六年时光接近尾声，我们即将离开已伴六年、亲爱的小学母校。那片爬山虎已经绿在我的心间，显出一派别样的生机。

一年级，懵懂无知的我们，在植树节那天偷偷把爬山虎的种子洒在教学楼下，本是觉得好玩。

如今，它已爬满了整个学校的教学楼，真是一个奇迹啊，正所谓“无心插柳柳成荫，无意撒种绿满墙。”

阳光柔和地洒在爬山虎翠绿的叶子上。它伸了个懒腰，朝霞酿成的珍珠在翡翠上闪烁着光点，如同一个个跳舞的小精灵。

我们长大了，对爬山虎就很关心了。她渴了，我们浇水;她热了，我们为它送来清风;它凉了，我们将温暖捎去......一切困难都有解决的办法。

不得不说，谁敢把爬山虎生生拽下来，有人会跟他“拼命”的。

冬去春来，那一抹绿伴着渐渐倒数的钟声，向着明亮的远方，永远散发着绿油油的光芒。

再见了，爬山虎，就算我们终究会离开小学，祝你永远扎根亲爱的母校，祝你永远绿满一座座教学楼。

【那片绿绿的爬山虎作文(6篇)】

篇7：那片绿绿的爬山虎作文

如少女的秀发一样垂下，如瀑布一般流泻，如唯恐走失的孩子紧攥妈妈的手一样攀牢一面墙！一副绿绿的画，——它们便是我在叶圣陶的文字中认识的爬山虎。

爬山虎的绿，绿的那么深沉。那铺天盖地的绿，让人惊讶得目瞪口呆。远远望去，就像绿色的绒毯挂在墙上。人们禁不住这绿的诱惑，纷纷拍照留念。

爬山虎的叶子有轻柔的、有硬邦的，大小不一。微风拂过，那片贴在墙上的绿海便自由翻腾，漾起了一层层波纹，近看每一条藤，又像舞蹈演员在摆弄着自己纤美的身姿，惹得我久久驻足。

下雨的日子，雨水冲刷着叶子，风儿撕扯着叶子，每一片叶却挺直腰板精神抖擞，一副无所畏惧的样子。无奈的雨珠只得顺着叶子、茎蔓流到了坑坑洼洼的泥土里。

春天，是它们最激情的季节。它们爬过窗台、越过栅栏，从这面墙翻到那一面墙，从这栋楼牵到那栋楼，不管行走多远，它的脚紧紧地抓在墙上。似乎什么力量都不能将它和墙分离。

夏天，老人们经常端着茶怀拿着棋盘来这片绿海下乘凉、闲聊、欣赏风景，好不惬意！

即便是萧瑟的秋天，它依然顽强地攀在墙上，而且越长越茂，越爬越高，越爬越远。它柔软而强劲的身体里，显露出的坚毅和生机给予了我面对挫折的力量，让我望之油然而生敬意。

寒冬腊月里，它的叶终于禁不住严寒的肃杀，慢慢枯萎，但藤却像铁丝网一样的粘在墙上。零星的枯叶倔强地在藤上抗争，在北风中昭示着它的不屈。枯萎的叶啊，你是在等待春天到来，再次吐露新绿吗？

绿绿的爬上虎啊，谢谢你给予我生命的启示。

篇8：那片绿绿的爬山虎作文

校园是我们成长的摇篮，是我们人生的第一起跑线。在这片土地上，我们留下了人生中美好的回忆。校园内那满墙的爬山虎，留给我的印象最深......

那爬山虎，远看是绿莹莹的，一大片翠绿，再仔细一看，翠绿的叶子，密密的，紧紧的挨在一起。顿时，一种绿意蔓上我的心头......

有时，微风一吹，爬山虎的叶子便“哗哗”地响起来，好像女孩的裙摆，在微风中荡漾着，摇摆不定......风吹过后便是一阵宁静，爬山虎的叶子静止在那里，叶片上的脉络，叶子的形状都可以看得一清二楚：一片叶子中间有一个大角，周围各有两个角，并且边缘有粗锯齿。

当春天来临时，爬山虎便抽出嫩芽，嫩叶，于是，一片充满着朝气的嫩绿把整栋楼包围起来了；夏天，爬山虎的嫩叶长大片了，颜色也变深，变成熟了，是一片生机勃勃的墨绿或深绿；而到了秋天，它的叶子变黄，变脆，渐渐枯萎了。然而它并没有因为叶子枯萎，藤蔓就掉落下来，它的藤蔓依然紧紧地吸附在墙上，期待着明年春天的发芽，长叶......

从这里，我们也可以看得出爬山虎那顽强的生命力。它耐寒，耐旱，气候适应性广泛；生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大。它给我们带来了惬意的凉爽，却不求回报，默默地无私奉献。它的绿色也成为了校园一道美丽的风景线，为校园增添了一份清新，一份和谐，一份自然......

虽然我已经是毕业班的学生，将要离开玉林小学这个大家庭了，但是，我无论走到哪里，都不会忘记像摇篮般的校园，不会忘记我们一同坐过的教室，更不会忘记那片带给我们美好回忆的爬山虎......

篇9：那片绿绿的爬山虎作文

——致敬爱的.伯父

伯父家那片绿绿的爬山虎早已枯黄叶落，但那片郁郁葱葱的形象却时常浮现在我面前。绿绿的爬山虎啊，你触动了我的心灵，使我又想起我的伯父，眼前又浮现出了伯父对我的疼爱。

那片绿绿的爬山虎，我拥抱你！你是伯父的骄傲！我犹记得那年，伯父亲手栽下了爬山虎。当时，幼稚的我看到伯父不给它浇水，便惊奇地问：“伯父，不给爬山虎浇水，它能活吗？”伯父意味深长地对我说：“孩子，爬山虎是不用浇水也能活的，唉！你还小，爬山虎代表什么，你长大就明白了。”“爬山虎代表着什么？”这个对于我来说很深奥的问题在我幼小的心里扎了根。带着这个问题，我慢慢地长大了，而伯父您却在我还不明白事理的那一年去逝了。您的去逝，在我心里落下不可磨灭的记忆，刻下了重重的伤痕。我悔恨，为什么让伯父失望，因为直到现在我才明白，那片绿绿的爬山虎，靠的不是别人的帮助，而是靠自己顽强的力量和坚定的信念才得以努力成活！

啊！绿绿的爬山虎！你代表什么？你代表着一个人无论在怎样的境域中都要坚强！我终于明白了伯父那句话的含义，您是在告诫我要努力坚强，迈好人生的每一步！

秋天唤回了我的思绪，伯父的院子里已没有爬山虎，我也看不到那随风浮动的枝叶。但是爬山虎却永远是激励我前进的动力，伯父没有直说的警言我也会铭记于心。

在您的坟前，我要告诉您：“伯父，我明白了！我一定会好好学习，坚持不懈，决不辜负您的期望！”

虽然今年春季已过，但在明年，我一定会为您栽上爬山虎，让那片绿绿的爬山虎永远爬满您的屋顶！

篇10：那片绿绿的爬山虎作文

正写着作业。很突然的，想到阳台上去看一看。一直闷在自己的房间里，连空气都是浑浊的。正是阳光明媚的时候，透过窗子看外头，一片诱人的灿烂。

就这样到了阳台，扶着栏杆感受自然。阳光打在树上，连树叶儿也似乎有了一层灿烂的光圈，熠熠生辉。我满含敬畏地观赏着，不经意间，眼光扫到了那从对面底楼几乎爬到了楼顶的爬山虎。

那是多么丑陋啊！一大串毛茸茸的绿东西，杂乱无章，就像一只硕大的毛毛虫——哎呀，毛毛虫！简直太可怕了！它躲在楼房的阴影里，似乎阳光也嫌弃它，不愿对它施舍光亮。它真是太丑了。可是，看着看着，直起身来，扶扶眼镜，我震惊了。那是怎样的一个生命啊！它充满着张力，张力，怎样的一个生命啊！

我能想象它是怎样爬上去的——一寸，又一寸，拉伸，再拉伸，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。多么漫长的一段路啊！可它就这样，就这样，就这样爬了上去。它是在为理想而奋斗吧？为了攀上楼顶栏杆的那一天，它努力了多少年啊！

再看看那些茸毛，我不嫌弃它们了。透过那些无章的乱东西，我更加清楚地看到了这株爬山虎的艰辛。这个生命，这个生命！

目光又回到那棵笼罩着光环的树上，觉得相比起来，它显得多么的微不足道。它拥有多么优裕的条件——充足的阳光，园丁定期浇水，修剪枝丫。它就像是娇生惯养的王族——不，王族，什么王族？不过是漂亮些罢了。

忽然很惊奇地发现，阳光也打在了爬山虎上。它可真漂亮——淡绿的色的，就像厚实的被子。它一定在享受阳光吧——同时也应该在努力地吸取阳光，努力向上爬，达到新的高度。

理想的力量啊！这只是一株爬山虎，这株爬山虎！

一下子明白了什么。在到达理想的漫漫长路上，您也许会缺乏阳光，缺少雨露，甚至不被人理解，但是坚持住，一寸一寸地往上爬，您会到达理想之巅的。正似这株爬山虎。

篇11：那片绿绿的爬山虎作文

夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。

由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。

爬山虎是垂直绿化的优选植物。垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间长了，密集的.绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。

同属植物栽培观赏的还有：

东南爬山虎p。austro—orientalis，叶小，5枚。聚伞花序与叶对生。产福建、广东。

花叶爬山虎p。henryana，幼枝四棱。幼叶绿色，背面有白斑或带紫色。花序圆锥状。产湖北、陕西。

三叶爬山虎p。himalayana，叶小，3枚。聚伞花序。产四川。

篇12：那片绿绿的爬山虎作文

爬山虎的绿，绿的那么深沉。那铺天盖地的绿，让人惊讶得目瞪口呆。远远望去，就像绿色的绒毯挂在墙上。人们禁不住这绿的诱惑，纷纷拍照留念。

夏天，老人们经常端着茶怀拿着棋盘来这片绿海下乘凉、闲聊、欣赏风景，好不惬意！

绿绿的爬上虎啊，谢谢你给予我生命的启示。

【那片绿绿的爬山虎作文10篇】

篇13：那片苍翠的爬山虎作文

那片苍翠的爬山虎作文

曾记否，外婆窗前的那株爬山虎，几年前，还是弱不禁风的它，已奋力长出枝条，为单调的白墙增添了几分生机勃勃的`墨绿。

如今的它，遍布整面高墙，一阵风吹过，满墙的爬山虎摇曳着，摇曳着，再加上阳光的照射，墨绿变成淡淡的新绿。一些绕在大树上的爬山虎则投下铜钱大小的阳光，每个人都不得不发出由衷的赞叹。

可，谁又知道它成长时所遇到的艰辛，正如冰心所说：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我曾多少次看见爬山虎在暴风雨来临时受到狂风暴雨的摧残，我曾多少次看见它饱受烈日暴晒之苦，我曾多少次看见它被淘气孩子无情地从墙上扯下，可它仍无视外界的一切伤害，征服了一面高墙。

植物是这样，人有何曾不是，只有无视外界一切伤害，才能傲立在自己的巅峰。

爬山虎是从最底端向上爬的，每个人就像一株爬山虎，从人生最低端，奋力向上爬，有些人可能一出生便有肥沃的土壤，自然比别人长的快，长得高，但一但失去了庇护，暴风雨一来，自然，不得不夭折，生存在贫瘠的土壤中，在狂风暴雨中的人们，却往往先苦后甜，上一秒还被人们踩在脚底的他们，下一秒也许便走上了“一览众山小\"的巅峰，这便是一株爬山虎引发的思考。

今年外婆家的爬山虎墨绿依旧。

篇14：窗外那片爬山虎四年级作文

窗外那片爬山虎四年级作文

晚上，我站在窗边。听着小鸟的鸣叫声，看着蝴蝶的舞姿，欣赏着这片沉寂。突然天上一道闪电直破云霄，正击打在那片刚刚抽出新芽的爬山虎上。

清晨，我迎接了第一缕阳光，我突然像想起了什么似的，急匆匆地跑向窗台，望着那片我最喜爱的爬山虎。

这片爬山虎不高，但也别有一番风味，之前我家与这片爬山虎仅隔着一尺宽的.距离，现在这片爬山虎早已在我的窗台前扎根了。我没事的时候，常常看着这片爬山虎。我有时还不停地与它说悄悄话，不管是伤心还是高兴，我都把自己的心里话说给它听。

这片爬山虎比我大好几岁，从我一住进这幢房子起它就开始关注着我生活的一举一动。它虽然不会说话，但它是有生命的，在我窗前的那几片叶子也早被我抚摸地干干净净。它的叶子滑滑的，有些独特的魅力。我有一次因为贪玩而不小心扯下了一片叶子，看见爬山虎的伤口上正冒着绿色的汁时，我才意识到自己的错误。当第二天我看到这个被我扯断的地方已结上了一个口时，我高兴的眼泪夺眶而出。

这片爬山虎伴我度过了一个五彩缤纷的童年，在爬山虎的每一片叶子上仿佛都有我生活的痕迹。我窗前的爬山虎。

篇15：那片美丽的爬山虎作文

那片美丽的爬山虎作文

在我们校园操场的西墙上，生长着一片美丽的爬山虎，它常常让我驻足观赏，流连忘返。每到一个季节，我都会带着孩子们去欣赏这道亮丽的风景。

春天的爬山虎是明丽的。当校园的丁香花已经合拢它的双眼，当杏花热闹的招蜂惹蝶时，爬山虎似乎还没有从冬天的蛰伏中醒过来，依旧裸露着孤零零的枝蔓。直到有一天跑操时，孩子们惊叫起来：“妥老师，看，爬山虎的眼睛睁开了！”我静睛一看，果然爬山虎的茎上长出了一点点红中带绿的眼睛，悄悄地窥探着这个温暖的世界，是否可以容纳它的恣意与梦想。说实话，爬山虎雄霸一方的侵略性是别的植物所不能容忍的，它身边的一棵柏树过去是生机勃勃的，可自从爬山虎的枝叶覆盖了它的树冠后，这棵柏树便无精打采，叶子枯黄，奄奄一息。瞧！多么“恐怖”的爬山虎啊！春天的.爬山虎一天一个样子，不几天，光秃秃的一面墙上就盖满了绿色的叶子，层层叠叠，整齐地排列着，而那颜色绿得闪亮，绿得青翠，每一片绿叶上都闪烁着生命的光彩。

夏天的爬山虎是热闹的。经过春天的孕育与生长，夏天的爬山虎以旺盛的生命力不断地伸展着枝蔓，向远处不断地延伸与扩展着自己的领地。因为夏天的阳光是最为充足的，所以郁郁葱葱的叶子为爬山虎汲取了不断前进与扩展的力量。瞧！爬山虎沿着高墙上的铁丝网居然爬到了隔壁医院的墙内去了，也有的爬到了邻居家的楼上，校园的一大片墙面已无法满足爬山虎强烈生长、无限扩张的欲望。一位同学惊讶地喊道：“明年爬山虎就要占领教学楼了！”而在爬山虎叶子的深处，却居住着花大姐、蜘蛛等许许多多的小昆虫，这里竟然成了它们的天堂。昆虫们在这里安居乐业，悠闲地散步，愉快地歌唱，友好往来，其乐融融。夏天的爬山虎其叶子有新生的翠绿，也有成熟的墨绿，绿得有层次，绿得有秩序。一阵轻风拂过，能听见沙沙的响声，也能看见满墙的爬山虎漾起好看的波纹。

秋天的爬山虎是热烈而沉郁的。初秋的爬山虎如一面绿色的屏障，镶嵌在校园的墙上，成为我们学校最壮丽的风景。开学不几天，孩子们又闹着一起去看爬山虎。与同学们停下匆匆行走的脚步，爬山虎的沉郁与执著真是令人震撼。初秋的爬山虎经历了夏天的炙烤，它依旧风韵绰约，如一潭深沉的湖水波澜不惊，静静地享受着秋阳温暖地爱抚，继续大胆地向上向周围扩展它的生存空间。在这里，你才能真正感受到“发展就是硬道理”。更令我惊异的是与爬山虎相邻的一排排冬青树始终没有生机勃发的美，显得那样脆弱单调。而一株株爬山虎生长在并不肥沃的土壤，它的根部是贫瘠的沙地，为什么还会有如此旺盛的生命力呢？也许是万物生长靠太阳，那密密层层的绿叶为爬山虎积聚了不断向上的力量。

深秋，爬山虎的叶子慢慢变红，那一墙的爬山虎叶子真是五彩缤纷，有的半红半绿，有的红中透黄，有的深红，有的浅红……霜降过了，满墙的爬山虎叶子开始全部变红了，红得那么热烈，似一片燃烧的火焰，点燃了生命的激情。一阵风吹来，爬山虎的叶子便簌簌地落下来，在地上形成一层厚厚的红地毯。当我捡起一片爬山虎的叶子仔细看时，它脉络清晰，一条条叶脉就像人的血管一样鲜明，红得让人心生崇敬。在生命的轮回中，叶落归根，所以深秋的爬山虎是那么坦然地离开母亲的怀抱，“化作春泥更护花”。

冬天的爬山虎是坚韧的。不知不觉，冬天悄然来临，爬山虎的叶子随着一阵紧似一阵的寒风袭击，只留下光秃秃的茎紧紧地贴在墙上，它们裸露着自己柔韧而顽强的筋骨，任寒风吹打，任冰雪袭击，它们依旧坚守着自己的阵地。我无法想象遭受数十天寒冷欺凌的爬山虎是怎样撑持到来

的春天。而它们似乎显得那么平静，那么淡定。我的担心真是多余的，爬山虎自有其生长、生存的诀窍，来年春天它们依旧眨着鲜绿明亮的眼睛来了。

校园美丽的爬山虎，你们永远与我相伴！你们永远与孩子们相伴！你们永远与奋发向上的快乐相伴！

篇16：《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计

一、设计思想：

本设计以“自主体会为主”：通过自主实践，体会修改作文的方法;通过自主阅读，体会句子的思想感情。教学中，充分发挥学生的主体作用，学练结合，读悟结合，让学生在动口、动手、动脑的自主学习中，读懂课文，领悟情感，内化语言，“使学生自奋其力，自改其知”，体会学作文应先学做人的道理，同时感悟如何修改作文。

二、教材分析：

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。

然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。

最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。

本课教学的重难点是体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。

三、学情分析：

本篇课文有多处含义深刻的句子，对于一个四年级学生理解起来，困难很大。因此要让学生在反复的阅读中，教师适当的引导，在读出悟出含义。

四、教学目标

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。

五、教学重难点：

重点：从文中学习修改作文的方法。

难点：体会文中含义深刻的语句。

课前准备：制作课件

六、课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。

2、初读课文，理清文章脉络。

3、学习第一部分，体会叶老修改作文认真细致，培养修改作文的习惯。

教学过程：

一、介绍作者，导入新课：

1、课件出示肖复兴资料：

北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》。

2、引入：肖复兴能成为一名优秀的作家，这与叶圣陶爷爷对他的影响有关。当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢?学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，你就会明白。出示课题，读课题。

二、初读课文，感知内容：

1、自由朗读课，要求：

(1)把课文读正确，读通顺。

(2)画出文中生字新词读一读，记一记，通过字典或联系上下文等方法弄懂词意。

2、检查词语：

推荐莫名其妙眼帘春风拂面燥热融洽

沉郁摇曳(ye) 堪称楷模

(1)抽学生读词语，及时正音。

(2)形近字填空：

篇遍

这( )文章写得太有趣了，我一口气读了好几( )。

燥澡躁

我哥哥的脾气很急( )。

我家的小鸭子整天在河里洗( )。

好久没下雨了，空气很干( )。

洽恰

我们的语文老师和蔼可亲，与同学们的关系也很融( )。

星期天，我去儿童公园玩，( )巧碰到了好朋友--小明。

3、抽学生朗读全文，边读边思考：课文主要写了“我”和叶老之间的几件事?

根据学生交流板书：修改作文、邀“我”做客。

三、细读第一部分(修改作文)

1、默读第1-5自然段，叶老是怎样修改作文的?你从哪里读懂的?(认真仔细)

预设一：“映入眼帘的是红色的的修改符号的改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”

(1)、抓“密密麻麻、到处”

(2)课件出示或看资料袋：体会叶老修改作文是那样认真细致。

(3)、有感情地朗读这句话，读出叶老的认真仔细。

(4)学习修改作文的方法：

引入：让我们也来学学修改作文的方法：

把用词不准确的地方改正确。

把不通顺的句子改通顺。

把长句断成短句。

删去重复嗦的词句。

增添一些词句，使表达的意思更清楚，更完整。

改正错别字和使用不当的标点符号。

(可结合修改稿例举几个，再次体会叶老修改的不易。)

篇17：那片绿绿的爬山虎优秀教学设计

那片绿绿的爬山虎优秀教学设计

教学要求：

1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。

3、学习生字新词，有感情朗读课文。

教学重点：那片绿绿的爬山虎（第一课时）教案教学设计优秀

让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

教学过程：

一、揭题

1、你知道这个人吗？师板书：肖复兴简介肖复兴，（出示课件）学生读简介后谈谈读懂了什么？（他是《人民文学》杂志的主编，当代著名作家。）

2、肖复兴在一次文学座谈会上谈到这样一句话，出示：我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

学生质疑/，自由读，读准并理解“堪称、楷模”，师筛选问题：一位指谁？从哪里看出叶老先生是一位人品和作品都是堪称楷模的大作家？

3、肖复兴为什么会发出这次的感慨呢？他写了一篇回忆录，题目就是《那片绿绿的爬山虎》。生齐读课题。

二、初读课文

1、自由读文。（读书时间5分钟）

2、检查生字新词。（读准字音，说说难写的字）

3、课文中哪些句子你觉得比较难读，通过你的努力，读好了，读给大家听。（随机理解词语的意思）

4、通过刚才的读课文，肖复兴回忆了哪两件事？（修改作文邀请做客）

三、学习课文

1、学习修改作文这件事，自由读1到5自然段。划出让肖复兴感动的句子，并做做批注。

2、交流（随机出示，课件链接）

①句子：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了……几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线/article/。研读 “我为什么一下子愣住了？”

抓“密密麻麻”（体会叶老先生修改的多）

看看叶圣陶修改的作文稿，师：这时你又感觉到了什么？

再齐读这句话。

师：我一下子愣住了，当时我想不到的是什么？请读一、二自然段。

预设：

a. 我自认为不错，但还存在着很多毛病。

b. 大名鼎鼎的作家竟然亲自修改一个初中生的作文，而且改得那么认真，那么细致。

②句子：我虽然未见叶老先生的`面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

你从哪些地方感受到了他的认真平和以及温暖呢？（学习第四自然段）

理解“春风拂面”是种怎样的感觉？

生齐读

③第五自然段：叶老先生在我的作文后面写了一则简短的……树立了我写作的信心。

读这则短短的评语，你品味到了什么？（当学生品味不出时，引导学生再读课文。还读不出，教师点拨。）/sjbwz/

预设：

a. 叶老先生对我的鼓励。

b. 叶老先生的评语使我树立了写作的信心。

c. 叶老先生的评语告诉我们写好作文的两个方面：要写具体和写出真情实感。

篇18：《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计

《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计

第一教时

一、教学目标：

⒈理解生字新词。

⒉了解课文主要内容。

⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。

⒋读通课文。

二、教学重、难点：

能在较短时间内以一定的速度读通课文。

三、教学准备：

⒈投影片A、B

⒉投影片（课文插图）

四、教学过程：

㈠自读：（第一轮）

⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）A］

⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。

⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。

⒉学生自学。

㈡交流：

⒈校对小节数：计11小节。

⒉读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）

⒊解释词语：（以思考．练习4的词语为主）

步骤：⑴读出词语所在的句子。

⑵解释（能联系上下文最好，但绝不强求。）

篇19：那片笑声高二作文

那片笑声高二作文

那片笑声让我想起模糊的小时候，往事一幕幕，开心一幕幕，曾经的一切回想起来似乎都是那么的美好，那么的让人感到温暖。云儿飞，水儿流，带我回到小时候，让我一直沿着记忆往回走。

有一些人总让我难以忘怀，有一种颜色让我始终不能释怀，有一个地方总让我依依不舍，有一种声音总让我魂牵梦萦。儿时的伙伴在那片树林里用白色堆砌成我们心中“永久的金字塔”，我们在那里种下了我们心中绿色的愿望。树林里的那片笑声，成了我心中永恒的音符，时时跳跃在我的心中，让我有种莫名的感动。

轻轻推开熟悉的门窗，我简直惊呆了。整个世界都是白茫茫的一片，冬姑娘为我们撒下了欢乐的源泉。银装素裹的世界，此时显得那样楚楚动人。它焕发出美丽的光彩，却仍然保持着那片静寂，树林里也显得如此落寞，这些使我不禁又耷拉着脑袋。对于我这个连一分钟也坐不住的疯丫头来说，寂寞当然是耐不住的。但不一会儿，树林里便出现了一些探头探脑的家伙，一个个都露出不忧愁的脸，原来他们是在跟我玩捉迷藏。不安分的我们各自回家抄“家伙”来树林里玩，享受这片还未被污染的纯白世界。树林从此不再落寞，它的静寂被那“咯咯”的笑声打破。

如果说玩，我们还真是有些鬼灵精怪的。我们从家里找来了一个边缘有个不大不小的圆孔的大铁盆子，然后再拿一根足够结实的长绳，让绳子从洞里穿过，把盆子系住。在我们费了九牛二虎之力后，我们的新玩意儿终于可以闪亮“登场”了，我们一起欢呼，为我们自己喝彩。然后大家就轮流地蹲坐在盆子里，前面有一个人拉着盆子在厚厚的积雪上奔跑，那场面精彩极了。起伏不断的笑声，在整个小村庄里回荡。虽然那里没有鲜花，没有音乐，但是那里却有“人间能得几回闻”的天籁之音，有“流水落花春去也，天上人间”。树木似乎也有点儿耐不住寂寞，想与我们一起嬉笑打闹，便把身上的雪花抖落一地，树林里便又多了一种雪花籁籁落下的声音。那一刻，似乎有一江春水在我心头流淌。

我想那时天上银河定在发光，因为地上有我们这些风铃在歌唱，幸福在蔓延，我们永远不孤单。那片笑声让我在寒冬里更加温暖，更加快乐，成了我心中永久的.音符，贮藏在我最珍贵的童年记忆里。那一串串铜铃般的笑声现在依旧是那么悦耳动听，但是那不诚惶的脸却被岁月改变。而今，那片树林是那么的陌生而又显得如此亲切，在这雪花纷扬的日子里，我又想起了那片笑声，想起了我儿时的伙伴。

如今，那片天空已不再属于我们，但是我们曾用歌声和笑声创造了美好的记忆。即使日月变迁，岁月流逝，也没有谁能把它从我的记忆里带走，因为时间永远不能风化记忆。那片笑声我或许再也不会听到，但我一点也不遗憾，因为我能感觉到它一直在我心中，它已深深的镂刻在我的心坎上。

那个美丽而又快乐的时刻，那种至善至美的纯真，那些诚惶而不忧愁的脸，都已经被我们用笑声串成了无价珍珠。它在涓涓细流的岁月中，陪伴着我，温暖着我，让我永远不孤单。

篇20：那片绿绿的爬山虎作文400字

那片绿绿的爬山虎作文400字

风儿，轻轻地掠过，亭外的爬山虎，在风中摇曳着，那片清新的绿色，在云雾中缓缓流动，流入眼睛、心底。

每天下楼晨练时，我都会第一时间跑到那种爬山虎的空地。以前那里是杂草丛生，臭气冲天的土地。一次偶然的机会，一位老者抱着侥幸的心理，试着种植爬山虎——听说这种植物的生命里非常顽强，但谁都没有抱多大的希望。可谁知：第二年，一开春，那里便钻出了嫩绿嫩绿的小芽。可还是没有人在意它，更不用说是给它浇水施肥了。就在人们快淡忘它的时候，它猛地窜出了一米多高，这时，大家开始注意了。于是，大家便拿来竹竿让它往上爬，再把周围的垃圾全部清理干净。爬山虎受到了很好的待遇，而我也几乎每天都会下楼去照看那个小家伙。虽说每天看的都是一样的植物，但每天都会收获不同的快乐。

手里拿着照相机，寻找着唤醒快乐的.景物。呀！那正长的茂盛的爬山虎！嗯！就是它了！我走到它跟前拿起照相机慢慢把镜头推进：哇！外面的叶片，被阳光晒成了深绿色，从远处看就像xxx那硬硬的外壳保护它里面稚嫩的新芽，给人一种层次感，每一层给人的感觉都不一样。我急忙按下快门，“咔嚓！‘’这美丽的爬山虎留在了相机上，更留在了我脑海的最深处。

没人照顾它，它竟然长的这样茂盛，那嫩嫩的小芽，冲破坚硬的石块和土砾才长成这茂密的景象。看着眼前的爬山虎，我，顿时陷入了深深的沉思中。

篇21：课文《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计

课文《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计

【教学目标】

1、知识技能：

⑴ 学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

⑵ 从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

⑶ 有感情地朗读课文。

⑷ 学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

⑸ 理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

2、情感、态度、价值观：

⑴ 从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

⑵ 感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

【教学过程】

第一课时

1、联系旧课，启发谈话，导入新课：

⑴ 回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

⑵ 板书课题，齐读，简介作者。

⑶ 说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

2、学生用自己喜爱的方式自己读课文：

⑴ 读后谈收获。

⑵ 引导学生概括文章的主要内容：

板书：

修改文章，请我做客，给我印象。

⑶ 理清课文写作思路，指导划分段落。

3、默读课文，要求：

⑴ 划出生字新新。

⑵ 在不明白的地方旁边做上标记。

4、学习生字新词：

⑴ 多媒体课件出示生字词，自由拼读。

⑵ 学生说出记忆生字的方法。

⑶ 联系上下文，理解词语意思。

⑷ 教师总结理解词语的几种常用方法。

⑸ 集体朗读生字新词。

⑹ 学习小组交流：

读课文后有哪些不明白的地方?

5、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

6、朗读课文。

第二课时

1、简单复习第一节课的`教学内容。

2、引导学生自主阅读、研读感悟课文：

⑴ 简介文章写作特点：

记叙为主，夹叙夹议。

⑵ 轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

⑶ 汇报归纳出五处写作者感受的地方。

⑷ 小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的?

3、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

4、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

5、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

6、人物评价：

⑴ 本文给你印象最深的人物是谁?

⑵ 说话练习：

叶圣陶先生是一个_______________的人。

(结合课文说出所填词语的原因。)

7、语文活动：

肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢?

(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)

⑴ 学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

⑵ 小组模拟采访活动。

⑶ 让学生到讲台前进行模拟采访活动。

8、教学总结。

9、作业布置：

⑴ 仿照课文肖复兴说的不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。这句话定一句励志的话，署名为：未来**家。

⑵ 以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

⑶ 有感情地朗读课文。

【板书设计】

26、那片绿绿的爬山虎

(叶圣陶)

修改文章一丝不苟(改、断、删、增)作品

请我做客平易近人人品

给我印象堪称楷模

篇22：课文《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计

课文《那片绿绿的爬山虎》优秀教学设计模板

教学目标：

1．知识技能：

①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

③有感情地朗读课文。

④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

⑤理解记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

2．情感、态度、价值观：

①从叶圣陶先生修改的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

教学过程

第一课时

1．联系旧课，启发谈话，导入新课。

①回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

②板书课题，齐读，简介作者。

③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

2．学生用自己喜爱的方式自己读课文。

①读后谈收获。

②引导学生概括的主要内容。（板书：修改，请我做客，给我印象）

③理清课文写作思路，指导划分段落。

3．默读课文，要求：

① 划出生字新新。

② 在不明白的地方旁边做上标记。

4．学习生字新词。

①多媒体出示生字词，自由拼读。

②学生说出记忆生字的方法。

③联系上下文，理解词语意思。

④教师总结理解词语的几种常用方法。

⑤集体朗读生字新词。

⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？

6．各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

7．朗读课文。

第二课时

1．简单复习第一节课的教学内容。

2．引导学生自主阅读、研读感悟课文。

①简介写作特点：记叙为主，夹叙夹议。

②轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

③汇报归纳出五处写作者感受的'地方。

④小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？

3．学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

4．在学生汇报的同时，出示多媒体，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

5．朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

6．人物评价：

①本文给你印象最深的人物是谁？

②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。（结合课文说出所填词语的原因）

7．语文活动：

肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）

①学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

②小组模拟采访活动。

③让学生到讲台前进行模拟采访活动。

8．教学总结。

9．作业布置：

①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来＊＊家。

②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

③有感情地朗读课文。

板书设计：

26那片绿绿的爬山虎

（叶圣陶）

修改一丝不苟（改、断、删、增）作品

请我做客平易近人人品

给我印象堪称楷模

篇23：爬山虎优秀作文

今天，我们在去游玩时，意外发现一个单位的围墙上长满了爬山虎。

远远地，一面高高的墙上，连着一大片一大片叶子，就像一片正在燃烧的火海，更像天边的火烧云轻轻地飘落到那里。

我们好奇地跑过去，一位同学告诉我，这是爬山虎。我仔细看起来：爬山虎的叶子尖朝下长着，颜色令人眼花缭乱：红色的、黑紫色的、半红半绿的、深紫色的……我努力想象着所有颜料的色彩，希望写出更多的颜色来描写它。叶子上的脉络清晰，比一般的叶子略粗些。叶子排列整齐、均匀，像商量好似的。一阵秋风吹过，叶子“沙沙”响起来。它们是在聊天吗？如果我是一片叶子，能和它们在一起，用心聆听它们的语言该是多么的美妙啊！我好奇地把耳朵凑近叶子，想听听它们在聊什么。可风停下来了，叶子一动不动，静静地看着我。那一刻，好美！

爬山虎的果实有黄豆那么大，颜色发紫，有的非常饱满，有的已经失去水分。我好想摘一个尝尝，可又怕有毒。哈哈，我还是个胆小鬼呢！

这时，我的脑子里出现了个小问号。爬山虎的脚在哪里？我想摘下一片叶子，没想到不用点劲儿叶子还摘不下来呢。我恍然大悟。它那有力的茎就是它的“脚”啊。

望着眼前的爬山虎，我不禁想到：爬山虎只要有攀援的地方就能生长，努力向上，从未停下前行的脚步。在烈日下、在暴雨中、在瑟瑟秋风中依然本色依旧。它那勇往直前，奋力攀登，踏踏实实的精神多么值得我们学习啊！如果我们在学习上遇到困难时，就要想想爬山虎给我们的启示吧！

爬山虎，我喜欢你的美，更喜欢你努力向上的精神！

篇24：爬山虎优秀作文

在四年级的语文课本里，有一篇叶圣陶写的《爬山虎的脚》，我今天也见识到了真正的爬山虎。

老师带我们来到学校停车场，靠近车场有面围墙，那面墙上爬满了爬山虎。远远望去，就像是一个倒过来的山。一阵风吹过，它们好像在向你招手，让你过去呢！我们走近了，看见了它真正的模样。

那些墨绿色的叶子，由三瓣组成，就像一个爪子。那绿叶的边缘上还有一圈红色，像一圈花环围在绿色的草地上。边上还有一些红色的小刺，新长出来的很柔软，长大了变得很坚硬，扎上去有点疼。它的茎刚长出来是嫩红的，到了幼儿期就变成了嫩绿色，并开始长出脚来。到了最后，它又从绿色变成了棕色了，长出来的脚已经非常有吸引力了，如果不把墙面抠下一点点来的话，是别想把它弄下来的。那些叶子都是往下垂的，贴着墙面看，里面就像是一片森林，非常好看，还有它那像刚长出来的葡萄一样，又水又嫩。

爬山虎之所以叫它爬山虎，只因为它就像一个爬山的老虎一直往上爬，它的足迹覆盖了整座山，说明它的毅力十分坚强。他一步一个脚印向上爬，这样日复一日，年复一年，终于爬满了整个围墙。它不会走捷径，也没有什么捷径可走，也就告诉人们不能耍什么小聪明，只要一步一步踏实的走下去，就能到达你想要的目标。

爬山虎不仅有美丽的色彩，还有坚强的毅力。

篇25：爬山虎优秀作文

我第一次见到爬山虎的时候，是一个夏天。我感觉到的一股清凉迎面而来，夏天的烦恼仿佛抛到了千里之外。

春天，它的叶子是紫红紫红的，它的形状像一个个倒过来的小水滴，叶的边沿有一排浅浅的锯齿。这个时候新长出来的藤还是红色的，里面稍微带一点绿色。爬山虎的脚是它的触须，伸出吸盘，吸附在墙上。爬山虎的脚紧紧地抓在墙上，不用力还很不容易抓下来呢。有了这件武器爬山虎变成了飞檐走壁的蜘蛛侠。

夏天，叶子逐渐变成了深绿色，那种颜色青翠欲滴。叶子一层一层往上铺起来了，层次分明，给人一种清凉的感觉。这时叶子的形状犹如伸开的手掌。起风了，这些爬山虎像绿色的海洋一般泛起了微微的波浪。下雨了，这些雨滴都凝聚在一个个叶尖上，然后滴在了下面的叶子上，发出了“滴答、滴答”的声音，那雨滴就一直伴着优美的声音落到了大地上。

秋天的爬山虎是多么五彩缤纷的。满墙红通通的叶子好像一团团熊熊的火焰，秋风一吹，一只只飞舞的金蝴蝶慢慢飞落到了地上。冬天，这些干枯的藤条就像一条条蛇，这些蛇的身上覆满了皑皑白雪。他们在等待春天的来临。

啊！我爱爬山虎！因为这些小精灵们给我们带来了一个生机勃勃的世界，带来了一个五彩缤纷的世界。因为有了它们的陪伴而美丽！